2016年度五年级家访记录

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2016年度五年级家访记录

2015—2016学年家访记录教师***家访时间：4月9日家访情况：经过下午的家访，我们了解到，李林阳主要由他爸爸负责他的学习生活。

父母离异，她也是一个好动的学生，因父母离异造成绩不稳定，偏科现象。

他也想积极要求进步。

李林阳同学在老师和家长面前表态，以后做到：遵守校规班规；上课认真听讲，不影响老师讲课；自习课提高效率，不讲话。

努力学习。

结果：学生学习认真了，基本做到自己的保证内容，现在学习进步很大，已经名列班级11名。

家访时间4月15日家访对象李巧学生情况：李巧是班上成绩中等的学生，活泼可爱，最大的问题是自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩无法提高，但天资比较聪明，是可塑之才。

家访心得家访过程中，把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。

那么我们的教育会获得更大的成功。

时间：2016、4、22学生：王飞虎学生情况基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，作业经常拖拉甚至不完成。

家访心得通过家访，及时了解该生学习和生活的情况以及思想动态，让她即使不在学校，也能继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。

家访记录表时间：2016年4月28日学生：李龙学生情况李龙在学习上成绩总是很不理想，平时的作业也是无从下手，近期有不做作业的情况。

家访心得当孩子出现问题时，家长一味地逃避是无法解决问题的，只有家校合作，找到问题出现的原因，寻出解决之道，才是关键。

该生其实在学习上还是存在进步的地方的，只是精力只有这些，家长应该多肯定他的进步，以积极引导为原则，不要一味责骂，使孩子失去信心。

时间：2016年5月4日学生：张义云学生情况基础比较差，胆小，课堂上很少举手发言，不懂也不敢问，但是本学期拖拉现象明显减少，进步还是可观的。

五年级优秀学生家访记录

五年级优秀学生家访记录前言：家访对于学生的教育发展起着重要的作用。

通过与学生的家庭互动，可以更全面地了解学生的家庭背景、个性特点、学习情况等，为学校制定更有效的教育计划提供依据。

本文记录了我对五年级优秀学生家庭的访问情况，希望能够更深入地了解他们的成长环境，以及家庭对他们学习的支持和教育方法。

学生A的家庭：我首先拜访了五年级学生A的家庭。

A的家庭环境温馨舒适，书桌整洁有序，墙上贴满了他的奖状和优秀作业。

A的父母对他的学习非常重视，每天都会与他一起复习功课，并陪他阅读各种经典文学作品。

A的父母鼓励他参加各类学科竞赛，并且会给予适当的奖励和赞扬。

家长们还特别注重培养A的艺术兴趣，每周安排他去绘画班和音乐培训班。

这些努力不仅提高了A的学习成绩，还培养了他的动手能力和创造力。

学生B的家庭：第二次家访是拜访了五年级学生B的家庭。

B的家庭氛围非常和谐，他的父母经常为他制定合理的学习计划，注重培养他的自学能力。

B的家里有一个小型的图书角，里面摆满了各种书籍和百科全书。

B非常喜欢阅读，并且每天都会读书记录下心得和感悟。

他的父母鼓励他在写作方面的发展，并经常帮助他修改作文。

在B的房间里还有一个小黑板，他会在上面写下每天的学习目标和重点内容。

B的家庭注重培养他的思维能力和创新精神，这也是B在学校中表现优秀的原因之一。

学生C的家庭：我接下来拜访的是五年级学生C的家庭。

C的家庭非常朴素，但是家中的学习氛围相当浓厚。

C的家里没有电视机，父母鼓励他多读书。

C的父母虽然没有受过高等教育，但是他们知道教育的重要性，每天都会花时间陪伴C学习。

C的父母给他树立了榜样，他们勤奋工作、诚实守信，教育C要努力向上，并且教给他处理人际关系的技巧。

C在学校中表现突出，他的家庭环境和父母的教育理念无疑起到了重要的推动作用。

学生D的家庭：最后一次家访是五年级学生D的家庭。

D的家庭相对比较富裕，父母在物质方面给予了D很大的支持。

D家里有专门的学习区域，宽敞明亮。

小学家访学生家庭情况记录

小学家访学生家庭情况记录一、学生基本信息在此次家访中，我拜访了小学五年级学生李明（化名）的家庭，以下是我对他的家庭情况的记录。

二、家庭背景李明的家庭位于城市中心区的一所小区中。

该小区环境优美，生活氛围较好。

李明是家中独生子，父母对他的教育非常重视。

三、家庭成员介绍1. 父亲：李明的父亲是一名工程师，工作单位是一家大型工程公司。

他工作勤奋，积极向上，并且对家庭教育有着很大的责任感。

2. 母亲：李明的母亲是家庭主妇，她精心照顾家庭的大小事务。

她温柔贤惠，对孩子的教育有着自己独特的见解。

四、家庭环境进入李明的家中，一股温馨的氛围迎面而来。

客厅整洁宽敞，餐厅桌面上放着一套干净整齐的餐具。

书房里摆放着各种书籍和学习用品，显示出家庭对于教育的重视程度。

卧室整洁，床上铺着李明喜欢的卡通床单。

五、家庭教育情况1. 学习：李明在学业方面表现出色，成绩一直名列前茅。

他通常能够按时完成作业，并且在课堂上积极参与，善于思考和解决问题。

2. 兴趣爱好：李明对科学和足球有浓厚的兴趣，他热爱探索和实验，经常在家中进行简单的科学实验。

此外，他也参加了学校的足球队，表现出色。

3. 家庭氛围：李明的父母非常注重家庭教育，并且倡导积极向上的生活态度。

他们经常和李明一起享受家庭活动，如一起看电影、郊游等，拉近了家庭之间的距离。

六、家庭关系李明与父母之间的关系十分和谐融洽。

父母对他要求严格，但也给予了他足够的自由和尊重空间。

平时，李明与父母会一起讨论学习和生活中的问题，父母也会耐心倾听和理解他的想法。

七、家庭支持从与李明的家人的交流中可以看出，他们高度关注李明的学业和成长。

父母在学习和生活上给予他全方位的支持和鼓励，及时帮助他解决问题，并且在困难面前给予他积极的引导和支持。

八、家庭期望通过与李明的父母的交流，我了解到，他们希望李明在学业上保持优秀成绩的同时，培养他的兴趣爱好和综合素质。

他们希望他能够有一颗积极向上的心态，树立正确的价值观，并且为将来的人生道路做好准备。

五年级学生家访活动记录

五年级学生家访活动记录今天，我们作为五年级学生的家庭访问小组，踏上了一次有趣的家访之旅。

我们的目的是了解同学们的生活情况，与他们的家人交流，并帮助他们解决可能存在的问题。

以下是对家访活动的详细记录。

1. 同学A家我们首先来到了同学A的家。

在家访中，我们发现A同学家庭环境优美、整洁，饭桌上摆放着丰盛的饭菜。

通过与A同学的谈话，我们了解到他平时乐于助人，成绩优秀，但有时会因为学习压力过大而感到焦虑。

我们与A的父母进行了交流，了解到他们对A的教育非常重视，并鼓励他在学习上有所突破。

我们给予A鼓励和支持，并建议他们可以为A安排一些放松的活动，以减轻他的压力。

2. 同学B家接着，我们来到了同学B的家。

通过家访，我们发现B同学的家庭氛围温馨和睦，家庭成员之间相互关爱。

B同学孝顺父母，平时热心助人。

但在学习上，B同学遇到了一些困难。

我们了解到他存在分数不稳定的问题，并且有时会缺乏自信心。

我们与B的父母进行了交流，了解到他们非常支持B的学习，并鼓励他多参加一些学习兴趣小组以提高自信心。

我们也建议他们可以和老师多沟通，制定一个学习计划，帮助B更好地应对学习困难。

3. 同学C家然后，我们来到了同学C的家。

在家访中，我们了解到C同学家庭条件一般，但他们非常注重教育。

C同学活泼开朗，与家人的关系密切。

通过与C同学的交流，我们了解到他在学习上有一些困难，尤其是数学方面。

我们与C的父母进行了交流，了解到他们非常希望能为C提供更多的学习资源。

我们建议他们可以帮助C报名参加一些辅导班或者借阅数学相关的书籍，以帮助C更好地理解和掌握知识。

4. 同学D家最后，我们来到了同学D的家。

通过家访，我们发现D同学的家庭氛围非常和睦，家庭成员相互支持。

D同学勤奋好学，学习成绩优秀，但在社交方面稍显内向。

我们与D的父母进行了交流，了解到他们非常关心D的社交能力培养。

我们建议他们可以鼓励D参加一些群体活动，与他人交流，培养社交技巧。

同时，我们也给予D鼓励，提醒他要自信地与他人交往，拓展人际关系。

五年级班主任家访记录3篇

身为一名教师想要了解自己的学生就可以进行一次家访，在家访结束后肯定对学生的情况有了自己的见解，我们就可以通过写家访记录的方式来记录它们。

以下是为大家收集的五年级班主任家访记录，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

五年级班主任家访记录【篇一】家访对象：xx家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。

家访资料：（1）家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。

父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

（2）老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。

从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。

我期望她能多用心参加一些活动，及时调节心理状态。

家访手记：经常会看到他的妈妈，也多次交流。

这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。

芮芮是一个十分重情感的孩子。

记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。

当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：对不起，x老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花（旁边画有一朵漂亮的小花）代表我深深的歉意。

衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。

您最可爱的喜欢蓝色的学生：xx那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢？五年级班主任家访记录【篇二】家访目的：该学生沉迷于游戏不能自拔，经常晚上从寝室翻墙出去打通宵游戏，早晨七点多回来。

上课就开始睡觉，睡到一天的课结束。

然后，晚上又开始重复昨日的故事。

经过教师耐心细致的教育仍不改正，所以决定请家长帮忙，让家长配合教师来一同来管理。

家访记录内容

家访记录内容家访记录内容家访记录内容一家访教师:***、*** 家访时间:2016年5月22日家访对象:**同学家访地点:武昌车辆厂宿舍 2016年5月22日，我和班级几位科任老师去了**同学的家，一路细雨蒙蒙，很快敲门之后，我看到一位很慈祥的老人-----**同学的奶奶，一位八十几岁的老人。

寒暄之后，我们说明了来意，老人就操着江浙口音打开了话匣子。

从孙子的小学到初中到高中，从学习谈到生活，谈到做人，交谈之后，我们都一致认为**同学反映的情况和同行的几位老师的感觉差不多，都认为**同学学习成绩有所下滑，学习主动性有待加强，个人人品不错，待人接物有礼貌，有分寸。

当着奶奶和所有科任老师的面，我对林俊提出了几点要求;1、增强学习积极主动性，提高学习成绩。

2、少注重外表，多注重提高内在修养3、加强时间观念，养成良好的个人习惯。

之后，我们在林俊家四处看了看，了解了他的生活环境和居住环境，了解了他的家庭及整个家族情况，从而了解了他的整个成长的家庭氛围，教育背景。

家访心得体会:1、增强了师生之间的感情2、加强了家校联系3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机。

家访记录内容二学生姓名:*** 家访时间2016年1月参加家访人员:冉霞老师家访对象:该生家长家访内容记录: 该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整，但背书不够积极认真，所以成绩不理想。

特别是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动积极，对老师尊敬有礼。

她妈妈透露，孩子在家做作业不够自觉。

不看她做，作业就偷懒。

为此，孩子爸还打过孩子好几回呢～我问她为什么学习成绩不够好，她也承认自己懒。

我发现她还有一个妹妹，就问她，在弟妹面前挨长辈的骂不感到羞愧么;作为姐姐要为弟妹树立榜样，不然会让他们瞧不起的～我告诉她，上学期期末成绩之所以不理想，绝不是她天资不足，而是因为她的懒惰。

我坚信她在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，因为她阅读分析的能力、语文综合运用的能力是可以的。

五年级学生的家访记录内容

五年级学生的家访记录内容家访记录一：小明我这次家访的对象是五年级的学生小明。

小明是一个活泼开朗的孩子，他的父母都是务农的农民。

在家访中，我了解到小明在校表现活跃，学习成绩优秀，同时也非常乐于助人。

他的父母对他的表现感到自豪，并一直鼓励他在学习和生活中都能积极向上。

小明的学习情况表现出色。

他在数学和语文方面都取得了优异的成绩，经常在班级内排名前几名。

他对学习的认真态度和刻苦努力是他能取得好成绩的重要原因。

在和小明交流的过程中，我发现他对学习充满了热情，很喜欢阅读各类书籍，并积极参加各种课外活动。

除了学习上的优秀表现，小明也是一个乐于助人的孩子。

他常常主动帮助同学解答问题，有时候还会组织班级内的义务劳动活动，帮助老师和同学整理教室。

在班级里，小明的同学们都很喜欢他，他是大家的好朋友。

在家庭中，小明也是一个顶梁柱，他会帮助父母做家务，照顾弟弟妹妹。

家访记录二：小红这次家访的对象是五年级的学生小红。

小红的家庭条件相对较好，她的父母都是上班族。

小红是一个聪明、活泼的女孩，她的成绩一直保持在班级前列。

小红在学习上非常刻苦。

她对各个科目都有着浓厚的兴趣，特别是数学和英语。

小红的数学成绩一直很不错，她总能迅速掌握新知识，并能灵活运用。

而英语方面，小红也表现出了非常高的水平，她参加了许多英语竞赛并取得了好成绩。

在与小红交流的过程中，我发现她不仅在学习上有所成就，她还表现出了优秀的品德。

小红关心同学，乐于助人，经常主动与同学分享学习笔记和心得。

她也是班级内的一名小班干部，负责协助老师管理班级事务。

此外，小红还积极参与各类课外活动，参加了学校的跳绳队和合唱团，展现了出色的才艺。

家访记录三：小杰这次我家访的对象是五年级的学生小杰。

小杰的家庭条件一般，他的父母都是工人。

小杰是一个勤奋好学的孩子，他在学校的表现非常出色。

小杰是一个成绩优秀的学生，他在各个科目都有着不错的成绩。

尤其是在数学和科学方面，小杰的能力突出。

他能够灵活运用所学知识解决实际问题，经常在课堂上展现出出色的思维和分析能力。

五年级学生的家访记录内容

五年级学生的家访记录内容
今天我前往五年级学生小明的家进行了一次家访。

小明是一个活泼
好动的男孩，家里的环境也给人一种温馨的感觉。

当我敲开小明家的门时，小明的妈妈热情地邀请我进屋。

屋内整洁
明亮，墙上挂满了小明的画作，展现了他的创意和才华。

小明的书桌
上整齐地摆放着书籍和学习用品，看得出来他是一个用心学习的孩子。

在和小明的妈妈交流时，我了解到小明是一个阳光、乐观的孩子，
不仅在学习上成绩优秀，而且在班级中也深受同学喜爱。

小明的妈妈说，小明从小就喜欢画画和阅读，每天放学后都会认真完成作业，然
后自己找些书来读。

这种自主学习的习惯让我非常欣慰，也表明小明
是一个有上进心的孩子。

在家访的过程中，我还了解到小明平时喜欢运动和参加体育活动，
他不仅热爱足球，而且在学校的田径比赛中也表现出色。

小明的妈妈
告诉我，她会鼓励小明多参加体育锻炼，培养他的身体素质和团队合
作意识。

通过这次家访，我进一步了解了小明的学习和生活情况，也感受到
了他家庭的温馨和和谐氛围。

我相信，在家人和老师的关心引导下，
小明一定会继续努力学习，茁壮成长。

家访结束后，我和小明的家人告别，带着对小明未来发展的美好祝
福离开。

这次家访让我更加深入地了解了学生的家庭背景，也让我更
有信心和动力去指导和关爱每一个学生，帮助他们实现自己的梦想。

五年级学生教师家访记录

五年级学生教师家访记录为了更好地了解学生家庭环境以及与家长的交流，促进家校合作，提高教学质量，我作为一名五年级班主任教师，经过协调安排，进行了一次学生家访活动。

以下是我对每个学生家庭的访问记录。

学生A家：学生A是班级的优秀学生之一，他的父母双亲都是高中老师。

在与他们交流的过程中，他们对学生的学习情况非常关心，并且定期给予孩子家庭作业辅导。

他们表达了对我的工作的肯定，并愿意与我保持密切的联系，共同关注学生的学业进展。

学生B家：学生B家庭环境相对较为简单，父母是工人。

在和他们的交流中，我了解到学生B在家庭生活中独立性较强，而且父母对他的学习成绩期望值较高。

我与他们商讨了一些提高学生学习成绩的方法，并承诺在学校给予更多的关注和帮助。

学生C家：学生C的父母是医生，家庭环境温馨和睦。

在家访中，他们向我表达了对孩子学习能力的担忧，认为他在某些科目上存在一定的困难。

我向他们介绍学校的学科辅导课程以及提供的学习资源，并建议他们密切关注孩子的学习情况，并及时与我取得联系。

学生D家：学生D是学校的一名特长生，他的家庭对他的学习和兴趣培养非常重视。

在与他们的交流中，他们表达了对学校特长培养计划的支持，并愿意为学生的特长发展提供更多的机会和资源。

我也向他们保证将积极推动学生在特长方向的发展，并帮助他更好地发挥潜能。

学生E家：学生E是一个独生子女，父母对他的教育非常关注。

在与他们的交流中，他们表示对他的学习成绩要求较高，希望他能在各科目上都有出色的表现。

我了解到学生E在语文方面有一些困难，并承诺会加强与他的个别辅导，并积极与他的家长联系，共同关注他的学习进展。

通过这次家访，我更全面地了解了每个学生的个人情况和家庭背景，并与家长建立了密切联系。

我将根据家访发现的问题和家长的反馈，制定相应的教育方案，为每一个孩子提供个性化的教育。

我相信通过与家长的合作，我们能共同为学生的成长和发展创造更好的环境和条件。

五年级小学生家访记录范文

五年级小学生家访记录范文1. 家访前准备在进行五年级小学生家访之前，我认真备课，了解家访目的和重点，明确了对家庭环境以及学生学习情况的了解程度。

我带上学生档案、家访表和笔记本等工具，提前联系好家长，确保家庭的配合和准备充分。

2. 拜访家庭一：小明的家庭短短的路程后，我来到了小明的家。

小明的家庭非常整洁，家里布置得温馨舒适。

在与小明的父母交谈中，我了解到小明是一个爱读书的孩子，每天坚持阅读课外书籍，并且善于思考和表达。

家长们也特别重视小明的教育，他们会帮助小明规划学习时间，并鼓励他参加各种兴趣班，培养全面发展。

3. 拜访家庭二：小红的家庭接下来，我来到小红的家。

小红的家庭相对简朴，但是家里的温馨和亲情却让人感受到无限的温暖。

在与小红的父母交流中，我了解到他们是务农的农民，虽然生活简单但是对于教育的重视程度不亚于其他家庭。

小红的父母常常会在生活中给予她各种启发和教育，尽力满足她的学习需求。

4. 拜访家庭三：小李的家庭紧接着，我拜访了小李的家。

小李的家庭环境非常安静，家里充满了学习的氛围。

在与小李的父母交谈时，他们表示小李是一个用功的孩子，学习成绩一直居于班级前列。

小李的家长鼓励他广泛涉猎各种知识，并且注重培养他的动手能力和创造力。

5. 拜访家庭四：小王的家庭最后，我来到小王的家。

小王的家庭非常充满活力，家中摆满了他的作品和奖状。

在与小王的父母交流中，他们表示小王是一个对科学和艺术都有浓厚兴趣的孩子。

小王的父母鼓励他积极参加各种学科和艺术竞赛，培养他的综合素质和创造力。

6. 家访总结经过这次家访，我对五年级学生的一些基本情况有了初步的了解。

不同家庭的教育方式和环境对于孩子的发展有着不同的影响，但是都注重培养孩子的全面素质和自主学习能力。

作为教师，我将根据家访的结果，更加了解每个学生的特点和需求，为他们提供个性化的教育和关怀。

同时，我也会与家长建立更加紧密的联系，促进家校合作，共同关注孩子的成长。

通过家访，我深刻感受到了家庭对于孩子教育的重要性，也更加坚定了我的教育信念。

家访内容五年级学生记录

家访内容五年级学生记录今天，我进行了一次家访。

这次家访的对象是一位五年级的学生小明。

小明是一个聪明而活泼的男孩，家人对他的教育非常重视。

在这次家访中，我与小明和他的家人进行了亲切而深入的交流。

以下是我对这次家访的详细记录。

第一部分：家庭背景小明的家庭非常和睦，由父母和一个年幼的妹妹组成。

他的父母都是知识分子，对教育有着很高的期望。

他们注重培养孩子的综合素质，不仅鼓励他学习，还注重培养他的艺术、体育等兴趣爱好。

第二部分：学业状况在对小明的学业状况进行了了解后，我发现小明是一个成绩优秀的学生。

他在各个学科上都表现出色，特别是在数学和科学方面，他总是能够获得较高的分数。

同时，小明也喜欢阅读，经常看各种题材的书籍。

第三部分：学习方法在谈到学习方法时，小明和他的父母提到了一些他们认为十分重要的学习习惯。

小明定期制定学习计划，并且能够按照计划认真复习和预习。

他还习惯做笔记，并总结归纳知识点，这样有助于他更好地记忆和理解。

此外，小明也经常参加各种学习小组，通过与同学们一起学习和讨论，提高了自己的学习效果。

第四部分：兴趣爱好小明是一个多才多艺的孩子，他对绘画和音乐特别感兴趣。

在绘画方面，他常常在课余时间进行练习，取得了一些成绩。

在家里，他经常为家人画一些漂亮的画作。

而在音乐方面，小明学习了钢琴一年多了，他在学习和演奏上都表现出很大的兴趣和潜力。

第五部分：性格特点从与小明和他的家人交流中，我发现小明是一个乐观开朗、积极向上的孩子。

他对待学习和生活都持有积极的态度，对困难有很强的适应能力。

此外，小明也是一个很有责任心的孩子，他会主动帮助家人做家务，也善于与他人合作。

第六部分：家庭教育方式小明的父母非常注重孩子的教育，他们以身作则，经常鼓励和表扬小明。

他们给予了小明足够的自由空间，鼓励他独立思考和解决问题。

同时，他们也会对小明进行适当的引导和指导，帮助他树立正确的价值观和人生观。

第七部分：学校表现通过与小明的家人交流，我了解到小明在学校的表现也非常出色。

小学五年级学生家访记录

小学五年级学生家访记录家访记录一：小明我来到小明家进行了家访。

小明是一位五年级的学生，家住在市区的一个公寓楼里。

他的家非常整洁干净，书架上摆放着各式各样的书籍，墙上挂满了他的奖状和证书。

在与小明交谈中，我了解到他是一个非常有自信和积极向上的孩子。

他告诉我，他的学习成绩一直在班级中名列前茅，并且他非常喜欢参加各种学校活动。

他还向我展示了他关于科学实验的作品，这让我印象深刻。

通过与小明的交流，我发现他对数学和科学特别感兴趣，并且在这两个学科上取得了很大的成就。

他告诉我，他经常参加学校举办的科学实验比赛，而且几乎每次都能取得好成绩。

小明还认为学习不仅仅限于课堂上，他经常在课余时间阅读各种与科学相关的书籍，这让他对科学知识有了更深入的理解。

在与小明的家长交流时，我得知他们非常重视小明的教育。

他们给予小明很多支持和鼓励，并且为他提供了良好的学习环境。

他们明确表示，他们希望小明能够继续保持优异的学习成绩，并且鼓励他积极参加各种学校活动，培养他的综合素养。

家访记录二：小红我接下来进行了对小红家的家访。

小红是小明的同班同学，也是一个五年级的学生。

她家住在城郊的一个小村庄里，环境非常幽静。

小红的家很朴素，但布置得温馨舒适。

在与小红交谈时，我发现她是一个非常文静和害羞的孩子。

她告诉我，她最喜欢的科目是语文，梦想成为一名作家或者记者。

在她的房间里，我看到了一本本精心整理的日记本和她的作文集。

小红骄傲地向我展示了她在课堂上写的一篇作文，内容精彩纷呈，表达清晰流畅。

她告诉我，写作是她表达自己的方式，通过写作，她可以用文字记录自己的思考和感受。

在与小红的家长交流时，他们表示非常支持小红的写作梦想。

他们鼓励小红多阅读优秀的作品，锻炼自己的写作能力。

他们也希望小红能够在学习上有所突破，不仅仅局限于语文，还要全面发展。

家访记录三：小刚最后一次家访是小刚家。

小刚是同班的另一位五年级学生，他家位于市区的一座小区内。

他的家非常温馨舒适，生活气息浓厚。

5年级小学生家访记录

5年级小学生家访记录【5年级小学生家访记录】一、背景介绍近日，笔者对某小学五年级学生进行了家访，旨在了解学生在家庭环境中的学习情况以及家庭对其学习的支持与关注程度。

以下是笔者对该小学生的家访记录。

二、家庭环境家庭环境是孩子学习的基础，有利于创造良好的学习氛围。

孩子的家庭环境如下：1. 家庭背景该小学生的家庭居住在一个干净整洁的小区内，家庭成员包括父母和一个哥哥。

父母注重教育，并为孩子提供了良好的学习资源。

2. 学习环境孩子的家里有一个安静的学习角落，摆放着书桌、书架和学习工具。

家中墙壁上贴满了孩子的学习成果，并设有显示学习进度的计划表。

这些举措有效地激发了孩子学习的兴趣。

三、家庭对学习的关注家庭对学习的关注与支持是培养孩子学习能力和积极心态的重要因素。

在家庭家访中，我观察到以下几点：1. 学习时间孩子的家人非常重视学习时间的合理安排。

他们设立了固定的作业时间，并要求孩子在每天晚饭后专心完成作业和复习。

这种良好的学习习惯对孩子的学习效果有着积极的影响。

2. 学习资源孩子的父母会从图书馆借来各种参考书籍，以满足孩子的学习需求。

他们还定期购买报纸、杂志，鼓励孩子积极阅读，开阔视野。

父母还会参与孩子的学习，帮助解答问题并进行讨论。

3. 学科兴趣培养为了激发孩子对学科的兴趣，家人积极引导他参加各类兴趣班。

在家庭访问中，我了解到孩子对科学和美术特别感兴趣。

父母在这方面给予了极大的支持，找来了专业老师进行辅导，并提供必要的学习材料。

四、孩子的学习表现家庭对孩子学习的重视及其对孩子的学习积极引导，取得了显著的成效。

在以下几个方面，孩子的学习表现令人欣喜：1. 学习成绩孩子在学校中表现良好，各门科目成绩稳步提升。

尤其在数学和科学方面，他的成绩优秀，经常在班级中名列前茅。

2. 学习态度孩子对学习充满热情，自觉完成作业，并积极参与课堂互动。

他喜欢和同学们分享自己学到的知识，乐于向老师请教问题。

3. 学习习惯孩子养成了良好的学习习惯，在规定的时间内完成作业，准时复习课堂内容。

小学生家访记录(通用44篇)

小学生家访记录（通用44篇）小学生家访记录篇1学生姓名：xxx家访时间：xxxx.x.x家访形式：面谈学生在校表现：该孩子在校表现较很好, 上进心很强, 学习成绩优异, 上课能进取回答问题, 喜欢体育活动, 在活动中有不俗的表现。

可是这孩子却十分的粗心。

家访资料：(学生在家学习、生活等情景)该生在家尊重长辈, 关心他人。

主动为父母做一些力所能及的事情, 也适当地做一些家务。

在学习方面比较主动, 主动完成各科作业。

劳逸结合, 进取参加体育锻炼和适当地实践活动。

做完作业后, 最大的兴趣就是看课外书, 父母如果强加一些练习给他, 他就十分的不情愿。

(家长对学校、教师的意见及提议)家长对孩子在学校的健康成长很欣慰, 认为孩子在学校各方面都得到了锻炼, 期望学校今后也能多组织各种活动, 让孩子们能从活动中得到锻炼, 培养孩子健康人格。

小学生家访记录篇2家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面, 互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求：1.新的学期, 我推荐教师的教学方式能改变一下, 要合理安排玩和学习的时间。

2.期望教师多多指点孩子, 让他上课时多举手教师给家长的推荐：1.激发学习兴趣才能提高学习成绩2.与孩子建立和谐的亲子关系3.家长是家庭教育的管理者和实施者小学生家访记录篇3家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面, 互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。

家长的推荐和要求：1、对孩子, 推荐教师对他们苛刻点, 这点家长能够理解的。

2、期望教师和我们家长共同努力, 引导孩子, 提高孩子学习的自觉性。

教师给家长的推荐：1、要善于从孩子身上发掘长处和优点.2身教重于言传, 家长要以身作则, 家长的每一个行为都会影响孩子.小学生家访记录篇4家访目的：交流学生的学习状况家访过程：1.与家长见面, 互相认识；2.询问学生在家的各方面的表现；3.向家长说明孩子在校的学习状况；4.教师与家长携手共同教育好孩子。

五年级学生的家访记录

五年级学生的家访记录一、家访前的准备工作在五年级学生家访之前，我提前联系了家长，了解了他们方便接待的时间。

同时，我也准备了一份简短的问卷，以便更好地了解学生和家庭的情况。

在确认了访问时间后，我做好了相关的准备，包括准备好询问问题的纸笔、礼物，以及确保行程安排得当。

二、家访记录1. 小明的家庭小明是一个活泼开朗的男孩，他家庭背景平凡而温馨。

我在家访过程中了解到，小明的父母都在外打工，平时由老人照顾。

尽管父母不能经常陪伴在他身边，但小明非常独立自主，学习成绩优秀，且在班级中表现出色。

小明的外婆对他的教育很重视，每天晚上都陪他一起复习功课。

小明的家庭虽然简单，但和睦温暖，家庭对他的教育有良好的影响。

2. 小红的家庭小红是一个安静、文静的女孩，家庭环境十分优渥。

她父母都是高学历的白领，他们非常注重小红的学习和素质发展。

小红的家里有一整面书架，里面摆放着各类精品图书，可以看出父母对阅读的重视。

小红的学习成绩一直名列前茅，擅长各类艺术活动。

在家访过程中，小红的妈妈和我交流了很多关于孩子教育的经验，让我受益匪浅。

3. 小刚的家庭小刚是一个活泼好动的男孩，家庭氛围热烈而幸福。

小刚的父母经营着一家小餐馆，生活虽然不富裕，但他们一家人都很快乐。

小刚的妈妈在家庭中起到了重要的角色，她不仅照顾孩子的学习和生活，还经常参与到社区义工活动中。

小刚的父亲友善、幽默，是孩子心目中的好爸爸。

在和小刚交流的过程中，我了解到他热爱运动，尤其喜欢踢足球。

对于小刚来说，家庭是他成长中最重要的支持。

4. 小芳的家庭小芳是一个开朗活泼的女孩，家庭环境和睦温馨。

小芳的家庭有良好的经济支持，父母都是成功的企业家。

小芳父母非常注重她的综合素质培养，每周会带她参加各类兴趣班和社团活动。

小芳在音乐方面有天赋，经常参加音乐比赛并取得了很好的成绩。

在和小芳的父母交流中，他们告诉我他们希望小芳能够健康快乐地成长，不局限于学习成绩。

三、家访总结通过这次家访，我更加了解了五年级学生们的家庭背景和教育环境。

五年级数学学生家访记录

五年级数学学生家访记录我是某小学五年级的数学老师，为了更好地了解学生在家庭环境下的学习情况，提供有针对性的辅导和指导，我针对全班的学生进行了家访。

以下是对这些访问的记录和观察：家访一：小杰（化名）小杰是一个非常聪明的学生，学习成绩一直名列前茅。

我在家访过程中发现，小杰的书桌整洁有序，书本和学习用品摆放整齐，并且标注清晰。

在与他聊天过程中，他告诉我他每天都会按时完成作业，并且会预习未来几天的数学内容。

他的父母也通过提供各种练习题目来帮助他巩固所学知识。

小杰的妈妈还告诉我，他们每周会一起玩一些数学游戏，增加小杰对数学的兴趣。

从小杰的表现来看，他在学习上有着很好的自我管理能力，具备良好的学习习惯。

家访二：小红（化名）小红是班级中数学成绩较一般的学生。

在家访过程中，我发现小红的书桌上杂乱无章，书本和学习用品凌乱摆放。

小红告诉我，她经常忘记带回家的书本和作业本，导致作业无法按时完成。

她的妈妈也表示，小红经常为数学的题目感到困惑，不知道如何解题。

在与小红的妈妈讨论后，我建议她们制定一个每天整理书桌和书包的计划，并建议她们在家里设置一个专门用于学习的角落，以提高小红的学习效果。

同时，我也鼓励小红在遇到困难时积极寻求帮助，包括请教老师或与同学一起解决问题。

我相信通过家庭的帮助和支持，小红会有进一步的提升。

家访三：小明（化名）小明是一个非常活泼好动的学生，他在数学学科上的表现一直较为平均。

与他的家庭交流中，我了解到小明在学习上表现得比较认真，但他比较厌烦纯粹的书本练习。

小明的妈妈告诉我，他们经常通过与小明一起购物、做饭等实际活动，将数学知识融入到日常生活中。

例如，他们一起计算超市购物清单的价格、烹饪过程中的计量等。

这样的学习方式让小明感到乐趣，并且能够更好地掌握数学知识。

在和小明的妈妈交流后，我对其他家长也提出了这样的建议，鼓励他们在日常生活中积极寻找数学学习的机会，以激发孩子们的学习兴趣。

通过这次家访，我深刻地认识到家庭对于学生数学学习的影响是至关重要的。

留守儿童家访记录表(有内容)

刘关小学2016年寒假年级留守儿童家访记录表
家访时间：2016年 1 月 28 日
刘关小学2016年寒假年级留守儿童家访记录表
家访时间：2016年 1 月 28 日
刘关小学2016年寒假年级留守儿童家访记录表
家访时间：2016年 1 月 27 日
刘关小学2016年寒假年级留守儿童家访记录表
家访时间：年月日
刘关小学2016年寒假年级留守儿童家访记录表
家访时间：年月日
刘关小学2016年寒假年级留守儿童家访记录表
家访时间：年月日
刘关小学2016年寒假年级留守儿童家访记录表
家访时间：年月日
刘关小学2016年寒假年级留守儿童家访记录表
家访时间：年月日。

小学五年级家访记录内容

小学五年级家访记录内容小学五年级家访记录内容1、曹阳涛家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校情况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。

家访内容：老师向家长反映情况：该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的积极性，但同时缺乏自我约束力。

上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。

老师真心希望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。

家访手记：时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。

他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。

我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一起玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不知道如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。

表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。

他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢？我认为首先应该让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。

孩子的路还很长很长，他将来该怎么办，我觉得家长应该多考虑考虑，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，希望能够引起家长的注意。

2、黄世鑫家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校情况，探讨该生的教育方式。

家访内容：老师向家长反映情况：该生是一个非常聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，应该很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。

正因为如此，孩子学起来非常吃力，也就大大降低了学习的主动性和积极性。

上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。