人音版四年级上册音乐花蛤蟆PPT
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《花蛤蟆》PPT课件 (共7张PPT)
1、再长的路一步一步得走也能走到终点，再近的距离不迈开第一步永远也不会到达。 2、从善如登，从恶如崩。 3、现在决定未来，知识改变命运。 4、当你能梦的时候就不要放弃梦。 5、龙吟八洲行壮志，凤舞九天挥鸿图。 6、天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 7、当你把高尔夫球打不进时，球洞只是陷阱；打进时，它就是成功。 8、真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 9、永远不要逃避问题，因为时间不会给弱者任何回报。 10、评价一个人对你的好坏，有钱的看他愿不愿对你花时间，没钱的愿不愿意为你花钱。 11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。 13、人生最大的错误是不断担心会犯错。 14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。 15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。 16、心态决定命运，自信走向成功。 17、第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 18、励志照亮人生，创业改变命运。 19、就算生活让你再蛋疼，也要笑着学会忍。 20、当你能飞的时候就不要放弃飞。 21、所有欺骗中，自欺是最为严重的。 22、糊涂一点就会快乐一点。有的人有的事，想得太多会疼，想不通会头疼，想通了会心痛。 23、天行健君子以自强不息；地势坤君子以厚德载物。 24、态度决定高度，思路决定出路，细节关乎命运。 25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。 26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。 27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。 28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。 29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。 30、经验是由痛苦中粹取出来的。 31、绳锯木断，水滴石穿。 32、肯承认错误则错已改了一半。 33、快乐不是因为拥有的多而是计较的少。 34、好方法事半功倍，好习惯受益终身。 35、生命可以不轰轰烈烈，但应掷地有声。 36、每临大事，心必静心，静则神明，豁然冰释。 37、别人认识你是你的面容和躯体，人们定义你是你的头脑和心灵。 38、当一个人真正觉悟的一刻，他放弃追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。 39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。 40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。 41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 42、自信人生二百年，会当水击三千里。 43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。 44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。 45、不可能！只存在于蠢人的字典里。 46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。 47、小事成就大事，细节成就完美。 48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。 49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。 50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。 51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。 52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。 54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。 55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。56、远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。 57、理想的路总是为有信心的人预备着。 58、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 59、世上除了生死，都是小事。从今天开始，每天微笑吧。 60、一勤天下无难事，一懒天下皆难事。 61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。 62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。 63、彩虹风雨后，成功细节中。 64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。 65、只要有信心，就能在信念中行走。 66、每天告诉自己一次，我真的很不错。 67、心中有理想 再累也快乐 68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。 69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。 70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！ 71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。 72、只要路是对的，就不怕路远。 73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。 74、先知三日，富贵十年。付诸行动，你就会得到力量。 75、爱的力量大到可以使人忘记一切，却又小到连一粒嫉妒的沙石也不能容纳。 76、好习惯成就一生，坏习惯毁人前程。 77、年轻就是这样，有错过有遗憾，最后才会学着珍惜。 78、时间不会停下来等你，我们现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。 79、在极度失望时，上天总会给你一点希望；在你感到痛苦时，又会让你偶遇一些温暖。在这忽冷忽热中，我们学会了看护自己，学会了坚强。 80、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
花蛤蟆PPT教学课件
气温下降,气压 上升,天气转好
暖锋 气温低气压高
多连续性降水
气温上升,气压 下降,天气转晴
常见天气系统
高压 低压 冷锋 暖锋 台风
探 1、请分析当天的天气形势，并说明理由。 究 2、预测北京、上海、广州未来24小时天气形势，并说明理由
活
动
1012.5
1017.5
1007.5
低
1017.5
高
1007.5 1002.5
花蛤蟆
伸着个腿，大粗腰
瞪着个眼，赛灯泡
看它的眼睛，真像灯泡！
猛一蹦，腰把高
它跳得真高！
嘴一张，像水瓢张嘴时，多像水瓢啊！第七节 明天的天气怎么样
［课前练习］
1、天气要素主要有气＿温＿、气＿压＿、风、湿度、 和＿降＿水。
2、大气压对天气也有较大影响，一般来说， ＿高＿气＿压区中心多晴燥天气，低＿气＿压＿区中心多 阴雨天气。
根据等压线的分布特点，可以分析出常见的
天气系统，如高压、冷锋等
⑵锋是影响天气的重要天气系统，
冷暖空气的交界面叫锋面。
向 东 南 移 动
大风 降温 降雨
向东北移动
升温 降雨
如何从锋的图例 上知道它是向哪 个方向移动呢?
三角形或半圆凸 所指的方向
过境前 过境时 过境后
冷锋
气温高,气压低
出现较大风 雨雪天气
获取天气预报的常用方法
电视 电话（手机）
广播 报纸 上网 看云识天气 农谚 节气 ……
天气预报
上海明天阴到多云,有时有小 雨,降水概率15%,偏北风3级, 15 ℃ -23 ℃.
天 气 图
天气图：用来表示天气形势，是一种可以 表现不同地方气象信息的地图。
第四课 花蛤蟆
第四课花蛤蟆教学目标：一、通过学唱《花蛤蟆》，领会歌曲描绘的意境，感受当地儿童的生活情趣。
二、通过表现歌曲《花蛤蟆》培养学生音乐表现力及合作意识。
三、通过声音造型《荷塘欢歌》培养学生即兴创作的能力。
教学重难点：唱好歌曲中的倚音，积极主动的表现歌曲是重点；声音造型是难点。
教具准备：课件、电子琴。
教学过程：1.发声练习：山谷回声。
2.师：孩子们，你们知道回声吗？听到过吗？今天就假设你们都站在这个山谷里，我们表演一下回声好吗？老师演原声，你们表演回声，注意，应该是轻盈的，美妙的，让人萦绕耳旁的。
发声训练：4/4 1 2 3 45 - | 1 23 4 5 - |（师）山谷你好吗？（生）山谷你好吗？5 i i 5 65 5 - | 5 ii 5 6 5 5 - |春天来了！春天来了！3 4 5 6 5 - | 3 4 5 6 5- |啊……！啊……！6 7 i 6 5 - | 6 7 i 6 5- |啊……！啊……！5 • i i 56 5 5 | 5 • i i 5 6 5 5 |HELLO、HELLO、HELLO，HELLO、HELLO、HELLO，4 3 2 3 1 - |4 3 2 3 1 -║向你问声好。
向你问声好。
一、引入。
谜语：一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
（青蛙）[课件演示]二、声音造型游戏：荷塘欢歌。
1.出示课件“荷花图”：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱歌，下面我们用青蛙的叫声来营造“荷塘欢歌”的景象。
[课件演示：荷塘欢歌双声部节奏]2.请同学们每人创编一个蛤蟆叫的节奏，老师随意点名模仿，看谁的节奏创作得最好。
3.（如有时间）请一名同学上台像老师一样指挥，师和其他同学坐在一起模仿。
三、学习歌曲《花蛤蟆》。
1.老师这里有首歌也是表现夏夜荷塘欢腾的景象的，请听。
[播放课件：花蛤蟆]2.这时一首流传于山东地区的歌曲，生动形象，富有浓郁的地方风格与儿童情趣，而且轻快诙谐。
人教版二年级音乐上册：《花蛤蟆》课件02.ppt
、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 11:10:45 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 11:10:45 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年1月12日星期二2021/1/122021/1/122021/1/12
• 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
花蛤蟆
歌曲《花蛤蟆》活动目标：1．理解歌词内容，学唱歌曲，初步了解山东民歌的特点。
2．能用多种形式表现歌曲内容。
3．体验山东民歌欢快、诙谐的音乐情趣，激发对民族音乐的热爱之情。
活动准备：1．课件、图谱各一套2．《花蛤蟆》音乐、动画版各一首。
活动过程：一．导入1．运用悬念导入，激发幼儿对活动的兴趣。
师：老师呀，今天带来了一位朋友，大家想不想跟他认识一下啊？（展示蛤蟆的图片）师：这图片里是哪个好朋友啊？今天我们就学习一首蛤蟆的歌，大家想不想学啊？二．展开1、学习歌曲花蛤蟆师：看一遍动画歌曲，引导幼儿说出绿蛤蟆、花蛤蟆、伸着个腿，大粗腰、赛灯泡、腰把高、像水瓢……2．运用图谱进一步理解歌词（1）（出示图谱）讲解图谱，老师完整的说一遍。
（2）幼儿跟着教师学唱歌词（教师说一句，幼儿学一句），着重讲解“满坑”、“大粗腰”、“赛灯泡”、“腰把高”、“像水瓢”.（3）教师与幼儿轮着说歌词（教师说前一句，幼儿说后一句的形式），在反过来说。
（4）在学歌词的过程中，让幼儿为歌词添加动作，加深幼儿对歌词的理解。
强调蹦的时候往前蹦一下再回来三、表现歌曲，体会山东民歌的趣味性1、教师范唱师：现在老师把这首歌完整地唱一遍。
（老师范唱，钢琴伴奏）2、跟着钢琴伴奏，老师教幼儿学唱歌曲，教师唱一句，幼儿学一句，教2-3遍。
3、教师和幼儿完整的唱一遍，幼儿自己完整的唱一遍。
请幼儿站起来唱一遍，并给予点评4．分组表演请小男生起来唱一遍，给予点评，请小女生起来唱一遍，给与点评四、活动延伸夏天到了，请小朋友有机会的时候去寻找一下蛤蟆的家，回来的时候跟小朋友一起讨论一下好吗？五、活动反思：本次活动是以学唱歌曲为主要目标，整个过程以说——唱——表现来贯穿整个活动。
1、活动中教师的引导作用十分必要，教师尤其不能忽视培养孩子用耳朵倾听音乐、用心灵去体验音乐的能力。
让幼儿先欣赏歌曲旋律，对歌曲风格有初步的了解，自然导入听赏环节，从初步感受，到有目标感受，步步引入，自然而然的感受和体验到山东民歌的几个特点，设计的提问、图谱的解析，有针对性的激发起了幼儿听赏的兴趣，使他们积极的参与音乐体验。
人教版二年级音乐上册：《花蛤蟆》课件01
1=F
3 4
×× × ×│×× × ×│×. × ××│×－－ │
×× × ×│×× × ×
路“
上读
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”卷
从书
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You made my day!
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我们，还在路上……
└
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0
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威 呱！ 威 呱！
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威 呱！威 呱！
倚音
前倚音 后倚音
6
单倚音 例└5
65
复倚音 例└5
6
单倚音 例 5┘
65
复倚音 例 5┘
综合训练:
试用1(do)、2(re)、3(mi)、5(sol)四个 音按所给的拍子和节奏，先写出旋律， 再唱一唱，看谁写得流畅动听!
花蛤蟆
绿蛤蟆，花蛤蟆，满坑里蛤蟆 蹦跳， 威呱！威呱！威呱！威呱！伸着（个）腿，大粗腰， 瞪着（个）眼，赛灯泡，威呱威呱真会叫。 威 威 呱 呱 吔！猛一蹦，腰把高， 嘴一张，像水瓢吔，蹦着还会叫。 威呱 威呱 威 呱 呱 呱 呱！
5
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威 呱！威 呱！
5
小学音乐课件【花蛤蟆(五线谱)】
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
13
分小组，自选童谣一首进行表演（读童谣、打击
乐单器伴击奏此、表处演动编作辑等）母版标题样式
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
14
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
11
分组汇报表演。
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
12
同学们能编创其他方式表演这首童谣吗？
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• 二级
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
儿化音，连起来读。
2022/2/15
7
请同学们看谱跟着老师学习童谣。
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五级
儿化音，连起来读。
2022/2/15
8
请同学们看谱读童谣（慢速）。
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五× 只级蛤 蟆 ×张 嘴， ×只眼睛 ×条腿，
2022/2/15
3
各组汇报表演（演唱、打击乐器伴奏）。
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• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
13
分小组，自选童谣一首进行表演（读童谣、打击
乐单器伴击奏此、表处演动编作辑等）母版标题样式
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• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
14
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2022/2/15
11
分组汇报表演。
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• 三级
• 四级 • 五级
2022/2/15
12
同学们能编创其他方式表演这首童谣吗？
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• 三级
• 四级 • 五级
儿化音，连起来读。
2022/2/15
7
请同学们看谱跟着老师学习童谣。
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• 三级
• 四级 • 五级
儿化音，连起来读。
2022/2/15
8
请同学们看谱读童谣（慢速）。
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• 二级
• 三级
• 四级 • 五× 只级蛤 蟆 ×张 嘴， ×只眼睛 ×条腿，
2022/2/15
3
各组汇报表演（演唱、打击乐器伴奏）。
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• 二级
• 三级
人教版二年级音乐上册：《花蛤蟆》课件02
•
பைடு நூலகம்
绿蛤蟆，花蛤蟆，满坑里蛤蟆 蹦跳， 威呱！威呱！威呱！威呱！伸着（个）腿，大粗腰， 瞪着（个）眼，赛灯泡，威呱威呱真会叫。 威 威 呱 呱 吔！猛一蹦，腰把高， 嘴一张，像水瓢吔，蹦着还会叫。 威呱 威呱 威 呱 呱 呱 呱！
花蛤蟆
伸着个腿，大粗腰
瞪着个眼，赛灯泡
看它的眼睛，真像灯泡！
猛一蹦，腰把高
嘴一张，像水瓢
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
பைடு நூலகம்
绿蛤蟆，花蛤蟆，满坑里蛤蟆 蹦跳， 威呱！威呱！威呱！威呱！伸着（个）腿，大粗腰， 瞪着（个）眼，赛灯泡，威呱威呱真会叫。 威 威 呱 呱 吔！猛一蹦，腰把高， 嘴一张，像水瓢吔，蹦着还会叫。 威呱 威呱 威 呱 呱 呱 呱！
花蛤蟆
伸着个腿，大粗腰
瞪着个眼，赛灯泡
看它的眼睛，真像灯泡！
猛一蹦，腰把高
嘴一张，像水瓢
•11、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、生活即教育，社会即学校，教学做合一。 •16、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。2021年10月19日星期二2021/10/192021/10/192021/10/19 •17、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。2021年10月 2021/10/192021/10/192021/10/1910/19/2021 •18、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来2021/10/192021/10/19October 19, 2021 •19、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/10/192021/10/192021/10/192021/10/19
人教版二年级音乐上册：《花蛤蟆》课件01
花蛤蟆
绿蛤蟆，花蛤蟆，满坑里蛤蟆 蹦跳， 威呱！威呱！威呱！威呱！伸着（个）腿，大粗腰， 瞪着（个）眼，赛灯泡，威呱威呱真会叫。 威 威 呱 呱 吔！猛一蹦，腰把高， 嘴一张，像水瓢吔，蹦着还会叫。 威呱 威呱 威 呱 呱 呱 呱！
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威 呱！威 呱！
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威 呱！ 威 呱！
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倚音
前倚音 后倚音
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单倚音 例└5
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复倚音 例└5
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单倚音 例 5┘
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复倚音 例 5┘
综合训练:
试用1(do)、2(re)、3(mi)、5(sol)四个 音按所给的拍子和节奏，先写出旋律， 再唱一唱，看谁写得流畅动听!
1=F
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•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
绿蛤蟆，花蛤蟆，满坑里蛤蟆 蹦跳， 威呱！威呱！威呱！威呱！伸着（个）腿，大粗腰， 瞪着（个）眼，赛灯泡，威呱威呱真会叫。 威 威 呱 呱 吔！猛一蹦，腰把高， 嘴一张，像水瓢吔，蹦着还会叫。 威呱 威呱 威 呱 呱 呱 呱！
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威 呱！ 威 呱！
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倚音
前倚音 后倚音
6
单倚音 例└5
65
复倚音 例└5
6
单倚音 例 5┘
65
复倚音 例 5┘
综合训练:
试用1(do)、2(re)、3(mi)、5(sol)四个 音按所给的拍子和节奏，先写出旋律， 再唱一唱，看谁写得流畅动听!
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•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
人教版二年级音乐上册：《花蛤蟆》课件01
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•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月2日星期六2022/4/22022/4/22022/4/2 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/22022/4/22022/4/24/2/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/22022/4/2April 2, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
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5Hale Waihona Puke 5│└. 2
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威 呱！ 威 呱！
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威 呱！威 呱！
倚音
前倚音 后倚音
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单倚音 例 5┘
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综合训练:
试用1(do)、2(re)、3(mi)、5(sol)四个 音按所给的拍子和节奏，先写出旋律， 再唱一唱，看谁写得流畅动听!
花蛤蟆
绿蛤蟆，花蛤蟆，满坑里蛤蟆 蹦跳， 威呱！威呱！威呱！威呱！伸着（个）腿，大粗腰， 瞪着（个）眼，赛灯泡，威呱威呱真会叫。 威 威 呱 呱 吔！猛一蹦，腰把高， 嘴一张，像水瓢吔，蹦着还会叫。 威呱 威呱 威 呱 呱 呱 呱！
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人教版小学二年级音乐上册(简谱)花蛤蟆_课件1
×× × ×│×× × ×│×. × ××│×－－ │
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合唱表演富有层次感和丰富的表现力。 合唱表演中有丰富多彩的演唱形式， 有齐唱、对唱、领唱和多声部的合唱。
Байду номын сангаас
. . └ └ 10 5│ 20 50│ 威 呱！ 威 呱！
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. . 10 5│ 20 50│ 威 呱！威 呱！
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单倚音 例└5 前倚音
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倚音 后倚音
复倚音 例└5
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单倚音 例 5┘
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复倚音 例 5┘
综合训练：
试用1(do)、2(re)、3(mi)、5(sol)四个 音按所给的拍子和节奏，先写出旋律， 再唱一唱，看谁写得流畅动听！ 3 1=F 4
花蛤蟆
花蛤蟆
绿蛤蟆，花蛤蟆，满坑里蛤蟆 蹦跳， 威呱！威呱！威呱！威呱！伸着（个）腿，大粗腰， 瞪着（个）眼，赛灯泡，威呱威呱真会叫。 威 威 呱 呱 吔！猛一蹦，腰把高， 嘴一张，像水瓢吔，蹦着还会叫。 威呱 威呱 威 呱 呱 呱 呱！
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威 呱！威 呱！
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合唱表演富有层次感和丰富的表现力。 合唱表演中有丰富多彩的演唱形式， 有齐唱、对唱、领唱和多声部的合唱。
Байду номын сангаас
. . └ └ 10 5│ 20 50│ 威 呱！ 威 呱！
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. . 10 5│ 20 50│ 威 呱！威 呱！
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单倚音 例└5 前倚音
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倚音 后倚音
复倚音 例└5
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单倚音 例 5┘
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复倚音 例 5┘
综合训练：
试用1(do)、2(re)、3(mi)、5(sol)四个 音按所给的拍子和节奏，先写出旋律， 再唱一唱，看谁写得流畅动听！ 3 1=F 4
花蛤蟆
花蛤蟆
绿蛤蟆，花蛤蟆，满坑里蛤蟆 蹦跳， 威呱！威呱！威呱！威呱！伸着（个）腿，大粗腰， 瞪着（个）眼，赛灯泡，威呱威呱真会叫。 威 威 呱 呱 吔！猛一蹦，腰把高， 嘴一张，像水瓢吔，蹦着还会叫。 威呱 威呱 威 呱 呱 呱 呱！
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威 呱！威 呱！
人教版二年级音乐上册：《花蛤蟆》课件02
便操着民族和人类的命运。2022/5/72022/5/7May 7, 2022 人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
花蛤蟆
伸着个腿，大粗腰
瞪着个眼，赛灯泡
看它的眼睛，真像灯泡！
猛一蹦，腰把高
嘴一张，像水瓢
绿蛤蟆，花蛤蟆，满坑里蛤蟆 蹦跳， 威呱！威呱！威呱！威呱！伸着（个）腿，大粗腰， 瞪着（个）眼，赛灯泡，威呱威呱真会叫。 威 威 呱 呱 吔！猛一蹦，腰把高， 嘴一张，像水瓢吔，蹦着还会叫。 威呱 威呱 威 呱 呱 呱 呱！
2022/5/72022/5/7 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/72022/5/72022/5/75/7/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……
花蛤蟆
伸着个腿，大粗腰
瞪着个眼，赛灯泡
看它的眼睛，真像灯泡！
猛一蹦，腰把高
嘴一张，像水瓢
绿蛤蟆，花蛤蟆，满坑里蛤蟆 蹦跳， 威呱！威呱！威呱！威呱！伸着（个）腿，大粗腰， 瞪着（个）眼，赛灯泡，威呱威呱真会叫。 威 威 呱 呱 吔！猛一蹦，腰把高， 嘴一张，像水瓢吔，蹦着还会叫。 威呱 威呱 威 呱 呱 呱 呱！
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花蛤蟆
绿蛤 蟆，花蛤 蟆， 满坑里 蛤蟆 蹦 跳
威哇 威 哇 威哇 威哇
伸着个腿，大粗腰
瞪着个眼，赛灯泡
呱呱 呱呱 真会叫
呱 呱呱 呱 呱呱 呱 呱呱 呱 呱呱 耶！
绿蛤蟆，花蛤蟆， 满坑里蛤蟆蹦跳， 威呱！威呱！威呱！威呱！ 伸着个腿，大粗腰， 瞪着个眼，赛灯泡， 威呱威呱真会叫。 威威呱呱，威威呱呱， 耶！ 猛一蹦，腰把高， 嘴一张，像水瓢， 耶！ 蹦着还会叫。
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呱 呱！呱 呱！
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前倚音 后倚音
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