《教育管理学》第06章在线测试
教育管理学试卷及答案
《教育管理学》试卷及答案一、名词解释（每小题6分，共30分）：1.行政管理：是一种一国家权力为基础，以国家组织主要是政府机关为管理主体，以国家事务、社会公共事务以及政府机关内部事务为管理对象的管理活动2.教育规划：是根据社会发展和教育进步的需要，在确立教育发展总目标的同时，还要对教育发展的子目标，相关因素进行必要的划分和分析，以此为基础提出实现规划目标的合理方法和途径。
教育规划既为教育事业确定了行动的指南，又为教育提供了重要的理论依据3. 组织发展：指运用行为科学的理论和技术，根据组织内外环境的变化，合理地设计组织的结构与体系，妥善地运用、调整组织的人力、物力、技术等资源，对组织管理的模式和人的行为实施变革，从而增进组织的有效性和活力，实现组织效能的一种过程。
4.跳板原则：是在需要沟通的两个同级部门之间建立横向沟通渠道，以使组织中不同等级中的相同层次的人员能在有关上级同意的情况下直接联系，以提高沟通效率。
5.松散结合理论：（loosely coupled theory），提出者：魏克（Karl E. Weick）。
主要论点：组织内专业系统与行政系统的结合方式彼此联系并不严密各有特性。
双核心（dual -core）现象：1 就权力而言，行政系统高於专业系统。
2 就人数而言，专业人员多於行政人员。
3 就变迁速度而言，专业系统反对由上而下的变革，变革阻力大，变革速度慢。
二、简述题（每小题10分，共40分）：1、法约尔管理思想之主要内容？1、从企业经营活动中提炼出管理活动；2、倡导管理教育3、提出五大管理职能（法约尔将管理活动分为计划、组织、指挥、协调和控制等五大管理职能）4、提出十四项管理原则（1．劳动分工；2．权力与责任；3．纪律；4统一指挥；5．统一领导；6．个人利益服从整体利益；7．人员报酬；8．集中；9．等级制度；10秩序；11．公平；12．人员稳定；13．首创精神；14.团队精神。
）2、教育政策的意义何在？是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。
教育管理学试题及答案
教育管理学试题及答案### 教育管理学试题及答案一、选择题1. 教育管理学研究的核心内容是什么？- A. 教育政策的制定- B. 学校管理的实践- C. 教育活动的组织- D. 教育质量的评估答案： B2. 教育管理学中，"人力资源管理"主要涉及哪些方面？ - A. 教师的招聘与培训- B. 学生的管理与指导- C. 教育设施的维护与更新- D. 课程内容的设计与实施答案： A3. 以下哪项不是教育管理学中常见的领导风格？- A. 权威型- B. 民主型- C. 放任型- D. 官僚型答案： D二、简答题1. 简述教育管理学中“学校文化”的概念及其对学校管理的影响。
答案：学校文化是指学校内部成员共同拥有的价值观、信仰、行为规范和传统习惯等，它对学校管理有着深远的影响。
一个积极的学校文化能够促进教师和学生的积极参与，提高教育质量，增强学校的凝聚力。
相反，一个消极的学校文化则可能导致教师和学生的不满和抵触，影响教育效果。
2. 描述教育管理学中“绩效评估”的目的及其实施过程中应注意的事项。
答案：绩效评估的目的是为了客观评价教师和学校管理人员的工作表现，激励他们提高工作效率和教育质量。
在实施过程中，应注意以下几点：- 确保评估标准的公正性和透明性。
- 评估过程应全面，不仅关注结果，也要关注过程。
- 应给予被评估者反馈和改进的机会。
三、论述题1. 论述在教育管理中，如何平衡“规范性管理”与“灵活性管理”？答案：在教育管理中，规范性管理是指按照既定的规章制度和程序进行管理，以确保教育活动的有序进行。
而灵活性管理则强调根据实际情况灵活调整管理策略，以适应不断变化的教育环境。
要平衡这两种管理方式，管理者需要：- 制定明确的规章制度，同时留有适当的调整空间。
- 鼓励教师和管理人员在遵守规范的基础上，发挥创造性和主动性。
- 在决策过程中，充分考虑教师和学生的意见，实现管理的民主化。
- 定期评估和调整管理策略，以适应教育发展的新要求。
《教育管理案例研究》第06章在线测试
A B
C D
、显而易见，教育督导的重要性和意义就在于能加强与提高————的领导与管理，以保证教育方针政策的有效贯彻，推动教育工作的改进，
A B
C D
、监督和检查是指领导对下属的监察和督促。
其目的在于使下属能够迅速、准确、有效、积极主动地贯彻执行教育方针及各项政策，完成—
A B
C D
、————的内容主要是，对教育行政部门管理水平的综合评价，对学校办学水平的综合评价，对教师的教育、教学工作的评价，对学生学
A B
C D
、实践中，这样的监督行为主要凭借权威和纪律来对下级组织及人员进行监督、考核，并且是消极的，这就是说它以考核办事成绩为检查的
A B
C D
B、学校的组织领导
C、学校教育
D、教学
E、总务
F、人事工作
2、到目前为止，我国已经建立起＿＿＿＿＿教育督导机构，教育督导工作逐渐走向了规范化、正规化。
A、国家
B、省
C、市
D、县
E、乡
3、由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，因此，在贯彻教育方针、政策的实践中，往往会出现很大的差别。
A、各个地区经济条件的不同
B、教育事业发展的不平衡
C、加之各个地区、学校的领导和老师
D、在思想认识、政策水平、教育观念、实际经验上存在着较大的差距
E、组织纪律上
4、教育督导机构及人员通过反映下级教育部门、教育工作者的意见和要求，实现上级＿＿＿＿＿＿＿＿＿本身问题的“反馈”。
A、各项方针
B、政策
C、指令任务
D、执行情况
E、及方针政策
5、督导一词的字面涵义即监督和指导。
若进一步分析督导的内涵，我们可以认为，监督包括＿＿＿＿＿＿等作用。
《教育法学》第06章在线测试
《教育法学》第06章在线测试A BC D、《高等教育法》所规定的＿＿＿＿＿＿＿是指在中华人民共和国的全国范围内，从事高等教育活动的都必须A BC D、《高等教育法》的制定和实施，规范了我国高等教育的＿＿＿＿＿＿＿＿、方针和任务，使之形成国家意志，A BC D、其次，举办高等学校，其聘任的教师必须具备研究生或大学本科毕业学历，并且有高校教师资格。
根据国家A BC D、高等学校校长是高等学校的负责人，是高等学校的法定代表人，校长执行职务的行为所产生的一切法律后果A BC DA、省B、自治区C、直辖市D、省会城市E、地级市2、在《高等教育法》颁布之前，国务院相继出台了——————等教育行政法规，这些法规的颁布为制定《高等教育法》提供了借鉴。
A、《高等教育管理职责暂行规定》B、《普通高等学校设置暂行条例》C、《高等教育自学考试条例》D、《青少年保护条例》E、《中华人民共和国婚姻法》3、整个高等教育活动，有——————，后三个主体都集中在高等学校，而突出高等学校是必要的。
A、举办者B、管理者C、办学者D、教育者E、和受教育者五个主体4、非全日制的高等教育是指受教育者在国家规定的修业年限内，部分时间在校学习，其他利用业余时间进行学习，实施非全日制高等教育的学校包括——————等。
A、夜大学B、函授大学C、广播电视大学D、进修学院正确错误《高等教育法》明确了中央和地方、国务院教育行政部门与国务院其他部门在管理高等学校方面的权限划分，正确错误、高等教育在整个公民教育体系中处于“龙头”地位，是最高层次的教育阶段，它担负着培养和造就人才、发正确错误、《高等教育法》要求我国的高等教育要依法贯彻受教育者全面发展的方针，也体现了《高等教育法》重视素正确错误、高等非学历教育是指在其他高等教育机构接受教育，学习结束后也可以获得相应的毕业证书的高等教育。
正确错误。
郑大远程教育工商管理本科管理学测试答案
《管理学》第01章在线测试A BC DA BC DA BC DA BC DA BC DD、信息E、目的，即宗旨2、2.亨利•明茨伯格认为管理者角色主要有（）A、搞好人际关系B、管理管理者C、传递信息D、制定决策E、管理工人和工作3、3.美国管理学家卡茨认为，一个主管人员至少应具有的三大基本技能（）A、学习技能B、人际技能C、想象技能D、技术技能E、概念技能4、4.管理学的特征包括( )A、自然性B、综合性C、历史性D、不精确性E、社会性5、5.学习和研究管理学的方法有( )A、唯物辨证法B、系统方法C、理论联系实际的方法正确错误正确错误正确错误正确错误正确错误《管理学》第02章在线测试A BC DA BC DA、正式团体B、霍桑效应C、非正式团体D、破坏分子4、4.下面管理学家( )是经验管理流派的代表人物。
A、赫茨伯格B、孔茨C、德鲁克D、西蒙5、5.主张进行五项修炼的理论是（）A、企业再造理论B、学习型组织C、人本管理论D、决策理论第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、1.中世纪出现的两种社会经济活动的组织形式是( )A、商业行会和手工业行会B、公司制C、厂商组织D、有限责任公司E、个人业主制2、2.下面( )等职能是法约尔管理职能理论中的要素。
A、计划B、组织C、指挥D、协调E、控制3、3.巴纳德认为正式组织应包含的基本要素有（）A、协作意愿B、权威C、共同目标D、信息沟通E、组织规范4、4.人本管理的主要内容有( )A、运用行为科学，重塑人际关系B、民主管理C、人力资源开发D、评估和考评体系E、企业文化与企业精神5、5.管理思想演进的主要线索有（）A、科学化、理性化B、人道主义C、管理过程D、实证分析E、管理决策第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）正确错误正确错误正确错误正确错误正确错误《管理学》第03章在线测试A BC DA BC DA BC DA BC、亚当斯D、弗隆5、5.根据大卫•麦克利兰的三种需要理论，如果一个人希望控制向上和向下的信息渠道以便对他人施加影响，那就表明他是一个( )A、成就需要强的人B、社会交往需要强的人C、权力需要强的人D、激励需要强的人第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、1.影响激励的因素有（）A、需要B、动机C、诱因D、价值观E、性格2、2.麦克莱兰的三种需要是（）A、生理的需要B、权力的需要C、社交的需要D、成就的需要E、自我实现需要3、3.下列属于赫茨伯格双因素理论激励因素的有（）A、工作条件B、任务性质C、人际关系D、工作成就E、工作安定4、4.下列属于赫茨伯格双因素理论中保健因素的有（）A、工作条件B、任务性质C、工作性质D、责任感E、薪金5、5.运用强化理论时,可采用（）方法。
教育管理学试题及
教育管理学试题及解析教育管理学试题及解析一、选择题（每题2分，共30分）1. 教育管理的定义是（）A. 教师对学生的引导和督导B. 管理者对教育资源的配置和调度C. 教育机构的运营和经营D. 教育活动的统筹和组织2. 教育管理学的研究对象包括（）A. 学校管理B. 教育政策制定C. 教师的职业发展D. 所有以上内容3. 教育管理学的核心任务是（）A. 确保教育资源的充分利用B. 提高教育质量C. 促进教育的创新发展D. 实现教育公平与效益4. 下列哪一项不属于教育管理学的基本概念（）A. 教育管理的过程性B. 教育管理的目标性C. 教育管理的科学性D. 教育管理的效益性5. 教育管理者的核心职责是（）A. 制定教育发展规划B. 监督教师的工作表现C. 组织学校日常管理D. 为学生提供良好学习环境二、问答题（每题10分，共40分）1. 请简要介绍教育管理学的基本概念和研究内容。
教育管理学是研究教育管理的学科，它研究的基本概念包括教育管理的过程性、目标性、科学性和效益性。
教育管理的过程性指的是教育管理是一个动态的过程，包括计划、组织、领导、协调、控制等环节；教育管理的目标性指的是教育管理要服务于教育的目标和任务，包括提高教育质量、促进教育创新发展等；教育管理的科学性指的是教育管理要具备科学性的理论支持和实践方法；教育管理的效益性指的是教育管理要追求教育的效益和效果，提高教育资源的利用效率。
教育管理学的研究内容主要包括教育管理的理论与实践、教育管理的方法与技巧、教育管理的制度与政策、教育管理评价与改进等方面的内容。
通过研究教育管理学的这些内容，可以提高教育管理工作者的管理水平，推动教育事业的发展。
2. 教育管理者的核心能力是什么？请简要阐述。
教育管理者的核心能力包括：领导能力、组织能力、沟通能力和创新能力。
首先，领导能力是教育管理者的核心能力之一。
教育管理者需要具备有效的领导能力，能够为教育机构制定发展规划，激励教育工作者的积极性，提供明确的办学目标和方向。
东北大学智慧树知到“行政管理”《教育管理学》网课测试题答案3
东北大学智慧树知到“行政管理”《教育管理学》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.社会化理论认为，教育的社会化是一个“差异性”的社会化过程。
()A.正确B.错误2.()是指每个人从日常生活经验和生活环境中学习和积累知识技能，形成态度和见识的无组织、无系统的终身过程。
A.正规教育B.非正规教育C.非正式教育D.学校教育3.在以下选项中，()属于孔子的教育思想。
A.亲知B.道法自然C.有教无类D.时教必有正业4.教育是一种()的社会活动。
A.培养人B.发展人C.锻炼人D.教育人5.教育机会平等的涵义不包括()。
A.个体起点的平等B.过程的平等C.目标的平等D.个体素质的平等6.遗传因素具有加速个体发展的特殊功能。
()A.正确B.错误7.下列选项不属于非正规教育的是()。
A.广播大学B.岗位培训C.阅读报纸D.校外教育8.从层次上看，可将教育政策划分为()。
A.基本政策和具体政策B.直接性政策和间接性政策C.总体政策和部门政策D.宏观政策和微观政策9.被誉为“可以与哥白尼日心说带来的革命相媲美，是教育史上最惊人的事件之一”，指的是()的提出。
A.全民教育B.终身教育C.民主教育D.信息化教育10.苏联学者斯特鲁米林运用经济增长因素分析的方法来研究教育对经济增长的贡献。
()A.正确B.错误11.在下列选项中，属于影响个体身心发展基本因素分类的理论主张有()。
A.外铄论B.单因素论C.内发论D.发生认识论E.二因素论12.人际关系理论的代表人物有()。
A.赫兹伯格B.梅奥C.罗特里斯伯格D.西蒙E.费德勒13.《学记》成书于战国后期，是中外文明史上最早的教育管理文献之一。
()A.正确B.错误14.按照日本学者久下荣志郎的观点，教育管理学的创始人是学者()。
A.达顿B.斯奈登C.泰勒D.施泰因15.无论在发展中国家还是发达国家，所有教育特别是高等教育中最普遍存在和最难以消除的不平等，是那些源于社会经济、文化和民族差异的平等。
教育管理学教师考试试题
教育管理学教师考试试题一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育管理学中，以下哪项不是学校管理的基本原则？A. 以人为本B. 民主管理C. 经济效率D. 科学决策2. 教育管理学认为，教师的领导风格对学校管理的影响是：A. 可有可无B. 至关重要C. 完全无关D. 偶尔相关3. 在教育管理中，以下哪项不是有效的沟通方式？A. 书面报告B. 口头交流C. 电子通讯D. 单向命令4. 教育管理学中，学校文化建设的核心是什么？A. 规章制度B. 物质环境C. 核心价值观D. 课程设置5. 学校管理中，以下哪项不是激励教师的有效手段？A. 职业发展机会B. 物质奖励C. 定期批评D. 社会认可6. 教育管理学中，以下哪项不是学校组织结构设计的原则？A. 目标一致性B. 灵活性C. 等级制度D. 适应性7. 在教育管理中，以下哪项不是学校决策过程的步骤？A. 问题识别B. 信息收集C. 制定方案D. 执行反馈8. 教育管理学认为，以下哪项不是学校管理中的风险管理内容？A. 财务风险B. 法律风险C. 技术风险D. 个人情绪9. 教育管理学中，以下哪项不是学校人力资源管理的目标？A. 招聘优秀人才B. 提升员工满意度C. 降低员工流失率D. 增加员工工作量10. 在教育管理中，以下哪项不是学校绩效评估的目的？A. 确定员工的薪酬B. 提升教学质量C. 促进教师专业发展D. 降低教师工作积极性二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育管理学中，以下哪些因素会影响学校的组织文化？A. 学校历史B. 地理位置C. 校长领导风格D. 教师专业背景12. 在教育管理中，以下哪些是学校管理变革的常见原因？A. 政策变化B. 技术进步C. 学生需求变化D. 教师个人兴趣13. 教育管理学中，以下哪些是学校管理中的伦理问题？A. 公平对待所有学生B. 保护学生隐私C. 合理分配教育资源D. 教师个人生活选择14. 在教育管理中，以下哪些是学校危机管理的关键步骤？A. 预防和准备B. 快速响应C. 长期恢复D. 忽视问题15. 教育管理学中，以下哪些是学校管理中的战略规划内容？A. 明确学校使命B. 确定长期目标C. 制定行动计划D. 定期评估进展三、简答题（每题5分，共20分）16. 简述教育管理学中学校管理的四个基本职能。
网上课程考试题库——教育管理学
《教育管理学》课程网上考试题库第一章教育管理学的性质和特点一、单项选择题1、教育管理学是研究（）的科学A.教育管理现象B.教育管理过程及其规律C.教育管理方法D.教育管理历史及其发展答案：B。
教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。
2、狭义的教育管理学的研究对象是（）A.整个国家教育体系的管理B.某所学校的教育管理活动C. 一定类型的学校组织D.一个区域各类学校的管理答案：C。
狭义的教育管理学是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象。
3、在任何一位教育管理者在解决或处理问题时所要经过三个阶段中，（）阶段是管理决策的基础，是衡量管理水平高低的标志A.识别信息B.价值判断C.行动选择D.效果评估答案：B。
价值判断阶段是中心阶段，是管理决策的基础，也是衡量管理水平高低的标志4、把教育管理现象作为研究对象，采用科学的方法进行研究是从（）开始的A.19 世纪初B.19 世纪中期C.20 世纪初D.20 世纪中期答案：C。
把教育管理现象作为研究对象，采用科学的方法进行研究是从 20 世纪初才开始的。
5、在 20 世纪二三十年代以前，教育管理学的教学主导模式是（）A.课程学习B.经验传递C.培训模式D.情境模拟教学答案：B。
教育管理学的教学模式是多种多样的，在 20 世纪二三十年代以前，经验传递是主导模式。
二、多项选择题1、以下选项中，属于教育管理学的性质的是（）A．教育管理学是一门社会学科 B．教育管理学具有文化性C．教育管理学的历史性 D．教育管理学是一门自然学科 2E．教育管理学是教育学科学的组成部分，又是管理科学的一个分支答案：ABE。
教育管理学是一门社会学科；教育管理学是教育学科学的组成部分，又是管理科学的一个分支；教育管理学具有文化性。
2、教育管理学的特点包括（）A. 教育管理学是增长智慧的科学B. 教育管理学是富有挑战性的科学C. 教育管理学是价值的科学D. 教育管理学是权变性的科学E. 教育管理学是行动的科学答案：ABCDE。
陈孝彬教育管理学第4版配套题库及详解
陈孝彬《教育管理学》（第4版）配套题库【考研真题精选＋章节题库】目录第一部分 考研真题精选 一、概念题 二、简答题 三、论述题 四、材料分析题第二部分 章节题库 第1章 教育管理学的性质和特点 第2章 现代教育管理的基本概念 第3章 现代教育管理的理论基础及其流派 第4章 教育行政体制 第5章 教育行政组织及教育行政机关工作人员 第6章 教育政策与法律 第7章 教育计划 第8章 教育督导 第9章 教育财政 第10章 教育课程行政 第11章 教师人事行政 第12章 教育信息的管理与公开 第13章 学校效能与学校改进 第14章 学校管理过程 第15章 学校组织管理 第16章 学校质量管理 第17章 学校建筑管理 第18章 学校公共关系管理 第19章 学校领导弘博学习网————各类考试资料全收录内容简介本书是陈孝彬《教育管理学》（第4版）教材的配套题库，主要包括以下内容：第一部分为考研真题精选。
本部分精选了名校的考研真题，按照题型分类，并提供了详细的参考答案。
通过本部分，可以熟悉考研真题的命题风格和难易程度。
第二部分为章节题库。
结合国内多所知名院校的考研真题和考查重点，根据该教材的章目进行编排，精选典型习题并提供详细答案解析，供考生强化练习。
弘博学习网————各类考试资料全收录第一部分 考研真题精选一、概念题1教师人事行政[华中科技大学2020年研]答：教师人事行政是指教育行政部门通过一系列的规范、制度和措施对教师的选拔、任用、调配、培训、考核、工资、奖惩及福利待遇等事宜所实施的管理。
教师人事行政是开发教师人才资源的重要手段。
教育活动需要人财物的等多种资源的投入，人是资源中最宝贵的资源，是一种取之不尽的资源，通过科学的管理和开发，调动开发人的潜能，进而创造出更大的价值。
教育人事行政很好地识别和选择高质量的教育人才，很好地完成培养人才的重任，提高教育质量。
教师人事行政可以对教师实施综合管理和优化配置，教师人事行政是提高教育质量的关键。
教育管理学试题及答案
一、简答题（40分）1、程序化决策与非程序化决策的内涵是什么？程序化决策的内涵：程序化决策是指管理过程中经常反复出现的问题所进行的决策，由于是经常出现、反复解决的问题，所以在这类问题的决策过程中已形成了一定的规范化的固定程序。
这种决策是可以根据既定的信息建立数学模型，把决策目标和约束条件统一起来，进行优化的一种决策。
这种决策是可以运用筹学技术来完成的。
在这种程序化决策中，决策所需要的信息都可以通过计量和统计调查得到，它的约束条件也是明确而具体的，并且都是能够量化的。
对于这种决策，运用计算机信息技术可以取得非常好的效果。
通过建立数学模型，让计算机代为运算，并找出最优的方案，都是在价值观念之外做出的，至少价值观念对这种决策的约束作用不是主导因素。
非程序化决策的内涵：非程序化决策是指那些没有固定程序和常规办法处理，偶然发生的新问题的一次性决策，由于这类问题有很大的偶然性，管理者又没有处理此类问题的经验，不论问题复杂还是不复杂，都没有现成的处理方案，因此不能按正常的程序进行决策，只能靠决策者的知识、经验、才干和信念去解决。
这种决策所赖以进行的信息不完全，变量与变量之间的关系模糊、不确定。
约束条件是由各种各样的社会发展变量，比如社会需求、消费偏好、个人收入、消费习惯等等之间的关系构成的。
社会发展变量的不确定性制约着约束条件的稳定性，而且这种决策的贯彻实施还会引起决策所影响对象的有意识反应，比如竞争对手采取与之相对应的措施，这就导致决策与决策实施结果之间关系的进一步复杂化。
这种决策，是无法通过建立数学模型来为决策人制定决策提供优化方案的，在这种决策中，变量更多的是人的意志因素。
而人又是一个奇怪的存在物，他的意志和欲望多种多样，并且各自的评价又不同。
所以，这种决策就不是一种可以在数理基础上完成的逻辑选择。
2、教育管理体制与运行机制的内涵是什么?教育管理体制的内涵：教育管理体制是一个国家在一定的政治、经济和文化制度基础上建立起来的对教育事业进行组织管理的各项制度的总和，教育管理体制是整个教育体制得以构成和运行的保障,它对学校教育管理体制改革和发展的方向,速度,规模有直接的影响.它涉及教育系统的机构设置、职责范围、隶属关系、权力划分和运行机制等方面，其外延包括以教育领导体制、办学体制和投资体制为核心的一系列教育制度。
陈孝彬《教育管理学》课后习题详解(1-4章)【圣才出品】
第1章教育管理学的性质和特点1．什么是教育管理学？这门学科的性质和特点是什么？答：教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。
广义教育管理学是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。
它是以中央或地方的教育法令、法规为指导，遵循教育的客观规律，对整个教育行政系统和各级各类学校组织进行规划、组织、指导、协调和控制，使有限的教育资源得到合理配置，以实现管理目标优化的一门现代科学。
狭义的教育管理学是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象，构建学校和社区环境之间的和谐关系，建立和健全学校组织及其运行机制，优化办学资源，调动全校人员的积极性和创造性，以全面提高教育质量，培养合格人才为目标的一门现代科学。
（1）教育管理学的性质①教育管理学是一门社会学科。
教育是一种社会现象，它存在于一定的社会环境之中，社会环境中各个因素对教育的存在与发展有着激励或制约的双重作用。
②教育管理学是教育科学的组成部分，又是管理科学的一个分支。
教育管理学就是把教育和管理结合起来。
研究如何按照教育的客观规律来管理教育，对影响教育质量和效益的各个要素进行规划、组织、指导、协调和控制。
③教育管理学的文化性。
世界各国的教育管理理论与方法有其共同的地方，同时也存在着许多差异。
这些差异除了经济与物质条件上的差异之外，主要表现为观念形态和文化传统的差异。
（2）教育管理学的学科特点①教育管理学是增长智慧的科学。
教育管理学就应该是启迪思考、开阔眼界、增长智慧之类的科学。
②教育管理学是富有挑战性的科学。
管理者如果只想从历史的文献、以及各种法令、法规中找到现成的答案来解决新问题几乎是不可能的，教育管理学就是叫人如何迎接挑战，同自己的困境做斗争的科学。
③教育管理学是价值的科学。
在教育管理实践中，处理问题要经过三个阶段，识别信息、价值判断和行为选择。
每个管理者都有自己的价值观念体系，作为管理行为的准则。
④教育管理学是权变性的科学。
一切管理工作都要从实际出发，因时、因地、因人制宜。
陈孝彬教育管理学第4版笔记和课后习题详解
陈孝彬《教育管理学》（第4版）笔记和课后习题（含考研真题）详解目录第1章 教育管理学的性质和特点 1.1 复习笔记 1.2 课后习题详解 1.3 考研真题详解第2章 现代教育管理的基本概念 2.1 复习笔记 2.2 课后习题详解 2.3 考研真题详解第3章 现代教育管理的理论基础及其流派 3.1 复习笔记 3.2 课后习题详解 3.3 考研真题详解第4章 教育行政体制 4.1 复习笔记 4.2 课后习题详解 4.3 考研真题详解第5章 教育行政组织及教育行政机关工作人员 5.1 复习笔记 5.2 课后习题详解 5.3 考研真题详解第6章 教育政策与法律 6.1 复习笔记 6.2 课后习题详解 6.3 考研真题详解第7章 教育计划 7.1 复习笔记 7.2 课后习题详解 7.3 考研真题详解第8章 教育督导 8.1 复习笔记 8.2 课后习题详解 8.3 考研真题详解第9章 教育财政 9.1 复习笔记 9.2 课后习题详解 9.3 考研真题详解第10章 教育课程行政 10.1 复习笔记 10.2 课后习题详解 10.3 考研真题详解第11章 教师人事行政 11.1 复习笔记 11.2 课后习题详解 11.3 考研真题详解第12章 教育信息的管理与公开 12.1 复习笔记 12.2 课后习题详解 12.3 考研真题详解第13章 学校效能与学校改进 13.1 复习笔记 13.2 课后习题详解 13.3 考研真题详解第14章 学校管理过程 14.1 复习笔记 14.2 课后习题详解 14.3 考研真题详解第15章 学校组织管理 15.1 复习笔记 15.2 课后习题详解 15.3 考研真题详解第16章 学校质量管理 16.1 复习笔记 16.2 课后习题详解 16.3 考研真题详解第17章 学校建筑管理 17.1 复习笔记 17.2 课后习题详解 17.3 考研真题详解第18章 学校公共关系管理 18.1 复习笔记 18.2 课后习题详解 18.3 考研真题详解第19章 学校领导 19.1 复习笔记 19.2 课后习题详解 19.3 考研真题详解弘博学习网————各类考试资料全收录内容简介本书是陈孝彬《教育管理学》（第4版）教材的学习辅导书，主要包括以下内容：1．整理名校笔记，浓缩内容精华。
教师资质考试《教育管理学》试题及答案
教师资质考试《教育管理学》试题及答案
以下是教师资质考试《教育管理学》的一些试题及答案。
请注意，这些试题及答案是供参考使用，具体的考试内容以官方发布的考试大纲为准。
1. 试题1
问题：教育管理学的定义是什么？
答案：教育管理学是研究教育组织、教育管理及其相关问题的学科。
2. 试题2
问题：列举教育管理学的三个主要理论模式。
答案：教育管理学的三个主要理论模式分别是行政管理模式、社会系统模式和资本主义模式。
3. 试题3
问题：教育管理学中的行政管理模式主要关注什么？
答案：行政管理模式主要关注教育组织的行政机构、管理职能和管理效能等方面。
4. 试题4
问题：教育管理学的社会系统模式强调了哪些要素？
答案：社会系统模式强调了教育组织和社会环境之间的相互作用、依赖和影响。
5. 试题5
问题：教育管理学的资本主义模式主要关注什么？
答案：资本主义模式主要关注教育组织中的资源配置、效益评
估和经济效益等方面。
请注意，以上试题及答案仅供参考，考生在备考过程中需要结
合课本和相关资料进行深入研究和理解。
考试题目以实际考试为准，具体内容可能有所调整和变化。
参考资料：教育管理学教材、教育管理学相关研究文献。
教育管理学在线测试题库
教育管理学在线测试题库第1章管理、教育管理和教育管理学一、名词解释1、教育管理学：教育管理学是研究教育管理过程及其规律的科学。
按照教育管理对象的特点有广义和狭义之分。
广义教育管理学：是以整个国家教育系统的管理作为自己研究的对象。
狭义教育管理学：是以一定类型的学校组织作为自己研究的对象。
2、教育管理：教育管理不仅是对学校物质设备的管理，更为重要的是对教育计划和教育活动的管理。
教育就是在一国家或地区的政治、经济与方化环境下，教育管理部门领导者在教育价值观的支配下，采用科学的方法，对所管辖的各级各类教育组织进行预测与规划、组织与指导、监督与协调、激励与近制，使有限的教育资源得到开发和合理配置，以实现提高教育质量，增进办学效益，稳定教学秩序，改善办学条件，促进教育事业发展。
3、教育管理学的研究对象：教育管理学以各级各类教育组织和机构的管理现象、管理过程和管理规律为其研究对象。
学校管理是教育管理学研究的核心。
4、教育管理学的权变性：教育管理学把各级各类教育组织的活动视为一种开放系统中的活动，通过管理合理配置学校的资源，与外部社会环境进行能量、信息和资源的交换，按照社会的需求，协调和控制学校内部的组织活动。
影响教育管理质量的因素，主要表现在两方面，一方面是系统性因素，另一方面是随机性因素。
这两类因素在管理过程中，往往是交织在一起的，这就形成了管理过程的不确定性和波动性。
一个优秀的教育管理人员总是善于把教育管理理论因地制宜、因事制宜、因人制宜地加以改造，这就是管理学的权变性。
5、教育管理学的双向多元性：教育管理学的结构是双向多元的。
所谓“双向”是指这门学科研究的范围，既有纵向的连贯性，又有横向的交叉性。
纵向连贯性指的是这门学科的一些原理、内容、方法手段都有一个产生、发展、变化的历史过程，它经历了萌芽期、草创期、形成期和成熟期几个阶段。
教育管理学要研究教育管理的发展历史。
横向交叉性是指教育管理学的研究要以教育科学的基本理论和方法为基础，又要利用相关科学的理论和方法。
陈孝彬《教育管理学》(第3版)章节题库(第4~7章)【圣才出品】
十万种考研考证电子书、题库视频学习平台圣才电子书 陈孝彬《教育管理学》（第3版）章节题库第4章教育行政体制一、单项选择题1．教育行政的中心问题是（）。
A．教育行政机构B．学校管理C．教育行政体制D．制度的完善【答案】C2．教育体制是（）。
A．教育制度的简称B．教育组织的根本制度C．教育机构的统一体D．教育机构和教育规范的结合体【答案】D3．教育体制的子体制是指学校教育体制与（）。
A．学校运行体制B．教育管理体制C．学校评价标准D．教育法律制度【答案】B4．决定各国教育行政体制形式不同的根本点，在于（）。
A．对教育行政权力的划分与行使的方式不同B．政体不同C．文化背景不同D．社会发展水平不同【答案】A5．社会主义国家教育行政管理的一个最基本的特征是（）。
A．实施民主集中制B．党对教育行政的领导C．统一领导下的分级管理D．人民享有参与管理的权利【答案】B6．处理好政府与学校的关系，主要是指处理好集权与分权的关系，其核心是（）。
A．提高投入B．简政放权C．制定政策D．加强协调【答案】B7．当前，我国农村义务教育管理体制实行（）。
A．分级管理、以省为主B．分级管理、以市为主C．分级管理、以县为主D．分级管理、以乡为主【答案】C8．我国现行的教育管理体制更接近于（）。
A．中央集权B．地方分权C．学校自治D．中央统一领导下的分级管理【答案】D9．在教育管理职能方面，地方分权制的国家更强调（）。
A．计划监督B．行政监督C．法律监督D．社会监督【答案】C10．教育管理体制包括（）。
A．教育行政体制和学校管理体制B．学校教育体制和校外教育体制C．教育行政体制和学校教育体制D．学校管理体制和社会管理体制【答案】A二、名词解释1．教育行政体制答：教育行政体制是指一个国家的教育行政组织系统，或理解为国家对教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。
它主要由教育行政组织机构的设置、各级教育行政机构的隶属关系及相互间的职权划分等构成。
《教育管理学》第06章在线测试
《教育管理学》第06章在线测试剩余时间:56:51答题须知: 1.本卷满分20分.2、答完题后,请一定要单击下面的“交卷"按钮交卷, 否则无法记录本试卷的成绩.3.在交卷之前,不要刷新本网页,否则你的答题结果将会被清空。
第一题、单项选择题(每题1分,5道题共5分）1.现代管理理论主要是指(A）所发展起来的现代管理科学。
A.20世纪 B、19世纪末C.19世纪中叶 D、18世纪末2.古典管理理论的代表人物是(D ）。
A.福莱特 B、西蒙C.古利克 D、泰罗3.法约尔认为（C）是管理的最基本原理。
A.权力体系 B、规章制度C.劳动分工 D、职业经理人4.韦伯的管理理论一般被人称作为（B）A.形式主义 B、结构主义C.要素主义 D、科层主义5.梅奥等根据霍桑试验提出了（B）假设.A.经济人 B、社会人C.理想人 D、服务人第二题、多项选择题（每题2分, 5道题共10分)1.20世纪以来管理理论的发展可分成（ ABCD）三个阶段。
A.古典管理理论B.结构主义C.人际关系理论D.行为科学2.行为科学理论的代表人物主要有（BC ）A.法约尔B.巴纳德C.西蒙D.梅奥3.韦伯科层制组织有以下特征（ABCD）A.分工和专业化B.非个人取向C.权利等级体系D.职业导向4.“松散结合系统”理论认为:（ABCD )。
A.教育组织的目标不是具体明确的B.教育组织所运用的技术是不清楚的C.教育组织呈现出一种“流动式参与"的特点D.教育组织决策过程是复杂的5.人际关系理论对教育管理的影响是（ BCD）。
A.规章制度更加严格B.学校管理中开始关注教师的心理需要C.学校管理中提倡民主管理和参与决策D.学生的合作意识得到提高第三题、判断题(每题1分, 5道题共5分）1、古典管理理论过于强调外部控制手段的重要性, 而忽视了员工的生理和心理需要。
正确)2.人际关系理论通常只重视人的问题, 却忽视了组织的问题.（）正确3.“松散结合系统”理论是由科恩、韦克等人在20世纪70年代等人提出的。
教育管理学试题及答案
教育管理学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育管理学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育规律C. 教育政策D. 教育实践答案：B2. 教育管理学的主要任务是（）。
A. 制定教育政策B. 培养教育人才C. 提高教育质量D. 促进教育公平答案：C3. 教育管理学的研究方法包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 案例研究D. 所有以上答案：D4. 教育管理学的核心理念是（）。
A. 以人为本B. 以学生为中心C. 以教师为主导D. 以学校为单位答案：A5. 教育管理学中的“管理”指的是（）。
A. 行政管理B. 业务管理C. 人力资源管理D. 以上都是答案：D6. 教育管理学的基本功能包括（）。
A. 规划B. 组织C. 领导D. 所有以上答案：D7. 教育管理学的研究范畴不包括（）。
A. 教育政策B. 教育法律C. 教育心理D. 教育技术答案：C8. 教育管理学的研究视角包括（）。
A. 宏观视角B. 微观视角C. 系统视角D. 所有以上答案：D9. 教育管理学的研究方法不包括（）。
A. 文献研究B. 实证研究C. 比较研究D. 历史研究答案：D10. 教育管理学的研究目的是（）。
A. 提高教育效率B. 促进教育公平C. 优化教育资源配置D. 所有以上答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育管理学的研究内容主要包括（）。
A. 教育政策B. 教育法律C. 教育组织D. 教育评价答案：ABCD2. 教育管理学的研究方法包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 案例研究D. 历史研究答案：ABCD3. 教育管理学的基本功能包括（）。
A. 规划B. 组织C. 领导D. 控制答案：ABCD4. 教育管理学的研究范畴包括（）。
A. 教育政策B. 教育法律C. 教育心理D. 教育技术答案：ABCD5. 教育管理学的研究视角包括（）。
A. 宏观视角B. 微观视角C. 系统视角D. 比较视角答案：ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1. 教育管理学是一门独立的学科。
教育管理学题库（陈孝彬第三版）
教育管理学部分一、选择题1、关于教育管理学的特点，下列说法错误的是（）。
A.教育管理学是增长智慧的科学B.教育管理学是富有挑战性的科学C.教育管理学是程序化的科学D.教育管理学是价值的科学答案：C解析：教育管理学的特点包括：教育管理学是增长智慧的科学、教育管理学是富有挑战性的科学、教育管理学是价值的科学、教育管理学是权变性的科学、教育管理学是行动的科学。
（《教育管理学》第一章第二节P5-P6）2、教育管理的中心任务是（）。
A.教书育人B. 提高教育质量C. 解决教育、教学过程中的矛盾D. 调动教师的积极性答案：B解析：任何一个教育组织都十分重视教育质量问题。
它是教育组织的生命线，也是其存在价值的体现。
学校的教育质量是学校管理水平的综合体现。
提高教育质量是教育管理的中心任务。
（《教育管理学》第二章第二节。
P27-P28）3、提高教育行政组织的效率和效益的措施之一是提高教育行政工作人员的素质，除了要全面有效地实施公务员制度，还要大力加强工作人员的（）。
A. 合理使用B. 选拔录用C. 在职培训D. 合理流动答案：C解析：提高教育行政机关工作人员的素质，要通过全面有效地实施公务员制度，特别是大力加强工作人员的在职培训去实现。
（教育管理学》第五章第三节P115-P116）4、与宪法、教育法律、教育行政法规不相抵触，由各级地方人民代表大会、各级政府制定的教育成文法称为（）。
A. 地方教育法规B. 政府教育规章C. 教育行政法规D. 教育方针答案：A解析：地方教育法规是由各级地方人民代表大会、各级政府制定的教育成文法。
（《教育管理学》第六章第四节P129）5、教育计划的结构，不包括（）。
A.教育发展目标B.教育现状的诊断及分析C.教育计划目标D.教育结果的分析答案：D解析：一般来说，教育计划由四部分组成：教育发展目标，教育现状的诊断及分析，教育计划目标，教育发展计划行动方案的研拟与选择。
（《教育管理学》第七章第三节。
教育管理学第2阶段测试题
教育管理学第2阶段测试题江南大学现代远程教育2013年上半年第二阶段测试卷考试科目:《教育管理学》教材第六、七、十三章（总分100分）时间：90分钟__________学习中心（教学点）批次：层次：专业：学号：身份证号：姓名：得分：一、单项选择题：（本大题共20小题，每小题1分，共20分）1、教育行政体制是（ A ）的重要组成部分A国家行政体制 B国际行政体制 C地方行政体制 D学校体制2、我国现行的教育行政体制是依据（ A ）制定的“统一领导，分级管理”的原则设立的A1963年 B1986年 C1949年 D1998年3、首长制又被叫做（ B ）A合议制 B一长制 C合作制 D集权制4、分离制又被称做（ A ）A独立制 B一长制 C合作制 D合议制5、完整制又被称作（ B ）A合作制 B从属制 C一长制 D合议制6、层峰组织结构是德国的（ C ）提出的A莫雷若 B布莱克 C韦伯 D卢梭7、我国的《教师资格条例》是在（ C ）颁发的A1993年 B、1985年 C、1995年 D、1950年8、（ A ）主张，教师在教学中只应充任看守者和助手A杜威 B赫尔巴特 C卢梭 D孔子9、教师在教学过程中起（ A ）作用A主导 B主体 C客体 D导向10、教师在教学中最首要的角色是一个（ A ）A知识的传授者 B学生的榜样 C学习者 D艺术家11、教育行政实行分权制的典型国家是（ B ）A法国 B美国 C中国 D德国12、当代西方决策管理理论学派的代表人物是（A ）A西蒙 B奥苏伯尔 C杜威 D布鲁拉13、（ A ）年，我国颁布了《中华人民共和国教师法》A1993 B1995 C1986 D199814、教师人事行政是提高（ B ）的关键A教学 B教育质量 C国民素质 D教师素质15、教师是一个（ B ）人员A职业 B专业 C工作 D半专业16、取得教师资格的人员，首次任教时，要有必要的（ C ）A实习期 B进修期 C试用期 D见习期17、最早提出教师是一种专门性职业思想的是（ C ）A赫尔巴特 B德鲁克 C李伯曼 D布鲁纳18、（ B ）是复杂的脑力劳动A医生职业 B教师职业 C营业员 D建筑师19、目前，世界普遍认为教师职业还是一个（ B ）A专业 B准专业 C职业 D事业20、教师在职培训是（C ）的继续延长A学校课程 B教学计划 C职前教育 D教材二、多项选择题：(本大题共10小题，每小题2分，共20分)1、教育行政体制的类型主要有（ ABC ）A集权制 B分权制 C合作制 D地方制2、教育行政的职能主要表现在（ ABC ）A计划 B组织 C管理 D协调3、我国基础教育的管理体制是（C D ）A分权制 B合作制 C地方负责 D分级管理4、教育行政组织的主要特征是（AB ）A国家性质的社会组织 B严密的体系性 C控制性 D协同性5、行政组织一般分为（ AB ）结构A纵向 B横向 C层级 D等级6、教育行政机关人员的选拔任用方式主要有（ AB ）A委任 B考试录用 C竞聘 D推荐7、我国公务员制度的主要有效机制有（ ABC ）A激励机制 B竞争机制 C新陈代谢机制 D扩充机制8、教师考核的基本原则是（ AB）A公正客观 B民主性原则 C多重刺激 D抽象层次9、教师的教学能力主要包括（ ABCD ）能力A语言表达 B了解学生 C调控 D教育科研10、教师的专业化是指（ AB ）专业化A教师个体 B教师群体 C教师组织 D教师水平三、判断题：（本大题共10小题，每小题1分，共10分。
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《教育管理学》第06章在线测试
A B
C D
、古典管理理论的代表人物是（
A B
C D
、法约尔认为（
A B
C D
、韦伯的管理理论一般被人称作为（
A B
C D
、梅奥等根据霍桑试验提出了（
A B
C D
D、行为科学
2、行为科学理论的代表人物主要有（）
A、法约尔
B、巴纳德
C、西蒙
D、梅奥
3、韦伯科层制组织有以下特征（）
A、分工和专业化
B、非个人取向
C、权利等级体系
D、职业导向
4、“松散结合系统”理论认为：（）。
A、教育组织的目标不是具体明确的
B、教育组织所运用的技术是不清楚的
C、教育组织呈现出一种“流动式参与”的特点
D、教育组织决策过程是复杂的
5、人际关系理论对教育管理的影响是（）。
A、规章制度更加严格
B、学校管理中开始关注教师的心理需要
C、学校管理中提倡民主管理和参与决策
D、学生的合作意识得到提高
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、古典管理理论过于强调外部控制手段的重要性，而忽视了员工的生理和心理需要。
（）
正确错误
2、人际关系理论通常只重视人的问题，却忽视了组织的问题。
（）
正确错误
、“松散结合系统”理论是由科恩、韦克等人在年代等人提出的。
（
正确错误
、人际关系理论认为非正式组织可以满足正式组织所不能满足的人际交往需要。
（
正确错误
、行为科学理论对教育管理在学科建设上的影响表现为使教育管理学成为独立的学科。
（正确错误。