西游记任务单(学生版)
《西游记》14-25回学生阅读任务单
《西游记》14-25回学生阅读任务单
第十四回
围绕孙悟空和唐僧的矛盾冲突，概括这一回主要内容。
第十五回
自由阅读第十五回。
第十六、十七回
阅读第十六、十七回，用一段话概括本章内容，语段中包括以下词语：袈裟、金池长老、黑熊怪、观音、悟空、唐僧
第十八、十九回
阅读第十八、十九回，阅读第十八回第11—13小节，对悟空的“智”和八戒的“趣”进行圈划批注。
第二十、二十一回
二十、二十一回讲了一个故事，请你先给这个故事拟一个题目，然后依照“开端、发展、高潮、结局”四阶段概括故事。
第二十二回
根据悟空、八戒、木叉与沙悟净的争斗故事，完成下列表格
第二十三回
结合四圣对唐僧师徒的考验，完成下列连线题
唐僧这般富贵，这般美色，他却心痒难挠。
悟空宁死也要往西天去，决不干此岂欺心之事。
八戒我们是个出家人，岂以富贵动心，美色留意。
沙僧我从小不晓得干那般事。
第二十四、二十五回。
《西游记》 学习任务单
《西游记》学习任务单一、学习目标通过对《西游记》的深入学习，理解其丰富的文化内涵、文学价值和人生哲理，提高文学鉴赏能力和综合素养。
二、学习内容1、作者及作品背景了解吴承恩的生平经历和创作背景，以及《西游记》在文学史上的地位和影响。
2、故事情节熟悉《西游记》的主要情节，包括孙悟空的诞生、学艺、大闹天宫，唐僧的取经缘由，师徒四人的西天取经之旅等。
3、人物形象深入分析孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等主要人物的性格特点、形象塑造和成长历程。
4、主题思想探讨《西游记》所蕴含的宗教、哲学、社会等方面的主题思想，如取经的意义、人性的善恶、修行的真谛等。
5、艺术特色研究《西游记》的艺术手法，如丰富的想象、生动的描写、幽默的语言、巧妙的结构等。
三、学习资源1、原著阅读吴承恩的《西游记》原著，建议选择权威的版本。
2、影视作品观看与《西游记》相关的电视剧、电影等影视作品，如 86 版《西游记》。
3、评论文章阅读有关《西游记》的学术评论、文学赏析等文章，加深对作品的理解。
4、在线课程利用网络平台上的相关在线课程，获取专业的讲解和指导。
四、学习方法1、阅读与批注认真阅读原著，对重点章节和段落进行批注，记录自己的理解和感悟。
2、讨论与交流与同学、老师或其他爱好者进行讨论交流，分享自己的看法和观点，倾听他人的意见。
3、写作与总结通过写读书笔记、心得体会、论文等方式，总结自己的学习成果。
4、比较与分析将《西游记》与其他相关的文学作品进行比较分析，拓展思维和视野。
五、学习进度安排第一阶段（1-2 周）1、阅读原著的前 20 回，了解孙悟空的诞生和早期经历。
2、观看相关影视作品的对应片段，对比分析与原著的差异。
3、查阅作者及作品背景的资料，撰写一篇简短的介绍。
第二阶段（3-4 周）1、继续阅读原著的21-40 回，关注唐僧的出场和取经队伍的组建。
2、参与小组讨论，分析唐僧师徒四人的性格特点。
3、阅读相关评论文章，学习他人对人物形象的分析方法。
1.2《西游记》导读二 一只神猴的成长史(任务单)大单元教学2023-2024学年七年级上册统编版
七年级上册整本书阅读《西游记》名著导读（二）学习任务单———————核心任务：一只神猴的成长史———————1．阅读速度达到每分钟不少于400字，阅读方式为精读与跳读相结合。
2．梳理、概括小说故事情节，分析孙悟空的行为表现和命运走向，提炼其个性特点。
3．分析小说“有趣”的特点，体会小说具有的奇幻色彩。
4．评价孙悟空心灵成长的意义，推断小说主题。
《西游记》、学习任务单暑假期间阅读全书，完成分章节自读任务。
任务一绘制“孙悟空人生轨迹图”（一）任务要点根据孙悟空的名号变化以及引起其名号变化的事件，划分孙悟空的人生阶段，并用简洁的语言概括不同阶段中故事的主要内容，绘制“孙悟空人生轨迹图”。
（二）操作流程快速阅读——寻找孙悟空的名号↓阅读片段——简述各名号的由来↓归纳概括——划分孙悟空的人生阶段并概括主要内容1．寻找孙悟空的名号运用速读与跳读的方法通读全书，并重点阅读第一至二回、第四回、第十四回、第一百回，找出孙悟空不同的名号。
2．简述各名号的由来阅读第一至二回、第四至五回、第七回、第十四回、第十七至十八回、第二十二回、第二十七至三十一回、第五十六至五十八回、第九十八至一百回，简述孙悟空不同名号的由来。
3．划分孙悟空的人生阶段并概括主要内容3、最名号及由来，划分孙悟空的人生阶段，并用简洁的语言概括不同阶段中的主要内容，绘制“孙悟空人生轨迹图”。
（三）任务推荐用表／图“孙悟空人生轨迹图”记录表（四）读书交流评价“孙悟空人生轨迹图”评价表任务二做读书笔记（一）任务要点选取小说中你认为最有趣的一个故事，概括故事大意，摘录其中能体现“有趣”的故事情节、人物言行等内容，分析该内容“有趣”的原因，思考作者是如何描写“有趣”的，完成读书笔记，并在小组中交流阅读心得。
（二）操作流程1．精读最有趣的故事在了解《西游记》故事情节的基础上，选取其中自己认为最有趣的一个故事精读。
2．完成读书笔记在精读的过程中，概括故事大意，摘录有趣的故事情节、人物言行等内容，并分析这些内容“有趣”的原因，思考作者是如何描写“有趣”的，完成读书笔记。
《西游记》1-10章任务单
《西游记》整本书阅读任务单（一）
姓名：班级：阅读1-10章，完成任务单
【任务一】请你认真阅读1-2章，通过“悟空”在返回花果山前的经历的几件事，请你仿照示例用关键词写出你的发现。
例如：
仙石里的数字奥秘：
高三丈六尺五寸（365天）
圆二丈四尺（24节气）
【任务二】在三、四章中，美猴王为了壮大势力，做了一系列事情，他为自己封了称号，还攀了近邻，寻到了兵器，还结交了兄弟，请你按照思维导图梳理出来。
【任务三】在第五章中美猴王大闹蟠桃会，又与天兵天将进行了一场混战，到底有多少天兵天将参与了围剿呢？请你写一份征兵名单（可以手绘）。
【任务三】在第八章中，观音菩萨为取经人做了哪些安排？又是从哪些方面考虑选择了这四个徒弟呢？仙石育胞石猴出世师徒问道夜半学艺
石猴称王
被逐师门渴望长生猴王拜师
重返仙山、除魔教子
装备称号
封将兄弟观音苦心巧安排装备徒弟。
西游记40——46回通读任务单（学生版）
《西游记》第4040————46回通读任务单一、阅读第40至42回（10月 23- 25日）这三回讲述了“悟空勇斗红孩儿”的故事，完成下列表格理清双方的四次交战。
这三回讲述了“悟空勇斗红孩儿”的故事，完成下列表格理清双方的四次交战。
交战回合 人物 过程结果 第一次第一次红孩儿变作七岁顽童骗取唐僧同情，使重身法压怒行者，行者大怒，把童子摔得粉碎法压怒行者，行者大怒，把童子摔得粉碎红孩儿使狠风掳走唐僧掳走唐僧第二次第二次行者、八戒、红孩儿孩儿行者先和红孩儿认亲，红孩儿不相信，一阵打拼。
因敌不过行者，红孩儿把行者引到洞口，喷出六味真火，焰火太大，烧走了八戒，弄迷了行者。
弄迷了行者。
第三次第三次行者、龙王四兄弟、红孩儿弟、红孩儿行者受伤不能驾筋斗云，让八戒去请观音菩萨。
八戒反被红孩儿抓回洞中。
第四次第四次行者、观音、红孩儿孩儿行者请来观音，观音坐在由天罡刀化成的莲台上，用一净瓶的海水淹没了号山，用一净瓶的海水淹没了号山，行者把行者把红孩儿引到了观音面前，红孩儿举枪就刺观音，观音离开莲台，红孩儿坐上莲台，莲台变刀尖，又变倒须钩钩住红孩儿，又变倒须钩钩住红孩儿，红孩儿伏红孩儿伏法，收做善财童子。
待不疼不痛时，红孩儿又举枪刺观音，观音使出金箍儿，套住红孩儿。
儿。
二、阅读第43回（10月26日） 阅读第43回，根据人物选故事情节。
回，根据人物选故事情节。
八戒（）鼍龙（）沙僧（）行者（）摩昂（）八戒（）鼍龙（）沙僧（）行者（）摩昂（）河神（）河神（）①引路过河②抢先渡河③抓获鼍龙④大战鼍龙⑤打死鱼精，求助龙王⑥使风捉唐僧三、阅读第44回（10月27日） 请将下列故事按书中顺序排列。
请将下列故事按书中顺序排列。
①行者打死道士，和尚们欢喜逃生②变为三清供品大吃会③行者变道士了解情况④师兄三人鼓风吹散道士之会⑤许多和尚在做苦力⑥推倒观内塑像鼓风吹散道士之会⑤许多和尚在做苦力⑥推倒观内塑像 正确排序：正确排序：四、阅读第45回（10月28日）请用包含下列词语的文段简要概述第45回的故事情节。
《西游记》 学习任务单
《西游记》学习任务单一、学习目标通过对《西游记》的深入学习，达到以下目标：1、了解《西游记》的文学价值和历史地位，理解其在中国文学史上的重要意义。
2、熟悉书中主要人物的性格特点和成长历程，分析其形象塑造的艺术手法。
3、掌握故事情节的发展脉络，能够清晰地讲述主要的情节和故事线索。
4、探讨作品所反映的社会现实和文化内涵，培养对传统文化的认知和欣赏能力。
二、学习内容1、作品背景作者吴承恩的生平经历和创作背景。
明代社会文化对《西游记》创作的影响。
2、人物分析孙悟空：勇敢无畏、机智聪明，但有时也会冲动鲁莽。
分析其从石猴到斗战胜佛的成长历程，探讨其反抗精神的表现和意义。
唐僧：慈悲善良、意志坚定，但有时过于迂腐和固执。
研究其取经的信念和对佛教的虔诚。
猪八戒：贪吃懒做、性格憨厚，但也有善良可爱的一面。
剖析其人性中的弱点和优点。
沙和尚：老实忠诚、任劳任怨。
了解其在团队中的作用和性格特点。
3、情节解读大闹天宫：孙悟空反抗天庭权威的经典情节，分析其中的冲突和象征意义。
三打白骨精：唐僧师徒之间的信任危机，探讨人性的善恶和误会的产生与化解。
真假美猴王：孙悟空内心的挣扎和自我认同，思考其对情节发展的推动作用。
4、主题探讨取经的象征意义：从宗教、个人成长和社会价值等多个角度探讨取经的深层含义。
对封建社会的批判：分析作品中对官场黑暗、等级制度等方面的批判和讽刺。
5、艺术特色丰富的想象力：书中神奇的法术、奇妙的场景和独特的妖怪形象，展现了作者丰富的想象力。
幽默风趣的语言：体会作品中诙谐幽默的对话和描写，感受其独特的语言魅力。
三、学习资料1、原著《西游记》2、相关的研究著作和评论文章3、电视剧、电影等改编作品4、网络上的学术讲座和公开课四、学习方法1、阅读原著制定阅读计划，每天阅读一定的章节，并做好读书笔记，记录重要的情节、人物描写和自己的感悟。
2、小组讨论组织学习小组，定期进行讨论，分享自己对人物、情节和主题的理解，互相交流心得。
2.1 猴王初出世 大闹圣天宫第1-7回 自读任务单 2023-2024学年七年级语文上册
七年级上册《西游记》整本书阅读2.1 猴王初出世大闹圣天宫（第1-7回）自读任务单1. 理解章节主要内容。
2. 自主完成章节测评。
章节原文、导读课件、学习任务单任务一：阅读下面的资料，初步了解本章节概况猴王初出世（第1-3回）东胜神洲傲来国，海中有花果山，山上一仙石孕育出一石猴。
石猴在所居涧水源头处，寻到名为“水帘洞”的石洞，被群猴拥戴为王，遂称“美猴王”。
又过三五百年，石猴忽因人生无常、不得久寿而悲啼。
根据一老猴指点，石猴经南赡部洲到西牛贺洲，上灵台方寸山，入斜月三星洞，拜菩提祖师为师，菩提祖师为石猴取名孙悟空。
孙悟空从祖师处学得长生之道、七十二变及筋斗云。
一日，悟空受众人挑唆，变为松树，引起祖师不快，逐他出洞。
孙悟空回到花果山，与占山妖魔厮斗取胜，带回被掳的众猴与物品。
孙悟空强行向龙王讨得大禹治水时的一块定江海浅深的神铁、重一万三千五百斤的定海神针；又索要披挂，逼得东海龙王唤齐三海龙王，献上金冠、金甲、云履，方才罢手。
后在幽冥界勾掉猴属在生死簿上的姓名。
龙王和阎王表奏玉帝，玉帝派太白金星赴花果山招安孙悟空。
大闹圣天宫（第4-7回）孙悟空被授予“弼马温”的官职。
他得知此官为末等官职，大怒，打出御马监，径直飞向南天门，回到花果山。
玉帝命巨灵神与哪吒擒悟空，哪吒被悟空打败。
悟空声称：玉帝若封他做齐天大圣，万事皆休；如若不然，定要打上凌霄宝殿！太白金星再次招安孙悟空，封他做了齐天大圣；玉帝命造齐天大圣府，让悟空居住。
悟空在天庭无事，玉帝便让其代管蟠桃园。
待桃熟大半，悟空设计偷偷吃尽园中大桃。
一日，七衣仙女前来为蟠桃会摘桃，悟空听说自己不在宴请之列，使了定身法定住七仙女，骗过赤脚大仙，化作他的模样奔赴瑶池，喝光仙酒，吃尽太上老君葫芦内的金丹，逃回花果山。
因悟空扰乱蟠桃会，偷吃金丹，玉帝令托塔天王率天兵去捉拿悟空。
悟空打退了众天神。
南海观音徒弟木叉助天王，被战败。
观音又荐二郎神。
二郎神与悟空大战，太上老君在天空观战，丢下“金刚琢”，击中悟空。
西游记》阅读任务单
西游记》阅读任务单
西游记》阅读任务
一、四大人物简历制作
选择一个你喜欢的人物（XXX、XXX、XXX、沙和尚）作为中心，绘制人物关系图，并帮助ta制定一份个人简历。
你可以使用表格1，也可以自己设计简历。
我们鼓励创新。
二、取经故事“我”梳理
1.选择你喜欢的一个取经故事，并使用“取经故事情节结构模式”梳理表进行故事梳理（见表2）。
2.运用精读和跳读相结合的读书方法。
例如，XXX三调芭蕉扇的故事，场面宏大，情节曲折，人物鲜明，适合精读。
说书人渲染的夸张的打斗场面、环境描写可以跳读。
三、绘制取经路线图
在路线图上标出遇到的妖怪和解决困难的方法。
四、开学后以小组为单位绘制西游记人物海报。
表格1
__________个人简历
1.外号及其来历：
外号1：_______来历：
_________________________________
外号2：_______来历：
_________________________________
外号3：_______来历：
_________________________________
2.以______为中心，画一画人物关系图。
3.性格评价：。
《西游记》 学习任务单
《西游记》学习任务单《＜西游记> 学习任务单》一、学习目标1、了解《西游记》的作者、创作背景和文学地位。
2、熟悉《西游记》的主要情节和人物形象。
3、分析《西游记》所蕴含的思想内涵和文化价值。
4、提高阅读古典文学作品的能力和文学素养。
二、学习内容1、作者与创作背景吴承恩的生平经历和文学成就。
明代社会背景对《西游记》创作的影响。
2、主要情节孙悟空的诞生和学艺。
唐僧师徒四人的取经之路，包括历经的九九八十一难，如三打白骨精、火焰山等。
取经团队的组建和成员之间的关系发展。
3、人物形象孙悟空：勇敢、机智、叛逆但忠诚。
唐僧：慈悲、坚定但有时过于迂腐。
猪八戒：贪吃、懒惰但善良、风趣。
沙和尚：忠厚、老实、任劳任怨。
4、思想内涵对佛教、道教等宗教思想的融合与批判。
对封建社会黑暗现实的讽刺和批判。
对人性的思考和对理想追求的赞美。
5、文化价值中国传统文化中的神话元素和民间传说。
诗词、戏曲等艺术形式在作品中的体现。
三、学习方法1、阅读原著制定阅读计划，每天安排一定的时间阅读。
做好读书笔记，记录重要情节、人物描写和自己的感悟。
2、观看影视作品对比不同版本的《西游记》影视作品，分析其对原著的改编和创新。
3、参加讨论与同学或老师进行小组讨论，分享自己的观点和看法。
4、撰写心得结合自己的学习体会，撰写一篇关于《西游记》的读后感或研究报告。
四、学习进度安排第一周：了解作者与创作背景1、查阅相关资料，了解吴承恩的生平和创作经历。
2、研究明代的社会、文化状况，分析其对《西游记》创作的影响。
第二周：熟悉主要情节1、按照取经的先后顺序，梳理重要的故事情节。
2、绘制情节思维导图，加深对故事脉络的理解。
第三周：分析人物形象1、对主要人物进行性格特点的总结和分析。
2、举例说明人物形象在作品中的具体表现。
第四周：探讨思想内涵1、思考作品中所反映的宗教、社会和人性问题。
2、参加小组讨论，交流对思想内涵的理解。
第五周：研究文化价值1、收集作品中涉及的传统文化元素，如神话、诗词等。
七年级语文上册《西游记》学习任务单及课后练习(共三课时)
唐僧三逐 一逐：先责罚，后饶恕 二逐：重责罚，后饶恕 三逐：逐出门，不饶恕 唐僧人物特点：一心向善、肉眼凡胎、善恶难辨、心慈面软、固执己见
猪 八 戒 三挑 一挑：唐僧不信悟空，一逐美猴王 二挑：唐僧气恼悟空，二逐美猴王 三挑：唐僧恼恨悟空，三逐美猴王 猪八戒人物特点：贪恋女色、搬弄是非、激化矛盾 总结明确“三”的作用：情节复杂化、人物形象化、主题清晰化
猪八戒 协助悟空，扫除群魔
心地善良
重情重义 勇敢机智 忠勇善战
区别
沙 僧 护卫师傅
忠心耿耿
目 标 一 致，分 工明确，相互照应，互相扶持帮助
【学习任务二】从情节的变化和人物性格的变化中，理解人物形象成长过程 （1）人物性格特点 唐僧：心地善良，严守戒律，立场坚定，勇往直前，有时好坏不辨 孙悟空：重情重义，勇敢机智，嫉恶如仇，正直无私，调皮任性 猪八戒：忠勇善战，知错能改，淳朴憨厚，吃苦耐劳，贪吃好色，挑拨是非 沙和尚：忠诚勇敢，意志坚定，任劳任怨，默默奉献
1.概括介绍人物的身世与结局。 2.依据原著故事和细节，分析人物性格特征。 3.题目自拟，字数不限。
猪八戒 三次挑拨，挑唆唐僧不信悟空 搬弄是非
沙 僧 护卫师傅，接受悟空临行嘱托 忠心耿耿
师 傅 不 信任，加上猪 八戒的挑拨离间，悟空赌气离队
3. 精读 31 回，分析师徒四人的性格特点，谈谈师徒复合的原因。
情节 人物
主要表现
性格特点
智激美 唐 僧 被困宝象国，得救后，夸奖悟空 猴王 孙悟空 不计前嫌，降妖除魔，救出唐僧
课前学习任务
任务一：阅读《西游记》27-31 回，59-61 回，了解情节和人物。 任务二：语文学科进行“话说唐僧师徒”的小活动。唐僧师徒四人，你最 喜欢的是谁呢？请你写一篇短文介绍这个人物。要求： 1.概括介绍人物的身世。 2.用几句话勾勒其性格特征，并用书中情节来印证。 3.写出你喜欢这个人物的理由。
1-1 导读一 精读与跳读《西游记》(任务单)2023-2024学年七年级语文上册(统编版)
七年级上册整本书阅读《西游记》1.1 名著导读（一）学习任务单———————核心任务：精读与跳读《西游记》———————1．阅读速度达到每分钟不少于400字，阅读方式为精读与跳读相结合。
2．梳理、概括小说故事情节，分析孙悟空的行为表现和命运走向，提炼其个性特点。
3．分析小说“有趣”的特点，体会小说具有的奇幻色彩。
4．评价孙悟空心灵成长的意义，推断小说主题。
《西游记》、学习任务单暑假期间运用“批注阅读法”，阅读全书，展开批注。
任务一了解《西游记》主要内容与主要人物，培养阅读兴趣。
1.走近吴承恩吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，号射阳山人，先世江苏涟水，生于淮安山阳（今江苏淮安）人，中国明代小说家。
吴承恩出身于一个世代书香后败落为小商人的家庭，他自幼敏慧，又好学习，博览群书，然而屡试不中，中年后才补为贡生，担任长兴县丞，后又担任荆府纪善。
晚年归居乡里，贫老以终。
吴承恩一生诗、文、词创作甚多，死后大部分亡佚，有后人辑集的《射阳先生存稿》4卷，包括诗1卷，散文3卷，卷四末附小诗38首。
2.创作背景唐僧取经是历史上一件真实的事。
唐太宗贞观三年（629），僧人玄奘徒步去天竺（今印度）游学。
他从长安出发，经姑臧（今甘肃武威），出敦煌，再经今新疆和中亚等地，历尽艰难险阻，最后到达了天竺。
他在那里学习数年，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了广泛赞誉。
贞观十九年（645），玄奘回到长安，带回佛经657部，轰动一时。
后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《大唐西域记》十二卷。
但这部书主要讲述了玄奘在路上所见各国的风土人情、语言文化及地理交通，没有什么故事。
及至他的弟子慧立、彦悰撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩，从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。
南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐天大圣》等，这些都为《西游记》的创作奠定了基础。
《西游记》8-13回学生阅读任务单
《西游记》8-13回学生阅读任务单第八回：回答两个问题。
1.XXX交给前去东土的XXX哪三样宝贝？
2.XXX和惠安在去东土的途中收归了哪三个人？将下列内容按正确顺序排列。
①XXX认母报家仇XXX复活全家团圆③血书弃子置江中④洪江渡口遭劫难⑤XXX状元新婚⑥张氏染病留住花店
第九回：
1.阅读第九回。
2.用一段话概括本章内容，语段中要包括以下词语：“XXX、XXX、打赌、求救、XXX、梦、XXX”。
第十回：
1.XXX为什么会身体渐重？
2.将XXX在地府的行踪进行正确排序。
①奈何桥②森罗殿③阴山④城门及街道⑤枉死城第十一回：
1.简要概括XXX和XXX的故事。
2.XXX是如何感谢相良的？
第十二回：
1.本出本回的末节，共25末节（古诗文不另算一节）。
2.按“XXX拈香、XXX得三宝、XXX赐宝、XXX结兄弟、XXX送别”把十二回分为五个局部。
第十三回：
阅读第十三回，完成表格。
地点
法门寺
变乱人物
XXX一行
太白金星。
西游记任务单-(学生版)
《西游记》阅读计划俗话说:凡事预则立，不预则度。
在开始这本大部头的阅读之前，不如动手拟定一份自己的阅读计划，然后坚持每天对自己的阅读情况作追踪记录，养成持之以恒的好习惯。
每章节平均阅读时间参考:25分钟。
任务一：阅读范围:1-7回前7回中，孙悟空有多个名号，其中有的是他的自封，有的是玉帝赐封，请做到达西天后，孙悟空还从如来佛祖那里获得一个封号，叫，以表彰他。
3.仿照示例，疏理1-7回中对孙语空具有重大意义的标志性事件．．．．．．．．．．．．，完成下表。
任务二：阅读范围8-12回观音奉如来法旨前往东土大唐寻找取经人，一路上沙悟净、猪悟能、白龙马、孙悟空、唐僧等依次出场，取经团队的雏形已依稀可见。
请对照下表，整理团队成任务三阅读范围:13-100回第14回:在观音的指点下，唐僧给孙悟空戴上了紧箍，“心猿”得以“归正”，这一事件对之后的取经大业具有重要意义.请在之后的阅读中及时圈画并梳理有关唐做念紧你同意给孙悟空戴上紧箍咒吗？说说你的观点和理由。
●第15回用简洁的语言概括本章节内容。
（地点)收服 (取经成员)●第16-17回: 观音院①为了窃取袈裟，观音院僧用的毒计是（概括回答，不超过四个字）②黑风怪的盗窃行为用一个四字成语来说可以是。
●第18-19回:用简洁的语言概括本章节内容。
(地点)收服 (取经成员)。
●第22回: 师徒齐聚此章回后，唐僧师徒五人已经齐聚，孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马四人又各怀绝技，出手不凡，按理说完全可以腾云驾雾走得轻松，为什么大伙儿却要保着肉体凡胎的唐僧一步步走得那般辛苦呢?书中就这一问题有做回答，请摘录出来并写出你对下列语句的理解。
①原文摘录:②“若将容易得，便作等闲看”，请结合自己的学习与生活经历，说说你对这句话的理解。
●第23回:试禅心①本章回叫“三藏不忘本，四圣试禅心”。
这里唐僧心心念念的“本”是指②此次来试探的四圣分别是、、、。
③此次试探，师徒中没有通过的是，因为。
《西游记》8-13回学生阅读任务清单
西游记》8-13回学生阅读任务清单
本文档旨在为学生提供《西游记》第8-13回的阅读任务清单，帮助学生有条理地进行阅读。
以下是任务清单：
第8回
阅读第八回并理解故事情节。
注意主要角色之间的互动，特别是___与___的关系。
关注故事中出现的景物、魔怪和其他生物。
第9回
阅读第九回并探究角色发展。
思考___对___以及其他队员的态度变化。
理解师徒之间的冲突以及它们的解决方式。
第10回
阅读第十回并分析故事中的冒险和挑战。
注意角色之间的相互作用，特别是与妖怪和其他神话生物的对抗。
思考角色如何应对和解决困境。
第11回
阅读第十一回并思考其中的寓意和道德教育。
注意故事中出现的道德难题和挑战。
思考主要角色如何面对这些道德问题并做出适当的选择。
第12回
阅读第十二回并分析角色之间的友谊和团队合作。
注意故事中出现的友情情节和相互支持的场景。
思考这些友谊和合作对角色的成长和任务完成的影响。
第13回
阅读第十三回并总结前面回合的故事发展。
回顾主要角色的成长和变化。
思考前面回合中的重要事件以及它们对故事的发展产生的影响。
以上是《西游记》第8-13回的学生阅读任务清单，希望能帮
助你更好地阅读这部经典作品！
注：本文档的任务清单旨在帮助学生理解并思考《西游记》中的主要故事情节和主题，并以此为基础进行独立阅读和思考。
请注意根据个人能力和时间安排合理分配任务完成。
阅读过程中如有疑问，请随时咨询老师或同学。
整本书阅读《西游记》学习任务单
第六单元整本书阅读《西游记》班级_________ 姓名_________学习目标1．感受作品呈现出的丰富、大胆的艺术想象力，领悟想象的本质，提高自己的想象能力。
2．综合运用精读与跳读的阅读方法，梳理一波三折的故事情节，分析主要人物形象，解释他们在作品中的重要意义。
3．正确理解和把握《西游记》的基本主题与精神内涵，学习用现代观念审视作品，初步形成从不同角度研读作品的思维方式和阅读习惯。
课前学习任务在《西游记》中，你最喜欢的故事是哪个？与同桌交流分享。
课堂学习任务一、初步感知1．以小组为单位，交流自己所了解的《西游记》。
（可以从作者资料、写作背景、故事情节和相关的成语、歇后语等角度介绍。
）2．以小组为单位，说说自己知道的《西游记》中的故事，组内评比谁知道的故事最多。
二、掌握技巧1．学会精读与跳读。
运用精读与跳读相结合的读书方法，快速阅读《孙行者一调芭蕉扇》的内容，并回答下面的问题。
（1）这部分讲了一个什么故事？（2）你对哪几个段落感兴趣？为什么？（3）你略读了哪几个段落？为什么？2．学会做读书笔记。
自由阅读《西游记》，并试着做读书笔记。
（运用精读与跳读的方法，圈画或摘录精彩的词句、语段，并将自己获得的启发和感触记录下来。
）三、交流展示1．展示阅读成果。
结合自己的读书笔记，选取一个故事讲给全班同学听，其他同学可以进行补充并提出疑问。
（注意感受故事中呈现出的丰富、大胆的艺术想象力；要详略得当，突出故事的重点；梳理一波三折的故事情节；可以适当发表自己的观点，也可以分享自己喜欢的情节。
）2．分析人物形象。
结合具体内容，分析、品评《西游记》中的主要人物，并思考他们在作品中的重要意义。
（分析、品评人物形象时，理由要合理，评价要全面。
）3．深入体会内涵。
《西游记》寄寓着作者怎样的情感？如何理解《西游记》的基本主题与精神内涵？课堂小结课后任务以小组为单位，选择《西游记》中一段精彩的故事情节改编成课本剧，并在班级内表演。
《西游记阅读任务单》
《西游记阅读任务单》西游记阅读任务单
第一章：孙悟空的出生和成长
1. 阅读第一章并作笔记。
2. 描述孙悟空是如何出生的。
3. 解释孙悟空的成长经历。
第二章：孙悟空的修炼和能力
1. 阅读第二章并作笔记。
2. 描述孙悟空是如何修炼成仙的。
3. 列举孙悟空的特殊能力。
第三章：师徒四人的相遇和结义
1. 阅读第三章并作笔记。
2. 解释师徒四人是如何相遇的。
3. 归纳他们为什么会结拜为兄弟。
第四章：西天取经的目的和任务
1. 阅读第四章并作笔记。
2. 说明师徒四人为什么要前往西天取经。
3. 列举师徒四人面临的主要任务。
第五章：师徒四人的历险和困难
1. 阅读第五章并作笔记。
2. 描述师徒四人在取经过程中遇到的困难和挑战。
3. 阐明他们是如何解决困难并取得收获的。
第六章：师徒四人的成长和奇遇
1. 阅读第六章并作笔记。
2. 解释师徒四人在取经过程中的成长和变化。
3. 介绍他们遇到的一些奇遇和精彩事件。
总结
通过阅读以上章节，你将会对《西游记》的故事情节有更深入的了解，并对主要角色、任务和困难有更全面的认识。
在完成每个章节的阅读任务后，可以进一步拓展思考，记录个人感悟和对故事的理解。
《西游记》 学习任务单
《西游记》学习任务单一、学习目标1、了解《西游记》的作者、创作背景和文学地位。
2、熟悉《西游记》的主要情节和人物形象。
3、掌握《西游记》中的宗教、哲学思想及文化内涵。
4、提高文学鉴赏能力，学习其写作技巧和语言特色。
二、学习内容1、作者与创作背景吴承恩，字汝忠，号射阳山人，明代杰出的小说家。
《西游记》成书于明朝中叶，当时的社会政治、经济、文化等方面的背景对作品的创作产生了重要影响。
2、主要情节（1）孙悟空的诞生与学艺：孙悟空由仙石孕育而生，拜菩提祖师为师，学得七十二变和筋斗云等神通。
（2）大闹天宫：孙悟空不满天庭的管束，自封“齐天大圣”，与天兵天将展开激烈对抗。
（3）唐僧取经：唐太宗李世民派遣唐僧前往西天取经，途中先后收孙悟空、猪八戒、沙和尚为徒。
（4）九九八十一难：取经团队历经种种磨难，如三打白骨精、真假美猴王、火焰山等。
（5）取得真经：师徒四人最终到达西天，取得真经，修成正果。
3、人物形象（1）孙悟空：本领高强、机智勇敢、敢于反抗权威，但有时也急躁鲁莽。
（2）唐僧：慈悲善良、意志坚定，但有时过于迂腐。
（3）猪八戒：性格憨厚、贪吃懒做，但也有善良可爱的一面。
（4）沙和尚：忠厚老实、任劳任怨。
4、宗教、哲学思想（1）佛教思想：作品中体现了诸多佛教的教义和观念，如因果报应、修行解脱等。
（2）道教思想：包含了一些道教的元素，如炼丹、长生不老等。
（3）哲学思考：对人性、欲望、善恶等问题进行了深入的探讨。
5、文化内涵（1）反映了中国古代的社会风俗、礼仪制度等。
（2）蕴含了丰富的民间传说和神话故事。
三、学习方法1、阅读原著仔细阅读《西游记》原著，理解故事情节和人物形象。
2、观看影视作品通过观看相关的影视改编作品，加深对作品的理解和感受。
3、小组讨论组织小组讨论，分享自己的阅读心得和体会，共同探讨作品中的问题。
4、撰写读书笔记记录自己的阅读感悟、对人物和情节的分析等。
5、查阅资料借助相关的研究资料，深入了解作品的创作背景、文化内涵等。
西游记第75-81章通读任务单(学生版)
西游记第75-81章通读任务单(学生版)西游记第75-81章通读任务单（学生版）目标：通读西游记的第75-81章，并加深对其中内容的理解。
任务一：观察人物形象- 分析这些章节中出现的主要人物，包括主角孙悟空、猪八戒、沙僧以及其他关键角色。
- 思考他们的个性特点、行为举止和形象描写，可以将观察结果记录在笔记本上。
任务二：解读情节- 细致阅读这些章节，理解故事发展和人物间的关系。
- 着重挖掘故事中的亮点和转折点，并思考它们对整个故事的影响。
- 可以用笔记、荧光笔或者其他方式标记出重要情节，以便在以后回顾。
任务三：思考主题与道理- 思考这些章节中所揭示出的主题和思想，例如人性、友情、责任等。
- 分析这些主题与当代社会的联系，思考它们对我们的启示和教育意义。
- 可以写下自己的思考和感悟，或者与同学讨论交流。
任务四：创作作品- 选择一个自己喜欢的场景或情节，重新编写或发挥，并写成小说、故事、诗歌或其他形式。
- 可以结合自己的创意和想象，或者添加一些现实生活的元素进去。
- 可以尝试用华丽的词汇、生动的描写和有趣的人物形象来提升作品的吸引力。
任务五：书写读后感- 完成阅读后，写下对这些章节的整体感受和思考。
- 可以谈谈自己喜欢的部分、触动自己的地方以及与人物的共鸣。
- 可以通过写读后感的方式梳理自己对这一段故事的理解和思考。
总结：通读西游记第75-81章的任务单旨在帮助学生深入了解故事情节、人物形象和主题思想，并通过创作与思考来提升对作品的感悟。
通过这个过程，学生可以提升自己的阅读理解能力、文学鉴赏能力和创造力。
希望学生们在完成任务的同时，享受阅读的乐趣并从中受益。
西游记阅读任务单
西游记阅读任务单《西游记》整书阅读任务单1、请参照玄奘取经的路线，根据自己的理解，将《西游记》原著中师徒四人遇．险的地点．．．．画出。
2、注明该处所遇之险，如妖怪的真身，它所具备的本领。
3、写出师徒四人排险的具体过程。
4、写出排险的最终结果。
5、以上内容以图示的形式呈现在A4纸上（可多页）。
“西天取经图”附录：1双叉岭伯钦留僧（13回）2孙悟空拜师取经（14回）3唐僧收服白龙马（15回）4黑风山除妖（16.17回）5收服猪八戒（18.19回）6大战黄风怪（20.21回）7八戒大战流沙河（22回）8四圣试禅心（23回）9偷吃人参果（24~26回）10三打白骨精（27回）11悟空、八戒双战黄袍怪（28~31回）12多宝莲花洞（32~35回）13乌鸡国救国王（36~39回）14大战红孩儿（40~42回）15黑河逢妖怪（43回）16车迟国斗法（44~46回）17通天河降妖（47~49回）18智斗青牛怪（50~52回）19女儿国奇遇（53~55回）20真假孙悟空（56~58回）21三借芭蕉扇（59~61回）22金光寺寻宝（62~63回）23荆棘岭降树妖（64回）24小雷音寺擒黄眉（65~66回）25七绝山除蟒精（67回）26计盗紫金铃（68~71回）27盘丝洞除妖（72.73回）28狮驼岭斗三魔（74~77回）29比丘国救儿童（78.79回）30三探无底洞（80~83回）31灭法国遇险（84回）32连环洞降妖（85.86回）33祈雨凤仙郡（87回）34玉华县收徒斗黄狮怪（88~89回）35青龙山大战犀牛怪（91。
92回）36天竺国降玉兔（93~95回）37唐僧铜台府监禁（96.97回）38如来赐真经（98回）39归途落水（99回）40台下受封（100回）THANKS致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习课件等等打造全网一站式需求欢迎您的下载，资料仅供参考。
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《西游记》阅读计划俗话说: 凡事预则立，不预则度。
在开始这本大部头的阅读之前，不如动手拟定一份自己的阅读计划，然后坚持每天对自己的阅读情况作追踪记录，养成持之以恒的好习惯。
每章节平均阅读时间参考:25 分钟。
任务一：阅读范围:1-7 回前到达西天后，孙悟空还从如来佛祖那里获得一个封号，叫，以表彰他。
仿照示例，疏理回中对孙语空具．有．重．大．意．义．的．标．志．性．事．件．，完成下表。
任务二：阅读范围8-12 回观音奉如来法旨前往东土大唐寻找取经人，一路上沙悟净、猪悟能、白龙马、孙悟空、唐僧等依想一想：取经团队的成员有没有什么共同特点？将你的发现写下来。
任务三阅读范围:13-100 回第14 回:在观音的指点下，唐僧给孙悟空戴上了紧箍，“心猿”得以“归正” ，这一事件对之后的取经大业具有重要意义. 请在之后的阅读中及时圈画并梳理有关唐做念紧箍咒的章回，第15 回用简洁的语言概括本章节内容。
（地点）收服（取经成员）第16-17 回: 观音院①为了窃取袈裟，观音院僧用的毒计是（概括回答，不超过四个字）②黑风怪的盗窃行为用一个四字成语来说可以是。
第18-19 回: 用简洁的语言概括本章节内容。
（地点）收服（取经成员）。
第22 回: 师徒齐聚此章回后，唐僧师徒五人已经齐聚，孙悟空、猪八戒、沙和尚、白龙马四人又各怀绝技，出手不凡，按理说完全可以腾云驾雾走得轻松，为什么大伙儿却要保着肉体凡胎的唐僧一步步走得那般辛苦呢?书中就这一问题有做回答，请摘录出来并写出你对下列语句的理解。
①原文摘录:②“若将容易得，便作等闲看” ，请结合自己的学习与生活经历，说说你对这句话的理解。
第23 回: 试禅心①本章回叫“三藏不忘本，四圣试禅心” 。
这里唐僧心心念念的“本”是指②此次来试探的四圣分别是、、、。
③此次试探，师徒中没有通过的是，因为第24 回: 人参果回读之前章节，在横线上均选用一个．．字来表达你的理解。
观音院: 袈裟被盗缘于孙悟空的炫富及院僧的“”心。
试禅心: 唯猪八戒没有通过测试是由于八戒有“”心。
五庄观: 好好的一棵人参果树，最终却被孙悟空打得稀烂，也是由于二仙童百般毁骂之下孙悟空没做到“ ”。
第27 回: 三打白骨精“三打白骨精” 是《西游记》中最为精彩的章节之一，不仅人物塑造生动形象，情节叙述更是一波三折，而且此次事件还是师徒四人矛盾冲突的一个爆发点。
请仿照示例，抓住人物的动作和世界上从来就没有无缘由的爱与恨，回读之前章节，请以思维导图的形式对师徒四人之间的矛盾做个梳理，看看你有何发现。
第28-31 回：宝象国①概述这四回的情节，注意将起因、经过、结果叙述清楚（150-200 字）②有句话叫“兄弟齐心，其利断金”在这四回中，猪八戒、小白龙、孙悟空、沙和尚四人可以说均有亮眼表现，也从一个侧面凸显了每个人的不同性格，四人中你更喜欢谁的表现？结合其具体语言和行为说说理由。
第32-35 回：金银角大王①金银角大王原本是（神仙名）的（原身份）。
②金银角大王的五件宝贝是：③这几回中有一处情节将猪八戒的笨与可爱表现得淋漓尽致，这处情节可以概括为。
④想当初孙悟空可是天不怕地不怕，大闹天宫的主，但在与金银角大王相争、营救被擒唐僧的过程中却难得看到了他的一次痛哭，只因，为救师父，向来心性高傲的他还是向妖怪磕头，可见其性格中有的一面。
第36-39 回: 乌鸡国联系之前章节，回答下列问题。
降妖伏魔的路上，老孙总是一马当先，即便有时需要叫上老猪帮忙，总会先跟唐僧要人，因为唐僧比较“”（用原文中的词回答）；老猪每次同意，原因也不外乎、、。
第40-42 回: 红孩儿①西行路上，说散伙最多的怕是猪八戒，但这次唐僧被红孩儿摄走后最先说出散伙的却是孙悟用孙悟空自己的话说，原因其实是最后经劝说，、回心转意，最后兄弟三人齐心协力救回师父。
第40-42 回: 红孩儿“三”是中国古典小说表现情节的一种常见方式，在《西游记》中也多处可见，如之前的“三打白骨精” ，此处的孙悟空大战红孩儿，以及之后的“三借芭蕉扇” 在这部分故事里，在．观．音．菩．萨．出．手．前．，两人同样有过三个回合的精彩交锋，请结．合．跟．文．，完成下表。
第44-46 回: 车迟国①车迟国这个国家的特点是: （原文中的词），所以作为僧人的师徒遇到了麻烦。
②车迟国斗法的核心是个“赌”字，梳理这次以赌斗法的始末及对赌双方的战绩，完成下表。
第47-49 回: 通天河结合之前章节回答:看似无所不能的孙悟空其实也有弱点，比如从一节能看出他的眼睛怕；从一节中能看出相比猪八戒和沙和尚，他不太擅长。
第50-52 回：青牛怪在与青牛怪作战的过程中，妖怪的一个白森森圈子不仅套走了大圣的如意金箍棒，还套走了哪吒、火德星君、水德星君等人的法器，这个厉害的“围子”名为主人是，孙悟空曾经跟这个圈子有过交集，是，孙悟空跟这位主人也是“交情”不浅，之前的章节中有几个重要事件均与他有关，比如、、。
第53-55 回：女儿国①唐僧一行在西梁国内三起波澜，屡拦路。
先后遇到了牛魔王的兄弟，以江山为聘的，身带毒桩的。
其中只有被八戒打死。
其他二人分别被悟空等人用（计谋）和（计谋）解决。
三藏少有称悟空为“贤徒” ，却在悟空说出应对女儿国国主的方法后，对悟空说“深感贤徒高见”，是因为悟空的计谋正和唐僧心中的。
而牛魔王的兄弟没有被杀死也有他没的原因。
56-58 回：真假美候王①悟空再一次被唐僧驱逐，与之前三打白骨精被逐相比，两次被逐有何不同？回和第回的内容完成下面表格。
请你根据第②文中诗云“人有二心生祸故” ，你能否结合自己的学习与生活谈该你的理解③你认为孙悟空该不该杀死六耳猕猴，说说你的理由第59—61 回: 三调芭蕉扇①佛教讲“因果”，自己种下的“因”，要自己了结“来”唐僧一行走到火焰山，发现火焰山的形成就是孙悟空五百年前种下的“因” ：②为了熄灭火焰山的火，孙悟空找铁扇公主借芭蕉扇被拒，这也是因他，最终孙悟空请来众位神将，借到了芭蕉扇，熄灭了大火。
请你根据59-61 回的内容，完成三调芭蕉扇表格。
第62-63 回: 九头虫很多人因为电视剧的误导，以为沙僧的武器是月牙铲。
事实上，使用月牙铲的是名叫妖怪。
他的岳父、妻子均被悟空、八戒杀死，是因为第64 回: 木仙庵①本回中八戒立功不小，师徒一行能够穿过荆棘岭，全靠八戒木仙庵里住木仙，请你根据64 回内容，填写木仙庵住户登记表。
木仙庵住户登记表第65-66 回：小雷音寺小雷音寺的黄眉老佛很厉害，悟空请了帮手也没能降服，他只因他有三件宝贝、、。
其实这三件宝贝都是属于，而那黄眉老佛也只是个司馨的黄眉童儿。
第67 回：七绝山①本回中八戒立了一“臭功”，这“臭功”是。
②鸵罗庄的李老二请求悟空和八戒打死妖怪因这妖怪（原文回答）第68-71 回：朱紫国①朱紫国的皇帝息了“双鸟失群”之症。
根据第71 回观音菩萨对悟空说的话，可以看出皇帝患病的根本原因是。
②这次遇到的妖怪真身是观音菩萨的第72-73 回：盘丝洞回内容，填写下列妖怪档案①根据第第74-77 回：狮驼岭①在狮驼岭，悟空一行遇到了三个有后台的妖魔。
三个妖魔为了吃唐僧肉几次欺骗悟空。
请你根据回内容，填写下面表格。
第唐僧师徒来到了比丘国，听闻比丘国国丈为生病的皇帝开了一副奇特的药引：。
这副药引因悟空的干预改为了。
第80-83 回：白鼠精①这一回唐僧师徒遇到了白鼠精，唐僧被抓，悟空为救师父，三入无底洞却未能救回。
最终因悟空发现白鼠精与李靖是（关系），请来李靖和哪吒相助才救回唐僧。
②“留得五湖明月在，何愁没处下金钩” 。
你知道与之意思相近的俗语吗?③白鼠精和白骨精都曾以美女形象骗取唐僧信任，悟空也都指出了对方是妖怪，唐僧在本次的反应有何不同？你认为是什么原因使唐僧有如此改变？第84-86 回：灭法国①灭法国因得名。
又因更名为②这次悟空一行遇到了以前放跑的一个小妖。
这小妖可厉害：三次设计助豹子精抓唐僧。
请根据第第87 回：风仙郡悟空一行人行至风仙郡，发现此地，悟空上天庭求雨，发现事出有因：。
最终郡侯，风仙郡终得甘霖。
为此，风仙郡建寺纪念，唐僧为其取名寺。
第 88-90 回： ①请为本次事件拟个小标题，写在回目旁边的横线上。
② 在本回，悟空三兄弟的武器被偷走了， 因为 为此，妖怪们还举办了一场 会，并邀请了 。
○3 在与妖怪的打斗过程中，双方你来我往，都抓来了人质，请根据文章内容填写人 质对比清单。
第 91-92 回：犀牛怪 唐僧在金平府恰逢 （ 节日 ） ，赏金灯。
不料，收灯的不是佛祖而是三只犀牛怪。
这三只妖怪的名号分别是： 、 、三怪的武器分别是： 、 、 。
第 93-95 回：玉免精①师徒一行到达舍卫国，唐僧被公主用 方式招为驸马。
师徒怀疑天竺 国的公主是妖怪，是因为他们曾借住在布金禅寺，寺中老僧给他们讲了一件不为人 知的事，拜托他们入城求证。
第 96-97 回：①请为本次事件拟个小标题，写在回目旁边的横线上。
第98-100 回：成正果①师徒四人历经重重磨难，终于来到灵山脚下，他们先遇到了来接引。
又在凌云渡遇到了来渡他们过河，唐僧上船时，发现上游流下一具死尸。
至此，他终于。
② 在见到佛祖之后，佛祖派和为唐僧传经，却因为唐他没有准备人事，得到的是（经书）。
③最终，唐僧用交换了经书。
如来重新挑出共卷经书给唐他，而唐僧前往西天取经的时间共用了日。
由于传经时日需要与经书数目相合，所以，他们必须在日内把经书送回大唐并从东土回到西天。
④唐僧西天取经共经历了难。
请你用50 个字概括他们经历最后一难的始末⑤唐僧回到大唐时有一奇特景象：他离开大唐的时间是，回到大唐的时间是，共用年⑥唐僧师徒的西天之行落下帷幕，请你回忆书中相关内容填写师徒几人的身份表格。