西游记阅读任务单知识分享
西游记阅读任务单
《西游记》整书阅读任务单1、请参照玄奘取经的路线，根据自己的理解，将《西游记》原著中师徒四人遇．险的地点．．．．画出。
2、注明该处所遇之险，如妖怪的真身，它所具备的本领。
3、写出师徒四人排险的具体过程。
4、写出排险的最终结果。
5、以上内容以图示的形式呈现在A4纸上（可多页）。
“西天取经图”附录：1双叉岭伯钦留僧（13回）2孙悟空拜师取经（14回）3唐僧收服白龙马（15回）4黑风山除妖（16.17回）5收服猪八戒（18.19回）6大战黄风怪（20.21回）7八戒大战流沙河（22回）8四圣试禅心（23回）9偷吃人参果（24~26回）10三打白骨精（27回）11悟空、八戒双战黄袍怪（28~31回）12多宝莲花洞（32~35回）13乌鸡国救国王（36~39回）14大战红孩儿（40~42回）15黑河逢妖怪（43回）16车迟国斗法（44~46回）17通天河降妖（47~49回）18智斗青牛怪（50~52回）19女儿国奇遇（53~55回）20真假孙悟空（56~58回）21三借芭蕉扇（59~61回）22金光寺寻宝（62~63回）23荆棘岭降树妖（64回）24小雷音寺擒黄眉（65~66回）25七绝山除蟒精（67回）26计盗紫金铃（68~71回）27盘丝洞除妖（72.73回）28狮驼岭斗三魔（74~77回）29比丘国救儿童（78.79回）30三探无底洞（80~83回）31灭法国遇险（84回）32连环洞降妖（85.86回）33祈雨凤仙郡（87回）34玉华县收徒斗黄狮怪（88~89回）35青龙山大战犀牛怪（91。
92回）36天竺国降玉兔（93~95回）37唐僧铜台府监禁（96.97回）38如来赐真经（98回）39归途落水（99回）40台下受封（100回）。
《西游记》 学习任务单
《西游记》学习任务单一、学习目标通过对《西游记》的深入学习，理解其丰富的文化内涵、文学价值和人生哲理，提高文学鉴赏能力和综合素养。
二、学习内容1、作者及作品背景了解吴承恩的生平经历和创作背景，以及《西游记》在文学史上的地位和影响。
2、故事情节熟悉《西游记》的主要情节，包括孙悟空的诞生、学艺、大闹天宫，唐僧的取经缘由，师徒四人的西天取经之旅等。
3、人物形象深入分析孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等主要人物的性格特点、形象塑造和成长历程。
4、主题思想探讨《西游记》所蕴含的宗教、哲学、社会等方面的主题思想，如取经的意义、人性的善恶、修行的真谛等。
5、艺术特色研究《西游记》的艺术手法，如丰富的想象、生动的描写、幽默的语言、巧妙的结构等。
三、学习资源1、原著阅读吴承恩的《西游记》原著，建议选择权威的版本。
2、影视作品观看与《西游记》相关的电视剧、电影等影视作品，如 86 版《西游记》。
3、评论文章阅读有关《西游记》的学术评论、文学赏析等文章，加深对作品的理解。
4、在线课程利用网络平台上的相关在线课程，获取专业的讲解和指导。
四、学习方法1、阅读与批注认真阅读原著，对重点章节和段落进行批注，记录自己的理解和感悟。
2、讨论与交流与同学、老师或其他爱好者进行讨论交流，分享自己的看法和观点，倾听他人的意见。
3、写作与总结通过写读书笔记、心得体会、论文等方式，总结自己的学习成果。
4、比较与分析将《西游记》与其他相关的文学作品进行比较分析，拓展思维和视野。
五、学习进度安排第一阶段（1-2 周）1、阅读原著的前 20 回，了解孙悟空的诞生和早期经历。
2、观看相关影视作品的对应片段，对比分析与原著的差异。
3、查阅作者及作品背景的资料，撰写一篇简短的介绍。
第二阶段（3-4 周）1、继续阅读原著的21-40 回，关注唐僧的出场和取经队伍的组建。
2、参与小组讨论，分析唐僧师徒四人的性格特点。
3、阅读相关评论文章，学习他人对人物形象的分析方法。
西游记任务单(学生版)
《西游记》阅读计划俗话说: 凡事预则立，不预则度。
在开始这本大部头的阅读之前，不如动手拟定一份自己的阅读计划，然后坚持每天对自己的阅读情况作追踪记录，养成持之以恒的好习惯。
每章节平均阅读时间参考:25 分钟。
任务一：阅读范围:1-7 回前到达西天后，孙悟空还从如来佛祖那里获得一个封号，叫，以表彰他。
仿照示例，疏理回中对孙语空具．有．重．大．意．义．的．标．志．性．事．件．，完成下表。
任务二：阅读范围8-12 回观音奉如来法旨前往东土大唐寻找取经人，一路上沙悟净、猪悟能、白龙马、孙悟空、唐僧等依想一想：取经团队的成员有没有什么共同特点？将你的发现写下来。
任务三阅读范围:13-100 回第14 回:在观音的指点下，唐僧给孙悟空戴上了紧箍，“心猿”得以“归正” ，这一事件对之后的取经大业具有重要意义. 请在之后的阅读中及时圈画并梳理有关唐做念紧箍咒的章回，第15 回用简洁的语言概括本章节内容。
（地点）收服（取经成员）第16-17 回: 观音院①为了窃取袈裟，观音院僧用的毒计是（概括回答，不超过四个字）②黑风怪的盗窃行为用一个四字成语来说可以是。
第18-19 回: 用简洁的语言概括本章节内容。
（地点）收服（取经成员）。
第22 回: 师徒齐聚此章回后，唐僧师徒五人已经齐聚，孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马四人又各怀绝技，出手不凡，按理说完全可以腾云驾雾走得轻松，为什么大伙儿却要保着肉体凡胎的唐僧一步步走得那般辛苦呢?书中就这一问题有做回答，请摘录出来并写出你对下列语句的理解。
①原文摘录:②“若将容易得，便作等闲看” ，请结合自己的学习与生活经历，说说你对这句话的理解。
第23 回: 试禅心①本章回叫“三藏不忘本，四圣试禅心” 。
这里唐僧心心念念的“本”是指②此次来试探的四圣分别是、、、。
③此次试探，师徒中没有通过的是，因为第24 回: 人参果回读之前章节，在横线上均选用一个．．字来表达你的理解。
观音院: 袈裟被盗缘于孙悟空的炫富及院僧的“”心。
《西游记》阅读任务单二
《西游记》名著阅读任务单（二）班级：姓名：一、阅读第八回，完成任务。
1.观音菩萨去长安的路上遇到了3个妖魔。
她先遇到，又遇到，再遇到，观音菩萨电话他们等待取经人。
2.作者用诗的方式对三个妖魔进行了描述，请进行摘抄。
A:B:C:3.用简洁的语言归纳唐僧的身世。
二、阅读第九、十、十一回，完成任务。
1.依据内容连线袁守诚私改降雨量老龙王梦见龙王索命秦叔宝主持水路大会魏征梦中斩龙王陈玄奘占卜唐太宗守宫门三、阅读第十二回，完成任务。
问：玄奘要到西天去取什么经文？这些经文相比于小乘佛教的经文有什么作用？1.陷虎穴金星解厄，双叉岭伯钦留僧回目中金星指的是，伯钦的职业是。
五、阅读第十四回，完成任务。
1.请摘抄本回中悟空的心理描写，并选择一处从人物性格的角度进行批注。
摘抄：批注：六、阅读第十五回，完成任务。
1.你觉得在本回中孙悟空为什么不愿意再保唐僧西行？如果你是唐僧，你会怎么做？七、阅读第十六回，完成任务。
1.本回中，悟空摇身一变，变做个蜜蜂，在得知金池等人的阴谋后，他并没有告知师父，而是怎么做的？八、阅读第十七回，完成任务。
孙悟空变作金池长老的目的是什么？从这个细节可以看出孙悟空的（勇智逗狂）。
（请在选择的内容下打钩）九、阅读第十八回，完成任务为什么孙悟空要变化为猪八戒的模样？猪八戒的法力在孙悟空之上吗？十、阅读第十九回，完成任务。
1.（那次禅师）被三藏又扯住奉告，定要问个西去的路程端的。
那禅师笑云：“”2.你读得懂鸟巢禅师的话吗？本回中提到了“八戒争先”，他争的是什么先？十二、阅读第二十一回，完成任务。
行者变作一个花脚蚊虫到洞里安慰师父，请把他们师徒的对话抄下来。
十三、阅读第二十二回，完成任务。
请用“起先”“然后”这两个词对悟空和八戒对战沙和尚的情节进行归纳。
十四、阅读第二十三回，完成任务。
1.师父四人齐聚，悟空只管，八戒沙僧专管。
2.“四圣试禅心”用了三十六计中的哪一计？十五、阅读第二十四回，完成任务。
1.“人参果”又称。
《西游记》阅读任务单一
《西游记》名著阅读任务单（一）
班级：姓名：
一、阅读第一回，完成表格：
二、阅读第二回，完成表格：
前六年学习内容：_____________________________________________________
第七年学习内容：_____________________________________________________
第十年学习内容：_____________________________________________________
三、阅读第三回。
用简洁的语言概括孙悟空是怎样拿到金箍棒。
四、阅读第四回，并标好小节。
孙悟空是怎么被玉帝从“弼马温”封为了“齐天大圣”的？
五、阅读第五回，请勾画出本回中环境描写的语句，并悬着一处进行批注。
六、阅读第六回。
并吧本回分为三个部分；并标出孙悟空与二郎神战斗中的“七十二变”。
七、阅读第七回，并回顾前六回，完成表格。
孙悟空与天神、天兵天将、佛祖7个回合的战斗。
名著任务单 西游记 名著导读
《西游记》第1——第7回第一回灵根育孕源流出心性修持大道生1.水帘洞里面的对联是：__________________，___________________。
石猴漂洋过来，拜____________为师，得到了法名_______________。
2.天庭里，“看得真，听得明”，负责打探消息的人是：___________、____________。
第二回悟彻菩提真妙理断魔归本合元神1.孙悟空从菩提祖师处学得的本领有：______、_______、_________。
2.悟空学艺归来，打败了住在__________要强占水帘洞的_____________。
3.阅读下面的文段（第二回第12、13段），说说该文段表现了悟空的什么性格特点？一日，春归夏至，大众都在松树下会讲多时。
大众道：“悟空，你是那世修来的缘法？前日老师父附耳低言，传与你的躲三灾变化之法，可都会么？”悟空笑道：“不瞒诸兄长说，一则是师父传授，二来也是我昼夜殷勤，那几般儿都会了。
”大众道：“趁此良时，你试演演，让我等看看。
”悟空闻说，抖擞精神，卖弄手段道：“众师兄请出个题目，要我变化什么？”大众道：“就变颗松树罢。
”悟空捻着诀，念动咒语，摇身一变，就变做一颗松树。
大众见了，鼓掌呵呵大笑，都道：“好猴儿，好猴儿！”__________________________________________________________。
第三回四海千山皆供状九幽十类尽除名1.孙悟空从东海龙王处取得的兵器叫________________，可大可小，小可如__________，能放进耳朵里面。
2.到花果山招安孙悟空的天差使者是________________。
3.连线一双藕丝步云履南海龙王敖钦一副锁子黄金甲北海龙王敖顺一顶凤翅紫金冠西海龙王敖闰第四回官封弼马心何足名注齐天意未宁1.悟空到天庭后，玉帝授了他一个“未入流”的官职____________。
《西游记》阅读任务-《西游记》阅读任务及问题详解
《西游记》阅读任务-《西游记》阅读任
务及问题详解
西游记阅读任务及问题详解
1. 阅读任务
本次阅读任务是阅读《西游记》一书，并对其中的问题进行详细解答。
请在阅读过程中注意以下几点：
- 理解故事情节和主要角色之间的关系；
- 把握小说中的主题和寓意；
- 分析作者使用的修辞手法和写作技巧。
2. 问题详解
问题一：《西游记》中的主要故事情节有哪些？请用简洁的语言概述。
答：《西游记》是一部以唐僧师徒四人取经为主线的神魔奇幻
小说。
主要故事情节包括师徒四人历经九九八十一难，战胜各种妖
魔鬼怪，最终取得真经回到中国的旅程。
问题二：小说《西游记》的主题和寓意是什么？
答：《西游记》的主题是的救度和悟道，寓意着人性的追求和
修行的道路。
小说通过描述师徒四人的历程，探讨了人性的善恶，
的力量以及修行的艰辛。
同时，小说也呈现了对社会现象和人性弱
点的讽刺和批评。
问题三：作者在《西游记》中使用了哪些修辞手法和写作技巧？
答：《西游记》采用了丰富的修辞手法和写作技巧来增强小说
的魅力和表达深度。
其中，最常见的修辞手法包括比喻、拟人、夸
张和对仗等。
此外，作者还通过对景物的描绘和对角色情感的描述，使得故事更加生动。
希望以上解答对您有所帮助。
如果还有其他问题，欢迎继续提问！。
《西游记》阅读任务单
《西游记》阅读任务单【阅读建议】建议阅读时间为四周，同学们可在这一时间范围内按照以下提示及进行阅读。
(一)通读全文，抓住全书概貌《西游记》讲述了唐僧师徒一路西行，降妖伏魔，经历九九八十一难，最终取回真经，五圣成真的故事。
赞扬了师徒四人不畏艰险，百折不挠的可贵精神。
小说篇幅较长，我们可以以情节为纲，从大的结构上把握故事内容，将全书分为三大部分，制作出思维导图。
【阅读小贴士】第一部分：主要写孙悟空出世、拜师、大闹天宫，这是全书最精彩的章节,热闹非凡。
将孙悟空的反抗性格表现得淋漓尽致。
可谓是孙悟空的一部"英雄史"0第二部分：主要写唐僧的出身及取经的缘由，起着过渡衔接作用。
第三部分：主要写悟空等人降伏妖魔，最终到达西天取回真经.这是唐僧师徒四人的一部“创业史"。
任务请同学们结合以上阅读贴士，认真概览作品，参照以上示例完成思维导图，梳理出每一部分的精彩情节。
（二）精彩部分回读：拓宽认知视野1、品评个性鲜明的人物后被封为旃檀功德佛《西游记》中的每一个人物形象都性格鲜明，个性突出。
孙悟空机智聪慧、敢于反抗；猪八戒淳朴愍厚、好吃懒做：唐僧立场坚定，盲目慈悲；沙和尚善良忠诚、任劳任怨。
你最欣赏的是谁呢？相信同学们都有H己的独特看法，我们不妨为每一个人物制作一张个人档案。
任务2:请同学们参照以上示例,为你喜欢的人物制作个人档案.你认为师徒四人中谁是主人公？为他写一则小传，要求引用一些故事来印证人物性格，最好有相关的细节。
2、品读惊险曲折的故事整部《西游记》共一百回，场面宏大，内容曲折，师徒几人是在取经的过程以及千难万险中不断成熟成长。
模理出取经路线图有利于我们理解情节之间的内在逻辑，探寻人物的成长变化。
任务3:同学们可以用自己擅长的方式绘制取经路线图，并在图上标注出主要情节.然后选择一个人物，跳读以其为主的重要情节，把握其取经前后的人物性格变化，从而更好地理解作品主旨。
3、品析生动诙谐的语言《西游记》的人物语言生动俏皮，充满谐趣；表达技巧灵活多变，充满智趣；戏剧性场面活泼灵动，充满童趣。
《西游记》 学习任务单
《西游记》学习任务单一、学习目标通过对《西游记》的深入学习，达到以下目标：1、了解《西游记》的文学价值和历史地位，理解其在中国文学史上的重要意义。
2、熟悉书中主要人物的性格特点和成长历程，分析其形象塑造的艺术手法。
3、掌握故事情节的发展脉络，能够清晰地讲述主要的情节和故事线索。
4、探讨作品所反映的社会现实和文化内涵，培养对传统文化的认知和欣赏能力。
二、学习内容1、作品背景作者吴承恩的生平经历和创作背景。
明代社会文化对《西游记》创作的影响。
2、人物分析孙悟空：勇敢无畏、机智聪明，但有时也会冲动鲁莽。
分析其从石猴到斗战胜佛的成长历程，探讨其反抗精神的表现和意义。
唐僧：慈悲善良、意志坚定，但有时过于迂腐和固执。
研究其取经的信念和对佛教的虔诚。
猪八戒：贪吃懒做、性格憨厚，但也有善良可爱的一面。
剖析其人性中的弱点和优点。
沙和尚：老实忠诚、任劳任怨。
了解其在团队中的作用和性格特点。
3、情节解读大闹天宫：孙悟空反抗天庭权威的经典情节，分析其中的冲突和象征意义。
三打白骨精：唐僧师徒之间的信任危机，探讨人性的善恶和误会的产生与化解。
真假美猴王：孙悟空内心的挣扎和自我认同，思考其对情节发展的推动作用。
4、主题探讨取经的象征意义：从宗教、个人成长和社会价值等多个角度探讨取经的深层含义。
对封建社会的批判：分析作品中对官场黑暗、等级制度等方面的批判和讽刺。
5、艺术特色丰富的想象力：书中神奇的法术、奇妙的场景和独特的妖怪形象，展现了作者丰富的想象力。
幽默风趣的语言：体会作品中诙谐幽默的对话和描写，感受其独特的语言魅力。
三、学习资料1、原著《西游记》2、相关的研究著作和评论文章3、电视剧、电影等改编作品4、网络上的学术讲座和公开课四、学习方法1、阅读原著制定阅读计划，每天阅读一定的章节，并做好读书笔记，记录重要的情节、人物描写和自己的感悟。
2、小组讨论组织学习小组，定期进行讨论，分享自己对人物、情节和主题的理解，互相交流心得。
《西游记》阅读小组活动任务单
小组
活动
分工
朗读者（3-5人）、发言者（1-2人），记录员（1人）。
单小组活动任务单1原著情节十四回心猿归正六贼无踪三藏见他戴上帽子就不吃干粮却默默的念那紧箍咒一遍小组活动任务单1原著情节
十四回心猿归正，六贼无踪
三藏见他戴上帽子，就不吃干粮，却默默的念那紧箍咒一遍。行者叫道："头痛！头痛！"那师父不住的又念了几遍，把个行者痛得打滚，抓破了嵌金的花帽。
伸手去头上摸摸，似一条金线儿模样，紧紧的勒在上面，取不下，揪不断，已此生了根了。他就耳里取出针儿来，插入箍里，往外乱捎。三藏又恐怕他捎断了，口中又念起来，他依旧生痛，痛得竖蜻蜓，翻筋斗，耳红面赤，眼胀身麻。
任务
设计诵读方式，通过文本细读，分析在这一情节中，孙悟空的性格发生怎样的变化，紧箍起了什么作用。
综合
展示
朗读者：自选形式，齐读、朗读、分角色读、表演均可；
发言者：展示讨论结果；
记录者：做好讨论记录；
现场观众提问，组员补充。
小结
孙悟空性格变化
紧箍所起作用
七年级语文上册《西游记》学习任务单及课后练习(共三课时)
唐僧三逐 一逐：先责罚，后饶恕 二逐：重责罚，后饶恕 三逐：逐出门，不饶恕 唐僧人物特点：一心向善、肉眼凡胎、善恶难辨、心慈面软、固执己见
猪 八 戒 三挑 一挑：唐僧不信悟空，一逐美猴王 二挑：唐僧气恼悟空，二逐美猴王 三挑：唐僧恼恨悟空，三逐美猴王 猪八戒人物特点：贪恋女色、搬弄是非、激化矛盾 总结明确“三”的作用：情节复杂化、人物形象化、主题清晰化
猪八戒 协助悟空，扫除群魔
心地善良
重情重义 勇敢机智 忠勇善战
区别
沙 僧 护卫师傅
忠心耿耿
目 标 一 致，分 工明确，相互照应，互相扶持帮助
【学习任务二】从情节的变化和人物性格的变化中，理解人物形象成长过程 （1）人物性格特点 唐僧：心地善良，严守戒律，立场坚定，勇往直前，有时好坏不辨 孙悟空：重情重义，勇敢机智，嫉恶如仇，正直无私，调皮任性 猪八戒：忠勇善战，知错能改，淳朴憨厚，吃苦耐劳，贪吃好色，挑拨是非 沙和尚：忠诚勇敢，意志坚定，任劳任怨，默默奉献
1.概括介绍人物的身世与结局。 2.依据原著故事和细节，分析人物性格特征。 3.题目自拟，字数不限。
猪八戒 三次挑拨，挑唆唐僧不信悟空 搬弄是非
沙 僧 护卫师傅，接受悟空临行嘱托 忠心耿耿
师 傅 不 信任，加上猪 八戒的挑拨离间，悟空赌气离队
3. 精读 31 回，分析师徒四人的性格特点，谈谈师徒复合的原因。
情节 人物
主要表现
性格特点
智激美 唐 僧 被困宝象国，得救后，夸奖悟空 猴王 孙悟空 不计前嫌，降妖除魔，救出唐僧
课前学习任务
任务一：阅读《西游记》27-31 回，59-61 回，了解情节和人物。 任务二：语文学科进行“话说唐僧师徒”的小活动。唐僧师徒四人，你最 喜欢的是谁呢？请你写一篇短文介绍这个人物。要求： 1.概括介绍人物的身世。 2.用几句话勾勒其性格特征，并用书中情节来印证。 3.写出你喜欢这个人物的理由。
《西游记》 学习任务单
《西游记》学习任务单《＜西游记> 学习任务单》一、阅读原著1、制定阅读计划根据自己的时间和阅读速度，合理安排阅读进度。
建议每天阅读一定的章节，例如每天阅读 10 回左右，在一个月内完成全书的阅读。
2、做好阅读笔记在阅读过程中，记录下重要的人物、情节、地名、诗词等。
可以使用笔记本或者电子文档，方便整理和回顾。
3、标注疑难问题对于不理解的字词、句子、典故等，及时标注出来，通过查阅工具书、参考资料或者请教老师、同学来解决。
二、了解作者及创作背景1、作者生平查阅相关资料，了解吴承恩的生平经历、文学成就、创作风格等，有助于更好地理解他在《西游记》中所表达的思想和情感。
2、创作背景探究《西游记》创作的时代背景，包括社会政治、文化、宗教等方面的情况，分析这些因素对作品的影响。
三、分析人物形象1、孙悟空（1）性格特点：勇敢无畏、机智聪明、叛逆反抗、忠诚正义等。
（2）成长历程：从石猴出世、学艺归来、大闹天宫，到被压五行山，再到保护唐僧西天取经，分析他性格的变化和成长。
（3）形象意义：探讨孙悟空这一形象所代表的精神和价值。
2、唐僧（1）性格特点：慈悲善良、坚定执着、迂腐顽固等。
（2）取经动机：分析唐僧取经的原因和信念。
（3）形象评价：对唐僧这一形象进行客观的评价，思考他在取经团队中的作用和影响。
3、猪八戒（1）性格特点：贪吃懒做、贪图女色、憨厚可爱、有时也有小聪明等。
（2）人物作用：研究猪八戒在故事中的喜剧效果和对情节发展的推动作用。
4、沙和尚（1）性格特点：忠厚老实、任劳任怨、默默无闻等。
（2）人物意义：思考沙和尚在取经团队中的存在价值和象征意义。
四、研究故事情节1、取经路线绘制取经路线图，标注出途经的国家、城市、山川河流等，了解唐僧师徒所经历的艰难险阻。
2、经典情节（1）大闹天宫：分析孙悟空大闹天宫的原因、经过和结果，探讨这一情节所展现的孙悟空的性格和反抗精神。
（2）三打白骨精：研究白骨精的三次变化，以及唐僧、孙悟空、猪八戒之间的矛盾冲突，思考这一情节所反映的人性和团队合作问题。
《西游记阅读任务单》
《西游记阅读任务单》西游记阅读任务单
第一章：孙悟空的出生和成长
1. 阅读第一章并作笔记。
2. 描述孙悟空是如何出生的。
3. 解释孙悟空的成长经历。
第二章：孙悟空的修炼和能力
1. 阅读第二章并作笔记。
2. 描述孙悟空是如何修炼成仙的。
3. 列举孙悟空的特殊能力。
第三章：师徒四人的相遇和结义
1. 阅读第三章并作笔记。
2. 解释师徒四人是如何相遇的。
3. 归纳他们为什么会结拜为兄弟。
第四章：西天取经的目的和任务
1. 阅读第四章并作笔记。
2. 说明师徒四人为什么要前往西天取经。
3. 列举师徒四人面临的主要任务。
第五章：师徒四人的历险和困难
1. 阅读第五章并作笔记。
2. 描述师徒四人在取经过程中遇到的困难和挑战。
3. 阐明他们是如何解决困难并取得收获的。
第六章：师徒四人的成长和奇遇
1. 阅读第六章并作笔记。
2. 解释师徒四人在取经过程中的成长和变化。
3. 介绍他们遇到的一些奇遇和精彩事件。
总结
通过阅读以上章节，你将会对《西游记》的故事情节有更深入的了解，并对主要角色、任务和困难有更全面的认识。
在完成每个章节的阅读任务后，可以进一步拓展思考，记录个人感悟和对故事的理解。
《西游记》自读任务单
《西游记》第1～3回自读任务单一、阅读第一回，完成表格。
二、阅读第二回，完成填写。
三、阅读第三回用一段话概括本章内容，语段中要包括以下词语：“兵器、东海龙王、披挂、销勾生死簿、招安”。
《西游记》第4～7回自读任务单一、阅读第4回1、阅读第四回，并标小节。
2、回答：孙悟空是怎么被玉帝从“弼马温”封为了“齐天大圣”的？二、阅读第五回用含有“桃”和“偷”的词语概括本章内容。
（至少五个）三、阅读第六回1、把本回分为三个部分。
2、标出孙悟空与二郎神战斗中的“七十二变”。
四、阅读第七回1、阅读第七回，并回顾前六回，完成表格。
2、孙悟空与天神、天兵天将、佛祖7个回合的战斗。
《西游记》第8～13回自读任务单一、阅读第八回1、如来交给前去东土的观音哪三样宝贝？2、观音和惠安在去东土的途中收归了哪三个人？二、阅读附录将下列内容按正确顺序排列。
①江流认母报家仇②光蕊复活全家团圆③血书弃子置江中④洪江渡口遭劫难⑤陈光蕊状元新婚⑥张氏染病留住花店正确排序：三、阅读第九回用一段话概括本章内容，语段中要包括以下词语：“袁守诚、泾河龙王、打赌、求救、唐太宗、梦、魏征”。
四、阅读第十回1、唐太宗为什么会身体渐重？2、将唐太宗在地府的行踪进行正确排序。
①奈何桥②森罗殿③阴山④城门及街道⑤枉死城正确排序：五、阅读第十一回1、简要概括刘全和翠莲的故事。
2、唐太宗是如何感谢相良的？六、阅读第十二回1、本出本回的小节，共25小节（古诗文不另算一节）。
2、按“唐王拈香、唐王得三宝、唐王赐宝、唐王结兄弟、唐王送别”把十二回分为五个部分。
七、阅读第十三回完成表格：《西游记》14～25回自读任务单1、阅读第十四回围绕孙悟空和唐僧的矛盾冲突，概括这一回主要内容。
2、阅读第十五、十六、十七回用一段话概括本章内容，语段中包括以下词语：袈裟、金池长老、黑熊怪、观音、悟空、唐僧3、阅读第十八、十九回阅读第十八回第11—13小节，对悟空的“智”和八戒的“趣”进行圈划批注。
《西游记》通读任务指引单(1-7回)
第6回
1、你认为孙大圣与二郎神谁的本事更高？依据是什么？
第7回
1、悟空为何能逃出八卦炉？为何逃不出如来佛祖的手掌心？
2、作者为什么要让如来佛祖来制服孙悟空？为什么不请须菩提祖师来？
3、请根据前7回的内容从出身、师承、 能耐、性情四个方面给悟空写一段评语。
《西游记》通读任务指引单（一）
仙游私立第一中学吴纪梁
阅范围
阅读任务
你在阅读中产生的问题
第1回
1、用黑色笔画出写花果山（水帘洞）物产、景物的句子。用一个成语概括这些句子。
2、用红色笔画出群猴对待猴王的句子。用一个词语概括这些句子。
3、猴王为何要离开花果山水帘洞？请用蓝色笔画出能回答这个问题的句子，然后用自己的话概括。
第2回
1、悟空和须菩提祖师的其他弟子有何不同？请用自己的话概括。
2、须菩提祖师为何把悟空逐出师门？此时的悟空在性格上有什么特点？
第3-5回
1、用适当词语填空，概括悟空一步步“反天宫”的过程﹕
（1）“东海”—（2）“地府”—（3）“御马监”—（4）“蟠桃会”—（5）“兜率宫”
2、这三回写了一个的悟空。（填入一个适当的词语，并在文中画出你的依据。）
西游记整本书阅读计划及任务清单
西游记整本书阅读计划及任务清单英文版Journey to the West Reading Plan and Task ListJourney to the West, also known as Monkey, is a classic Chinese novel written by Wu Cheng'en in the 16th century. It tells the story of the monk Xuanzang and his three disciples, Monkey, Pigsy, and Sandy, as they travel to India to obtain Buddhist scriptures. The novel is full of adventure, humor, and profound teachings on morality and spirituality.If you're interested in reading the entire book of Journey to the West, here is a reading plan and task list to help you stay on track:1. Set a reading schedule: Divide the book into manageable sections and set a goal for how much you want to read each day or week.2. Create a reading journal: Take notes on important characters, themes, and plot points as you read. This will help you remember key details and analyze the text more deeply.3. Join a book club or discussion group: Reading Journey to the West with others can enhance your understanding and enjoyment of the novel. You can share insights, ask questions, and discuss different interpretations of the text.4. Watch adaptations: There are many TV shows, movies, and plays based on Journey to the West. Watching these adaptations can provide additional context and perspectives on the story.5. Reflect on the teachings: Journey to the West is not just a work of fiction, but alsoa spiritual and moral allegory. Take time to reflect on the teachings of the novel and how they apply to your own life.By following this reading plan and task list, you can fully immerse yourself in the world of Journey to the West and appreciate the richness and complexity of this timeless masterpiece.西游记整本书阅读计划及任务清单《西游记》，又称《大闹天宫》，是中国16世纪吴承恩所著的经典小说。
《西游记》 学习任务单
《西游记》学习任务单《＜西游记> 学习任务单》《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。
这部小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加工，深刻地描绘了当时的社会现实。
一、阅读任务1、通读全书认真阅读《西游记》原著，了解故事的整体情节和主要人物。
2、章节精读选取部分重点章节，如“大闹天宫”“三打白骨精”“真假美猴王”等，仔细研读，分析其中的人物形象、情节发展和主题表达。
二、知识积累1、文学常识了解作者吴承恩的生平经历、创作背景以及《西游记》在文学史上的地位和影响。
2、词汇积累记录书中的优美词汇、成语和俗语，如“火眼金睛”“腾云驾雾”“神通广大”等，并理解其含义和用法。
3、诗词鉴赏注意书中出现的诗词，分析其艺术特色和表达的情感。
三、人物分析1、唐僧分析唐僧的性格特点，如慈悲为怀、坚定信念，但有时也过于迂腐和顽固。
2、孙悟空探讨孙悟空的勇敢、机智、叛逆和忠诚，思考他的成长历程和形象变化。
3、猪八戒研究猪八戒的贪吃、懒惰、好色但又憨厚可爱的性格特点。
4、沙和尚了解沙和尚的老实本分、任劳任怨的品质。
四、情节探究1、取经之路梳理唐僧师徒四人取经途中所经历的种种磨难，探讨这些磨难的象征意义和对主题的深化作用。
2、故事高潮分析书中的高潮情节，如孙悟空与妖怪的激烈战斗、师徒之间的矛盾冲突等，研究其紧张感和吸引力的营造手法。
五、主题思考1、成长与修行思考书中人物在取经过程中的成长和修行，以及对我们自身成长的启示。
2、社会批判探讨作品对封建社会黑暗面的批判，如官僚腐败、妖魔鬼怪横行等现象的隐喻。
3、宗教寓意研究作品中所蕴含的佛教、道教思想，以及它们对故事和人物的影响。
六、写作训练1、人物小传选择一个自己喜欢的人物，为其撰写一篇小传，突出其性格特点和主要经历。
2、情节改写选取书中的一个情节，进行改写，发挥自己的想象力，赋予其新的情节和结局。
3、读后感结合自己的阅读感受，写一篇读后感，表达对作品的理解和思考。
《西游记》 学习任务单
《西游记》学习任务单《＜西游记> 学习任务单》一、学习目标1、了解《西游记》的作者、创作背景和文学地位。
2、熟悉《西游记》的主要情节和人物形象。
3、分析《西游记》所蕴含的思想内涵和文化价值。
4、提高阅读古典文学作品的能力和文学素养。
二、学习内容1、作者与创作背景吴承恩的生平经历和文学成就。
明代社会背景对《西游记》创作的影响。
2、主要情节孙悟空的诞生和学艺。
唐僧师徒四人的取经之路，包括历经的九九八十一难，如三打白骨精、火焰山等。
取经团队的组建和成员之间的关系发展。
3、人物形象孙悟空：勇敢、机智、叛逆但忠诚。
唐僧：慈悲、坚定但有时过于迂腐。
猪八戒：贪吃、懒惰但善良、风趣。
沙和尚：忠厚、老实、任劳任怨。
4、思想内涵对佛教、道教等宗教思想的融合与批判。
对封建社会黑暗现实的讽刺和批判。
对人性的思考和对理想追求的赞美。
5、文化价值中国传统文化中的神话元素和民间传说。
诗词、戏曲等艺术形式在作品中的体现。
三、学习方法1、阅读原著制定阅读计划，每天安排一定的时间阅读。
做好读书笔记，记录重要情节、人物描写和自己的感悟。
2、观看影视作品对比不同版本的《西游记》影视作品，分析其对原著的改编和创新。
3、参加讨论与同学或老师进行小组讨论，分享自己的观点和看法。
4、撰写心得结合自己的学习体会，撰写一篇关于《西游记》的读后感或研究报告。
四、学习进度安排第一周：了解作者与创作背景1、查阅相关资料，了解吴承恩的生平和创作经历。
2、研究明代的社会、文化状况，分析其对《西游记》创作的影响。
第二周：熟悉主要情节1、按照取经的先后顺序，梳理重要的故事情节。
2、绘制情节思维导图，加深对故事脉络的理解。
第三周：分析人物形象1、对主要人物进行性格特点的总结和分析。
2、举例说明人物形象在作品中的具体表现。
第四周：探讨思想内涵1、思考作品中所反映的宗教、社会和人性问题。
2、参加小组讨论，交流对思想内涵的理解。
第五周：研究文化价值1、收集作品中涉及的传统文化元素，如神话、诗词等。
整本书阅读《西游记》学习任务单
第六单元整本书阅读《西游记》班级_________ 姓名_________学习目标1．感受作品呈现出的丰富、大胆的艺术想象力，领悟想象的本质，提高自己的想象能力。
2．综合运用精读与跳读的阅读方法，梳理一波三折的故事情节，分析主要人物形象，解释他们在作品中的重要意义。
3．正确理解和把握《西游记》的基本主题与精神内涵，学习用现代观念审视作品，初步形成从不同角度研读作品的思维方式和阅读习惯。
课前学习任务在《西游记》中，你最喜欢的故事是哪个？与同桌交流分享。
课堂学习任务一、初步感知1．以小组为单位，交流自己所了解的《西游记》。
（可以从作者资料、写作背景、故事情节和相关的成语、歇后语等角度介绍。
）2．以小组为单位，说说自己知道的《西游记》中的故事，组内评比谁知道的故事最多。
二、掌握技巧1．学会精读与跳读。
运用精读与跳读相结合的读书方法，快速阅读《孙行者一调芭蕉扇》的内容，并回答下面的问题。
（1）这部分讲了一个什么故事？（2）你对哪几个段落感兴趣？为什么？（3）你略读了哪几个段落？为什么？2．学会做读书笔记。
自由阅读《西游记》，并试着做读书笔记。
（运用精读与跳读的方法，圈画或摘录精彩的词句、语段，并将自己获得的启发和感触记录下来。
）三、交流展示1．展示阅读成果。
结合自己的读书笔记，选取一个故事讲给全班同学听，其他同学可以进行补充并提出疑问。
（注意感受故事中呈现出的丰富、大胆的艺术想象力；要详略得当，突出故事的重点；梳理一波三折的故事情节；可以适当发表自己的观点，也可以分享自己喜欢的情节。
）2．分析人物形象。
结合具体内容，分析、品评《西游记》中的主要人物，并思考他们在作品中的重要意义。
（分析、品评人物形象时，理由要合理，评价要全面。
）3．深入体会内涵。
《西游记》寄寓着作者怎样的情感？如何理解《西游记》的基本主题与精神内涵？课堂小结课后任务以小组为单位，选择《西游记》中一段精彩的故事情节改编成课本剧，并在班级内表演。
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西游记阅读任务单
《西游记》整书阅读任务单
1、请参照玄奘取经的路线，根据自己的理解，将《西游记》原著中师徒四
人遇险的地点
．．．．．画出。
2、注明该处所遇之险，如妖怪的真身，它所具备的本领。
3、写出师徒四人排险的具体过程。
4、写出排险的最终结果。
5、以上内容以图示的形式呈现在A4纸上（可多页）。
“西天取经图”
附录：
1双叉岭伯钦留僧（13回）
2孙悟空拜师取经（14回）
3唐僧收服白龙马（15回）
4黑风山除妖（16.17回）
5收服猪八戒（18.19回）
6大战黄风怪（20.21回）
7八戒大战流沙河（22回）
8四圣试禅心（23回）
9偷吃人参果（24~26回）
10三打白骨精（27回）
11悟空、八戒双战黄袍怪（28~31回）
12多宝莲花洞（32~35回）
13乌鸡国救国王（36~39回）
14大战红孩儿（40~42回）
15黑河逢妖怪（43回）
16车迟国斗法（44~46回）17通天河降妖（47~49回）
18智斗青牛怪（50~52回）
19女儿国奇遇（53~55回）
20真假孙悟空（56~58回）
21三借芭蕉扇（59~61回）
22金光寺寻宝（62~63回）
23荆棘岭降树妖（64回）
24小雷音寺擒黄眉（65~66回）
25七绝山除蟒精（67回）
26计盗紫金铃（68~71回）
27盘丝洞除妖（72.73回）
28狮驼岭斗三魔（74~77回）
29比丘国救儿童（78.79回）
30三探无底洞（80~83回）
31灭法国遇险（84回）
32连环洞降妖（85.86回）
33祈雨凤仙郡（87回）
34玉华县收徒斗黄狮怪（88~89回）
35青龙山大战犀牛怪（91。
92回）
36天竺国降玉兔（93~95回）
37唐僧铜台府监禁（96.97回）38如来赐真经（98回）39归途落水（99回）40台下受封（100回）。