小学语文句子训练
小学四年级上册语文句子专项训练及答案
小学四年级上册语文句子专项训练及答案一、按要求写句子。
1．小鸟在枝头上叫着。
（拟人句）________________________________________2．小明真勇敢。
（改为反问句）________________________________________3．下课了，同学们争先恐后地有秩序地走出教室。
（修改病句）_________________________________________4．漓江的水很绿。
（改为比喻句）_________________________________________二、按要求完成句子练习。
1．爸爸正出神地望着窗外那笔直挺拔的白杨树。
（缩句）_______________________________________________2．班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”（改为转述句）_______________________________________________3．例：高铁快极了。
→高铁快得像一阵风。
（照样子写句子）会场上静极了。
_______________________________________________4．从“生气、自豪、快乐、关键、伤心”当中选一个词语，用动作描写来表现它。
_______________________________________________三、按要求写句子。
1．官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。
（照样子，把句子补充完整）（1）有人偷偷地砍伐了山上的大树，爷爷气得_________________。
（2）芳芳在“三八”节那天，送给妈妈一张贺卡，妈妈乐得________________。
2．有女孩的人家差不多全部都逃到外地去了。
（修改病句）_________________________________________________________3．给下列句子加上合适的标点符号。
部编版小学五年级语文句子专项训练100题及参考答案
部编版小学五年级语文句子专项训练100题及参考答案1、奔赴抗日战争最前线。
2、他备受人们景仰。
3、杜鹃花绽放得像晚霞一样绚丽。
4、这清白的梅花没有被玷污。
5、一枝画梅并没有什么稀罕的。
6、这清白的梅花难道能被玷污吗？7、这难道不是您最宝贵的画吗，外公？8、古诗表达了诗人爱国热情，渴望收复失地、统一祖国。
9、妈妈在夜晚等待外祖父回家。
10、桂花开得香气四溢。
11、我们不要浪费时间，白白徒然地虚度光阴。
12、公园里开满了五颜六色的鲜花。
13、大家尽一切努力帮助他。
14、我和父亲一起欣赏这条漂亮的大鲈鱼。
15、晚霞映照在湖面上，溅起一圈圈彩色涟漪。
16、沮丧的孩子已成为一位著名的建筑设计师。
17、XXX经常锻炼身体，因此身体很健康。
18、虽然任务困难重重，但我们要出色地完成。
19、老师不仅关心我的研究，也关心我的身体。
20、胆子大起来，你敢落在我的肩膀上吗？21、做一个有用的人，不要虚荣浮夸，对别人毫无帮助。
22、第一个汉字是由XXX创造的。
23、甲骨文是我国古代唯一的一种文字形式。
24、妈妈对爸爸说她听不懂他在说什么。
25、难道我们国家的汉字不是非常丰富吗？26、这一点难道不值得万金吗？27、我们对祖先的创造感到无比赞叹。
28、难道还有其他民族能像中华民族一样拥有如此丰富的书法瑰宝吗？29、他的双眼闪着泪花。
30、同学们正在议论着。
31、他们成功地完成了任务。
32、这世界上已经有太多糟糕的诗了。
33、这世界上居然还有这么多糟糕的诗！34、他拿起了我的诗。
35、我的诗被他拿起来了。
36、整个下午我都怀着一种自豪感等待着父亲的归来。
37、我越来越意识到我当初是多么庆幸。
38、花儿开得茂盛，像是一片五彩斑斓的云彩。
39、薄薄的鸡蛋壳能承受很大的压力，因为它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。
40、战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。
41、这是中国人民坚强不屈的英雄声音。
42、班长勇敢地跳下了山谷。
43、最简单的话就是我此时全部感情的表达。
小学二年级语文句子专项训练练习题
小学二年级语文句子专项训练练习题姓名一、仿写句子。
1、小鸟在树上唱歌。
小鸟在树上欢快地唱歌。
2、池塘开满了荷花。
荷花在池塘里盛开。
3、树叶落下来。
秋风吹落树叶。
4、小草长出来。
春天里，小草从土里钻出来。
5、小鱼游来游去。
小鱼在水中欢快地游来游去。
例：雪孩子变成了一朵白云。
雪孩子变成了一朵美丽的白云。
1、雪孩子变成了水汽，融入了大自然。
2、太阳变成了炽热的火球，照耀着整个宇宙。
例：叶子上的虫子还用治？叶子上的虫子不用治。
1、草地上的小虫子不需要治疗。
2、天空中的白云不需要任何治疗。
下点小雨有什么可怕的？那美丽如画的山水，怎能不令人流连忘返？3、在雨中散步也是一种美妙的体验。
4、站在山巅俯瞰美景，让人心旷神怡。
5、清晨的阳光透过树叶洒下，美丽得让人不舍离去。
6、大海的波涛汹涌，让人感受到大自然的力量。
天不过井口那么大，还用飞那么远吗？谁有那么大的力气提得起这杆大秤？冬天来了，春天还会远吗？这么简单的数学题还用我教你？1、大海的水量那么大，鱼儿何必去远航呢？2、谁有那么大的力气去搬动这个巨大的石头呢？3、寒冬终将过去，春天的脚步已经悄然而至。
4、这么简单的问题，你为什么还需要我来教呢？例：有几个虫子怕什么！有几个虫子不怕什么。
1、有几个小鸟不怕高空飞翔！2、有几个小狗不怕追逐玩耍！一、公园里的花开了，有桃花、杏花、迎春花，丰富多彩，热闹极了。
2、学校里的操场上，同学们在奔跑、嬉戏，非常热闹。
例：整块奶酪被你吃光了。
你把整块奶酪吃光了。
1、整个生日蛋糕被你吃光了。
2、你把整个饭盒里的食物都吃完了。
3、小猫把整盘鱼都吃光了。
4、你把整个篮球比赛中的进球都打进了。
5、小狗把主人的鞋子都咬坏了。
6、小孩子把整个画纸都画满了。
例：葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
1、公园里的秋叶，有红的、黄的、棕的、绿的，色彩斑斓，美不胜收。
2、市场上的水果，有苹果、香蕉、橘子、草莓，琳琅满目，令人垂涎欲滴。
小学三年级语文《句子专项》专项训练
小学三年级语文《句子专项》专项训练我国的国宝是大熊猫。
2.XXX喜欢吃水果。
水果是XXX喜欢吃的。
3.这个小镇有很多美丽的景点。
很多美丽的景点在这个小镇上。
4.这个故事告诉我们勇敢面对困难。
勇敢面对困难是这个故事要告诉我们的。
5.我的朋友们都很善良。
很善良的人是我的朋友们。
1.温暖的阳光照耀着大地田野里和花园里，繁花似锦，夜莺在林中欢快地歌唱，万物欣欣向荣，唯独XXX姑娘更加悲伤了。
（比喻）2.我喜欢春雨，它在树林里演奏着音乐，在大地上播种着希望。
（比喻）3.时时吹来一阵风，把它吹得如烟、如雾、如尘，仿佛在诉说着大自然的故事。
（排比）4.听呀，溪水潺潺，低唱着一首甜蜜的歌，让人陶醉在自然的美妙之中。
（拟人）5.整片树林仿佛成了一座音乐厅，让人沉浸在大自然的音乐之中。
（比喻）6.所有的鼓都敲起来了，敲在小伞上，敲在地面上，好像地球就是一面鼓，奏响着大自然的乐章。
（比喻）7.美丽的菊花在秋雨里频频点头，仿佛在向人们问候着秋天的到来。
（拟人）8.水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到远方，让人感受到大自然的美妙。
（比喻）我心里很清楚，我的模样令人厌恶，难道不是吗？2.把下列陈述句改写成感叹句。
1）这个城市真美丽啊！哎呀，这个城市真美丽！3.把下列陈述句改写成祈使句。
1）你要好好研究。
好好研究吧！4.把下列疑问句改写成陈述句。
1）你是不是喜欢吃苹果？你喜欢吃苹果。
2.改错与改写2）我不能忘记父亲为我做的一切。
改写：我永远都不会忘记父亲为我所做的一切。
3）我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
改写：我的棕红色小雨靴看起来像两只小鸟。
4）秋天的田野就像金色的海洋。
改写：秋天的田野犹如金色的海洋。
5）蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。
改写：蚂蚁的团结和自律精神令人钦佩。
6）听了父亲的话，我流泪了。
改写：听了父亲的话，我不禁落泪。
7）中秋节前后正是故乡桂花盛开的季节。
改写：中秋节前后是我故乡桂花盛开的季节。
小学生语文日常练习扩写句子练习及参考答案
1、老头看着猪。
2、泪淌了下来。
3、一下课，同学们都奔向了操场。
4、小刚解答出了这题。
5、大家接待了客人6、小手创造了玩具。
7、鸬鹚站在船舷上，像士兵等待命令。
8、海棠树上开满了花。
9、钟声回响。
10、他把水杯带来了。
11、大熊猫吃着竹叶。
12、远方有一条彩虹。
13、目光追随着小虫。
14、鲸不是鱼类。
15、本子被弟弟撕烂了16、电灯在屋子里。
17、同学们在做试卷。
18、夏天，老人们爱到树荫下钓鱼。
19、周总理关怀着战士。
20、周瑜妒忌诸葛亮。
21、雪光照着草原。
22、电脑被弄坏了。
23、行人在散步。
24、礼物是珍贵的。
25、我掏出枣核。
26、妈妈炒着饭菜27、小云看着新书。
28、深夜，星星布满了天空。
29、守书摊的是青年。
30、金丝雀死了。
31、桑娜补帆。
32、这是铁路干线。
参考答案1、喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的两头小白猪。
2、她的泪无声无息地淌了下来。
3、一下课，同学们都不约而同地奔向了操场。
4、聪明的小刚轻而易举地解答出了这题。
5、大家热情地接待了远方的客人。
6、一双小手创造了多少可爱的玩具！7、灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上,像列队的士兵在等待命令。
8、三棵大海棠树上开满了红红的花。
9、洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
10、他把我漂亮的水杯带来了。
11、大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。
12、看那远方有一条美丽的彩虹13、我的目光追随着爬行条儿。
14、生活在海洋中的鲸不是鱼类。
15、这本美丽的本子被调皮的弟弟撕烂了。
16、明亮的电灯在一间美丽的屋子里。
17、勤奋的同学们正在认真地做试卷。
18、夏天,老人们都爱到河边的树荫下钓鱼。
19、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
20、吴国的都督周瑜十分妒忌很有才干的诸葛亮。
21、银色的雪光照着一望无际的大草原。
22、崭新的联想电脑被捣蛋的可可弄坏了。
23、宽阔的广场上有许多行人在散步。
24、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
25、我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。
素养提升——句子训练(2) 小学语文
1.元元 分钟 今天 了 二十 迟到 今天元元迟到了二十分钟。
2.明天 动物 要在 开 王国 大会 动物王国要在明天开大会。
3.往回走 抱着 小猴子 大西瓜 一个 小猴子抱着一个大西瓜往回走。
1.tiān qíng le,tiān shàng de yún duǒ hěi měi。 天晴了,天上的云朵很美。
2.bàba héwǒ wán,wǒ zhēn gāo xìng。 爸爸和我玩,我真高兴。
( 2 )我背起书包,高高兴兴地上学。 ( 1 )太阳出来,我早早起床,把手和脸洗干净了。 ( 3 )我在路上不贪玩,所以从来不迟到。
天气影响身体，身体决定思想，思想左右心情。 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜日法拉兹 君子成人之美，不成人之恶。——《论语》 知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。 衷心的说一句：承诺就像“操他妈”一样，经常说，却很难做得到。 毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。 青春一经“典当”，永不再赎。 现在不努力，将来拿什么向曾经抛弃你的人证明它有多瞎。 成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。 就算学习和生活再艰难，也要一边痛着，一边笑着，给生活一张漂亮的脸。 一份耕耘，一份收获，付出就有回报永不遭遇过失败，因我所碰到的都是暂时的挫折。 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 友谊早在友谊之花凋谢之前就已不复存在。 来是偶然的，走是必然的。所以你必须随缘不变，不变随缘。 路，是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 道德修养能达到的最高价段，是认识到我们应该控制我们的思想。--达尔文 永不言败，是成功者的最佳品格。 世界上没有比友谊更美好更令人愉快的东西了；没有友谊，世界仿佛失去了太阳。 就算你的朋友再多，人脉再广，其实真正对你好的人，你一辈子也遇不到几个。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
小学语文句子专项练习题
小学语文句子专项练习题篇一：小学语文句子专项练习题小学语文句子专项练习题一、句式变换。
1、把下面的句子改为“被”字句。
（1）守门员扑住了好几个险球。
（2）那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。
2、把下面的句子改为“把”字句。
（1）雨水淋湿了我的衣服。
（2）黑暗吞没了天边的最后一丝光亮。
3、缩写句子。
（1）父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。
（2）喷薄而出的红日映照着大桥巨大的桥身。
（3）英勇无畏的八路军战士们如猛虎下山，直扑敌人的阵地。
4、扩写句子。
（1）张衡是天文学家。
张衡是（）国古代（）的天文学家。
（2）人们坐在粗木凳上饮着葡萄酒。
（）的人们坐在（）的粗木凳上饮着（）的葡萄酒。
（3）歌声飘荡在湖面上。
（）的歌声飘荡在（）的湖面上。
（4）小姑娘端着蜡烛走上楼来。
（5）洪水淹没了村庄。
（6）《西游记》是神话小说。
5、把下面的反问句改为陈述句。
（1）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（2）如果没有绿叶衬托，鲜花能有这样美丽吗？（3）这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？6、把下面的陈述句改为反问句和双重否定句。
（1）香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
反问句：双重否定句：（2）秦王我都不怕，我不会怕廉将军的。
反问句：双重否定句：（3）您为我们付出了这样高的代价，足以表达您对中国人民的友谊。
反问句：双重否定句：7、把下面的直接叙述改为间接叙述。
（1）蔺相如说：“和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，我才肯交出来。
”（2）诸葛亮说：“我愿意立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
”8、把下列间接叙述改为直接叙述。
（1）赵王告诉蔺相如，要蔺相如带着宝玉到秦国去。
（2）张老师对我说，放学后她来给我补习功课。
二、修改病句。
1、我们要不断改进学习方法，增加学习效率。
2、西安的古迹很多，有大雁塔、钟楼、电视塔等等。
3、气象小组的同学，每天早上记录和收听当天的天气预报。
4、他因为是文艺爱好者，所以是体育爱好者。
小学三年级语文下册句子训练(15道)
小学三年级语文下册句子训练（15道）一、句子大观园。
（按要求写句子）1．长胡子被风吹到了身体后面。
（改为“把”字句）_____________________________2．小学生从一条条开着绒球花和太阳花的小路上走来。
（缩句）______________________________________________________3．卖火柴的小女孩很可怜。
（改为反问句）_____________________________4．听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。
（仿写句子）听听，秋的声音，____________，____________，____________。
二、“把”字句、“被”字句练习。
1．把下列句子改为“把”字句。
（1）森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。
_________________________________________（2）可怜的红头和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
_________________________________________2．把下列句子改为“被”字句。
（1）孙中山的问题把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了。
_______________________________________________________（2）人们把街道打扫得十分净，甚至连一片落叶都没有。
_______________________________________________________三、句子百花园。
（1）仿照例句语境写句子。
天鹅踏着乐点翩翩起舞。
___________________________（2）把下面的句子合并成一句话。
它飞得慢。
它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛。
___________________________________（3）用“意思”的不同含义写话。
意思（表趣味）：___________________________意思（表意愿）：___________________________四、按要求，写句子。
小学语文句子(含练习)
小学语文句子〔含练习〕常见的修辞手法有以下几种：１、比喻：就是打比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。
这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。
例句：a.远看桃花，就像一片火红的朝霞。
b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。
c.小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
２、拟人：是借助想象力，把事物当作人来写。
即赋予它们人的言行、思想、感情等。
例句：a.落叶随着风上下起舞。
b.夜空中的小星星眨着眼睛,似乎在对你微笑。
c.宁静的夜晚，只有那天上的星星在窃窃私语。
３、排比：运用三个或三个以上的构造一样或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。
这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。
例句：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和坚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
４、夸大：对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。
例句：a.他的心眼比针鼻儿还小。
b.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
c.教室里静得连根针掉在地上也听得到。
５、设问：为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进展答复。
即自问自答。
例句：数学真的很难吗？我看不是。
６、反问：将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。
例句：a.那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐得意的小燕子吗"b.难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？c.字典不正是我无声的朋友和教师吗？指出以下各句运用的修辞手法。
1、一串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。
〔〕2、听了这感人的故事后，你不觉得我们的战士是得意的吗？〔〕3、别看小草的身躯是那样的柔弱，却有着惊人的生命力。
狂风暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能灭绝它；即使是车轮将它碾得粉身碎骨，不用多久，它又会从地下挺直身躯，开场新的生活。
小学语文：句子专项训练
【句子专项训练】模块一：修辞技巧一、类型比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比（一）比喻手法·注意点一：比喻的喻体与本体必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。
【错误类型】同类相比：她的性格很像母亲。
猜测：这天黑沉沉的，好像要下雨了。
表示想象：每当看到这条红领巾，我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。
表示举例：在祖国建设的时期，涌现出许多杰出人物，像雷锋等。
】·注意点二：比喻的本体和喻体之间必须有相似点，否则不能构成比喻。
【例】下列各句中比喻不恰当的一句是：________A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。
BC．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
D．她突然瞥见路中央盘着一条大蛇.正确的比喻句子：明喻：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
（又出现“像”、“若”、“好似”等比喻词）暗喻：远处绵延的燕山褶皱带作了首都的苍翠的屏障。
（并没有明显的比喻词）比喻的作用（诗词赏析或者阅读理解常出现的体型）⑴化平淡为生动⑵化深奥为浅显⑶化抽象为具体【小练习】下列各项中，属于运用比喻修辞手法的一句是_____A. 我常常以为自己还是妙龄青年，还像那时一样戴着墨色眼镜观察世界。
B. 各种想法在脑子里像火花似地一个个爆发，然后又熄灭了。
C. 登高远望，泰山的松树像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。
D. 我时常告诫自己，不要像小时候那样，一味贪玩，好动。
（二）比拟手法常见为拟人：把物拟作人。
【例】矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。
·易混淆：比喻和拟人之间的小区别·比喻重在喻体一定会出现，拟人是拟体不会出现。
例1：岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。
（比喻）例2：岸边的垂柳醉了似的摇晃着。
（比拟）（三）、借代手法借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。
20句小学低年级语文扩写句子练习(含答案)
扩写句子1、我们走过来。
2、远方有一条彩虹。
3、体育健儿取得了成绩。
4、列车奔驰。
5、小蜜蜂飞来飞去。
6、浪花跳跃。
7、黑熊表演节目。
8、鲜花盛开了。
9、小华做操。
10、星星眨眼。
11、小蝌蚪游着。
12、小燕子休息。
13、奶奶打水。
14、天气热。
15、钱塘江罩着雾。
16、小松树跳。
17、小鹿欣赏影子。
18、草地盛开鲜花。
19、太阳高高挂天空。
20、我怀念朋友。
参考答案：
1、我慢慢地向他走过来。
2、看那远方有一条美丽的彩虹。
3、体育健儿刘翔取得了很好的成绩。
4、列车在山谷中奔驰。
5、一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。
6、一朵朵美丽的浪花在海上跳跃。
7、笨手笨脚的黑熊正在表演。
8、五颜六色的鲜花在花丛中盛开了。
9、小华在操场上认真地做操。
10、夜空中的星星在眨眼对我说晚安。
11、可爱的小蝌蚪在湖里游着。
12、伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
13、奶奶在水井边用水桶打水。
14、夏天的天气热得像个蒸笼。
15、宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。
16、活泼的小松鼠在松树上蹦来跳去。
17、小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。
18、绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。
19、夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。
20、我常常怀念故乡的许多熟悉的朋友。
小学语文句子训练大全
小学语文句子训练大全一、句子仿写1. 仿写比喻句：太阳像一个巨大的火球，照亮了整个世界。
仿写例句：月亮犹如一把银色的弯刀，悬挂在夜空中。
2. 仿写拟人句：风儿轻轻地抚摸着我的脸庞，带来了阵阵花香。
仿写例句：雨滴欢快地从天空跳落下来，为大地洗去尘埃。
3. 仿写排比句：春天，花儿绽放，鸟儿歌唱，阳光明媚，万物复苏。
仿写例句：夏天，烈日炎炎，蝉鸣声声，绿叶茂盛，生机盎然。
二、句子改写1. 改写陈述句：这个苹果很甜。
改写例句：这个苹果的味道真是甜美。
2. 改写反问句：你难道不知道这个问题吗？改写例句：这个问题你难道不清楚吗？3. 改写双重否定句：他不是一个不聪明的人。
改写例句：他是个聪明的人。
三、句子衔接1. 使用关联词衔接：虽然天气很热，但是小明依然坚持跑步。
衔接例句：即使太阳高照，他也毫不松懈地锻炼身体。
2. 使用标点符号衔接：这里的风景优美，吸引了许多游客前来观赏。
衔接例句：这里的风景优美——翠绿的山峦、清澈的溪水、五彩斑斓的花朵，吸引了许多游客前来欣赏。
四、句子扩写1. 扩写简单句：她唱歌。
扩写例句：她站在舞台上，拿起麦克风，用婉转动人的嗓音唱起了美妙的歌曲。
2. 扩写复杂句：他喜欢运动。
扩写例句：他热爱运动，每天早晨都会去操场跑步，周末还会约上朋友一起打篮球，锻炼身体。
五、句子缩写1. 缩写长句：小明非常喜欢在课后阅读各种各样的书籍。
缩写例句：小明爱阅读各类书籍。
2. 缩写复杂句：这个美丽的花园里有很多不同种类的鲜花，它们在阳光下竞相绽放。
缩写例句：花园里鲜花盛开，争奇斗艳。
六、句子修辞1. 比喻：她的笑声如春风般温暖。
例句：他的话语像夏日清泉，让人心旷神怡。
2. 拟人：风吹过，树叶们跳起了欢快的舞蹈。
例句：雨滴轻敲着窗户，仿佛在温柔地提醒人们归家。
3. 排比：他勤奋、聪明、有毅力。
例句：她温柔、善良、大方，是朋友们心中的宝贝。
1. 修正病句：他昨天去图书馆借了一本很有意思书。
修正例句：他昨天去图书馆借了一本很有趣的书。
小学语文句子训练方法有哪些
小学语文句子训练方法有哪些1小学语文句子训练方法句子教学是小学语文教学中的一个重要过程，一篇优美的文章都是由无数个精炼的句子组成的，教师在教学过程中对学生进行好的句子训练可以提高他们的阅读能力、写作能力以及鉴赏能力。
今天小编给大家分享一些小学语文句子训练方法，希望对您有所帮助!一、通过口语交际中训练句子低年级儿童书面语言表达能力较弱，内部语言的发展不够完善。
所以适时进行说话训练有助于提高儿童的口头表达能力，培养学生的思维条理性和逻辑性，开发儿童的智力。
如：教“妈”这词时，让学生根据生活经验，口头组词――“妈妈”。
然后引导学生用这个词说话：“妈妈真好!”“我喜欢妈妈。
”“妈妈天天为我做好吃的。
”长期这样训练，学生积累的词汇多了，语句练得多了，对以后的书面作文便能增强表达的准确性、条理性和严密性，也更合乎语法规则。
又如“我们大家热爱学校，学校很美。
谁还能以热爱学校，赞美学校为内容，用‘许多’说一句话呀?”作文要从内容入手，造句也要从内容入手。
不是用上这个词就行了，还得有思想，有意义。
“除了热爱学校，我们还能用热爱父母为内容用‘许多’说一句话吗?”“我的爸爸有许多荣誉证书。
”“我妈妈工作很忙，有许多天没休息了。
”“请大家用‘许多’说一句爱学习的话!”“我要学许多生字。
”这样的训练体现了“教师在指导学生理解和运用语言文字的过程中，要指引思维的途径方法，鼓励独立思考”。
“‘我要学会许多生字、’‘爸爸有许多荣誉证书’这些句子‘许多’都在句子的后边，咱们再造一个句子，把‘许多’放在句子前边，大家想一想，谁来造一个?”“许多学生上课都举手发言。
”“许多江河都流入海洋。
”“许多花都在春天开放。
”……二、通过增强学生语感训练句子儿童对于课文中的信息，在记忆贮存中找到与它相似的信息组块以后，进行匹配与识别，从而理解这部分内容，这种匹配与识别就是凭借语感进行的。
在读书时，让学生联系过去相似的生活经验，通过想象与联想，将课文中的文字符号转化为生动、可感的画面，正所谓“书读百遍，其义自见”。
小学六年级语文下册句子专项训练(15道)
小学六年级语文下册句子专项训练（15道）一、句子练习。
1．走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院。
（改成双重否定句）________________________________________________2．你还算是个党员吗？（改成陈述句）_________________________________________________3．在一节车厢里，坐着一位头发灰白的战时后备役老兵。
（缩句）________________________________________________4．近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
（仿写句子）______________________________________________二、句子练习。
1.锅里的饭豆都已煮得大了一圈。
（改为拟人句）____________________________________2.庭院中地面雪白，树上栖息着鸦鹊，秋露点点，悄悄地打湿了院中的桂花。
（根据意思写诗句）______________________________________3.谁家又离得开老阳儿呢？（改为陈述句）_____________________________________4.他们的热情，使我热泪盈眶．．．．。
（用加点词语造句）________________________________________三、按要求完成句子练习。
1．偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。
（写一个人对某件事入迷的样子）_________________________________________________2．在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。
（缩句）________________________________________________3．为了揭开火星神秘的面纱，使科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。
小学语文句子常考句式训练
小学语文句子常考句式训练一、我会把下面句子改为拟人句。
1.秋天，树叶在风中飘落。
___________________________________________________2.大榕树上，鸟儿们在叽叽喳喳地叫着。
_______________________________________________________________ 3.小溪哗哗地向东流去。
___________________________________________________4.天空中的星星一闪一闪的。
___________________________________________________5.秋天到了，稻子熟了，高粱红了。
_______________________________________________________________二、我会句子大合并。
（用恰当的关联词语把句子连起来）1.蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛。
蝙蝠是用嘴和耳朵配合起来探路的。
__________________________________________________________________ 2.男孩非常喜欢足球。
男孩经常踢塑料盒，踢汽水瓶，踢从垃圾箱里捡来的椰子壳。
__________________________________________________________________ 3.小慧学习成绩好。
小慧绘画也很好。
4.那几步很小很小。
那几步作用很大很大。
三、我会反问句与陈述句的变形计。
（一）我会把反问句变为陈述句。
1.钱塘江大潮难道不是伟大的奇观吗？__________________________________________________________________ 2.20世纪怎能不是一个呼风唤雨的世纪？__________________________________________________________________ 3.它们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？__________________________________________________________________ 4.花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？__________________________________________________________________ 5.梅兰芳的民族气节难道不令人敬佩吗？__________________________________________________________________（二）我会把下面句子变为反问句。
小学语文句子专项练习(含答案)
小学语文句子专项练习（含答案）1、漂亮的篮子里装满了各种各样的绿叶（缩句）。
2、金丝猴是国家一级保护动物，我们不能伤害它。
（改成反问句）3、听到这个悲惨的故事，我们难道不难过吗？（改成陈述句）4、我家的房子很小。
（改为夸张句）1、篮子里装满了绿叶。
2、金丝猴是国家一级保护动物，我们怎么能伤害它呢？3、听到这个悲惨的故事，我们很难过。
4、我家的房子只有巴掌那么大。
1、大干世界，哪里没有野花的倩影呢？（改为陈述句）2、语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
（缩写句子）3、张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
4、火红的枫叶在春风中摇动。
（修改病句）1、大干世界，到处都有野花的倩影。
2、老师讲了故事。
3、张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。
4、火红的枫叶在春风中摇动。
1、人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。
（缩写句子）2、他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
（改为双重否定句）3、妈妈对我说：“我上班去了，你中午在家自己温习功课。
”（改转述句）4、学校把“学雷锋积极分子”的名单已经公布出来了。
（修改病句）1、旁边停放着小汽车。
2、他这样做虽然过分了点，但不是没有道理的。
3、妈妈对我说，她上班去了，让我中午在家自己温习功课。
4、学校已经把“学雷锋积极分子”的名单公布出来了。
1、山民的几句朴素的话蕴含着意味深长的哲理（话包蕴着哲理。
）2、花儿在风中_______________。
(补充成拟人句子)3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（改成陈述句）4、在南极考察队员面前，任何困难都是可以克服的。
（改为双重否定句）1、话蕴含着哲理。
2、花儿在风中笑弯了腰。
3、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。
4、在南极考察队员面前，没有什么困难是不可以克服的。
1、在语文老师的悉心指导下，使我的作文进步很快。
（修改病句）2、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
小学三年级语文句子训练带答案
句子练习附答案1、把眼前的一池荷花看作一大幅活的画。
画家的本领可真大。
（用关联词语合并一句话）2、一阵微风吹来，我就翩翩起舞。
（造句）3、珍珠泉石头周围的不大整齐镶嵌着（排成通顺的一句话）4、不用说我是多么喜欢和喜爱珍珠泉了。
（改病句）5、村里的井水干涸了。
珍珠泉依然不停地冒着水泡。
（用关联词语合并一句话）6、我看到了一池美丽的荷花和一阵清香。
（改病句）7、要想取得好成绩，不刻苦学习怎么行？（改为陈述句）8、叔叔语重心长的话打动了我。
（改为“把”字句）9、他们送来的是一批特殊的客人——燕子。
（改为“把”字句和“被”字句。
10、政府通过电视和广播呼吁人们立即去拯救燕子。
（缩句）11、列宁自言自语地对小男孩说：“多好的灰雀呀，可惜再也不飞回来了。
”（改病句）12、工程师看着筑路计划。
（扩句）13、现在谁也不会责备我们了。
（改反问句）14、路旁挺立着一棵高高的橡树。
（缩句）15、在这次救灾活动中，同学们基本上都献了爱心。
（改病句）16、雷锋舍己为人的品质是我们学习的榜样。
（改病句）17、我怀着激动的心情来到。
（改病句）18、因为今天下雨，所以我要上学。
（改病句）19、小红从图书馆借来了一本书籍。
（改病句）20、在讨论会上明明第一个首先发言。
（改病句）21、我们要发挥革命先辈的光荣传统。
（改病句）22、大雪下了一夜。
（扩句）23、他爸爸的老家是四川省人。
（改病句）24、画杨桃画成了五角星，好笑么?(改为陈述句)25、三个画师有位徒弟收了（连词成句）26、徒弟们想了一会儿。
徒弟们拿起笔画了起来。
（合并成一句话）27、哥哥身体很硬朗。
（改病句）28、队长洪亮的声音打破了沉默的局面。
（改为“把”字句和“被”字句）29、这个商店很小。
（改为夸张句）30、踢足球对我很感兴趣。
（改病句）31、在我军炮火的猛烈攻击下，四处逃窜。
（改病句）32、奶奶的花白头发中夹着白发。
（改病句）33、我们努力改进和克服工作中的缺点。
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在句子训练中，按要求写句子，是小学语言高段中的重点与难点，为了让小学生能够掌握小学语文句子的一般类型，并能灵活运用。
针对小学生在按要求写句子的过程中存在的难点，将这个课题归纳为六个方面：一句式变换；二仿写句子；三修改病句；四扩句和缩句；五关联词语运用；六连词成句。
关键词：句子；关联词；扩句；缩句；修改病句“字→词→句→段→篇”是语言文字训练的基本流程。
在这个流程中，句子训练处于字词和段篇训练之间。
它既是字词教学的“升华”，又是段篇教学的“起点”，起着“承上启下”的作用。
句子训练是语言文字训练的一项基本功，是听、说、读、写的基础。
在句子训练中，按要求写句子，是小学语文高段中的重点与难点，下面我们就针对这个课题把它归纳为六个方面，与大家共同探讨。
一、句式变换（一）陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。
例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。
（陈述句）一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。
（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。
（被字句）由上例可知，把字句的主语是动作的执行者，被动句的主语是动作的被执行者。
变换的具体方法是：找出陈述句中的两个称谓，（谁或什么）并确定它们之间的执行者与被执行者关系。
2、把字句：要强调执行者，就将句中执行者（例：一大滴松脂）调到句首做主语，后面再加上“把”字和被执行者，即成把字句。
3、被字句：要强调被执行者，就将句中的被执行者（例：苍蝇和蜘蛛）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者，即成被字句。
（二）肯定句与否定句的变换把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。
如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强①”、“非不”、“不能不”等。
例如：许多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。
（肯定句）许多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。
（双重否定句）。
（三）陈述句与反问句的变换陈述句就是把要表达的思想内容平铺直叙的表达出来，不带有任何感情色彩。
而反问句则是通过反问的语气，把原来陈述的意思进一步强调。
虽然反问句是用疑问句的形式表达出来，但其句子本身就包含着答案，是不需要回答的。
反问句的感情色彩比较强烈，朗读时语调较高。
例①”面对任何灾难，中华民族不会望而却步。
（陈述句）面对任何灾难，中华民族会望而却步吗？（反问句）面对任何灾难，中华民族难道会望而却步吗？（反问句）②班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我觉得好象有万根钢针扎着喉管。
（陈述句）看着老班长坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，我怎能不觉得好象有万根钢针扎着喉管呢？（反问句）。
陈述句改为反问句的方法：1、把陈述句中表示肯定或否定的词改成表示否定或肯定的词。
2、加上语气助词“呢”、“吗”。
3、将原句中的句号改为问号。
4、为了加强语气，一般都要加上“难道”、“怎么”等语气助词。
把反问句改为陈述句，其改法与陈述句改为反问句正相反，需要把反问句中表示肯定或否定的词改成否定或肯定的词，并去掉语气助词“呢”、“吗”等，再将问号改为句号。
反问句是我们小学阶段必需掌握的一个难点，也是一个重点，为了使人物形象鲜活生动，感情丰富饱满，合理使用反问句是其中的一个关键所在。
（四）直接叙述与间接叙述的变换把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。
例①温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救的。
”（直接叙述）温总理对废墟中的孩子说，他是温家宝爷爷，让孩子们一定要挺住，一定会得救的。
（间接叙述）②同伴焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”（直接叙述）同伴焦急地对向导说，要向导得想想办法。
（间接叙述）同伴焦急地要向导想想办法。
（间接叙述）两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。
只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情色彩。
一般的说来，直接叙述改间接叙述要注意三点变化：1、标点变化。
要将表示直接叙述的冒号改为逗号。
2、人称变化。
要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称，（即“我”改为“他”“我们”改为“他们”）第二人称一般改为人名。
3、文字变化。
可以改动少量文字。
直接叙述改为间接叙述的原则：第一，不改变原句的意思；第二，句子通顺，无语病。
如果想把说话人的语气、感情充分表达出来，写得有声有色，就用直接叙述；如果只需要表达说话的内容，就用间接叙述。
（五）修辞手法的变换。
所谓修辞，就是要使说的话或写的文章生动、有力，给人以鲜明、深刻的印象。
在小学阶段最常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问和反问等。
五年级学生，对各种修辞手法的分辨掌握得比较好，但对修辞手法的转换，还存在一些问题，下面我们就针对这个问题进行探讨。
例①雨一直下着。
（陈述句）雨一直下着，欢快地唱着动听的歌。
（拟人句）雨像断了线的珍珠一样，下个不停。
（比喻句）②朋友！中国是生育我们的母亲。
你们觉得这位母亲可爱吗？我想你们有和我一样的见解，都觉得这位母亲蛮可爱蛮可爱的。
（设问）（比喻）比喻和夸张的区别：比喻句中的被比喻物和比喻本身没有关系。
夸张句中被夸张的和本身有某些相同之处，或形状、或声音、或颜色等有相同的地方。
二、仿写句子仿写，就是将已有的生动优美、含义深刻的语段为例句，要求学生仿照已有的句子的句式、修辞方式、情感等，用指定的（也有不指定的）词语或造出新的独立的句子来。
例幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。
”幸福是什么？医生说：“幸福就是看见病人康复后的笑容。
”幸福是什么？老师说：“幸福就是在孩子们纯洁的心灵播种知识的种子。
”幸福是什么？我说：“幸福就是和小伙伴们在蓝天碧海间任意遨游。
”仿写的基本要求：1、内容要协调一致仿句和例句的内容要能够互相搭配，互相衔接；感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面要匹配。
但要特别注意的是，仿句与例句不能雷同，二者的内容要做到：“花开两朵，各表一枝”，要有创新。
2、句式要统一句式，即句子的结构形式。
句式要统一，是指仿句与例句的结构要一致。
但要注意用词不能重复。
除了明显的共用词语以外，仿句的用词尽可能不与例句重复，避免语意雷同。
3、修辞要相同修辞要相同。
是指仿句和例句所用的修辞方法要基本相同。
仿写前要仔细审视，看例句用了哪种或哪几种修辞方法。
三、修改病句所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子。
修改病句是为了进一步练习把话说完整，把词语用得准确，把意思说得明白合理，提高自己的语言表达能力，这是小学语言基本功训练的一项重要内容。
（一）病句种类1、成分残缺2、用词不当3、搭配不当4、词序混乱5、重复累赘6、前后矛盾7、指代不明8、归类不当对于其它病句的种类，学生基本能够掌握，但是对于词序混乱，学生把握的力度不够。
例①在全国人民的努力下，摆脱了贫穷与落后。
（成分残缺）改为：在全国人民的努力下，中国摆脱了贫穷与落后。
②二王庙的修建就是为了纪念李冰父子而建成的。
（重复累赘）改为：二王庙就是为了纪念李冰父子而建成的。
二王庙的修建就是为了纪念李冰父子。
首先读懂句子，弄清要表达的意思，从例句中可看出，其主要意思是：全班同学的语文成绩提高了，其次，找出什么毛病影响了这句话意思的表达，从病句中可以看出“普遍”只能与“提高”相搭配，而不能与“成绩”相搭配，所以，属于词序混乱，应将“普遍”放在“提高”前。
（二）修改病句的基本原则把握句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原句的意思。
务求全句改得妥帖，避免以错改错。
1、有针对性。
简单地说，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么样的毛病，就用相应方法来改。
所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。
2、保持句子的原意。
改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以造当的修改、调整。
切忌违背原意，另起炉灶，按自己个人的意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来雕饰句子。
3、运用多种方法进行修改。
每一个病句，可以有多种不同的修改方法。
至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。
4、改动最少。
能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语，改一处可以解决问题就决不改两处，修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。
（三）修改病句的方法1、首先要读懂句子；2、然后在原句上查找，是什么毛病影响了句子的意思表达；3、按照句子的意思“对症下药”的修改：增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当）简（修改应简要）调（不搭配、不照应的）四、扩句和缩句（一）扩句就是给句子添枝加叶，即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充，给其添加一些修饰、限制的词语，使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。
扩句的基本步骤：要先找出句子的主干词语，在句子的主干词语前填加合适的修饰、限制词语。
还可以抓住句子的主干词语，自己提一些问题，如果回答了提出的问题，也就是在进行扩句。
例①老班长钓鱼。
瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。
（扩句）（分析）这句话的意思表达不具体。
如果加上修饰限制的成份就会完整地表达清楚了。
方法：先提出问题，什么样的老班长？在什么地方？怎样地钓鱼？然后填上适当的词语，这就是扩句的过程。
②我看着这一幕。
瘦小的我呆呆地看着这感人的一幕。
（扩句）扩句的注意事项：1、扩句不能另加主干，如：主语“我”不能变成“我们”或“我和某某”。
2、不能改变原句的基本意思和句型。
3、增添的词语要和原句中的词语搭配恰当。
（二）缩句就是给句子去掉枝叶，即把一个表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的词语，保持句子最基本的成分。
缩句的基本步骤：1、先把句子分成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。
2、找每部分的主干词语。
3、找到“的、地、得”，去除“的、地”以及前面的词语，去除“得”以及后面的词语。
4、最后去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。
例①我时常怀着深深的感激之情思念着我的启蒙老师们。
我思念着启蒙老师们。
（缩句）分析：根据缩句的步骤，自己可以先把句子分成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去掉修饰成份，再把主干词语连起来。
②都江堰是两千多年以前李冰父子在岷江中修建的一条大堤。
都江堰是大堤。
（缩句）③我和同伴们低垂着头，在沙滩上慢慢前进。