高考物理 共点力的平衡复习学案
高二物理 第八讲 共点力作用下的物体平衡复习(1)学案
高二物理第八讲共点力作用下的物体平衡复习(1)学案姓名学号一、物体的平衡物体的平衡有两种情况:一是质点静止或做匀速直线运动,即:物体的为零;二是物体不转动或匀速转动(此时的物体不能看作质点)。
二、共点力几个力作用于物体的同一点或它们的交于同一点(该点不一定在物体上),这几个力叫共点力。
三、共点力作用下物体的平衡1、平衡条件:物体所受的各个力的,即F合=或 Fx合=, Fy合=2、物体在三个互不平行的力的作用下处于平衡,则这三个力必为共点力。
3、物体在n个共点力的作用下处于平衡,则任意n-1个力的合力一定与第n个力大小相等方向相反。
4、解题方法若物体在两个共点力作用下平衡时,这两个力一定,这两个力叫;若物体在三个共点力作用下平衡时,可根据任意两个力的合力与第三个力作出平行四边形,在根据具体情况应用三角函数,勾股定理、或相似三角形对应边成比例等求解。
当物体在四个或四个以上共点力作用下平衡时,往往采用正交分解法。
例1:如图所示,两根细绳AA’和BB’把一根不均匀的棒水平吊起来,现测得两绳与竖直墙面的夹角分别为q1=37,q2=53,棒长25cm,则绳AA’和BB’所受拉力之比为________,棒的重心到A点的距离为__________cm。
(sin37=0、6,cos37=0、8)例2:如图所示,用两根细线把A、B两小球悬挂在天花板上的同一点O,并用第三根细线连接A、B两小球,然后用某个力F作用在小球A上,使三根细线均处于直线状态,且OB细线恰好沿竖直方向,两小球均处于静止状态。
则该力可能为图中的:()(A)F1 (B)F2。
(C)F3。
(D)F4。
例3:、物块M 位于斜面上,受到平行于斜面的水平力F的作用处于静止状态,如图122所示,三根轻绳AO、BO、CO一端连成结点O,AO、BO的另一端固定在竖直墙壁上,CO下端拴一铁球,铁球重G=200N。
现给结点O加上一方向与水平线成α=300向右上方的恒力F,使轻绳BO水平、轻绳AO与水平线夹角为θ=60,要使三绳子都能绷紧,求恒力F的大小范围。
高三物理一轮复习精品学案3:专题二受力分析 共点力的平衡
第三节 共点力的平衡知识梳理共点力的平衡物体受到的______为零,即F 合=____。
将各力正交分解,有1.二力平衡时,二力____、____、共线基础自测1.某同学学完共点力平衡后得到以下结论,其中不正确的是( ) A .若物体做匀速直线运动,则一定处于平衡状态 B .若物体的速度为零,则一定处于平衡状态 C .若物体的加速度为零,则物体一定处于平衡状态 D .若物体所受合力为零,则一定处于平衡状态2.如图所示,光滑半球形容器固定在水平面上,O 为球心。
一质量为m 的小滑块,在水平力F 的作用下静止于P 点。
设滑块所受支持力为F N ,OP 与水平方向的夹角为θ。
下列关系正确的是( )A .F =mgtan θB .F =mgtan θC .F N =mgtan θD .F N =mgtan θ3.2012年伦敦奥运会上,“吊环王”陈一冰以无可挑剔的完美动作赢得所有观众的叹服,虽然裁判的不公评判而屈居亚军,但陈一冰在人们的心目中永远是奥运冠军,其中有一个高难度的动作就是先双手撑住吊环,然后身体下移,双臂缓慢张开到如图所示位置,则在两手之间的距离增大的过程中,吊环的两根绳的拉力F T(两个拉力大小相等)及它们的合力F的大小变化情况为( )A.F T增大,F不变B.F T增大,F增大C.F T增大,F减小D.F T减小,F不变4.易错辨析:请你判断下列表述正确与否,对不正确的,请予以更正。
(1)合力为零,则任一方向上的合力为零。
(2)物体处于平衡状态,则其速度可能为零。
(3)物体在某时刻的速度为零,则其处于平衡状态。
(4)只要物体的加速度为零,则物体必定处于平衡状态。
(5)三个不共线的力的合力为零,则把表示三个力的有向线段依次首尾相接后,必定构成三角形。
理解深化对物体平衡状态的理解自主探究(2012·安徽黄山“七校联考”)一种测定风力的仪器原理如图所示,它的细长金属直杆一端固定于悬点O,另一端悬挂着一个质量为m的金属球。
共点力的平衡 导学案 (10)
第5节共点力的平衡学习目标核心素养形成脉络1.理解平衡状态的运动特点,并熟练掌握运动状态与受力之间的关系。
2.理解共点力平衡的条件,应用条件解决实际问题。
3.掌握动态平衡的特征,熟练解决其问题。
4.掌握整体法与隔离法的应用。
一、共点力平衡的条件1.共点力:几个力如果都作用在物体的同一点,或者它们的作用线相交于一点,这几个力叫作共点力。
2.平衡状态:静止状态或者匀速直线运动状态。
3.共点力的平衡条件:在共点力作用下物体平衡的条件是合力为0。
二、正交分解法1.定义:将已知力按互相垂直的两个方向进行分解的方法。
2.建立坐标轴的原则:一般选共点力的作用点为原点,在静力学中,以少分解力和容易分解力为原则(即尽量多的力在坐标轴上)。
3.物体处于共点力平衡状态的正交分解方法:物体受到多个力作用F1、F2、F3…,处于平衡状态时,可把各力沿相互垂直的x轴、y轴分解(如图所示)。
x轴上的合力:F x=F1x+F2x+F3x+…=0y轴上的合力:F y=F1y+F2y+F3y+…=01.判断下列说法是否正确。
(1)共点力一定作用于物体上的同一点。
()(2)作用于同一物体上的所有力都是共点力。
()(3)物体的加速度a=0,则物体一定处于静止状态。
()(4)物体的速度很大,则F合很大。
()(5)某时刻物体的速度为0时,物体一定处于平衡状态。
()(6)沿光滑斜面下滑的物体处于平衡状态。
()提示:(1)×(2)×(3)×(4)×(5)×(6)×2.一木箱放在水平地面上,木箱质量为m,用水平推力F可使木箱做匀速直线运动。
现保持F大小不变,方向改为与水平方向成60°角斜向上拉木箱,也能使它做匀速运动,如图所示。
则木箱与水平地面的动摩擦因数为()A.3B.3 2C .33D .12解析:选C 。
水平拉木箱时,由平衡条件有F -μmg =0;斜向上拉木箱时,F cos 60°-μF N =0,F N +F sin 60°=mg ,解得μ=33 ,C 正确。
高中物理【共点力的平衡】优质学案
高中物理【共点力的平衡】优质学案学习目标要求核心素养和关键能力1.知道共点力的平衡条件,并会分析生产生活中的相关问题。
2.能运用数学中的三角函数、几何关系等对力与平衡问题进行分析和推理。
3.能从不同的角度解决力与平衡问题。
1.核心素养能运用数学中的三角函数、几何关系等对力与平衡问题进行分析和推理;能从不同的角度解决力与平衡问题。
2.关键能力利用数学方法解决物理问题的能力。
授课提示:对应学生用书第94页一 共点力1.定义:如果一个物体受到两个或更多力的作用,这些力共同作用在物体的同一点上,或者虽不作用在同一点上,但它们的延长线交于一点,这样的一组力叫作共点力。
2.力的合成的平行四边形定则只适用于共点力。
二 共点力平衡的条件1.平衡状态:物体保持静止或匀速直线运动状态。
2.平衡条件:合力为0。
对共点力平衡条件的理解及应用如图所示,质量为m 的小鸟停在与水平方向夹角为α的树枝上,那么小鸟所受弹力的大小和摩擦力的大小是多少?提示:F N =mg cos α,F f =mg sin α。
1.共点力的平衡条件:合外力等于0,即F 合=0正交分解表示法⎩⎪⎨⎪⎧F x 合=0F y 合=0其中F x 合和F y 合分别表示物体在x 轴和y 轴上所受的合力。
2.平衡条件的推论(1)二力平衡:若物体在两个力作用下处于平衡状态,则这两个力一定等大、反向。
(2)三力平衡:若物体在三个共点力作用下处于平衡状态,则任意两个力的合力与第三个力等大、反向。
(3)多力平衡:若物体在n 个共点力作用下处于平衡状态,则其中任意一个力必定与另外(n -1)个力的合力等大、反向。
[易错提醒]“静止”和“v =0”不是一回事,v =0⎩⎪⎨⎪⎧a =0时,静止,是平衡状态a ≠0时,不是平衡状态重力为G 的体操运动员在进行自由体操比赛时,有如图所示的比赛动作,当运动员竖直倒立保持静止状态时,两手臂对称支撑,夹角为θ,则( )A .当θ=60°时,运动员单手对地面的正压力大小为G2B .当θ=120°时,运动员单手对地面的正压力大小为GC .当θ不同时,运动员受到的合力不同D .当θ不同时,运动员与地面之间的相互作用力不相等[解析] 运动员受力如图所示,地面对手的支持力F 1+F 2=G ,则F 1=F 2=G 2,即运动员单手对地面的正压力大小为G2,与夹角θ无关,选项A 正确,B 错误;不管角度如何,运动员处于静止状态,受到的合力为零,与地面之间的相互作用力总是大小相等,选项C 、D 错误。
高三物理一轮复习学案《共点力平衡3》
高三物理一轮复习学案共点力的平衡3高密度 低起点 多循环 匀加速一、学习目标1.理解共点力平衡的条件2.会用共点力平衡条件分析和解决平衡中的临界极值问题二、预习指导结合《三年高考二年模拟》预习本节内容三、知识体系1.临界问题当某物理量变化时,会引起其他几个物理量的变化,从而使物体所处的平衡状态“恰好出现”或“恰好不出现”,在问题的描述中常用“刚好”、“刚能”、“恰好”等语言叙述. 常见的临界状态有:(1)两接触物体脱离与不脱离的临界条件是相互作用力为0(主要体现为两物体间的弹力为0).(2)绳子断与不断的临界条件为绳中的张力达到最大值;绳子绷紧与松驰的临界条件为绳中的张力为0.(3)存在摩擦力作用的两物体间发生相对滑动或相对静止的临界条件为静摩擦力达到最大.研究的基本思维方法:假设推理法.2.极值问题平衡物体的极值,一般指在力的变化过程中的最大值和最小值问题.一般用图解法或解析法进行分析. 3.解决极值问题和临界问题的方法 (1)图解法:根据物体的平衡条件,作出力的矢量图,通过对物理过程的分析,利用平行四边形定则进行动态分析,确定最大值与最小值.(2)数学解法:通过对问题的分析,依据物体的平衡条件写出物理量之间的函数关系(或画出函数图象),用数学方法求极值(如求二次函数极值、公式极值、三角函数极值).四、例题解析例1.重为G 的木块与水平地面间的动摩擦因数为μ,一人欲用最小的作用力F 使木块做匀速运动,则此最小作用力的大小和方向应如何?例2.物体A 的质量为2 kg ,两根轻细绳b 和c 的一端连接于竖直墙上,另一端系于物体A 上,在物体A 上另施加一个方向与水平线成θ角的拉力F ,相关几何关系如图所示,θ=60°。
若要使两绳都能伸直,求拉力F 的大小范围。
(g 取10 m/s 2)提高课堂效率 节约自习时间例 3.倾角为θ=37°的斜面与水平面保持静止,斜面上有一重为G 的物体A ,物体A 与斜面间的动摩擦因数μ=0.5.现给A 施加一水平力F ,如图所示.设最大静摩擦力与滑动摩擦力相等(sin 37°=0.6,cos 37°=0.8),如果物体A 能在斜面上静止,水平推力F 与G 的比值不可能是()A .3B .2C .1D .0.5例 4.如图所示,一物块置于水平地面上.当用与水平方向成60°角的力F 1拉物块时,物块做匀速直线运动;当改用与水平方向成30°角的力F 2推物块时,物块仍做匀速直线运动.关于这种情景,下列讨论正确的是( )A .这种情况不可能发生B .若F 1和F 2的大小相等,这种情况不可能发生C .若F 1和F 2的大小相等,这种情况也可能发生D .若F 1和F 2的大小相等,物块与地面间的动摩擦因数为定值例5.如图所示,用绳AC 和BC 吊起一重物,绳与竖直方向夹角分别为30°和60°,AC 绳能承受的最大拉力为150N ,而BC 绳能承受的最大的拉力为100N ,求物体最大重力不能超过多少?。
最新整理高三物理高考物理第一轮共点力的平衡专题考点复习教案.docx
最新整理高三物理20 高考物理第一轮共点力的平衡专题考点复习教案20 高三物理一轮复习学案:第一章《力物体的平衡》专题五共点力的平衡考点透析一本专题考点:共点力共点力的平衡条件二理解和掌握的内容1.共点力:各力的作用点相同或力的作用线交于一点。
在不涉及物体转动的问题中,可把非共点力经平移转化成共点力。
2.共点力的平衡条件(1)衡状态:静止状态或匀速直线运动状态。
注意速度为零加速度不为零不是平衡状态,例如做竖直上抛运动的物体运动到最高点时不是平衡状态。
(2)衡条件:物体所受合外力为零,即∑F=0。
由牛顿第二定律F=ma,当a=0时,F=0。
我们可把共点力的平衡条件理解成牛顿第二定律的一个推论。
(3)点力平衡条件的推论:几个力构成平衡力,其中一个力和其余力的合力构成平衡力;几个力构成平衡力,其中几个力的合力和其余力的合力构成平衡力;三个非平行力作用下物体处于平衡状态,则这三个力是共点力。
3.求解共点力平衡的问题常用法:(1)交分解法,此时平衡条件应表述为:∑FX=0∑FY=0。
在建立坐标系时,要考虑尽量减少力的分解。
(2)的三角形法,物体受到同一平面内三个互不平行的力的作用时,将这三个力经平移必得到一个闭合三角形。
(3)体法。
例题精析例1重力为10N的小球被轻绳a、b悬挂在天花板和墙壁上,其中绳b水平,绳a与竖直方向成30°角,如图1-37所示。
求绳a、b的拉力。
解析:方法一:对小球进行受力分析如图。
小球受三个力的作用,根据平衡条件,这三个力中的任意两个力的合力跟第三力必然等大反向。
将Ta、Tb合成,其合力为F,如图1-38,根据平衡条件F=G=10N在直角三角形中,这种先把某些力合成再建立力学方程的方法称为合成法,在物体受力不多,比如三个力时采用此种方法比较方便。
.这种方法不但在平衡问题中经常可以采用,在动力学问题中也经常可以用到。
方法二:对小球进行受力分析并建立平面直角坐标系,将不在坐标轴上的力向坐标轴上进行正交分解,如图1-39。
高三物理第一轮复习 学案1 力共点力的平衡
第1单元力共点力的平衡第一部分知识复习1.力的概念(1)定义:力是物体对物体的作用作用的相互性:有作用力必有反作用力,力的物质性:力不能脱离施力、受力物体二单独存在(2)作用效果:力(合外力)是使物体运动状态发生变化的原因;力是使物体(宏观物体)发生形变的原因。
区别:合力为零与不受力(3)力的三要素:大小、方向和作用点(4)力的表示方法:力的图示、力的示意图、用语言描述(5)力的测量:测力计,常见弹簧秤区别:秤和称2.力学中三种性质的力力的分类:按性质(演员),按效果(角色)(1)重力产生:由于地球的吸引而使物体受到的力(地面上或地球附近),是万有引力,但不等于万有引力方向:竖直向下大小:从平衡的角度看,等于处于平衡时的物体对竖直悬绳的拉力或水平支持面的压力;从牛顿第二定律看,G=mg。
作用点:重心。
形状规则、质量分布均匀物体的重心在其几何中心。
用悬挂法可以找薄板状物体的重心(2)弹力产生条件:接触、发生弹性形变方向:作用在使之发生形变的物体上,与接触面垂直(点接触时,垂直于过接触点的切面),指向形变前的位置常见的弹力:弹簧的弹力、绳的拉力、压力和支持力大小:弹簧的弹力大小遵循胡克定律f=kx,劲度系数k(N/m)(3)摩擦力产生条件:接触、有正压力、接触面不光滑、发生相对运动和相对运动的趋势方向:沿接触面,与相对运动或相对运动方向相反大小:滑动摩擦力f=μN,静摩擦力f0、最大静摩擦力f m一般由平衡条件求,在近似计算时,f m近似等于f。
摩擦力既可以做阻力,也可以做动力。
这三种力,重力是场力,弹力是接触力、被动力。
有摩擦力一定有弹力,而有弹力不一定有摩擦力。
3.力的运算(1)合力、分力:一个物体受到几个力的作用,可以找一个力来代替那几个力,这一个力叫合力,那几个力叫分力。
这里的“代替”是等效代替。
(2)共点力的合成共点力:力线共点或力线的延长线共点,这个点可以不在物体上。
力是矢量,的合成遵循平行四边形定则(三角形法)。
高三一轮复习学案-共点力的 平衡
课题第二章第三单元共点力的平衡学习目标1、理解共点力作用下的物体平衡条件及其在解题中的应用。
2、掌握几种常见的平衡问题的解题方法。
学习重点平衡条件及其平衡问题的解题方法学习难点动态平衡问题的分析及解题过程BCBAF扩展练习1:如图所示,物体质量为m,靠在粗糙的竖直墙上,物体与墙之间的动摩擦因数为μ,若要使物体沿着墙向下匀速运动,则外力F的大小为多少?2.水平地面上有一木箱,木箱与地面之间的动摩擦因数为。
现对木箱施加一拉力F,使木箱做匀速直线运动。
设F的方向与水平面夹角为,如图,在从0逐渐增大到90°的过程中,木箱的速度保持不变,则A.F先减小后增大 B.F一直增大C.F的功率减小D.F的功率不变3.重物通过细线拴在AB细线上的O点,B沿竖直挡板PQ缓缓竖直向下移动,保持O点位置不变,如图所示,那么OA和OB细线上的拉力将怎样变化?4、如图所示,不可伸长、长度为L的轻质细线一端固定在竖直墙上的O 点,另一端A通过一个轻质动滑轮沿水平面从P点向Q点缓慢移动一段距离,动滑轮下吊一重物,不计一切摩擦,则细线上张力的变化情况为( )A.变大 B.变小C.不变 D.无法确定5、如下图所示,不可伸长的细线一端固定于竖直墙上的O点,拉力F 通过一个轻质定滑轮和轻质动滑轮竖直作用于细线的另一端,若重物M在力F的作用下缓缓上升,拉力F的变化情况为( )A.变大 B.变小C.不变 D.无法确定6.(2012年深圳模拟)如图所示,小圆环A吊着一个质量为m2的物块并套在另一个竖直放置的大圆环上,有一细线一端拴在小圆环A上,另一端跨过固定在大圆环最高点B的一个小滑轮后吊着一个质量为m1的物块.如果小圆环、滑轮、绳子的大小和质量以及相互之间的摩擦都可以忽略不计,绳子又不可伸长,若平衡时弦AB所对应的圆心角为α,则两物块的质量比m1:m2应为( )A.cos B.sinC.2sin D.2cos。
2025高考物理备考复习教案 第二章 专题三 受力分析 共点力的平衡
AD )
A. α>β
B. α<β
C. 丙的质量小于甲的质量
D. 丙的质量大于甲的质量
返回目录
专题三
受力分析
[解析]
共点力的平衡
设甲、乙的质量均为m,丙的质量为M. 对结点O受力分析如图甲所
示,根据平衡条件可知OC绳的拉力与OA、OB两绳拉力的合力平衡,而OA和
OB两绳的拉力大小相等,根据对称性可知OC的反向延长线过∠AOB的角平分
受的拉力变大
D. 若同样缩短每根绳索的长度,则每根绳索承
受的拉力变小
返回目录
专题三
受力分析
共点力的平衡
[解析] 将各塔顶连接起来,得到正六边形,由几何关系可得馈源舱到塔顶的水平
距离等于相邻塔顶的水平距离,为300 m,则可知每根绳索与竖直方向的夹角为
30°,由平衡条件可得6F cos 30°=mg,解得F=
也不可能有摩擦力,C错误;对B受力分析,如图乙所示,受到重力、A对B的弹力
及摩擦力,故B受到三个力,B错误;对A受力分析,如图丙所示,受到重力、推
力、B对A的弹力和摩擦力,共四个力,A、D正确.
返回目录
专题三
受力分析
共点力的平衡
2. [2020浙江7月]矢量发动机是喷口可向不同方向偏转以产生不同方向推力的一种
者同时成立.若仅是某时刻v=0,而a≠0,物体处于非平衡状态.如竖直向上抛出到
最高点的物体,此时v=0,但由于重力的作用,物体不可能停在空中,它会竖直向
下运动,所以物体并不能处于平衡状态.
返回目录
专题三
受力分析
共点力的平衡
2. 共点力平衡条件的推论
(1)如果物体所受的多个共点力可以构成首尾相连的封闭矢量三角形或多边
高三物理一轮复习教学案共点力的平衡
2011高三物理一轮复习教学案(4)--共点力的平衡【学习目标】1、理解共点力作用下的物体平衡条件及其在解题中的应用。
2、掌握几种常见的平衡问题的解题方法。
【自主学习】1.共点力物体同时受几个力的作用,如果这几个力都作用于物体的 或者它们的作用线交于 ,这几个力叫共点力。
2.平衡状态:一个物体在共点力作用下,如果保持 或 运动,则该物体处于平衡状态.3.平衡条件:物体所受合外力 .其数学表达式为:F 合= 或F x 合= F y 合= ,其中F x 合为物体在x 轴方向上所受的合外力,F y 合为物体在y 轴方向上所受的合外力. 平衡条件的推论(1)物体在多个共点力作用下处于平衡状态,则其中的一个力与余下的力的合力等大反向.(2)物体在同一平面内的三个互不平行的力的作用下处于平衡状态时,这三个力必为共点力.(3)物体在三个共点力作用下处于平衡状态时,这三个力的有向线段必构成封闭三角形,即表示这三个力的矢量首尾相接,恰能组成一个封闭三角形.4.力的平衡:作用在物体上的几个力的合力为零,这种情形叫做 。
若物体受到两个力的作用处于平衡状态,则这两个力 .若物体受到三个力的作用处于平衡状态,则其中任意两个力的合力与第三个力 .5.解题途径当物体在两个共点力作用下平衡时,这两个力一定等值反向;当物体在三个共点力作用下平衡时,往往采用平行四边形定则或三角形定则;当物体在四个或四个以上共点力作用下平衡时,往往采用正交分解法.【典型例题】例 1.一航天探测器完成对月球的探测任务后,在离开月球的过程中,由静止开始沿着与月球表面成一倾斜角的直线飞行,先加速运动,再匀速运动。
探测器通过喷气而获得推动力。
以下关于喷气方向的描述中正确的是A.探测器加速运动时,沿直线向后喷气B.探测器加速运动时,竖直向下喷气C.探测器匀速运动时,竖直向下喷气D.探测器匀速运动时,不需要喷气 解:探测器沿直线加速运动时,所受合力F 合方向与运动方向相同,而重力方向竖直向下,由平行四边形定则知推力方向必须斜向上方,因此喷气方向斜向下方。
高中物理专题复习物体的平衡共点力下物体的平衡导学案
第四章物体的平衡一、共点力作用下物体的平衡【知识要点梳理】1.共点力:力的作用线或作用线的延长线相交于同一点。
2.平衡状态:在共点力作用下,物体处于静止或者匀速直线运动状态。
3.共点力作用下物体的平衡条件:合力为零,即F合=0。
4.平衡条件推论:当物体受到几个共点力的作用而平衡时,其中的任意一个力必定与余下的其他力的合力等大反向。
【典型例题剖析】【例1】大小不同的三个力同时作用在一个小球上,以下各组力中,可能使小球平衡的一组是()A.2N,3N,6NB.1N,4N,6NC.35N,15N,25ND.5N,15N,25N【分析与解答】由于两个力的合力范围为|F1-F2|≤F≤F1+F2。
在给出的四个选项中,只有C符合,因为C项中任意两个力的合力都可以与第三个力大小相等、方向相反。
【总结与提高】在解答此类题目时,可以先求任意两个力的合力范围,再看第三个力是否在这个范围内就可以了。
【例2】如图4-1-1所示,重10N的物体A静止在倾角为30°的斜面上,试求斜面对物体A的支持力和摩擦力的大小。
【分析与解答】物体静止在斜面上,受到重力G、支持力F1、静摩擦力F2三个力的作用,此三个力的合力为零。
支持力F1与静摩擦力F2的合力F一定与重力等值反向共线,如图甲所示,利用直角三角形知识可以得到:F2=Fsin30°=10×1/2=5N,F2=Fcos30°=10×3/2=53N【总结与提高图4-1-1们的合力,使它与第三个力大小相等、方向相反。
然后利用有关 三角形等方面的知识求解。
【基础训练】1.若一个物体处于平衡状态,则此物体一定是( ) A.静止的 B.匀速直线运动 C.速度为零 D.各共点力的合力为零2.物体处于平衡状态的条件是( )A .物体只有受到大小相等、方向相反、作用在同一直线上的两个力作用时,才处于平衡状态。
B .物体只受一个力的作用,也可能处于平衡状态。
高三物理一轮复习第二章 第3讲 共点力的平衡精品学案
第二章 第3讲 共点力的平衡课标要求通过实验,了解力的合成分解,知道矢量和标量。
能用共点力的平衡条件分析生活中的问题。
必备知识 自主梳理一| 物体的受力分析1.定义把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来,并画出 的过程。
2.受力分析的一般顺序首先分析场力( 、电场力、磁场力)。
其次分析接触力(弹力、 )。
最后分析其他力。
画出受力分析 (选填“示意图”或“图示”)。
二、共点力的静态平衡1.平衡状态 物体处于 状态或 状态。
2.平衡条件F 合=0或者⎩⎪⎨⎪⎧F x =0F y =0 关键能力 考点突破考点一 受力分析例题1、如图所示,一个质量为m 的滑块静止置于倾角为30°的粗糙斜面上,一根轻弹簧一端固定在竖直墙上的P 点,另一端系在滑块上,弹簧与斜面垂直,则( )A .滑块不可能只受到三个力作用B .弹簧一定处于压缩状态C .斜面对滑块的支持力大小可能为零D .斜面对滑块的摩擦力大小一定等于12mg 例题2、如图所示,甲、乙两个小球的质量均为m ,两球间用细线连接,甲球用细线悬挂在天花板上。
现分别用大小相等的力F 水平向左、向右拉两球,平衡时细线都被拉紧。
则平衡时两球的可能位置是下列选项中的( )A B C D要点总结:受力分析的四个注意点(1)不要把研究对象所受的力与研究对象对其他物体的力混淆。
(2)每一个力都应找出其施力物体,不能无中生有。
(3)合力和分力不能重复考虑。
(4)对整体进行受力分析时,组成整体的几个物体间的作用力为内力,不能在受力图中出现;当把某一物体单独隔离分析时,原来的内力变成外力,要在受力分析图中画出。
考点二| 共点力的静态平衡例题3 如图所示,一条不可伸长的轻质细绳一端跨过光滑钉子b 悬挂一质量为m 1的重物,另一端与另一轻质细绳相连于c 点,ac =l 2,c 点悬挂质量为m 2的重物,平衡时ac 正好水平,此时质量为m 1的重物上表面正好与ac 在同一水平线上且到b 点的距离为l ,到a 点的距离为54l ,则两重物的质量的比值m 1m 2为 A.52 B .2 C.54 D.32例题4 如图所示,两个轻环a 和b 套在位于竖直面内的一段固定圆弧上;一细线穿过两轻环,其两端各系一质量为m 的小球。
高考物理一轮复习学案 第7讲 受力分析 共点力的平衡(解析版)
第二部分力物体平衡第7讲受力分析共点力的平衡(解析版)1.学会进行受力分析的一般步骤与方法.2.掌握共点力的平衡条件及推论.3.掌握整体法与隔离法,学会分析动态平衡问题和极值问题.一、受力分析1.概念把研究对象(指定物体)在指定的物理环境中受到的所有力都分析出来,并画出物体所受力的示意图,这个过程就是受力分析.2.受力分析的一般顺序先分析重力,然后分析接触力(弹力、摩擦力),最后分析其他力(电磁力、浮力等).3.受力分析常用方法(1)整体法与隔离法当物理情景中涉及物体较多时,就要考虑采用整体法和隔离法.①整体法同时满足上述两个条件即可采用整体法.②隔离法物体必须从系统中隔离出来,独立地进行受力分析,列出方程.(2)假设法:在未知某力是否存在时,可先对其作出存在或不存在的假设,然后再就该力存在与不存在对物体运动状态是否产生影响来判断该力是否存在。
二、共点力作用下物体的平衡1.平衡状态物体处于静止或匀速直线运动的状态.分析系统内各物体(各部分)间相互作用各物体运动状态可不相同研究外力对系统的作用各物体运动状态相同2.共点力的平衡条件:F 合=0或者⎩⎪⎨⎪⎧F 合x =0F 合y =03.共点力平衡的几条重要推论(1)二力平衡:如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态,这两个力必定大小相等,方向相反.(2)三力平衡:如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态,其中任意两个力的合力一定与第三个力大小相等,方向相反.(3)多力平衡:如果物体受多个力作用处于平衡状态,其中任何一个力与其余力的合力大小相等,方向相反.1.如图1所示,物块A 、B 通过一根不可伸长的细线连接,A 静止在斜面上,细线绕过光滑的滑轮拉住B ,A 与滑轮之间的细线与斜面平行.则物块A 受力的个数可能是( )图1A .3个B .4个C .5个D .2个【答案】 AB【解析】先对物体B 受力分析,受重力和细线的拉力,二力平衡;再对物体A 受力分析,受重力、细线的拉力、支持力、可能有静摩擦力;当重力沿斜面方向的分力与拉力平衡时,无静摩擦力;当重力沿斜面方向的分力大于或小于拉力时,有静摩擦力;故物体A 可能受三个力,也可能受四个力;故选AB .2.如图2所示,在倾角为θ的斜面上,放着一个质量为m 的光滑小球,小球被竖直的木板挡住,则小球对木板的压力大小为( )图2A .mg cos θB .mg tan θ C.mgcos θD.mgtan θ【答案】 B【解析】 取光滑小球为研究对象,对小球进行受力分析,由于小球是光滑的,因此小球不会受到摩擦力的作用,建立如图所示的直角坐标系,由于小球静止,则有F N1sin θ-F N2=0,F N1cos θ-mg=0解得:F N1=mgcos θ,F N2=mg tan θ由牛顿第三定律可知,小球对木板的压力为F N2′=F N2=mg tan θ.3.如图3所示,质量分别为m1、m2的两个物体通过轻弹簧连接,在力F的作用下一起沿水平方向做匀速直线运动(m1在地面上,m2在空中),力F与水平方向成θ角.则m1所受支持力F N和摩擦力F f正确的是()图3A.F N=m1g+m2g-F sin θB.F N=m1g+m2g-F cos θC.F f=F cos θD.F f=F sin θ【答案】AC【解析】将m1、m2和弹簧看做整体,受力分析如图所示根据平衡条件得F f=F cos θF N+F sin θ=(m1+m2)g则F N=(m1+m2)g-F sin θ故选项A、C正确.4.如图4所示,一光滑小球静止放置在光滑半球面的底端,用竖直放置的光滑挡板水平向右缓慢地推动小球,则在小球运动的过程中(该过程小球未脱离球面),木板对小球的推力F1、半球面对小球的支持力F2的变化情况正确的是()图4A.F1增大,F2减小B.F1增大,F2增大C.F1减小,F2减小D.F1减小,F2增大【答案】 B【解析】作出球在某位置时的受力分析图,如图所示.在小球运动的过程中,F1的方向不变,F2与竖直方向的夹角逐渐变大,画力的动态平行四边形,由图可知F1、F2均增大,选项B正确.要点一物体的受力分析1.受力分析的基本步骤(1)明确研究对象——即确定分析受力的物体,研究对象可以是单个物体,也可以是多个物体组成的系统.(2)隔离物体分析——将研究对象从周围的物体中隔离出来,进而分析周围物体有哪些对它施加了力的作用.(3)画受力示意图——边分析边将力一一画在受力示意图上,准确标出力的方向,标明各力的符号.2.应注意的问题(1)不要把研究对象所受的力与研究对象对其他物体的作用力混淆。
一轮复习《共点力的平衡》学历案
一轮复习《共点力的平衡》学历案【设计者】樊玉【内容出处】人教版高中物理必修一 第三章 【课程标准】知道共点力的平衡条件。
【学习目标】1.通过解决实例1,掌握平衡状态下物体受力个数的分析方法。
2.通过解决实例2,掌握平衡状态下如何列平衡方程。
3.通过解决3种类型的动态平衡问题,掌握动态平衡问题处理的方法。
4.通过解决实例3,掌握平衡状态下受力物理的极值和最值的求解方法。
【评价任务】1.完成活动一达成目标一,并完成评价1检测目标1的实现情况 2.完成活动二达成目标二,并完成评价2、3检测目标2的实现情况 3.完成活动三3种类型动态分析达成目标三,并用其检测目标3的实现情况 4.完成活动四达成目标四,并完成评价4检测目标4的实现情况 【学习过程】 课前准备: 1.平衡状态物体处于静止状态或匀速直线运动状态. 2.平衡条件F 合=0或者⎩⎨⎧F x =0,F y =0.如图甲和乙所示,小球静止不动,物块匀速运动.图甲图乙=0;则小球F合物块F x=0,F y=0.3.平衡条件的推论(1)二力平衡:如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态,这两个力必定大小相等,方向相反.(2)三力平衡:如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态,其中任何一个力与另外两个力的合力大小相等,方向相反,并且这三个力的矢量可以形成一个封闭的矢量三角形.(3)多力平衡:如果物体在多个共点力的作用下处于平衡状态,其中任何一个力与另外几个力的合力大小相等,方向相反.课堂探究:活动一平衡状态受力个数的判断例1:如图所示,斜面小车M静止在光滑水平面上,M左边紧贴墙壁,若在M 斜面上放一个物体m,当m沿着M的斜面加速下滑时,M始终静止不动,则M 和m受力个数可能为()A.5个和2个B.5个和3个C.4个和2个D.4个和3个评价1:如图所示,M、N两物体叠放在一起,在竖直向上的恒力F作用下,沿竖直墙壁一起向上做匀速直线运动,则关于两物体受力情况的说法正确的是()A.物体M可能受到6个力B.物体N可能受到4个力C.物体M与墙之间一定有摩擦力D.物体M与N之间一定有摩擦力活动二平衡条件的应用例2:如图,重量为140 N的木箱放在水平地板上,工人用与水平方向成53°角的绳向上牵引,拉力为50 N时就能使木箱匀速移动,则木箱与水平地板间的动摩擦因数为()A.0.3 B.0.4 C.0.5 D.0.6评价2:如图:所示,一物块在水平拉力F的作用下沿水平桌面做匀速直线运动。
2024届高考一轮复习物理教案(新教材鲁科版):牛顿第三定律 共点力平衡
第4讲 牛顿第三定律 共点力平衡目标要求 1.理解牛顿第三定律的内容,并能区分作用力和反作用力与一对平衡力.2.熟练掌握受力分析的步骤,会灵活应用整体法、隔离法并结合牛顿第三定律进行受力分析.3.理解共点力平衡的条件,会解共点力平衡问题.考点一 牛顿第三定律1.作用力和反作用力:两个物体之间的作用总是相互的,一个物体对另一个物体施加了力,后一个物体一定同时对前一个物体也施加了力.2.内容:两个物体之间的作用力和反作用力总是大小相等,方向相反,作用在同一条直线上. 3.相互作用力的特点 (1)三同⎩⎪⎨⎪⎧同大小同时产生、变化、消失同性质(2)三异⎩⎪⎨⎪⎧反向异体,即作用力、反作用力作用在不同物体上不同效果(3)二无关⎩⎪⎨⎪⎧与相互作用的两物体的运动状态无关与是否和其他物体相互作用无关1.作用力与反作用力的效果可以相互抵消.( × )2.人走在松软土地上下陷时,人对地面的压力大于地面对人的支持力.( × ) 3.物体静止在水平地面上,受到的重力和支持力为一对作用力和反作用力.( × )一对平衡力与作用力和反作用力的比较名称项目 一对平衡力 作用力和反作用力 作用对象同一个物体两个相互作用的不同物体作用时间不一定同时产生、同时消失一定同时产生、同时消失力的性质不一定相同一定相同作用效果可相互抵消不可抵消考向1牛顿第三定律的理解例1(多选)如图所示,体育项目“押加”实际上相当于两个人拔河,如果甲、乙两人在“押加”比赛中,甲获胜,则下列说法中正确的是()A.甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力,所以甲获胜B.当甲把乙匀速拉过去时,甲对乙的拉力等于乙对甲的拉力C.当甲把乙加速拉过去时,甲对乙的拉力大于乙对甲的拉力D.甲对乙的拉力大小始终等于乙对甲的拉力大小,只是地面对甲的摩擦力大于地面对乙的摩擦力,所以甲获胜答案BD解析甲对乙的拉力与乙对甲的拉力是一对作用力与反作用力,大小相等,与二者的运动状态无关,即不管哪个获胜,甲对乙的拉力大小始终等于乙对甲的拉力大小,当地面对甲的摩擦力大于地面对乙的摩擦力时,甲才能获胜,故A、C错误,B、D正确.考向2相互作用力与一对平衡力的比较例2(2023·浙江省十校联盟联考)春节晚会上杂技《绽放》表演了花样飞天,如图是女演员举起男演员的一个场景,两位杂技演员处于静止状态.下列说法正确的是()A.水平地面对女演员的摩擦力水平向右B.水平地面对女演员的支持力和女演员所受重力是一对平衡力C.女演员对男演员的作用力大小小于男演员对女演员的作用力大小D.女演员对男演员的作用力大小等于男演员所受重力大小答案 D解析对男、女演员整体分析,根据平衡条件可知,水平地面对女演员的摩擦力为零,水平地面对女演员的支持力与男、女演员重力之和是一对平衡力,故A、B错误;女演员对男演员的作用力与男演员对女演员的作用力是一对相互作用力,根据牛顿第三定律可知,女演员对男演员的作用力与男演员对女演员的作用力大小相等、方向相反,故C错误;对男演员分析,根据平衡条件得,女演员对男演员的作用力大小等于男演员所受重力大小,故D正确.考向3转换研究对象在受力分析中的应用例3(2023·河北邢台市质检)一个箱子放在水平地面上,箱内有一固定的竖直杆,在杆上套着一个环,箱与杆的质量为M,环的质量为m,如图所示.已知重力加速度为g,环沿杆以加速度a匀加速下滑,则此时箱子对地面的压力大小为()A.Mg+mg-ma B.Mg-mg+maC.Mg+mg D.Mg-mg答案 A解析环在竖直方向上受重力及箱子内的杆对它的竖直向上的摩擦力f,受力情况如图甲所示,根据牛顿第三定律,环应给杆一个竖直向下的摩擦力f′,故箱子竖直方向上受重力Mg、地面对它的支持力N及环给它的摩擦力f′,受力情况如图乙所示.以环为研究对象,有mg -f=ma,以箱子和杆整体为研究对象,有N=f′+Mg=f+Mg=Mg+mg-ma.根据牛顿第三定律,箱子对地面的压力大小等于地面对箱子的支持力大小,即N′=Mg+mg-ma,故选项A正确.在对物体进行受力分析时,如果不便直接通过分析求出物体受到的某些力时,可先求它的反作用力,再反过来求待求力.如求压力时,可先求支持力,在许多问题中,摩擦力的求解亦是如此.可见牛顿第三定律将起到非常重要的转换研究对象的作用,使得我们对问题的分析思路更灵活、更宽阔.考点二受力分析1.受力分析的一般步骤2.整体法与隔离法整体法隔离法概念将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法将研究对象与周围物体分隔开来分析的方法选用原则研究系统外的物体对系统整体的作用力或求系统整体的加速度研究系统内物体之间的相互作用力3.受力分析的三个技巧(1)不要把研究对象所受的力与研究对象对其他物体的作用力混淆.(2)除了根据力的性质和特点进行判断,假设法是判断弹力、摩擦力的有无及方向的常用方法.(3)善于转换研究对象,尤其是在弹力、摩擦力的方向不易判定的情形中,可以分析与其接触物体的受力,再应用牛顿第三定律判定.例4(多选)如图所示,两个相似的斜面体A、B在竖直向上的力F的作用下静止靠在竖直粗糙墙壁上.关于斜面体A和B的受力情况,下列说法正确的是()A.A一定受到四个力B.B可能受到四个力C.B与墙壁之间一定有弹力和摩擦力D.A与B之间一定有摩擦力答案AD解析由题可知,A、B均处于平衡状态,对A、B整体受力分析,如图甲所示,受到向下的重力和向上的推力F,由平衡条件可知B与墙壁之间不可能有弹力,因此也不可能有摩擦力,C错误;对B受力分析,如图乙所示,受到重力、A对B的弹力及摩擦力,故B受到三个力,B错误;对A受力分析,如图丙所示,受到重力、推力、B对A的弹力和摩擦力,共四个力,A、D正确.例5(2023·湖南师范大学附属中学高三月考)如图所示,a、b两个小球穿在一根粗糙的固定杆上(球的小孔比杆的直径大),并且通过一条细绳跨过定滑轮连接.已知b球质量为m,杆与水平面成θ角,不计滑轮的一切摩擦,重力加速度为g.当两球静止时,Oa段绳与杆的夹角也为θ,Ob段绳沿竖直方向,重力加速度为g,则下列说法正确的是()A.a一定受到4个力的作用B.b只可能受到2个力的作用C.绳子对a的拉力大小有可能等于mgD.a的质量一定为m tan θ答案 C解析对a和b受力分析可知,a可能受重力、杆的支持力、绳的拉力3个力的作用,可能还受摩擦力共4个力的作用,b受重力、绳的拉力2个力或重力、绳的拉力、杆的支持力、摩擦力4个力的作用,选项A、B错误;对b受力分析可知,b受绳子拉力大小可能等于mg,因此绳子对a 的拉力大小可能等于mg ,选项C 正确;对a 受力分析,如果a 、b 所受摩擦力均为零,则由G a sin θ=mg cos θ可得G a =mg tan θ,即m a =mtan θ,选项D 错误.考点三 共点力的平衡条件及应用1.共点力的平衡(1)平衡状态:物体静止或做匀速直线运动. (2)平衡条件:F 合=0或F x =0,F y =0.(3)常用推论①若物体受n 个作用力而处于平衡状态,则其中任意一个力与其余(n -1)个力的合力大小相等、方向相反.②若三个共点力的合力为零,则表示这三个力的有向线段首尾相接组成一个封闭三角形. 2.处理共点力平衡问题的基本思路确定平衡状态(加速度为零)→巧选研究对象(整体法或隔离法)→受力分析→建立平衡方程→求解或作讨论.求解共点力平衡问题的常用方法:1.合成法:一个力与其余所有力的合力等大反向,常用于非共线三力平衡. 2.正交分解法:F x 合=0,F y 合=0,常用于多力平衡.3.矢量三角形法:把表示三个力的有向线段构成一个闭合的三角形,常用于非特殊角的一般三角形.考向1 合成法例6 (2020·全国卷Ⅲ·17)如图,悬挂甲物体的细线拴牢在一不可伸长的轻质细绳上O 点处;绳的一端固定在墙上,另一端通过光滑定滑轮与物体乙相连.甲、乙两物体质量相等.系统平衡时,O 点两侧绳与竖直方向的夹角分别为α和β.若α=70°,则β等于( )A.45°B.55°C.60°D.70°答案 B解析取O点为研究对象,O点在三力的作用下处于平衡状态,对其受力分析如图所示,T1=T2,两力的合力与F等大反向,根据几何关系可得2β+α=180°,所以β=55°,故选B.考向2矢量三角形法例7(2023·广东省模拟)如图所示的装置,杆QO沿竖直方向固定,且顶端有一光滑的定滑轮,轻杆OP用铰链固定于O点且可绕O点转动,用两根轻绳分别拴接质量分别为m1、m2的小球并系于P点,其中拴接m1小球的轻绳跨过定滑轮,已知O点到滑轮顶端Q的距离等于OP,当系统平衡时两杆的夹角为α=120°,则m1∶m2为()A.1∶2 B.3∶2C.1∶1 D.3∶1答案 D解析以结点P为研究对象,受力分析如图所示,则拴接小球m1轻绳的拉力大小等于m1g,由力的平衡条件将杆OP的支持力与轻绳的拉力合成,可得m1g=2m2g cos 30°,解得m1∶m2=3∶1,故A、B、C错误,D正确.考向3 正交分解法例8 如图,一物块在水平拉力F 的作用下沿水平桌面做匀速直线运动.若保持F 的大小不变,而将方向变成与水平面成60°角,物块也恰好做匀速直线运动.则物块与桌面间的动摩擦因数为( )A .2- 3 B.36 C.33 D.32答案 C解析 当F 水平时,根据平衡条件得F =μmg ;当保持F 的大小不变,而方向与水平面成60°角时,由平衡条件得F cos 60°=μ(mg -F sin 60°),联立解得μ=33,故选项C 正确.考向4 整体法、隔离法解决静态平衡问题例9 如图所示,两个质量均为m 的小球通过两根轻弹簧A 、B 连接,在水平外力F 作用下,系统处于静止状态,弹簧实际长度相等.弹簧A 、B 的劲度系数分别为k A 、k B ,且原长相等.弹簧A 、B 与竖直方向的夹角分别为θ与45°.设A 、B 中的拉力分别为F A 、F B ,小球直径相比弹簧长度可忽略,重力加速度为g ,则( )A .tan θ=12B .k A =k BC .F A =3mgD .F B =2mg答案 A解析 对下面的小球进行受力分析,如图甲所示.根据平衡条件得F =mg tan 45°=mg ,F B =mg cos 45°=2mg ;对两个小球整体受力分析,如图乙所示,根据平衡条件得tan θ=F2mg ,又F =mg ,解得tan θ=12,F A =(2mg )2+F 2=5mg ,由题可知两弹簧的形变量相等,则有x =F Ak A=F B k B ,解得k A k B =F A F B =52,故A 正确,B 、C 、D 错误.课时精练1.如图所示是厨房用来悬挂厨具的小吸盘,其原理是排开吸盘与墙壁之间的空气,依靠大气压紧紧地将吸盘压在厨房的竖直墙壁上,可用来悬挂比较轻的厨具,安装拆卸都很方便,以下说法正确的是( )A .墙壁对吸盘的作用力的合力竖直向上B .大气压变大,吸盘受到的摩擦力也变大C .吸盘与墙壁之间只有一对作用力与反作用力D .空气对吸盘的压力与墙壁对吸盘的支持力是一对平衡力 答案 D解析 墙壁对吸盘的作用力有竖直向上的摩擦力和水平方向的支持力,合力方向不是竖直向上,故A 错误;吸盘受到的摩擦力与吸盘和物体所受重力大小相等,不会变化,故B 错误;吸盘与墙壁之间有水平方向和竖直方向两对作用力与反作用力,故C错误;空气对吸盘的压力与墙壁对吸盘的支持力是一对平衡力,故D正确.2.如图所示,一块长木板两端分别固定在水平面上,两块相同的磁体甲和乙各自被吸附在木板正对的两个面上且处于静止状态.若磁体之间的作用力与木板垂直,则()A.磁体乙可能受到三力的作用B.两块磁体受到的摩擦力方向相反C.撤去磁体乙,磁体甲一定保持静止D.木板对磁体甲的作用力大于木板对磁体乙的作用力答案 D解析磁体乙受到重力、磁体甲的吸引力、木板的弹力和摩擦力共四个力的作用,选项A错误.两块磁体受到的摩擦力均沿斜木板向上,方向相同,选项B错误.撤去磁体乙,磁体甲对木板的压力减小,最大静摩擦力减小,则磁体甲不一定保持静止,选项C错误.木板对磁体甲的作用力等于甲向下的重力和磁体乙对甲的垂直木板向下的引力的合力;木板对磁体乙的作用力等于乙向下的重力和甲对乙的垂直木板向上的引力的合力;虽然两磁体的重力相等,乙对甲的引力大小等于甲对乙的引力大小,但甲的重力与磁体乙对甲的引力之间的夹角小于90°,而乙的重力与磁体甲对乙的引力之间的夹角大于90°,可知磁体甲的重力与磁体乙对甲的引力的合力大于磁体乙的重力与磁体甲对乙的引力的合力,即木板对磁体甲的作用力大于木板对磁体乙的作用力,选项D正确.3.(多选)如图所示,在水平力F作用下,A、B保持静止.若A与B的接触面是水平的,且F≠0,则B的受力个数可能为()A.3个B.4个C.5个D.6个答案BC解析先对A、B整体受力分析,受重力、水平力F、支持力;当水平力F平行斜面向上的分力大于重力沿斜面向下的分力时,有上滑趋势,此时受到沿斜面向下的静摩擦力;当水平力F平行斜面向上的分力小于重力沿斜面向下的分力时,有下滑趋势,此时受到沿斜面向上的静摩擦力;当水平力F平行斜面向上的分力等于重力沿斜面向下的分力时,无相对滑动趋势,此时与斜面间无摩擦力;再对A受力分析,受水平力F、重力、支持力和向左的静摩擦力,共4个力;最后对B受力分析,受重力、A对它的压力和向右的静摩擦力,斜面对B的支持力,若B相对斜面有滑动趋势,则还要受到斜面的静摩擦力,若B相对斜面无滑动趋势,则不受斜面的摩擦力,即B可能受4个力,也可能受5个力,故选B、C.4.(2022·广东卷·1)如图是可用来制作豆腐的石磨.木柄AB静止时,连接AB的轻绳处于绷紧状态.O点是三根轻绳的结点,F、F1和F2分别表示三根绳的拉力大小,F1=F2且∠AOB=60°.下列关系式正确的是()A.F=F1B.F=2F1C.F=3F1D.F=3F1答案 D解析以O点为研究对象,受力分析如图所示,由几何关系可知θ=30°,在竖直方向上,由平衡条件可得F1cos 30°+F2cos 30°=F,又F1=F2,可得F=3F1,故D正确,A、B、C错误.5.(2022·浙江6月选考·10)如图所示,一轻质晒衣架静置于水平地面上,水平横杆与四根相同的斜杆垂直,两斜杆夹角θ=60°.一重为G的物体悬挂在横杆中点,则每根斜杆受到地面的()A .作用力为33GB .作用力为36GC .摩擦力为34G D .摩擦力为38G 答案 B解析 设斜杆的弹力大小为F ,以水平横杆和物体为整体,在竖直方向上根据受力平衡可得4F cos 30°=G ,解得F =36G ,以其中一斜杆为研究对象,其受力如图所示,可知每根斜杆受到地面的作用力应与F 平衡,即大小为36G ,每根斜杆受到地面的摩擦力大小为f =F sin 30°=312G ,B 正确,A 、C 、D 错误.6.(多选)(2023·福建连城县第一中学模拟)如图所示,将一劲度系数为k 的轻弹簧一端固定在内壁光滑、半径为R 的半球形容器底部O ′处(O 为球心),弹簧另一端与质量为m 的小球相连,小球静止于P 点.已知容器与水平面间的动摩擦因数为μ,OP 与水平方向间的夹角θ=30°,重力加速度为g ,弹簧处于弹性限度内.下列说法正确的是( )A .水平面对容器有水平向左的摩擦力B .弹簧对小球的作用力大小为12mgC .容器对小球的作用力大小为mgD .弹簧原长为R +mgk答案 CD解析 对小球受力分析,受重力G 、弹簧的弹力F 和容器的支持力N ,如图,由几何关系知N =F =mg ,B 错误,C 正确;以容器和小球整体为研究对象,受力分析可知,在竖直方向上整体受总重力、地面的支持力,水平方向上水平面对半球形容器没有摩擦力,A 错误;由胡克定律得,弹簧的压缩量Δx =F k =mg k ,则弹簧的原长为R +Δx =R +mgk ,D 正确.7.(2023·福建省模拟)对小明家的自建房进行房屋改造,工人们采用如图所示的方式把建材运送到楼上.站在楼上的工人甲(未画出)用细绳AO 把建材缓慢往上提,同时为防止建材与墙碰撞,站在地面上的工人乙用绳BO 把建材拉离墙面一定距离.某时刻细绳AO 与竖直方向的夹角α=37°,细绳BO 与竖直方向的夹角为β=53°,已知建材质量为21 kg ,工人甲、乙的质量均为60 kg.两个工人均保持静止,细绳质量忽略不计,sin 37°=0.6,sin 53°=0.8,重力加速度g 取10 m/s 2.则( )A .细绳AO 中的拉力大小为450 NB .细绳BO 中的拉力大小为600 NC .地面对工人乙的支持力大小为300 ND .地面对工人乙的摩擦力大小为360 N 答案 D解析 以结点O 为研究对象,受到竖直向下的拉力F 、细绳OA 和OB 的拉力,如图所示;由题意知F =m 建g ,在竖直方向根据平衡条件可得F A cos α=m 建g +F B cos β,在水平方向根据平衡条件可得F A sin α=F B sin β,联立解得F A =600 N ,F B =450 N ,A 、B 错误;以工人乙为研究对象,水平方向根据平衡条件可得工人乙受到地面的摩擦力为f=F B′sin β=450×0.8 N=360 N,方向向左,地面对工人乙的支持力大小为N=m乙g-F B′cos β=330 N,C错误,D正确.8.(多选)张鹏同学在家帮妈妈洗完衣服后,挂在如图所示的晾衣架上晾晒,A、B为竖直墙壁上等高的两点,AO、BO为长度相等的两根轻绳,CO为一根轻杆.转轴C在AB中点D的正下方,AOB在同一水平面上.∠AOB=60°,∠DOC=30°,衣服质量为m,重力加速度为g.则()A.CO杆所受的压力大小为2mgB.CO杆所受的压力大小为233mgC.AO绳所受的拉力大小为3mgD.BO绳所受的拉力大小为mg答案AD解析以O点为研究对象,O点受到衣服的拉力T、CO杆的支持力F1和绳AO、BO的拉力,设绳AO和绳BO拉力的合力为F,作出O点的受力示意图如图甲所示,根据平衡条件得F1=mgcos 60°=2mg,由牛顿第三定律知CO杆所受的压力大小为2mg,故A正确,B错误;由图甲分析可知F=mg tan 60°=3mg,将F沿OA、OB方向分解,如图乙所示,设绳AO 和绳BO所受拉力分别为F2、F2′,且F2=F2′,则F=2F2cos 30°,解得F2=mg,故C错误,D正确.9.(多选)(2023·吉林松原市模拟)如图所示,穿过光滑动滑轮的轻绳两端分别固定在M、N两点,质量为m的物块通过轻绳拴接在动滑轮的轴上,给物块施加一个水平向左的拉力F,系统静止平衡时,滑轮到固定点M 、N 的两部分轻绳与水平方向的夹角分别为53°和37°,滑轮质量忽略不计,重力加速度为g ,sin 37°=0.6,sin 53°=0.8.下列说法正确的是( )A .跨过滑轮的轻绳中的张力大小为5mg 7B .作用在物块上的水平拉力大小为mgC .物块与滑轮间的轻绳中的张力大小为10mg7D .物块与滑轮间的轻绳与竖直方向夹角的正切值为34答案 AB解析 把动滑轮及物块看作一个整体,设跨过滑轮的轻绳上的张力大小为T ,整体在竖直方向上受力平衡,则有T sin 53°+T sin 37°=mg ,解得T =57mg ,水平方向上有T cos 53°+T cos 37°=F ,求得作用在物块上的水平拉力大小为F =mg ,故A 、B 正确;隔离物块进行受力分析,则由平衡条件可得物块与滑轮间的轻绳中的张力大小为T ′=(mg )2+F 2=2mg ,由数学知识可知物块与滑轮间的轻绳中的张力与竖直方向成45°角,则tan 45°=1,故C 、D 错误. 10.(2023·重庆市西南大学附中高三检测)挂灯笼的习俗起源于西汉.如图所示,由五根等长的轻质细绳悬挂起质量分别为m 、km 、km 、m (k >0)的灯笼A 、B 、C 、D ,下面细绳是水平的,上面两细绳与水平方向夹角均为θ1,A 、B 及C 、D 间两细绳与竖直方向夹角均为θ2.下列关系式正确的是( )A .θ1=θ2B .kθ1=θ2C .tan θ1·tan θ2=k +1kD.tan θ1tan θ2=k k +1答案 C解析 对A 、B 整体受力分析,设下面细绳上的拉力为T ,由几何关系得tan θ1=(k +1)mgT ,对B 受力分析,由几何关系得tan θ2=Tkmg,所以tan θ1·tan θ2=k +1k,故选C.11.(2023·重庆市三峡联盟模拟)如图所示,一轻杆两端固定两个小球A 、B ,A 球的质量是B 球质量的3倍,轻绳跨过滑轮连接A 和B ,一切摩擦不计,平衡时OA 和OB 的长度之比为( )A .1∶2B .2∶1C .1∶3D .1∶4 答案 C解析 设绳上拉力为T ,OA 长L 1,OB 长L 2,过O 点作竖直向下的辅助线交AB 于C 点,如图所示,由三角形相似有T m A g =L 1OC ,T m B g =L 2OC ,得L 1L 2=13,故A 、B 、D 错误,C 正确.12.如图所示,质量为2m 的物块A 静置于水平台面上,质量为M 的半球体C 静置于水平地面上,质量为m 的光滑小球B (可视为质点)放在半球体C 上,P 点为三根轻绳P A 、PB 、PO 的结点.系统在图示位置处于静止状态,P 点位于半球体球心的正上方,PO 竖直,P A 水平,PB 刚好与半球体相切且与竖直方向的夹角θ=30°.已知物块A 与台面间的动摩擦因数为μ,重力加速度大小为g ,则( )A .绳OP 的拉力大小为mgB .A 受到的摩擦力大小为2μmgC .C 受到的摩擦力大小为34mg D .地面对C 的支持力大小为(M +m )g 答案 C解析 对小球B 受力分析,如图所示,绳PB 的拉力大小F =mg cos θ=32mg ,对结点P 受力分析可知,绳AP 的拉力大小为T 1=F sin θ=34mg ,绳OP 的拉力大小T 2=F cos θ=34mg ,故A 错误;对物块A 受力分析可知,物块A 所受摩擦力f A =T 1=34mg ,故B 错误;对绳PB 、结点P 和小球B 、半球体C 整体受力分析可知,半球体C 受到的摩擦力大小f C =T 1=34mg ,地面对半球体C 的支持力大小为N C =(M +m )g -T 2=Mg +14mg ,故C 正确,D 错误.。
新课标高考一轮复习学案设计:受力分析,共点力的平衡
高考物理一轮复习【详解】1.受力分析的方法步骤图解2.平衡条件的应用3.研究对象的选取方法整体法和隔离法→确定研究对象→可以是①单个物体;②多个物体组成的系统;③一个结点.4.解决平衡问题的基本思路B.4D.2将两球作为一个整体,进行受力分析,如图乙所示=F C=F D F B>F C F D>F B的光滑小球夹在竖直墙面和倾角为θ的斜块之间,斜块质量为,最大静摩擦力等于滑动摩擦力,两者始终保持静止.下列说法正m2)g的轻绳分别连接于C、D两点,的重物,为使CD绳保持水平,B.D.1 4的压力大于mg sin αmg cos α对斜面的摩擦力等于(M+m)g sin α甲乙的球放在倾角为α的光滑斜面上,用挡板AO将球挡住,重力加速度为g)()所受压力最小,最小值为mg sin α所受压力最小,最小值为mg cos所受压力最小,最小值为mg sin α,绳子拉力不变向右移一些,绳子拉力变大.绳的两端高度差越小,绳子拉力越小.若换挂质量更大的衣服,则衣架悬挂点右移的张力也在一定范围内变化所受到的支持力也在一定范围内变化的绳的张力也在一定范围内变化与桌面间的摩擦力也在一定范围内变化如图,用橡皮筋将一小球悬挂在小车的架子上,系统处于平衡状态.现使小车从静止开始向左加速,加速度从零开始逐渐增大到某一值,然后保持此值,小球稳定地偏离竖直方向某一角度.升高或降低由橡皮筋的劲度系数决定.电脑受到的支持力变小光滑斜面上固定着一根刚性圆弧形细杆,小球通过轻绳与细杆相连,此时轻绳处于水平方向,球心恰位于圆弧形细杆的圆心,如图所示,将悬点A缓慢沿杆向上移动,直到轻绳处于竖直方向,B.大小不变D.先减小后增大以小球为研究对象,分析受力情况:受重力G、斜面的支持力8.(多选)如图,柔软轻绳ON的一端O固定,其中间某点M拴一重物,用手拉住绳的另一端N.初始时,OM竖直且MN被拉直,OM与MN之间的夹角为α(α>π2).现将重物向右上方缓慢拉起,并保持夹角α不变.在OM由竖直被拉到水平的过程中()A.MN上的张力逐渐增大B.MN上的张力先增大后减小C.OM上的张力逐渐增大D.OM上的张力先增大后减小答案AD解析设重物的质量为m,绳OM中的张力为T OM,绳MN中的张力为T MN.开始时,T OM=mg,T MN=0.由于缓慢拉起,则重物一直处于平衡状态,两绳张力的合力与重物的重力mg等大、反向.如图所示,已知角α不变,在绳MN缓慢拉起的过程中,角β逐渐增大,则角(α-β)逐渐减小,但角θ不变,在三角形中,利用正弦定理得:T OMα-β=mgsin θ,(α-β)由钝角变为锐角,则T OM先增大后减小,选项D正确;同理知T MNsin β=mgsin θ,在β由0变为π2的过程中,T MN一直增大,选项A正确.B.F2D.F4再对甲与乙整体受力分析,受重力、斜面的支持力、挡板的支持力和已知力,保持不变.B.2D.0.5 F=F,【试题】通过定滑轮牵引另一水平面上的物体沿斜面匀速下滑,此过程中斜面,则水平地面对斜面体()B.有水平向右的摩擦力D.支持力小于(MB.mgD.3mg球受力,由平衡条件得,AB段细线的拉力为零,再分析.如图所示,一轻杆两端分别固定着质量为m A和m B的两个小球已知轻杆与槽右壁成α角,槽右壁与水平地面成B.cos α·cos θsin α·sin θD.sin α·sin θcos α·cos θ的物体A上,另一端与套在粗糙竖直杆,使物体A及环B静止在图中虚线所在的位置.现稍微增加这一过程中圆环BB.F1保持不变,F2逐渐增大C.F1逐渐减小,F2保持不变D.F1逐渐增大,F2保持不变解析以A、B组成的整体为研究对象,环受杆的摩擦力F′1=(m A+m B)g保持不变,则F1=F′1也保持不变,环对杆的弹力F2与杆对环的弹力F′2等大反向,而F′2=F,所以分析F变化情况即可,研究结点O,构造力三角形可知F变大,F′2变大,F2变大,B正确.答案 B6.如图所示,穿在一根光滑固定杆上的小球A、B通过一条跨过定滑轮的细绳连接,杆与水平面成θ角,不计所有摩擦,当两球静止时,OA绳与杆的夹角为θ,OB绳沿竖直方向,则下列说法正确的是()A.A可能受到2个力的作用B.B可能受到3个力的作用C.A、B的质量之比为tan θ∶1D.A、B的质量之比为1∶tan θ解析对A球受力分析可知,A受到重力、绳子的拉力以及杆对A球的弹力,三个力的合力为零,故A错误;对B球受力分析可知,B受到重力、绳子的拉力,两个力合力为零,杆对B球没有弹力,否则B不能平衡,故B错误;分别对A、B两球分析,运用合成法,如图:根据共点力平衡条件,得:T=m B g,Tsin θ=m A g+θ(根据正弦定理列式)故m A∶m B=1∶tan θ,故C错误,D正确.B.F阻=mg tanD.F T=mg tan θ对物资受力分析如图所示,由合成法解得F T=mg cos(多选)如图所示,一个教学用的直角三角板的边长分别为恰好平行天花板,过直角的竖直线为三角板受到重力和两个绳子的拉力,处于平衡状态,如图所示,由几何关系,MN线上,薄板所受重力的反作用力的作用点在正确;两绳对薄板的拉力是由于绳子的形变而产生的,,故可得F a=1=b,B.M+m MD.MM+m处对绳的拉力大小为F1,由对称性可知点可能等于90°.若风速不变,换用半径变大、质量不变的球,则θ.若风速不变,换用半径相等、质量变大的球,则θ(1)当α=θ时,拉力F有最小值,求此最小值;(2)当α=θ时,木楔对水平面的摩擦力是多大?解析木块在木楔斜面上匀速向下运动时,有mg sin θ=μmg cos θ,即μ=tan θ.(1)木块在力F作用下沿斜面向上匀速运动,有F cosα=mg sin θ+F fF sinα+F N=mg cos θF f=μF N解得F=2mg sin θcos α+μsin α=2mg sin θcos θcos αcos θ+sin αsin θ=mg sin 2θθ-α则当α=θ时,F有最小值,为F min=mg sin 2θ.(2)因为木块及木楔均处于平衡状态,整体受到地面的摩擦力等于F的水平分力,即F f=F cos(α+θ)当α=θ时,F取最小值mg sin 2θ,F fm=F min cos 2θ=mg·sin 2θcos 2θ=12mg sin 4θ.答案(1)mg sin 2θ(2)12mg sin 4θ。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
第三章相互作用
§3.4 共点力的平衡复习学案
【学习目标】
1、理解共点力作用下的物体平衡条件及其在解题中的应用。
2、掌握几种常见的平衡问题的解题方法。
【自主学习】
1.共点力
物体同时受几个力的作用,如果这几个力都作用于物体的或者它们的作用线交于,这几个力叫共点力。
2.平衡状态:
一个物体在共点力作用下,如果保持或运动,则该物体处于平衡状态.
3.平衡条件:
物体所受合外力.其数学表达式为:F合=或F x合= F y合= ,其中F x合为物体在x轴方向上所受的合外力,F y合为物体在y轴方向上所受的合外力.平衡条件的推论
(1)物体在多个共点力作用下处于平衡状态,则其中的一个力与余下的力的合力等大反向.
(2)物体在同一平面内的三个互不平行的力的作用下处于平衡状态时,这三个力必为共点力.
(3)物体在三个共点力作用下处于平衡状态时,这三个力的有向线段必构成封闭三角形,即表示这三个力的矢量首尾相接,恰能组成一个封闭三角形.
4.力的平衡:
作用在物体上的几个力的合力为零,这种情形叫做。
若物体受到两个力的作用处于平衡状态,则这两个力.
若物体受到三个力的作用处于平衡状态,则其中任意两个力的合力与第三个力.
5.解题途径
当物体在两个共点力作用下平衡时,这两个力一定等值反向;当物体在三个共点力作用下平衡时,往往采用平行四边形定则或三角形定则;当物体在四个或四个以上共点力作用下平衡时,往往采用正交分解法.
【典型例题】
例1.一航天探测器完成对月球的探测任务后,在离开月球的过程中,由静止开始沿着与月球表面成一倾斜角的直线飞行,先加速运动,再匀速运动。
探测器通过喷气而获得推动力。
以下关于喷气方向的描述中正确的是
A.探测器加速运动时,沿直线向后喷气
B.探测器加速运动时,竖直向下喷气
C.探测器匀速运动时,竖直向下喷气
D.探测器匀速运动时,不需要喷气
解:探测器沿直线加速运动时,所受合力F 合方向与运动方向相同,而重力方向竖直向下,由平行四边形定则知推力方向必须斜向上方,因此喷气方向斜向下方。
匀速运动时,所受合力为零,因此推力方向必须竖直向上,喷气方向竖直向下.选C
例2.重G 的均匀绳两端悬于水平天花板上的A 、B 两点。
静止时绳两端的切线方向与天花板成α角.求绳的A 端所受拉力F 1和绳中点C 处的张力F 2.
解:以AC 段绳为研究对象,根据判定定理,虽然AC 所受的三个力分别作用在不同的点(如图中的A 、C 、P 点),但它们必为共点力.
设它们延长线的交点为O ,用平行四边形定则 作图可得:ααtan 2,sin 221G F G F == 例 3.用与竖直方向成α=30°斜向
右上方,大小为F 的推力把一个重量为G 的木块压在粗糙竖直墙上保持静止.求墙对木块的正压力大小N 和墙对木块的摩擦力大小f.
解:从分析木块受力知,重力为G ,竖直向下,推力F 与竖直成30°斜向
右上方,墙对木块的弹力大小跟F 的水平分力平衡,所以N=F/2,墙对木块的摩擦力是静摩擦力,其大小和方向由F 的竖直分力和重力大小的关系而决定: 当G F 32=时,f=0;当G F 3
2>时,G F f -=23,方向竖直向下;当G F 32
<时,F G f 2
3-=,方向竖直向上. 例4.如图所示,将重力为G 的物体A 放在倾角θ的斜面上,物体与斜面间的动摩擦因数为μ,那么对A 施加一个多大的水平力F ,可使物体沿斜 面匀速上滑?
例 5.如图所示,在水平面上放有一质量为m 、与地面的动动摩擦因数为μ的物体,现用
力F 拉物体,使其沿地面匀速运动,求F 的最小值及方向. (12min +=μμmg
F ,与水平方向的夹角为θ=arctan μ) 例6.有一个直角支架AOB ,AO 水平放置,表面粗糙, OB 竖直向下,表面光滑.AO 上套有小环P ,OB 上套有小环Q ,两环质量均为m ,两环由一根质量可忽略、不可伸长的细绳相连,并在某一位置平衡(如图所示).现将P 环向左移
一小段距离,两环再次达到平衡,那么将移动后的平衡状态和原来的平
衡状态比较,AO 杆对P 环的支持力F N 和摩擦力f 的变化情况是
A.F N 不变,f 变大
B.F N 不变,f 变小
C.F N 变大,f 变大
D.F N 变大,f 变小
解:以两环和细绳整体为对象求F N ,可知竖直方向上始终二力平衡,
F N =2mg 不变;以Q 环为对象,在重力、细绳拉力F 和OB 压力N 作用下平
F
衡,设细绳和竖直方向的夹角为α,则P 环向左移的过程中α将减小,N=mgtan α也将减小。
再以整体为对象,水平方向只有OB 对Q 的压力N 和OA 对P 环的摩擦力f 作用,因此f=N 也减小.答案选B.
【针对训练】
1.如图所示,一个半球形的碗放在桌面上,碗口水平,碗的内表面及碗口是光滑的.一根细线跨在碗口上,线的两端分别细有质量为m 1和m 2
的小球,当它们处于平衡状态时,质量为m 1的小球与O 点的连线与水平线的夹角为α=600.两小球的质量比为(A )
A.33
B.32
C.23
D.22 2.
如图所示,人重600N ,木板重400N 0.2,现在人用水平力拉绳,使他与木块一起向右匀速运动,则(BC ) A.人拉绳的力是200N B.人拉绳的力是100N
C.人的脚给木块摩擦力向右
D.人的脚给木块摩擦力向左
3.如图所示,两个完全相同的小球,重力大小为G ,两物体与地面间的动摩擦因数均为μ,一根轻绳的两端固定在两个球上,在绳的中点施加一个竖 直向上的拉力,当绳被拉直后,两段绳的夹角为θ,求当F 至少
为多大时,两球将会发生相对滑动? (μθ
μ+=2tan 2G
F ) 4.如图所示,两个固定的光滑硬杆OA 与OB ,夹角为θ,各 套一轻环C 、D ,且C 、
D 用细绳相连,现在用一水平恒力F 沿OB 方 向拉环D ,当两环平衡时,绳子的拉力是多大? (θF ) 5.如图所示,均匀杆AB 重为G,A 端用细绳吊在O 点,在B 端加一水平力F,使AB 静止,此时杆与水平方向夹角为α,细绳与竖直方向成θ角,则(B)
A.拉力F 一定大于G
B.绳子拉力T 一定大于G
C.AB 杆与水平夹角α必小于θ
D.F 足够大时细绳可在水平方向上 6. 现用两根绳子AO 和BO 悬挂一质量为10N 的小球,AO 绳的A 点固定在竖直放置的圆环的环上,O 点为圆环的圆心,AO 绳与竖直方向的夹角为︒37,BO 绳的B 点可在环上滑动,已知每根绳子所能承受的最大拉力均为12N ,则在B 点沿环顺时针缓慢滑到N 的过程中( C )
,上面θ A
C
D B
O
直到它刚离开上面的弹簧,在这过程中下面木块移动的距离为 (
2
1
/k
g
m),上面木块移动
的距离为 (
1
1
2
1
/
/k
g
m
k
g
m+)。
m1
m2
8. 如图所示,劲度系数分别为
1
K、
2
K的轻弹簧竖直悬挂着,两弹簧间有一质量为m的重物,最下端挂一质量也为m的重物,用竖直向上的力F托着下端重物,整个装置处于静止状态,此时两弹簧的总长正好等于两弹簧原长之和,则该力F= )
2
(
2
1
2
1mg
K
K
K
K
F
+
+
=。
m
K1
m
K2
9. 所图所示,光滑斜面上安装一光滑挡板AO,挡板可绕O处铰链无摩擦转动,在挡板与斜
面间放一匀质球,现使挡板从图示位置缓慢转至竖直位置,则此过程中球对挡板的压力
1
N的变化情况可能是(C )。
A. 逐渐减小
B. 逐渐增大
C. 先减小后增大
D. 先增大后减小
10. 一质量为m
上,水平力大小
11. 如图所示,质量为kg m 4.01=的物体A 与质量为kg m 22=的物体B 叠放在倾角为︒30的斜面上,物体B 在平行于斜面向上的拉力F 作用下匀速运动,已知A 、B 总保持相对静止,
若A 、B 间的动摩擦因数均为34.0,B 与斜面间的动摩擦因数为4/3,求:
(1)则A 、B 间的摩擦力为多少?
(2)拉力F 为多少?
答案:(1)2N (2)21N (向上运动);3N (向下运动)
【学后反思】
________________________________________________________________________________________________________________________________。