思修研究性学习课题报告

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思修实验报告[5篇]

思修实验报告[5篇]第一篇：思修实验报告思修实验报告1、结合本实验分析《中华人民共和国治安管理外界法》的立法目的和作用。

2、试举例说明人们在公共生活中容易忽视的有关法律意识和法律规定。

答：1、立法目的：维护社会治安秩序，保障公共安全，保护公民、法人和其他组织的合法权益，规范和保障公安机关及其人民警察依法履行治安管理的职责。

作用：治安管理处罚法首次将化解社会矛盾、增进社会和谐写入了法律。

该法第九条规定，对于因民间纠纷引起的打架斗殴或者损毁他人财物等违反治安管理行为，情节较轻的，公安机关可以调解处理。

对亲友、邻里、同事、在校学生之间因纠纷引起的其他违反治安管理行为，情节较轻，双方当事人愿意调解的，如侮辱、诽谤、诬告陷害、干扰他人正常生活、侵犯陷私等治安案件，公安机关也可以调解处理。

调解遵循合法、公正、自愿、及时的原则，除涉及个人隐私或者违反治安管理行为人和被侵害人都要求不公开调解的外，公安机关对治安案件进行调解时应当公开进行。

2、法律意识：扰乱大型活动秩序的行为；扬言实施放火、爆炸、投放危险物质扰乱公共秩序的行为；投放虚假的危险物质扰乱公共秩序的行为；破坏计算机信息系统的行为；违法举办大型活动的行为；强迫他人劳动的行为；胁迫、诱骗或者利用他人乞讨的行为；以滋扰他人的方式乞讨的行为；发送信息干扰他人正常生活的行为；偷窥、偷拍、窃听、散布他人隐私的行为；猥亵他人的行为；强迫交易的行为；拒不执行人民政府在紧急状态情况下依法发布的决定、命令的行为；伪造、变造或者买卖公文、证件、证明文件、印章的行为；违反房屋出租管理规定的行为；违法承接典当物品的行为；非法收购国家禁止收购的物品的行为；擅自经营需要由公安机关许可的行业的行为；破坏、污损坟墓、毁坏丢弃他人尸骨、骨灰的行为；违法停放尸体的行为；在公共场所拉客招嫖的行为；传播淫秽信息的行为；饲养动物干扰他人正常生活的行为等等。

法律规定：《治安管理处罚法》的基本精神和主要内容《集会游行示威法》的基本精神和主要内容《环境保护法》的立法意义及基本原则《维护互联网安全的决定》的基本精神和主要内容第二篇：思修实验报告实验报告题1.结合本实验，是对自己的择偶标准作具体说明，并分析其合理性。

思修调研报告

思修调研报告《思修调研报告》一、研究背景思想道德修养与法律基础课程（简称思修课程）是大学教育中的一门重要课程，旨在培养学生的科学思维、正确人生观和价值观。

然而，过去对该课程的教学效果和学生的学习情况缺乏相关研究，本次调研旨在了解学生对思修课程的学习情况和意见建议，为进一步提高思修课程的教学质量提供参考。

二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共发放100份问卷，回收有效问卷95份，有效回收率达95%。

问卷内容包括学生对思修课程的学习态度、对教师授课的满意度、对课程内容的理解程度等。

三、调研结果3.1 学生对思修课程的学习态度调查结果显示，大多数学生对思修课程持积极态度。

其中，65%的学生认为思修课程对培养学生的道德修养和责任感有一定作用，31%的学生认为思修课程对培养学生的科学思维和批判能力有一定作用。

只有4%的学生表示对思修课程持消极或不关注态度。

3.2 学生对教师授课的满意度调查结果显示，大部分学生对思修课程的教师授课比较满意。

其中，42%的学生认为教师表达清晰，36%的学生认为教师讲解思路合理，22%的学生认为教师注重互动与讨论。

只有少数学生表示对教师的授课不满意。

3.3 学生对课程内容的理解程度调查结果显示，学生对思修课程的内容理解程度有所不同。

其中，52%的学生表示能够理解思修课程的内容，36%的学生表示有些困难，12%的学生表示很难理解思修课程的内容。

四、分析与建议4.1 分析根据调研结果，大部分学生对思修课程持积极态度，认为其对培养个人的道德修养和科学思维具有一定作用。

然而，也有学生对课程内容的理解有一定困难，需要进一步优化教学方法和内容。

4.2 建议为了进一步提高思修课程的教学质量和学生的学习效果，可以采取以下措施：1.培训教师：加强对思修课程的培训，提高教师的教学水平和能力，更好地满足学生的学习需求。

2.优化课程内容：对思修课程的内容进行调整和优化，增加与学生生活实际和时事热点相关的案例和讨论，提高学生的兴趣和参与度。

思修的实验报告(3篇)

第1篇一、实验模块思修实验二、实验标题公共生活中法律意识的培养与提升三、实验目的1. 增强学生对《中华人民共和国治安管理处罚法》的理解，明确法律意识。

2. 培养学生在公共生活中遵守法律、维护社会秩序的良好习惯。

3. 提高学生运用法律武器维护自身合法权益的能力。

四、实验日期2024年10月29日五、实验操作者[姓名]六、实验指导者[指导教师姓名]七、实验内容1. 学习《中华人民共和国治安管理处罚法》的基本内容。

2. 结合实际案例，分析法律意识在公共生活中的重要性。

3. 进行模拟实验，让学生扮演不同角色，体验遵守法律与违反法律的不同后果。

4. 分组讨论，总结实验心得，提出提高法律意识的建议。

八、实验步骤1. 实验准备：组织学生阅读《中华人民共和国治安管理处罚法》，了解基本内容。

2. 实验一：案例分析- 指导教师选取典型案例，如打架斗殴、扰乱公共秩序等，让学生分析案例中涉及的法律问题。

- 学生分组讨论，总结案例中法律意识的重要性。

3. 实验二：模拟实验- 指导教师设计模拟场景，如商场购物、公共交通出行等，让学生扮演不同角色。

- 学生在模拟场景中遵守法律，体验遵守法律的好处。

- 学生在模拟场景中违反法律，体验违反法律的后果。

4. 实验三：分组讨论- 学生分组讨论，总结实验心得，分享遵守法律的经验和体会。

- 指导教师引导学生提出提高法律意识的建议。

九、实验过程及结果1. 实验过程中，学生积极参与，认真思考，表现出较强的法律意识。

2. 在案例分析环节，学生能够准确分析案例中的法律问题，认识到法律意识在公共生活中的重要性。

3. 在模拟实验环节，学生遵守法律，体验遵守法律的好处；违反法律，体验违反法律的后果，进一步增强了法律意识。

4. 在分组讨论环节，学生分享遵守法律的经验和体会，提出提高法律意识的建议。

十、实验结论1. 通过本次实验，学生加深了对《中华人民共和国治安管理处罚法》的理解，明确了法律意识在公共生活中的重要性。

研究性学习报告范文（精选9篇）

研究性学习报告范文（精选9篇）研究性学习报告范文篇1一、活动开展的目的和意义随着社会的进步，经济的发展，我国的教育事业也在不断的发展，一种新的教育理念枣研究性学习随之产生。

这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的自主性、探索性为基础，从学生生活和社会生活中选择和确定主题，以个人和小组合作的方式，通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

二、《人与环境》研究性学习的具体实施1、研究动员、确定课题研究性学习是一种新的学习方法，学生对此比较陌生，所以活动的第一步即向学生介绍研究性学习这种新的学习方法及其优点、特点、开展的过程，然后，结合学生的实际情况。

刚刚进入高一，所学知识较少，知识体系不够完善，从而选择学生比较熟悉而又与之息息相关的水作为研究的课题。

2、制定方案，分组调查为了更充分的研究主题，根据我国环境污染的现状，以及关于环境保护的一些热点问题，经过师生的共同研究，把研究的课题细化为几个子课题:一水污染问题;二水的净化问题;三饮水与健康;四珍惜水资源。

班级成员自由组合分别承担四个子课题。

制定子课题的研究方案后，有小组成员查找和收集相关资料，为课题的研究寻求证据。

3、整理材料，交流信息，论证结果小组成员对资料进行归类整理，筛选有用的材料，从多角度，以多种方式对相关课题进行具体的研究，同时针对有关问题小组之间进行交流研讨，以求对其地研究更深入。

4、评价审核(1)各课题小组汇报研究情况，展示研究成果，得出研究结论。

(2)撰写实验报告，形成有一定学术价值的论文或经验。

三、研究内容首先进一步研究“人与环境”的基本内涵和外显行为，再通过新一轮的教育教学实验，探索中学地理教育中培养学生地理基本素质和基本技能的原则和方法。

课题研究的基本内容如下:不同的课题组采用不同的方式对本课题进行了系统地阐述1、水污染问题介绍水污染的涵义、类型，并到马家沟进行实地考察。

初中思想政治课研究性学习课题研究报告[管理资料]

初中思想政治课研究性学习课题研究研究报告初中思想政治课研究性学习课题研究研究报告一、问题的提出思想政治课的教学活动是由教师的“教”和学生的“学”构成的双边活动。

其中，学生的“学”是在教师的主导之下学生自主地进行的有目的的活动，它在教学活动中具有十分重要的地位，其成效的高低应当成为教学价值的定位标准。

然而，我们长期以来所奉行的教学，却往往是没有把学生的学习放在应有的地位加以考察、研究和对待；我们绝大多数努力的工作仅仅用在对教师“教”的探讨上，这主要体现在以下几个方面：（一）、教师教学过程中，讲授法占有绝对的地位，而教师对教材使用教学方法的探讨和研究也往往局限于此，他们过多地关注如何使自己的讲变得清楚明白，怎样才能用尽量少的时间教给学生尽量多的知识。

（二）、教学设计中重于教师教的方法的思考，忽视对学生学法的指导。

（三）、教学过程将传统做法模式化，基本上是教师的“授”和学生的“受”，形成一种单向流动的信息传递方式。

（四）、在评价体系上，对教师教学的评价往往偏向于讲得如何，而忽视对这种教法对学生的学习的帮助性及教师是否有对学生学习进行有效指导等的考察；而对学生的评价又过分关注于知识获得的多少和应试能力的强弱，忽视学生获取、运用知识的实践能力以及创新精神等方面的重视。

基于以上情况教育教学，学生的学习往往具有较强被动性，主动地或自主地学习很少得到体现和保证，在这样的情况下，学生学习的效果一直不太理想。

他们更多的只是成为知识的容器和应试的能手，他们学习的积极性、主动性没有充分调动起来，既缺乏独立性又缺乏合作能力，既缺乏批判性又无建设性，同时还缺少主动的、积极的探索精神，思维品质没有得到长足的发展，获取和运用知识的实践能力、应变能力及创新能力发展得极为有限。

据此，在新一轮课程改革中提出了要切实转变学生的学习方式，在初中思想政治课的教学中要开展研究性学习活动，其目的是要通过自主性、研究性的学习和亲身实践，使学生获取多种直接经验，掌握基本的科学方法，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

思修实践教学调研报告(3篇)

第1篇一、引言思修（思想道德修养与法律基础）作为高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在培养学生的思想道德素质和法律素养，提高学生的综合素质。

为了解思修实践教学的效果，本调研报告对某高校思修实践教学进行了深入的调研和分析。

二、调研背景与目的随着社会的发展，高校思想政治理论课的实践教学日益受到重视。

思修实践教学作为一种重要的教学方式，对于提高学生的思想道德素质和法律素养具有重要意义。

本次调研旨在了解当前高校思修实践教学的具体情况，分析存在的问题，并提出相应的改进措施，以期为提高思修实践教学效果提供参考。

三、调研方法与对象本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方法。

问卷调查对象为某高校本科生和研究生，共发放问卷300份，回收有效问卷280份。

访谈对象为思修实践教学相关教师和辅导员，共访谈10人。

四、调研结果与分析（一）思修实践教学现状1. 实践教学形式多样调研发现，高校思修实践教学形式多样，包括课堂讨论、社会调查、志愿服务、法律知识竞赛等。

这些形式有助于激发学生的学习兴趣，提高实践能力。

2. 实践教学资源丰富学校为思修实践教学提供了丰富的资源，如图书馆、实验室、社会实践基地等。

这些资源为学生提供了良好的实践环境。

3. 实践教学效果显著通过实践教学，学生的思想道德素质和法律素养得到显著提高。

许多学生在实践中培养了社会责任感、集体主义精神和法治观念。

（二）思修实践教学存在的问题1. 实践教学与理论教学脱节部分教师将实践教学视为理论教学的补充，导致实践教学与理论教学脱节，影响实践教学效果。

2. 实践教学评价体系不完善目前，思修实践教学评价体系尚不完善，评价方式单一，难以全面反映学生的实践能力和综合素质。

3. 实践教学师资力量不足部分高校思修实践教学师资力量不足，教师实践经验有限，难以满足实践教学需求。

五、改进措施与建议（一）加强实践教学与理论教学的融合1. 教师在教学中应注重实践教学与理论教学的结合，将实践教学内容融入理论教学中，提高学生的理论素养。

大学生思修调查报告(通用17篇)

大学生思修调查报告篇1一、调查背景：当前的消费市场中，大学生作为一个特殊的消费群体正受到越来越大的关注。

由于大学生年龄较轻，群体较特别，他们有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。

一方面，他们有着旺盛的消费需求，另一方面，他们尚未获得经济上的独立，消费受到很大的制约。

消费观念的超前和消费实力的滞后，都对他们的消费有很大影响。

特殊群体自然有自己特殊的特点，同时难免存在一些非理性的消费甚至一些消费的问题，如没有形成完整的稳定的消费观念，普遍还存在储蓄观念淡薄和盲目攀比心理的消费问题等。

二、调查对象：大一到大四学生。

三、调查方法：四、报告正文：论大学生消费现状摘要：关键字：大学生、消费、物价、消费来源正文：随着社会的不断发展，当代大学生的消费水*正逐年提高，越来越多的家庭感到供养一个大学生的压力，很多人说，大学生的消费水*基本可以赶超白领。

那么，大学生的高消费到底源于何处呢?为什么大学生的花费会如此巨大呢?本次的调查对象多为大二的学生，虽然反映出的问题不是很全面，但是也有一定的代表性。

从调查数据的整体来看，大多数同学的月生活费都花在了伙食费、通讯费、交通费等基本生活费用上，但是为什么生活费用会越来越大呢?我们分析，可能是社会整体消费水*的提高，物价上涨，物资丰富等原因能造成的，此外，地域不同，环境消费水*的不同也是影响大学生生活费用重要因素。

根据调查结果显示，虽然目前社会经济有所发展，人民生活水*普遍提高，但大学生的消费水*还是比较低的，增长不是很快。

31%的大学生月生活费还限于400~600元，月生活费水*主要集中于600~1000元，占到了，仅有的大学生每月的生活费在1000~1200元以上，在1200以上的只有。

从此项数据显示，大学生的基本消费结构还是十分正常的。

首先，我们发现大多数大学生对家长的依赖性很强，独立意识较弱，他们的生活费来源大都仅仅来自于家庭(81%)，只有极少数的学生会通过自己做兼职打工()来减轻家庭的负担。

思修课实验报告主题(3篇)

第1篇一、摘要本实验报告以XX大学为研究对象，旨在探讨大学生社会主义核心价值观的培育与践行现状，分析影响大学生价值观形成的关键因素，并提出相应的教育对策。

通过问卷调查、访谈、案例分析等方法，对大学生社会主义核心价值观的认知、态度、行为等方面进行实证研究，为高校思想政治教育提供参考。

二、实验目的1. 了解大学生社会主义核心价值观的培育与践行现状；2. 分析影响大学生价值观形成的关键因素；3. 探索高校思想政治教育的新路径，提高大学生社会主义核心价值观的培育效果。

三、实验内容与方法1. 实验内容（1）大学生社会主义核心价值观的认知现状；（2）大学生社会主义核心价值观的态度现状；（3）大学生社会主义核心价值观的行为现状；（4）影响大学生价值观形成的关键因素；（5）高校思想政治教育对策。

2. 实验方法（1）问卷调查：针对XX大学在校大学生进行问卷调查，了解大学生对社会主义核心价值观的认知、态度和行为；（2）访谈：对部分大学生进行访谈，深入了解其价值观形成过程及影响因素；（3）案例分析：选取具有代表性的案例，分析大学生在价值观培育与践行中的成功与不足；（4）文献研究：查阅相关文献，为实验提供理论依据。

四、实验结果与分析1. 大学生社会主义核心价值观的认知现状调查显示，XX大学大学生对社会主义核心价值观的认知程度较高，大部分学生能够正确理解社会主义核心价值观的基本内涵。

2. 大学生社会主义核心价值观的态度现状调查结果显示，XX大学大学生对社会主义核心价值观的态度积极，认为践行社会主义核心价值观对于个人成长和社会发展具有重要意义。

3. 大学生社会主义核心价值观的行为现状实验发现，XX大学大学生在践行社会主义核心价值观方面存在一定程度的不足，如部分学生存在诚信缺失、道德滑坡等问题。

4. 影响大学生价值观形成的关键因素（1）家庭教育：家庭教育对大学生价值观的形成具有重要作用，良好的家庭教育有助于培养大学生的道德品质；（2）学校教育：高校思想政治教育对大学生价值观的形成具有重要影响，高校应加强思想政治教育，提高大学生的思想道德素质；（3）社会环境：社会环境对大学生价值观的形成具有潜移默化的影响，社会正能量有助于大学生树立正确的价值观；（4）个人因素：大学生自身的主观能动性对价值观的形成具有决定性作用，大学生应积极学习、实践社会主义核心价值观。

思修研究报告

思修研究报告摘要本文对思想道德修养与法律基础课程（简称思修课）进行了深入研究与分析。

首先，文章简要介绍了思修课的背景和目的。

然后，通过对思修课程内容的分类和解析，探讨了思修课的核心教学要点。

接着，文章从学生的角度出发，分析了思修课对培养学生良好的思想道德修养和法律意识的重要性。

最后，本文提出了几点对思修课教学的建议，以期推动思修课的深入发展，更好地为学生服务。

1. 引言思想道德修养与法律基础课程（简称思修课）是高等院校的一门重要课程。

它在培养学生全面发展、提高思想道德水平和培养法律意识方面起着重要作用。

思修课是一门独特的课程，它不仅关注个体的思想道德修养，还关注社会的法治建设。

因此，思修课的教学具有很高的实用性和现实意义。

2. 思修课的内容与分类思修课的内容涵盖了很多方面，主要可以分为思想道德修养和法律基础两个部分。

2.1 思想道德修养的教学思想道德修养是思修课的重要内容。

在思修课中，学生将学习三观教育、人文素质培养和思想道德规范等相关知识。

通过学习，学生可以深入了解人的思维方式、情感观念和价值观，从而提高自身的道德追求和修养。

2.2 法律基础的教学法律基础是思修课的另一个重要内容。

在思修课中，学生将学习法律方面的基本知识，包括宪法、民法、刑法等各个方面的内容。

通过学习，学生可以了解国家法律体系的基本框架和运行机制，提高自己的法律意识和法治观念。

3. 思修课对学生思想道德修养的重要性思修课对于学生的思想道德修养具有重要的推动作用。

首先，思修课可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。

通过学习思修课，学生可以明确自己的人生目标和追求，树立正确的价值观念，从而更好地规划自己的人生道路。

其次，思修课可以培养学生积极向上的人格品质。

思修课通过教育学生品行修养、自我约束和社会责任感，培养学生良好的道德品质和自律能力，使他们能够成为道德修养和法律意识较高的公民。

最后，思修课可以增强学生的社会责任感和公民意识。

思修调研报告

思修调研报告在这个信息发达的时代，我们随处可见无数的新闻报道和社交媒体上的观点。

然而，在这个信息过载的时代，我们也面临着一个问题，即如何正确辨别和分析这些信息。

因此，为了提高自身的思维能力和道德水平，我进行了一次思修调研。

首先，我调研了新闻媒体对不同社会事件的报道。

在这个过程中，我注意到新闻媒体在报道中常常存在一定的主观性。

比如，同一事件可以有不同的报道版本，这取决于媒体的立场和倾向。

我意识到，了解不同媒体的报道，多角度地思考问题是十分重要的。

通过比较，我们可以更好地理解事实真相，不被个别媒体的观点所左右。

另外，我还调研了社交媒体上的观点和意见。

社交媒体给予了每个人都有发表自己观点的自由，这无疑是一个积极的变化。

然而，我发现社交媒体上也存在一些问题。

很多时候，人们习惯于只看到自己认同的观点，然后陷入信息的过滤泡泡中。

这种情况下，我们容易变得偏见和狭隘，无法真正理解其他人的角度。

因此，我们需要积极主动地寻求不同声音，扩大我们的视野。

为了更深入地了解思修的内涵，我还调研了一些思修经典著作。

这些著作涵盖了伦理道德、人性与个人修养等方面的内容。

通过阅读这些著作，我得以进一步理解思修的重要意义。

思修教育不仅仅是为了提高个人的道德水平，更是为了培养我们担当社会责任，关爱他人的能力。

在快节奏的生活中，这种培养显得尤为重要。

在调研的过程中，我还发现了一个重要的问题，即存在着一种“道德套利”的现象。

在社会上，有一些人以追求个人利益为己任，而忽略了他人的福祉。

这种现象在商业和政治领域尤为突出。

道德套利的背后是对伦理道德的漠视和利己主义的盛行。

为了解决这个问题，我们需要从自身做起，树立正确的道德观念，为社会带来更多的正能量。

思修调研让我深刻认识到，思修教育对于个人和社会的发展都有着重要的意义。

思修教育不仅仅是灌输道德规范，更是培养我们独立思考、辨别信息的能力。

在信息过载的时代，我们更需要思修教育来帮助我们正确判断和评估各种信息。

研究性学习课题报告_完整版

研究性学习课题报告_完整版
研究性学习课题报告（完整版）是一篇关于某个特定学习课题的论文，作者通过研究、分析和讨论，针对这项课题发表自己的观点。

它包括以下几个部分：
1. 前言：前言是研究性学习课题报告的开头部分，用来介绍课题的内容及其背景，并说明作者的研究目的和意图。

2. 正文：正文是研究性学习课题报告的核心部分，用来深入探讨课题的内容，并提出自己的观点和解决方案。

3. 结论：结论是研究性学习课题报告的最后部分，用来总结作者在研究中得出的结论，以及对未来研究的建议。

4. 参考文献：参考文献是研究性学习课题报告的重要部分，用来引用和证明作者在研究中所使用的文献资料，以便让读者能够更好地理解作者的观点和论断。

思修调查报告4篇

思修调查报告4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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思修课实践教学调研报告(3篇)

第1篇一、引言思修课，即思想道德修养与法律基础课程，是我国高等教育体系中一门重要的公共课程。

该课程旨在培养学生的道德品质、法律意识和思辨能力，使其成为具有社会责任感和良好道德素养的公民。

随着社会的发展和教育的改革，思修课实践教学的重要性日益凸显。

为了深入了解思修课实践教学现状，本报告通过对某高校思修课实践教学进行调研，分析其存在的问题，并提出相应的改进措施。

二、调研背景与方法1. 调研背景近年来，我国高校对思修课实践教学给予了高度重视，但在实际教学过程中，仍存在一些问题，如实践教学形式单一、师资力量不足、学生参与度不高等。

为了解决这些问题，有必要对思修课实践教学进行深入调研。

2. 调研方法本次调研采用问卷调查、访谈、实地考察等方法，对某高校思修课实践教学进行调研。

调研对象包括思修课教师、学生以及相关部门管理人员。

三、调研结果与分析1. 实践教学形式（1）现状：该校思修课实践教学主要包括课堂讨论、案例分析、社会调查、志愿服务、实习实训等。

其中，课堂讨论和案例分析较为常见，其他形式较少。

（2）问题：实践教学形式单一，缺乏创新；部分实践教学活动与课程内容关联性不强，学生参与度不高。

2. 师资力量（1）现状：该校思修课教师队伍整体素质较高，但实践教学经验相对匮乏。

部分教师对实践教学的重要性认识不足，教学能力有待提高。

（2）问题：师资力量不足，实践教学经验缺乏；教师对实践教学重视程度不够，教学能力有待提高。

3. 学生参与度（1）现状：学生参与思修课实践教学的态度较为积极，但在实际操作中，部分学生存在应付心理，参与度不高。

（2）问题：学生参与度不均，部分学生存在应付心理；实践教学活动与课程内容关联性不强，学生兴趣不高。

4. 实践教学效果（1）现状：思修课实践教学在一定程度上提高了学生的道德品质、法律意识和思辨能力，但总体效果仍有待提高。

（2）问题：实践教学效果评估体系不完善，缺乏科学性；实践教学与课程内容结合不够紧密，效果不明显。

思修调研报告

思修调研报告
《思修调研报告》
一、调研目的
本次调研的目的是为了了解学生对思想道德修养课程（简称思修课）的认知和观点，以便更好地设计和改进相关教学内容和方法。

二、调研对象与方法
我们选择了大学本科生作为调研对象，采用问卷调查和小组讨论的方法进行调研。

问卷内容涵盖了学生对思修课程的认知情况、学习体会、观点和建议等内容，通过小组讨论则更深入地了解学生对思修课程的看法和诉求。

三、调研结果
1. 多数学生认为思修课程内容丰富、有启发性，对个人的思想道德修养有积极的促进作用。

2. 也有部分学生认为思修课程的教学方法和形式需要改进，希望能够更加注重互动和实践。

3. 部分学生提出了对思修课程内容进行更新和拓展的建议，希望能更贴近当下社会和生活。

四、调研结论与建议
根据调研结果，我们得出了以下结论和建议：
1. 思修课程的内容应继续保持丰富多样，可以采取更加互动和实践性的教学方法，以增强学生的学习兴趣和参与度。

2. 针对学生提出的更新和拓展课程内容的建议，可以组织相关专家和教师开展讨论，以确保思修课程与时俱进，贴近学生的生活和需求。

通过本次调研，我们对思修课教学内容和方法有了更深入的了解，也为今后的思修课程设计和改进提供了一定的参考和指导。

希望学校在未来能够更加重视思修课程的建设和改进，为学生的思想道德成长提供更好的支持和帮助。

思修调查报告12篇

思修调查报告12篇思修调查报告12篇思修调查报告1随着学期末的到来，我们组的社会实践也即将结束。

这近一个多月中，在调查队每个成员的辛苦努力下，取得圆满结束。

在这次实践调查报告活动中，我们实践活动内容丰富，同时给我们带来了众多的锻炼机会，使我们得以锻炼自己，给我们带来的巨大影响。

在这次实际调查报告中，我们小组的调查主题是“关于大学生志愿者活动的调查”。

在现在社会中，大学生作为社会发展的主力军，其思想道德品质的建设受到了越来越多的人关注。

我们小组从大学生志愿者服务方面着手调查，在于了解在校大学生对志愿者群体的认知程度，旨在提升志愿服务理念，完善志愿服务制度，加强志愿服务治理，打造志愿服务品牌，拓展志愿服务领域。

志愿服务有助于营造和谐的道德氛围，提高和谐思想政治素质水平，培养和谐人文精神，营造和谐人际关系。

同时，找出大学生在“大学生志愿者活动”中对社会与意义，和其中存在的问题。

在这次调查中，我们小组分为了三部分：负责制作、分发、回收问卷；统计、分析数据；制作文档文件。

在这次活动中，我们组分工明确，各组员协助工作，在最后我们得出了较为有意义的报告。

在本次问卷调查中，我们得到了79份有效问卷，其中38份来自男生，41份来自女士。

在经过我们的统计调查中，近一半被调查者表示参加过志愿者活动，但也有近一成调查者表示对志愿者活动无兴趣。

但从调查中，我们也了解到有一部分人没有及时了解到相关信息，从而因缺少信息而不了解志愿服务活动。

同时，那些不曾参加志愿者服务活动表示想去，但自己的时间不多，怕影响正常的学习、工作和生活，同时也缺乏对志愿者的专项法律、法规保障，权利与义务关系的.了解。

而在本次调查中，大多数人参加的项目多而不精，彼此重叠率高。

多为弱势群体帮扶和街道环保服务活动，内容缺乏创新、专业性难以体现。

而在调查中，调查者更愿意参加公益环保和社区服务的活动。

在调查中，调查者表示参加“大学生志愿者活动”能为他人，为社会做贡献，从而提升个人服务意识，积累自身经验，丰富个人简历。

调研报告思修

调研报告思修调研报告思修思修（思想道德修养）是一门基础性课程，旨在培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的道德修养和思维能力。

在这次思修调研中，我以自己的角度对思修进行了深入研究和思考，以下是我的调研报告。

一、调研目的通过调研思修课程，了解学生的认知与理解，挖掘出思修在培养学生道德修养和思维能力方面的优势和问题，为进一步提高思修教育的质量提供参考。

二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，共发放了200份问卷，回收了180份有效问卷，覆盖了不同年级和专业的学生。

三、调研结果分析1.关于思修的认识问卷调查结果显示，大部分学生认为思修是一门重要的课程，可以帮助他们进行思维训练、塑造正确的价值观。

但也有一部分学生对这门课程并不重视，认为它对他们的未来发展没有太大帮助。

2.思修课程的内容与教学方式大部分学生认为思修课程的内容丰富而有趣，可以帮助他们了解社会实际，提高道德修养和思维能力。

但也有学生认为，思修课程过于抽象，与实际生活脱节，缺乏具体的案例分析和实践。

3.思修课程的优势和问题在优势方面，大部分学生认为思修课程可以培养学生正确的人生观和世界观，提高他们的道德修养和思维能力。

另外，一些学生还提到思修课程可以培养学生积极的情感态度和对未来的追求。

在问题方面，一些学生反映思修课程内容过于理论化，难以与实际情况结合；一些学生认为思修课程缺乏足够的案例分析和实践环节，无法帮助他们解决实际问题；另外，一些学生对思修课程缺乏相关案例和资料的提供，难以深入学习和理解。

四、改进措施1.优化思修课程内容，注重理论与实践相结合。

加强具体案例的引导和实际问题的讨论，使学生能够将所学知识与实际情况相结合。

2.加强教学方法创新，提升课堂互动。

通过小组讨论、问题导入等方式，培养学生主动思考和参与课程讨论的能力，激发学生学习的兴趣。

3.提供更多案例和资料，拓宽学生的思维视野。

引导学生根据所学知识进行案例分析，提供丰富的资料供学生深入学习和思考。

思修研究性学习报告

老师您好，我们小组之所以选择这个标题，是因为我们是这次疫情的见证者也是受影响者，在我们寒假之际突如袭来的疫情打破了我们的开学计划，推迟开学让我们滞留在家中,对于即将面临高考的我们内心倍感焦虑，疫情甚至还导致了高考推迟一个月。

但是在家中的我们一边忙着复习也一边关注着疫情，虽说疫情让我们很多人感到焦虑与恐慌，但是它让我们倍感中国精神的伟大力量，加上我们00后对于08年的非典也许没什么感受，但这次新冠疫情让我们颇有感受。

为何怎么说呢，我想有几个点触动了我，第一个就是除夕夜当晚就有来自人民军队的医疗工作者驰援武汉，他们也想过除夕，但是疫情当前他们选择了牺牲自我利益而保证广大人民的利益，当然还有后面陆陆续续的各地医疗工作者驰援武汉，那一封封的请战书上按着的红手印寄予的是他们对打赢这场战役必胜的信心与他们放弃与家人团聚的决心，他们的行为让我们热泪盈眶，我认为这种精神不单单是他们该拥有，我们每个中国人都应当有无私与团结的精神。

第二个就是为了解决床位问题，14天建成的雷神山医院与10天建成的火神山医院，着实让我们吃惊，它折射的是中国抗疫是以保障人民生命健康安全为首要任务，不惜一切代价治好感染者并且防止疫情蔓延。

也正是因为建筑工人他们昼夜更替的轮作，才能成就如此中国速度，他们也为了抗疫而前仆后继。

第三个就是我国人民自觉服从不外出不聚会等防疫安排，不会像某些国家人民不相信科学防治，这着实体现了我国人民万众一心，同舟共济的爱国精神。

思修研究性学习课题报告

关于大学生占座问题的调查报告制药zy1301班单号组课题组成员杨夏雯、孙鑫、郭敏仪、宋海霞、帅纯亮、韩秋燕、吴帅、张泽、李锐、夏靖禹、梁栩州、李永康、吴晓聪、白树宇课题组长杨夏雯、李锐班级：制药zy1301指导老师:季爱明研究背景在高数课堂、现代等课堂上经常看到“此坐XXX节有课"等字条，“已占座"等字眼，期末考试临近,同学们也陆续开始复习，图书馆自习室座位紧张，对同学们来说却无疑是个复习的好地点,所以同学们都喜欢到图书馆自习，可是面对图书馆许多座位上空无一人,但桌上却堆满了书的现象，不同的人有不同的想法。

针对这一现象,我们课题组展开了调查.研究目的当前大学生为了各种目标而努力读书，当然也免不了占座，一本书,一张纸放在桌上占座让同学们倍感无奈，多少同学为了占座儿早起数十分钟或是一个小时，那么占座都有哪些影响呢，这种狂热的占座背后又隐藏了什么呢?当占座问题已经成为了校园文明的普遍现象，为了了解占座现象给学生造成了了怎样的影响以及了解同学们心中对占座的的看法。

我们就现阶段的占座问题展开了一项问卷调查，探究在校大学生内心的想法.研究分四个阶段第一步:确定选题，并初步制定计划、安排。

第二步：制作调查表格，并展开问卷调查、收集资料。

第三步：整理资料内容，并作归纳、进行数据统计，撰写报告第四步:通过电脑，做出图片、文字、多媒体的研究课件，并进行展示。

课题可行性论证我们主要进行问卷调查，并已经做好调查表,回收后进行数据统计和分析，从而得到较正确的结果，并与媒体数据进行比较，分析不同的原因。

同时我们小组分工明确，各个分部分又有其负责人，在高效有序的同时又保证了各部的密切联系。

我们问卷采用纸质档形式与网上调查形式，还有访谈及访谈录音，形式多样化，保证了调查的可靠性。

关于大学生占座问题的调查（网上问卷及统计结果）Q1：你如何看待上课占座的行为答案选项回复情况A。

非常不道德18B.积极进取17C。

思修课题研究报告

无所谓 45% 跟学校据理力争 3%
发牢骚 52%
第8题. 你觉得在大学生生活的这一年，你比较大的变化是什么？
内心成熟 37%
为人处世 35%
无变化 4%
生活习惯 24%
第9题. 经过大学第一年的深造，你觉得学到了真正的知识吗？
没学到 19%
弄不清 42%
学到了 39%
第10题. 哪个学生时代目标更明确，生活更充实？
思修课题研究报告课题研究思路怎么写课题研究思路课题研究思路图课题研究基本思路课题研究的基本思路课题研究思路和方法课题研究反思课题的研究思路怎么写课题的研究思路和方法
高中时的我们。是在阳光雨露下成长的小树，有父母温情的关怀呵护。大学，我们像鸟儿般飞离了鸟巢，另一种生活的过渡，要学着怎么为人处事。
五.领域不同
在大学里可以学到很多中学时代没有学到的东西，这是很多大学生的共识点。比如说社交礼仪，中学生是没有什么社交可言的，而大学生不光要和自己的老师同学交流，而且也要和外面的世界交流，例如利用周末打打工，做做兼职，就要学会和社会打交道。当然大学由于它的自由，也有人没有好好利用，反而觉得这是玩耍的好地方，虚度光阴。
都明确 13% 大学 13%
都不明确 0%
高中 74%
研究总结
一.时间支配方式不同大学生活跟中学生活最大的区别在于大学生有更多的时间可以自由支配。中学时为了上一所好的大学我们自愿或者是被老师家长逼着，要花很多的时间在学习上面，而大学生可以选择自己要学什么，除了学校教的课本知识以外还有时间去选修自己喜欢的东西。而中学生则是要花几乎全部的精力在课本知识的学习上面。
研究感想
大学生活与高中生活有种种的不同，但也有一个共同点，就是如果你想成功，那就一定要努力。大学一般都是开放的，外面的诱惑很多，是安心学习，潜心研究，还是学习和课外交往并重，抑或是学习被放在次要的位置上，我们一定要好好把握！

思修研究性学习报告论文

关于“当代大学生理想及人生规划”的研究性学习报告研究性学习小组成员：XXX、XXX、XXX、XXX2014年5月17日研究性学习报告目录一、理想的意义 (3)二、基本情况 (3)三、综合分析 (5)1. 大学生思考更趋务实 (5)2. 有一定爱国思想和社会责任感 (5)3. 市场经济消极因素已经渗透 (6)4. 少数大学生思想消极颓废 (6)5. 理想信念差异实质是三观差异 (7)四、对策建议 (7)1. 将教书与育人相结合 (8)2. 将课堂与社会相结合 (8)3. 将学校评价与社会评价相结合 (9)4. 将课内与课外相结合 (10)5. 将树先进与促后进相结合 (11)五、调查感想 (11)一、理想的意义：漫漫人生，唯有激流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的彼岸。

对现状永不满足、对未来不懈追求，是理想形成的动力源泉。

从一定意义上讲，理想是人们在实践中形成的、可能实现的、对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标的集中体现。

理想信念是人的心灵世界的核心。

有无理想信念、有什么样的理想信念，决定了人生是高尚充实、还是庸俗空虚。

追求远大理想、坚定崇高信念，是大学生健康成长、成就事业、开创未来的精神支柱和前进动力。

二、基本情况：本次调查共包括三个问题，分别是“你有理想吗？”、“你选择这个理想的理由是什么？”、“你为了实现理想而考虑的具体规划是什么？”本次调查共收回调查问卷69份，由学生即时填答，当场收回。

对所回收的调查问卷进行分类整理后得到的统计结果和主要反馈信息如下：（一）有18人（占26.1%）有较为明确的理想，他们大都希望将来有一个"理想的职业"，一份"满意的工作"，可以用所学的专业知识来为人民服务，报效祖国。

其中：1．有14人希望能在所学专业领域成为学有所成、干有所为的人才。

其中有10人希望成为工程师或总工程师，有1人希望从事经济管理方面的工作，有2人希望成为相关行业的领袖，叱咤风云。