2015春沪教版语文二下《聪明的牧童》随堂练习
中小学二年级下册语文画家和牧童课后练习习题
中小学二年级下册语文画家和牧童课后练习习题
一、看拼音写词语
xiōnɡdi dāi zhùshānɡchǎnɡmǒdiào yōnɡjǐɡǒnɡsh ǒu
juédìng jiàqián ɡòumǎi pīpínɡ
二、按课文内容填空
1、戴嵩一会儿浓墨，一会儿，很快就画成了。
2、“画错啦!画错啦!”一个牧童喊着。
这声音好像一样，大家一下子都了。
这时，戴嵩把牧童叫到，和蔼地说：“小，我很愿意听到你的，请你说说什么地方画错啦?”
3、学了《画家和牧童》一课，我想对戴嵩说：“我真佩服您!您的画儿，可您还是那么，向一个小牧童请教，这种的精神真值得我们学习!”
4、我想对牧童说：“你真了不起!因为你不仅，还敢向大画家，你这种的精神值得我们学习!”
5、戴嵩著名的两幅牛画是《》、《》。
6、在我国现代画家中，不少人以画动物而闻名，如，齐白石画，徐悲鸿画，李苦禅画。
三、实践习题
1、上网看看戴嵩那著名的两幅牛画。
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沪教版二年级下册语文《聪明的牧童》教案
沪教版二年级下册语文《聪明的牧童》教案教学目标1.了解古代人民的生活形态。
2.分析文章中的主要事件，理解故事情节。
3.理解文章中人物的个性，描绘人物形象。
4.培养学生热爱劳动，勤奋学习的良好习惯。
教学重点1.理解文章的内容与情节。
2.分析和描绘人物形象。
教学难点1.分析故事中的人物性格。
2.热爱劳动、勤奋学习的良好习惯。
教学方法1.故事情节教学法。
2.多媒体教学法。
3.观察细读教学法。
4.合作学习法。
课前准备1.教师准备PPT、音频和视频等多媒体教学素材。
2.每位学生准备一本《聪明的牧童》故事书。
教学过程导入（5分钟）1.让学生回忆一下上一节课的内容，简单复习一下。
2.让学生看一张长城的图片，问一下大家有没有去过长城，了解一下长城的历史。
展示与讨论（20分钟）1.展示PPT，介绍《聪明的牧童》的作者和故事梗概，并播放相应的视频和音频。
2.让学生看一下《聪明的牧童》的封面，问一下大家猜猜这个故事会讲些什么，引导学生进入故事情境。
3.请学生打开书本，跟着教师读一遍故事，现场解释并讲述故事情节，让学生感受故事背后的寓意及深层含义。
4.认真解释“聪明人的智慧不只在学问上表现得很好，而且可以见识多事；并且，可不是碰到烦恼了才追求巧妙的解决办法。
”强化（30分钟）1.原地分组，每组学生选择一位童话人物，根据形象、形态及性格，呈现这个角色的表演。
2.让学生回答问题：你认为故事中的主人公——牧童有哪些优点和缺点？你认为这是否是一个好故事？3.与同伴合作讨论同样的问题，赋值不同的角度和结论，并对看法加以比较和分析。
达标测试（25分钟）1.发放试卷，测试学生对于这则新闻事件的理解。
2.批改并讲评试卷。
作业布置（5分钟）1.让学生阅读课外书本中的其他童话故事，并写下自己的心得体会，并告知下次课程内容。
教学反思通过本次教学，学生深入了解了古代人民的生活方式，更加认识到劳动和学习的重要性，也使学生在理解故事情节和人物形象时，培养了细读的良好习惯，提高了学生的阅读能力和分析问题的能力，有助于学生树立正确的价值观和人生理念。
《聪明的牧童》课后习题
《聪明的牧童》课后习题
《聪明的牧童》课后习题
一、填上合适的量词。
一()水一()白纸一()金刚石山
一()鸟一()牧童一()聪明的.回答
二、照样子写词语。
例：密密麻麻
____________________________________
三、选词填空。
在再
1.请您下令把所有的河流都堵上，不()让一滴水流到海洋里去。
2.牧童()纸上画了密密麻麻的小黑点。
3.老师请小刚把作业()做一遍。
4.你()干什么?()不走要迟到了!
四、试着用带点的词写一句话。
1.从前，有个牧童，别人无论问什么，他都能给出一个聪明的回答，因而远近闻名。
________________________________________________________________ ___________
2.如果你能回答我三个问题，我就让你住到我的王宫里来。
________________________________________________________________ ___________
五、判断下面句子的语气，选择正确的答案写在括号内。
自信悲伤气愤感激命令高兴
1.这花只准观赏，不准动手!()
2.什么问题也难不倒我!()
3.快走开，别在这儿影响大家活动。
()
4.今天春游，我们玩得开心极了!()。
沪教版二年级下册语文阅读理解过关专项练习含答案
沪教版二年级下册语文阅读理解过关专项练习含答案班级：__________ 姓名：__________一、同步阅读编箩筐抗日战争时期，我在延安。
那时，我还是个孩子。
伯伯、叔叔、阿姨，有．的．种地，有的．．纺纱，都忙着搞生产。
我们这些孩子也待不住了，心想，能编几个箩筐也好哇。
我们从山上砍来柳条，可是不知道怎么个编法。
正在这时候，朱德总司令来了，他问我们：“你们砍这么多柳条是想编箩筐吧？要不要我来当老师，教你们编箩筐？”朱总司令笑呵呵地动起手来，我们围着他边看边学。
朱总司令编得又快又好。
这天，我们每个人都编了一个箩筐，编得不好。
可是朱总司令却表扬我们：“不错，不错，学得挺快嘛！”从那以后，我们一有空就给老乡们编箩筐。
一编箩筐，我们就想起和朱总司令在一起的日子。
1．从文中找出下列词语的反义词。
慢—（______）批评—（______）2．用文中加点的词语仿写句子。
_____________________________3．根据短文内容，判断对错，对的画“√”，错的画“×”。
（1）从文中知道“我”编得箩筐又快又好。
（______）（2）这篇文章表达了朱总司令对孩子们的关心和爱护。
（______）二、课外阅读。
漓江桂林的漓江是一条美丽的江。
春天,漓江岸边的树木又换上了新衣裳,小草也从沉睡中醒来,伸展着嫩绿的叶儿,在春风的吹拂下,正朝着漓江笑呢!夏天的漓江给人们带来了欢乐,许多人在江里游泳。
江面上有红色的小船,颜色各异的游泳圈和五颜六色的游泳衣,真是色彩斑斓,为夏日的漓江增添了光彩。
秋天的漓江更加美丽,岸边上的一片香蕉林虽然枯黄了,可树上都挂满了香蕉,这丰收的景色倒映在美丽的漓江里,真是美不胜收。
冬天的漓江也很美,虽然没有春天那么生机勃勃,夏天那么热闹非凡,秋天那么丰硕诱人,但它是那么纯洁,那么安静。
漓江就像一条翠绿的带子,由远到近环绕着桂林的山,使桂林的山永远那么清秀俊美。
1．联系短文,写出下列词语的反义词。
二年级下册《聪明的牧童》教案
二年级下册《聪明的牧童》教案二年级下册《聪明的牧童》教案1教学目标1、认识本课生字4个。
积累词语5个，积累句子1句。
2、分角色朗读课文。
3、简单评价牧童回答三个问题的答案。
尝试学习发问。
4、了解牧童的聪明回答。
培养思维的发散性，灵活性教学重点和难点能正确朗读课文。
能尝试学习发问。
教学媒体ppt课前学生准备充分预习课文教学流程1、出示课题：34聪明的牧童2、师：让我们一起来听一个非常有趣的故事，名字叫《聪明的牧童》（生齐读），听听这个故事讲了些什么？二、主动探究（一）自学生字1、请大家自己轻声读课文，要求读准字音，读通句子，然后小组合作学习生字，完成学习单。
学习单：A、拼读生字，在田字格中自测。
B、读词语，理解带点词的意思，不理解的提出来。
2、开火车读生字和词语，交流词语的意思。
3、通过学生交流引出句子“从前有个牧童，别人无论问什么，他都能给一个聪明的回答，因而远近闻名。
（1）指导朗读。
（2）用“无论……都……“的句式练习说话。
（二）重点学习课文第2节。
1、范读第2节，听清国王问了哪三个问题？牧童分别是怎样回答的？2、自由读第2节，把国王问的三个问题和牧童的`三次回答划出来，并读一读。
3、分角色读国王和牧童的对话，体会牧童的聪明表现在何处？4、出示牧童回答三个问题的答案，多读几遍，想一想，牧童回答三个问题的答案，你满意吗？你还有什么奇妙的回答？三、实践运用1、抽读生字2、分角色朗读课文3、抄写句子四、拓展延伸1、看录象《阿凡提智斗巴依》，看看阿凡提是怎样巧妙回答巴依老爷提出的问题？天有多大？阿凡提骑的毛驴的尾巴上有多少根毛？阿凡提用智慧战胜了巴依。
2、你能否试着提几个类似的问题，考考小伙伴呢？例如：人的头发有多少根？一棵大树有多少片叶子？大海中有多少条鱼？空气有多重？“消失“的速度有多快？……3、每人发一颗智慧种子，请每位学生在智慧种子上提一个问题，评选出最佳，并颁发“善问“之星。
教学效果的反馈这节课，我认为语言文字的训练很到位，上出了“语文”味。
二年级沪教版下册语文阅读理解专项过关题
二年级沪教版下册语文阅读理解专项过关题班级：__________ 姓名：__________一、阅读短文，完成练习题。
聪明的徐文长我们明朝有个大文学家叫徐文长。
他从小聪明过人，上学以后，又勤奋好学，常常受到老师的称赞。
有一次，老师想测试一下学生的智力。
他让学生拿着两只盛满水的木桶，走过一座贴水面的小竹桥，还不准把鞋底弄湿，看看谁有办法做到。
一个学生不假思索地拎起两桶水，快步走上竹桥。
因为桶里的水很沉，竹桥被压低了，河水漫过了桥面，这个学生的鞋全湿透了。
大家一看，都不敢再试了。
徐文长想了想说：老师，让我来试试。
只见他把两只盛满水的木桶，放在桥两边的河水里，用手牵着桶上的绳子，轻松地走过了竹桥，鞋一点也没有沾湿。
“真是个聪明的孩子！”老师翘起了大拇指。
1．短文一共有（______）段话，第二自然段有（______）句话。
2．徐文长是用什么办法走过这座竹桥的，请用“”划出描写他过桥的方法句子。
3．文中“不假思索”是什么意思，选择正确的选项（）A．思虑周全B．不想思考C．熟练，用不着考虑4．体会文中划横线的句子，应读出怎样的语气。
在正确答案后面的（）里打上“√”。
（1）平静的语气。
（）（2）感叹的语气。
（）5．读完徐文长的故事，你认为徐文长是一个怎样的孩子？______________________二、阅读短文《送给你们一个冬天》，完成练习。
春姑娘又悄悄地来到森林里。
瞧，一群可爱的小动物正在小溪旁忙碌着呢！几只小白兔正在装扮一棵圣诞树，树上挂满了各种各样的小礼物。
猴子们拿着大扇子在树旁用力地扇风。
小狗把白色的泡沫揉碎了铺在地上，跟真雪一样。
这时，小青蛙、小蛇和小乌龟出来了。
他们全惊呆了。
这儿真是太漂亮了，简直就是一个白色的世界！小狗高兴地说：“这是大家为你们准备的礼物。
你们每年冬天都看不到美丽的冬景，实在太可惜了。
大伙儿决定等你们冬眠结束，送给你们一个冬天！”三个小伙伴听了，连声说：“你们真好！这礼物我们太喜欢了！”1．这篇短文一共有______个自然段；第1自然段共有______句话。
二年级语文下册《聪明的牧童》教案案例
二年级语文下册《聪明的牧童》教案案例第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够正确认读和理解生词，如“牧童、聪明、国王、奖品”等。
学生能够流利地朗读课文，理解故事内容，把握牧童的聪明才智。
1.2 过程与方法学生通过听、说、读、写的实践活动，提高语文素养。
学生通过分角色朗读、讨论等方式，培养合作意识和表达能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够理解故事中牧童的聪明才智，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容《聪明的牧童》是一篇关于牧童智慧和勇敢的故事。
故事中，牧童通过聪明才智，解决了许多难题，赢得了国王的赞赏和奖品。
2.2 生词和短语学生需要掌握故事中出现的生词和短语，如“牧童、聪明、国王、奖品”等，并能运用到实际情景中。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过图片或问题引入故事主题，激发学生的兴趣。
3.2 朗读课文教师带领学生朗读课文，让学生熟悉故事内容。
3.3 学习生词和短语教师引导学生学习故事中出现的生词和短语，通过例句和游戏等方式巩固记忆。
3.4 分角色朗读学生分组分角色朗读课文，培养合作意识和表达能力。
第四章：教学评价4.1 课堂参与度观察学生在课堂中的参与程度，包括发言、讨论、朗读等，评价学生的积极性。
4.2 生词和短语掌握情况通过测试或口头提问等方式，检查学生对生词和短语的掌握情况。
4.3 故事理解能力通过问题讨论或写作等方式，评估学生对故事内容的理解能力。
第五章：教学延伸5.1 小组讨论学生分组讨论故事中的牧童聪明才智的体现，分享自己的观点和感受。
5.2 创意写作学生根据故事情节，创作自己的故事，培养创新思维和写作能力。
5.3 角色扮演学生选择故事中的角色，进行角色扮演，增强对故事情节的理解和表达能力。
第六章：教学活动6.1 图片观察教师展示牧童、国王等与故事相关的图片，引导学生观察并描述图片内容。
6.2 故事复述学生复述故事情节，巩固对故事的理解和记忆。
6.3 智力游戏设计智力游戏，如谜语、智力题目等，培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
《聪明的牧童》课件(沪教版二年级语文下册课件)
拉克特的聪明行动感染着其他人，大家一起解 决了困扰羊群的问题。
聪明解决问题
当羊群渴了，但离水源较远时，拉克特利用聪 明的方法帮助它们解决渴的问题。
获得大家的尊敬和信任
由于他的聪明才智和善良，拉克特赢得了大家 的尊要性
故事告诉我们，通过聪明 才智可以找到解决问题的 方法。
小结
总结故事情节
拉克特通过聪明与善良，解 决了羊群的困扰。
强调故事主题
聪明才智、团队协作和尊重 信任是故事的核心主题。
鼓励学生学习故事中的 经验和智慧
激发学生对聪明才智、团队 协作和尊重信任的关注和学 习。
《聪明的牧童》PPT课件(沪教 版二年级语文下册课件)
通过《聪明的牧童》故事，引领学生思考聪明才智、团队协作以及尊重和信 任的重要性。
引入故事
故事背景：在美丽的青青草原上，住着一个聪明的牧童拉克特。 引导学生思考：你认为牧童每天都做什么工作呢？
故事情节
拉克特的工作
每天清晨，拉克特照顾着自己的羊群，确保它 们安全地吃草。
2 团队协作的力量
故事中的成功是团队共同 努力的结果，团队协作具 有巨大的力量。
3 尊重和信任的重要性
拉克特的善良行为赢得了 大家的尊重和信任，这是 良好人际关系的基石。
思考题
1 根据故事，你有什么启示？
故事告诉我们聪明才智、团队协作和尊重信 任是成功的关键。
2 在你的生活中是否有类似的经历？
分享你在团队中通过聪明才智和合作解决问 题的经历。
小学二年级语文《聪明的牧童》教学教案
小学二年级语文《聪明的牧童》教学教案《聪明的牧童》表达了世界上没有解决不了的问题，只有尚未解决的问题。
下面小编给大家带来的小学二年级语文《聪明的牧童》教学教案，希望能帮助到大家!小学二年级语文《聪明的牧童》教学教案一教学目标：1、识记“陛堵恒尼亚磨肩”7个生字;理解并积累“远近闻名永恒密密麻麻”。
2、有感情地朗读课文，创设质疑氛围，能根据提示对句子进行有针对性地提问，并通过释疑初步体会牧童的回答聪明在哪里。
3、练习像牧童一样巧妙回答文中国王提出的问题。
教学重点难点：有感情地朗读课文，创设质疑氛围，能根据提示对句子进行有针对性地提问，并通过释疑初步体会牧童的回答聪明在哪里。
教学过程：一、揭示课题，反馈预习，整体了解内容。
1、师：在这个单元中我们认识了好几位聪明人，有聪慧过人、善于思考的——曹冲，有聪明伶俐、善于辩驳的——徐童，有充满智慧、才华横溢的——海顿。
今天，有一位牧童来到了我们的课堂，他是个怎样的孩子呢?课文中是这样描述的，打开听写本，一起来听写句子2、听写句子：别人无论..问什么，牧童都.能给出一个聪明的回答，因而远近闻名。
指名读校对师：你觉得牧童是个怎样的孩子? 引读：无论—别人问他什么，他都能给出一个聪明的回答，因而—远近闻名理解“远近闻名”3、出示课题齐读二、整体感知课文1、出示自学要求(1)轻声读课文，读准字音，读通句子。
(2)用“____”划出国王问的问题2、交流国王提出的问题(板书：提出问题) ※世界上的海洋中究竟有多少滴水? ※天上有多少颗星星? ※“永恒”有多少秒钟? 指名读永恒理解“永恒”4、引导学生对国王提出的问题进行质疑5、师：刚才小朋友们联系生活经验，对国王的问题提出了自己的不解之处，大家有没有发现，这国王提出的问题根本就——无法回答(板书：无法回答)那么国王为什么要问这些无法回答的问题?三、重点朗读牧童的回答，进一步体会他的聪明1、师：面对国王提出的问题，聪明的牧童是怎样回答的呢?再读第2节，用曲线划出有关句子2、交流(学生交流时注意生字的读音)(1)国王陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里去，那样，我才能数清楚，并且告诉您海里到底有多少滴水。
二年级下册语文一课一练聪明的牧童沪教版
二年级下册语文一课一练聪明的牧童沪教版一、比一比，再组词秒〔〕槐〔〕牧〔〕滴〔〕妙〔〕魔〔〕放〔〕商〔〕二、选择适宜的字组词横恒衡平〔〕永〔〕〔〕行三、照样子写词语例：密密层层四、选词填空跟根天上的星星就〔〕这纸上的小点子一样多。
坐座波尼美亚有一〔〕金刚山。
在再1、请您下令把一切的河流都堵上，不〔〕让一滴水流到陆地里去。
2、牧童〔〕纸上画了密密层层的小黑点。
3、教员请小刚把作业〔〕做一遍。
4、你〔〕干什么？〔〕不走要迟到了！五、依据课文内容填空牧童向国王要了一张的白纸，在下面画了的小黑点，随后对国王说：〝天上的星星就跟这纸上的小点子多，请您数数吧。
〞那纸上的小黑点得简直看不见，谁也没身手数清楚。
六、阅读短文，完成练习聪明的韩愈我国唐代有个著名的文学家叫韩愈。
他小时分，在家乡读书。
一天，教员每个先生一个铜钱，让他们各自去买一样东西，看谁买的东西能把一间屋子装满。
放学以后，先生们便都到集市上去了。
第二天，先生们有的买来树苗，有的买来竹子……可谁的东西都不能把一间屋子装满。
教员很绝望。
过了一会儿，韩愈来了。
只见他从衣袖里取出一支蜡烛，然后用火柴把蜡烛扑灭。
教员见了，快乐得连连说：〝好！好！韩愈真聪明！〞1、在括号里填上适宜的量词一〔〕蜡烛一〔〕竹子一〔〕铜钱一〔〕屋子2、教员给每个先生一个个铜钱，让他们各自去买一样东西，有什么要求？用〝〞划出有关句子。
3、〝第二天，先生们有的买来树苗，有的买来竹子……〞文中的省略号表示。
4、韩愈买来了，他用装满了一间屋子。
沪教版小学二年级春季学期语文阅读理解课后专项习题(含答案)
沪教版小学二年级春季学期语文阅读理解课后专项习题（含答案）班级：________ 姓名：________ 时间：________一、请认真阅读短文，完成练习谁最爱校园森林学校有很多小朋友在上课，这天，学校里将要评选“校园之星”，奖励最热爱校园的小动物。
小猴子说：“我每天都想在校园里，不想回家。
一想到来学校，我就高兴得手舞。
”小刺猬说：“我最喜欢学校里美味的果子，课间时摇一摇，果子从树上落下来，我在地上了个滚儿，就可以美美地吃个饱。
”大白鹅说：“我最喜欢森林里的鲜花啦！我每天偷摘一朵，插在头上，大家说我更漂亮了。
”小松鼠，你呢？”山羊老师问不说话的小松鼠。
小松鼠不好意思地说：“学校里的一切我都特别喜欢，我每天给树浇浇水，给花草施施肥，还用尾巴扫扫地。
”山羊老师笑了，小朋友，你们说，“校园之星”的称号应该予谁？1．照样子，写词语。
浇浇水 ___________ ___________ ____________摇一摇 ___________ ___________ ____________2．根据短文内容连一连。
小猴子每天都在学校里劳动。
小刺猬喜欢摘鲜花。
大白鹅每天都想在学校里，不想回家。
小松鼠喜欢吃果子。
3．根据短文内容填空。
小松鼠给树木________，给花草________，还用大尾巴__________。
4．你认为哪个小动物会是“校园之星”？（）A．小猴子B．小刺猬C．小松鼠D．大白鹅二、短文阅读我能行。
一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。
我（）地跑过去把它救下来，我把小蜻蜓（）地捉在手里，（）地观察（chá）起来。
小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛，一双透明的翅膀，还长着一条红色带黑纹的尾巴，美丽极了。
我多么想玩一会儿呀！但是我想起蜻蜓是益虫，就赶紧张开手把它放飞了。
1．选择恰当的词语填入文中的括号里。
（填序号）A．认真 B．轻轻 C．飞快 D．生气2．短文一共有_____句话。
第3句话写小蜻蜓的样子很美丽，这一句主要描写了蜻蜓的______、______和______。
二年级语文下册《聪明的牧童》经典教案案例
二年级语文下册《聪明的牧童》经典教案案例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）理解牧童的聪明才智，学会欣赏和尊重他人的智慧。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解，激发学生的学习兴趣。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的参与度和合作意识。
（3）培养学生的朗读技巧和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱文学，喜欢阅读的习惯。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，学会生字词，理解课文大意。
难点：理解牧童的聪明才智，学会欣赏和尊重他人的智慧。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 与课文相关的故事图片或视频。
4. 角色扮演道具。
四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，引起学生对牧童的兴趣。
（2）简要介绍课文背景，激发学生的好奇心。
2. 朗读课文：（1）引导学生正确朗读课文，注意语音语调的把握。
（2）遇到生字词，停下来解释并让学生跟读。
3. 理解课文：（1）分段讲解课文内容，帮助学生理解牧童的聪明才智。
（2）通过问题讨论，引导学生思考牧童为什么能够解决问题。
4. 角色扮演：（1）分组让学生扮演课文中的角色，进行角色扮演活动。
（2）鼓励学生发挥创意，增加角色对话和表情动作。
5. 小结与拓展：（1）总结牧童的聪明才智，强调欣赏和尊重他人的智慧。
（2）提供相关的阅读材料或故事，进行拓展阅读。
五、作业布置：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）根据课文内容，画出牧童的聪明才智的场景。
2. 课堂作业：（1）完成生字词练习。
（2）小组讨论：你认为牧童还有哪些聪明才智？六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括朗读、讨论和角色扮演等环节。
2. 生字词掌握情况：通过生字词练习和小测验，评估学生对生字词的掌握程度。
3. 理解能力：通过问题回答和小组讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
沪教版二年级语文下册教案聪明的牧童
沪教版二年级语文下册教案 - 聪明的牧童教学目标1.通过本课的学习，使学生了解到小牧童勤劳、聪明，并在逆境中解决问题的品质。
2.能正确理解文章的内容，善于归纳总结，提高语言运用的能力。
3.培养学生热爱劳动、善于观察和思考问题的习惯，并学会运用生活中的知识解决实际问题。
教学重点1.学生能够理解与归纳“聪明的牧童”的故事情节。
2.学生能够通过故事学会运用生活中的知识解决实际问题。
教学准备1.教师准备好教材《沪教版二年级语文下册》的第三单元教材。
2.教师准备好课堂展示的素材和工具。
教学过程导入（5分钟）1.教师利用课件或黑板，以问题的形式导入教学内容：“大家都知道牧童是在山间放牧的孩子，你们对牧童的了解是什么？”请学生发言。
观察与讨论（10分钟）1.教师引导学生观察“聪明的牧童”的插图，提问：“你们从插图中可以看到什么？”请学生进行观察和描述。
2.教师提问：“这个孩子为什么被称为聪明的牧童？”请学生进行讨论，给出自己的想法。
群读（5分钟）1.教师将课文的主要内容分段呈现在黑板上，并依次点名学生进行群读。
阅读理解（10分钟）1.教师逐段带领学生朗读课文，然后针对每一段进行问答，以帮助学生理解文章内容。
归纳总结（10分钟）1.教师引导学生从课文中归纳总结“聪明的牧童”的品质和行为，例如勤劳、聪明、勇敢等。
活动设计（20分钟）1.教师提供几个实际问题，要求学生根据课文中牧童所使用的方法，解决这些问题。
2.学生分组讨论，然后选择一个问题进行小组报告。
3.学生进行小组报告，展示他们的答案，并进行点评和讨论。
拓展延伸（20分钟）1.教师提问：“在生活中，你们还能想到哪些实际问题可以使用牧童的方法解决？”请学生发言。
2.学生一起讨论，思考并分享自己的想法。
3.教师给予肯定和点评，并引导学生总结与归纳。
课堂小结（5分钟）1.教师进行课堂小结，再次强调“聪明的牧童”的品质和行为，鼓励学生在生活中学会运用知识解决实际问题。
二年级智慧随堂练下册语文全部答案
二年级智慧随堂练下册语文全部答案1、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、将进酒（qiāng）岑夫子(chén)欢谑（xuè）馔玉（zhuàn）B、虾蟆陵（há）贾人（jiǎ）钿头（diàn）荻花（dí）C、樯橹(qiáng)酹(lèi) 凝噎（yè）兰舟催发(fà)D、郯子（tán）六艺经传（zhuàn）或不焉（fǒu）句读（dòu）(正确答案)2、下列词语中，加着重号字的注音不正确的一项是（）[单选题] *A、精湛（zhàn）竣工（jùn）眷属（juàn）B、书籍（jí）违背（wéi）拜谒（yè）C、喘息（quǎn）祭祀（sì）糟粕（pà）(正确答案)D、抵御（yù）阴霾（mái）束缚（fù）3、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、气喘quǎn 包裹guóB、脱缰jiāng 监视jiān(正确答案)C、抵挡dāng 怨恨yuānD、凫水fù跳跃yào4、1“青出于蓝而胜于蓝”这句格言出自于荀子的《劝学》。
[判断题] *对(正确答案)错5、23. 下列对传统文化常识的表述不正确的一项是（）[单选题] *A．冬奥会展示了我国“二十四节气”，清明是“二十四节气”之一，也是我国的传统节日。
B．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。
(正确答案) C．“记”是古代一种文体，通过记事、记物、记人、记景来抒发作者的感情或见解。
D．小旦、小生、小丑都是戏曲行当，分别扮演年轻女子、年轻男子、滑稽人物。
6、下列选项中加着重号字的注音或解释，有错误的一项是（）[单选题] *A、跫（qióng）音春帷（帷幕）窗扉（门）B、炫（xuàn）耀慰藉（jiè）归（回家）人C、威仪（外貌仪表）相融（róng）向（对着）晚(正确答案)D、红硕（大）霹雳（lì）虹霓（ní）7、19．下列词语中加点字字音有误的一项是（）[单选题] *A．附和（hè）炫耀（xuàn）哺育（bǔ）仓皇逃窜（cuàn）B．山涧（jiān）冗杂（rǒng）门框（kuàng）潜心贯注（qiǎn）(正确答案)C．粗拙（zhuō）藻饰（zǎo）狼藉（jí）春寒料峭（qiào）D．选聘（pìn）遏制（è）斟酌（zhēn）颠沛流离（pèi）8、1演讲又称演说或讲演。
2015春沪教版语文二下《太阳的话》随堂练习
2015春沪教版语文二下《太阳的话》word随堂练习1、太阳的话班级: 姓名: 学号:一、根据拼音写汉字。
(注意每个字在田字格中间的位置,注意笔顺)曦睫满(1)“曦”的音序就是_________,部首就是_________,第18笔就是_________,“曦”在字典中地意思就是________________。
(2)“枕”的部首就是_________,它可以组成词语_____________ 。
(3)“睫”的音序就是_________,部首就是_________,第8笔就是_________。
三、比一比,再组词。
沈( ) 睫( ) 盆()枕( ) 捷( )盘()四、在括号里填上合适的词语。
(不能重复)( )的花束( )的阳光( )的露水( )的花束( )的阳光( )的露水五、填上合适的量词。
一( )窗一( )门一( )花一( )阳光一( )香气一( )睫毛六、按课文内容填空。
1、太阳进到我们地小屋里,给我们带来了________________,带来了________________,带来了________________,带来了________________。
2、睁开您的______________________________的眼,让________________瞧见我的到来。
3、打开您们像的________________心,让我把_______ 、________、_______、________与__________洒满您们________________。
七、想一想,说一说。
太阳给我们带来了这么多的礼物,我想对太阳说:“___________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________。
小学三年级语文《聪明的牧童》课时练习题
《聪明的牧童》课时练习题第一课时一、读拼音，写词语。
1. mù tóng（）很聪明，bù jiǎ sī suǒ( )地回答了国王的问题。
2.他遇事冷静，从不huāng zhāng（），bìng qiě（）能把问题处理得很妥当。
二、把下列词语补充完整，并用加点的写一句话。
不．（）不．（）（）（）相觑两眼（）（）三、填一填。
（）的牧童（）的小点（）地回答（）的白纸（）的国王（）地说四、给下列句子加上标点。
1. 牧童笑了笑说请您给我一张很大很大的白纸2.妈妈生气地说你怎么可以这么没礼貌呢第二课时一、选一选。
永恒．（héng hén）秒．钟（mǎo miǎo）第．一（dì dǐ）本领．（lìng lǐng）整．个（zhěng zěng）陛．下（bìdì）二、找出下列词语中的错别字圈出来并改正。
杜童（）正理（）永衡（）看侍（）三、根据课文内容填空。
国王问了牧童3个问题，第一个问题是，牧童的回答是，第二个问题是，牧童的回答是，第三个问题是，牧童的回答是，从牧童的回答，我可以看出看出牧童很。
四、课内阅读。
国王赞许地点点头，又说：“第三个问题是，永恒有多少秒钟？”牧童不假思索地回答道：“在后波美拉尼亚有一座金刚石山，这座山往上走要一个小时，横走也要一个小时，往里走同样要一个小时。
每一百年有一只鸟飞到山上来磨它的嘴壳子。
等整座山都磨掉的时候，永恒的第一秒钟就算过去了。
”国王高兴地说：“你像个智者一样回答了我的三个问题，从今往后你就和我一起住在王宫里，我愿意把你当亲生儿子看待。
”1.给加点字注音。
横．走（）嘴壳．子（）磨．掉（）2.牧童的回答主要是为了说明“永恒”代表的时间。
二年级下册语文教案聪明的牧童2沪教版
二年级下册语文教案聪明的牧童2 沪教版教学目标：1、识记“陛堵恒尼亚磨肩”7个生字；明白得并积存“远近闻名永恒密密麻麻”。
2、有感情地朗读课文，创设质疑氛围，能依照提示对句子进行有针对性地提问，并通过释疑初步体会牧童的回答聪慧在哪里。
3、练习像牧童一样巧妙回答文中国王提出的问题。
教学重点难点：有感情地朗读课文，创设质疑氛围，能依照提示对句子进行有针对性地提问，并通过释疑初步体会牧童的回答聪慧在哪里。
教学过程：一、揭示课题，反馈预习，整体了解内容。
1、师：在那个单元中我们认识了好几位聪慧人，有聪慧过人、善于摸索的——曹冲，有聪慧伶俐、善于辩驳的——徐童，有充满聪慧、才华横溢的——海顿。
今天，有一位牧童来到了我们的课堂，他是个如何样的小孩呢？课文中是如此描述的，打开听写本，一起来听写句子2、听写句子：别人不管．．问什么，牧童都．能给出一个聪慧的回答，因而远近闻名。
指名读校对师：你觉得牧童是个如何样的小孩？引读：不管—别人问他什么，他都能给出一个聪慧的回答，因而—远近闻名明白得“远近闻名”3、出示课题齐读二、整体感知课文1、出示自学要求（1）轻声读课文，读准字音，读通句子。
（2）用“____”划出国王问的问题2、交流国王提出的问题（板书：提出问题）※世界上的海洋中怎么说有多少滴水？※天上有多少颗星星？※“永恒”有多少秒钟？指名读永恒明白得“永恒”4、引导学生对国王提出的问题进行质疑5、师：刚才小朋友们联系生活体会，对国王的问题提出了自己的不解之处，大家有没有发觉，这国王提出的问题全然就——无法回答（板书：无法回答）那么国王什么缘故要问这些无法回答的问题？三、重点朗读牧童的回答，进一步体会他的聪慧1、师：面对国王提出的问题，聪慧的牧童是如何样回答的呢？再读第2节，用曲线划出有关句子2、交流（学生交流时注意生字的读音）（1）国王陛下，请您下令把世界上所有的河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里去，那样，我才能数清晰，同时告诉您海里到底有多少滴水。
二年级下册语文一课一练聪明的牧童 沪教版
二年级语文下课后练习30 聪明的牧童这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?一、比一比，再组词秒（）槐（）牧（）滴（）妙（）魔（）放（）商（）二、选择合适的字组词横恒衡平（）永（）（）行三、照样子写词语例：密密麻麻四、选词填空跟根天上的星星就（）这纸上的小点子一样多。
坐座波尼美亚有一（）金刚山。
在再1、请您下令把所有的河流都堵上，不（）让一滴水流到海洋里去。
2、牧童（）纸上画了密密麻麻的小黑点。
3、老师请小刚把作业（）做一遍。
4、你（）干什么？（）不走要迟到了！五、根据课文内容填空牧童向国王要了一张的白纸，在上面画了的小黑点，随后对国王说：“天上的星星就跟这纸上的小点子多，请您数数吧。
”那纸上的小黑点得几乎看不见，谁也没本领数清楚。
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
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30、聪明的牧童
一、基础知识
1、给多音字选择正确的读音,用勾勾出
几乎(jī jǐ)几年(jī jǐ)照相(xiāng xiàng)
相信(xiāng xiàng)磨刀(mó mò )石磨(mó mò)
2、组词
磨()堵()尼( ) 碧( )
魔()都()泥()陛()
3、填量词
一()水一()白纸一()金刚石山
一()鸟一()牧童一()聪明的回答
4、照样子写词语
例:密密麻麻()()
5、选词填空
在再
1、请您下令把所有的河流都堵上,不()让一滴水流到海洋里去。
2、牧童()纸上画了密密麻麻的小黑点。
3、老师请小刚把作业()做一遍。
4、您( )干什么？()不走要迟到了！
6、用上带点的词语,把下面的句子写完整
从前有个牧童,别人无论
问什么,她都．能给出一个聪明的回答。
．．
主人给它什么好吃的,。
(1) 小狗生气了,无论
．．
谁遇到困难,。
(2) 明明就是个热心人,无论
．．
二、阅读分析
乌贼御敌两法宝(节选)
乌贼的一个法宝就是放烟雾御敌。
乌贼身体像个袋子,里面有黑囊,贮藏着浓厚的黑色墨汁,因此乌贼又叫“墨鱼”(实际上它不就是鱼)。
有趣的就是,每当乌贼遇到敌人的时候,它就把墨囊里的墨汁经过漏斗
喷射出来,就像放烟雾弹(dàn tán )一样,把它周围的海水染得黑黑的,时间可长达十分钟之久,使敌人瞧不见它。
这时,乌贼就可趁(chèng c
hèn)机从容地逃之夭夭了。
有些在深海里的乌贼,放出的烟雾弹里还有
闪闪发光的物质,就更使敌人迷惑了,从而吓退了敌人。
乌贼喷射的墨汁,还就是一种麻醉剂,可麻醉敌人的嗅觉,更可以麻醉小鱼与小虾。
这样,乌贼便课轻松地捕食它们,美美地饱餐一顿。
乌贼另一个御敌法宝就是随时随地可以变换身体的颜色。
一会儿变暗,一会儿变紫色,一会儿变灰褐色,像“变色龙”似的。
同学们不禁要问:“乌贼为什么会变色？”这就是因为它皮肤里有很多能够伸缩的色素细胞,有红、黄、橙、褐、黑等色。
色素细胞的周围有肌肉纤维,由于肌肉纤维的收缩,色素细胞放大缩小而变色。
乌贼用变换体色的法宝,适应各种环境,隐蔽自己,恐吓敌人。
1 选择括号里正确的读音打钩。
2 从文中找出下列词语的近义词
疑惑()储存()
3 根据文章内容填空
乌贼御敌的两个法宝:一就是:二就是:。
4 用“”划出乌贼变色原因的句子。
5 读完全文,您还有什么问题,想继续研究,请写下来。