关于动画片配音

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动画配音概述教案

动画配音概述教案

动画配音概述教案教案标题:动画配音概述教案一、教学目标:1. 了解动画配音的基本概念和分类。

2. 掌握动画配音的重要性以及其在影视制作中的角色。

3. 熟悉动画配音的流程和技巧。

4. 提高学生的配音技能和表达能力。

5. 培养学生的聆听和表达能力。

二、教学重点:1. 动画配音的基本概念和分类。

2. 动画配音的流程和技巧。

三、教学内容:1. 动画配音的基本概念和分类:a. 介绍动画配音:动画配音是在动画片拍摄完成之后,根据角色的形象和性格特点,由声优配音员为其配音的过程。

b. 分类:动画配音可分为原声配音和译制配音两种:i. 原声配音:保留原动画的原声对白,并根据需要配以字幕。

ii. 译制配音:将原动画的对白完全替换为配音员录制的语音,以使其适应不同国家或地区观众的听觉习惯。

2. 动画配音的流程和技巧:a. 流程:i. 观看和分析动画:了解角色形象和故事情节,把握配音所需的表情、语调等要素。

ii. 剧本翻译和对白录制:根据原剧本进行翻译,并由配音员进行对白录制。

iii. 音频编辑和混音:对录制的音频进行剪辑和混音,确保音效的舒适度和连贯性。

iv. 与动画画面同步:将配音音频与动画画面进行精确的匹配,实现嘴型同步和情绪表达。

b. 技巧:i. 声音的掌控:掌握音调、音量和音质的变化,使配音更加生动和传神。

ii. 理解角色:深入理解角色的性格特点、情感状态和背景故事,为角色配音注入个性。

iii. 嘴型同步:通过细致观察动画角色嘴唇的运动和表情,使配音与画面完美结合。

四、教学方法:1. 视频案例分享:展示不同动画片中的配音实例,引发学生对动画配音的兴趣和理解。

2. 讨论与互动:组织学生讨论动画配音的作用和重要性,并引导学生提出自己的看法和观点。

3. 配音实践:安排学生进行简短的配音练习,根据不同角色的性格特点和情感表达,进行配音录制并进行评价和改进。

五、教学评估:1. 听课笔记和参与讨论:评估学生对概念和流程的理解程度,以及对动画配音技巧的掌握和应用情况。

国产动画片配音概况

     国产动画片配音概况

国产动画片配音概况作者:尚凡涛来源:《记者观察·中旬刊》2020年第07期摘要:配音作为动画片的重要组成部分被广泛关注和需求。

动画片配音中角色理解与声音表现的关系非常关键。

有关于动画片配音中角色理解与声音表现的关系研究尚处于不完善的阶段。

本文将通过对现有的关于动画片配音、动画片配音中角色理解的重要性以及角色理解与声音表现三方面进行分析、归纳和总结,并尝试理清动画片配音中角色理解与声音表现存在的关系,从而构建更加完美的动画片配音艺术表达。

关键词:动画片;配音;角色理解;声音表现一、动画片配音的研究概况我国的动画片事业发展经过了悠远的历史,从60年代开始一直到80年代中期,经过时代的进步,动画片的种类逐渐增加,内容和艺术性也随之进步,同一时期下的国外动画发展也受到了我国的影响,特别是60到80年代中期,日本的动画产业也受到我国动画发展的影响。

但是从90年代起,我国的动画发展逐渐衰落,到建国后,国内的动画事业才得以恢复。

如今,动画事业发展兴起,动画作品越来越多,精品也越来越多。

(一)关于动画片配音的创作特点研究国内动画配音,是动画配音员以动画文字和图画为依据,加上自己对作品的理解,通过声音的方式将动画人物个性化特点展现出来。

在配音过程中,动画配音员需要掌握好语言艺术节奏来进行艺术创造。

郑周元在《影视动画中声音的运用》(2008)一文中提到影视动画的声音是由创作者在对动画片和动画人物理解基础上的全新创作。

根据影视动画声音元素的特点,我们可以将它分为角色配音、音效和音乐三种类型。

影视动画中的声音元素能够把握节奏、增添情趣、烘托气氛、渲染情绪、表达角色的内心世界,对提高动画的质量和增强动画的艺术性都起着举足轻重的作用。

(二)配音员声音的处理研究动画片整个作品创意的呈现,不单单依靠动画片中的画面造型,不可或缺的还有声音的加入,声音对画面进行了诠释和补充。

声音的加入可以作为转场,国内动画产业处于发展的黄金阶段,就要更加注重对配音的把握,抓住这一发展的重要时期,力争做出更加优秀的动画作品。

幼儿园大班语言《动画片配音》教案

幼儿园大班语言《动画片配音》教案

幼儿园大班语言《动画片配音》教案一、教学目标:1. 引导幼儿观察动画片段,培养幼儿的观察力和想象力。

2. 培养幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

3. 提高幼儿对动画片的兴趣,培养幼儿的创编和表演能力。

二、教学内容:1. 动画片段欣赏:《熊出没》、《喜羊羊与灰太狼》等。

2. 配音练习:分别选取动画片段中的角色,进行配音练习。

3. 配音剧本创作:分组创作简单的配音剧本,并进行表演。

三、教学准备:1. 动画片段:提前准备好几个适合幼儿观看的动画片片段。

2. 配音设备:音响、话筒等。

3. 剧本素材:提前准备一些简单的剧本素材,供幼儿创作使用。

四、教学过程:1. 导入:播放一个动画片片段,引导幼儿观察并讨论片段中的角色和情节。

2. 配音练习:选取片段中的角色,让幼儿进行配音练习,注意指导幼儿的发音和语调。

3. 配音剧本创作:分组让幼儿创作简单的配音剧本,可以提供一些剧本素材供幼儿选择和使用。

4. 配音表演:每组选取一个剧本进行表演,其他幼儿观看并给予掌声。

五、教学评价:1. 观察幼儿在配音练习中的表现,评价幼儿的语言表达能力和团队合作意识。

2. 评价幼儿在剧本创作中的创意和想象力。

3. 通过幼儿的表演和观众的反馈,评价幼儿的表演能力和剧本质量。

注意:在教学过程中,要注重培养幼儿的积极性和参与度,鼓励幼儿大胆表达和表演。

教师应适时给予指导和鼓励,培养幼儿的自信心和自主能力。

六、教学拓展:1. 组织幼儿进行角色扮演游戏,让幼儿自由选择喜欢的角色进行扮演,培养幼儿的表演能力和创造力。

2. 邀请家长参与配音活动,让家长和幼儿一起进行配音练习,增进亲子关系。

3. 组织幼儿参观录音棚,了解配音的整个过程,让幼儿亲身体验配音工作,激发幼儿的兴趣。

七、安全注意:1. 在配音过程中,确保幼儿不会误操作配音设备,以免造成伤害。

2. 配音活动应在安静的环境中进行,避免噪音干扰和幼儿之间的打闹。

3. 教师应随时关注幼儿的情绪和身体状况,确保幼儿在舒适的环境中进行活动。

幼儿园大班语言:动画片配音

幼儿园大班语言:动画片配音

幼儿园大班语言:动画片配音教学目标:1. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

2. 提高幼儿的角色理解和模仿能力。

3. 通过动画片配音活动,增强幼儿的团队协作意识和创新能力。

教学内容:1. 选择适合大班幼儿观看的、具有丰富角色和情节的动画片片段。

2. 讲解配音的基本概念和技巧,如语调、节奏、情感表达等。

3. 指导幼儿理解动画片中的角色性格和故事情节。

教学准备:1. 选取适合的动画片片段,并提前剪辑好。

2. 准备录音设备和播放设备。

3. 准备一些角色卡片和剧情提示卡。

教学过程:1. 引入主题:通过提问或故事引入配音的概念,引发幼儿的兴趣。

2. 观看动画片片段:先完整播放一次动画片片段,让幼儿对故事情节和角色有初步了解。

3. 分析角色和剧情:引导幼儿讨论动画片中的角色性格和故事情节,理解角色的语言特点和情感变化。

4. 配音实践:将幼儿分成小组,每个小组负责一个或几个角色的配音。

教师提供必要的指导和帮助。

5. 配音展示:各小组轮流展示自己的配音作品,其他幼儿可以给予掌声和反馈。

教学延伸:1. 可以组织幼儿创作自己的小动画,并为其配音,进一步提升他们的创新能力和语言表达能力。

2. 可以邀请家长参与,举办亲子配音活动,增强家庭与幼儿园的互动。

教学总结:回顾本次教学活动,强调幼儿在配音过程中所展现出的语言表达能力、角色理解和团队协作精神,鼓励他们在日常生活中继续运用和提升这些能力。

教学评估:1. 观察和记录幼儿在配音过程中的表现,如语言表达的清晰度、角色模仿的准确度、团队协作的态度等。

2. 通过幼儿的配音作品和展示,评价他们的语言表达能力和创新能力。

3. 收集和分析幼儿的反馈和建议,以便对教学活动进行改进和优化。

动片配音主持词

动片配音主持词

动片配音主持词大家好,欢迎收看本期的动片配音节目。

我是你们的主持人(主持人姓名),今天我将为大家带来一场精彩纷呈的动片配音盛宴。

让我们一起进入电影的世界,感受视觉与听觉的完美结合。

第一部动片《烈火战车》我们首先将为您推荐的是一部紧张刺激的动作片《烈火战车》。

本片由导演(导演姓名)执导,故事背景设定在一个后末日的世界。

作为一位勇敢无畏的观众,您将亲自跟随主角(主角姓名)的脚步,一同感受速度与激情的交织。

为了配合电影的氛围,配乐将以嘹亮的摇滚乐为基调,瞬间点燃您的情感。

动作戏份的高潮迭起,场景的变化也将与音乐的节奏相呼应,制造出一种强烈的沉浸感。

同时,我们的配音演员也将以精湛的演技,为每位角色赋予生动的声音,为故事增添色彩。

第二部动片《花样武林》紧接着,我们即将呈现给您的是动作喜剧片《花样武林》。

这部由(导演姓名)导演的电影以轻松幽默的方式展现了功夫世界的瑰丽与禅意。

在电影中,您将见证主角(主角姓名)与一班怪咖们之间的精彩对决。

在这个奇特的世界里,动作戏份与喜剧元素紧密结合,给观众带来一场爆笑连连的观影体验。

考虑到电影中的各种紧张危机和滑稽桥段,音效和配乐的设计将发挥至关重要的作用。

我们的制作团队会在关键时刻使用适合的音效,使观众们倍感紧张和兴奋。

同时,动作场景的舞台音乐将采用轻快欢快的旋律,引发观众内心深处的欢愉。

第三部动片《梦想航线》在本期节目的最后,我们将向您推荐一部励志动画片《梦想航线》。

这部电影由(导演姓名)执导,讲述的是一个关于追寻梦想的温暖故事。

主角(主角姓名)是一位热爱飞行的少年,他对飞行的追求与梦想引领着影片的发展。

为了表达这种追逐梦想的氛围,我们的音效师将利用环境音效和引人入胜的声音效果,创造出丰富多样的航空环境。

此外,当主角开始踏上他的冒险之旅时,配乐将变得激动人心。

通过使用催人奋进的音乐,观众们将被激励和鼓舞,与主角一同体验梦想的翱翔。

总结在本期的动片配音节目中,我们为您推荐了三部截然不同的电影,每一部电影都有其独特的意义与价值。

日本动画短视频配音文案

日本动画短视频配音文案

【短视频简介】:跟随我们的配音团队,一起走进《你的名字》的世界,感受那跨越时空的浪漫与羁绊,体验一场视听盛宴。

【视频开头】(画面:夜空中的星空,流星划过)旁白:“在这个浩瀚的宇宙中,我们每个人都是一颗渺小的星辰。

而有些故事,却能让我们相信,命运之神会将两颗星辰紧紧相连。

”【配音片段一:相遇】(画面:男女主角在梦中相遇)旁白:“命运之神,似乎早已安排好了这一切。

在一个普通的夜晚,你的名字,与我相遇。

”(配音演员1:女主角)“喂,你是谁呀?我好像在哪里见过你。

”(配音演员2:男主角)“我也不知道,但感觉我们好像很有缘。

”【配音片段二:梦境与现实】(画面:女主角在现实中寻找男主角)旁白:“梦境与现实,看似遥远,却有着奇妙的联系。

女主角绿川花,在现实世界中寻找着那个梦中的人。

”(配音演员1:女主角)“难道这一切都是真的吗?那个梦中的男孩,真的存在吗?”【配音片段三:时空交错】(画面:男主角立花瀧和女主角绿川花在现实中的相遇)旁白:“时空的交错,让两颗星辰相遇。

立花瀧,一个普通的高中生,却意外地与绿川花产生了羁绊。

”(配音演员2:男主角)“你是绿川花吗?我记得你,你是我梦中的女孩。

”(配音演员1:女主角)“你是立花瀧?我好像也在哪里见过你。

”【配音片段四:共同面对】(画面:立花瀧和绿川花一起面对生活中的困境)旁白:“爱情的力量,让我们共同面对生活的困境。

在这段旅程中,我们学会了成长,学会了担当。

”(配音演员2:男主角)“绿川花,无论遇到什么困难,我都会陪在你身边。

”(配音演员1:女主角)“立花瀧,谢谢你给我勇气,让我相信爱情的力量。

”【配音片段五:离别】(画面:立花瀧和绿川花在现实中的离别)旁白:“命运的捉弄,让两颗星辰再次分离。

离别总是那么痛苦,但我们知道,这是成长的必经之路。

”(配音演员2:男主角)“绿川花,我会记住你的笑容,即使我们分隔两地。

”(配音演员1:女主角)“立花瀧,我也会记住你的承诺,等待着我们再次相遇的那一天。

动画电影 头脑特工队 主要配音演员

动画电影 头脑特工队 主要配音演员

2022年,参演电视剧《窥视者第一季》。
2014年,在DC漫画改编剧《哥谭》中饰演Aubrey James。
2023年4月21日,参演的电影《博很恐惧》在美国上映; 参演电影《不法岳父母》上映。
7月7日,
1999年11月,与Dana Stanley结婚。
以上作品来源参考
帕丽斯·冯·戴克,演员,主要作品有《头脑特工队》。 主要作品有《头脑特工队》。 幕后作品 时间 名称 备注 2015年 头脑特工队 配音 参考资料:
比尔·哈德尔(5张)比尔·哈德尔1978年出生在美国俄克拉荷马州塔 尔萨,出众的喜剧天赋引领他进入了起源于芝加哥的著名即兴喜剧表演团 体“The Second City”的洛杉矶分部,这里也曾培养过多位成功的SNL 喜剧演员。期间,哈德尔还担任了记录影片《帝国之梦:星球大战三部曲 的故事》和阿诺·施瓦辛格的《间接伤害》DVD发行制片助理,以及美国 有线电视的真人秀《The Surreal Life》节目助理。在SNL之前,比 尔·哈德尔最著名的银幕形象要属MTV的隐藏摄像机真人恶搞节目 《Punk'd》中的一位前线特工。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
杰斯·哈梅尔,1963年12月23日出生于美国、新泽西,演员、制作人, 主要代表作品《变形金刚2》。
《变形金刚2》、《赛车总动员2》、《变形金刚3》、《神偷奶爸2》、 《爱宠大机密》等。
理查德·坎德(Richard Kind),1956年11月22日出生于美国新泽 西州特伦顿,美国男演员。主要作品有《哥谭》。
2014年金球奖获奖照片艾米·波勒的演艺事业起步于上世纪90年代中 期,那是在电视荧屏上有所露面,其中多是以客串身份在电视剧和喜剧节 目中现身,如《未经申报》(Undeclared)、《柯南-欧布莱恩夜间秀》 (Late Night with Conan O'Brien)等等。在她的荧屏生涯里,最为出 彩的表现则是:她于1998年至2000年间在即兴系类短喜剧"The Upright Citizens Brigade"中表演喜剧以及于2001年至2008年在NBC电视的综艺 喜剧节目《周六夜现场》中表演兼主持。

动画片配音教案

动画片配音教案

动画片配音教案教案标题:动画片配音教案1. 教学目标:- 了解动画片配音的基本概念和技巧;- 培养学生的声音表达能力和配音技能;- 培养学生的团队合作和创造力。

2. 教学准备:- 一部适合学生年龄的动画片;- 配音录音设备(如麦克风、录音软件等);- 学生可以使用的音频编辑软件;- 配音脚本模板;- 学生分组名单。

3. 教学步骤:步骤一:介绍动画片配音的概念和重要性(10分钟)- 向学生解释什么是动画片配音,以及它在电影制作中的作用;- 引导学生思考为什么配音对于动画片的成功至关重要。

步骤二:分析配音技巧和要素(15分钟)- 向学生介绍配音的基本技巧,如语音表达、情感传递、配音角色的声音特点等;- 分析一些成功的动画片配音案例,让学生观察和理解配音的要素。

步骤三:分组分配任务(10分钟)- 将学生分成小组,每个小组包含2-4名学生;- 分配不同的动画片片段给每个小组,并提供相应的配音脚本模板。

步骤四:学生实践配音(30分钟)- 学生根据分配的动画片片段和配音脚本,开始进行配音录制;- 指导学生如何使用录音设备和音频编辑软件,以及如何调整音频效果。

步骤五:小组合作和展示(20分钟)- 学生小组内部合作,共同完成配音作品的制作;- 每个小组轮流展示他们的配音作品,并进行同伴评价和讨论。

步骤六:总结和反思(10分钟)- 引导学生总结他们在配音过程中的收获和困难;- 鼓励学生分享他们对于动画片配音的看法和体验。

4. 评估方法:- 观察学生在配音过程中的表现,包括语音表达、情感传递和团队合作;- 评估学生的配音作品,包括声音质量、角色刻画和音效处理。

5. 拓展活动:- 邀请专业配音演员或制作人来学校进行讲座或工作坊,与学生分享他们的经验和技巧;- 组织学生参观电影制作公司或录音棚,让他们亲身体验配音的过程。

通过这个教案,学生将有机会了解动画片配音的重要性,并通过实践来培养他们的声音表达能力和创造力。

同时,学生还将通过小组合作和展示来培养团队合作和沟通能力。

《为影片配音》大班语言教案幼儿教案

《为影片配音》大班语言教案幼儿教案

《为影片配音》大班语言教案幼儿教案一、教学内容1. 导入:播放一部动画片,让幼儿观看并感受动画片的魅力。

2. 了解配音概念:向幼儿解释配音的含义,即给动画片中的角色赋予声音。

3. 配音实践:分组进行配音实践,每组选择一部短片进行配音。

4. 分享与交流:让各组幼儿分享自己的配音作品,大家互相评价、学习。

二、教学目标1. 培养幼儿对语言的敏感度和表达能力,提高他们的配音技巧。

2. 培养幼儿的团队协作能力和创造力,激发他们对动画片的兴趣。

三、教学难点与重点重点:让幼儿了解配音的概念,掌握基本的配音技巧。

难点:培养幼儿在配音过程中充分发挥自己的创造力和团队协作能力。

四、教具与学具准备1. 教具:电脑、投影仪、动画片片段、配音软件。

2. 学具:麦克风、耳机、配音剧本、角色分配表。

五、教学过程1. 导入:播放一部动画片,引导幼儿观看并感受动画片的魅力。

2. 了解配音概念:向幼儿解释配音的含义,即给动画片中的角色赋予声音。

3. 配音实践:分组进行配音实践,每组选择一部短片进行配音。

4. 指导与示范:教师对幼儿的配音过程中遇到的问题进行指导,并进行示范。

5. 分享与交流:让各组幼儿分享自己的配音作品,大家互相评价、学习。

六、板书设计1. 配音概念2. 配音技巧3. 团队协作4. 创造力发挥七、作业设计1. 作业题目:为自己的亲朋好友配音,选择一个角色,录制一段音频。

2. 答案:幼儿完成作业,教师进行评价,鼓励幼儿在配音过程中发挥创意。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励幼儿在家里观看动画片,尝试为角色配音,培养他们的语言表达能力和创造力。

重点和难点解析一、教学内容1. 导入:播放一部动画片,让幼儿观看并感受动画片的魅力。

2. 了解配音概念:向幼儿解释配音的含义,即给动画片中的角色赋予声音。

3. 配音实践:分组进行配音实践,每组选择一部短片进行配音。

4. 分享与交流:让各组幼儿分享自己的配音作品,大家互相评价、学习。

幼儿园创意配音:经典动画配音教学案例集锦

幼儿园创意配音:经典动画配音教学案例集锦

幼儿园创意配音:经典动画配音教学案例集锦1. 引言在幼儿园教学中,培养幼儿的语言表达能力和创意思维是非常重要的,而配音教学可以很好地结合这两个方面。

本文将介绍一些经典动画配音教学案例,帮助幼儿园老师们在教学中引导幼儿进行创意配音活动。

2. 《小猪佩奇》在《小猪佩奇》这部经典动画中,幼儿可以通过模仿各种动物的声音,提高自己的表达能力。

老师可以让幼儿观看一段小猪佩奇的视频,然后请他们配音,让他们想象自己是小猪佩奇的朋友,用自己的声音为角色配音。

这样的活动不仅可以锻炼幼儿的语言表达能力,还可以激发幼儿的想象力和创造力。

3. 《熊出没》《熊出没》是一部非常受孩子们喜爱的动画片,其中的对话内容非常有趣。

在配音教学中,老师可以选择一段经典对话让幼儿进行配音,让他们根据角色的性格特点和情绪变化来配音,这样可以锻炼幼儿的语言表达能力和情感表达能力。

4. 《熊熊乐园》《熊熊乐园》是一部专门为幼儿设计的动画片,其中的角色形象非常可爱。

在配音教学中,老师可以让幼儿观看一段《熊熊乐园》的视频,然后请他们根据内容和情节为角色进行配音。

通过这样的活动,幼儿不仅可以提高自己的语言表达能力,还可以学会表达角色的情感和个性特点。

5. 总结配音教学是一种非常有趣和有效的教学方法,可以很好地培养幼儿的语言表达能力和创意思维。

通过对经典动画的配音教学案例的介绍,希望可以给幼儿园老师们带来一些启发,让他们在教学中更好地引导幼儿进行创意配音活动,让幼儿在欢乐中学习成长。

6. 我的观点和理解我认为幼儿园的配音教学非常有益处,可以培养幼儿的语言表达能力和创意思维,同时也可以激发幼儿的想象力和表达能力。

在实践中,老师需要根据幼儿的芳龄特点和个体差异,灵活运用配音教学方法,让幼儿在愉快的氛围中享受学习的乐趣。

配音教学不仅可以作为一种教学活动,也可以作为幼儿园课程中的一种创意活动,为幼儿的综合发展提供更多的机会和空间。

7.《疯狂动物城》在幼儿园的配音教学中,可以引入《疯狂动物城》这部富有趣味和教育意义的动画片。

动画配音教学课程设计

动画配音教学课程设计

动画配音教学课程设计一、课程目标知识目标:1. 学生能理解动画配音的基本概念和技巧。

2. 学生掌握不同角色性格特点的表达方式,如声音的高低、速度和音量等。

3. 学生了解动画剧本的基本结构,能分析剧本中的情感变化。

技能目标:1. 学生能运用不同的声音技巧进行角色配音,做到声情并茂。

2. 学生具备团队协作能力,能够与他人共同完成一部动画配音作品。

3. 学生能够运用所学知识,为课本剧进行合理配音。

情感态度价值观目标:1. 培养学生对动画配音的兴趣,激发他们的创作热情。

2. 学生通过动画配音,学会尊重和关爱他人,培养良好的团队精神。

3. 学生在配音过程中,感受语言表达的魅力,提高自信心和表达能力。

课程性质:本课程为实践性较强的学科,结合课本内容,让学生在动手实践中掌握配音技巧。

学生特点:六年级学生具备一定的语言表达能力,对新奇事物充满好奇,但可能缺乏团队协作经验。

教学要求:教师需关注学生的个体差异,提供针对性的指导,鼓励学生积极参与,注重培养学生的团队协作能力和表达能力。

在教学过程中,将课程目标分解为具体的学习成果,以便进行有效的教学设计和评估。

二、教学内容1. 动画配音基本概念:介绍动画配音的定义、作用及其在动画制作中的重要性。

关联课本章节:课本中有关动画制作的基础知识。

2. 声音技巧训练:学习声音的高低、速度、音量和音调等基本技巧,并运用到不同角色配音中。

关联课本章节:课本中关于声音表达技巧的内容。

3. 角色性格分析:分析动画剧本中的角色性格特点,学习如何运用声音表达不同性格。

关联课本章节:课本中关于角色塑造和性格分析的内容。

4. 动画剧本学习:了解动画剧本的基本结构,学习如何把握剧本情感变化。

关联课本章节:课本中关于剧本创作和情感表达的内容。

5. 团队协作配音:分组进行动画配音实践,培养学生的团队协作能力。

关联课本章节:课本中关于团队合作的内容。

6. 课本剧配音实践:运用所学知识,为课本剧进行配音实践,巩固所学技巧。

动画片配音幼儿园大班语言教案

动画片配音幼儿园大班语言教案

动画片配音幼儿园大班语言教案第一章:动画片配音简介1.1 教学目标了解动画片配音的基本概念和流程。

培养幼儿对动画片配音的兴趣和热情。

1.2 教学内容动画片配音的定义和意义。

动画片配音的流程和技巧。

1.3 教学活动观看一段动画片,让幼儿感受配音的魅力。

老师简单介绍动画片配音的流程和技巧。

第二章:动画片配音的角色选择2.1 教学目标学会选择适合自己声音特点的角色。

培养幼儿的团队合作意识。

2.2 教学内容动画片配音中角色选择的重要性。

如何根据声音特点选择合适的角色。

2.3 教学活动老师展示不同角色的声音特点,让幼儿选择自己喜欢的角色。

幼儿分组,每组选择一个角色进行配音练习。

第三章:动画片配音的表达技巧3.1 教学目标学会运用不同的表达技巧,使角色更加生动有趣。

培养幼儿的语音表达能力和创造力。

3.2 教学内容动画片配音中常用的表达技巧。

如何通过语调、语速、音量等来表现角色的情感和特点。

3.3 教学活动老师讲解动画片配音中常用的表达技巧,并示范。

幼儿进行角色配音练习,老师指导并给予反馈。

第四章:动画片配音的团队协作4.1 教学目标学会在团队中协作,共同完成配音任务。

培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。

4.2 教学内容动画片配音中团队协作的重要性。

如何协调团队成员的声音和情感,达到最佳的配音效果。

4.3 教学活动老师讲解团队合作的重要性,并示范如何协调团队成员。

幼儿分组进行配音练习,老师指导并给予反馈。

第五章:动画片配音作品的展示与评价5.1 教学目标学会展示自己的配音作品,并接受他人的评价。

培养幼儿的自信心和批判性思维。

5.2 教学内容动画片配音作品的展示方式和评价标准。

如何给予他人积极的反馈和建议。

5.3 教学活动每个小组展示自己的配音作品,其他幼儿给予评价。

老师对每个小组的配音作品进行总结和评价。

第六章:动画片配音的基本技巧训练6.1 教学目标掌握基本的配音技巧,如发声、呼吸和情感表达。

提高幼儿的语言表达能力和角色塑造能力。

幼儿园大班语言《动画片配音》教案

幼儿园大班语言《动画片配音》教案

幼儿园大班语言《动画片配音》教案第一章:教学目标1.1 知识目标1. 了解动画片配音的基本概念和流程。

2. 掌握一些基本的配音技巧,如语调、语速、情感表达等。

1.2 技能目标1. 能够独立为简单的动画片片段进行配音。

2. 能够合作完成一个完整的动画片配音作品。

1.3 情感目标1. 培养幼儿对语言艺术的兴趣和爱好。

2. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

第二章:教学重点与难点2.1 教学重点1. 动画片配音的基本概念和流程。

2. 基本的配音技巧,如语调、语速、情感表达等。

2.2 教学难点1. 配音技巧的灵活运用,如情感表达的准确性。

2. 合作完成配音作品的协调性和一致性。

第三章:教学准备3.1 材料准备1. 动画片片段。

2. 配音器材,如麦克风、录音设备等。

3. 配音指导书籍或资料。

3.2 环境准备1. 安静且舒适的配音室。

2. 适当的照明和录音设备。

第四章:教学过程4.1 导入1. 向幼儿介绍动画片配音的概念,引导幼儿对配音产生兴趣。

2. 通过播放一段动画片片段,引发幼儿对配音的思考和讨论。

4.2 基本概念和流程讲解1. 向幼儿讲解动画片配音的基本概念和流程。

2. 通过实例演示,让幼儿了解配音的过程和要点。

4.3 配音技巧学习1. 向幼儿介绍基本的配音技巧,如语调、语速、情感表达等。

2. 通过练习和示范,让幼儿掌握这些技巧。

4.4 配音实践1. 将幼儿分成小组,每组选择一个简单的动画片片段进行配音。

2. 引导幼儿运用所学的配音技巧,进行实际的配音练习。

第五章:教学评价5.1 评价标准1. 配音技巧的运用程度,如语调、语速、情感表达等。

2. 配音作品的协调性和一致性,如团队合作、角色分配等。

5.2 评价方式1. 教师评价:教师对幼儿的配音技巧和作品进行评价和指导。

2. 同伴评价:让幼儿互相评价和交流,共同进步。

5.3 评价时间1. 在配音实践结束后,进行教师评价和同伴评价。

2. 在每个章节结束后,进行阶段性评价和总结。

两段动画片配音词

两段动画片配音词

动画片片断1:小贝:机甲超人出现了小贝:这,这是什么地方,怎么突然长出柱子来了帅克:功夫侠不是说我们只要通过迷宫就可以变成超人了吗,怎么又冒出这些柱子来了,功夫侠到底在搞什么鬼啊.大球:反正我们都过了这一关了,再多一关也没什么大不了的.我倒想看看功夫侠那个家伙还能搞出什么名堂来皮皮:没错,有我和大球在,就是再危险的陷阱也不用怕帅克:这两个家伙在发什么神经,怎么好像什么也没发生过似的小贝:我看他们一定是被刚才的大石头吓疯了,对,一定是这样的大球:这些石柱子怎么会飞上天呢,这里真是什么奇怪的事情都会发生皮皮:这里好像变得越来越可怕了.小贝:我有一种不祥的预感,好像马上就要有可怕的事情要发生帅克:这些大石柱子要是砸下来我们都会被砸瘪的,小贝快想个办法吧,让我们赶快离开这里小贝:啊,有办法了.咦~~~~~,大家赶快坐到飞毯上来,这样我们就能很快离开这里了大球:真是太可恶了,这么好的宝贝为什么不早点拿出来,白白的让我们费了那么大的劲儿皮皮:小贝,你一定又是在耍我们是不是阿小贝:不是的不是的,因为我刚才太紧张了,所以忘了我还有这个飞毯帅克:大家什么也别说了,还是赶快离开这里吧小贝:好我们赶紧离开这个是非之地,飞毯,飞毯,赶紧飞啊帅克:又出什么事了,难道这一关还没有结束吗?皮皮:我们和功夫侠无冤无仇他为什么要这么害我们大球:大家不要怕,只要我们齐心协力相信一定可以过这一关的小贝:大球你真了不起,在这种时候还有这么大的勇气帅克:大球说的对,只要我们齐心协力就没有过不去的关皮皮:既然大家都不害怕那我也没有什么好害怕的了动画片片断2:大球:这儿真舒服,就好像我们自己的王国皮皮:我们自己的王国.对了,不如我们就在这里建立一个新王国,一个我们自己的家园小静:我们就可以自由自在的生活在这个家园啦帅克:再也不用去上这辅导班那辅导班,不用再写作业了.众人一起:哈哈哈哈…小贝:既然大家都那么说,那我们就来成立我们新的家园吧小静:那就先给我们的这个新家园起个名字吧帅克:那就叫帅克王国吧皮皮:才不要叫什么帅克王国难听死了,我看还是叫皮皮王国好了大球:我看还是叫大球王国比较好听,你们说是不是阿?...没有人反对,就这么决定了.既然叫大球王国,那么我也就理所当然的是这个家园的国王了.众人一起:不行不行不行,我们不同意.大球:什么?你们竟然敢公开的反对我,看来只能用武力来让你们同意了. 皮皮:我们都同意你当国王对不对?众人一起:阿..恩..。

大班语言游戏教案《给动画片配音》

大班语言游戏教案《给动画片配音》

大班语言游戏教案《给动画片配音》教案名称:给动画片配音教学目标:1. 通过参与配音活动,培养学生的音感、语感和表演能力。

2. 提高学生的口语表达能力和合作能力。

3. 培养学生对音乐和语言的兴趣和欣赏能力。

教学准备:1. 音频设备或电脑播放器。

2. 一部学生熟悉的动画片,如《疯狂动物城》或《小猪佩奇》等。

教学过程:第一步:介绍配音的概念(5分钟)1. 教师向学生简单介绍配音的概念:在动画片制作过程中,演员需要为动画角色配上适合的声音和语言来表达角色的情感和台词。

2. 引导学生回忆一下他们曾经看过的配音作品,了解英语配音的常见方式。

第二步:观看配音视频(10分钟)1. 教师播放一个与学生熟悉的动画片片段的配音视频,并给学生一些时间观看。

2. 学生观看后,教师引导学生思考以下问题:- 视频中有什么对话或者情节?- 视频中有哪些声音?- 视频中的角色情感如何通过配音表达?第三步:分组训练(15分钟)1. 将学生分成小组,每个小组选择一个动画片的片段进行配音练习。

可以根据学生的英语水平和兴趣来选择适合的片段。

2. 每个小组中指定一个学生为导演,其他学生为配音演员。

3. 导演负责指导和监督配音演员,确保他们的表演和声音质量。

4. 学生们可以根据场景和角色的情感来创造适合的声音和语言。

可以利用道具和肢体语言来增强表演效果。

5. 教师在小组练习过程中给予及时指导和反馈,鼓励学生们积极参与。

第四步:展示和评价(15分钟)1. 每个小组在完成配音练习后,进行展示。

可以安排一段时间给其他学生和教师评价和提问。

2. 教师鼓励学生们对其他小组的表演给予肯定和建议,提高学生们的表演和批判性思维能力。

第五步:总结和讨论(10分钟)1. 教师向学生总结配音活动中的重要观点和学习成果。

2. 与学生一起讨论配音对于动画片的重要性,以及配音演员需要具备的能力和技能。

3. 鼓励学生们分享自己对配音活动的体验和感悟。

教学延伸:1. 学生可尝试用其他语言进行配音活动,如学生母语或学习的其他外语。

中国动画片配音发展存在的问题与对策

中国动画片配音发展存在的问题与对策

2021/9上经营全方略节目与市场中国动画片配音发展存在的问题与对策阴王晓航秦旋蔚摘要:随着经济的不断发展,动画片的产量也不断加大,动画片吸引的不仅仅是少儿观看,不少动画片背后的道理更值得成人思考与反思,因此动画片被越来越多地搬上荧幕。

一部动画片呈现得是否让观众满意,主要是从三个方面来看:第一是剧情质量,第二是画面制作质量,第三是动画配音质量。

动画的配音质量是关键一环,发挥着极其重要的作用,甚至一部动画片的成功与配音是否合适息息相关。

关键词:动画片配音文化一部优秀的动画片离不开好的配音,除了那些活灵活现的动画人物,动画角色的声音也会给观众留下深刻的印象,配音创作已经成为了一种重要的角色塑造的手段。

中国人民大学出版社出版的《动画声音设计》,赵前认为“声音也同样能具有和画面一样的叙事功效,甚至在某种程度上要优先于视觉化的表达。

”动画片的创意不仅仅是通过动画人物的造型来表现,还要通过配音员的声音来诠释。

配音创作已经成为了动画片角色中不可或缺的一部分,因此国产动画片需要注意配音创作的重要性,才能呈现出更好的国产动画片。

研究缘起人均可支配收入逐年上升。

“十三五”时期,中国经济实力、科技实力、综合国力跨越了一个新台阶,中国已经稳居世界中等收入国家行列。

根据图1的数据显示,人均可支配收入逐年上升,我国人民生活水平不断得到提高,伴随着恩格尔系数的持续走低,“为知识付费”“为文化付费”“为服务付费”也慢慢渗入大众的消费观。

根据《中国新闻网》2020年7月2日发布的一篇文章《暑假重温“回忆杀”“大龄观众”为啥老爱看动画片?》,优酷公布的《经典动画高清修复用户报告》显示,2020年6月累计有300万人观看站内高清经典动画,00后和90后是主力人群。

数据显示,6月份《葫芦兄弟》观看时长超过95万小时。

动画片配音是对于动画作品的二次创作,动画片需要更上一层楼,离不开配音的发展。

国家政策积极扶持。

我国政府在扶持动漫产业发展方面,付出了巨大的努力,发布了一系列的政策措施推动动漫产业的发展和完善;而且我国政府一直反复强调版权保护,目前我国动漫版权市场环境较以前有了很大的改善。

动漫角色配音句子大全

动漫角色配音句子大全

动漫角色配音句子大全
1.世界这么大,人生这么长,总会有一个人,让你想要温柔对待。

《哈尔的移动城堡》
2.因为遇见你,我才知道我也能拥有美丽的记忆。

所以,无论你怎么对待我,我都会用心去宽恕你的恨,用心去铭记你的好。

《千与千寻》
3.我不是天生的王者,但我的骨子里流淌着不让我低头的血液。

《海贼王》
4.有思念你的人在的地方,就是你的归处。

《火影忍者》
5.生命可以随心所欲,但不能随波逐流。

《猫的报恩》
6.我始终相信,这个世界上,一定有另一个自己,在做着我不敢做的事,在过着我想过的生活。

《猫的报恩》
7.人是要长大的,有天你也会推着婴儿车幸福地在街上行走,而曾经的喜欢,不管曾经怎样,都会幻化成风,消失在时光的隧道。

所以向前走,向前走,无须回头。

《猫的报恩》
8.派大星:“嗨,海绵宝宝,我们去抓水母吧。

”海绵宝宝:“对不起,今天不行,我要上学。

”派大星:“如果你去上学的话,我今
天该干点什么?”海绵宝宝:“我不知道,一般我不在家的时候,你都干些什么啊?”派大星:“等你回来。

”。

幼儿园大班语言《动画片配音》教案

幼儿园大班语言《动画片配音》教案

幼儿园大班语言《动画片配音》教案一、教学目标:1. 了解动画片配音的基本概念和流程。

2. 培养幼儿对语言的感知和表达能力。

3. 提高幼儿的团队合作意识和创造力。

二、教学内容:1. 动画片配音的定义和作用。

2. 动画片配音的基本流程:选片、角色分配、配音、合成。

3. 动画片配音的技巧:语调、语速、情感表达。

三、教学准备:1. 教学视频:动画片片段。

2. 配音软件或设备。

3. 角色分配表。

四、教学过程:1. 引入:播放一段动画片片段,引导幼儿观察和感受动画片中的角色和情节。

2. 讲解:介绍动画片配音的定义和作用,以及基本流程。

3. 实践:分组进行角色分配,让幼儿选择自己喜欢的角色进行配音。

4. 配音:引导幼儿运用适当的语调、语速和情感表达,进行配音。

5. 合成:将各组的配音片段进行合成,形成完整的动画片。

五、教学评价:1. 观察幼儿在配音过程中的表现,评价其语言表达能力和情感表达能力。

2. 评价幼儿在团队合作中的意识和创造力。

3. 收集幼儿的配音作品,进行分析和评价。

六、教学拓展:1. 组织幼儿进行配音作品分享,让幼儿向大家展示自己的成果。

2. 邀请家长参与配音活动,增进亲子关系。

3. 开展动画片配音比赛,激发幼儿的兴趣和积极性。

七、教学反思:1. 总结本次教学活动的优点和不足,为下次教学活动提供改进方向。

2. 关注幼儿在活动中的反馈,及时调整教学内容和方式。

3. 提高自身的教学水平和专业素养,以满足幼儿的需求。

八、教学延伸:1. 引导幼儿关注其他领域的动画片,如科普、历史、文化等。

2. 鼓励幼儿自己创作动画片,培养其创新能力和审美观念。

3. 组织幼儿参观动画制作公司,了解动画片制作的背后过程。

九、教学资源:1. 收集国内外优秀的动画片片段,用于教学演示和参考。

2. 整理动画片配音的相关资料,供幼儿和家长学习。

3. 建立动画片配音的交流平台,促进幼儿之间的互动和交流。

十、教学建议:1. 定期开展动画片配音活动,让幼儿充分展示自己的才华。

动画片故事启迪配音文案

动画片故事启迪配音文案

动画片故事启迪配音文案读漫画故事,享受生活的简单美好,本篇文章是由动漫配音网为您推荐的奇幻漫画故事配音文稿。

动画片故事配音一:一条大蟒蛇和一条小毒蛇是兄弟。

这天他们在路周围发现了一只无量的乌龟。

蛇兄弟想,这么大的个儿,但是一顿美飠啊。

蟒蛇说:我来抵挡他。

所以蟒蛇发扬自个的绝技,用身体将大乌龟牢牢地缠住。

而大乌龟早已将身体缩进了壳里,听任蟒蛇怎么环绕,也无法危害到大乌龟。

绝望的蟒蛇,气喘吁吁地爬到了一边。

大乌龟慎重地露出脑袋,在他露出脑袋的那一刹那间,小毒蛇闪电般地在乌龟脑袋上咬了一口,大乌龟又匆促缩回壳中。

但是几分钟后,大乌龟由于中毒而死了。

蟒蛇说:哇!我花了那么大力气也没能危害乌龟,你却垂手可得地办到了啊。

小毒蛇说:由于我知道他的要害。

但是接下来的仍是有一个疑问,大乌龟身后依然缩在壳里,两条蛇都是吞食性的动物,而他们又无法脱下乌龟的外壳,只好怏怏地离开了……动画片故事配音二:一只公寄居蟹找到了一只很大的空贝壳,便把贝壳拾掇洁净,做成了自个的房子。

有了房子的公寄居蟹很快找到了一只母寄居蟹,他们快乐地日子在这个大房子里。

每天他们出门,母寄居蟹就清闲快乐地周游,寻食,而公寄居蟹背着沉重的房子艰难地跟在母寄居蟹身后。

母寄居蟹游一段路就要停下来等公蟹。

这样的日子过了没多久,有一天母寄居蟹跟着一只清闲清闲的龙虾一同游走了,再也没有回来,而公寄居蟹无法丢下他沉重的房子,只能眼睁睁地看着母寄居蟹游远、游远、游远,逐渐不见,不见……、动画片故事配音三:一条不懂事的俊美小蛇在水边看见了一只有着俊美斑纹、皮肤超好的青蛙,不由生出了倾慕之心。

小蛇对青蛙说:咱们能够交游吗?青蛙说:好啊好啊。

所以他们两个日子在了一同。

有一天,他们在睡觉的时分,小蛇在睡梦中情不自禁地用身体将青蛙缠了起来,青蛙感受要窒息了,就奋力挣扎,用两条健旺而有力的后腿重重地蹬在小蛇的腹部,弹了出去,然后迅速地逃走了,再也没有回来。

哀思的小蛇养好了身上的伤,却无法养好心中的伤,她对英俊俊美的青蛙产生了恐惧感,认为会被危害,从此她过着单身日子。

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关于动画片配音译制片配音导演的职责和配音员在配动画片时需掌握的基本技巧"先声夺人”是一句古语。

动画片虽然不太具备先声夺人的条件,但是,好的声音也是评判一部动画片质量优劣的关键所在,甚至能直接影响该动画片的观众中接受程度。

动画也是一门音画艺术,好的主流动画一定要具备精彩的画面和悦耳的声音,没有声音的动画毫无生气,没有画面的声音,其表现力就大打折扣。

动画的娱乐,表现在播出的环节,最重要的就是声音和画面。

而声音中的重要环节配音的地位又凌驾于音乐和声效之上。

中国的配音历来在世界享有盛誉,中国也是世界为数不多的将配音作为一项事业,一项艺术来推动的国家,七、八十年代的大批海外影片的译制配音,让我们至今记忆犹新,一个个形象鲜明的人物就这样被成功再现;配音演员如毕克、刘广宁、邱岳峰、童自荣、乔榛、丁建华等等,就这样通过声音的魅力成为了大众的偶像。

中国早期配音的发展状况与日本当代发达的声优极为相似,所不同的是日本声优大部分是为原创作品配音,我们的配音演员,特别是译制片配音不仅要做到词音达意,而且还要将口型尽量对得完美……那么,要做好动画片,个人认为要注意以下三点:一、声线要有特点配好的片子要做到,如果是闭着眼睛眼睛,也要能听出来这个声音是来自动画还是电视剧或者电影。

所以说特色的声音,是原创动画的创作过程中容易被忽略,却又极其关键的一点。

二、配音要有丰富的感情动画在配音前就是一个几乎无声的作品(那些先配音后制作的除外),因此它不能像电视剧、电影一样能给配音演员更多的启示,一切情绪都要根据演员的揣摩和配音导演的调动,而作为配音这样一个可以连轴转而速成的工作,让配音演员去花费时间研究角色也成了一个不可能实现的奢望,这使得流水线上作业的配音,普遍缺乏应有的情感色彩。

那么,做译制动画更要注意,我们的配音是二次配音,要弥补原创动画配音漏配和不完美的地方。

没有感情色彩的声音,就无法塑造出有血有肉的卡通形象,一个卡通形象如果苍白无力,就很难得到观众,特别是青少观众的认同,就会没有任何角色亲和力,动画片《阿凡提》中为阿凡提配音的毕克老师,将这一经典形象的性格特点诠释得淋漓尽致。

小时候看葫芦娃被困,还能急的眼泪直掉。

但是现在的孩子,鲜有被动画所感动的情景。

三、角色对位要准由于我们的民族语译制的配音队伍是一个特殊的机制(多为年青人),只能在现有的配音队伍中根据个人声音特点进行分配,因此演员要学会能变换声音,避免动画片中的孩子们的声音千篇一律,特别是由大人们配的嗲声嗲气的孩子腔,根本就已经脱离现实中的孩子太远了,也因此就偏离了其所对应的角色,使得老人不像老人,孩子不像孩子,样板化模式化严重。

比如《宝莲灯》中的姜文所担纲的二郎神,就取得了不错的效果。

因此,恰当的配音演员的选择能促进动画的成功。

这点我们在为动画配音的时候也是需要注意的。

总起来说,目前国内的动画配音也在不断的进步中,近来,市面上现身一种只以音像制品发行的方言动画片,如四川话、东北话版本的《猫和老鼠》等,虽然没有大肆宣传,但是取得了不错的销售效益,关键一点是它们的娱乐效果都很强,因此才有了观众喜闻乐见的反应。

其实在国外的诸多动画片中,也有一些角色是以方言的形式出现,能表现出别具一格的形象特征。

虽然国家一直对传媒节目中的方言不去提倡,但如今无论新闻还是电视剧、电影,方言角色越来越多,也使得动画片可以做这方面的一些尝试。

记得看过一版由台湾省配音的《小鸡快跑》动画电影,其中的老公鸡是典型的山东口音,其搞笑效果简直爆棚,值得我们学习借鉴。

在不久的将来,我们民族语的配音演员也会做出高水平,让观众喜闻乐见的片子。

同演戏一样,一切从角色出发。

配音演员还要加上一条:向片中的角色演员*拢。

任何企图表现自己嗓音洪亮,技巧超群的杂念都应抛弃。

因为银幕上已经有一个形象在演戏,你只能顺着他(她)的行为逻辑去配音,就连音色,哭笑声都要模仿,只要把你变成了他(她)才能实现第一步的形似;即使原片角色的演员在表演上有公认不合理的(欠妥)的地方,你也要为他(她)合理化,然后用你的语言去弥补,只有这样才能形神兼备。

有了这样的心理状态,你才能配出有生命的语言。

有性格的语言。

才能防止“声画不贴”或说是“声像离股”“两层皮”(— ) 配音时的语言松弛给一般的影视剧配音时,与舞台上的要求正好相反,后期配音绝对要松弛自然。

因为话筒的性能高度敏感,缩短了演员与观众的空间。

不要求音调与音节的伸展,别刻意追求音色响亮清甜,任何夸张与做作都会失真,声音状态应依照生活自然。

众听得清,得把字音加强,拉长,提高,强调语音共鸣、吐字咬紧、音量放出;但是到了录音棚里,却要有相反的要求:一切恢复到生活中的真实状态上来。

这自然是由于话筒及调音台在起决定性的作用,任何一丁点夸张都会带来不真实的效果,这就是影视与舞台艺术在台词创作上的根本区别。

(二)、配音时的声音控制用松弛自然的生活语言,绝不是废除基本功训练。

松弛自然不能失去控制,松弛自然不能四声混乱,松弛自然不能吐字含混,还要强调语言的分寸感,自然要注意语言的规范,有时比生活中还要收敛。

我在这里说的自然松弛是比较舞台剧相对而言,并非退回到你原来的自然生活里去,你原来可能是大舌头吐字不清,也可能地方音四声混乱,还可能发音位置不哇,分辨不清支兹音呐勒音,恩嗯音,喝佛音,衣日音,俄儿音等等,甚至连逻辑重音也不懂,怎么能胜任配音工作呢?这种所谓的松池自然是在艺术语言的基础上,让听众找不着人工雕琢的痕迹,则要求更高。

好比照明师在摄影棚里用了很多灯,打出一个自然光的效果一样,是自然的艺术、艺术的自然,则更难。

(三)、配音时的材料准备了解原片的时代背景,掌握原片的思想内容,认识原片的风格体裁,分析原片的语言特征,找准剧情发展的脉络,理解剧中人物的感情,摸清人物的气质音色,知道人物的地位作用。

再好的演员,也不能拿过词来就念。

尽管你朗诵水平很高,声音很好,还有一个和其它角色搭配的问题呢,配音演员的创作过程同原片中的演员一样,要熟悉剧本的时代背景,主题思想,风格流派,以便在配音创作中有个主心骨,即使是历史名剧,不同的导演可以导出不同的风格样式,不同的演员也会演出不同的特点,只有认真的调查了,有了丰富的材料准备(画面的与文字的)才能准确生动地为原片中的角色配音。

否则便是瞎胡闹。

(四)、配音时的话筒位置话筒是语言创作的工具,应学会驾驭话筒的技艺,距离远会造成声音虚空,距离近会造成声音发劈,若大声疾呼应远离话筒,若窃窃私语就调近距离,平时以一尺为最佳间距,特殊效果须用特殊处理。

前面我们讲过,话筒的位置是由录音助理负责摆放的,似乎与演员没关系。

其实不然,话筒是死的,人是活的;你若是前后左右摇晃,摆好了也没用。

演员必须同录音组配合才能取得最佳的效果。

前面还讲过在舞台上说悄悄话,要用气把音顶出去,让观众都能听见,可是在录音棚里就不行了,不仅不可以大声说悄悄话,有时反而要比生活中的发音还要收敛,有了话筒,只要距离合适,多小的声音也可以放大出去(轻抿嘴唇和用鼻子呼吸也会传感出效果来)(五)、配音时的心理调整在理解吃透原片的过程中,要不断地向片中角色靠拢,先从角色的行为模仿人手,然后跟踪角色的思想行动,由表及里由内及外的推敲,把握行为逻辑和语言特征,沿着这条途径进行再加工,形神兼备才能有语言生命。

(六)、配音时的空间意识有关的演员都站在话筒前,录对白前心里要有个空间,可想象剧本中的规定情境,可参考银屏上的循环画面,无论影视配音还是广播剧,有内心视像才能有空间感,这样与录音师有机地配合,最佳的艺术效果才能实现。

这里所说的空间意识是指你虽然站在录音棚里,却要如同身在原片角色所处的空间那样去说话。

例如人在病房里交谈和人在炼钢炉旁交谈的气息状况是不同的,人在喝茶时的交谈与人在运动场上传球时的对话也是不相同的,即所谓规定情境不同,语言形态亦不同。

如果我们在配音时缺乏这种空间意识,也就缺少内心视像,即使一个字都不差,也并非完美的表达。

空间意识也还可引伸出另外一种含义:配音演员同在话筒前,下句接上句的时候互相关照,语调语气应搭上茬口,别显得太愣,也不能因为有个别人的声音太突出而破坏了整体效果。

(七)、配音时要内动外静对白棚里需要绝对的安静,甚至不能有衣服的磨擦声,调好了演员与话筒的位置,就不允许前后左右的乱动,如果是激烈动作中的台词,则要求演员做到内动外静,台词的动感即要身临其境,又要保证强弱远近的稳定。

说到“内动外静”似乎很矛盾,其实,这正是配音演员特殊的地方。

由于有了高灵敏度的话筒,对白录音棚里尼龙服都不许穿,更不能跑步,打斗啦,那么本应是在动作中说出来的台词就要演员凭借内心视像,情绪记忆来模拟表现。

当然也不是绝对不能用动作带动语言,但必须是在录音之前。

一旦找到了这种动作语言的感觉,在真正录音的时候,还是要回到你话筒的规定位置。

否则忽远忽近,忽强忽弱就录不好了。

(八)、配音时要挖掘潜质配音既含蓄又要有感染力,应该对人物语言进行分析,后期配音是种艺术再创作,绝不能说什么都千篇一律,无论是语调语势或者重音,都应找到根据,符合逻辑,寻找画面转换的内在联系,再做出有分寸的微妙处理。

潜质是一种能力,配音演员不单单是把对白表面的意思说出来,更主要的要把角色内心深层的意思表达出来。

每一句话都应当揣摸怎么去说,为什么这样说,有没有其它的说法。

有时当导演调整结构以后,你还应当为画面之间的重新组合找到对白语气上的合理衔接,使它们产生内在联系,以便做出有分寸的,贴切的补充。

配音切忌直白,切忌千篇一律,切忌没根没据地胡停乱顿,以及拿腔拿调的洋嗓子。

一切都应建立在对人物性格,语言特征的分析基础上,绝不能浮皮潦草瞎凑合。

因为后期配音,实实在在是一种艺术的再创造。

(九)、配音时要口型吻合外语和汉语的发音截然不同,要按语言节奏的断连找口形,按照画面的转化与人物表情,翻译的词句也可按意思变通,先找准了气口再关掉参考声,记住原片人物的启口与暂停,借助原型的情绪把自己调动,配出来的口型才能严丝合缝。

为进口的外语片配音或为粤语片、少数民族语片配音都存在一个对口形的问题,在这方面经常搞配音工作的演员已经总结出不少有益的经验。

归结为:“找气口,划语节,找画面,记景别,动作表情凭感觉。

”在看原片过程中,先是采取跟读的方式,找准了停顿的位置做气口,只要启口和收口一致,中间可以语句颠倒或改变词汇,可以关掉参考声改为无声对口形,还可以在原话的位置找中近景的画面,或观察人物的动作乃至一个眼神,一个嘴鼻抽动都可做为对口形配词的参照物,对于有经验的老配音演员来说,能做到过目不忘,凭感觉记忆,配得严丝合缝,可谓炉火纯青了。

(十)、配音时要情绪贯之配音时要把画面切割分段,这是影视制作的一大特点,如何使剧中人情感不断线,让声音变化附合剧情发展,要先吃透人物行为的贯穿,理解角色内心生活的连贯,把握住剧情发展的整体感,角色的情感线才臻于完善。

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