我的教育叙事故事高中
教育叙事范文高中
教育叙事范文高中以下是范文栏目我为您整理教育叙事范文高中，供您参考，希望对你有所帮助，。
教育叙事范文高中1今年九月新开学，我又担任新一届高二的班主任。
开学不久，我就发现自己所带的一名学生上课心不在焉，有时还趁机和别人说话，上课跟不上老师的节奏，不记笔记，明显没有学习英语的激情。
我当时很纳闷，因为我带过的学生还没出现过类似的现象。
课后，我就查阅了文理分科成绩以及该生高一的英语成绩，让我大为吃惊的是，该学生理科成绩不错，仔细一看英语成绩，我惊呆了，37分，排名接近600名，共有不到650名理科学生，这就是典型的跛子腿现象。
因为这届学生一直要带到高三毕业，我看在眼里，急在心里。
于是我就找他谈心，了解他的学习状况，他犹豫了好一会才说：“现在都高二了，可我的英语怎么也上不去，很努力地背单词，可总是记不住，一点希望都没有了。
我对英语没一点信心了。
”我听了之后并没灰心。
后来，我就从多方面了解情况，高一的英语老师告诉我，这个学生英语基础差，没有兴趣，高一学习一直很吃力，他其它学科成绩不错，”后来我又和家长联系，了解其中学的英语学习状况。
初中英语基础就很差，中考英语才考了50多分。
高一结束，请家教补课，可几乎没有效果。
只是英语差，总分上不去，所以该学生压力很大，才出现了上述情况。
高中词汇的学习是英语学习中的难点，而词汇是英语学习的一个重要组成部分。
我感觉自己责任重大，因为这关系到孩子的前途。
所以我就想办法帮他攻克单词关，帮助他提高英语成绩。
首先，我给他介绍一些简单、重要且实用的语音知识;第二，教他一些实用的构词法。
第三，平时给他布置几个重要的短语和句型，及时督促检查。
让他先突破单词关。
除此之外，最重要的是鼓励他，让他有自信做好这件事，上课时遇到比较简单的题，我就让他展示，及时发现闪光点予以表扬。
这样他坚持了一个多礼拜，强化背单词，对自己英语学习慢慢的也有了兴趣，对自己也充满信心。
真心祝愿在我的帮助下，他能在****年的高考中，考出自己的最佳水平，考入自己理想的大学。
教育叙事范文10篇
教育叙事范文10篇作为一名教师，我有幸见证许多学生在学业上取得成功的过程。
在这里，我想分享一些教育叙事，这些故事或许能够给其他教育工作者一些启发，也能够给学生们一些鼓舞。
故事一：小明的成长小明是我班上的一名学生，他在学习上一直表现平平，成绩也不是很理想。
但是，他非常努力，每天都会在课后加班学习。
经过一学期的努力，小明的成绩有了明显的提高，最终考上了理想的大学。
这个故事告诉我们，努力是成功的关键。
故事二：爱因斯坦的故事爱因斯坦小时候并不是一个出色的学生，他甚至在学习上遇到了很多困难。
但是，他从未放弃，一直坚持不懈地努力学习。
最终，他成为了世界著名的物理学家。
这个故事告诉我们，天才并非是先天的，努力和坚持同样重要。
故事三：小芳的转变小芳是一个内向的学生，她在班上不愿意与同学交流，成绩也一直不理想。
后来，她参加了学校的朗诵比赛，虽然一开始非常紧张，但是在老师和同学的鼓励下，她最终发挥出色，赢得了比赛。
从那以后，她变得开朗，成绩也有了明显的提高。
这个故事告诉我们，自信和勇气是成功的基石。
故事四：杰克的励志故事杰克是一个身患重病的学生，他的身体状况一直不是很好，但是他从未放弃学业。
尽管身体条件不允许，但他每天都会坚持学习，最终考上了理想的大学。
这个故事告诉我们，坚持和毅力是成功的法宝。
故事五：小红的奋斗史小红家境贫寒，但是她从小就对知识充满渴望。
她每天都会利用课余时间自学，最终考上了一所名牌大学。
这个故事告诉我们，贫寒并不是成功的障碍，努力和勤奋才是成功的关键。
故事六：王老师的教育理念王老师是一名优秀的教育工作者，他一直坚信每个学生都有自己的闪光点，只是需要老师发现和激发。
他在教学中注重激发学生的兴趣和潜能，培养学生的创新精神和实践能力。
他的教育理念深深地影响了许多学生，也影响了许多教育工作者。
故事七：学校的变革某个学校在教学上一直停滞不前，学生的学习积极性也不高。
后来，学校领导决定进行教育改革，加强学生的实践能力培养和创新意识。
我的教育叙事故事（通用5篇）
我的教育叙事故事（通⽤5篇）我的教育叙事故事（通⽤5篇） 故事：在现实认知观的基础上，对其描写成⾮常态性现象。
是⽂学体裁的⼀种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的⽣动性和连贯性，较适于⼝头讲述。
已经发⽣事。
或者想象故事。
下⾯是⼩编给篇），希望能帮到⼤家！⼤家带来的我的教育叙事故事（通⽤5 学校⽆⼩事，处处有教育。
⼀个简单的道理，看似平凡的话，但却意味⽆穷。
的确是这样，教师的⼀⾔⼀⾏都影响着学⽣，因此在教学中我处处留⼼，争取做好榜样的⼒量。
可有⼀句话是这么说的：事与愿违。
只考虑了⾃⾝的问题，却忽略了学⽣是不是愿意和你这个“榜样”*拢。
我的班级中有这样⼀个学⽣，他是个男⽣，脑袋聪明的很，脾⽓也怪的很。
上课时他能积极发⾔，动脑思考，往往⼀些难理解的问题，他总最先明⽩。
可却有着⾄命的弱点，不爱写作业，⽆论是家庭作业，还是课堂作业，⼀概不写。
看的紧点或许能跟上，只要稍⼀疏忽他更要逃过“此劫”。
为了让他改掉这个⽑病，我采取了很多⽅法，软硬皆施，恩威并⽤，可还是不凑效。
很苦恼，努⼒做到处处留⼼，想办法让这个问题学⽣变好，可却发现他不愿和你*拢，为什么呢? 我试着让他的同桌来帮助他，注意他平时都在⼲些什么，经了解发现，他不但不爱写作业，就连练习本为、作业本都乱糟糟的，常常不知作业写在了哪个本上，作⽂草稿本也可⽤⽣字本代替，今天⽤的练习本明天就不易⽽飞了。
还有⼀个很⼤的⽑病“撒谎”。
拿以前写过凑数当新的作业。
让他知道完不成家庭作业有多么的不应该，还是......就在我犹豫时，在他不完成的事情上，我没给任何回应。
当第⼆天我问他：“你为什么⼜没写作业?”他却掉下了“宝贵”的眼泪。
嗯?......我⼼中有许多问号，他说：妈妈去加班了，没给他听写⽣字，让他⾃⼰写。
我说：“那你以后就⾃⼰管⾃⼰吧!也没批评他。
从那以后，虽然也有没完成作业的情况，但他不再不以为然，⽽是感觉有些愧疚。
也会为这次听写⽐上次少错了⼏个字⽽⾼兴了。
高中教育叙事案例.doc
高中教育叙事案例爱生，是教师的天职。
“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。
”以下是我整理的高中教育叙事案例，欢迎参考，。
高中教育叙事案例1说来从事高中数学教学已经几年有余了，谈及自己的教学经历和教学方法, 自己感想颇多,现在的我比较注意在教学的每个环节中全面考虑学生的认知因素，情感因素的彼此交融，彼此协调，从而使自己能够顺利完成教学的目标。
这一举措的实施，使我的教学的效果获得了全面的提升，并且我的课堂也朝气洋溢，充满活力，学生的学习兴趣也变得越来越浓厚。
记得在一次上课时，那时是在讲数列问题,是要求学生把握通过观察法求数列的通项公式，课堂上我出了几道题让学生练习，要求学生通过前几项的规律归纳总结出数列的通项公式，在巡视过程中发现这些题普遍做的不好，即使班上的好学生也冥思苦想，当时我感到很纳闷。
在课后，我做了仔细的思考和调查，发现学生遇到此类不懂的题目时就一筹莫展，真有点盲人摸象的感觉。
就连优等生也感到有些茫然。
但是学生到感到很有兴趣，都能很认真的在思考。
她们都以为此题看似简单解起来为什么却如此之难。
看到学生学习情感和立场，我由衷的感到开心。
我给学生提示：数学题，可以分为两大类，一类是应用数学规律题，一类是发明数学规律题。
应用数学规律题，指的是需要学生应用之前学习过的数学规律解释回答的题目。
发明数学规律题，指的是与学生之前学习的数学规律没有什么关系，需要学生先从已知的事物中找出规律，才能够解释回答的题目。
学生所做数学操练，绝大多数属于头类。
找数学规律的题目，题目有关一个或几个变化的量。
所谓找规律，多数情况下，是指变量的变化规律。
于是，捉住了变量，就等于捉住了解决不懂的题目的关键。
通过我的提示，更加激发了她们的好奇心和求知欲，我让同学们汇集我们相关的习题和课外题，因为有些同学们想“难为一下老师”，也想准确展示一下自己。
于是刻意查询了许多资料，找了许多她们以为的难题，我也调整了我的教学计划，打算用一节课的时间解决这个不懂的题目，并为此做了充实的准备。
教育叙事故事(精选12篇)
教育叙事故事教育叙事故事（一）：爱在心中——珍爱梦想泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是宝贵的，让我干叶的事业吧，因为它老是谦虚地低垂着它的绿荫。
”带着对叶的事业执着地追乞降神往，十年前，我无怨无悔地选用了教师这一职业，在平庸的工作岗位上做着平庸的事情，可是我一直把“全部为了孩子，为了孩子全部，为了全部孩子。
”看作我从教的最高准则，为了他们我宁愿奉献出自己无私的爱。
记得刚站在三尺讲台上时，应付无数双盼望求知的眼睛，内心充满了激动和欢乐。
望着比我还高的孩子们，还有些许的担忧和忐忑，我最后实现儿时梦想了，可是我能胜任吗在我教书生涯的最先一段时间，愤怒成了我生活中出现得最多的动作。
讲堂上有人不专心，没达成作业这些都会惹起我的愤怒。
我会在讲堂上高声训斥出错的学生，只因为感觉这样做会在全班起到威慑作用，却没有去想这个学生会有如何的感觉，也忽视了相同坐在教室中其余的那些满怀期盼等老师解说新资料的学生。
经过一段时间，我固然能控制住讲堂上的纪律，可总感觉讲堂上哪里不对劲。
感觉着每个学生看我时畏缩的眼光，回想着讲堂上死一般的沉静，我开始考虑。
固然我是80 后，可我们的老师大多是严肃的，让人敬畏。
专心回味过去的修业生涯，最让我难忘的老师是我初中的女老师。
她文质彬彬，不爱愤怒，爱学生所以我很喜爱她。
曾几何时，我是那样的梦想成为一名教师，一曲《长大后我就成了你》让人潸然泪下。
她不就是我奋斗的目标吗为何我现在要分道扬镳作为一名小学老师，特别是班主任，务必需有爱心和耐心。
有了爱心，就有了耐心，尽管工作繁忙，累得无暇歇息，无暇娱乐，甚至逛街购物都挤不出时间;只管教育孩子十分操心，并且操碎了心，有时让你啼笑皆非，有时让你气得发狂，但你务必忍耐、忍耐、再忍耐。
静下心来，想想，他们才是个不懂事的孩子，就不用大动怒火，全部海不扬波，全部都会瓜熟蒂落。
一天，我在学习新课标时，感悟到讲堂应是向在场的每一颗心灵都敞开温情双手的怀抱，才理解是我严苛的眼光切断了学生的思想，是我冰凉的面貌熄灭了学生心中的热忱。
教育叙事[共五篇]
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教育叙事[共五篇]第一篇：教育叙事时光流逝,岁月如歌，不知不觉中我已经在教育这片沃土中走过了三年。
这里既有成功的喜悦，也有失败的遗憾，但我最大的感受，却是充实。
有人说过这样一句话：“教师不经意的一句话也许会扼杀一个人才；教师习以为常的行为，对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响。
有这样一件事情,虽然不大但却深深地印在我的脑海里,因为它让我看到其实班主任也有判断失误的时候,师生间的理解才是教育成功的秘诀。
那天早自习刚下课，我就接到张校长的电话，“今天早上坐校车时，我班的葛云新同学跟校车安全员大吵了一架，并且还说了一些脏话，骂得非常难听。
校车管理部门在看视频录像时正好看到了这一幕，把电话打到了张校长的办公室并让他尽快了解情况进行处理。
他已经让这位同学写检讨书了，希望班主任处理一下。
”接完电话后，我非常的生气，又是葛云新！这是一个在全年级都很有名气的学生。
此时，我就暗暗想一定要严肃处理这件事情。
下午最后一节课，我走进教室，到葛云新同学面前问他：“今天的事，检讨书写了没有？”他说：“老师，还没写完呢？”突然我有一种想法，让他到讲台去当着全班同学检讨，想到此，我又对他说：“要到讲台上去检讨！”听到这句话，我发现他脸上一阵红说：“老师，不会吧？”我就说：“有什么不会啊！就是要上讲台去说！”说完就走了。
过了10分钟，我又走进教室，用眼神暗示葛云新同学上讲台检讨，我本以为他会拒绝的，但是他还是走上了讲台，进行了检讨。
可是，我突然发现他的检讨讲得也有一些道理，他说：“他是值周班长，早上在等校车时有几个同学没有排队等候,他正在劝说没有排队的同学快点排好，声音大了一点被安全员听到了，就说他不遵守校车规定，这样就要扣班级量化分。
听此，他就觉得安全员老师太过分啦，就跟安全员老师争吵了起来。
”他又说：“他虽然有错，但是安全员老师也有不对的地方，动不动就拿扣分来压他们。
他认为安全员老师不会尊重学生，因此根本不值得他尊敬。
”听到此，台下的同学都笑了，看到这个情景，我突然觉得台下有部分同学是认同他的看法的。
高中语文教育叙事（精选16篇）
高中语文教育叙事（精选16篇）高中语文教育叙事篇1我们经常说，老师是教书育人，而我认为教学的过程是老师与学生共同成长的过程，在这个过程中我们不断充实自己超越自己。
我本着对学生负责的原则，备好每一节课;我怀着对执教的渴望，书写每一份教案;我带着能得到学生满意的笑容，上好每一节课。
每当看到学生学有所获时，我无比欣慰，每天我都在享受着工作带给我的快乐。
对业务知识，我也有一些自己的感受。
一、听课是提高教师素质，提升教学质量的重要方式。
学校组织外出学习交流，远到江苏，近到沁阳。
听听其他老师的教课，我不断地问自己，新的教学理念对于我的实际教学可行吗 ?正在我疑虑，彷徨的时候，我参加了一次我校的青年教师展示课活动，公开课结束后，老教师和我进行了一次长谈，把我的缺点进行了详细的分析，这时我才真正地意识到自己的知识与方法有些不是很成熟，师傅说必须得多听课，不仅要听本组教师的课，其他组老师的课也要听，因为人人都有自己的教学风格，教学特点，听得多了，见识就广，知识和方法才更加灵活，才能更好地驾驭课堂。
为此，我每天都听不同教研组老师的3，4节课，课后不断反思，将学到的方法运用到自己的课堂教学中，运用这些"杂家"的方法，收到了很好的教学效果，我的《伶官传序》在县里举办的高中青年教师说课比奖赛活动中，获得了说教学设计一等奖，《兰亭集序》一课，在校青年教师展示课活动中获得一等奖。
我终于确信了听课在提高自身素质和教学质量方面的重要作用。
多听课，虚心接受老教师的谆谆教诲，做到备好每一节课，讲好每一节课，努力完善，充实自己。
听课是教师进步的基石，对于一个教师来说，如果对教材的理解不是很深，教法也就不一定适合学生，所以讲完后再听课，也是一种进步的途径。
讲前听和讲后听都非常重要，每个人有每个人的教学思路与方法，每个人有每个人的优点，如果我们将他们的经验尽量都能掌握，那岂不是我们给教育事业的最好汇报。
听课是教师成长的阶梯，总去听课是不可能的，时间也不允许，只有提高自己的听课水平，扎扎实实的听好每一节课，听一节课有一节课的收获，听一节课有一节课的体会，才能达到进步的目的。
高中语文教育叙事3篇
高中语文教育叙事3篇第一篇：《我的语文老师》我曾经在高中时有一个非常特别的语文老师，她对我的语文教育带给我深远的影响。
她姓李，年纪不算大，但却有着非常丰富的教学经验和独特的教学方式。
在我刚进入高中时，我的语文水平相对较低，特别是写作方面，总是感到束手无策。
李老师用她独特的方式激发了我的写作潜能。
她鼓励我们多读优秀的作品，并经常组织写作比赛。
通过这些比赛，我开始慢慢地提高我的写作技巧。
李老师会对我们的作文进行详细的批改，并给予具体的建议，使我更加明确自己的不足之处，并通过不断的修改来提高作文质量。
除了写作方面，李老师对于古代文学的讲解也非常生动有趣。
她会讲解文学作品的背景、结构和主题，并引导我们深入探讨其中的道理和思想。
她善于通过细致入微的分析，让我们理解文学作品中的深层含义。
在李老师的课堂上，她还让我们进行了很多文学鉴赏的活动。
我们一起组织朗诵会、话剧表演，这让我在语文课上不仅能倾听和阅读，还能亲身参与其中，更深入地理解文学的魅力。
与李老师相处的三年里，她不仅仅教会了我语文知识，更重要的是培养了我对于语文的热爱与品味。
从那时起，我逐渐意识到语文教育的重要性，以及它对于培养人的思想和情感的影响。
李老师是一位出色的语文教师，她激发了我对语文的热情，也成为我人生中值得铭记的一位老师。
第二篇：《我和古诗词》在我的高中语文教育中，古诗词给了我深刻的印象。
古诗词是中华文化的瑰宝，通过学习古诗词，我不仅能够领略到美丽的诗意，还能够了解到中华文化的博大精深。
我记得在高中一年级的语文课上，老师带我们学习了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首古诗。
当我深情地吟咏这首诗时，仿佛我也在黄鹤楼上遥望远方，心中充满了豪情和壮志。
这种通过古诗词唤起的情感，让我对中华传统文化更加向往和热爱。
随着语文课程的深入，我逐渐接触到了更多的古诗词作品，如李白的《静夜思》、苏轼的《水调歌头》等。
每一首诗背后都蕴含着作者的情感和哲理，让我对诗歌的理解和鉴赏能力有了更进一步的提高。
我的教育故事 高中
我的教育故事高中《我的教育故事高中（一）》高中那几年，对我来说真的是一段特别的时光。
我记得刚上高一的时候，自己懵懵懂懂，对未来充满了期待，又有点小紧张。
那时候，我的数学成绩不太好，每次考试都让我特别头疼。
有一次数学小测验，我考得一塌糊涂，心里特别失落。
可是我的数学老师没有批评我，而是耐心地跟我一起分析错题，告诉我解题的思路和方法。
从那以后，我每天都会花很多时间做数学题，遇到不懂的就去问老师。
慢慢地，我的数学成绩有了提高，那种努力得到回报的感觉真的太棒了。
还有一次，学校组织了一场演讲比赛。
我从来没有在那么多人面前讲过话，心里特别害怕。
但是我的班主任鼓励我参加，说这是一个锻炼自己的好机会。
我鼓起勇气报名了，然后每天都认真准备演讲稿，对着镜子练习。
到了比赛那天，我紧张得手都在抖，可是当我看到台下老师和同学们鼓励的眼神，我深吸一口气，开始了我的演讲。
虽然没有拿到第一名，但我突破了自己，这比什么都重要。
高中的生活有苦有甜，这些经历都让我成长了许多。
我明白了只要努力，就没有克服不了的困难，也学会了勇敢地面对挑战。
《我的教育故事高中（二）》高中啊，一想起来就觉得有好多事儿能说。
我一直都不是个特别聪明的学生，尤其是物理，那些个定理公式，我老是弄混。
有一回上课，老师讲了一道挺难的题，全班好像就我没听懂。
下课我也不敢去问老师，怕老师觉得我笨。
结果第二天上课老师又提到那道题，还特意看了我一眼，问我懂了没。
我红着脸摇摇头，老师啥也没说，就又给我讲了一遍，这回我可算明白了。
打那以后，我就知道老师不会嫌弃我问问题，学习也更主动了。
还有一次运动会，我本来不想参加的，觉得自己没啥运动细胞。
可是班里报名的人不够，班长就劝我报个项目凑个数。
没办法，我就报了个长跑。
比赛那天，我跑得上气不接下气，感觉腿都不是自己的了。
就在我想放弃的时候，听到了班里同学的加油声，那声音震耳欲聋的，我一下子就有劲儿了，咬着牙坚持跑完了全程。
虽然没拿到名次，但我觉得自己挺了不起的。
高中班主任教育叙事3篇
高中班主任教育叙事3篇高中班主任教育叙事一：作为班主任，我认为自己从事的是世间最崇高的职业。
我要让我的学生既成材又成人，哪怕不会做学问，也要会做人。
我的教育工作蕴藏在点滴生活之中——每天的两头不见太阳是教育，每天的促膝谈心是教育，每天的督促检查是教育，每天的备课上课是教育，每天一视同仁的严格要求是教育，每天对学生的细心观察是教育。
其中，相识、相处、相知是我教育工作中的重要部分。
我会尽全力忽悠我的学生，让他们听到表扬自己的话，从而激发他们的自信心。
我也会通过观察、与家长沟通等多方面了解孩子，从而在做思想工作的时候做到有的放矢。
有一次，我发现学生XXX的情绪不对头，后来得知她的妈妈得了重病需要钱，于是我帮助她向学校申请补助和免费。
另外，当我和学生XXX发生矛盾时，一群女生来逗我，让我心情好转。
相识容易相处难，能够相知相惜更是难，但是只要彼此以诚相待，也许从相识到相知就不会需要太久。
了解了这些情况后，我和他的班主任进行了交流。
第二天，我们邀请了他的家长来到学校，向他们介绍了孩子的内心想法。
我所做的一切都被XXX看在眼里。
在后来的语文课上，他再也没有出现过掉队的情况。
他也努力研究其他学科。
在之后的研究中，XXX通过交流和自己的努力，成绩不断进步，表现也比较好。
他也学会了如何去体谅和理解别人，与老师和同学之间的相处也比较融洽。
然而，在第二学期开学后，XXX没有再来上学，因为家庭原因辍学了。
不久后的一天晚上，他找到了我，告诉我他要出去打工，明天就要离开。
我知道挽留是无济于事的，但我告诉他无论在什么样的环境中，都要学会沟通和理解。
在学校要与同学和老师沟通，在单位要学会和同事与领导沟通。
多换位思考，理解别人的难处。
或许我们做不到“海纳百川，有容乃大”的宽容，但我们可以用一颗坦诚、恳切的心去面对身边的人与事。
多一份沟通与理解，就多一份温暖、感动和美好。
我相信在外面的日子，他会做得更好。
虽然XXX没有完成他的学业，但我认为他学到了人生中重要的处事方法——沟通和理解。
高中教育叙事范文10篇
高中教育叙事范文10篇教育叙事，简单地说，就是讲教育的故事。
以下是10篇关于高中教育的叙事范文，供您参考：1.教室角落的小男孩：张老师是新来的，正给每个学生安排一个角落的座位。
当她来到角落的小男孩身边时，小男孩有些紧张地握着笔，脸上没有表情。
张老师温柔地鼓励他：“没关系，慢慢来，你会做好的。
”从那以后，小男孩的眼里充满了自信。
2.语文课的启示：王老师在讲古诗时，不仅仅讲解诗句的含义，还让学生们通过角色扮演来理解诗人当时的心境。
这种互动的方式让语文课变得生动有趣，学生们也更深入地理解了诗的意境。
3.一堂生动的数学课：林老师在上数学课时，为了让学生更好地理解复杂的公式，她利用生活中的实例来解释。
例如，用切蛋糕来解释分数，用建筑物的结构来解释几何图形。
学生们在笑声中掌握了知识。
4.英语角的小故事：英语角是学生们练习英语口语的地方。
张同学害怕自己的发音不好，不敢开口。
但在英语角里，同学们的鼓励和支持让她勇敢地表达自己。
慢慢地，她的口语有了明显的进步。
5.物理实验的乐趣：李老师在教物理时，经常组织实验课。
有一次，学生们在实验中遇到了困难，但通过团队合作和反复尝试，他们最终成功完成了实验，体会到了科学探索的乐趣。
6.化学反应的奥秘：在化学课上，王老师总是能将复杂的化学反应解释得通俗易懂。
他用生活中的实例来比喻化学反应，使抽象的知识变得生动具体。
学生们纷纷表示，化学原来可以这么有趣。
7.政治课堂的角色扮演：政治课上，老师组织学生进行角色扮演，模拟各种政治场景。
学生们通过扮演不同的角色，深入了解了政治体制和公民权利。
这样的教学方式让学生们对政治产生了浓厚的兴趣。
8.历史课上的时光之旅：为了让学生更好地了解历史，李老师经常组织“时光之旅”活动。
学生们穿上那个时代的服装，模拟当时的生活场景。
通过亲身体验，学生们对历史有了更加深刻的认识。
9.地理课上的探险游戏：在地理课上，老师组织了一个探险游戏，通过GPS定位和地图阅读来寻找“宝藏”。
高中班主任教育叙事3篇
高中班主任教育叙事 3 篇高中班主任教育叙事一：班主任是天底下最小的主任，从事的倒是人间最崇敬的职业。
请别说我用“崇敬”来修饰自己的职业是不懂得谦逊，由于我就是这样以为，我就是这样要求自己，我就是这样把我的班主任工作神圣化。
我告诉自己，我要让我学生既成材又成人，哪怕不会做学识，也要会做人。
于是每日的两端不见太阳是教育，每日的促膝长谈是教育，每日的敦促检查是教育，每日的备课上课是教育，每日视同一律的严格要求是教育，每日对学生的仔细察看是教育 ,, 教育就储藏在班主任点点滴滴的生活之中。
点滴之一——认识点滴之二——相处都说“忠言逆耳利于病，忠言刺骨利于行” , 但为何不换个思路，只假如人就没有不爱听夸奖自己的话的，我要尽全力忽悠我的学生。
“赵星竹，做间操时全校你动作最标准最优美，此后咱班的文艺方面的事就交托给你了。
”她一脸的绚烂。
“韩家文，别看你个子比老师高，可你比老师仔细，咱班门窗的管理就交给你了，行吗 ?回答是必定而又响亮的。
这样下来，我把魏书生老师的管理方法——事事有人干，人人有事干落实到了实处。
点滴之三——相知他人以认识某政要或某名人为荣，而我以与学生的相知相惜为荣。
我经过察看，经过科任教师的反应，经过与家长交流而多方面的认识孩子，进而在做思想工作的时候就会做到有的放矢。
这一段时间，文佳的情绪不仇家，我想找她说说。
可是，我看到了这样的一幕：“文佳，给我来包干脆面。
”“文佳，我要一瓶冰糖雪梨。
”我脑子里迅速的闪过一些念想“文佳为何在班级卖小食品 ?这会影响学习吗 ?学校不一样意吧 ,... ”文佳低着头，咬着嘴唇，慢慢地告诉我，妈妈得了大病，需要钱。
我耳边嗡的一声，多懂事的孩子呀。
“文佳，卖小食品别太辛苦。
老师会帮助你。
”我帮助文佳向学校申请补贴和免费。
孩子很快乐。
这两天，文佳的小脸黄黄的，没了生气。
其实不是全部的学生都能理解老师，这不，李文强和我顶上了牛，我很浮躁。
一阵叩门声事后，一个佝偻的年青的“老太太”出此刻我眼前，还有几个女生伴其左右。
教师教育叙事范文 高中语文教育叙事3篇
高中语文教育叙事3篇高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
本文是高中语文的教育叙事，欢迎阅读。
高中语文教育叙事一：教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。
说实话，教育的成功是一个综合的过程，而且百年才能树人，不能收到立竿见影的工作效果。
正因为如此，教师有时也会杀人于无形。
一顿粗暴的训斥，一记响亮的耳光，一句嘲讽的话语，甚至一个蔑视的眼神，都会像一把利剑，将一颗透明的心击得粉碎。
我亲爱的同行，请宽容一点吧!宽容的老师，才能培养宽容的学生，将来才会形成宽容的社会。
如何做到宽容?首先要容人老师受学生尊敬惯了，容易养成高高在上、唯我独尊的潜意识心态，。
社会进入了张扬个性的时代，五花八门的歌星大受青少年欢迎，就是因为他们的音乐迎合了孩子们的叛逆心理。
教师如果没有一点容纳异己的量，老是感叹世风日下，人心不古，"我们那时候,,现在，唉!,,"成了口头禅，那你一定活得剑拔弩张。
一位学生边听课边喝水，老师勃然大怒，叫学生站起来。
学生站起来说了句"老师，《中学生日常行为规范》没有规定上课不准喝水，而且口渴是突然发生的事，难道宁可渴死也要遵守纪律吗?"，然后坦然坐下。
老师气极了，把学生叫到我这儿来。
我一听，笑了。
学生一看我的脸色，神情缓和下来。
我说："我今天要表扬你。
"学生一愣，以为我是说反话。
"我表扬三点，"我见自己的话收到了效果，再接再厉，"你处处以《行为规范》来约束自己，说明你的心里有一根绳子，明确知道什么该做什么不该做，用理性来控制自己的行为，这是一个人走向成熟的标志;另外，你能站起来回答老师，说明你很懂礼貌，这也印证了你对《规范》的遵守;其次，你很珍惜生命。
"学生露出了羞赧的神色，连连说："老师，我错了。
高中语文教育叙事3篇
高中语文可以进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，为终身学习和有个性的发展奠定基础。
本文是高中语文的教育叙事，欢迎阅读。
高中语文教育叙事一：以宽容之情育人教师是太阳底下最光辉的职业，教师是人类灵魂的工程师。
说实话，教育的成功是一个综合的过程，而且百年才能树人，不能收到立竿见影的工作效果。
正因为如此，教师有时也会杀人于无形。
一顿粗暴的训斥，一记响亮的耳光，一句嘲讽的话语，甚至一个蔑视的眼神，都会像一把利剑，将一颗透明的心击得粉碎。
我亲爱的同行，请宽容一点吧!宽容的老师，才能培养宽容的学生，将来才会形成宽容的社会。
如何做到宽容?首先要容人老师受学生尊敬惯了，容易养成高高在上、唯我独尊的潜意识心态，。
社会进入了张扬个性的时代，五花八门的歌星大受青少年欢迎，就是因为他们的音乐迎合了孩子们的叛逆心理。
教师如果没有一点容纳异己的量，老是感叹世风日下，人心不古，“我们那时候……现在，唉!……”成了口头禅，那你一定活得剑拔弩张。
一位学生边听课边喝水，老师勃然大怒，叫学生站起来。
学生站起来说了句“老师，《中学生日常行为规范》没有规定上课不准喝水，而且口渴是突然发生的事，难道宁可渴死也要遵守纪律吗?”，然后坦然坐下。
老师气极了，把学生叫到我这儿来。
我一听，笑了。
学生一看我的脸色，神情缓和下来。
我说：“我今天要表扬你。
”学生一愣，以为我是说反话。
“我表扬三点，”我见自己的话收到了效果，再接再厉，“你处处以《行为规范》来约束自己，说明你的心里有一根绳子，明确知道什么该做什么不该做，用理性来控制自己的行为，这是一个人走向成熟的标志;另外，你能站起来回答老师，说明你很懂礼貌，这也印证了你对《规范》的遵守;其次，你很珍惜生命。
”学生露出了羞赧的神色，连连说：“老师，我错了。
”我反问：“你错哪儿了?”“我不该在课堂上喝水。
”我说很好，下去想一想为什么课堂上不能喝水?并把这个观点阐述清楚，写一篇议论文。
教育叙事故事案例_高中(2篇)
第1篇一、背景介绍小李，一个来自农村的高中生，家庭条件一般，父母都是普通的农民。
小李性格内向，不善言辞，学习成绩中等偏下。
进入高中后，小李面临着来自学业、人际交往等多方面的压力，一度陷入了迷茫和自我怀疑。
二、教育叙事1. 发现问题小李的班主任张老师注意到了小李的变化，她发现小李在课堂上总是低头不语，成绩也有所下滑。
张老师决定找小李谈谈，了解他的情况。
2. 交流与沟通张老师与小李进行了深入的交流，小李向张老师倾诉了自己的困惑和压力。
张老师耐心倾听，鼓励小李要相信自己，勇敢面对困难。
3. 制定计划张老师与小李一起制定了针对性的学习计划，帮助小李提高学习成绩。
同时，张老师还鼓励小李参加学校的社团活动，锻炼自己的交际能力。
4. 跟踪辅导在实施计划的过程中，张老师定期与小李沟通，了解他的学习进度和心情变化。
张老师还安排了学习小组，让小李与其他同学一起学习，共同进步。
5. 成果展示经过一段时间的努力，小李在学业和人际交往方面都取得了显著进步。
他在一次学校的演讲比赛中获得了优异成绩，赢得了同学们的赞誉。
同时，小李的成绩也稳步提升，顺利通过了高考。
三、反思与总结1. 教师角色张老师在这个过程中扮演了引导者和支持者的角色，她关注学生的心理需求，为学生提供适当的帮助和指导。
2. 学生主体小李在教师的帮助下，积极参与学习，克服了自己的困难，实现了自我提升。
3. 教育启示（1）关注学生的心理健康，帮助他们树立自信。
（2）引导学生树立正确的价值观，培养良好的学习习惯。
（3）尊重学生的个体差异，因材施教。
（4）鼓励学生参与社会实践，提高综合素质。
通过这个案例，我们可以看到，在教育过程中，教师应该关注学生的需求，引导学生树立正确的价值观，激发他们的潜能，帮助他们实现自我提升。
第2篇故事背景：李明是一名高中生，性格内向，成绩一般，但他对音乐有着浓厚的兴趣。
在高中生活中，他面临着学业压力、人际关系以及自我认同等多重挑战。
故事梗概：李明从小就喜欢弹吉他，但他的家庭并不支持他从事音乐事业。
我的教育叙事故事高中
我的教育叙事故事高中我的教育叙事故事我从事教育事业已经十四年了。
在十四年的教学生涯中，我勤勤恳恳、任劳任怨，为了学生的健康成长和全面发展倾注了大量心血和汗水。
十四年我无怨无悔。
当我第一次走上讲台，面对着一双双渴求知识的眼睛，从那一刻起，我就坚定了终身从事教育事业的信念。
十四年的日日夜夜，我心中装的是学生。
为了教好每一个学生，我十四年如一日认真备课，每学期都制定出切实可行的教学计划，写出了详细的教案；认真上课，充分发挥课堂四十分钟的作用，注重课堂教学，做到了师生互动，教学相长；认真批改作业，从不放弃对每一处错误的更正，也不忘记对每一位学生微小进步的鼓励；认真辅导学生，通过补缺补差，消化和巩固所学的知识，特别重视对后进生的思想转化工作，尽量做到不让一位学生掉队。
回顾昨天，我们由衷地高兴，展望未来，我们充满信心。
作为一名教师，最大的骄傲莫过于受到社会的尊重，而我们回报社会最好的方式，就是把自己的本职工作做得更出色，因此，我们要善于总结，让自己自豪地融入中国教育改革的最前沿。
在与学生和家长相处的过程中，我们要注意扮演好自己的角色，要有正确的教育教学观，与学生和谐相处，真正得到做老师的乐趣。
在教育过程中我注意到以下几方面问题：第一、不断提高师德修养在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。
我觉得要做一个好班主任很难。
在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”。
1、有一颗爱心，细心、耐心、诚心是做好工作的前提。
带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，收缩了师生之间的距离。
有一年，班上有两个单亲学生，都比较自大，脾气特殊，简单犯错误。
我从不在教室批评，老是把他们请到办公室去开导。
毕业时，他们都变得自信了，自强了。
2、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。
严是爱、松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。
做班任时我制定严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。
特别是许多家长比较惯孩子，还得经常做家长的工作。
高中班主任教育叙事案例4篇
高中班主任教育叙事案例4篇高中班主任教育叙事案例第1篇学生与之间的矛盾大多是因为缺少沟通，不能相互理解造成的：老师对学生督促严格了，学生不能理解，认为老师是专横，霸道;老师对违纪老师学生作出了批评教育，学生不能理解，认为老师心狠，不讲情面;老师让学生好好学习，好好做人，学生不能理解，同时指出老师多管闲事。
由于这种导致不足沟通的不理解导致部分学生与老师之间的矛盾长期基本处于不可调和的状态，并由此产生了一系列阻碍教育健康发展的后果。
打开记忆的阀门，一个“不算优秀”的学生的影子浮现在我的面前。
他的遭遇也不算不并不是我有限的英语教学经验里最值得拿出来分享的，但我认为，正是因为他的存在，让我明白了从心底顺便沟通学生的重要性。
上班伊始，我接手两个班的语文教学研究。
自然，非班主任的学生相对而言要自由一点。
在语文课上，我发现一个见到叫罗静的同学总是提不起精神来，绝非睡觉就是走神。
刚上班总是那么散发出激情，总想把每个学生都教好——下课后，我主动找他谈话。
“你叫罗静是吧?”他似乎很诧异，“是啊，老师你知道我的称谓啊?”“没错啊，谁让你每节语文课都会走神呢?是不是不喜欢语文呢?”我没有注意到自己语言中的环境问题。
他沉默了，不管我问什么问题。
没办法，我只得让他回到教室，然后自己与学长沟通。
从那以后，每一节语文课他即便开始肆无忌惮。
要么是接嘴，哗众取宠，要么就趴在桌子上所睡觉。
我想这下完了，以后该怎么办?处理不好的话，他可能会影响整个的语文课堂秩序。
苦思冥想了好几天，我还是决定再做接着一次努力，和他再谈一次。
“如果再谈不好，这个学生我就不管了”，我在心底“破罐子破摔”地对自己说。
于是在自己的晚自习，我调整了自己的心态，找到他，以一个的口吻和他开始了发言。
“罗静，我非常高兴你能成为我的家长。
”我把他叫到教室外面。
“谢谢……”他以一副玩世不恭的样子笑着反问。
“开学以来你的表现各位老师都真的不行，但是我相信那不是出自你内心主意的想法和真实的行为，你知道我最激赏你什么吗?”我强忍住怒火说到。
高中教育叙事案例
高中教育叙事案例高中教育叙事案例1 说来从事高中数学教学已经几年有余了，谈及自己的教学经历和教学方法, 自己感想颇多, 如今的我比拟注意在教学的每个环节中全面考虑学生的认知因素，情感因素的彼此交融，彼此协调，从而使自己可以顺利完成教学的目的。
这一举措的施行，使我的教学的效果获得了全面的提升，并且我的课堂也朝气洋溢，充满活力，学生的学习兴趣也变得越来越浓重。
记得在一次上课时，那时是在讲数列问题, 是要求学生把握通过观察法求数列的通项公式，课堂上我出了几道题让学生练习，要求学生通过前几项的规律归纳总结出数列的通项公式，在巡视过程中发现这些题普遍做的不好，即使班上的好学生也冥思苦想，当时我感到很纳闷。
在课后，我做了仔细的考虑和调查，发现学生遇到此类不懂的题目时就一筹莫展，真有点盲人摸象的感觉。
就连优等生也感到有些茫然。
但是学生到感到很有兴趣，都能很认真的在考虑。
她们都以为此题看似简单解起来为什么却如此之难。
看到学生学习情感和立场，我由衷的感到开心。
我给学生提示：数学题，可以分为两大类，一类是应用数学规律题，一类是创造数学规律题。
应用数学规律题，指的是需要学生应用之前学习过的数学规律解释答复的题目。
创造数学规律题，指的是与学生之前学习的数学规律没有什么关系，需要学生先从的事物中找出规律，才可以解释答复的题目。
学生所做数学操练，绝大多数属于头类。
找数学规律的题目，题目有关一个或几个变化的量。
所谓找规律，多数情况下，是指变量的变化规律。
于是，捉住了变量，就等于捉住理解决不懂的题目的关键。
通过我的提示，更加激发了她们的好奇心和求知欲，我让同学们聚集我们相关的习题和课外题，因为有些同学们想“难为一下老师”，也想准确展示一下自己。
于是刻意查询了许多资料，找了许多她们以为的难题，我也调整了我的教学方案，打算用一节课的时间解决这个不懂的题目，并为此做了充实的准备。
又一节课开场了，孩子们都很期待这节课，都挖空心思，彼此争论着，终于解释答复出来，她们脸上露出了开心的笑容。
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我的教育叙事故事
我从事教育事业已经十四年了。
在十四年的教学生涯中，我勤勤恳恳、任劳任怨，为了学生的健康成长和全面发展倾注了大量心血和汗水。
十四年我无怨无悔。
当我第一次走上讲台，面对着一双双渴求知识的眼睛，从那一刻起，我就坚定了终身从事教育事业的信念。
十四年的日日夜夜，我心中装的是学生。
为了教好每一个学生，我十四年如一日认真备课，每学期都制定出切实可行的教学计划，写出了详细的教案；认真上课，充分发挥课堂四十分钟的作用，注重课堂教学，做到了师生互动，教学相长；认真批改作业，从不放弃对每一处错误的更正，也不忘记对每一位学生微小进步的鼓励；认真辅导学生，通过补缺补差，消化和巩固所学的知识，特别重视对后进生的思想转化工作，尽量做到不让一位学生掉队。
回顾昨天，我们由衷地高兴，展望未来，我们充满信心。
作为一名教师，最大的骄傲莫过于受到社会的尊重，而我们回报社会最好的方式，就是把自己的本职工作做得更出色，因此，我们要善于总结，让自己自豪地融入中国教育改革的最前沿。
在与学生和家长相处的过程中，我们要注意扮演好自己的角色，要有正确的教育教学观，与学生和谐相处，真正得到做老师的乐趣。
在教育过程中我注意到以下几方面问题：
首先、不断提高师德修养
在坚持教好书的同时，我从未放弃过育好人。
我觉得要做一个好班主任很难。
在班主任工作中，主要做到了两个字：“爱”和“严”。
1、有一颗爱心，细心、耐心、诚心是做好工作的前提。
带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离。
有一年，班上有两个单亲学生，都比较自卑，脾气特殊，容易犯错误。
我从不在教室批评，总是把他们请到办公室去开导。
毕业时，他们都变得自信了，自强了。
2、严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。
“严是爱、松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。
做班任时我制定严格的班级文明公约，在班宣读、张贴后，师生一起严格遵守。
特别是许多家长比较惯孩子，还得经常做家长的工作。
没有家长配合工作会事倍功半。
尽到教书育人的职责，光有爱心是不够的，还要勤奋钻研、科学施教。
教育活动有客观规律，学习新课标，正确运用教学规律，能提高教师的工作效率。
这个规律的核心便是科学、有效的教学方法，靠自己不断的学习，不断的摸索才能得到。
身为班主任的我，在班级里为学生的发展创造了良好的学习氛围，尊重理解学生，按自由选择活动的形式，让每个学生都能得到充分的表现和积极的发展。
如开展主题活动，引导学生根据自己的特长表现主题，能画的画，能讲的讲，能唱的唱，让每个学生都有表现自己的机会，使学生在恬静而紧张，宽松而热烈的气氛中认真学习，形成良好的学风。
我用新课改的理念重新定位教师角色、加强学习方式的指导。
以构建和谐而生长，民主而平等，灵活而互动的课堂为目标。
在课堂上和学生平等对话，思维碰撞、情感互动，密切关注学生学习的精神状态和课堂的气氛，把握好学生的心理特点；同时努力调控自己的情绪，运用自己的教学机智和教学魅力，从而使课堂有序地“活起来”。
自觉实践自主探究、合作交流等新的学习方式。
在具体学习环境中指导学生掌握的具体学习方法，从而把教法与学法统一起来。
我作为学习的组织者、参与者，努力学会倾听、学会对话，与学生一起分享他们的感情和想法，让学生在学习中学会学习。
通过我的努力，我在教育教学工作中取得了一定的成绩。
在今后的工作中，我将努力提高自身的综合素质，经常进行反思，不断提高自己的教育教学水平，更注重培养学生综合素质，培养更多的优秀人才。
我将时刻以一名人民教师的身份来要求自己，来宣传党的教育方针、路线和政策，让更多的人了解农村基础教育现状，让更多的人参与农村基础教育，为构建社会主义和谐社会作出自己应有的贡献。
其次、不断更新教育教学观
教师应树立全新的教育教学观，教会学生怎么做人。
今天的社会处于一个日新月异、飞速发展的巅峰时期，我们的教育教学思想要跟得上社会前进的步伐。
要让学生在学习的过程中得到乐趣，实现自我价值，我们没必要也不能让学生完全接受我们的观念，把学生改造成我们心目中的乖娃娃，那样的话，他们除了被动地接受知识，恐怕哪方面也得不到最好的发展。
所以，我们所做的应该是如何去引导我们的学生，而不是去改变他们。
我们不但应该教给他们正确的学习方法，更主要的是应该帮助他们树立正确的人生观和世界观，教育他做一个对社会有用的人，要懂得感
恩，愿意付出，富有爱心和同情心，关爱身边的小人物和弱势群体，培养学生的社会责任感和主人翁意识。
我们也应该自觉接受新观念，不能老是用旧眼光去看待我们的学生，允许他们有自己的思想和处事原则，不必把我们的观念强加在学生身上。
要学会用欣赏的眼光去看学生，多发现他们的闪光点，努力找到他们的可爱之处。
对待学生要宽容，不能这也看不惯，那也看不惯，始终把学生放在自己的对立面，其实，师生之间也需要建立一种新型的、良好的、和谐的关系，你仔细想想，学生身上有很多优点都值得我们去关注、去学习。
当然，我们也不能一味纵容、包庇学生，出现原则性的错误的时候，我们理所当然该严肃批评，及时指出学生的陋习，并督促他们限期整改。
我们要有服务于学生的理念，对学生要有足够的耐心，更多的爱心，十足的信心。
要树立让学生全面发展的观念，不能让学生读死书，死读书，要让学生在增长知识的同时，也增加各方面的见识，因为读书毕竟不是学生唯一的出路，所以，在教育教学过程中我们一定要关注学生的身心健康，既要重管理的结果，更要重管理的过程，使学生在求学的过程中身心愉悦，健康快乐地成长，在老师的关爱中勤奋学习，快乐地学习。
教师要培养学生良好的学习习惯，让学生的学习能事半功倍。
学生在求学的过程中，可能会面对一个非常现实的问题：学习很用功，花了许多时间和精力，但最终的学习效果可能不尽人意，这时，我们应该特别关注他们，仔细分析学生现状，对症下药，帮助学生找到最适合自己的、最科学的学习方法，培养他们良好的学习习惯，让学生微笑着学习。