《西游记》14-25回学生阅读任务单
《西游记》1-25章导读单【范本模板】
《西游记》1--—25章导读单
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《西游记》是一部中国古典神魔小说,为中国“四大名著”之一。
书中1到25章讲述了从山项上一仙石孕育出一石猴到孙行者大闹五庄观，每回都少不了去西天的决心！引人入胜，是一部非常不错的长篇小说.
1。
孙悟空在大乱蟠桃园后发生了什么?
2。
孙悟空打不过黄风怪，但是他是怎么救出唐僧的？
3。
在前25章中，你最喜欢哪一章？请用你简练的话概括一下。
4。
请问十代冥王分别是谁？
5、在25章前有出现了许多人物，其中你最喜欢哪位？为什么？6。
镇元大仙回来后发生了什么？。
西游记任务单(学生版)
《西游记》阅读计划俗话说: 凡事预则立，不预则度。
在开始这本大部头的阅读之前，不如动手拟定一份自己的阅读计划，然后坚持每天对自己的阅读情况作追踪记录，养成持之以恒的好习惯。
每章节平均阅读时间参考:25 分钟。
任务一：阅读范围:1-7 回前到达西天后，孙悟空还从如来佛祖那里获得一个封号，叫，以表彰他。
仿照示例，疏理回中对孙语空具．有．重．大．意．义．的．标．志．性．事．件．，完成下表。
任务二：阅读范围8-12 回观音奉如来法旨前往东土大唐寻找取经人，一路上沙悟净、猪悟能、白龙马、孙悟空、唐僧等依想一想：取经团队的成员有没有什么共同特点？将你的发现写下来。
任务三阅读范围:13-100 回第14 回:在观音的指点下，唐僧给孙悟空戴上了紧箍，“心猿”得以“归正” ，这一事件对之后的取经大业具有重要意义. 请在之后的阅读中及时圈画并梳理有关唐做念紧箍咒的章回，第15 回用简洁的语言概括本章节内容。
（地点）收服（取经成员）第16-17 回: 观音院①为了窃取袈裟，观音院僧用的毒计是（概括回答，不超过四个字）②黑风怪的盗窃行为用一个四字成语来说可以是。
第18-19 回: 用简洁的语言概括本章节内容。
（地点）收服（取经成员）。
第22 回: 师徒齐聚此章回后，唐僧师徒五人已经齐聚，孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马四人又各怀绝技，出手不凡，按理说完全可以腾云驾雾走得轻松，为什么大伙儿却要保着肉体凡胎的唐僧一步步走得那般辛苦呢?书中就这一问题有做回答，请摘录出来并写出你对下列语句的理解。
①原文摘录:②“若将容易得，便作等闲看” ，请结合自己的学习与生活经历，说说你对这句话的理解。
第23 回: 试禅心①本章回叫“三藏不忘本，四圣试禅心” 。
这里唐僧心心念念的“本”是指②此次来试探的四圣分别是、、、。
③此次试探，师徒中没有通过的是，因为第24 回: 人参果回读之前章节，在横线上均选用一个．．字来表达你的理解。
观音院: 袈裟被盗缘于孙悟空的炫富及院僧的“”心。
西游记阅读任务单
《西游记》整书阅读任务单1、请参照玄奘取经的路线，根据自己的理解，将《西游记》原著中师徒四人遇．险的地点．．．．画出。
2、注明该处所遇之险，如妖怪的真身，它所具备的本领。
3、写出师徒四人排险的具体过程。
4、写出排险的最终结果。
5、以上内容以图示的形式呈现在A4纸上（可多页）。
“西天取经图”附录：1双叉岭伯钦留僧（13回）2孙悟空拜师取经（14回）3唐僧收服白龙马（15回）4黑风山除妖（16.17回）5收服猪八戒（18.19回）6大战黄风怪（20.21回）7八戒大战流沙河（22回）8四圣试禅心（23回）9偷吃人参果（24~26回）10三打白骨精（27回）11悟空、八戒双战黄袍怪（28~31回）12多宝莲花洞（32~35回）13乌鸡国救国王（36~39回）14大战红孩儿（40~42回）15黑河逢妖怪（43回）16车迟国斗法（44~46回）17通天河降妖（47~49回）18智斗青牛怪（50~52回）19女儿国奇遇（53~55回）20真假孙悟空（56~58回）21三借芭蕉扇（59~61回）22金光寺寻宝（62~63回）23荆棘岭降树妖（64回）24小雷音寺擒黄眉（65~66回）25七绝山除蟒精（67回）26计盗紫金铃（68~71回）27盘丝洞除妖（72.73回）28狮驼岭斗三魔（74~77回）29比丘国救儿童（78.79回）30三探无底洞（80~83回）31灭法国遇险（84回）32连环洞降妖（85.86回）33祈雨凤仙郡（87回）34玉华县收徒斗黄狮怪（88~89回）35青龙山大战犀牛怪（91。
92回）36天竺国降玉兔（93~95回）37唐僧铜台府监禁（96.97回）38如来赐真经（98回）39归途落水（99回）40台下受封（100回）THANKS !!!致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考。
《西游记》阅读任务单
《西游记》阅读任务单【阅读建议】建议阅读时间为四周，同学们可在这一时间范围内按照以下提示及进行阅读。
(一)通读全文，抓住全书概貌《西游记》讲述了唐僧师徒一路西行，降妖伏魔，经历九九八十一难，最终取回真经，五圣成真的故事。
赞扬了师徒四人不畏艰险，百折不挠的可贵精神。
小说篇幅较长，我们可以以情节为纲，从大的结构上把握故事内容，将全书分为三大部分，制作出思维导图。
【阅读小贴士】第一部分：主要写孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节,热闹非凡。
将孙悟空的反抗性格表现得淋漓尽致。
可谓是孙悟空的一部"英雄史"0第二部分：主要写唐僧的出身及取经的缘由，起着过渡衔接作用。
第三部分：主要写悟空等人降伏妖魔，最终到达西天取回真经.这是唐僧师徒四人的一部“创业史"。
任务请同学们结合以上阅读贴士，认真概览作品，参照以上示例完成思维导图，梳理出每一部分的精彩情节。
（二）精彩部分回读：拓宽认知视野1、品评个性鲜明的人物后被封为旃檀功德佛《西游记》中的每一个人物形象都性格鲜明，个性突出。
孙悟空机智聪慧、敢于反抗；猪八戒淳朴愍厚、好吃懒做：唐僧立场坚定，盲目慈悲；沙和尚善良忠诚、任劳任怨。
你最欣赏的是谁呢？相信同学们都有H己的独特看法，我们不妨为每一个人物制作一张个人档案。
任务2:请同学们参照以上示例,为你喜欢的人物制作个人档案.你认为师徒四人中谁是主人公？为他写一则小传，要求引用一些故事来印证人物性格，最好有相关的细节。
2、品读惊险曲折的故事整部《西游记》共一百回，场面宏大，内容曲折，师徒几人是在取经的过程以及千难万险中不断成熟成长。
模理出取经路线图有利于我们理解情节之间的内在逻辑，探寻人物的成长变化。
任务3:同学们可以用自己擅长的方式绘制取经路线图，并在图上标注出主要情节.然后选择一个人物，跳读以其为主的重要情节，把握其取经前后的人物性格变化，从而更好地理解作品主旨。
3、品析生动诙谐的语言《西游记》的人物语言生动俏皮，充满谐趣；表达技巧灵活多变，充满智趣；戏剧性场面活泼灵动，充满童趣。
《西游记》阅读单
《西游记》阅读单阅读范围阅读任务阅读时间第一回阅读第一回，完成表格。
地点称呼事件11.14东胜神洲石猴、美猴王家长：南赡部洲西牛贺洲拜师学艺第二回阅读第二回，完成表格。
11.14前六年学习内容家长：第七年学习内容第十年学习内容第三回 1.阅读第三回。
2.用一段话概括本段内容，语段中主要包括以下词语：兵器、东海龙王、披挂、11.14 销勾生死簿、招安。
家长：第四回 1.阅读第四回，并标好小节。
2.孙悟空是怎么被玉帝从“弼马温”封为了“齐天大圣”的？11.14家长：班级：姓名：成绩：阅读范围阅读任务阅读时间第五回1.阅读第五回，并用含有“桃”和“偷”的词语概括本章内容。
11.14家长：第六回 1.阅读第六回，并把本回分为三个部分。
2.标出孙悟空与二郎神战斗中的“七十二变”。
11.15 孙悟空家长：二郎神第七回 1.阅读第七回，并回顾前六回，完成表格。
孙悟空与天神、天兵天将、佛祖7个回合的战斗11.15场次回目事因主要对手结家长：1三索兵器、勾生死簿太白金星被2辞弃“弼马温”巨灵神四得胜自封“齐天大圣”哪吒三太子3五4六5六6七7七如来佛祖被压1《西游记》阅读单阅读范围阅读任务阅读时间第八回 1. 阅读第八回。
及附录 2.如来佛给了观音菩萨哪五件宝贝。
请写出宝贝的名称。
11.163.观音菩萨收服了西天取经的另外两个徒弟及坐骑，请阅读后完成表格。
家长：法号原身份成妖原因沙悟净徒弟坐骑第九回 1. 阅读第十二回。
2.用一段话概括本回内容，语段中主要包括以下词语：观音菩萨、袈裟、锡杖、唐王、第十二回三藏。
11.16家长：第十三回 1.阅读第十三回和十四回。
2.用一段话概括本回内容，语段中主要包括以下词语：金字压贴、行者、受气、紧箍儿第十四回咒。
11.17家长：班级：姓名：成绩：阅读范围阅读任务阅读时间第十五回 1. 阅读第十五回。
11.17 2.用一段话概括本回内容，语段中主要包括以下词语：鹰愁涧、白龙马。
《西游记》阅读任务单二
《西游记》名著阅读任务单（二）班级：姓名：一、阅读第八回，完成任务。
1.观音菩萨去长安的路上遇到了3个妖魔。
她先遇到，又遇到，再遇到，观音菩萨电话他们等待取经人。
2.作者用诗的方式对三个妖魔进行了描述，请进行摘抄。
A:B:C:3.用简洁的语言归纳唐僧的身世。
二、阅读第九、十、十一回，完成任务。
1.依据内容连线袁守诚私改降雨量老龙王梦见龙王索命秦叔宝主持水路大会魏征梦中斩龙王陈玄奘占卜唐太宗守宫门三、阅读第十二回，完成任务。
问：玄奘要到西天去取什么经文？这些经文相比于小乘佛教的经文有什么作用？1.陷虎穴金星解厄，双叉岭伯钦留僧回目中金星指的是，伯钦的职业是。
五、阅读第十四回，完成任务。
1.请摘抄本回中悟空的心理描写，并选择一处从人物性格的角度进行批注。
摘抄：批注：六、阅读第十五回，完成任务。
1.你觉得在本回中孙悟空为什么不愿意再保唐僧西行？如果你是唐僧，你会怎么做？七、阅读第十六回，完成任务。
1.本回中，悟空摇身一变，变做个蜜蜂，在得知金池等人的阴谋后，他并没有告知师父，而是怎么做的？八、阅读第十七回，完成任务。
孙悟空变作金池长老的目的是什么？从这个细节可以看出孙悟空的（勇智逗狂）。
（请在选择的内容下打钩）九、阅读第十八回，完成任务为什么孙悟空要变化为猪八戒的模样？猪八戒的法力在孙悟空之上吗？十、阅读第十九回，完成任务。
1.（那次禅师）被三藏又扯住奉告，定要问个西去的路程端的。
那禅师笑云：“”2.你读得懂鸟巢禅师的话吗？本回中提到了“八戒争先”，他争的是什么先？十二、阅读第二十一回，完成任务。
行者变作一个花脚蚊虫到洞里安慰师父，请把他们师徒的对话抄下来。
十三、阅读第二十二回，完成任务。
请用“起先”“然后”这两个词对悟空和八戒对战沙和尚的情节进行归纳。
十四、阅读第二十三回，完成任务。
1.师父四人齐聚，悟空只管，八戒沙僧专管。
2.“四圣试禅心”用了三十六计中的哪一计？十五、阅读第二十四回，完成任务。
1.“人参果”又称。
七年级语文上册《西游记》学习任务单及课后练习(共三课时)
唐僧三逐 一逐：先责罚，后饶恕 二逐：重责罚，后饶恕 三逐：逐出门，不饶恕 唐僧人物特点：一心向善、肉眼凡胎、善恶难辨、心慈面软、固执己见
猪 八 戒 三挑 一挑：唐僧不信悟空，一逐美猴王 二挑：唐僧气恼悟空，二逐美猴王 三挑：唐僧恼恨悟空，三逐美猴王 猪八戒人物特点：贪恋女色、搬弄是非、激化矛盾 总结明确“三”的作用：情节复杂化、人物形象化、主题清晰化
猪八戒 协助悟空，扫除群魔
心地善良
重情重义 勇敢机智 忠勇善战
区别
沙 僧 护卫师傅
忠心耿耿
目 标 一 致，分 工明确，相互照应，互相扶持帮助
【学习任务二】从情节的变化和人物性格的变化中，理解人物形象成长过程 （1）人物性格特点 唐僧：心地善良，严守戒律，立场坚定，勇往直前，有时好坏不辨 孙悟空：重情重义，勇敢机智，嫉恶如仇，正直无私，调皮任性 猪八戒：忠勇善战，知错能改，淳朴憨厚，吃苦耐劳，贪吃好色，挑拨是非 沙和尚：忠诚勇敢，意志坚定，任劳任怨，默默奉献
1.概括介绍人物的身世与结局。 2.依据原著故事和细节，分析人物性格特征。 3.题目自拟，字数不限。
猪八戒 三次挑拨，挑唆唐僧不信悟空 搬弄是非
沙 僧 护卫师傅，接受悟空临行嘱托 忠心耿耿
师 傅 不 信任，加上猪 八戒的挑拨离间，悟空赌气离队
3. 精读 31 回，分析师徒四人的性格特点，谈谈师徒复合的原因。
情节 人物
主要表现
性格特点
智激美 唐 僧 被困宝象国，得救后，夸奖悟空 猴王 孙悟空 不计前嫌，降妖除魔，救出唐僧
课前学习任务
任务一：阅读《西游记》27-31 回，59-61 回，了解情节和人物。 任务二：语文学科进行“话说唐僧师徒”的小活动。唐僧师徒四人，你最 喜欢的是谁呢？请你写一篇短文介绍这个人物。要求： 1.概括介绍人物的身世。 2.用几句话勾勒其性格特征，并用书中情节来印证。 3.写出你喜欢这个人物的理由。
西游记任务单-(学生版)
《西游记》阅读计划俗话说:凡事预则立，不预则度。
在开始这本大部头的阅读之前，不如动手拟定一份自己的阅读计划，然后坚持每天对自己的阅读情况作追踪记录，养成持之以恒的好习惯。
每章节平均阅读时间参考:25分钟。
任务一：阅读范围:1-7回前7回中，孙悟空有多个名号，其中有的是他的自封，有的是玉帝赐封，请做到达西天后，孙悟空还从如来佛祖那里获得一个封号，叫，以表彰他。
3.仿照示例，疏理1-7回中对孙语空具有重大意义的标志性事件．．．．．．．．．．．．，完成下表。
任务二：阅读范围8-12回观音奉如来法旨前往东土大唐寻找取经人，一路上沙悟净、猪悟能、白龙马、孙悟空、唐僧等依次出场，取经团队的雏形已依稀可见。
请对照下表，整理团队成任务三阅读范围:13-100回第14回:在观音的指点下，唐僧给孙悟空戴上了紧箍，“心猿”得以“归正”，这一事件对之后的取经大业具有重要意义.请在之后的阅读中及时圈画并梳理有关唐做念紧你同意给孙悟空戴上紧箍咒吗？说说你的观点和理由。
●第15回用简洁的语言概括本章节内容。
（地点)收服 (取经成员)●第16-17回: 观音院①为了窃取袈裟，观音院僧用的毒计是（概括回答，不超过四个字）②黑风怪的盗窃行为用一个四字成语来说可以是。
●第18-19回:用简洁的语言概括本章节内容。
(地点)收服 (取经成员)。
●第22回: 师徒齐聚此章回后，唐僧师徒五人已经齐聚，孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马四人又各怀绝技，出手不凡，按理说完全可以腾云驾雾走得轻松，为什么大伙儿却要保着肉体凡胎的唐僧一步步走得那般辛苦呢?书中就这一问题有做回答，请摘录出来并写出你对下列语句的理解。
①原文摘录:②“若将容易得，便作等闲看”，请结合自己的学习与生活经历，说说你对这句话的理解。
●第23回:试禅心①本章回叫“三藏不忘本，四圣试禅心”。
这里唐僧心心念念的“本”是指②此次来试探的四圣分别是、、、。
③此次试探，师徒中没有通过的是，因为。
西游记任务单-（学生版）
西游记任务单-（学生版）《西游记》阅读计划俗话说:凡事预则立，不预则度。
在开始这本大部头的阅读之前，不如动手拟定一份自己的阅读计划，然后坚持每天对自己的阅读情况作追踪记录，养成持之以恒的好习惯。
每章节平均阅读时间参考:25分钟。
任务一：阅读范围:1-7回前7回中，孙悟空有多个名号，其中有的是他的自封，有的是玉帝赐封，请做到达西天后，孙悟空还从如来佛祖那里获得一个封号，叫，以表彰他。
3.仿照示例，疏理1-7回中对孙语空具有重大意义的标志性事件．．．．．．．．．．．．，完成下表。
任务二：阅读范围8-12回观音奉如来法旨前往东土大唐寻找取经人，一路上沙悟净、猪悟能、白龙马、孙悟空、唐僧等依次出场，取经团队的雏形已依稀可见。
请对照下表，整理团队成任务三阅读范围:13-100回第14回: 在观音的指点下，唐僧给孙悟空戴上了紧箍，“心猿”得以“归正”，这一事件对之后的取经大业具有重要意义.请在之后的阅读中及时圈画并梳理有关唐做念紧你同意给孙悟空戴上紧箍咒吗？说说你的观点和理由。
●第15回用简洁的语言概括本章节内容。
（地点)收服 (取经成员)●第16-17回: 观音院①为了窃取袈裟，观音院僧用的毒计是（概括回答，不超过四个字）②黑风怪的盗窃行为用一个四字成语来说可以是。
●第18-19回:用简洁的语言概括本章节内容。
(地点)收服 (取经成员)。
●第22回: 师徒齐聚此章回后，唐僧师徒五人已经齐聚，孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马四人又各怀绝技，出手不凡，按理说完全可以腾云驾雾走得轻松，为什么大伙儿却要保着肉体凡胎的唐僧一步步走得那般辛苦呢?书中就这一问题有做回答，请摘录出来并写出你对下列语句的理解。
①原文摘录:②“若将容易得，便作等闲看”，请结合自己的学习与生活经历，说说你对这句话的理解。
●第23回:试禅心①本章回叫“三藏不忘本，四圣试禅心”。
这里唐僧心心念念的“本”是指②此次来试探的四圣分别是、、、。
③此次试探，师徒中没有通过的是，因为。
《西游记阅读任务单》
《西游记阅读任务单》西游记阅读任务单
第一章：孙悟空的出生和成长
1. 阅读第一章并作笔记。
2. 描述孙悟空是如何出生的。
3. 解释孙悟空的成长经历。
第二章：孙悟空的修炼和能力
1. 阅读第二章并作笔记。
2. 描述孙悟空是如何修炼成仙的。
3. 列举孙悟空的特殊能力。
第三章：师徒四人的相遇和结义
1. 阅读第三章并作笔记。
2. 解释师徒四人是如何相遇的。
3. 归纳他们为什么会结拜为兄弟。
第四章：西天取经的目的和任务
1. 阅读第四章并作笔记。
2. 说明师徒四人为什么要前往西天取经。
3. 列举师徒四人面临的主要任务。
第五章：师徒四人的历险和困难
1. 阅读第五章并作笔记。
2. 描述师徒四人在取经过程中遇到的困难和挑战。
3. 阐明他们是如何解决困难并取得收获的。
第六章：师徒四人的成长和奇遇
1. 阅读第六章并作笔记。
2. 解释师徒四人在取经过程中的成长和变化。
3. 介绍他们遇到的一些奇遇和精彩事件。
总结
通过阅读以上章节，你将会对《西游记》的故事情节有更深入的了解，并对主要角色、任务和困难有更全面的认识。
在完成每个章节的阅读任务后，可以进一步拓展思考，记录个人感悟和对故事的理解。
《西游记》阅读单
《西游记》阅读单11、14家长：阅读第一回，完成表格。
地点称呼事件东胜神洲石猴、美猴王南赡部洲西牛贺洲拜师学艺第二回11、14家长：阅读第二回，完成表格。
前六年学习内容第七年学习内容第年学习内容第三回11、14家长：1、阅读第三回。
2、用一段话概括本段内容，语段中主要包括以下词语：兵器、东海龙王、披挂、销勾生死簿、招安。
第四回11、14家长：1、阅读第四回，并标好小节。
2、孙悟空是怎么被玉帝从“弼马温”封为了“齐天大圣”的？阅读范围阅读时间阅读任务第五回11、14家长：1、阅读第五回，并用含有“桃”和“偷”的词语概括本章内容。
第六回11、15家长：1、阅读第六回，并把本回分为三个部分。
2、标出孙悟空与二郎神战斗中的“七二变”。
孙悟空二郎神第七回11、15家长：1、阅读第七回，并回顾前六回，完成表格。
孙悟空与天神、天兵天将、佛祖7个回合的战斗场次回目事因主要对手结果1三索兵器、勾生死簿太白金星被招安2四辞弃“弼马温”自封“齐天大圣”巨灵神哪吒三太子得胜3五4六5六6七7七如来佛祖被压五行山阅读范围阅读时间阅读任务第八回及附录11、16家长：1、阅读第八回。
2、如来佛给了观音菩萨哪五件宝贝。
请写出宝贝的名称。
3、观音菩萨收服了西天取经的另外两个徒弟及坐骑，请阅读后完成表格。
法号原身份成妖原因徒弟沙悟净坐骑第九回第二回11、16家长：1、阅读第二回。
2、用一段话概括本回内容，语段中主要包括以下词语：观音菩萨、袈裟、锡杖、唐王、三藏。
第三回第四回11、17家长：1、阅读第三回和四回。
2、用一段话概括本回内容，语段中主要包括以下词语：金字压贴、行者、受气、紧箍儿咒。
阅读范围阅读时间阅读任务第五回11、17家长：1、阅读第五回。
2、用一段话概括本回内容，语段中主要包括以下词语：鹰愁涧、白龙马。
第六回第七回11、17家长：1、阅读第六回和七回。
2、填空。
行者展示袈裟行者火烧禅院行者大闹菩萨第八回第九回11、18家长：1、阅读第八回和九回。
《西游记》14-25回学生阅读任务单
《西游记》14-25回学生阅读任务单
《西游记》14-25回学生阅读任务单
第十四回
围绕孙悟空和唐僧的矛盾冲突，概括这一回主要内容。
第十五回
自由阅读第十五回。
第十六、十七回
阅读第十六、十七回，用一段话概括本章内容，语段中包括以下词语：袈裟、金池长老、黑熊怪、观音、悟空、唐僧
第十八、十九回
阅读第十八、十九回，阅读第十八回第11—13小节，对悟空的“智”和八戒的“趣”进行圈划批注。
第二十、二十一回
二十、二十一回讲了一个故事，请你先给这个故事拟一个题目，然后依照“开端、发展、高潮、结局”四阶段概括故事。
第二十二回
根据悟空、八戒、木叉与沙悟净的争斗故事，完成下列表格
第二十三回
结合四圣对唐僧师徒的考验，完成下列连线题
唐僧这般富贵，这般美色，他却心痒难挠。
悟空宁死也要往西天去，决不干此岂欺心之事。
八戒我们是个出家人，岂以富贵动心，美色留意。
沙僧我从小不晓得干那般事。
《西游记》阅读小组活动任务单
小组
活动
分工
朗读者（3-5人）、发言者（1-2人），记录员（1人）。
单小组活动任务单1原著情节十四回心猿归正六贼无踪三藏见他戴上帽子就不吃干粮却默默的念那紧箍咒一遍小组活动任务单1原著情节
十四回心猿归正，六贼无踪
三藏见他戴上帽子，就不吃干粮，却默默的念那紧箍咒一遍。行者叫道："头痛！头痛！"那师父不住的又念了几遍，把个行者痛得打滚，抓破了嵌金的花帽。
伸手去头上摸摸，似一条金线儿模样，紧紧的勒在上面，取不下，揪不断，已此生了根了。他就耳里取出针儿来，插入箍里，往外乱捎。三藏又恐怕他捎断了，口中又念起来，他依旧生痛，痛得竖蜻蜓，翻筋斗，耳红面赤，眼胀身麻。
任务
设计诵读方式，通过文本细读，分析在这一情节中，孙悟空的性格发生怎样的变化，紧箍起了什么作用。
综合
展示
朗读者：自选形式，齐读、朗读、分角色读、表演均可；
发言者：展示讨论结果；
记录者：做好讨论记录；
现场观众提问，组员补充。
小结
孙悟空性格变化
紧箍所起作用
《西游记》 学习任务单
《西游记》学习任务单《＜西游记> 学习任务单》一、阅读原著1、制定阅读计划根据自己的时间和阅读速度，合理安排阅读进度。
建议每天阅读一定的章节，例如每天阅读 10 回左右，在一个月内完成全书的阅读。
2、做好阅读笔记在阅读过程中，记录下重要的人物、情节、地名、诗词等。
可以使用笔记本或者电子文档，方便整理和回顾。
3、标注疑难问题对于不理解的字词、句子、典故等，及时标注出来，通过查阅工具书、参考资料或者请教老师、同学来解决。
二、了解作者及创作背景1、作者生平查阅相关资料，了解吴承恩的生平经历、文学成就、创作风格等，有助于更好地理解他在《西游记》中所表达的思想和情感。
2、创作背景探究《西游记》创作的时代背景，包括社会政治、文化、宗教等方面的情况，分析这些因素对作品的影响。
三、分析人物形象1、孙悟空（1）性格特点：勇敢无畏、机智聪明、叛逆反抗、忠诚正义等。
（2）成长历程：从石猴出世、学艺归来、大闹天宫，到被压五行山，再到保护唐僧西天取经，分析他性格的变化和成长。
（3）形象意义：探讨孙悟空这一形象所代表的精神和价值。
2、唐僧（1）性格特点：慈悲善良、坚定执着、迂腐顽固等。
（2）取经动机：分析唐僧取经的原因和信念。
（3）形象评价：对唐僧这一形象进行客观的评价，思考他在取经团队中的作用和影响。
3、猪八戒（1）性格特点：贪吃懒做、贪图女色、憨厚可爱、有时也有小聪明等。
（2）人物作用：研究猪八戒在故事中的喜剧效果和对情节发展的推动作用。
4、沙和尚（1）性格特点：忠厚老实、任劳任怨、默默无闻等。
（2）人物意义：思考沙和尚在取经团队中的存在价值和象征意义。
四、研究故事情节1、取经路线绘制取经路线图，标注出途经的国家、城市、山川河流等，了解唐僧师徒所经历的艰难险阻。
2、经典情节（1）大闹天宫：分析孙悟空大闹天宫的原因、经过和结果，探讨这一情节所展现的孙悟空的性格和反抗精神。
（2）三打白骨精：研究白骨精的三次变化，以及唐僧、孙悟空、猪八戒之间的矛盾冲突，思考这一情节所反映的人性和团队合作问题。
西游记》阅读任务单
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西游记》阅读任务
一、四大人物简历制作
选择一个你喜欢的人物（XXX、XXX、XXX、沙和尚）作为中心，绘制人物关系图，并帮助ta制定一份个人简历。
你可以使用表格1，也可以自己设计简历。
我们鼓励创新。
二、取经故事“我”梳理
1.选择你喜欢的一个取经故事，并使用“取经故事情节结构模式”梳理表进行故事梳理（见表2）。
2.运用精读和跳读相结合的读书方法。
例如，XXX三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物鲜明，适合精读。
说书人渲染的夸张的打斗场面、环境描写可以跳读。
三、绘制取经路线图
在路线图上标出遇到的妖怪和解决困难的方法。
四、开学后以小组为单位绘制西游记人物海报。
表格1
__________个人简历
1.外号及其来历：
外号1：_______来历：
_________________________________
外号2：_______来历：
_________________________________
外号3：_______来历：
_________________________________
2.以______为中心，画一画人物关系图。
3.性格评价：。
成长与成才 西游记阅读任务单
成长与成才《西游记》阅读任务单同学们，大家好！今天跟我一起去探究我的成长之旅吧！任务一：跳读梳理成长节点12 任务二：精读关键成长阶段同学们，看来你们对我的了解不少啊！现在，请跳读第一回至第七回，第十四回，第二十七回，第五十八回，进一步来研讨我的成长吧！1、阶段一：拜师学艺请你们和同桌互相配合，演读以上片段，说说你能从中读出我的什么性格特点呢？2、阶段二：大闹天宫（1）我为什么答应去天庭？又为什么离开？请精读相关回目，在书中圈画出关键语句，和你的同桌一起来讨论讨论吧！（2）五行山下五百年，沧海桑田，在这漫长的岁月中，你觉得我悟出了什么道理呢？3、阶段三：西天取经精读第十四回，第二十七回，第五十八回，一起来探讨我三次出走的意义吧？活动一：精读三个回目的相关内容，完成下面的表格。
一日，与群猴喜宴之间，忽然忧恼，堕下泪来。
众猴慌忙罗拜道：“大王何为烦恼？”猴王道：“我虽在欢喜之时，却有一点儿远虑，故此烦恼。
”众猴又笑道：“大王好不知足！我等日日欢会，在仙山福地，古洞神洲，不伏麒麟辖，不伏凤凰管，又不伏人间王位所拘束，自由自在，乃无量之福，为何远虑而忧也？”猴王道：“今日虽不归人王法律，不惧禽兽威服，将来年老血衰，暗中有阎王老子管着，一旦身亡，可不枉生世界之中，不得久注天人之内？”——第一回 灵根育孕源流出 心性修持大道生一个唤作眼看喜，一个唤作耳听怒，一个唤作鼻嗅爱，一个唤作舌尝思，一个唤作意见欲，一个唤作身本忧。
他（悟空）见三藏只管絮絮叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必恁般唠叨恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一跃，说一声“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见。
——第十四回 心猿归正 六贼无踪 行者道：“师父，我回去便也罢了，只是不曾报得你的恩哩。
”行者苦苦哀告……行者却才伏侍唐僧上马，又将摘来桃子奉上。
行者苦求师父，后道：“若无《松箍咒》，你还带我去罢。
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《西游记》14-25回学生阅读任务单
第十四回
围绕孙悟空和唐僧的矛盾冲突，概括这一回主要内容。
第十五回
自由阅读第十五回。
第十六、十七回
阅读第十六、十七回，用一段话概括本章内容，语段中包括以下词语：袈裟、金池长老、黑熊怪、观音、悟空、唐僧
第十八、十九回
阅读第十八、十九回，阅读第十八回第11—13小节，对悟空的“智”和八戒的“趣”进行圈划批注。
第二十、二十一回
二十、二十一回讲了一个故事，请你先给这个故事拟一个题目，然后依照“开端、发展、高潮、结局”四阶段概括故事。
第二十二回
根据悟空、八戒、木叉与沙悟净的争斗故事，完成下列表格
第二十三回
结合四圣对唐僧师徒的考验，完成下列连线题
唐僧这般富贵，这般美色，他却心痒难挠。
悟空宁死也要往西天去，决不干此岂欺心之事。
八戒我们是个出家人，岂以富贵动心，美色留意。
沙僧我从小不晓得干那般事。
第二十四、二十五回。