人教部编版四年级下册语文一课一练10《绿》同步练习题(含答案)

9.《绿》

一、看拼音，写字词。

mò shuǐ píng jǐ jiāo chā zhǐ huī

（）（）在一起（）（）

二、词语积累与运用。

1.下面的词语中颜色最深的是（）（填序号），你还见过怎样的“绿”？试着写出两种：、。

A.墨绿

B.嫩绿

C.翠绿

D.粉绿

2.根据提示，在下边表格中补全含有“绿”字的成语。

3.下面的词语中，与“绿”无关的是（）

A.一碧千里

B.郁郁葱葱

C.朱唇皓齿

三、品读诗句，按要求完成练习。

1.好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的……

（1）句中“倒翻”的意思是，其中“倒”的读音是。（2）读诗句时你眼前出现了怎样的画面？

2.①所有的绿集中起来，挤在一起，重叠在一起，静静地交叉在一起。

②突然一阵风，好像舞蹈教练在指挥，所有的绿就整齐地按着节拍飘动在一起……

（1）第①句中的“挤”字把当作人来写，写出了。（2）根据句意，用“√”在括号中选出恰当的词语：

第②句写了绿的（动态静态）美。

（3）对于画“____”部分的理解，正确的有（）（多选）

A.大自然里遍布绿色，风有节奏地吹拂，使人感觉所有的绿都在按着节拍飘动。

B.这完全是作者想象出来的画面，在这个想象的世界中，所有绿色的景物都是有生命的。

C.这句话赋予“绿”以灵性，写出了大自然蓬勃的生机。

D.这句话中的“绿”特指绿色的雨丝，因为只有雨丝才能在风的吹拂下飘动。（4）第①句描写的景象在春天随处可见，用几句话写一写你见过的一处。

四、阅读下面两个片段，完成练习。

到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、

翠绿、淡绿、粉绿…

绿得发黑、绿得出奇；刮的风是绿的，

下的雨是绿的，

流的水是绿的，

阳光也是绿的。

——选自艾青的《绿》

雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天，苍翠欲滴，似乎飘着的雨丝儿也都是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。

——选自宗璞的《西湖漫笔》

1.这两个片段都写“绿”，“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”强调的是（），“绿意扑眼而来”强调的是（），“有的绿得发黑…有的绿得发蓝……”强调的是（）。

A.绿无处不在

B.绿的种类多

C.绿的差异大

2.下面的诗句中，与“流的水是绿的”写的是同一种事物的是（）。

A.绿树村边合

B.春来江水绿如蓝

C.万条垂下绿丝绦

3.艾青的《绿》中提到了、、、四种景物，说它们都是“绿的”，从中我们可以感受到。试着仿照画“”部分写一写整个世界都被火烧云染红时的景象：

是红的，是红的，是红的，也是红的。

4.下列说法正确的有（）（多选）

A.《绿》中“绿得发黑、绿得出奇”是说绿色太浓了，以至于看起来非常奇怪。

B.《绿》中描写的“绿”是大自然中的景象，更是作者的感觉和联想。

C.《西湖漫笔》中“苍翠欲滴”写的是雨滴在碧绿的树叶上滚来滚去而欲落未落的样子。

D.《西湖漫笔》中“直绿到了石头缝里”的意思是绿色的青苔布满了石头缝。

五、认识“中国绿”。

中国古人对色彩的称谓可谓花样繁多，颜色名称凝结着古人的智慧以及古人

对生活和大自然的热爱。《中国国家地理》杂志社曾推出过一套名为“中国美色”的明信片，其中还夹有一张色卡，依据古代历史上相关文物的经典配色对98种中国传统颜色做了一个罗列，下图是其中一部分。请从中任选一种颜色，通过理解字面意思、查阅资料、询问他人等方法弄清楚其得名原因，并写出有这种颜色的事物（至少两种）。

颜色：

得名原因：

对应事物：

参考答案

一、墨水瓶挤交叉指挥

二、1.A 示例：新绿淡绿

2.示例：

3.C

三、1.（1）打翻dǎo

（2）示例：我眼前出现了漫山遍野的绿色，绿色的树，绿色的草，绿色的河水……仿佛整个世界都被绿色的墨水浸染过似的。

2.（1）绿色的景物它们密密麻麻的样子

（2）动态（3）AC （4）略

四、1.B A C 2.B

3.风雨水阳光示例：绿色无处不在，整个大自然呈现出一片生机勃勃的景象

示例：远山田野行人院子里的小鸡

4.BD

五、示例：枯绿这种颜色是大自然中绿色的植物干枯后呈现出的颜色，所以叫作枯绿。枯草、枯叶