第一课 色彩的魅力
第1课 色彩的魅力-人教版七年级下册教案
第1课色彩的魅力-人教版七年级下册教案一、教学目标1.了解色彩的基本概念与分类。
2.熟悉色彩对人们的心理和生理的影响与作用。
3.了解色彩在生活中的应用和意义。
二、教学内容1.色彩的基本概念与分类2.色彩的心理与生理影响3.色彩在生活中的应用与意义三、教学重点和难点1.教学重点：色彩的心理与生理影响2.教学难点：色彩的心理与生理影响如何在日常生活中应用。
四、教学方法和过程1. 教学方法探究法与讲授相结合。
通过引导学生自主探究，达到理解和记忆的目的。
2. 教学过程（一）导入1.张贴一些装饰精美的图片，询问孩子们图片的颜色对他们的心情、情感、情绪等是否产生了影响。
2.引导学生展开热烈讨论：同样的颜色为什么对不同的人产生不同的感受呢？（二）讲解1.介绍色彩的定义和分类，让学生对色彩有一个整体的了解。
2.通过实际案例演示、多媒体展示和讲解等方式，深入探讨色彩在社会和生活中的应用和意义。
3.分析色彩在视觉中的心理和生理作用，让学生了解色彩对人们的影响。
（三）活动1.学生分组讨论一个与色彩有关的话题。
2.学生运用所学知识，设计自己的色彩作品。
可以是画画、拍照、布置房间或写一篇关于色彩的小文章等。
3.通报评选出几组获奖作品，进行点评。
（四）总结1.引导学生自我总结、回顾所学内容。
2.引导学生探讨如何在生活中运用色彩理念，产生积极的心理和生理影响。
五、教学反思通过本节课的教学，学生可以了解色彩的定义、分类、心理和生理作用，以及在生活中的应用和意义。
教学内容以实际案例和多媒体展示为主，学生兴趣高，也能掌握更多相关知识。
活动和互动的方式使学生更加感受到色彩、创造色彩，达到了很好的教学效果。
鲁教版美术六下第二单元第1课《色彩的魅力》课件
红十黄＝橙 第二次色 黄十蓝＝绿 间色 蓝十红＝紫 如果两个原色在混合时分量不等，又可产生种种不同的颜色。比如红与黄的比 例。。
复色：任何两种间色(或一个原色与一个间色)混合调出的颜色称复色，亦称再间色或第 三次色。 橙十绿＝橙绿(黄灰) 橙十紫＝橙紫(红灰) 复色 紫十绿＝紫绿(蓝灰) 由于混合比例的不同和色彩明暗深浅的变化，使复色的变化繁多。等量相加得 出标准复色， 两个间色混合比例不同，可产生许多纯度不同的复色；三个原色以一定比例相 混合，可得出近似色。
类似色：三个原色以ห้องสมุดไป่ตู้定比例相混合得出色彩，即色彩相近的颜色称之为类似色。
黄绿 绿
黄 黄橙
橙
蓝绿
红橙
蓝 蓝紫
红
紫红 紫
黄
类似色搭配（水粉画）
类似色
类似色
服 装 邻 近 色 的 搭 配
客厅装饰邻近色的搭配
卧 室 邻 近 色 的 搭 配
家 具 邻 近 色 搭 配
类似色
对比色
对比色
冷色
6.色量的对比：色量对比即色彩面积的对比。
二)调合
所谓调合：就是色彩上具有共同的、互相近似的色素，色彩之间协调，统一。即 种以上的颜色组合在一起，能够统一在一个基本调子之中，给人的感觉和谐，而 刺激。色彩上的调合，
《第二单元 第1课 色彩的魅力》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级下册
《色彩的魅力》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 了解色彩的基本知识，如色彩的分类、色彩的混合等。
2. 学会运用色彩进行绘画和设计，感受色彩的魅力。
3. 提高审美能力，培养对色彩的感知和表达能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：通过实际操作，掌握色彩的基本运用，如调色、配色等。
2. 教学难点：运用色彩进行创意设计，结合自己的情感和想法表达色彩的魅力。
三、教学准备：1. 准备彩色颜料、画笔、画纸等绘画工具。
2. 准备色彩理论知识相关的PPT或视频。
3. 准备学生作品范例，以便引导学生学习。
4. 安排小组讨论和创作的时间。
四、教学过程：（一）导入新课1. 组织学生安静下来，调整教室气氛。
2. 展示一些色彩斑斓的图片，引导学生观察色彩的魅力。
3. 提出本课主题“色彩的魅力”，并简单介绍其基本知识。
（二）新课教学1. 色彩基础知识讲解（1）三原色：红、黄、蓝，这三种颜色无法由其他颜色混合而成。
（2）间色：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，是由任性两个原色混合而成。
（3）复色：任何两种的原色混合而成，色彩纯度低。
例如红和绿混合出橙色，黄和蓝混合出绿色。
这些颜色可以通过屡次混合纯色得到。
这种混合的方式可以创造出一系列丰富的颜色，大大扩大了绘画和艺术表现的可能性。
不同颜色之间的互相作用也会产生各种有趣的效果，这也使得色彩成为了一种表达情感、传达思想、展示风格的重要工具。
对于初学者来说，理解和掌握颜色的混合规则是非常重要的。
只有通过实践和探索，才能真正掌握色彩的魔力，并将其用于创造属于自己的艺术作品。
无论是通过画笔、颜料、还是数字工具，色彩都可以为你的创作增添无限可能。
总之，颜色是艺术创作中不可或缺的一部分，它能够为我们的作品增添情感、氛围和深度。
通过理解颜色的混合规则，我们可以创造出丰富多样的颜色，为我们的创作增添更多的可能性。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 了解色彩的感知和运用，能够识别不同的色彩类型。
《第1课 色彩的魅力》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版七年级下册
《色彩的魅力》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本观点，如三原色、补色、明度、纯度等。
2. 学会识别和运用常见的色彩，提高色彩感知能力。
3. 理解色彩在艺术和设计中的应用，培养审美认识。
二、教学重难点：1. 教学重点：传授色彩的基本知识和运用技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将色彩知识运用到实际生活中，提高色彩感知和审美能力。
三、教学准备：1. 准备教学PPT，包含色彩的基本观点、常见色彩图片、艺术和设计中的色彩应用等。
2. 准备彩色笔、画纸等教学用具。
3. 搜集一些与色彩相关的艺术和设计作品，以便在教室上展示和讲解。
四、教学过程：（一）导入新课通过展示一些具有代表性的颜色图片，引导学生发现颜色在生活中的重要性，并让学生思考颜色对人的心理和情绪的影响。
（二）颜色分类1. 暖色系：红色、橙色和黄色等色彩常常被认为能够引起人的温暖感觉。
2. 冷色系：蓝色、绿色和紫色等色彩常常被认为能够引起人的寒冷感觉。
3. 中性色系：白色、黑色和灰色等色彩被认为是中性色彩，它们不会引起人的任何特定的感觉。
通过引导学生观察和讨论不同的颜色，让学生了解颜色的分类和特点。
（三）颜色的象征意义介绍颜色的象征意义，如红色通常与热情、爱情和危险有关，蓝色通常与和平、岑寂和信任有关。
让学生了解颜色的文化背景和象征意义。
（四）颜色与情绪通过展示一些实验结果，让学生了解颜色如何影响人的情绪。
例如，暖色系通常被认为能够引起积极的情绪，而冷色系则通常被认为能够引起消极的情绪。
同时，让学生讨论他们自己的经验，分享他们如何受到颜色影响的故事。
（五）颜色与设计介绍颜色在艺术设计中的应用，如颜色如何影响人们的视觉感受，如何应用颜色来传达信息等。
通过展示一些成功的颜色设计案例，让学生了解颜色在艺术设计中的重要性。
（六）教室讨论与总结鼓励学生分享他们对颜色的看法和感受，并引导学生总结本节课的主要内容。
同时，鼓励学生在平时生活中注意颜色的应用，并尝试在自己的设计中运用颜色来增强视觉效果和传达信息。
人教版七年级下册美术第1课_色彩的魅力
3．通过分角色朗读和讲述故事，感受 小蝌蚪 主动探 索的精 神，增 强阅读 科学童 话的兴 趣
4．能正确、流利地朗读课文，练习用 “象脚 鼓”等词 语，描 述周总 理和傣 族人民 一起过 泼水节 的情景 ，体会 周总理 和傣族 人民心 连心的 深厚情 意。
5．能积累描写周总理样子的句子，感 受总理 的平易 近人。
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春天的诗句
春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。
春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。
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春天的歌曲
春天在哪里？ 春天里 春天花会开
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1.能分角色朗读课文。借助图片、表 示时间 变化的 句子、 表示动 作的词 语，了 解课文 内容。
2．结合课文内容，借助课文图片，按 顺序说 清楚蝌 蚪成长 的变化 过程， 能看图 讲小蝌 蚪找妈 妈的故 事。
感谢观看，欢迎指导！
红：绿=红：（蓝+黄） 黄：紫=黄：（红+蓝） 蓝：橙=蓝：（红+黄）
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互补色一定是对比色，但对比色不一定是互补 色！
因为，对比色的范围要大得多，对比色还包括 冷暖对比、明度对比、纯度对比等
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色彩的“性格”特点
红——热情，爱情，活力，紧张 黄——快乐，开阔，光明，警示 蓝——深远，理想，沉着, 忧郁 绿——冷静，诚实，健康，和谐 橙——爽朗，精神，无忧，高兴 紫——神秘，优雅，浪漫, 沉闷 白——清洁，纯洁，公正，神圣。
蓝+黄――绿 绿和红为补色关系
红+黄――橙 橙和蓝为补色关系
复色：称为第三色，是由 两个间色或三个原色混合 而成。复色呈灰，色彩不 鲜明，但具有和谐、优雅 之美感。
初一美术课件色彩的魅力课件
情感。
色彩心理效应
讲解色彩对人的心理感受的影响， 让学生理解色彩在情感表达中的作 用。
情感与色彩的结合
指导学生将个人情感与色彩相结合， 创作出具有情感内涵的作品。
色彩在日常生活中的应用
生活中的色彩
室内设计与色彩
引导学生观察生活中的各种色彩，了 解它们在现实中的应用和意义。
色彩的明暗与情绪
明亮的色彩
明亮的色彩能给人带来欢快、活泼的感觉，适合表达积极向 上的情绪。在绘画中，明亮的色彩可以增加画面的明快感， 营造出愉悦的氛围。
暗淡的色彩
暗淡的色彩能给人带来沉重、压抑的感觉，适合表达消极的 情绪。在绘画中，暗淡的色彩可以强调画面的氛围，营造出 深沉、神秘的氛围。
色彩的对比与和谐
探讨室内设计中色彩的运用，以及如 何通过色彩营造舒适的居住环境。
时尚与色彩
讲解时尚界中色彩的应用和流行趋势， 让学生了解色彩在时尚领域的重要性。
THANK YOU
对比色
对比色是指色相环上相对的颜色，如红与绿、蓝与橙等。对比色的运用可以增 加画面的视觉冲击力，突出主题，使画面更加鲜明。
近似色
近似色是指色相环上相邻的颜色，如红与橙、蓝与绿等。近似色的运用可以营 造出和谐、统一的画面效果，使画面更加协调。
04
色彩的搭配技巧
同色系搭配
总结词
同色系搭配是指选择同一色相的颜色进行搭配，以营造和谐统一的视觉效果。
状态。
建筑师通过合理的色彩搭配和运 用，能够创造出和谐、独特的建 筑风格，提升城市的文化品质和
形象。
03
色彩的情感表达
暖色与冷色
暖色
暖色系包括红、橙、黄等颜色，能给 人带来温暖、活力、兴奋的感觉。在 绘画中，暖色通常用于表达热烈、激 昂、快乐的情绪。
初中美术_《色彩的魅力》教学设计学情分析教材分析课后反思
教学重点：让学生能够用自己的语言表述色彩基础知识，体验不同的色彩及色调 给人的感受。 教学难点：让学生能够运用色彩来表现不同的情感，用色彩的情感特征进行大胆 表现。掌握色彩的规律并能够运用具象或抽象的形式来描绘他们心中的情感。
教学设计思路
视频导入新课一一感受不同的色调（对比与发现）一一讲述对色彩的感受（研究 与讨论）一一色彩实验室（探究与实验）一一色彩的基本常识（观察与探究）一一 用色彩表现情感（体验与实践）一一学生组内互评，教师达标评价（展示与交流） ---- 拓展延伸
在评价环节，美术课程要求应以学生在美术学习中的客观事实 为基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价和自我 评价。既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视美术学习 能力、学习态度、情感和价值观等方面的评价。
评测练习
依据美术课程标准的要求，在评价中充分发挥评价的激励与反馈功能，帮助 学生树立学习信心和发现自己的不足，促进学生在美术学习方面的发展。同时, 结合《色彩的魅力》这一课的教材特点，侧重于培养学生的色彩表现力，会运用 色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感情。我设计了这样 一个色彩练习，减弱学生作业对形的要求，强调色彩的作用。
《色彩的魅力》教学设计
教材分析
《色彩的魅力》是人教版七年级下册第二单元“春天的畅想”中的第一课， 属于“造型 表现”学习领域。本课以色彩表现为教学内容，让学生通过学习了 解色彩的本质特征、色彩的象征意义和色彩的感情使学生产生的不同情感反应， 并运用色彩进行自主表现。按照课程标准的有关要求，教材侧重让学生认识色彩, 了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受。在探究活动中进 一步引导学生运用色彩表现自己的主观感受，能够通过色彩传达自己的思想和感 情。
《第1课_色彩的魅力》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级下册
《色彩的魅力》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，包括色彩的分类、属性等。
2. 学会识别并描述不同色彩的情感和象征意义。
3. 培养学生的色彩审美能力，提高对色彩的感知和表达能力。
4. 引导学生将色彩运用到生活中，提高生活质量。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生通过观察、分析和讨论，深入了解色彩的魅力。
2. 教学难点：如何引导学生将色彩运用到实际生活中，提高色彩审美能力。
三、教学准备：1. 准备彩色卡片、画笔、颜料等教学工具。
2. 搜集有关色彩的有趣案例和图片，以便在教室上展示和讨论。
3. 制作一个简单的PPT，用于展示色彩的基本知识和分类。
4. 设计一些有趣的实践活动，鼓励学生将色彩运用到生活中，如设计一张色彩主题的家居装饰图等。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示不同色彩的图片，让学生感受色彩的魅力。
2. 提问：你们最喜欢哪种颜色？为什么？3. 引出课题：《色彩的魅力》（二）了解色彩基础知识1. 介绍色彩的分类：原色、间色、复色2. 介绍色彩的三因素：色相、明度、纯度3. 介绍色彩的情感效应：暖色、冷色、前进色/后退色、和谐色/比照色等（三）观察色彩比照与调和1. 展示一组色彩比照明显的图片，如：深蓝与鲜黄、暗红与亮绿等，让学生观察并讨论色彩给人的视觉冲击。
2. 展示一组色彩调和的图片，如：蓝绿搭配中的蓝与黄绿、黑与白灰等，让学生观察并讨论色彩的和谐之美。
3. 讨论：色彩比照与调和的干系。
（四）实践体验1. 给学生一张没有颜色的画，让学生根据所学知识为画上色，并在教室上展示作品，请学生评判作品的色彩效果。
2. 邀请学生上讲台，让他用自己的调色板调出不同的颜色，让学生体验调色的乐趣。
3. 设计一个“我眼中的色彩”活动，让学生发挥想象力，用不同颜色绘制一幅画或写一段描述颜色的文字。
（五）小结与作业1. 小结本节课所学内容，强调色彩比照与调和的重要性。
2. 安置作业：让学生回家后仔细观察生活中的色彩运用，并尝试用所学知识为家中安置一幅色彩和谐的装饰画。
《第二单元第1课色彩的魅力》作业设计方案-初中美术人教版七年级下册
《色彩的魅力》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《色彩的魅力》这一课程，让学生掌握色彩的基本知识和运用技巧，理解色彩的魅力和作用，培养学生的审美能力和创新思维。
二、作业内容1. 色彩知识学习：学生需掌握色彩的基本概念，如三原色、间色、复色等，了解色彩的冷暖、明暗、对比等基本属性，并能够运用这些知识分析具体作品中的色彩运用。
2. 色彩实践操作：学生需完成一幅以“色彩的魅力”为主题的创作画。
在创作过程中，学生需运用所学的色彩知识，自主选择色彩搭配，表现画面的主题和情感。
3. 色彩理论分析：学生需选择一幅自己喜爱的美术作品（如名画或现代艺术作品），分析作品中色彩的运用和表现力，包括色彩的搭配、过渡和情感表达等方面。
4. 创作灵感收集：学生需收集与主题相关的图片、实物或文字资料，以启发创作灵感，如自然风景、生活物品等，并记录下自己的感受和想法。
三、作业要求1. 色彩实践操作：创作画需为四开大小，使用水彩或油画棒等绘画工具，画面应清晰、色彩搭配合理，能够体现主题和情感。
2. 理论分析：分析报告需包括作品名称、作者、色彩运用的具体分析（如色彩搭配、过渡等），以及个人对作品的理解和感受。
3. 灵感收集：收集的资料需真实、丰富，记录的内容应具体、详细，能够反映学生的思考和感受。
4. 作业提交：学生需按时提交作业，包括创作画、理论分析报告和灵感收集资料。
提交方式为电子版或实物形式。
四、作业评价1. 评价标准：评价将从色彩知识掌握程度、实践操作能力、理论分析能力、灵感收集与整理等方面进行综合评价。
2. 评价方式：教师将对学生的作业进行打分和评语点评，同时开展同学之间的互评和自评，以提高学生的自我认识和互相学习的能力。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师将针对学生的作业情况进行详细点评，指出优点和不足，并给出改进建议。
2. 学生反馈：学生需对教师的评价进行反思和总结，找出自己的不足之处，以便在后续的学习中加以改进。
第二单元 第一课 《色彩的魅力》
第二单元第一课《色彩的魅力》一、教材内容分析本节课是基于人教版新课标教材《美术》七年级下册《春天的畅想》内容的一节关于色彩的基础知识的美术课。
计划1课时，45分钟。
本次课的重点是理解色彩知识的基本术语及基本知识，难点是如何正确的使用色彩表现作品。
本设计中主要通过色彩运用实例的分析启发学生构思，通过分析讲解色彩基本知识及运用方法来提高学生对色彩的认识和使用技巧。
二、教学目标1. 知识与能力◆理解色彩知识的基本术语。
◆培养学生认识、运用色彩表达的能力。
◆提高学生学习运用色彩表达情感的方法能力。
2. 过程与方法◆通过自主学习和教师讲解引导获取络相关知识信息，使学生掌握掌握色彩基础知识和色彩运用的能力和方法；◆学生通过参与活动过程，提高对色彩的理解，掌握从不同角度分析、运用的方法。
能运用一定的色彩知识合理地安排画面。
◆能够运用一定的色彩知识评价他人的作品3. 情感态度与价值观◆通过对色彩的学习形成一定色彩知识概念和常识，培养对色彩知识的求知欲。
◆通过对生活中色彩的关注与鉴赏，提高关注社会生活中的美的热情，促进审美修养进一步提升。
三、教学过程（一）、导入（3分钟）拿出一盒水彩笔，做个小调查找几个同学选出他们心中能代表春、夏、秋、冬的画笔。
教师总结丰富的颜色不仅可以愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。
本课我们将带领同学们进入色彩的世界，学习色彩的常识，体验色彩的表现力，感受色彩的魅力。
引出今天的课题——色彩的魅力色彩是我们进行绘画训练时不可缺少的重要的绘画语言，是美术的基本技能和知识。
今天让我们一起来学习一下色彩的基础知识。
上课之前让我们先来欣赏一下大千世界的色彩，共同感受世界的美好，领略色彩的神奇魅力欣赏体会两幅作品思考，学生发表看法。
引起学生的兴趣，激发学生的主动参与意识。
（二）、展开（5分钟）研究与讨论一：1、观察自然界中的色彩，感悟它们的美。
2、赏析美术作品是如何用色彩来表达自己之美和主观情感的播放幻灯片：教师展示一些色彩优美的摄影作品，同时播放柔和的音乐，让学生在音乐中观看和欣赏作品，学生在观看的过程中教师边进行讲解和启发提问，用自然界美丽的色彩、实用性的美术色彩把学生带入到一个绚丽多彩的领域中。
《色彩的魅力》示范课教学PPT课件【人教版初中美术七年级下册】
色彩常识
黄 黄绿
绿
黄橙 橙
红橙
蓝绿
蓝 蓝紫
红
紫红 紫
色彩常识 区分类似色与对比色的图片
二、体验感受色彩
色调：色彩总倾向，表达一 定的情感或营造某种特定的氛围。
色彩冷暖的分类
暖色：红、橙、黄等色调；
色彩的胀缩感＼前进后退感
膨胀色：前进性的暖色、明度高的色彩。 收缩色：后退性的冷色、明度低的色彩。
探究与发现
课本12页下方6幅图，分别表达了：活力 压抑 休养 遥远 寒冷 温暖 利用所学色彩知识分组讨论为什么会给予我们 这样的心里感受？ 提示：从画面中色彩、色调及它们在画面中的 大小多少等方面分析。
探究与发现
根据所学色彩知识从春夏秋冬四幅 图中找出互为对比色、类似色的和 互为冷色调、暖色调的图。
体验与实践
运用不同的色彩，通过组合，分别 表达欢快和沉静的感觉。
小结：
通过本节课的学习，我们认识了色 彩，了解色彩与表现自我的关系，会用 色彩表现自己的主观感受，能够通过色 彩传达自己的思想和感情，提高色彩的 表现力。
冷色：蓝、青、蓝紫等色调。
无彩色系中白是冷色，黑是暖色，灰是中性色。
色彩的冷暖（色性）
色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引起人们对冷暖感觉的心理联 想。 色彩的冷暖感觉，不仅表现在固定的色相上，而且在比较中还会显示其 相对的倾向性。
不同时间的色彩关系
色调分类
暖色调：红 黄 橙—进色 冷色调：紫 蓝 青—退色
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中学美术
第一课 色彩的魅力
七年级下册
导学
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在春夏秋冬四幅图中 找出：
互为类似色的两幅图 互为对比色的两幅图 互为冷暖色调的两幅图
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体验与实践：
运用不同的 色彩，通过组合， 分别表达欢快和 沉静的感觉
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第1课 色彩的魅力
学习目标
• 知识与技能：了解色彩三原色，色彩的三要素及 对比色、类似色等基础知识
• 过程与方法：尝试运用色彩来表现不同的情感， 抒发内心的感受
• 情感、态度和价值观：提高审美情趣、培养热爱 生活的情感
说一说你最喜欢 的颜色，并说出 原因
三原色：理论上绘
画中用其他颜色无法混 合出的颜色，但三种颜 色按一定比例能混合出 其他颜色，它包括红色、 蓝色、黄色三种颜色。
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色彩三要素——纯度
• 纯度：指色的饱和
度。原色纯度最高， 间色次之。
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艺术家在创作过程中，一般根据生活的感受与经验，通过色彩的搭配变化， 传达不同的情感。
酸
甜
苦
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辣
咸
涩
《第1课 色彩的魅力》教学设计教学反思-2024-2025学年初中美术人教版七年级下册
《色彩的魅力》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识，包括色彩的分类、属性等。
2. 学会识别并描述不同色彩的情感和象征意义。
3. 培养学生的色彩感知能力，提高对色彩的运用和表达能力。
4. 引导学生将色彩知识应用于平时生活，提高审美素养。
二、教学重难点：1. 教学重点：传授色彩的基本知识和识别技巧。
2. 教学难点：让学生理解并运用色彩的情感和象征意义，提高色彩感知和表达能力。
三、教学准备：1. 准备彩色粉笔、黑板等教学用具。
2. 准备色彩样本，以便学生观察和识别。
3. 准备一些与色彩相关的图片或视频，用于教室展示。
4. 设计一些与色彩相关的教室活动，以便学生实际操作和体验。
四、教学过程：（一）导入新课1. 欣赏不同色彩的美景图片，感受色彩带给人们视觉上的冲击和心灵上的震撼。
2. 讨论：色彩为什么会有如此大的魅力？3. 教师总结：色彩是视觉艺术中最具有魅力的一部分，它是由光的性质所决定的，是可见光分解后产生的现象。
它能够引起人的各种不同的情感，是因为它具有一种奇奥的特性。
（二）色彩基础知识学习1. 了解色彩的分类：原色、间色、复色。
2. 掌握色彩的三因素：色相、明度、纯度。
3. 了解色彩的情感效应：红色代表热情、黄色代表活泼、蓝色代表沉稳、绿色代表和对等。
（三）实践练习：创作一幅具有自己奇特风格的作品1. 准备材料：水彩颜料、画笔、纸张等。
2. 根据自己的情感需求选择合适的色彩进行搭配。
3. 动手绘画，完成作品。
4. 互相交流，评判作品。
5. 教师点评，提出改进意见。
（四）教室小结与作业安置1. 总结本节课所学到的色彩知识以及绘画技巧。
2. 安置课后作业：运用所学到的色彩知识，选择一张你最想画的图片进行临摹或创作。
3. 鼓励学生在课后继续探索色彩的奥秘，可以多看一些色彩方面的书籍和资料，多尝试不同的绘画材料和技法。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够理解色彩的原理，掌握色彩的基本观点。
人教版美术七年级下册第二单元第1课《色彩的魅力》PPT课件
色彩基础知识
1.色彩三要素 色相：不同颜色的相貌。 明度：色的明暗、深浅程度。 纯度：色的饱和度。
2.三原色 无法调出的颜色
红黄蓝 3.三间色
两个原色调合出来的颜色 橙 绿 紫色
4.对比色 5.类似色 6.色调
精选
色彩运用的最终目的是情感的传 递。色彩本身是无所谓情感的，色 彩的情感只会发生在人与色彩的感 应效果。
色彩的情感
黑色
精选
白色给人带来什么感觉？
精选
雪山、白鸽、浪花、面粉 纯洁、神圣、空虚、飘逸
色彩的情感
白色
精选
红——热情，爱情，活力，紧张 黄——快乐，开阔，光明，警示 蓝——深远，理想，沉着, 忧郁 绿——冷静，诚实，健康，和谐 橙——爽朗，精神，无忧，高兴 紫——神秘，优雅，浪漫, 沉闷 白——清洁，纯洁，公正，神圣。 灰——沉着，悲哀，不安，忧愁。 黑——严肃，不安，阴沉，死亡。精s选p1分钟
色彩的味觉感酸甜来自苦辣咸
涩
色彩与心情
精选
精选
精选
精选
精选
精选
精选
欣赏色彩在广告中的应用
1、利用色彩的冷暖感表现商品的特性
这则矿泉水的广告画面简洁，使用淡蓝色为背景色调，表现它 的纯净和天然，让消费者联想它的商品特性
精选
2、运用色彩的华丽感提高商品的身价和档次
这些房地产广告都运用深色做背景，衬出房产的雍容和典雅
精选
很多汽车广告也是用冷色调体现它的冷峻、优雅的品味
黑色显然是最经典的颜色，而黑色背景加上车带动而出的红色， 更体现出车的尊贵和高档，一下子抓住观众的眼球
精选
4、运用色彩的味道感增强食品广告的表现力
在这则冰激凌广告中，通 过表现不同味道色彩的运 用，使食品广告产生更加 诱人的魅力。
第1课 色彩的魅力
第二单元春天的畅想第一课色彩的魅力（学习领域：造型·表现）教材分析：本课选择色彩表现作为授课内容，让学生了解色彩的一般规律和色彩带给人的不同的心理联想，并自主运用色彩进行自主表现。
本课根据美术新课标造型·表现的内容，教材侧重让学生认识色彩，了解色彩与自我表现的关系，努力培养学生对色彩的艺术感受，能够尝试运用色彩语言来表达自己的情感。
教学目标：知识与技能：通过学习让学生了解三原色，色彩的三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同色彩带给人不同的心理联想，感受色彩的魅力。
过程与方法：通过色彩调和、对比示范不同色彩搭配带给人的心理感受，让学生运用色彩表达自己的情感。
情感、态度和价值观：提高学生的审美情趣和热爱生活的情感，充分发挥学生的自主创造性思维，促进学生发展。
学情分析：本堂课对象是我校七年级学生。
经过半年的美术学习，大部分学生已经入门，并具备了一定的绘画基础，但学生对于色彩的知识了解不深入，在绘画中常常会有色彩搭配不合理，色彩表现弱等问题。
本课如果采用讲授法为主导，势必会让学生在接收和理解方面产生问题。
本课在授课中还是要注重学生的自主探究学习，通过教学引导学生观察自然美，探究发现色彩的知识。
因此在教学中将利用多媒体课件展示，小游戏等方式激发学生学习兴趣，加深情感体验。
教学重点难点：重点：让学生掌握本课色彩方面的基本知识。
难点：引导学生运用色彩语言表达自己的情感。
教学活动：一、导入阶段（教师活动）组织课堂，创置情境。
同学们，我们生活在一个色彩缤纷的世界，色彩不仅能愉悦我们的视觉，更能触动我们的心灵。
首先，我想让大家猜一个谜语？（PPT课件呈现）（教师活动）回答的很好。
同学们，通过刚才的图片，我们可以看到，生活中处处充满着色彩。
那么艺术家通过自己创作而来的美术作品是如何表达自然之美和主观情感的呢？让我们来欣赏一下梵高的《向日葵》如果让同学们用色彩表现四季，你会选择什么颜色？请大家欣赏图画并对课本第10页的活动一进行探讨。
人教版七下美术第1课色彩的魅力
术的基本技能和知识。பைடு நூலகம்
缤纷的色彩给你什么感受？ 变成黑白色又有什么感受？
感受色彩
说一说：你都看到了那些色彩？分别有什么感 受？
认识色彩
• 世界因为有了色彩而更加美 好，色彩与我们的生活密切
相关。 • 那么，我们如何将这些奇妙 的色彩呈现在我们的画面上
就是说：
•色彩的冷暖是人们在长期经验中 联想的结果。
分一分：
• 色彩有冷有暖，让我们做个活动试着分一分。请一位同学用彩纸在 缤纷的色彩给你什黑么感板受？上摆出冷暖，其他同学在下面摆放。
——易卜生54、唯书籍不朽。
• 你们摆对了吗？检查一下，在摆放时有什么问题吗？ 1、色相（颜色的相貌）
——裴斯泰洛齐68、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 ——德谟克利特67、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。
的。
体验色彩
•创作要求：
• 小组合作探究，用喜欢的的色彩描绘装饰风 筝。
• 采用色彩对印的方法，灵活运用色彩知识。
对印画 材料：水性颜料
注意事项：
·颜色不宜加太多水。
• 笔触不宜太小。 • 色彩过渡要自然。 • 时间：15分钟。按时完成的小组可以留下本
组的风筝。
• 质量奖、速度奖、最佳创意奖。
·二次色：橙、绿、紫。 ·再试一试用三原色分别混合相同比例的二次色能 获得哪些颜色呢？ ·三次色：红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫。
色相环：
——西班牙8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。 ——伏尔泰74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。 ——迈克尔·F·斯特利16、业余生活要有意义，不要越轨。 ——玛丽·佩蒂博恩·普尔44、卓越的人一大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不饶。 ——赫尔普斯10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。 ·三次色：红橙、黄橙、黄绿、蓝绿、蓝紫、红紫。 ——马云19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。 小组合作探究，用喜欢的的色彩描绘装饰风筝。
色彩的魅力
稳定、无穷、 忧郁、宁静、 灵动……
绿
和平、生机、希望、 安全……
活力
压抑
修养
遥远
寒冷
温暖
活动实践：
1、请同学们运用所学色彩搭配知识，为 装饰画线稿配色。 2、把装饰画线稿分别配以春、夏、
秋、冬的色彩系列。
活动实践：
1、请同学们运用所学色彩搭配知识，为 装饰画线稿配色。 2、把装饰画线稿分别配以春、夏、
暖色：有前进、放大、膨胀之感。 冷色：有后退、缩小、收缩之感。
色 彩 的 三 要 素
色 彩 的 三 要 素 色 相
——
对比色
在色相环中每一个颜 色对面(180度对角)的 颜类似色。
色彩的“脾气”
红色
喜庆、热情、危险、革命……
光明、快乐、 希望……
秋、冬的色彩系列。
谁最棒？
拓展作业：
运用所学色彩搭配知 识，自主创作一幅表达思想 情感或心理感受的色彩作品， 主题自选。
1、了解色彩的三原色、三间色、三要素 以及色彩对比等知识，体验不同色彩、色 调给人的感受。 2、尝试运用色彩来表现不同的情感，抒 发内心感受。（重点） 3、发挥个性和创造性思维，提高审美情 趣，促进个性发展。（难点）
1、三原色：红 黄 蓝
特点：基本颜色，不可调出。
2、间色：在两种原色之间调配 出来的颜色叫做间色
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第二单元 春天的畅想
第一课 色彩的魅力
第二单元 春天的畅想
学习目标
1. 了解色彩的基本知识； 2.体验感受色彩； 3.尝试运用色彩来描绘不同的季节，体
验不同的情感。
色彩的基本知识
1.三原色： 红、黄、蓝（不能通过其他颜色混
合调配而得出的基本色）
2.三间色： 绿、橙、紫（间色由任意两种原色
暖色：
带有红色、橙色色调的色彩 ，给 人以温暖的感觉，一般称为暖色。
色彩的冷暖感觉，不仅表现在固定的色相上，而 且在比较中还会有其相对的倾向性。
看到这一组颜色你会联想到什么？
火焰 太阳 朝霞
鲜血
会给人什么样的情感？ 激动、兴奋
希望 热情 喜庆
冷色：带有蓝色色调或青色色调的色彩，
给人以寒冷的感觉，一般称为冷色
合调配而得出的基本色）
2.三间色：绿、橙、紫（间色由任意两种原色
等量调和的新色）
3.三要素： 色相、明度、纯度
课前小回顾：
1.类似色：色环中30~90度范围内的颜 色 2.对比色：色环中180度所正指的颜色
12色相环
色彩有温度吗？
暖 冷
色彩本身并无冷暖的温度差别，是视觉色彩引 起人们对冷暖感觉的心理联想。
我们要在平时的生活和学习中有意识的加 强色彩知识的学习，提高我们的审美创造能力， 用色彩来美化我们的生活和世界！
百老汇爵士乐 蒙德里安
小尝试：
运用不同的色彩，通过 组合，把右边的风景画分 别表达出欢快和沉静的感 觉。（也可以表现春、夏、 秋、冬）
不同时间的色彩关系
小尝试：
运用不同的色彩，通过 组合，把右边的风景画分 别表达出欢快和沉静的感 觉。（也可以表现春、夏、 秋、冬）
色彩是视觉艺术的一个重要因素，是绘画 的基本要素之一。“色彩学”是美术理论知识 的重要组成部分，
看到这一组颜色你会联想到什么？
草原、海水、冰雪、 森林.......
会给人什么样的情感？ 希望、冷静、理智、
清爽、冰凉、安全.......
无色彩系
无彩色系中白是冷色，黑是暖色，灰是中性色。
色彩有味道吗？
色彩的味觉感
酸
甜
色彩本身并 无味道，是视觉 色彩引起人们对 味道的心理联想。
苦
辣
咸
涩
运用明快的色彩也可以表达出愉悦感
找一找：画面当中的对比色， 给你怎样的视觉感受？
对比色：红绿、蓝橙、黄紫
强烈、刺激、 醒目、活力
小尝试：
运用本节课所学知识，创作出一幅含 类似色或对比色的画，可以是静物画、风景 画等。
（注意构图、色彩的搭配）
第一课 色彩的魅力
第二单元 春天的畅想
课前小回顾：
1.三原色： 红、黄、蓝（不能通过其他颜色混
等量调和的新色）
色彩的三要素
1.色相 ----色彩的相貌、名称 2.明度 ----色彩的明暗程度 3.纯度 ----色彩的纯净程度
类似色/对比色
1.类似色：色环中30~90度范围内的颜 色
2.对比色：色环中180度所正指的颜色
12色相环
找一找画面当中的类似色， 给你怎样的视觉感受？
12色相环
画面色彩统一、舒适 和谐、平和