班级主题环境创设意图及图解说明表(样表)

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大(4)班主题环境创设设计意图

大(4)班主题环境创设设计意图大(4)班主题环境创设设计意图我们大班今年环境创设的主题是“废旧材料变、变、变。

”我们班的特色是变废为宝，所以在环境创设时，我们利用了大量的废旧材料来进行装饰。

教室主墙上的主题是“我们去秋游”，一个个废旧的蛋糕盒、方便面盒、快餐盒、瓶盖等，在小朋友的巧手制作下，变成了一幅美丽而生动的图画。

第一主题:“奇妙的身体”设计意图及做法:我们大班第一主题是“奇妙的身体”，主题实施时，我们先让幼儿充分认识自己的身体，然后再让幼儿来讲述自己的身体都能干哪些事情。

例如:跳绳、拍球、跳舞……，在此基础上我们再让幼儿进行绘画，并将他们的作品装饰在墙面上，我们还利用废旧的报纸对其进行了装饰。

又美观又能体现我们大班“变废为宝”的区域特色。

第二主题:“我们的家园”设计意图及做法:“我们的家园”这一主题中，我们既让幼儿认识了祖国这个“大家”，同时还重点让幼儿认识了自己以及小动物的家，知道只有人类和动物和谐相处，世界才是美丽的、幸福的。

我们在教室后面的橱柜那用报纸、纸盘等废旧材料制作了很多小动物，并在右边用废旧的卡纸做了一棵大树，大树上面用各种蜡光纸折了许多的喇叭花，喇叭花爬满了整个小屋，在这样美丽的环境下，小动物们开心地生活着。

我们还在大树旁边的墙柱上利用废旧的垫子做了一双小熊拖鞋，在小熊拖鞋下面，我们还利用空余的地方做了一个值日生表。

第三主题:“秋天的童话”设计意图及做法:秋天是个美丽的季节，孩子们在寻找秋天时都觉得是秋天的花是最美的，而最有秋天特征的花就是菊花和一串红，我们请孩子用彩笔画花、用纸杯、广告纸等做花，孩子们都觉得用广告纸和纸杯做的菊花和一串红是最漂亮的，所以我们将这些作品保留在了主题墙上。

这么多美丽的花朵自然吸引了很多的蝴蝶和蜻蜓了，我们利用一次性筷子、废旧吸管、各种瓶盖等制作了大量的蝴蝶和蜻蜓整幅墙面看起来既完整又美观。

教室布置规划图

四年级教室布置规划图
主要内容:
正墙: 每天进步多一点（红字黑边）（楷书）
后墙: 知识就是力量（蓝字红边）1.书法欣赏； 2.语文天地； 3.数学跑道； 4.英语专题；5班报； 6.成果展（作文）；7经验交流（学习心得）；8.我进步了。

侧墙: 值日表
一览表：
后墙：
知识就是力量
语文天地书法欣赏数学跑道
英语专题班报成果展心得体会我进步了
具体要求:
语文欣赏: 2排×3张书法欣赏: 2排×3张
数学天地: 2排×3张英语专题: 2排×3张板报: 2排×3张成果: 心得: 1排×4张进步了: 1排×5张
电教室布置规划图
主要内容:
正墙: 依托网络资源提升教学质量（红字黑边）（楷书）
后墙：
1.电脑基础知识
（1）软件知识（2）硬件知识（3）网络知识（4）网络与教育
2.学生电脑成果展
3.教师自制资源一览表
侧墙: 管理制度一览表：
电脑基础知识专栏
具体要求:
学生电脑成果展: 3张×2排软件: 4张×2排硬件: 4张×2排网络: 4张×2排网络教育: 4张×2排自制资源: 11张×1排
软件知识网络知识硬件知识网络教育知识学生电脑成果展教师自制资源一览表。

幼儿园班级环境创设记录表

幼儿园班级环境创设记录
班级主题我爱XXX
主题墙面照片（可有一张整体的，若干张局部清晰照组成）：
（附图）
文字说明：
我们知道，每个幼儿都是独一无二的个体，要想在短短的时间里让个性不同的幼儿融入一个群体，确非易事。

他们会面临一系列的变化，需要学习独立做事，和陌生人交往，集中注意听讲，安静地坐一段时间等。

让我们营造爱的环境，帮助他们愉快地走进幼儿园。

其他主题环境举例：
（附图）（附图）（附图）（附图）（附图）
这是宝宝们第一次为自己做生日蛋糕，通过这样的活通过涂涂画
画，幼儿表现
出对活动的热
爱。

但是由于
引导幼儿尝
试拿记号笔
画小短线或
者小点点，
…………
动，幼儿能够对数字和蜡烛进行简单的配对。

是幼儿第一次
独自涂色，动
手操作的积极
性还是很强
的。

创设出雨天
的情景。

幼儿园班级环境创设方案表格

班级：
区角
名称
材料
创作
过程
简述
主要
功能
幼儿园20XX年秋班级区角创设方案
班级：
区角
名称
材料
创作
过程
简述
主要
功能
幼儿园20XX年秋
班级环境创设设计
班级：
外墙饰主题及
内容
使用
材料
创作
过程
简述
主要
功能
幼儿园20XX年秋
班级环境创设设计
班级：
月份项目
主题墙
内容
使用
材料
教育
意义
幼儿园20XX年秋
班级区角设计
班级：
区角
名称
材料
创作
过程
简述
主要
功能
幼儿园20XBiblioteka 年秋班级区角设计班级：
区角
名称
材料
创作
过程
简述
主要
功能
幼儿园20XX年秋班级区角创设方案

开学班级环境布局这样做，环境创设soeasy!（附开学环创案例图）

开学班级环境布局这样做，环境创设soeasy!（附开学环创案例图）蒙台梭利曾说：“在教育上，环境所扮演的⾓⾊相当重要，因为孩⼦从环境中所吸取的东西，将融⼊⾃⼰的⽣命之中。

”，由此可见，环境布置对于幼⼉有极其重要的作⽤，但是，做环创之前，还有更重要的⼀步操作——规划班级布局。

提前做好规划，开学布置班级环境才能更加得⼼应⼿，下⾯，就跟叶⼦⽼师⼀起来看看怎样规划班级布局吧！⽂ | 叶⼦⽼师⼀、集体活动区域布局集体活动区域是全班幼⼉进⾏集体教学并开展活动的区域，因此预留⾯积要⼤，⼀般安排在活动室的中央，这样，就便于集体活动与区域活动进⾏有效互动。

⼆、区⾓活动区布局幼⼉园常规区域⼀般不受幼⼉年龄影响，各年龄班都可布置，只不过具体投放的材料和开展的活动有所不同。

如：建构区、美⼯区、表演区、⾓⾊区、图书区、益智区、语⾔区、科学区、⾃然⾓等。

这种划分不是固定的，在具体操作时，可灵活搭配。

规划各区⾓时，可按照以下步骤进⾏：1.⾸先，确定区域的种类和数量区域的种类和数量不是固定的，应根据班级⾯积、班级⼈数、幼⼉年龄、空间布局、课程和发展⽬标等合理确定室内区域。

⼀般来说，每个区⾓的最佳容纳量为5-7⼈，若教室⾯积有60m²，班上有30-35名幼⼉，那就需要设置6-7个区⾓活动区。

如果幼⼉对某⼀区域⽐较感兴趣，可重复设置，投放⼤致相同的材料。

如⼩班孩⼦喜欢玩娃娃家，那么可以设置2个娃娃家。

如果教室较⼩，我们可以这样延伸空间：①充分利⽤寝室，可把安静的阅读区设置在寝室中。

②利⽤⾛廊、教室的⾓落、楼梯拐⾓等开辟区⾓。

③可把运动区、⾳乐区、表演区等喧闹的区⾓设置在宽敞的⾛廊、厅道处。

（设置在楼梯拐⾓处的阅读区）（设置在厅道⾓落的阅读区）2.规划区⾓的⼤⼩不同区域，因幼⼉的活动⽅式不同，所需的空间⼤⼩也不同，例如，幼⼉在图书区⽐较独⽴和安静，所以空间可以相对较⼩；⽽幼⼉在建构区需要合作搭建，就需要占据⽐较⼤的空间。

3.整体布局，遵循教师能纵览全局的原则集体活动区域设置在教室中央，各区⾓活动区设置在教室四周，这样，在进⾏区⾓活动时，⽼师就可以观察到各个区⾓内幼⼉的活动情况。

班级主题环境创设意图及图解说明表(样表)

（本栏目主要介绍此次主题生成的原因以及在环创中用什么形式；最终展现出来的主题墙可以分几个大块来说明主题；是否涵盖了主题的宗旨和精神；是否达到人人展示的效果；是否具备基本的美感）。
墙
饰
大墙饰根据各班的具体环境（各班的墙饰有区域大小不同的区别）进行简要的描述和铅笔绘制。主题进行过程中，用相机进行环创的记录，最终粘贴照片，完成表格的填写。
第一扇窗户，针对月亮上有嫦娥和玉兔的传说，是以实物、绘画作品呈现小朋友对“月亮上有什么？”这个版块的猜想
第二扇窗户，是“月亮的秘密”的板块，幼儿和家长一起收集资料，用图片和孩子们自己的画告诉大家月亮的真实面貌。
第三扇窗户，用照片记录孩子们亲历参与打月饼的整个过程，以此了解传统习俗。
第四扇窗户，是一张张心愿卡所感受到的真真情意，家长和幼儿的共同参与，文字和图画的配合运用，寄托着一个个美好的祝福。
第三扇窗户，用照片记录孩子们亲历参与打月饼的整个过程，以此了解传统习俗。
第四扇窗户，是一张张心愿卡所感受到的真真情意，家长和幼儿的共同参与，文字和图画的配合运用，寄托着一个个美好的祝福。
第五扇窗户，我装饰的月饼盒，幼儿通过想象，利用各种材料装饰形状各异的月饼盒。
第六扇窗户，是“我的梦想”板块。幼儿利用废旧材料自制的飞机、小船、火箭，载着他们画出的梦想飞向月球。
美
工
区
1、装饰月饼盒：通过多种材料装饰月饼盒，变成各种造型的作品呈现。
2、我设计的月饼盒：通过绘画、纸工的形式设计幼儿想象的月饼盒样式。
3、刮画：中秋
巧
手
区
各种辅助材料帮助幼儿利用月饼盒制作出了好玩的拨浪鼓。用筷子喂小动物、给小姑娘编辫子，促进了幼儿手部小肌肉的发展。弯曲的电线，给幼儿提供了一个自由创造的机会，想象力、创造力都能得以发展。

幼儿园环创区域环境预设表#月10符号会说话

益智区
1.能否将垃圾正确分类。
2.能否正确将点数与数字配对。
1.垃圾分类
2.数字卡片
美工区
1.能否利用多种材料制作绘画符号。
2.能否与同伴合作设计区域LOGO。
1.LOGO设计材料。
2.符号拓印模具。
3.卡纸，绳子，颜料。
建构区
1.能否运用基本搭建技巧进行组合搭建
2.搭建各种符号图标。
1.多种形状的积木若干。
角色区（茶馆）
1.是否会模仿角色的典型行为和语言。
2.能否看图谱运用乐器分段演奏。
表演区域投放各种头饰，符号密码乐谱。
1.发放调查表，家长带领幼儿观察收集身边的符号。
2.鼓励家长和幼儿一起完成符号三角拼图游戏，创造不同的形状。
3.鼓励家长和幼儿收集书籍，带到幼儿园，丰富我们的图书角，让幼儿学会爱护自己的书籍。
幼儿园班级区域环境预设表
时间：年月班级：大班创设教师：
主Hale Waihona Puke 名称:符号会说话目标：1.积极探索生活中常见的图形符号，数字符号，文字符号。
2.通过接触和理解不同类型的符号，知道不同符号表达的不同意义。
3.能用符合创意十足的表达自己的想法。
活
动
区
域
设
计
内
容
区角名称
区角目标
区角材料种类与数量
家庭社区资源利用
2.符号图标若干。
科探区
1.能否通过实验探索乌鸦能否喝到水的原因。
2.能否完整记录实验结果。
瓶子，石头，沙子。
图书区
1.能否安静有目标阅读。
2.能否与同伴看图交流故事。
1.幼儿自行更换书籍。
2.投放有关符号的书籍。
备注

班级主题环境创设 ppt课件

班级主题环境创设
白雪公主演出啦
班级主题环境创设
昆虫总动员
班级主题环境创设
班级主题环境创设
班级主题环境创设
六个抓住：
抓住目标多领域渗透抓住幼儿兴趣，激发主动性抓住突发事件，生成主题抓住社会热点问题，开展主题活动抓住季节、节日庆祝，开展主题活动抓住幼儿当前存在的问题我们的环境是“以幼儿的兴趣为基础，以年龄特点为依据，以教育目标为参照，以本班主题为主旨”的设计思路进行创设的。主题环境就是目标、课程、环境、艺术的有机整合
班级主题环境创设
突发事件
班级主题环境创设
三、主题网络建构
主题切入点一般要通过一定的线索层层展开，从而构成一个有机联系的主题网络。到底从哪个角度，按什么线索展开主题才是较恰当和合理的呢？
链接主题网
班级主题环境创设
水的循环
通过环境中生动有趣、具体形象、连续的图示，补充完善传统的示范、讲解方式，引导幼儿在主动的反复观察——模仿——操作的过程中，给与幼儿正确的无声的引导，增强他们的健康自主意识。
班级主题环境创设
常见主题的开发和选择
• 以五大领域目标为出发点 • 以幼儿为出发点，逐渐向外扩展。
（1）幼儿自身
• 生理方面：身体的特征与功能；身体的发展与变化；身体的健康与安全保护等。与之相应的主题如：“我的器官用处大”、“我在长大”、“我生病了”、 “我是自己的保护神”、“小小营养师”、“小小运动员”等。
•案例 :感冒了
班级主题环境创设
班级主题环境创设
（2）幼儿的社会环境 • 幼儿的社会环境中可探讨的主要是幼儿的各种
人际关系。 • 有关的主题可以有：“我的家”、“快乐的幼
儿园”、“家乡小游”、“过年了”、“我是中国人娃”、“”、“书是我们的好朋友”、 “我们一样，我们不一样”等。 • 另外，有关衣食住行方面的内容，也可以包括如“城市立交桥”、“我们怎样联系”、“别让垃圾弄脏公园”等

幼儿园环创区域环境预设表#月9牙齿咔咔咔

3.棉签，吸管，卷纸筒。
建构区
1.能否运用基本搭建技巧进行组合搭建
2.搭建牙科诊所
1.多种形状的积木若干。
2.黑色纸板马路，各种路标。
科探区
1.能否通过实验探索鸡蛋壳变黑变软的原因。
2.能否完整记录实验结果。
水，醋，鸡蛋，量杯，滴管等材料。
图书区
1.能否自主阅读。
2.能否独立讲述故事，能与小朋友之间交流故事情节。
1.幼儿自带适合大班幼儿阅读的书籍。
2.投放有关牙齿的书籍。
备注
幼儿园班级区域环境预设表
时间：#年#月班级：大#班创设教师：#
主题名称:牙齿咔咔咔
目标：
1.了解牙齿是我们身体的重要组成部分
2.知道牙齿有不同的形状与功能，探究动物牙齿的特点。
3.了解掉牙的原因以及保护牙齿的各种方法，对生命和成长有正面的认识和期待。
活
动
区
域
设
计
内
容
区角名称
区角目标
区角材料种类与数量
家庭社区资源利用
角色区（茶馆）
1.是否会模仿角色的典型行为和语言。
2.能否完整的完成一段表演。
表演区域投放各种服装、乐器和道具。
1.发放调查表，记录家人及幼儿的牙齿数量及形状，统计幼儿刷牙次数
2.鼓励家长和幼儿一起收集废旧物品，例如纸盒，卷纸筒，塑料瓶等物品，充实美工区域。
3.鼓励家长和幼儿收集书籍，带到幼儿园，丰富我们的图书角，让幼儿学会爱护自己的书籍。
益智区
1.能否和同伴一起合作游戏。
2.能否了解五子棋游戏规则，并主动参与游戏。
1.五子棋棋盘、黑白利用多种材料制作牙齿造型。
2.通过了解牙齿的形状，尝试绘画自己的或者小朋友或者动物的牙齿。

小班下期环境创设情况分析表

幼儿园小班环境创设情况分析表1．主题内容：时间：2．区角创设：娃娃家（厨房、卧室）、建构区、益智区、语言区、生活坊、美工区、自然角、展示区活动材料：数学区：扑克牌游戏活动目标：1.按颜色和形状进行分类。

2.培养幼儿的观察比较能力。

活动准备：操作底板、扑克牌。

活动指导：按底板图示将不同形状和颜色的扑克牌放进相应的格子里。

益智区：球球大作战活动目标：提高专注力和手部控制能力。

活动准备：瓶盖当球洞、一次性盘子做成的猴子和小白兔大嘴巴、求若干。

活动指导：1.两人游戏，将球放在纸盘上，让球通过嘴巴掉到球洞里面，看谁先完成谁就赢。

2.遵守游戏规则。

生活区：剪指甲活动目标：1．养成讲卫生好习惯。

2．发展精细动作和耐心。

活动准备：手模型、指甲、安全指甲剪。

活动指导：1.掌握指甲剪的使用方法。

2.注意用指甲剪的安全。

生活区：狮子和太阳活动目标：1.练习穿和扭的技能。

2.养成良好操作常规。

活动准备：狮子和太阳底图、边沿镂空、毛根。

活动指导：1.将毛根穿过小洞当做狮子鬃毛和太阳的光线。

2.结束后要将毛根变回原样。

数学区：风筝飞上天活动目标：1.认识1-6数量，能按数取物。

2.按颜色或规律排序。

活动准备：白云一朵、风筝6个、回形针若干。

活动指导：玩法一：根据风筝上的数字取相应数量的回形针夹在风筝尾巴上。

玩法二：根据风筝的颜色取对应颜色的回形针夹在风筝尾巴上。

玩法三：根据风筝的数字取相应数量的回形针进行有规律排序。

益智区：猫捉老鼠活动目标：1.能辨认颜色。

2.提高反应速度及遵守规则的能力。

活动准备：瓶盖做成的猫和老鼠、贴有颜色的骰子、底板。

活动指导：1.两人游戏，一人掷骰子，“猫”根据骰子上的颜色捉相应颜色的老鼠。

2.“老鼠”反应要快，尽量不要被“猫”捉住。

益智区：垃圾分类活动目标：1.知道垃圾属于哪种垃圾类别。

2.培养耐心操作的习惯。

活动准备：卡纸做的四个垃圾桶、各种垃圾图片、绳子、夹子活动指导：1.看垃圾图片是属于哪种垃圾，用夹子夹在相应的垃圾桶的绳子上。

小中大班中秋节主题墙环境创设意图及图片

学员：赣州市于都县马安乡中心少儿园温艳萍小班中秋节环境创建企图及创建图片一、设计思路：因为小班小朋友刚入园对环境不熟习，对中秋节的观点比较模糊，那我们就采纳了借家长达成教课 ,让宝贝们说一说中秋节吃什么，而且让他们亲身来给月饼、柚子上色，而后把他们的作品进行组合张贴出来，老师、家长、孩子共同完成主题墙的部署，让家长带着宝贝们进行认识，加深孩子对中国传统节日——中秋节的认识，加上浅易易懂的儿歌，从中认识中秋节的时间以及中秋节是家家团圆的节日。

二、设计过程：1.中秋节前老师部署的家长作业：一是指引孩子说过中秋节节时吃了什么食物、吃了什么水果；二是每人带一张全家福来园。

2、中秋节后老师组织活动。

3、联合艺术活动画吃过的食品、水果，并贴在墙上，念念儿歌。

用全家福照片吸引孩子，指引孩子带家长与伙伴来关注教师部署的环境与墙面，知道中秋节是团员的节日。

中班中秋节环境创建企图及创建图片一、设计思路：中班的孩子经过一年的学习，知道了中秋节是中国的传统节日，活动从认识中秋节常有的食品、包装、传说等方面，让少儿认识中秋节的风俗，累积对于中秋节的文化。

认识中秋节及庆贺中秋节的各样方式，领会到节日的愉悦氛围。

本次主题活动由老师、孩子共同达成。

二、设计过程：1、中秋节前部署家长与孩子的任务，到商场去看看月饼的种类，并采集相关资料（盒子、月饼）带到少儿园2、中秋节展开年级或班级活动，画（讲故事、吃中秋节有关食品、唱儿歌），认识有关知识。

3、十五月亮圆生成了《月亮的变化》教师用图片直观展现月亮的变化，激发孩子对科学探究的兴趣三、主题墙面照片：大班中秋节环境创建企图及创建图片大班主题活动《中秋节》设计思路与过程：一、设计思路：中秋节，是我国古代办感人民一个浩大的传统节日，为了提升大班少儿对我公民族传统文化的认识与兴趣，加深对祖国悠长历史文化和我国劳感人民智慧结晶的热爱之情，依据大班少儿的年纪特色，让少儿在创建的环境氛围中经过识中秋，赏中秋，品中秋最后达到爱中秋的感情升华，就此展开了“中秋节”主题活动。

《班级环境的创设——主题墙饰的制定》(幼儿园PPT课件)

主题环创：冬天来了
我眼中的冬天
将温暖带到我们身边
七、主题环境创设的步骤
确定主题环创的内容设计主题环创的方案教师制作主题墙饰版块师幼互动完成主题墙饰
1、确定主题环创的内容
主题内容《小小艺术家》 1、小凡的线 2、线的狂想曲 3、魔法颜色 4、形状变化多 5、图画童话
主题环创内容《小小艺术家》 1、线的狂想曲
主题目标：认识各种各样的线并
进行艺术创作。制作方法： 1、生活中的线：幼儿收集各种生活中的线的照片或图片，教师展示在主题墙上。 2、各种各样的线：教师将各种线图文并茂地展示在主题墙上。 3、线的狂想曲：展示幼儿利用各种线进行创作的作品。
小小艺术家——形状屋（形状变化多）
主题目标：认识各种形状，并
六、主题环境创设的方法
1、主题环境创设的作用（1）幼儿探究学习材料的展示（2）孩子学习经验的延伸（3）师幼互动的途径（4）家园联系的窗口
2、主题环境创设的方法（1）给予幼儿丰富的感官刺激，开拓思维、增长
经验。（2）为幼儿提供一个观察、探索、操作、交往、
发展的平台。（3）为教师创设与幼儿积极互动的空间。（4）创设美观温馨的氛围。（5）让家长主动参与教育过程。
（1）一致性原则与教育主题、目标、内容一致
主题：伟大的祖国
主题环创——我是大班小朋友
主题环创——秋季果实
（2）参与性原则幼儿是环境的主人，师幼共同完成主题墙饰。
主题环创——美丽的菊花
各种菊花欣赏—— 幼儿收集各种菊花图片
认识菊花—— 幼儿通过读儿歌、看图了解菊花的特征
菊花朵朵开—— 幼儿制作菊花
幼儿园班级环境的创设 ——主题墙饰的制定