参加青年教师优质课比赛的心得体会
青年教师听赛课心得体会
作为一名青年教师，我有幸参加了学校举办的赛课活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教学水平，也让我对教育有了更深刻的认识。
以下是我在听赛课过程中的心得体会。
一、赛课活动让我看到了优秀教师的课堂魅力在赛课活动中，我观摩了多位优秀教师的课堂展示。
他们凭借丰富的教学经验、深厚的学科素养和独特的教学风格，将课堂演绎得精彩纷呈。
以下是我从优秀教师的课堂中汲取到的几点启示：1. 教学目标明确：优秀教师在课堂教学中，始终围绕教学目标展开教学活动，使学生在学习过程中明确学习方向。
2. 教学内容丰富：优秀教师善于挖掘教材，拓展课外知识，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
3. 教学方法多样：优秀教师根据学生的年龄特点和学习需求，采用多种教学方法，提高课堂教学效果。
4. 课堂氛围活跃：优秀教师善于调动学生的积极性，营造轻松、愉快的课堂氛围，让学生在快乐中学习。
二、赛课活动让我反思自己的教学在观摩优秀教师的课堂后，我对自己以往的教学进行了反思。
以下是我发现的问题：1. 教学目标不够明确：在平时的教学中，我有时过于关注知识传授，而忽略了教学目标的设定。
2. 教学内容单一：我的教学内容较为单一，缺乏拓展和深化，导致学生的学习兴趣不高。
3. 教学方法单一：我过于依赖传统的教学方法，缺乏创新和灵活性，导致课堂效果不佳。
4. 课堂氛围不够活跃：在课堂教学中，我未能充分调动学生的积极性，导致课堂氛围较为沉闷。
三、赛课活动让我明确了今后努力的方向通过参加赛课活动，我深刻认识到自身在教学中的不足，并明确了今后努力的方向：1. 优化教学设计：在今后的教学中，我要明确教学目标，丰富教学内容，创新教学方法，提高课堂教学效果。
2. 提升学科素养：我要不断学习，提高自己的学科素养，为学生提供高质量的教学。
3. 关注学生需求：我要关注学生的学习需求，根据学生的实际情况调整教学内容和方法。
4. 营造良好氛围：我要努力营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
青年教师赛课个人心得体会(精选9篇).doc
青年教师赛课个人心得体会（精选9篇）青年教师赛课个人心得体会精选篇111月8日，我有幸参加了本次区进修校组织的青年语文教师赛课，上了人教版语文四年级上册第21课，《搭石》。
在知道要参加赛课的那一刻，我心里打起了退堂鼓：已经大半年没有摸过书本的我，能否担起这个重任？曾经犹豫过，但是转念一想，这也是对自己的一次锻炼，如此难得的一个学习机会，为什么不好好把握？于是，在王兰老师的指导下，我开始了我的赛课之路。
一开始拦在我面前的，就是选课这一难题。
选课看起来很简单，但是却关系着一堂课的效果如何。
由于本次赛程要求的是精读课文的第一课时，在选课时，要选择结构清晰的课文来上，这样，对于课时的划分比较容易掌握。
其次，在题材选择上，要兼顾自己的比较擅长的文体，更利于一堂课的发挥。
在这两个问题上，我纠结了很久，虽然可以选择其他版本教材，但我觉得，作为一个新老师来说，选择比较熟悉的人教版教材，更容易掌握和运用。
结合自身实际，我选择了人教版四年级上册第六单元第二课《搭石》作为本次赛课的内容。
在确定了内容之后，就是教案的书写。
在动笔之前，我思考了很多，这堂课该怎么上？我想达到怎样的目的？怎样的教学方式才适合四年级的学生？…….许多的问题纠结于脑海中，不知所措。
最后，我决定抛开一切，从原点开始。
我把自己当成学生，拿起教材，边读边想：如果我是学生，我希望从这节课中了解些什么，我应该学懂些什么。
带着这样的.目的，我再次研究教材。
第一次，我将本次学习的重点放在体会搭石的美上，并写出了第一份教案。
在书写教案时，我遇到一个难题：怎样来理解体会重点句，即人们走搭石的句子，而本句的重点又再于“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”三个四字词语上，而怎样理解这三个词又让我犯难了。
通过参考其他优秀课堂，我发现，用联系上下文、可以很轻松的理解这几个词，从而体会课文内容。
于是，我将这样的设计放入教案中并在四年级一班做了第一次试讲。
然而，这次试讲的效果不太理想，老师们给我提出了很多的建议：首先课程的设计还不够合理，还需要再钻研；其次，在设计上，对读的训练还不够；老师的语言不够精炼，提示语不够丰富等等。
青年教师大赛心得体会
青年教师大赛心得体会青年教师大赛心得体会（通用13篇）青年教师大赛心得体会篇1我有幸参加青年教师教学基本功大赛。
比赛归来我感慨很多，同时收获也颇多。
也许最后的结果并不能让所有人满意，但最重要的是我享受了这个过程，在这个过程里我能够更清晰的认识自己，磨砺自己，提升自己！同时我坚信：作为一名青年老师，不可避免要参加各种公开课，优质课，大奖赛。
这是对我的挑战，也是对我的锻炼。
正是这一次一次的挑战和机遇才成就了那么多的名师，所以我倍加珍惜这次难得的锻炼机会。
下面我就谈一谈在此次青年教师基本功大赛中获得的一些体会：一、认真准备——虚心请教，吸取经验作为首次参加比赛的教师不论是讲课的经验还是技巧，甚至是对教学的把握程度都与其他教师存在明显的差距，为了最大限度的弥补自身的缺陷和不足，科研主任和物理课题组长给了我最大程度的指导和帮扶，从选题、讲课等各个细节进行修改和指正，同时在组内各位老师的悉心教导下，不断进步，虽然仍存在不足，但是从中获益匪浅，正所谓“读书无数，不如名师指路”。
二、重在参与——自在其中，乐在其中我很喜欢教学，在其中能感受到生活的惬意、恬然和乐趣，教学是一个能教书育人，还能充分认识自我、展现自我、提升自我的过程。
而参与这样的教学还能结识诸多同行，相互交流和学习，共同提高，“同船过渡三分缘”，何况我们同台献技，正像诗句“潮落江平未有风，扁舟共济与君同”中描述的感情一样。
三、不卑不亢——克服困难，自信面对讲课过程中虽然开始使用新模式比较好，但是往后又恢复到旧的模式，教师讲说过多，学生参与又减少很多。
我需要克服自身模式，挑战新模式，勇于课改。
第二点是我缺乏激励性语言，没有在一开始就说明小组得分有什么奖励，或者在最后有个小组评价直接就结束课堂，缺乏对学生的鼓励。
第三，我还停留在传授知识阶段，没有提升自己到教人阶段，在传授知识中教会学生学习方法，教会学生如何做人，这需要我的能力的一个大的提升，需要很多书籍知识的填补，感谢李杰老师对我的悉心指导，让我受益匪浅。
参加讲课比赛的心得体会
参加讲课比赛的心得体会参加讲课比赛的心得体会（精选5篇）参加讲课比赛的心得体会篇120xx年xx月xx日，我参加了沂南县数学优质课评选活动，这次优质课评选涉及面比较广，参赛人数也比较多，比赛用四天的时间完成了整个比赛。
参加完讲课比赛后自己有很多感想：一、自我反思。
1、思想不重视，准备不充分。
在起初接到参赛通知后，由于课题没下发，我没有十分投入的去积极准备，由于自己的疏忽，课题9月30就下发，我到了参赛前三天才知道。
幸好得到我校领导和老师给予的积极的指导和帮助，一起研究教材，针对出现的错误情况进行纠正。
使自己在一些环节上改进和提高了很多，真的是发自内心的感谢他们。
2、挖掘教材不足，细节可以再加雕琢。
在准备做课的整个过程中，自己对教材挖掘和准备不够充分，向老教师请教的也较少，对教材的把握，只做到了完成，没能做到深入的研究。
对学生的关注太少，对课堂本质的东西关注太少。
3、教学基本功不足，相关知识学习不够。
通过讲课发现自己在这次比赛中存在基本功不足的问题，可以说这与自己平时放松了对自己基本功的练习有关，同时对教材以及做课中语言的点拨不到位，对生出现错误状况后反映不敏感等问题，这些都反映出了对课堂上本质的内容的学习不够，拓展更不深，所以我认为自己该学的东西还很多。
二、过程中的成长收获。
回想整个讲课的过程，有很多东西是要总结的，简单从两个方面来说：1、经受住了一次身心两方面的磨练。
在准备课的时间里，总是感到，心里挂着，脑子里想着，梦里梦着，心情从一开始的兴奋，到准备课时的自己的思路与他人观点的不一致时的心乱如麻，再到后来的豁然开朗，到观摩其它地市教师讲课时的复杂心情，到即将比赛时的紧张心理，到讲课结束后的一身轻松。
可能整个过程是很多参加过类似讲课比赛的老师们都经历过的，我为自己经受住其中的磨练快乐，也为磨练后的提升而幸福，或许最终的成绩并不理想，但是我通过参加这项活动从中得到了、收获了一份属于自己的东西，这也许在我今后的工作和生活中会起到积极的作用。
青年教师优质课获奖感言
青年教师优质课获奖感言首先，我要感谢学校领导对我的支持和鼓励。
正是因为学校的培养和栽培，在这个岗位上，我才有机会发光发热。
同时，我也要感谢评委们对我的肯定和认可，这份荣誉给了我更多的动力去追求教学的卓越。
作为一名青年教师，我深感责任重大，也时刻谨记着自己身上肩负的使命。
获得优质课获奖，对我来说既是一种荣誉，也是一种约束。
我从一开始就明白，只有通过不断学习和探索，才能提供优质的教学内容。
在我的课堂中，我注重发扬学生主体性，鼓励他们积极参与到课堂活动中来。
我善于倾听学生的声音，尊重他们的个体差异，并且能够根据学生的需要进行针对性的教学设计。
我常常利用多媒体技术和互动式教学，在激发学生学习兴趣的同时，提高他们的学习效果。
除了注重课堂教学之外，我还十分重视与学生之间的良好关系。
我尽力去建立一个和谐的学习氛围，让学生们在轻松愉快的氛围中学习成长。
我相信，只有学生们在良好的心态下，才能更好地吸收知识和提高自己的能力。
在获得优质课获奖后，我对自己的要求也更高了。
我努力不断深化专业知识，更新教学理念，以期能够为学生提供更多更好的学习资源。
我积极参加各类教育研讨会和培训，与各位优秀的教师进行交流与探讨，不断地完善和提升自己的教学能力。
获得优质课获奖的荣誉是对我工作的肯定，更是对我继续努力的激励。
我将以此为契机，更加努力地工作，追求教学的卓越。
我会继续践行“以学生为本”的教育理念，通过课堂教学，传递知识，培养人才，为学生们的成长和发展贡献力量。
最后，再次感谢学校领导和评委们对我的支持和鼓励。
这份荣誉将激励我在教育事业的路上不断前行，为培养更多优秀的学生而努力奋斗。
青年老师赛课工作总结
青年老师赛课工作总结作为一名青年教师，在过去的一学期里，我积极参与了学校组织的赛课活动。
通过赛课，我不仅提高了自己的教学水平，还得到了同事和领导的肯定和鼓励。
以下是我对这次赛课工作的总结。
首先，赛课活动对于我的教学能力和教学方法的提升起到了很大的帮助。
在赛课前期，我认真备课，研究课标和教材，结合学生实际，选择了一些有针对性的教学内容。
在教学过程中，我充分运用了多媒体教学手段和互动式教学方法，使学生更加主动参与到课堂中来。
我还注重培养学生的学习兴趣和创新思维，通过组织小组合作、开展课堂活动等多种方式，激发学生的学习热情和积极性。
通过赛课的锻炼，我逐渐形成了自己独特的教学风格和方法，能够更好地适应学生的需求和教学环境。
其次，赛课活动使我有机会与其他老师进行交流和互动，拓宽了我的教育视野。
在赛课活动中，我和其他老师进行了多次研讨和讨论，互相学习、借鉴，共同提高。
通过与其他老师的交流，我不仅了解到了更多的教学方法和技巧，还学到了很多教学经验和理念。
在与其他老师的交流中，我也不断反思和调整自己的教学方法，不断完善和提高自己的教学能力。
最后，赛课活动也对我的专业成长和职业发展起到了积极的推动作用。
通过参与赛课，我不仅得到了同事和领导的肯定和鼓励，也增加了自己的自信心和职业荣誉感。
赛课活动是一次公开展示自己教学成果的机会，对于提高自己的知名度和影响力非常有帮助。
通过赛课活动，我还结识了很多教育界的专家和学者，扩大了自己的人脉和影响力。
总之，参与青年教师赛课工作是我教学生涯中的一次重要经历。
通过赛课，我不仅提高了自己的教学能力和教学水平，还拓宽了自己的教育视野，增加了自己的专业成长和职业发展机会。
我将继续努力，不断提高自己的教学能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
听青年教师赛课心得体会
作为一名教育工作者，我有幸参加了青年教师赛课活动。
这次活动让我受益匪浅，不仅提升了我的教学水平，也让我对教育教学有了更深的理解。
以下是我对这次活动的几点心得体会。
首先，青年教师赛课活动让我认识到教育教学的重要性。
在活动中，我看到了其他青年教师们的精彩表现，他们用生动的语言、丰富的教学手段，将抽象的知识具体化、形象化，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
这让我深刻体会到，教育教学不仅仅是传授知识，更是激发学生的兴趣，培养他们的能力。
其次，赛课活动让我明白了教学设计的必要性。
在准备赛课的过程中，我反复推敲教学内容、教学方法、教学手段等，力求使课堂生动有趣。
在这个过程中，我学会了如何根据学生的年龄特点、认知水平设计教学活动，如何运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。
这对我今后的教学工作具有很大的指导意义。
再次，赛课活动让我学会了反思。
在比赛中，我看到了自己的优点，也发现了自己的不足。
如教学语言不够精炼、课堂组织不够严密等。
赛后，我认真反思，找出自己的不足，并制定改进措施。
这种反思的过程让我不断进步，为今后的教学工作打下了坚实的基础。
此外，赛课活动让我感受到了团队的力量。
在准备赛课的过程中，我得到了同事们的关心和帮助。
他们为我提供了宝贵的意见和建议，使我不断完善教学设计。
这让我深刻体会到，教育教学是一项团队工作，只有团结协作，才能取得更好的成绩。
最后，赛课活动让我对教育事业的热爱更加深厚。
在活动中，我看到了学生们对知识的渴望，对未来的憧憬。
这让我更加坚定了为教育事业奉献自己的信念。
我相信，只要我们用心去教，用爱去育，就一定能够培养出更多优秀的人才。
总之，青年教师赛课活动让我收获颇丰。
在今后的工作中，我将继续努力，不断提升自己的教育教学水平，为教育事业贡献自己的一份力量。
同时，我也将积极参与各类教育教学活动，与同事们共同进步，共同成长。
青年教师赛课后心得体会
作为一名青年教师，我有幸参加了本次青年教师赛课活动。
这次活动不仅是对我教学技能的一次检验，更是对我教学理念和实践的一次深刻反思。
以下是我对本次赛课的一些心得体会。
首先，我深刻认识到教学设计的重要性。
在准备赛课时，我花费了大量时间进行教学设计。
我意识到，一个好的教学设计应该具备以下几个特点：一是明确的教学目标，二是合理的教学内容，三是恰当的教学方法，四是丰富的教学手段。
通过这次赛课，我更加明白，只有精心设计教学，才能提高教学质量。
其次，我认识到课堂管理的重要性。
在赛课过程中，我深刻体会到了课堂管理的难度。
如何调动学生的学习积极性，如何处理课堂纪律问题，如何与学生进行有效的互动，都是我在课堂上需要关注的问题。
通过这次赛课，我学到了一些有效的课堂管理方法，如：关注学生的个体差异，采用多样化的教学方式，创设轻松愉悦的课堂氛围等。
再次，我认识到教学评价的重要性。
在教学过程中，评价起着至关重要的作用。
通过评价，我们可以了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
在本次赛课中，我学会了如何进行有效的教学评价。
我认识到，评价不仅要关注学生的知识掌握情况，还要关注学生的情感态度和价值观的培养。
此外，我还认识到自身在教学中存在的不足。
在赛课过程中，我发现自己在教学过程中存在以下问题：一是对教材的把握不够深入，二是课堂语言表达不够精炼，三是课堂气氛不够活跃。
针对这些问题，我将在今后的教学中不断改进，提高自己的教学水平。
最后，我要感谢本次赛课活动中给予我帮助和指导的领导和同事们。
是他们的关心和鼓励，让我在这次活动中取得了进步。
同时，我也感谢这次赛课活动，它让我更加明确了自己的教学方向，激发了我不断提高教学水平的决心。
总之，本次青年教师赛课活动让我受益匪浅。
我将以此为契机，不断学习，努力提高自己的教学水平，为我国教育事业贡献自己的一份力量。
青年优秀教师讲课比赛心得体会
青年优秀教师讲课比赛心得体会在参加青年优秀教师讲课比赛之后，我对自己的表现和比赛的整体体验进行了反思和总结。
以下是我对此次比赛的心得体会。
首先，通过这次比赛，我深刻地体会到了讲课的重要性和艰巨性。
这次比赛是我第一次站在舞台上进行教学，我感受到了自己在当众表达和演示知识时的紧张感和压力。
在讲课的过程中，我不断地调整自己的表达方式和节奏，力求将知识清晰易懂地传递给听众。
这次比赛使我意识到，只有通过反复练习和不断地提高，才能做到信心满满地站在讲台上，将知识传授给学生。
其次，我发现在讲课中，注重与学生的互动十分重要。
我在比赛中尝试了多种与学生互动的方式，包括提问、示范等。
我发现这种互动可以帮助学生更好地理解所讲的内容，并激发他们的学习兴趣。
通过与学生的互动，我也能够即时了解学生的掌握情况，并及时调整教学策略。
因此，在今后的教学中，我将更加注重与学生的互动，以促进他们的学习效果和积极性。
另外，这次比赛还让我认识到了教学资源的重要性。
在准备讲课过程中，我花费了大量的时间和精力去寻找相关的教学资源，包括教材、教具、多媒体等。
这些资源不仅可以丰富教学内容，还可以激发学生的学习兴趣。
在比赛过程中，我充分利用了这些资源，使得讲课更加生动有趣。
通过这次比赛，我更加明确了教学资源的重要性，今后将更加注重积累和利用这些资源，提高教学的效果。
还有一点让我深感收益匪浅的是，这次比赛增强了我对职业的认同感和责任感。
在比赛的过程中，我深刻地感受到作为一名教师的使命和担当。
我意识到，教师不仅仅是传授知识，更是对学生的引导和培养。
这种使命感让我对自己的教学工作更加认真负责，也激发了我对教育事业的热爱和追求。
因此，我将更加努力地提升自己的专业素养和教学能力，为培养更多优秀的学生贡献自己的力量。
最后，这次比赛也让我意识到教育是一个持续学习的过程。
通过与其他参赛选手交流和观摩，我发现自己的不足之处。
在比赛中，我看到了其他选手的精彩讲解和独特的教学方法，这给了我很大的启发和借鉴。
优质课评比的活动总结(四篇)
优质课评比的活动总结在入职的第二个月，河南省语文优质课观摩大赛在安阳举行，学校领导非常重视青年教师的成长，我们语文高中组一行在____年____月____日和十六日两天观摩了省优质课大赛部分课程。
在这次安阳之行中，总共听了来自我省不同地市的优秀教师的优秀课程，同时也听了不同地市语文教研员的精彩点评。
两天奔波劳碌，虽然很累，但是收获满满，现将自己的一些心得体会汇总如下：（一）回归文本，回归学生。
所有参赛老师都是有着多年教学经验的中青年骨干教师，他们有一些共同的特点，就是基本功扎实，对教材熟悉，备教材的同时也备学生。
将学生的主体地位充分的发挥出来，老师只是问题的设置者和课堂的组织者。
教师紧扣文本，对文本进行认真细致的解读，没有过多的旁逸斜出。
学生也能真正的进入文本，问题的解决和能力的提升真正得到落实。
在参赛的老师当中都能真正做到这一点。
例如李惠珍老师在讲《蜀道难》的时候，一来文本是一首古风，很多生僻字，二来可能学生预习不到位。
在具体的课程推进的过程中，遇到很多困难，李惠珍老师调整方略，从字音开始，认真纠正。
这种依照学生实际情况的课堂，才是真正的课堂，没有声光电影，没有热烈的讨论，但却是扎扎实实地语文课堂。
上面是根据学生实际，备学生，备教材的例子。
学生主体性得到充分发挥的课堂也是精彩纷呈。
例如开封高中的郑彦凯老师讲的《就任北京大学校长的演讲》一课时，学生程度明显就比较好，郑老师启发引导学生，创设情境，鼓励学生自由发言。
学生们侃侃而谈，精彩的回答不时得到在座老师们的阵阵掌声。
文本是学生语文学习的载体，而语文学习最终也是语言和文化的学习。
在文本阅读过程中，学生的信息筛选能力、分析理解能力以及语言表达能力都得到了锻炼和提升。
这样的课堂无疑是成功的课堂，精彩的课堂。
（二）正确处理常态课堂和观摩课堂的关系。
随着我国教育事业的发展，教育相关部门给青年教师提供了越来越多的成长平台。
比如各个地市的优质课和微课赛课等等，一些青年教师在一系列的比赛中快速的得到了成长，基本功和心理素质在反复的锤炼中越来越强。
参加青年教师优质课比赛的心得体会
参加青年教师优质课比赛的心得体会本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！为期一个星期的贵溪市实验中学青年教师优质课比赛在11月5号落下了帷幕，我有幸参加了这次比赛，在这次比赛中，我上课的课题是《函数y=Asin(ωx+φ)的图象》的第一课时。
这次参赛我真的受益匪浅，首先我要感谢我的指导老师张喜本老师，是他把我从一个刚初出茅庐的我慢慢的变成一个合格的教师，通过这一次比赛，也从侧面印证我这些年的是否成长，不管是否得奖，我觉得我还是得到了很大的进步的，同时也谢谢学校能有这样的一个展现自我的平台。
在这次比赛中得到了张喜本老师精湛的教学方法，收获了与学生们的默契合作，收获了各位优秀教师的先进教学经验，同时我也在探索启发性课堂教学手段研究的道路上获取了自身成长过程中的成功和快乐。
我深深的体会到，能够参加青年数学教师课堂教学比赛是我难得的机遇，因此我是幸运的。
其实无论获奖与否，我都收获了很多很多，我深深感谢为我创造搭建舞台，支持关心我的人。
以下是我这次参赛的感悟和点滴体会。
接到饶主任通知后，我的心情难以用语言来表达，非常复杂。
因为这次比赛一方面是我教学能力的一个体现。
同时又怕得不到奖而担心，总觉得万一没有得到奖就是我教学方面不如其他教师，这些年成长的还不够。
所以这节课对我来说压力可想而知。
有人说：世界上最强的敌人是谁?那就是自己!不是别人。
参赛自然是有压力的,但是我觉得最大的对手不是别人,而是自己!虽说这次比赛分为理科组和文科组，没有一个十分的评判标准，但是学校的评委们可以看出一位教师的教态，教学手段等等，全浓缩在短短45分钟内,对人不能不说是个考验、是个挑战!在比赛的前段时间里，基本上我都在思考怎么上好这一堂课，这段时间可以说是一个艰辛的历程，每天晚上睡觉时一闭上眼睛，我都会在思考问题，白天我又会安静地坐在电脑前不断地反思教学、修改教案;一次次地反复自己对自己试讲;一次次的教案被推翻、一次次面临难题辗转反侧。
小学数学青年教师听课心得体会(精选5篇)
小学数学青年教师听课心得体会(精选5篇)小学数学青年教师听课心得体会篇1小学数学优质课听课反思_月__日，我有幸参加了_小学举行的“威海市小学数学优质课评选活动”。
对参赛的几节课进行对比学习反思之余，发现这几节课的设计思路竟然有几处不谋而合。
一、从生活实际出发，激发探究欲望。
荣成于老师的《鸡兔同笼》一课，通过向学生展示自己的特长，“你想拥有老师这样的本领吗?”这个问题有效地激发学生的兴趣，从而牢牢吸引住学生的注意力。
文登侯老师《比的基本性质》中，由于这部分内容有些枯燥，所以教师也是从学生生活实际出发，设计了手工课上剪纸的一个情境，小红剪4个时，小明剪2个。
按照这样的速度，小红剪6个时，小明剪几个?小明剪6个时，小红呢?学生马上会思考出两人之间的数量关系，而学生从不同角度回答，正好引领大家复习了除法中商不变的规律和分数中分数基本性质两方面的旧知。
从而迁移到比的基本性质中来。
二、实现知识迁移，化解教学难点。
还说《鸡兔同笼》一课，从探究课前问题开始，引导学生逐步掌握“一一列举”的数学方法后，过渡到买票问题中的“跳跃列举法”和假设法;最后迁移到“鸡兔同笼”问题中，自然而然地轻松解决了这道历史名题。
《比的基本性质》一课中，通过让学生联想、猜测、观察、类比、对比、类推、验证等方法探讨“比的基本性质”这一规律。
由于在推导比的基本性质时要用到比与除法、分数的联系，除法的商不变性质，分数的基本性质等知识，因此教学新课时对这些知识做了一些复习，引导学生回忆并运用这两条性质，为下一步的猜想和类推做好了知识上的准备。
事实也证明，成功的铺垫有利于新课的开展。
学生通过比与除法、分数的联系，通过类比，很快地类推出比的基本性质。
这样一来节省了很多的时间，二来也让学生初步感知了新知识。
整节课无处不体现了学生是学习的主人，无时不渗透着学生主动探索的过程，不论是学生对比的基本性质的语言描述，还是对化简比的方法的总结，都留下了学生成功的脚印。
青年教师赛评课心得体会
作为一名青年教师，我有幸参加了本次青年教师赛课活动。
这次活动不仅让我感受到了同行的优秀，更让我对自己的教学有了更深刻的反思。
以下是我对这次活动的几点心得体会。
首先，赛课让我认识到了教学设计的重要性。
在准备赛课的过程中，我深刻体会到了教学设计对于一堂课的成败至关重要。
一个优秀的教学设计应该包括明确的教学目标、合理的教学过程、有效的教学方法以及恰当的教学评价。
在赛课活动中，我发现很多优秀教师的课堂教学都具备这些特点。
这使我意识到，在今后的教学中，我要更加注重教学设计，努力提高自己的教学水平。
其次，赛课让我明白了课堂互动的重要性。
在赛课活动中，我发现很多优秀教师在课堂上都能与学生进行良好的互动。
他们善于调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动。
这种互动不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
在今后的教学中，我要努力提高自己的课堂互动能力，让学生在课堂上真正成为学习的主人。
再次，赛课让我认识到了自身教学中的不足。
在与其他教师同台竞技的过程中，我发现了自己在教学过程中存在的许多问题。
例如，我的课堂提问不够深入，学生的回答往往只是停留在表面；我的课堂评价不够具体，不能有效地激励学生；我的课堂组织能力有待提高，有时会出现课堂纪律松散的情况。
这些问题的存在，使我意识到自己在教学方面还有很长的路要走。
最后，赛课让我明白了团队合作的重要性。
在准备赛课的过程中，我得到了许多同事的帮助。
他们为我提供了宝贵的意见和建议，使我能够在短时间内提高自己的教学水平。
这使我认识到，在今后的工作中，我要加强与同事之间的沟通与合作，共同提高教学质量。
总之，这次青年教师赛课活动让我受益匪浅。
它让我认识到了教学设计、课堂互动、自身不足以及团队合作等方面的重要性。
在今后的教学中，我会以此次赛课为契机，努力提高自己的教学水平，为我国教育事业贡献自己的一份力量。
同时，我也希望更多的青年教师能够积极参与到这样的活动中来，共同提高我国的教育教学质量。
青年教师赛课活动总结
青年教师赛课活动总结随着教育改革的不断深化，教育教学质量的提升已经成为教师们共同的目标。
为了促进教师之间的交流和学习，提高教育教学水平，我校组织了一次青年教师赛课活动。
通过这次活动，我深刻认识到了我自身的不足和需要改进的地方，也学到了很多宝贵的教学经验。
首先，这次赛课活动为我提供了一个展示自己教学成果的机会。
我选取了一堂语文课进行展示，主要内容是《红楼梦》中的造句技巧。
在准备赛课过程中，我充分调研了相关教材和教学资源，并结合学生的实际情况，设计了一套适合他们的教学方法和手段。
通过这次活动，我能够清晰地展示自己对教学内容的把握和课堂教学的组织能力。
其次，这次活动也让我接触了其他教师的教学方法和教育理念。
在观摩其他同事的赛课时，我看到了他们独特的教学风格和方法。
他们的教学过程中充满了激情和创新，让学生主动参与，并通过多样化的教学手段激发了学生的学习兴趣。
这让我对自己的教学方式有了新的启发，从而提高了我的教学效果。
再次，这次赛课活动也是一个互相学习的平台。
通过与其他教师的交流和讨论，我获得了许多新的教学思路和方法。
比如，在一个赛课分享环节中，一位同事分享了她的优秀教学案例，通过给学生小组展示的方式，培养了学生的团队合作意识和沟通能力。
这个案例给了我很大的启发，我决定尝试在我的课堂上引入小组学习，提高学生的合作能力和实践能力。
最后，这次活动也让我认识到了自己的不足和需要改进的地方。
在观摩其他同事的赛课过程中，我发现他们的课堂组织能力更加出色，能够更好地引导学生的学习，让学生更加积极主动地参与课堂活动。
而我在这方面还存在一些不足，需要进一步提高自己的教学能力。
通过参加这次赛课活动，我收获颇多。
我不仅从其他教师的赛课中学到了很多宝贵的教学经验和方法，也提高了自己的教学能力和教学水平。
同时，这次活动还让我认识到了自己的不足和需要改进的地方，明确了今后的努力方向。
我相信，在以后的工作中，我会继续努力提高自己，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
青年优秀教师讲课比赛心得体会
青年优秀教师讲课比赛心得体会青年优秀教师讲课比赛心得体会有了一些收获以后，好好地写一份心得体会，这样有利于培养我们思考的习惯。
应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的青年优秀教师讲课比赛心得体会，欢迎阅读与收藏。
青年优秀教师讲课比赛心得体会1在上周，为提高校青年教师的业务水平，我校举行了青年教师说课比赛，我参加了数学组的竞赛，我说课的课题是人教版三年级数学下册的《24时计时法》，并取得了不错的成绩。
从听到比赛消息时对说课这一教学形式的一无所知，到慢慢通过查阅资料、请教同事、看教学视频对说课有了一定的了解。
而在数学组的说课竞赛中，看了同事们精彩纷呈的说课后更是收获良多，下面，就谈谈我这次参赛的心得体会。
说课虽然不是真正意义上的上课，但绝对是上课的一种预演。
说课的关键就是要“说”，说教材，说教学目标，说教学重点、难点，说教法和学法，说教学准备，说教学过程，特别是要说理论依据，即为什么这样教。
这不单单是嘴皮子上的功夫，更是一个人教学理论的基础，教学思路的阐述，说当然要力求精炼、到位，但并不是要简单的一语带过，而是要有理有据。
尽管时间非常紧，但我还是当成上课来准备，我认为只有这样才能真正体会比赛的目的。
通过这次活动，我对说课有了更深的理解。
明确了说课都说些什么？即对教学的设计和分析，其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价？？。
“说课”是指教师面对同行或专家就某一课阐述自己的教学设计及理论依据的一种教学研究活动，是探讨教学方法，实践教学手段，提高教育教学业务水平的一种有效方式，也是教师进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平，增强教学基本功的必修内容。
说课有别于上课和备课，说课在说理，应按照教什么？怎么教？为什么教？”的思路说课。
说课和上课不一样，它对老师的要求更高，要讲的不是知识不是方法，你要讲的是怎样让学生掌握知识、掌握方法，即不是“what”而是“how”、“why”的问题。
河北省青年教师初中物理优质课比赛观摩心得
河北省青年教师初中物理优质课比赛观摩学习心得体会9月19日至21日，非常荣幸地参加了“第九届全省中学物理青年教师优质课大赛”活动，亲临现场观摩我国物理教育领域最高级别的赛事，欣赏来自各省市优秀物理教师精彩的表现，开阔了眼界。
我在初中赛场认真听了《电路的连接》、《磁现象》、《声音的产生》、《声音的特性》四个课题共16节课，还聆听了加权评委的点评，感觉受益匪浅。
在评比过程, 一个相同的课题可以听到几个老师用不同的方式去讲授。
总体感觉上课的模式，流程都是基本一样的，在教学方法上基本上都采用了探究物理的基本步骤：设计实验、进行试验。
但每位老师上课的感觉、课上的教学效果却大相径庭。
有的老师课堂把握的很好，包括课题内容的分布和时间的把握，让人感觉到每一个实验设计的恰到好处。
有的老师的课堂驾驭能力稍差点，多媒体课件、实验器材创设出的课堂气氛也不够活跃。
不过每节课都有精彩的部分,每个老师都有创新的地方。
如张家口第九中学武界峰老师执教的《电路的连接》，在引入新课时利用电子琴来控制“电路的连接”这四个字，伴随着优美的音乐，我们看到这四个字也在跳舞，一曲终结，老师让弹琴的同学起立。
当时一下子就把同学们，及听课老师的心给吸引了。
从而引入我们这节课要讲的内容，而且在最后老师还揭秘了我们引课时的小魔术。
在教学设计上的亮点是该老师教学创新能力的一种体现。
保定十七中老师执教的《磁现象》给我的总体印象，这节课很流畅，很舒服，从课题的引入、情境的创设、学生情绪的调动、课堂的精细化设计、板书的设计、细节的引导、教学的“过渡”、对教材的处理、每一个知识点都过渡的那么巧妙，那么顺其自然。
充分展现了教师个人所具有的扎实的基本功。
在开课时设计了一个小迷宫，让学生用小魔法棒带领小球回家，在讲到如何让认识磁体时，老师准备了条形磁铁，蹄形磁铁泡沫薄板，让同学们到黑板上贴出它的N,S极。
再讲磁感线时老师让学生自己做一做，拿着纱布包裹的碎铁屑，均匀的洒在玻璃板上，再利用实物投影展现。
教师比赛心得感悟范文10篇
教师比赛心得感悟范文10篇当在某些事情上我们有很深的体会时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样能够培养人思考的习惯。
下面给大家分享一些关于教师比赛心得感悟范文，供大家参考。
教师比赛心得感悟范文1从上学期参加科学赛课以来，我就对科学这门学科有了新的认识。
赛课结果不重要，我觉得只要经历了，尝试了，我的教学人生就会变得更精彩，教学生涯就不会留下遗憾。
从抽签到备课、磨课，再到最后的赛课，这个过程对于一个执教老师来说，是一次又一次的磨练。
听不如看，看不如上，上不如赛，老师只有在赛课过程中，收获才会大，提高的速度才快。
虽然不免有失误，不免有心酸的时候。
但是，如果没有经历风雨怎么见彩虹呢?每一次赛课，过程虽然辛苦，但我觉得有付出就有收获。
只有走出去，才会成长，才会提高。
我非常感谢学校领导及教导处给我这个机会，让我对科学教学有了新的认识，教学能力有了提升。
现在的社会是开放的，“闭门造车”、“井底之蛙”是断不可取的。
这次赛课，我深有感触。
不是说一堂课，我认真准备了，认真上了，就行了。
这样的课堂不会是最精彩的，也不可能是与时俱进的，特别是对孩子的能力培养是没有多大帮助的。
社会在发展，孩子在变化，他们的意识也在不断地更新。
我们作为老师必须要不断地学习，取长补短，把最新的知识教给他们，要敢于走出去。
通过和实验校的老师接触，听取指导教师的意见，使我茅塞顿开，我很感谢他们，让我这个“井底之蛙”视野变得开阔了，教学环节优化了。
课堂生动了，也能上出精彩来了。
教到老，学到老，如果有机会，我觉得我还应该在不断地学习教学技能，磨练自己，充实自己，努力成为一位与时俱进的综合型的小学教师。
教师比赛心得感悟范文2本学期学校开展了周三跨学科大教研暨青年教师赛课活动，听了多位青年教师的课，参赛教师的个人风采、课堂教学的设计水平、教学模式的探索、新课改理念的体现等诸多方面都让人耳目一新。
现将本次听课情况总结如下：第一，在教学理念方面，所有教师都注重了师生互动、生生互动。
对我校青年教师优质课比赛的几点感悟
对我校青年教师优质课比赛的几点感悟经过两周的紧张角逐，我校青年教师优质课比赛终于圆满地落下了帷幕。
在此次比赛中，我们欣喜地发现，与前两届青年教师优质课比赛相比，本届比赛青年教师整体的教育观念有了较大转变，教育技能有了较大提高，一些青年教师的教学技艺日臻完善，对于现代教育技术的运用日益成熟。
在这次优质课的准备阶段，每一位青年教师都能够认真进行准备，慎重选择教学内容，认真研读课程标准，精心设计教学环节，倾心制作教学课件，并在课堂教学中有意突显新课程理念，努力突出学生的课堂主体地位，教学力争以学生为中心，提高教学效率。
比赛中亮点频现，出现了多节体现新课程理念的新课、好课。
在这些课堂中，教师与学生、学生与学生间真诚地对话与交流，课堂中不时闪现出不同思想碰撞出的火花。
学生的创造之源泉在教师的引导下自由而奔放地流淌，给听课的老师们留下了深刻的印象。
但遗憾的是，这样的好课在这次的比赛中还并不是很多，还有相当多的课处于一种保守而不敢创新的状态。
对于青年教师优质课比赛，我们既要看到优点与进步，更要看到其中存在的不足，通过寻找其中的原因，帮助青年教师顺利迈向专业发展的道路。
具体来说，比赛中存在的问题主要有以下几点。
一、好的教学应将学习的主动权交给学生，教师是教学的组织者、引导者，学生才是学习中真正的主人。
我们看到在此次青年教师优质课比赛中，由于一些教师对新课程以学生为教学中心这一要求领会不到位，未能很好地理顺教与学的关系，教学设计与教学过程未能真正突出学生的主体地位，教师常常以自己的思考代替学生的思考，还不能充分体现教师的引导和学生的主导之间的关系，课堂教学缺少有效问题的引导，学生的思维不是在问题引导下自然地生成，思与学没有很好地达到和谐统一。
在这些课堂中没有真正做到以学定教，而仍然是以教定学，还没有真正将课堂的主动权交还给学生，“一言堂”的教学方式压抑了学生的思维力、想象力与创造力，这与我们教育的目的是相背离的。
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参加青年教师优质课比赛的心得体会
为期一个星期的贵溪市实验中学青年教师优质课比赛在11月5号落下了帷幕，我有幸参加了这次比赛，在这次比赛中，我上课的课题是《函数y=Asin的图象》的第一课时。
这次参赛我真的受益匪浅，首先我要感谢我的指导老师张喜本老师，是他把我从一个刚初出茅庐的我慢慢的变成一个合格的教师，通过这一次比赛，也从侧面印证我这些年的是否成长，不管是否得奖，我觉得我还是得到了很大的进步的，同时也谢谢学校能有这样的一个展现自我的平台。
在这次比赛中得到了张喜本老师精湛的教学方法，收获了与学生们的默契合作，收获了各位优秀教师的先进教学经验，同时我也在探索启发性课堂教学手段研究的道路上获取了自身成长过程中的成功和快乐。
我深深的体会到，能够参加青年数学教师课堂教学比赛是我难得的机
遇，因此我是幸运的。
其实无论获奖与否，我都收获了很多很多，我深深感谢为我创造搭建舞台，支持关心我的人。
以下是我这次参赛的感悟和点滴体会。
接到饶主任通知后，我的心情难以用语言来表达，非常复杂。
因为这次比赛一方面是我教学能力的一个体现。
同时又怕得不到奖而担心，总觉得万一没有得到奖就是我教学方面不如其他教师，这些年成长的还不够。
所以这节课对我来说压力可想而知。
有人说：世界上最强的敌人是谁?那就是自己!不是别人。
参赛自然是有压力的,但是我觉得最大的对手不是别人,而是自己!虽说这次比赛分为理科组和文科组，没有一个十分的评判标准，但是学校的评委们可以看出一位教师的教态，教学手段等等，全浓缩在短短45分钟内,对人不能不说是个考验、是个挑战!
在比赛的前段时间里，基本上我都在思考怎么上好这一堂课，这段时间可以说是一个艰辛的历程，每天晚上睡觉
时一闭上眼睛，我都会在思考问题，白天我又会安静地坐在电脑前不断地反思教学、修改教案;一次次地反复自己对自己试讲;一次次的教案被推翻、一次次面临难题辗转反侧。
通过这样反复的思考，我悟出了很多平常备课无法悟出的教学原理。
从讲课角度，这是一次水平和层次较高的比赛，都是来我校有六七年的教师，他们都很有经验的，很多都是中学一级教师了，基本上可以说是我校的中坚力量了，通过这次比赛我开阔了视野，看到了自己一直追求却没有做到的东西;很多做法和经验值得借鉴和学习。
通过比赛，发现有些课讲的确实令人心里产生震撼和敬畏，选手的教容教态、驾驭课堂能力、课堂处理问题能力和与学生交流方式方法等方面都有可学之处。