小班语言教案《小不点儿》
小班教案小班语言活动《小不点儿》
小班教案小班语言活动《小不点儿》一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第四章第一节，详细内容为《小不点儿》的故事。
故事讲述了一个小不点儿通过各种方式帮助动物朋友们解决困难，最终赢得大家喜爱的过程。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中小不点儿的勇敢、聪明和善良。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够简单复述故事情节。
3. 培养幼儿的团结协作意识，学会关爱他人。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用自己的语言复述故事情节。
重点：培养幼儿的语言表达能力和团结协作意识。
四、教具与学具准备教具：故事课件、动物角色扮演道具、挂图。
学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演故事中的小不点儿，邀请幼儿帮忙解决动物朋友们的困难，引发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）教师播放故事课件，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中小不点儿的言行举止。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的一个情节，引导幼儿用自己的语言复述。
4. 随堂练习（5分钟）教师提出问题，让幼儿结合故事内容进行回答。
5. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿亲身体验故事中的角色，培养语言表达能力和团结协作意识。
六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 故事人物：小不点儿、小兔子、小猴子、小狐狸等3. 故事情节：小不点儿帮助动物朋友们解决困难七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩笔画出自己喜欢的故事角色，并简单描述角色的特点。
2. 答案示例：我喜欢小不点儿，因为他勇敢、聪明、善良，乐于助人。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过故事、角色扮演等形式，让幼儿积极参与，提高了幼儿的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强纪律管理，确保教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家中与家长共同扮演故事角色，加强亲子互动，培养幼儿的语言表达能力。
同时，教师可推荐相关故事绘本，让幼儿在课后阅读，提高阅读兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够用自己的语言复述故事情节。
幼儿园小班精品教案《小不点儿》含反思(通用
幼儿园小班精品教案《小不点儿》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小不点儿》章节，主要详细内容为通过故事、游戏和实践活动，让幼儿认识和解小不点儿特征，学会用简单语言描述小不点儿，培养幼儿观察、表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认知小不点儿特征，解其在生活中应用。
2. 培养幼儿观察、表达和想象力，提高幼儿语言表达能力。
3. 培养幼儿合作、分享良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单语言描述小不点儿特征。
教学重点：让幼儿认识小不点儿，学会观察、表达和想象。
四、教具与学具准备1. 教具：小不点儿玩具、图片、PPT、故事书。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我拿出一盒小不点儿玩具，让幼儿观察并提问：“你们知道这些小东西是什？它们有什特点？”引导幼儿观察、思考。
2. 讲解故事（10分钟）讲述《小不点儿》故事，让幼儿跟随故事中小不点儿一起探险，解小不点儿特征和作用。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示小不点儿图片，引导幼儿观察、描述图片中小不点儿，如颜色、形状、大小等。
4. 随堂练习（5分钟）分发画纸、画笔等学具，让幼儿动手画出自己心中小不点儿，鼓励幼儿大胆想象、创造。
5. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组讨论并分享自己画小不点儿，引导幼儿学会表达、倾听和分享。
让每个小组展示自己作品，对幼儿表现进行点评，强调小不点儿特征和作用。
六、板书设计1. 板书《小不点儿》2. 板书内容：小不点儿特征：颜色、形状、大小小不点儿作用：装饰、拼图、游戏七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢小不点儿，并用简单语言描述其特征。
答案示例：我喜欢红色小不点儿，它是圆形，像一个小豆豆，可以用来装饰我画。
2. 作业要求：每人完成一幅画，并用语言描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过故事、观察、实践等方式，让幼儿认识和解小不点儿，提高幼儿观察、表达和想象力。
幼儿园小班语言教案《小不点儿》精选
幼儿园小班语言教案《小不点儿》精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为第三节《小不点儿》。
通过讲述小不点儿的故事，让幼儿了解小不点儿的外貌、生活习性，以及与人类的友好关系。
二、教学目标1. 了解小不点儿的外貌特征、生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和热爱。
2. 学会使用简单句型描述小不点儿，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述小不点儿的特点。
2. 教学重点：了解小不点儿的外貌特征、生活习性，培养幼儿的语言表达能力和关爱动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：小不点儿的图片、故事课件、动物卡片。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小不点儿的图片，让幼儿观察并说出它的名字。
（2）邀请幼儿分享自己见过的小动物，引导幼儿关注动物的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小不点儿》，引导幼儿关注小不点儿的外貌特征、生活习性。
（2）教师通过提问，帮助幼儿回顾故事内容，巩固对小不点儿的认识。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放动物卡片，让幼儿找出小不点儿，并说出它的特点。
（2）教师组织幼儿用画笔、彩泥制作小不点儿的形象，培养幼儿动手能力。
六、板书设计1. 小不点儿外貌：小、可爱生活习性：喜欢跳跃、吃草2. 友好关系：与人类和谐相处七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的小不点儿。
2. 答案：幼儿作品，以创意为主。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中观察其他动物，与家长分享所学知识，培养幼儿的观察力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述小不点儿的特点。
2. 实践情景引入中的互动环节。
3. 例题讲解中的故事讲述和提问环节。
小班教案小班语言活动：《小不点儿》
小班教案小班语言活动：《小不点儿》一、活动目标：1.通过故事《小不点儿》，培养幼儿的倾听能力和语言表达能力。
2.让幼儿理解“小不点儿”这个词的含义，以及小不点儿也有大能量的道理。
3.培养幼儿的自信心和自我认知。
二、活动准备：1.准备《小不点儿》的故事绘本或图片素材。
2.准备一些小型物品，如小石头、小玩具等，用于实物展示和互动。
三、活动过程：1.导入活动：教师出示一些小型物品，引导幼儿观察并提问：“这是什么？它有什么特点？”引发幼儿对“小”的事物的关注。
2.讲述故事：教师以生动有趣的方式讲述《小不点儿》的故事，强调小不点儿虽然小，但也有自己的价值和力量。
3.讨论分享：故事结束后，教师引导幼儿讨论以下问题：o故事中的小不点儿是谁？o小不点儿做了什么有意义的事情？o你们觉得小不点儿厉害吗？为什么？4.实物互动：让幼儿选择一个小物品，想象它是故事中的小不点儿，鼓励他们用自己的语言描述这个小不点儿的特点和可能做的事情。
5.创作绘画：提供画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的小不点儿，并在全班面前分享他们的作品和想法。
四、活动延伸：1.在日常生活中，教师和家长可以继续引导幼儿关注和欣赏小的事物，培养他们的观察力和审美能力。
2.可以组织一次“小不点儿的力量”主题的手工活动，让幼儿用小物品创作艺术品，展现小不点儿的大能量。
五、活动评价：观察和记录幼儿在活动中的参与情况，包括他们的倾听能力、语言表达能力和创新思维等方面的表现，给予适当的反馈和鼓励。
同时，也要关注幼儿对自我价值的认知和自信心的发展，鼓励他们持续发展个人潜力和社交能力。
幼儿园小班优质教案《小不点儿》含反思(通用
幼儿园小班优质教案《小不点儿》含反思(通用一、教学内容《小不点儿》是一堂针对幼儿园小班教学内容，选自教材第六章第一节，详细内容包括让幼儿认识和解小不点儿形象特点，通过有趣故事情节和互动游戏，培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿认识和解小不点儿形象特点，提高他们观察力。
2. 培养幼儿想象力和表达能力，使他们能够用简单词语描述小不点儿。
3. 通过互动游戏，培养幼儿团队协作能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用词语描述小不点儿形象特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、想象、表达和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小不点儿图片、故事书、互动游戏道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）出示小不点儿图片，引导幼儿观察并说出小不点儿形象特点。
邀请幼儿分享他们对小不点儿认识。
2. 例题讲解（10分钟）讲述小不点儿故事，引导幼儿关注故事中细节。
针对故事内容进行提问，让幼儿回答，锻炼他们表达能力。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行互动游戏，让幼儿在游戏中进一步认识小不点儿。
引导幼儿用简单词语描述小不点儿形象特点。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿在小组内讨论，如何用自己方式表达对小不点儿喜爱。
每个小组分享讨论成果，其他小组进行评价。
5. 动手操作（15分钟）指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶棒制作小不点儿形象。
鼓励幼儿发挥想象，为自己小不点儿添加有趣元素。
六、板书设计1. 小不点儿形象特点身体小可爱有趣动作2. 幼儿观察、想象、表达能力培养七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢小不点儿，并用词语描述它特点。
答案示例：我喜欢小不点儿身体小小，它眼睛很大，看起来非常可爱。
它还会跳舞，舞姿很优美。
2. 作业要求：回家后，与家长一起完成作业，家长协助幼儿完成描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、游戏和动手操作等多种形式，让幼儿认识和解小不点儿。
小班教案小班语言活动：《小不点儿》
小班教案小班语言活动：《小不点儿》教学目标1.帮助幼儿了解小说《小不点儿》的故事情节和主要人物；2.培养幼儿的语言表达能力和想象力；3.提升幼儿的听说能力和阅读理解能力。
教学大纲第一节课1.教师介绍《小不点儿》的故事情节和主要人物。
2.听故事：教师讲述故事情节，鼓励幼儿积极参与。
3.讨论：教师引导幼儿自由讨论故事中的情节和人物，鼓励幼儿发表自己的观点和想法。
4.表演：教师邀请幼儿自愿参与《小不点儿》的角色扮演。
第二节课1.复习故事情节和人物。
2.看图说话：教师出示故事情节中的图片，让幼儿描述图片中的内容和情节。
3.填空：教师出示故事情节中的句子，遗漏某些关键词，让幼儿填写遗漏的关键词。
4.背诵：教师出示故事情节中的句子，让幼儿背诵，并鼓励幼儿展示自己的背诵成果。
第三节课1.复习故事情节和人物。
2.接龙故事：教师出示一张图片，让幼儿接龙说出以这张图片为开头的新故事情节。
3.角色扮演：教师邀请幼儿再次参与《小不点儿》的角色扮演，鼓励幼儿自由发挥，创造新的情节和角色。
4.故事续写：教师出示故事情节中的一段文字，鼓励幼儿自由发挥，续写下去，创造全新的故事情节。
教学重点1.引导幼儿主动参与课堂活动；2.培养幼儿的语言表达能力和想象力；3.提升幼儿的听说能力和阅读理解能力。
教学难点1.如何引导幼儿自由讨论和发表个人看法和想法；2.如何鼓励幼儿自由发挥，创造新的情节和角色；3.如何提高幼儿的背诵和复述能力。
课后延伸1.家长和幼儿共同完成《小不点儿》的阅读，鼓励幼儿刻意模仿书中人物的语言表达；2.家长和幼儿一起创作新的故事情节，并进行角色扮演；3.家长鼓励幼儿多进行阅读，并对幼儿的阅读进行鼓励和奖励。
总结通过本次教学活动，幼儿对《小不点儿》的故事情节和主要人物有了更深入的了解，同时也通过各种形式的活动，培养了语言表达能力、想象力和听说能力。
这些都是幼儿成长中必不可少的能力和素养，相信本次活动对幼儿的成长将起到积极的促进作用。
小班教案小班语言活动《小不点儿》
小班教案小班语言活动《小不点儿》一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元，主题为《小不点儿》。
详细内容包括：1. 学习词语：小不点儿、大大、小小、高高的、矮矮的、长长的、短短的等。
2. 学习句子：我有小不点儿，你有大点点；我的是矮矮的，你的是高高的等。
3. 故事理解：《小不点儿》的故事情节及其寓意。
二、教学目标1. 让幼儿掌握本节课的词语，并能运用到实际情景中。
2. 培养幼儿对语言句子的理解和表达能力，提高幼儿的语言素养。
3. 通过故事让幼儿明白，每个人都有自己的优点和特点，学会互相尊重和欣赏。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的理解和运用；句子的表达。
2. 教学重点：词语的学习；故事的理解和寓意传达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片、磁性板等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示各种大小、高矮、长短不同的物品，引导幼儿观察并描述。
2. 新课导入（10分钟）：（1）学习词语，教师出示图片，让幼儿说出对应的词语。
（2）学习句子，教师用磁性板展示句子，带领幼儿朗读。
3. 故事讲解（10分钟）：教师播放故事课件，讲解《小不点儿》的故事情节，引导幼儿关注故事中的大小、高矮等对比。
4. 例题讲解（10分钟）：教师出示例题，如：“我有小不点儿，你有大点点。
我的是矮矮的，你的是高高的。
”引导幼儿模仿句子。
5. 随堂练习（10分钟）：幼儿分组，用彩色纸制作大小、高矮、长短不同的物品，然后进行描述。
六、板书设计1. 词语卡片：小不点儿、大大、小小、高高的、矮矮的、长长的、短短的等。
2. 句子卡片：我有小不点儿，你有大点点；我的是矮矮的，你的是高高的等。
3. 故事主题：《小不点儿》。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用词语卡片，组合成不同的句子。
（2）画一幅表现故事情景的画。
2. 答案：（1）示例：我有小不点儿，你有大点点；我的是矮矮的，你的是高高的。
幼儿园小班下学期语言教案《小不点儿》含反思
幼儿园小班下学期语言教案《小不点儿》含反思一、课程目标通过《小不点儿》这个故事，让小班幼儿能够：•了解和学习一些简单的汉字；•学会用自己的语言阐述故事中的情节，并进行简单的讨论；•引导幼儿理解“分享”这个概念，并进行相关的活动。
二、教学内容1. 汉字学习•本课程着重教学“小”字、“点”字、“儿”字三个汉字。
2. 故事阅读•讲解故事梗概：《小不点儿》是一只小蚂蚁，他在去采集食物的路上遇到了一只掉进水里的小萤火虫，于是小不点儿决定帮助小萤火虫，最终两个小动物成了好朋友。
•朗读故事：老师为幼儿读故事，并进行语言模仿。
•提问：老师根据故事情节进行提问，让幼儿进行简单的回答和讨论。
3. 分享活动•通过讲解小不点儿和小萤火虫之间的友谊，引导幼儿理解“分享”这一概念，并进行相关的游戏活动。
三、教学过程1. 课前准备•准备好课件，准备好相关讨论问题的标签。
2. 教学过程1.首先老师进行整体的故事讲解，引导孩子们了解这个故事中的主人公和情节；2.然后，老师将幼儿分成小组，进行小组讨论：这个故事里，哪个小动物做得最好？发生了什么事情？并在小组之间进行分享；3.最后，老师引导幼儿进行互相分享活动，鼓励幼儿自己讲述一个小故事，让他们感受分享的快乐。
3. 课后习题•给幼儿布置汉字书写练习，要求必须按照笔画书写。
四、教学反思通过这次教学，我发现幼儿园小班初学汉字时最好采用有趣的故事教学，而阅读绘本可以帮助幼儿对语言有更深入的理解。
同时，在讨论环节中，我发现孩子们的思维可以自由发挥，挖掘出更深层次的讨论话题。
对于游戏环节，我觉得更有趣的方式可以增加更多的游戏元素，可以是通过配合音乐和认知游戏来提互动性，让孩子更加愉快地学习。
总的来说，这次教学的教材和教学方法都是有效的，可以更好地激发幼儿们的学习兴趣和语言表达能力。
小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件 (2)3篇
小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件 (2) 小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件 (2)精选3篇（一）教案教学目标：1. 能够听懂并理解教师朗读的《小不点儿》故事。
2. 能够正确朗读故事中的词汇和句子。
3. 能够通过故事理解友谊的重要性，培养爱护他人的意识。
教学准备：1. 《小不点儿》故事书2. 故事课件3. 单词卡片和图片4. ppt制作软件教学过程：Step 1：导入新课1. 让学生观察故事中的图片，询问他们对这些图片的感受。
2. 引导学生联想并猜测故事的内容。
让他们尽量用自己的语言描述故事可能发生的情节。
Step 2：教学故事1. 朗读《小不点儿》故事，并根据图片及手势引导学生理解故事内容。
2. 检查学生对故事的理解。
可以通过问问题的方式，让学生回答问题。
3. 逐段分析故事中出现的生词和重要句子，解释其含义。
Step 3：朗读训练1. 观察图片和听来自故事中的句子。
2. 让学生复述故事的关键内容，并分享自己的理解和感受。
3. 分角色练习朗读故事中的对话。
Step 4：词汇练习1. 准备单词卡片和相应的图片，让学生依次将单词与图片进行匹配。
2. 练习句型：“This is a _____.”并结合图片和单词进行朗读。
Step 5：拓展活动1. 让学生讨论友谊的重要性。
可以以“友谊是什么？为什么友谊重要？”为题进行讨论。
2. 让学生各自写下他们最好的朋友是谁以及为什么。
反思在本堂课中，学生通过听故事、朗读和讨论等多种形式，提高了他们听说能力和词汇量，培养了他们爱护他人的意识。
教学过程中，学生对故事很感兴趣，积极参与了各种活动。
但是，我也发现在一些学生的朗读中存在发音不准确的问题，需要进一步加强发音训练。
此外，我还需要更多地创设与友谊主题相关的活动和练习，以加深学生对友谊重要性的认识。
小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件 (2)精选3篇（二）教案教学目标：1. 能够听懂、会说和会唱《小不点儿》这首歌曲。
小不点儿幼儿园小班语言教案（5篇模版）
小不点儿幼儿园小班语言教案（5篇模版）第一篇：小不点儿幼儿园小班语言教案小不点儿幼儿园小班语言教案作为一名老师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的小不点儿幼儿园小班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小不点儿幼儿园小班语言教案1活动目标：1、培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富相应的词汇：走、跳、游、飞、爬。
2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
活动准备：1、教学图片若干张。
2、小动物指偶：小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。
3、音乐《找朋友》。
活动过程：一、自由介绍“我的好朋友是×××”请幼儿介绍“我的好朋友是×××”，并与好朋友握握手，抱一抱。
二、猜谜语“小鸭”，并引出讲述的主题。
1、扁扁的嘴巴会游泳，走起路来摇摇摆摆，唱起歌来嘎嘎嘎。
2、师：你怎么知道是小鸭子的？三、逐步出示图片，讲述图片内容。
1、小鸭子在哪里玩？它一个人玩心里高兴吗？那怎么办呢？2、出示小图片“小兔”，看，谁来了？小鸭会对小兔说什么呢？小兔又会说什么呢？练习说短句：“你能和我一起游泳吗？”“对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！”3、依次出示图片“小兔、小鸟”，继续练习对话。
（1）个别扮演角色说（与老师对说）（2）幼儿与幼儿之间扮演角色说。
（3）自由交流说。
4、讲述最后一段讨论：“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢？”四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”以各种形式开展（1）老师说动物的名称，幼儿说相应的动词。
（2）老师做动作，幼儿猜相应的动词。
（3）个别、集体、小组轮流说。
五、集体舞《找朋友》。
小不点儿幼儿园小班语言教案2一、活动目标：1、喜欢阅读故事大书，体会故事的趣味性。
2、能有序观察图画，根据图画中的线索推测并大胆表达自己的想法。
3、学习读本、理解故事，感受故事幽默的结局。
二、活动重难点：1、理解读本内容，学会仔细观察读本画面。
幼儿园小班优质教案《小不点儿》含反思通用
幼儿园小班优质教案《小不点儿》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小不点儿》章节，内容包括对小不点儿认识，小不点儿成长变化，以及小不点儿在我们生活中作用。
通过学习，让幼儿解小不点儿特点，培养他们观察力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识和解小不点儿，知道小不点儿成长变化。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、表达事物能力，提高他们想象力。
3. 情感目标：让幼儿学会关爱小不点儿，培养他们爱心和责任感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和解小不点儿，知道小不点儿成长变化。
难点：培养幼儿观察、描述、表达事物能力，提高他们想象力。
四、教具与学具准备教具：小不点儿图片、实物展示、故事卡片等。
学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）出示小不点儿图片，让幼儿观察并提问：“你们知道这个小不点儿是什？”（2）让幼儿说说他们在生活中见过哪些小不点儿。
2. 例题讲解（1）通过展示小不点儿实物，让幼儿观察并描述小不点儿特点。
（2）讲述小不点儿成长变化故事，引导幼儿关注小不点儿成长。
3. 随堂练习（1）让幼儿用画笔和彩纸制作小不点儿成长变化卡片。
（2）组织幼儿进行观察、描述、表达小不点儿游戏。
（1）让幼儿分享自己制作小不点儿成长变化卡片。
六、板书设计1. 小不点儿特点2. 小不点儿成长变化3. 关爱小不点儿七、作业设计1. 作业题目：画出你心中小不点儿，并描述它特点。
答案：略2. 作业题目：和家人一起观察身边小不点儿，记录它们成长变化。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 引导幼儿观察小不点儿时，要注重启发他们思考，提高观察力。
2. 在制作小不点儿成长变化卡片时，鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特小不点儿形象。
3. 课后拓展延伸，可以让幼儿关注其他小动物成长变化，培养他们观察力和关爱之心。
通过本次教学活动，希望幼儿能够更加关注生活中小不点儿，关爱大自然，培养他们责任感。
重点和难点解析1. 实践情景引入时互动提问。
小班语言教案及反思《小不点儿》
小班语言教案及反思《小不点儿》教案内容：一、教学内容幼儿园小班语言领域教案《小不点儿》。
教材来源：《幼儿园语言领域课程指导手册》。
教学章节：第一章第二节“小故事，大智慧”。
教学内容：通过讲述故事《小不点儿》，引导幼儿认识大小比较，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学目标1. 培养幼儿对大小比较的认识，提高幼儿的观察力。
2. 培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿参与课堂的积极性。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和互助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过故事理解大小比较的概念。
难点：让幼儿在实际操作中运用大小比较的知识，提高观察力和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、大小不一的物品（如球、盒子等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：老师讲述故事《小不点儿》，引导幼儿观察故事中物品的大小比较，如小鸟和小鱼的大小，引发幼儿对大小比较的兴趣。
2. 故事解析（5分钟）：老师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿说出故事中大小比较的例子，如小鸟比小鱼大，小鱼比小虾大。
3. 实践操作（10分钟）：幼儿分组进行实践活动，用教具和学具制作大小比较的物品，如用彩笔在画纸上画出大小不一的圆圈，用剪刀剪出大小不一的纸片等。
4. 小组分享（5分钟）：每组派代表分享制作过程中的观察和发现，引导幼儿用语言表达大小比较的结果。
六、板书设计板书内容：大小比较板书设计：用大小不一的汉字“大”和“小”表示大小比较的概念，旁边附上相关图片，如小鸟、小鱼、小虾等，便于幼儿理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：比较大小请幼儿在家庭中找到大小不一的物品，如鞋子、玩具等，用彩笔在画纸上画出大小比较的物品，并用自己的语言描述大小比较的结果。
2. 作业答案：如：我找到了一双大鞋子和小鞋子，大鞋子比小鞋子大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：下一节课可以继续围绕大小比较的主题，让幼儿通过更多的生活实例来理解和运用大小比较的知识，如比较身高、体重等。
幼儿园小班语言《小不点儿》教案
幼儿园小班语言《小不点儿》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《可爱的小不点儿》，详细内容包括小不点儿的故事、小不点儿的成长变化、小不点儿与朋友的互动等内容。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受小不点儿的成长变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱他人、团结友爱的品质。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达小不点儿的特点和成长变化。
重点：通过故事让幼儿感受关爱他人、团结友爱的重要性。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小不点儿的玩偶、成长变化图。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小不点儿的玩偶，引导幼儿观察并描述小不点儿的特点。
邀请幼儿分享自己成长过程中的趣事。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，引导幼儿关注小不点儿成长过程中的变化。
教师讲述故事，让幼儿感受小不点儿的成长历程。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用完整的句子回答。
例如：“小不点儿为什么觉得自己很幸福？”4. 随堂练习（10分钟）教师发放成长变化图，让幼儿观察并描述小不点儿的变化。
邀请幼儿用画笔、彩纸、剪刀创作小不点儿的成长故事。
邀请幼儿分享自己的创作成果。
六、板书设计1. 小不点儿的故事2. 小不点儿的成长变化3. 关爱他人、团结友爱七、作业设计1. 作业题目：我的成长故事。
答案要求：用完整的句子描述自己的成长变化，体现关爱他人、团结友爱的品质。
2. 作业题目：小不点儿的幸福生活。
答案要求：用绘画形式展示小不点儿的幸福生活，注重细节描绘。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、创作等形式，让幼儿充分感受小不点儿的成长变化，培养了他们的语言表达能力和关爱他人的品质。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，共同记录幼儿的成长故事。
组织幼儿进行关爱他人、团结友爱的实践活动，如帮助同伴、分享玩具等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2024年小班语言教案及反思《小不点儿》
2024年小班语言教案及反思《小不点儿》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材《小不点儿》。
具体内容包括：1. 认识和理解词语：小不点儿、高、矮、胖、瘦、长、短等。
2. 学习用简单的句子描述事物。
3. 通过故事，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并运用本节课所学的词语。
2. 培养幼儿用简单的句子描述事物的能力。
3. 激发幼儿对故事的兴趣，提高观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：词语的认识和理解，用简单句子描述事物。
难点：如何引导幼儿用所学的词语进行观察和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示故事课件，引导幼儿观察并讲述故事中的人物和事物。
2. 例题讲解（10分钟）教师针对故事中的词语进行讲解，如“小不点儿”、“高”、“矮”等。
举例说明，引导幼儿用词语描述事物。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放图片，让幼儿用所学的词语进行描述。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和表达。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一张图片，共同讨论并描述图片中的事物。
每组选一名代表进行展示，其他组员进行评价。
通过提问，激发幼儿对故事情节的想象和拓展。
六、板书设计1. 板书《小不点儿》2. 板书内容：重点词语：小不点儿、高、矮、胖、瘦、长、短等。
描述句子：小不点儿很矮，大树很高，小猫很瘦，小狗很胖等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅描述故事中的场景，并用所学词语进行标注。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、图片等形式，让幼儿掌握了所学的词语和句子，提高了观察力和想象力。
但在教学过程中，部分幼儿对词语的运用仍不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，加强对所学词语的巩固。
教学活动：组织一次“我是小不点儿”的主题活动，让幼儿在活动中进一步运用所学知识。
小班语言教案《小不点儿》
小班语言教案《小不点儿》一、教学内容《小不点儿》选自幼儿小班语言领域教材第四章，内容讲述了一个关于小不点儿在生活中的趣事。
本章详细内容包括：小不点儿的自我介绍、小不点儿与家人、朋友之间的互动，以及小不点儿在生活中的各种趣事。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过故事了解小不点儿的特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 培养幼儿用语言表达自己想法的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿关爱他人、友善相处的品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿通过故事理解小不点儿的特点，用语言表达自己的想法。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿关爱他人、友善相处的品质。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小不点儿的图片、磁性板、彩色笔。
2. 学具：幼儿用书、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小不点儿的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这个小可爱是谁吗？今天我们就来认识他，听听他的故事。
”2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件讲述故事《小不点儿》，引导幼儿关注故事中小不点儿的特点和趣事。
3. 随堂练习（5分钟）教师提问：“小朋友们，你们觉得小不点儿可爱吗？为什么？”让幼儿用语言表达自己的观点。
4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿们讨论小不点儿在故事中的趣事，引导幼儿学会关爱他人、友善相处。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 小不点儿自我介绍与家人、朋友的互动生活中的趣事2. 幼儿语言表达七、作业设计1. 作业题目：画一幅小不点儿的画，并用语言描述画中的内容。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在语言表达、关爱他人方面的掌握情况，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、幼儿园中关爱他人，友善相处，将所学品质运用到生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿通过故事理解小不点儿的特点，用语言表达自己的想法。
2024年小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件
2024年小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件一、教学目标1.了解故事内容，理解故事主题。
2.培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力。
3.激发幼儿对自然环境的热爱，培养环保意识。
二、教学重点1.让幼儿理解故事内容，感受小不点儿的勇敢和智慧。
2.培养幼儿讲述故事的能力。
三、教学难点1.引导幼儿关注故事细节，理解小不点儿解决问题的方法。
2.培养幼儿团队合作精神。
四、教学准备1.故事课件：《小不点儿》2.环保宣传册3.画纸、画笔五、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小不点儿吗？今天，老师要给大家讲一个关于小不点儿的故事，你们想听听吗？2.讲述故事师：好，现在请大家认真听，故事的名字叫《小不点儿》。
（讲述故事，引导幼儿关注故事细节，理解小不点儿的勇敢和智慧。
）3.讨论故事师：故事讲完了，你们觉得小不点儿是个怎样的孩子呢？幼：小不点儿很勇敢，他很聪明，能够解决困难。
师：是的，小不点儿勇敢、聪明，他懂得保护环境，是我们学习的好榜样。
那你们知道我们身边有哪些环保行动吗？（引导幼儿分享自己的环保行动，如节约用水、用电，不乱扔垃圾等。
）4.情境体验师：下面，我们来进行一个环保小游戏。
请小朋友们分成小组，每组需要完成一个环保任务。
（发放环保宣传册，引导幼儿合作完成任务。
）师：通过这个故事，我们知道了保护环境的重要性。
从现在开始，我们要像小不点儿一样，做一个环保小卫士，为我们的地球家园贡献一份力量。
六、教学反思1.本节课通过讲述故事《小不点儿》，让幼儿了解到环保的重要性，培养了他们的环保意识。
2.在讨论环节，幼儿积极参与，分享了自己的环保行动，达到了教学目标。
3.情境体验环节，幼儿合作完成任务，提高了他们的团队合作精神。
4.教学过程中，教师注意引导幼儿关注故事细节，培养他们的观察力和思考能力。
5.不足之处：在讲述故事时，语速稍快，部分幼儿可能未能完全理解。
今后需要注意调整语速，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。
七、课件内容1.故事课件：《小不点儿》2.环保宣传册3.画纸、画笔重难点补充：1.教学重点补充：在讲述故事时，通过提问的方式引导幼儿关注小不点儿解决问题的过程，如：“小不点儿在面对困难时是怎么做的？他是怎样想到这个办法的？”通过角色扮演，让幼儿模拟故事中的情节，加深对故事的理解，如：“如果你是小不点儿，你会怎么说？怎么做？”教学过程补充：1.导入师：小朋友们，你们有没有遇到过什么小困难呢？当时你们是怎么解决的呢？幼1：我找不到我的玩具了，我就到处找，在床底下找到了。
小班精品教案小班语言活动《小不点儿》
小班精品教案小班语言活动《小不点儿》一、教学内容本节课选自小班语言活动教材第四章，详细内容为《小不点儿》。
通过该故事，让学生理解和掌握小不点儿这个角色的特点，以及故事中的语言表达和情感交流。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解小不点儿的特点和成长过程。
3. 培养学生关爱他人，互相帮助的品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解小不点儿的情感变化，以及如何用语言表达情感。
2. 教学重点：培养学生语言表达能力和情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：利用图片展示小不点儿的形象，引导学生说出对小不点儿的初步印象。
2. 例题讲解（10分钟）：讲解故事《小不点儿》，引导学生关注小不点儿的情感变化和语言表达。
3. 随堂练习（10分钟）：让学生分角色扮演，用语言表达故事中的情感交流。
4. 小组讨论（5分钟）：分组讨论如何关爱他人，互相帮助，培养学生的合作精神。
6. 情感教育（5分钟）：引导学生关注身边的“小不点儿”，学会关爱和帮助他人。
六、板书设计1. 故事《小不点儿》2. 重点词汇：小不点儿、关爱、帮助、成长等。
3. 板书内容：故事情节、角色关系、情感变化等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）用自己的话复述故事《小不点儿》。
（2）结合生活实际，谈谈如何关爱和帮助身边的“小不点儿”。
2. 答案：（2）根据个人经历，写出关爱和帮助他人的具体做法。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：针对本次课程的教学效果，反思教学方法是否得当，如何改进。
2. 拓展延伸：引导学生关注其他类似主题的故事，拓宽知识面，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让学生理解小不点儿的情感变化，以及如何用语言表达情感。
2. 教学重点：培养学生语言表达能力和情感交流能力。
3. 实践情景引入：通过图片展示小不点儿的形象，引导学生说出对小不点儿的初步印象。
幼儿园小班语言《小不点儿》教案
幼儿园小班语言《小不点儿》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章第三节《小不点儿》。
内容主要包括：认识和理解“小不点儿”的含义，通过故事让幼儿感知大小的概念，学会用简单的语言描述事物。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解“小不点儿”的意思，掌握大和小的概念。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、倾听的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对语言活动的兴趣，培养他们热爱生活的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述事物的大小。
2. 教学重点：理解“小不点儿”的含义，掌握大和小的概念。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、大小不同的物品（如球、玩具汽车等）。
2. 学具：画纸、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示大小不同的物品，引导幼儿观察并说出它们的大小。
（2）教师邀请两名幼儿到台前，比较身高，引导幼儿感知大和小。
2. 故事讲解（1）教师播放《小不点儿》的故事课件，引导幼儿倾听。
（2）教师根据故事内容提问，检查幼儿对故事的理解。
3. 例题讲解（1）教师出示大小不同的物品，让幼儿用“小不点儿”来描述。
（2）教师指导幼儿用简单的语言描述物品的大小。
4. 随堂练习（1）教师发放画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的“小不点儿”。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己画中的“小不点儿”。
（2）教师鼓励幼儿在生活中观察、发现更多的大小事物。
六、板书设计1. 板书《小不点儿》2. 板书内容：大和小小不点儿七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的“小不点儿”，并用语言描述。
2. 答案示例：我画了一个小小的蚂蚁，它是地上的“小不点儿”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事和实践活动，让幼儿掌握了“小不点儿”的含义，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：在日常生活中，引导幼儿观察和描述更多的大小事物，提高他们的语言表达能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述事物的大小。
幼儿园小班语言教案小不点儿
幼儿园小班语言教案小不点儿一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《小不点儿》。
教学内容主要包括：认识和理解小不点儿这个角色，学习小不点儿的相关词汇，通过小不点儿的故事培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解小不点儿的特点，能正确使用小不点儿的相关词汇。
2. 通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿关爱他人，乐于助人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用小不点儿的相关词汇。
教学重点：通过故事，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小不点儿的图片、故事课件、挂图。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小不点儿的图片，引导幼儿观察并说出小不点儿的特点，如小、可爱等。
2. 例题讲解（10分钟）讲解小不点儿的故事，引导幼儿关注故事中的语言表达和情节发展。
3. 随堂练习（10分钟）a. 请幼儿用小不点儿的词汇造句。
b. 分组讨论：小不点儿在故事中是如何帮助其他小动物的？4. 语言实践活动（10分钟）a. 让幼儿画出自己心中的小不点儿。
b. 分组表演：每组选择故事中的一个小动物，用语言和动作表现出小不点儿的帮助过程。
教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿大胆表达，关注语言表达的准确性。
六、板书设计1. 小不点儿的特点：小、可爱2. 小不点儿的故事：语言表达、想象力七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小不点儿，并用一句话描述。
答案示例：我心中的小不点儿是一个可爱的小精灵，它会帮助需要帮助的朋友。
2. 作业题目：用小不点儿的词汇写一个句子。
答案示例：小不点儿虽然很小，但是它的力量很大。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长分享小不点儿的故事，用自己的话讲述故事内容，提高语言表达能力。
同时，家长可以引导幼儿关注生活中的小不点儿，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
幼儿园小班教案《小不点儿》
幼儿园小班教案《小不点儿》幼儿园小班教案《小不点儿》（精选5篇）幼儿园小班教案《小不点儿》篇1活动目标:1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
活动重难点:重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
活动准备:物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
活动过程:(一)自由谈话，引出课题师：你们和老师比谁大?和爸爸妈妈比谁大?在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你?小不点儿是什么意思?如果有人叫你小不点儿你会开心吗?为什么?(二)倾听故事，《小不点儿》理解内容1、小猴寻找比他小的朋友。
(1)有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
(2)你认为比小猴小的有谁?(3)一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小?小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么?2、小老鼠寻找比他小的朋友。
(1)小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗?猜猜他会怎么做?(2)你认为比小老鼠小的有谁?(3)小老鼠东看看，西望望，哎!什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢!忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了!”小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小?小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么?3、小甲虫对“小不点儿”的态度。
(1)小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗?他会怎么做?(三)小结并提升经验1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢?2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有很多本领，谁愿意说说你的本领?(四)说说自己1、在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是“小不点儿”?2、当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴?3、你们这些“小不点儿”有哪些本领?4、将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。
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小班语言教案《小不点儿》
小班幼儿犹如生活在“大人国”里，他们有着被看作是小不点儿的情感体验。
下面是出guo为大家的“小班语言教案《小不点儿》”，欢迎阅读。
在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长，有变化；感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。
我们还需要让幼儿在关爱、温馨、尊重、理解的氛围中，看到自己的进步，逐渐形成乐观、自信、向上的自我意识。
活动定位为语言教案。
意图通过情景引导为主要策略让孩子在对故事情节一次次的想像、猜测、表达过程中得到语言表达和思维能力的提升。
同时，引导孩子明白自己现在虽然小，在大人们眼里是小不点儿，但小不点儿也是有很多本领和长处并且总有一天会长大的道理。
1、倾听故事，能随故事情节大胆想象。
2、体验小甲虫自信、乐观地期待自己长大的情感态度。
重点：安静倾听故事并随故事情节展开大胆猜想。
难点：明白小不点儿虽然小但也有很多长处和本领并总有一天会长大的道理，初步产生做小不点儿的自信和自豪感。
物质准备：小猴子、小老鼠、甲虫图片，草为背景
经验准备：幼儿认识常见动物、能区分事物明显的大与小。
（一）自由谈话，引出课题
师：你们和老师比谁大？和爸爸妈妈比谁大？在老师和爸爸妈妈眼里，你们都是小不点儿，以前有没有人这样叫你？小不点儿是什么意思？如果有人叫你小不点儿你会开心吗？为什么？
（二）倾听故事，《小不点儿》理解内容
1、小猴寻找比他小的朋友。
（1）有只小猴子，只有皮球那么高，大家笑着说他是小不点儿，他不高兴，想去找比他更小的朋友。
（2）你认为比小猴小的有谁？
（3）一路上绿绿的小草都比小猴高，小猴有点失望，突然草丛里跳出一只小老鼠，仔细看：小老鼠和小猴比，谁大，谁小？小猴子找到比自己小的小老鼠很开心，猜猜他会对小老鼠说什么？
2、小老鼠寻找比他小的朋友。
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（1）小老鼠听到小猴说自己是小不点儿，他会开心吗？猜猜他会怎么做？
（2）你认为比小老鼠小的有谁？
（3）小老鼠东看看，西望望，哎！什么都比自己大，他还比不上小狗的鼻子大呢！忽然，他被绊了一下，一个小小的东西叫了起来：“哎呦，你踩疼我了！”小老鼠连忙抬起脚，原来是只甲虫，仔细看：小老鼠和小甲虫比，谁大，谁小？小老鼠找到比自己小的小甲虫，猜猜他会对小甲虫说什么？
3、小甲虫对“小不点儿”的态度。
（1）小甲虫听到小老鼠说自己是小不点儿，高兴吗？他会怎么做？
（三）小结并提升经验
1、为什么小甲虫听到别人说他是小不点儿，他还是那么自信呢？
2、我们虽然小，在大人眼里是小不点儿，但我们有很多本领，谁愿意说说你的本领？
（四）说说自己
1、在家里，你们是不是最小的，有没有人说你们是“小不点儿”？
2、当别人说你是“小不点儿”时，你是生气还是高兴？
3、你们这些“小不点儿”有哪些本领？
4、将幼儿所说的内容用文字或图画进行记录，以增强幼儿的自信心。
（五）结束活动
孩子们，我们很小，在大人们眼里我们就是小不点儿，但小不点儿本领大，我们会……，我们还会慢慢长大。
所以，如果有人说我们是小不点儿，我们一点儿也不用在意，可以像小甲虫一样自信地说：“没关系，总有一天我会长大的。
”
在老师的眼里，小班每个幼儿都是一个独立的个体，但在父母的眼里，他们却还是一个个需要倍受呵护的小不点儿。
所以这个主题是根据小班幼儿的年龄特点来设计，使幼儿产生情感共鸣，从而促使幼儿更积极主动的参与活动。
在这个主题活动中，我们需要让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长、有变化；感受到自己正在经历有小到大、有弱到强的成长氛围中，看到自己的长处和优点，看到自己的进步，逐步形成乐观、自信、向上的自我意识。
语言活动《小不点儿》是让幼儿根据故事情节猜想，能看到自己的长处和优点，萌发乐观、自信的情感态度。
活动一开始，我通过质疑，导入活动，让幼儿猜一猜大家为什么取笑小猴子。
孩子们想象力很丰富。
有的说：“小猴子长的丑，所以大家都笑它。
”有的说：小猴子不肯吃饭，长不大所以大家都笑它，小猴子不会拍球，所以大家都笑它等等。
通过故事讲述，带领幼儿感受故事中的小动物的“小”从故事讲诉中，让幼儿感知虽小却一样不可忽视。
故事以小小小甲虫充满信心的话“没关系，我总有一天会长大的”来感染我们小不点的孩子们。
最后一个环节让幼儿说说自己有什么本领，有什么长处。
孩子们说的很不错，有的说我会自己吃饭了、有的说我会拍皮球了、有的说我会穿衣服、有的说自己会画画了等等。
活动中孩子们说说自己的优点中看到自己的长处，增加了孩子们的自信心。
内容仅供参考。