鄂教版小学六年级品德与社会上册教案2
六年级品德与社会上册全册教案鄂教版
六年级品德与社会上册全册教案（鄂教版）鄂教版六年级品德与社会上册教案生命是宝贵的一、教材分析《生命是宝贵的》是单元《珍爱宝贵的生命》中的个主题课文以珍爱我们自己的生命，学会保护自己为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。
二、教学目标通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己；懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。
三、教学重点在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。
四、教学难点认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己” ，从而倍加珍惜自己的生命。
五、教学方法情境导入、讲授法六、活动准备课前组织学生对家人进行调查采访；收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品；七、课时安排2 课时课时教学过程：一、情境导入，揭示课题师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？师：瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。
最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比。
像绿豆那么大，到九个月的时候有30 多厘米；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300 多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿，这段过程怎么样？指名交流, 相机板书课题。
二、深入探索，感悟体验师：我们对生命由衷的赞叹与欣赏。
对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会，课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么？。
妈妈的行师：生活中，你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的？生1 ：我妈妈原来很喜欢热闹，可怀了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是护着肚子，十分小心。
师：学学看，妈妈怎么护着肚子走路的？师：瞧，妈妈走路多谨慎小心啊！妈妈的肚子师：你了解得很细致，的确是这样。
家人的付出师：不仅妈妈不容易，其他家人也很不容易啊，通过调查，你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做吗？提升感悟：师：从刚才的交流和体验中，我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280 天，是家人用心血精心呵护的280 天，在创造生命的喜悦中，家人期待能生出一个怎样的宝宝？师：对，健康最重要三、小结本节课所学。
鄂教版六年级品德与社会上册教学设
鄂教版六年级品德与社会上册教学设计10、寻访伟大的古代文明教案教学目标与要求1、知道古埃及、古希腊文明的主要成就，体会古代劳动人民非凡的创造力。
2、根据学习需要，自主选择学习内容，了解古巴比伦文明。
3、探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。
4、在学习过程中，养成主动进行合作分享和倾听、理解他人观点的习惯。
教学重点：知道古埃及、古希腊文明的主要成就。
教学难点：探索文明古国产生与自然环境，尤其是与大河之间的关系。
教学准备：1、相关图片2、收集古埃及、古巴比伦文明的相关资料，了解这些文明成果在现实生活中的状况教学时间：二课时第一课时教学过程1、导入：依照课本提示导入。
2、尼罗河孕古埃及文明了解尼罗河的位置，阅读赞美尼罗河的诗句，知道尼罗河为古埃及人带来生活用水，为农业创造条件，认识尼罗河对古埃及的文明生产发展起着重要作用。
3、埃及的农业与数学。
尼罗河泛滥带来哪些问题：冲毁地界，需要每年重划地界，促进了数学的发展。
4、埃及的建筑艺术。
金字塔和狮身人面像是埃及人民创造劳动的结晶，体现了古代埃及高度发达的物质文明。
5、古埃及历法。
我们使用的历法是公历，它是以太阳运行周期作为制定历法依据。
古埃及历法是公历的起源。
我国人创造的农历是以月亮运行周期作为制定历法依据的，我们的生活中仍在使用。
6、古埃及象形文字。
古埃及人使用过的象形文字，是人类古老的文字之一，它让我们了解了古埃及的历史。
7、木乃伊。
木乃伊的制作反映了古埃及人高超的医学技术，也反映了他们企图长生不死的信仰。
8、小结：埃及在新时代正在焕发出新的生机，古老的文明仍在不断发展。
9、录访文明古国——古巴比伦，引导学生以收集的资料展示。
10、让学生分析收集的资料，如农业、文字、历法、汉谟拉比法典、社会生活状况和建筑艺术。
11、列表比较古埃及文明和古巴比伦文明。
12、出示四大文明古国早期文明遗址分布图，引导学生观察，强调指出这些古老文明诞生的自然具体条件有相似点：都分布在大河流域，而这些大河往往被称为这些文明的母亲河。
鄂教版《品德与社会》全册教案
鄂教版《品德与社会》全册教案第一章：我与集体1.1 教学目标：让学生理解集体的概念，认识到自己是集体的一员。
培养学生热爱集体，关心集体的情感。
引导学生积极参与集体活动，为集体的发展做出贡献。
1.2 教学内容：集体的定义和特点个体与集体的关系集体活动的重要性学生的集体参与意识1.3 教学方法：小组讨论：让学生通过小组讨论，分享对集体的理解和感受。
案例分析：通过分析具体的集体活动案例，让学生认识到集体活动的重要性和意义。
角色扮演：让学生通过角色扮演，体验集体活动的乐趣和意义。
1.4 教学步骤：1. 导入：引导学生思考集体的概念，让学生分享对集体的理解和感受。
2. 新课导入：介绍集体的定义和特点，讲解个体与集体的关系。
3. 案例分析：分析具体的集体活动案例，让学生认识到集体活动的重要性和意义。
4. 小组讨论：让学生通过小组讨论，分享对集体活动的体验和感受。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调集体活动的重要性，鼓励学生积极参与集体活动。
第二章：我与社会2.1 教学目标：让学生理解社会的概念，认识到自己是社会的一员。
培养学生热爱社会，关心社会的情感。
引导学生积极参与社会活动，为社会的和谐发展做出贡献。
2.2 教学内容：社会的定义和特点个体与社会的关系社会活动的重要性学生的社会参与意识2.3 教学方法：小组讨论：让学生通过小组讨论，分享对社会的理解和感受。
案例分析：通过分析具体的社会活动案例，让学生认识到社会活动的重要性和意义。
角色扮演：让学生通过角色扮演，体验社会活动的乐趣和意义。
2.4 教学步骤：1. 导入：引导学生思考社会的概念，让学生分享对社会的理解和感受。
2. 新课导入：介绍社会的定义和特点，讲解个体与社会的关第三章：我与文化3.1 教学目标：让学生理解文化的概念，认识到文化对个体和集体的影响。
培养学生尊重和传承文化的情感。
引导学生积极参与文化活动，丰富自己的精神世界。
3.2 教学内容：文化的定义和特点文化对个体和集体的影响文化活动的重要性学生的文化参与意识3.3 教学方法：小组讨论：让学生通过小组讨论，分享对文化的理解和感受。
鄂教版品德与社会六年级上册全册教案
鄂教版品德与社会六年级上册全册教案1．《生命是宝贵的》教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与社会六年级上册第一单元第一课《生命是宝贵的》。
学情分析从学生的社会生活环境看，孩子升入六年级后，处于青春发育期的起点，生命日趋充满活力，此时对学生进行珍爱生命教育，是非常必要的。
在此之前品德课程以及其他教育中，学生已经受到自护、自救教育，但很少从生命意义与责任的高度探究珍爱生命的意义与方法，感受生命成长的快乐。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，六年级的学生对生命的来临，生命的爱并不陌生。
针对学生的认识基础和年龄特点，应在加深对相关知识地理解的基础上，引导学生从平凡地生命中感悟生命地宝贵与和谐，尊重、珍惜、善待生命。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。
教学难点是：认识到生命是美好也是脆弱的，承载着自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。
设计思路本课以探索生命的历程为线索，通过“生命来自父母”，“生命与爱相随”、“生命只有一次”三个话题活动，选择切入点深入学生心灵，在学生的探究、交流、思考中调动学生的真实情感，唤醒其内心感悟，让学生在探讨生命起源、成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命不仅属于自己，也属于社会。
它承载这自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望。
珍爱自己的生命不仅是我们的本能，更是我们的责任。
教学目标情感态度价值观目标：通过探寻生命的历程，了解成长的不易，明确自己的生命承载着亲人的爱与期望，知道生命不仅仅属于自己。
能力目标：体验社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。
知识目标：懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。
教学重点在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。
教学难点认识到生命是美好也是脆弱的，承载着自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。
(鄂教版)六年级上册品德与社会教学计划.doc
六年级品德与社会上册教学计划——南林小学焦联群一、学生情况分析：六年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和晶徳的形成成为迫切的需要。
同时，这个时期的少年的发展也极其复杂、充满矛盾。
尽管这样，他们身上也出现了不少具有积极意义的质的变化，这个年龄的少年在个性方面出现的最主要的特点是“成人感”的发展。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去，但他们缺少社会经历。
二、教学目标：1、引导学生逐步确立自己的学习、生活目标，并据此独立安排自己的生活，发展他们的自主性、独立性，让他们健康快乐成长。
2、引导学生以现实中的经验话题，逐步向少年们打开成人生活的大门, 让他们在参与和探索中成长。
3、引导学生一起走进多样化的世界。
让学生了解世界的多样性，将世界存在的原本道理逐步融会于儿童的心灵Z中。
4、引导学生在思想和行为上逐步向成人靠拢，指导他们辨别正确的成熟的行为，不盲目地模仿。
5、引领学生探索人类文明的足迹，激发对世界历史文化的兴趣。
三、教学措施1、力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“四维”目标。
2•根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
3. 进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。
培养学生明辨是非的能力。
4. 通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
5. 为了使学生真正体味本课程所要达到的教育目标，就力求尽可能提供学牛参与、亲身体验的机会。
四、课时安排：共计34课时内容课时内容课时1、生命是宝贵的37、话说地球32、呵护我们的生命28、地球上的人们43、生命的宣言29、异域采风34、我们是集体的主人310、寻访伟大的古代文明25、以公民的名义311、与历史文化名人对话36、法律伴我行312、回眸、展望科技发展历程3。
鄂教版品德与社会六年级上册教学计划
鄂教版六年级上册品德与社会教学计划一、教材特点：六上教材采用主题板块相对独立、“同心圆”交叉递进的方式来构建教材体系。
教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，本册教育内容由四个单元构成。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
教材内容的呈现，通常采取小切口、层层深入的方式，给学生亲切自然的感受。
为贴近儿童生活，教材努力在呈现方式上图文并茂，为学生喜闻乐见。
二、班级情况分析：六年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强。
他们对自我、他人、家庭、社会有了一些基本的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生比较乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的学习活动中去，也正因为如此，在教学过程中需要学生课外的大量搜集和积累工作，但由于种种原因，部分学生搜集任务落实不到位。
也由于安全问题，课外实践活动开展较少，使他们缺少一定的社会经历。
三、教学目标：1、引导学生初步理解生命的意义，知道生命孕育、哺育、成长的艰辛，生命是父母生命的延续，感悟到生命是一个珍宝，懂得善待生命、珍爱生命。
2、知道自己在学校集体生活中的民主权利和义务，学会对集体负责，建立完整的集体主人翁意识。
3、知道地球是球体，了解主要的地形和海陆分布。
培养收集整理信息、与同学合作交流的能力。
4、知道古埃及、古希腊文明的主要文明成就，探讨文明古国的产生与自然环境。
在学习活动中，养成主动进行合作分享和倾听、理解他人观点的习惯。
四、教材重点、难点、重点：本课程中第三、四单元是重难点，旨在引导学生初步探求地球的概貌、了解地球上不同国家、地区、民族的情况，探求四大文明古国的渊源，感受人类文明的进程。
其中涉及的地理、历史知识相当丰富，意在培养学生搜集、积累、合作、探究、整理的良好学习习惯和意识，为以后的学习打下良好的基础。
《推荐》鄂教版六年级上册《品德与社会》全册教案之二
三、小结本节课所学。
第二课时
一、感受生命.震撼心灵
师：带着这么多美好的期待.你们诞生了！（播放课件）
师：你看到了什么.你的感受是什么？
指名交流,师点拨。
师：家人在担心什么？祈祷什么？
师：（板书.诞生）是啊.生命的诞生对于母亲和孩子来说是一个生与死的关口.有时甚至危及大人和孩子的生命.咱们中间有这样的情况吗？
3、让学生知道权力和责任同等.学会对集体负责.建立完整的集体主人翁意识.关心国家与社会的民主生活。
教学重点：
理解公平、公正、民主、平等在社会生活中的现实意义。
教学难点：
民主意识的培养
教学方法:
通过讨论表演小品、讲故事等多种形式.采用多媒体等现代教学手段.创设一种声、色、形有机结合的教学情境.使学生主动地投入到学习悟道过程中。以讲、读、演、辩等方法.层层深入最后明理导行做集体的主人。
快乐；幸福；……
师：在这种快乐、喜悦、幸福当中.小宝宝一天天长大了。今天我给大家带来了一些小宝宝的照片.让我们来：猜猜他是谁？
（在欢笑中展示学生婴儿时期的照片.学生猜出是自己身边的同学.大声叫出名字。）
师：一天天我们长大了.从坐也坐不稳到迈开人生的第一步.有许多成长的第一次.你和家人一定印象深刻吧！（板书：成长）
５、阅读“禁毒民警”的提醒.以及林林、小昆编写的资料.思考并讨论：通过这部分的学习.你懂得了什么？（拒毒和防毒）
６、大家一起讨论：毒品对我们有哪些危害？指名学生发言。
教师总结：
（1）使学生毁幸褔的家庭。
（３）令吸食毒品的人丧失工作能力.导致倾家荡产.家破人亡.给家人来无尽的折磨。
演习三：自我假设危险.自我解决。
学生可依次上台演习.师生评点。
鄂教版六年级品德上册教案
鄂教版六年级品德上册教案教案标题：培养六年级学生的品德素养——鄂教版六年级品德上册教案教学目标：1. 了解品德的概念，认识到品德对个人和社会的重要性。
2. 培养学生的品德素养，包括诚实守信、友善合作、勤奋努力、乐于助人等品德。
3. 培养学生的自我管理和自我约束能力，提高他们的道德意识和道德判断能力。
教学重点：1. 培养学生的品德素养。
2. 培养学生的自我管理和自我约束能力。
教学难点：1. 如何培养学生的品德素养。
2. 如何提高学生的道德意识和道德判断能力。
教学准备：1. 鄂教版六年级品德上册教材。
2. 多媒体设备。
3. 学生练习册和作业本。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过展示一些具体的行为案例，引导学生思考什么是品德，为什么品德对个人和社会都很重要。
Step 2: 课堂讨论（15分钟）教师引导学生讨论品德的内涵和不同品德的表现形式，例如诚实守信、友善合作、勤奋努力、乐于助人等。
鼓励学生积极参与讨论，并提供具体案例进行分析和讨论。
Step 3: 观看视频（10分钟）教师播放相关品德故事或视频，让学生通过观看来进一步理解品德的重要性和不同品德的表现方式。
在观看完毕后，教师与学生一起总结视频中涉及到的品德，并与学生进行讨论。
Step 4: 小组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个品德主题，例如诚实守信、友善合作等，然后设计一个小故事或小剧本来展示该品德的表现方式。
学生可以自由发挥，鼓励他们展示自己的创造力和想象力。
Step 5: 学习反思（5分钟）学生回顾今天的学习内容，思考自己在品德方面的不足之处，并提出改进的方法和计划。
Step 6: 课堂作业（5分钟）布置相关的课堂作业，例如写一篇关于自己身边发生的品德故事，或者设计一个海报展示不同品德的表现方式等。
Step 7: 总结（5分钟）教师对今天的教学进行总结，强调品德的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行各种品德。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社会公益活动，例如参观慈善机构、做义工等，以培养他们的乐于助人品质。
六年级品德与社会上册教案(全册)
六年级品德与社会上册教案(第一部分)第一章：我们生活的社会1.1 学习目标：了解我们生活的社会的基本情况，认识社会中的各种组织，理解个人与社会的关系。
1.2 教学内容：1.2.1 社会的基本情况：人口、地理、文化等。
1.2.2 社会中的组织：家庭、学校、政府、企业等。
1.2.3 个人与社会的关系：个人的成长与社会环境的关系，个人对社会的影响。
1.3 教学活动：1.3.1 观看相关视频，了解社会的基本情况。
1.3.2 分组讨论，了解社会中的各种组织及其作用。
1.3.3 小组分享，探讨个人与社会的关系。
1.4 教学评价：以小组讨论和分享的表现作为评价标准。
第二章：我们生活中的规则2.1 学习目标：了解我们生活中的规则，理解规则的重要性，学会遵守规则。
2.2 教学内容：2.2.1 生活中的规则：交通规则、学校规则、家庭规则等。
2.2.2 规则的重要性：规则对个人和社会的作用。
2.2.3 遵守规则：如何自觉遵守规则，遵守规则的好处。
2.3.1 观看相关视频，了解生活中的规则。
2.3.2 分组讨论，了解规则的重要性。
2.3.3 角色扮演，学会遵守规则。
2.4 教学评价：以小组讨论和角色扮演的表现作为评价标准。
第三章：我们身边的资源3.1 学习目标：了解我们身边的资源，学会合理利用资源，保护资源。
3.2 教学内容：3.2.1 身边的资源：水、土地、能源等。
3.2.2 合理利用资源：如何合理利用资源，提高资源利用效率。
3.2.3 保护资源：如何保护资源，防止资源浪费和污染。
3.3 教学活动：3.3.1 观看相关视频，了解身边的资源。
3.3.2 分组讨论，了解合理利用和保护资源的方法。
3.3.3 小组分享，交流保护资源的实际行动。
3.4 教学评价：以小组讨论和分享的表现作为评价标准。
第四章：我们的权利与义务4.1 学习目标：了解我们的权利与义务，学会正确行使权利，履行义务。
4.2.1 我们的权利：人身权利、言论权利、受教育权利等。
鄂教版品德与社会六年级上册我们是集体的主人教案[001]
![鄂教版品德与社会六年级上册我们是集体的主人教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/ca528228b94ae45c3b3567ec102de2bd9605dedd.png)
鄂教版品德与社会六年级上册我们是集体的主人教案[001]
教学目标：
1.了解什么是集体
2.了解集体主人的意义
3.懂得如何互相协作，团结合作
教学重点：
1.理解什么是集体，什么是集体主人
2.提高学生们的意识，与人合作，共同完成集体任务
教学难点：
1.如何引导学生理解集体主人的意义
2.如何培养学生正确的集体观念
教学方法：
1.讲授法
2.现场实践法
教学准备：
教案、板书、多媒体、课件
教学过程：
一.导入（5分钟）
1.引导学生思考和回顾上节课的内容
2.提问：什么是集体？
3.让学生谈谈集体对他们的意义
二.讲解新知（30分钟）
1.通过图片、视频等多媒体形式，让学生理解集体的含义，以及在我们的日常生活中扮演的角色。
2.让学生了解集体主人的意义，并为他人做贡献的重要性，引导学生意识到在日常生活中，我们每一个人都是集体主人。
三.现场实践（15分钟）
1.组织学生们进行集体合作活动，例如：一个班级书店管理、课堂维持。
2.让学生体验集体力量的强大。
四.总结（5分钟）
1.用板书形式总结本节课所学到的知识和新观念
2.鼓励学生积极参与集体合作活动，发挥其个人的优点。
板书设计：
我们是集体的主人
集体主人
合作团结
作为一个班级，作为一个职业团队，我们每个人都是集体的主人。
我们需要互相协作，团结合作，共同完成集体的任务。
同时我们也需要意识到作为一个组织的一部分，我们每个人的行为和言论都具有重要的影响力，需要为他人做出贡献。
鄂教版六年级品德与社会上册教案
鄂教版六年级品德与社会上册教案鄂教版六年级品德与社会上册教案1 生命是宝贵的一、教材分析《生命是宝贵的》是第一单元《珍爱宝贵的生命》中的第一个主题。
课文以珍爱我们自己的生命，学会保护自己为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。
二、教学目标1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己；2、懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。
三、教学重点在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。
四、教学难点认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而吗？师：是啊，家人的心一直提到了嗓子眼，直到听见婴儿第一声啼哭！妈妈是痛，也更快乐着啊！师：为了纪念这生命诞生的幸福时刻，我们的家人还保留了哪些见证我们诞生的物品，谁带来了，能与我们分享吗？指名集体交流……二、生命成长，提升感悟师：瞧，同学们，已经过去了九、十年，这些纪念我们诞生的物品家人保存得如此完好，可见，家人珍藏着这些幸福的回忆，是因为我们生命的诞生给他们带来了──快乐；幸福；师：在这种快乐、喜悦、幸福当中，小宝宝一天天长大了。
今天我给大家带来了一些小宝宝的照片，让我们来：猜猜他是谁？（在欢笑中展示学生婴儿时期的照片，学生猜出是自己身边的同学，大声叫出名字。
）师：一天天我们长大了，从坐也坐不稳到迈开人生的第一步，有许多成长的第一次，你和家人一定印象深刻吧！（板书：成长）师：同学们，成长中还有许多的快乐与成功都离不开谁？生齐答：家人、爱我们的人；师：不论是喜悦还是苦恼，你们最愿意和谁分享？生齐答：家人！师：儿行千里母担忧。
家人为我们的健康成长倾注了太多的心血，让我们来听听他们记忆犹新的故事。
（听故事《一位妈妈的讲述》，音乐响起）听到妈妈的话，你想说点什么？……师：同学们，从故事中的妈妈，你们想到了谁？师：孩子，这就是生命，有起点也有终点，但你的爱让爷爷永远活在了你的心里，记住爷爷的叮嘱，你是爷爷生命的延续！……三、情感升华，总结全文：师：是啊，同学们，我们的生命仅仅属于我们自己吗？（板书：生命仅仅属于我们自己吗）我们的生命还属于──生齐答：我们的家人、爱我们的人！师：爸爸妈妈对我们有什么期望呢？师小结：未来，爱我们的家人一天天衰老，我们生命的步伐还要继续前行，希望每个同学都能珍爱自己的生命──（出示课件，全班齐读）因为，那是用生命创造的生命所以，我们要用生命回报生命！板书设计：生命是宝贵的孕育↓诞生↓成长↓珍爱生命第2课呵护我们的生命教学目标：1.通过辩论活动，帮助学生树立遇险时应有的态度；2.通过阅读消防叔叔的提醒和演练，明确遇险时的正确做法教学重点：通过情景辩论，树立遇险时应有的态度。
鄂教版《品德与社会》小学六年级上册教案全集
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元珍爱宝贵的生命单元目标情感态度价值观：初步意识到生命来之不易，感悟生命的美好，并热爱生命；树立自救自护和防毒的安全意识，初步树立珍爱生命就是对自己、对社会负责的意识。
行为与习惯：生活中注意安全；遇事能预测危险，防范危险；遇险能采取自我救护措施，自觉抵制毒品、邪教等社会因素对生命的伤害。
知识与技能：了解生命孕育、诞生、成长、的艰辛，初步理解生命的意义；了解有关的安全常识，知道毒品与邪教的危害，有初步的危险预测能力和关于毒品、邪教危害的判断能力，有初步的自救能力。
1 生命是宝贵的目标与要求：1、知道生命孕育、诞生、成长、的艰辛，生命是父母生命的延续，感悟到生命是一个珍宝，来之不易。
2、体验社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。
3、知道生命只有一次，初步理解生命的意义，并产生善等生命，珍爱生命的愿望。
教学重点：知道生命孕育、诞生、成长、的艰辛，产生善等生命，珍爱生命的愿望。
教学难点：生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。
教学时间：三课时第一课时教学内容：生命来自父母教学目标：知道生命孕育、诞生、成长、的艰辛，感悟到生命来之不易。
教学重点：知道生命来之不易。
教学难点：生命是父母生命的延续。
教学准备：1、学生准备：婴幼儿时的照片；询问父母哺育、牵挂孩子的故事以及对孩子生命的希望。
2、教师准备：歌曲《摇篮曲》。
教学过程：1、导入：我们每个人都有一个充满活力的生命。
你们知道我们的生命是怎么来的吗？2、集体交流：说一说生命是怎么来的。
3、读教材提示语。
4、集体活动，看教材照片说感受：分别看一看书中四张照片和下面相应的感悟语，请同学说一说自己有什么感受。
5、讲述交流：请同学上台把婴幼儿时期的照片展示给大家看，把听父母讲的那时怀孕、分娩、喂奶、照顾的事讲给大家听，同时说一说自己的感受与想法。
6、集体感悟：请同学概括地说一说对生命的孕育、诞生、成长有什么感受。
鄂教版六年级品德与社会上册教案[001]
![鄂教版六年级品德与社会上册教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/cb486734f56527d3240c844769eae009581ba2b7.png)
鄂教版六年级品德与社会上册教案[001]【教学目标】1.通过学习本课，使学生能够理解“品德”的概念；2.了解并理解乐观积极的心态是做人、竞争和发展的重要条件；3.学习“因材施教”的思想，使学生在困难面前能够有不同的应对策略；4.在课堂上通过互动的方式培养学生团队意识和团队合作精神。
【教学重点】了解并理解乐观积极的心态是做人、竞争和发展的重要条件。
【教学难点】在课堂上通过互动的方式培养学生团队意识和团队合作精神。
【教学方法】1.课堂讲授法；2.问答互动法；3.课堂小组讨论法。
【教学过程】1.引入（5分钟）以一个动人的故事引导学生进入本节课的学习状态。
故事讲述一个孩子在学习中遇到了困难，但是他选择了积极乐观的态度面对困难，最终成功克服了它。
以此引导学生认识乐观积极心态的重要性。
2.教学（30分钟）（1）讲解“品德”的概念，引导学生思考什么是好的品德。
（2）通过问答的形式，了解并理解乐观积极的心态是做人、竞争和发展的重要条件。
（3）通过讲述一些名人的成功经历，引导学生了解并理解“因材施教”的思想，使学生在困难面前有不同的应对策略。
（4）教师通过自己的举例，在课堂上培养学生团队意识和团队合作精神。
3.活动设计（15分钟）（1）将学生分组，让每个小组先自我介绍，然后在小组内分享困难和解决方式。
（2）将每个小组的代表选出，由代表分享本组情况。
4.课堂总结（5分钟）在课堂上，教师可以设置小练习，让学生回忆本节课的主要内容，加深学生的印象和记忆。
【教学反思】本堂课主要围绕“品德与社会”这一主题展开，通过引导学生认识品德的概念，让学生了解并理解乐观积极的心态是做人、竞争和发展的重要条件。
同时，教师还通过自己的举例，培养学生团队意识和团队合作精神。
通过本节课的学习，学生能够更好地认识自己，理解并培养自己的良好品德，同时也学会了如何在困难面前有正确的应对策略，并且也开启了学生团队合作的新思路。
小学六年级上册《品德与社会》全册教案鄂教版
2022小学六年级上册（品德与社会）全册教案〔鄂教版〕教学设计资料第—单元（珍爱珍贵的生命）一、单元目标1、感情、态度、价值观：初步意识到生命来之不易，感想到生命的美好，并热爱生命；树立自护自救和防毒防害的平安意识，初步树立珍爱生命就是对自己、对社会负责任的意识。
2、行为与习惯：生活中注意平安；遇事能预测危险，防范危险；遇险能采取自我救护措施；自觉抵抗X、邪教等社会因素对生命的损害。
3、知识与技能：了解生命孕育、诞生、、成长的艰辛，初步理解生命的意义；了解有关的平安常识，了解X与邪教的危害，有初步的危险预测能力和关于X、邪教危害的推断能力，有初步的自护自救能力。
二、设计思路本单元教学活动是针对（品德与社会课程标准）“内容标准〞中“我在成长〞的如下要点设计：1、了解吸毒是违法行为，远离X。
对自己生命有一种负责任的态度。
2、了解邪教的危害，反对邪教。
3、了解有关平安常识，有初步的平安意识和自护自救能力。
爱护自己的身体和生命。
三、教材简析1、（生命是珍贵的）一课重在援助学生感想生命孕育、诞生、培育的艰辛，感想生命的价值、生命的意义、珍爱生命是责任等等，从而让学生感到生命的珍贵。
2、（呵护我们的生命）这一课旨在援助学生针对生活中一些危险性损害，探究如何防险与自救。
3、（生命的宣言）这一课旨在援助学生发觉、区分、抵抗有危害性的社会现象对生命的侵害，援助学生提高是非推断能力和X力、建立对社会负责的态度。
通过本单元的教学，可以援助学生体验到比以前较为全面、较为深刻的生命教育。
四、课时安排本单元共7课时第1课3课时第2课2课时第3课2课时1、生命是珍贵的活动目标：1、援助学生感想生命孕育、诞生、培育的艰辛。
2、感想生命的价值、生命的意义、珍爱生命是责任等等。
3、使学生感到生命的珍贵。
活动重点：援助学生感想到生命是父母生命的连续，来之不易。
活动难点：体验社会对生命的关爱，初步了解生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。
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鄂教版六年级品德与社会上册教案1 生命是宝贵的一、教材分析《生命是宝贵的》是第一单元《珍爱宝贵的生命》中的第一个主题。
课文以珍爱我们自己的生命，学会保护自己为重点，并将为他人的生命献出自己的爱心作为延展。
二、教学目标1、通过探寻生命的历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载着亲人的爱与期望，生命不仅仅属于自己；2、懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。
三、教学重点在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。
四、教学难点认识到生命是美好也是脆弱的，自己的生命承载着家人的爱与期待，更关系着家人的欢乐与幸福，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。
五、教学方法情境导入、讲授法六、活动准备1、课前组织学生对家人进行调查采访；2、收集有关的视频资料及见证学生生命历程的物品；七、课时安排2课时第一课时教学过程：一、情境导入，揭示课题1、师：传说中孙悟空是从石头里蹦出来的，葫芦娃是从树上长出来的，那我们的生命又是怎样孕育开始的呢？你们想知道吗？（板书：孕育）（播放课件）2、师：瞧，生命怀孕到出生经过差不多二百八十多天。
最初小生命在妈妈肚子里从只有这么小，来咱们比一比（师生用手比划）。
像绿豆那么大，到九个月的时候有30多厘米（师生用手比划30多厘米的大小）；从只有一个细胞发育成拥有1万亿个细胞、300多块骨骼、600多块肌肉、全身血管总长足足可以绕地球两圈的胎儿，这段过程怎么样？3、指名交流,相机板书课题。
二、深入探索，感悟体验师：我们对生命由衷的赞叹与欣赏。
对于生命的孕育，我们的家人也有终生难忘的体会，课前我们开展了采访家人的活动，你了解到了什么？（小组交流）。
2、妈妈的行为师：生活中，你还了解到妈妈是怎样小心翼翼地保护肚子里的宝宝的？生1：我妈妈原来很喜欢热闹，可怀了我以后，她很少去人多的地方，即使去也是护着肚子，十分小心。
师：学学看，妈妈怎么护着肚子走路的？（生一只手抱着肚子，另一只手撑着腰，缓步行走）师：瞧，妈妈走路多谨慎小心啊！3、妈妈的肚子师：你了解得很细致，的确是这样。
4、家人的付出师：不仅妈妈不容易，其他家人也很不容易啊，通过调查，你们了解到妈妈怀孕时家人是怎么做吗？……5、提升感悟：师：从刚才的交流和体验中，我们可以感受到这是妈妈用生命孕育生命的280天，是家人用心血精心呵护的280天，在创造生命的喜悦中，家人期待能生出一个怎样的宝宝？师：对，健康最重要三、小结本节课所学。
第二课时一、感受生命，震撼心灵师：带着这么多美好的期待，你们诞生了！（播放课件）师：你看到了什么，你的感受是什么？指名交流,师点拨。
师：家人在担心什么？祈祷什么？师：（板书，诞生）是啊，生命的诞生对于母亲和孩子来说是一个生与死的关口，有时甚至危及大人和孩子的生命，咱们中间有这样的情况吗？师：是啊，家人的心一直提到了嗓子眼，直到听见婴儿第一声啼哭！妈妈是痛，也更快乐着啊！师：为了纪念这生命诞生的幸福时刻，我们的家人还保留了哪些见证我们诞生的物品，谁带来了，能与我们分享吗？指名集体交流……二、生命成长，提升感悟师：瞧，同学们，已经过去了九、十年，这些纪念我们诞生的物品家人保存得如此完好，可见，家人珍藏着这些幸福的回忆，是因为我们生命的诞生给他们带来了──快乐；幸福；……师：在这种快乐、喜悦、幸福当中，小宝宝一天天长大了。
今天我给大家带来了一些小宝宝的照片，让我们来：猜猜他是谁？（在欢笑中展示学生婴儿时期的照片，学生猜出是自己身边的同学，大声叫出名字。
）师：一天天我们长大了，从坐也坐不稳到迈开人生的第一步，有许多成长的第一次，你和家人一定印象深刻吧！（板书：成长）师：同学们，成长中还有许多的快乐与成功都离不开谁？生齐答：家人、爱我们的人；师：不论是喜悦还是苦恼，你们最愿意和谁分享？生齐答：家人！师：儿行千里母担忧。
家人为我们的健康成长倾注了太多的心血，让我们来听听他们记忆犹新的故事。
（听故事《一位妈妈的讲述》，音乐响起）听到妈妈的话，你想说点什么？……师：同学们，从故事中的妈妈，你们想到了谁？师：孩子，这就是生命，有起点也有终点，但你的爱让爷爷永远活在了你的心里，记住爷爷的叮嘱，你是爷爷生命的延续！……三、情感升华，总结全文：师：是啊，同学们，我们的生命仅仅属于我们自己吗？（板书：生命仅仅属于我们自己吗）我们的生命还属于──生齐答：我们的家人、爱我们的人！师：爸爸妈妈对我们有什么期望呢？师小结：未来，爱我们的家人一天天衰老，我们生命的步伐还要继续前行，希望每位同学都能珍爱自己的生命──（出示课件，全班齐读）因为，那是用生命创造的生命；因为，那是用生命呵护的生命；所以，我们要用生命回报生命！板书设计：生命是宝贵的孕育诞生成长↘珍爱生命第2课呵护我们的生命教学目标：1.通过辩论活动，帮助学生树立遇险时应有的态度；2.通过阅读消防叔叔的提醒和演练，明确遇险时的正确做法教学重点：通过情景辩论，树立遇险时应有的态度。
教学难点：情景演练，增强学生自救自护的能力。
教学准备：情景课件、课本自救自护事例课件教学方法:创设情境、启发诱导教学时间:二课时第一课时教学过程:一．情景导入：（播放一组生命受到挑战的课件）（老师边播放，边进行有感情地导入）同学们，天有不测风云，也许危险有一天突然降临到我们身上。
当危险发生的时候，我们的生命面临考验。
这时，我们该怎样化险为夷，保护自己呢？今天我们就一起来探讨。
二．火灾时自救自护案例探讨：1.创设情景：播放课件（教科书12页图片内容），另由一学生讲解火灾现场的危险情况。
2.同学们讨论：（四人一组）紧急给张佳出主意，告诉张佳该怎么办？3、读消防叔叔的提醒，看消防叔叔怎么说的。
（放幻灯片：消防叔叔的提醒语）4、展开辩论：把学生按书上的关键词分成三组，就危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”谁最关键展开辩论。
每个小组只选一个关键词，作深入辩解。
每个小组除了论述自己的关键词重要外，“镇定小组”还要讲怎么镇定，“方法小组”要讲有什么好方法，“机智小组”要讲自己的好计谋。
5、教师小结：其实，当危险发生时，“镇定”、“方法”、“机智”都很重要，都很关键。
（过渡语：生活中各种各样的危险会随时发生。
当危险发生时，应尽量保持镇定，思考对策，立即行动起来，自护自救。
三．经验交流1.看课件（教科书13页两个自护自救事例），帮助学生了解自护自救的科学方法。
2.同学们交流自护自救的更好方法。
四、小结师提出要求:希望同学们下去后交流自护自救的好方法第二课时教学过程:一．模拟演习：演习一：城市脱险。
请一个学生扮演在陌生城市走失的少年，五个同学为他设置难题（如没钱住宿、没钱吃饭、忘了爸爸妈妈的号码、遇到城市混混等），让走失少年破解难题。
老师和其余同学一起评点。
演习二：对付性侵犯者。
分男女生讨论，教师指点。
演习三：自我假设危险，自我解决。
学生可依次上台演习，师生评点。
二．放幻灯片，读“友情提示”，探讨求助方法。
1.学生分小组交流。
2.全班集体交流。
3．教师小结：当我们遇到危险时，要有自救意识、勇气和科学正确的行动，以保证生命的安全。
因为我们每一个人都应珍爱自己的生命，生命是宝贵的。
三．拓展创新：1、让学生收集生活中的安全常识，编成歌谣，牢记在心。
2、进行安全知识讲座，让学生进一步了解自护自救的方法。
3．学生总结收获：学生举手发言，师生评点。
四．教师总结：同学们，生活中随时都会有危险发生，危险并不可怕，可怕的是缺乏镇定，缺乏机智，缺乏正确的逃生方法。
今天，我们知道了一些自护自救的办法，还不够，今后要多看一些自护自救的媒体报道，多参与一些有组织的机智与意志锻炼的活动，学会正确呵护我们自己的生命。
好吗？五.作业进行一次“对抗演习”游戏或有组织的户外危险活动，培养学生机智勇敢的品质。
板书设计:2 呵护我们的生命当危险发生时方法——正确逃生机智——科学3 《生命的宣言》教学目标:1、了解毒品和毒品对生命、对社会的危害。
2、知道吸食毒品和拥有毒品都是违法的行为。
3、憎恶毒品，在面对毒品时有一定的是非辨别能力和自我约束能力。
4、培养学生对生命有一种负责的态度，能自觉拒绝和远离毒品。
教学重点：知道什么是毒品，认识毒品的危害。
教学难点:知道怎样预防毒品，提高学生抵制毒品的能力。
教学准备：1、师生搜集一些吸食毒品带来危害的事例。
2、相关禁毒的资料。
教学方法：小组合作,在辨析中认知课时安排：二课时第一课时教学过程：一、谈话引入新课：人的生命只有一次，这是千百年来不变的规律，你可以让他充满活光彩，也可以让他暗淡无味，甚至充满黑暗，从而导致一生的悔恨。
，是因为毒品的危害，使生命就此终结，由于毒品的存在，使原本幸褔的家庭土崩瓦解，使自已美好的前程毁于一旦。
二、出示课题：珍爱生命，拒绝毒品。
三、学习新课：1、学生阅读教科书中的“少女的悔恨”，讨论分析：（1）文中的少女悔恨什么？（2）结合实际谈一谈：谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。
2、学生阅读教科书中的“小资料”，思考并讨论：（1）什么是毒品？（2）你知道的常见的毒品有哪些？3、学生阅读教科书中的“来自实验室的报告”，思考并讨论：“兔子死亡”说明了什么？（说明毒品就是毒药）４、阅读“社区李奶奶的事例”，思考并讨论：这个事例说明了什么？（毒品不仅毒害了吸毒者，也毒害了母亲，伤害了亲人）５、阅读“禁毒民警”的提醒，以及林林、小昆编写的资料，思考并讨论：通过这部分的学习，你懂得了什么？（拒毒和防毒）６、大家一起讨论：毒品对我们有哪些危害？指名学生发言。
教师总结：（1）使学生荒废学业，失去美好的前途。
（2）摧残人的身体、摧毁幸褔的家庭。
（３）令吸食毒品的人丧失工作能力，导致倾家荡产，家破人亡，给家人来无尽的折磨。
（４）导致吸毒者堕落、犯罪，使社会不能和谐稳定，进而危害社会，成为全世界的公害。
第二课时教学过程:一、复习旧知1、师提问:吸毒有哪些危害?2、指名交流,师点拨:吸毒是一种可耻的违法行为，也是一种自杀行为，吸毒者大多面黄肌瘦，神色漠然。
而当毒瘾发作时的狼狈相，更是让人目不忍睹。
吸毒者的堕落和自毁是说不尽的，它不仅害已，而且害自已的家庭，害自已的国家。
3、引入本节课的学习。
二、讲授新课1、分析讨论：如何预防毒品？当有人向你提供毒品的时候，你怎么办？学生发言，教师小结：（１）坚定直接的拒绝引诱。
（２）根据不同情况找借口委婉拒绝。
（３）立刻提出反对意见。
（４）秘密报案。
（５）及时告知家长和老师。
2、引导学生分组分析讨论后,集体交流：（１）别人吸毒，真的不关我们的事吗？（２）如果发现有人吸毒、贩毒，你怎么办？（３）我们在选择活动场所时应该注意什么？（４）为什么青少年容易成为吸毒、贩毒者的目标？９、学生互相交流，确定宣传报的内容：说说你想在宣传中准备去宣传什么？教师指点。