实验三 文本处理
文字处理系统实训报告
一、实训目的本次实训旨在通过实际操作，让学生熟悉并掌握文字处理系统的基本功能和使用方法，提高文字编辑、排版和格式化的能力，培养学生的信息素养和计算机应用能力。
同时，通过实训，使学生对文字处理系统在实际工作中的应用有更深入的了解，为今后从事相关工作奠定基础。
二、实训环境1. 操作系统：Windows 102. 文字处理系统：Microsoft Word 20163. 实训设备：计算机、投影仪三、实训原理文字处理系统是一种广泛应用于办公、教育、科研等领域的计算机软件，具有编辑、排版、格式化、打印等功能。
通过文字处理系统，用户可以方便地进行文字的输入、修改、删除、复制、粘贴等操作，并对文本进行排版、格式化、添加图形、表格等。
四、实训内容1. 文字输入与编辑（1）学习键盘布局，提高打字速度和准确率；（2）掌握文字输入方法，如全角、半角输入，特殊字符输入等；（3）学习编辑技巧，如文本的选择、复制、粘贴、删除、查找、替换等；（4）学习撤销和重做操作，以恢复误操作。
2. 文字排版与格式化（1）了解文字处理系统的排版功能，如段落格式、页边距、行间距、字体、字号等；（2）学习设置标题、副标题、正文等格式；（3）学习插入表格、图形、图片等元素；（4）学习使用样式和模板，提高排版效率。
3. 文档打印与保存（1）了解打印设置，如纸张大小、方向、边距等；（2）学习打印预览，确保打印效果；（3）掌握文档保存方法，如保存为Word文档、PDF文档等；（4）学习文档加密和设置访问权限。
4. 实际应用案例（1）制作一份个人简历，包括个人信息、教育背景、工作经历等；（2）撰写一篇会议纪要，包括会议时间、地点、参会人员、会议内容等；（3）设计一份报告封面，包括报告名称、作者、日期等；（4）制作一份宣传海报，包括活动主题、时间、地点、参与方式等。
五、实训过程1. 讲解文字处理系统基本操作，如新建文档、保存文档、关闭文档等；2. 演示文字输入与编辑、文字排版与格式化、文档打印与保存等操作；3. 学生跟随教师进行实际操作，巩固所学知识；4. 学生独立完成实际应用案例，教师巡回指导；5. 学生提交实训报告，总结实训成果。
实验3-Word2003的使用
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实验3-2 Word2003中表格制作
计 算 机 应 用 基 础
三、注意事项
1、表格边框设定时的操作顺序：先设定好表格 边框的形式和颜色，再选择所设定的边框格式应 用在什么位置的边框上。 2、表格拆分不能完成多行同时的拆分，只能是 单独某一行的拆分，多行的拆分要一行一行的进 行操作。
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实验3-2 Word2003中表格制作
实验3-2 Word2003中表格制作
计 算 机 应 用 基 础
2、练习实验二：新建一个文件名为“表格制作练 习实验二.doc”的文档，执行如下操作： （1）创建表格，表格格式及表格内文本位置，见 练习实验二样本。 （2）表格外围边框为“黑色1.5磅单线”，课程名 底纹颜色为“浅绿色”，姓名底纹颜色为“浅黄 色”。
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实验3-2 Word2003中表格制作
计 算 机 应 用 基 础
一、实验目的
（1）掌握表格的建立方法。 （2）掌握表格的编辑方法。 （3）掌握表格中的运算、排序等基本功能。
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实验3-2 Word2003中表格制作
计 算 机 应 用 基 础
二、实验内容与步骤
1．新建文档——新建一个名为“Word2003中表格制
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实验3-1 Word2003文档的编辑操作
计 算 机 应 用 基 础
6、正文第三段格式设置——字符间距加宽为3磅， 文字效果为礼花绽放，分三栏加分隔线排列。
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实验3-1 Word2003文档的编辑操作
计 算 机 应 用 基 础
三、练习实验
1、新建一个文件名为“文档编辑练习实验一.doc” 的文档，输入文本，执行如下操作： （1）设置标题格式：居中，字体为楷体，字号为三 号，粗体。 （2）设置整篇文档格式：首行缩进2个字符，页面 底部居中插入页码。 （3）设置第一段格式：在文本“分道扬镳”和 “狼吞虎咽”下加下划线，段前段后设置为1行。 （4）设置第二段格式：斜体，分两栏。 5
计算机应用基础实验教程-项目三文字处理软件Word2003
项目三 文字处理软件 Word 2003的应用
实验一 创建“因特网的形成和发展”文档
1．Internet的形成 1969年美国国防部高级研究计划署作为军事试验网络，建立了ARPANET。1972 年ARPANET发展到几十个网点，并就不同计算机与网络的通信协议取得一致。 19年产生了IP互联网协议和TCP传输控制协议。1980年美国国防部通信局和高级 研究计划署将TCP/IP协议投入使用。1987年ARPANET被划分成民用网 ARPANET和军用网MILNET。它们之间通过ARPAINTERNET实现连接，并相互 通信和资源共享。简称Internet,标志着Internet的诞生。 2．因特网在中国 早在1987年，中国科学院高能物理研究所便开始通过国际网络线路使用Internet， 后又建立了连接Internet的专线。90年代中期，我国互联网建设全面展开，到1997 年底已建成中国公用计算机网（ChinaNET）、中国教育和科研网（CERNET）、 中国科学和技术网（CSTNET）和中国金桥信息网（ChinaGBN）,并与Internet建 立了各种连接。 3．163和169网 163网就是“中国公用计算机互联网”ChinaNET，它是我国第一个开通的商业网。 由于它使用全国统一的特服号163，所以通常称其为163网。169网是“中国公众 多媒体通信网”的俗称，CninfoNET。因为它使用全国统一的特服号169，所以就 称其为169网。它们是国内用户最多的公用计算机互联网，是国家的重要信息基础 设施。
项目三 文字处理软件 Word 2003的应用
实验一 创建“因特网的形成和发展”文档
（2）以“第三章实验一”为文件名保存上面输入的文字信息，保存的位置 是：“D:\学生姓名”文件夹（以“张三”为例，位置是D:\张三）； （3）给该段文字添加标题：“因特网的形成和发展”； （4）把文中的“Intenet”全部替换为“INTERNET”，并将字体设置为 加粗红色显示； （5）将修改后的文件以“因特网的形成和发展”为名另存到本地磁盘E根 目录当中一份； （6）把文档“D:\学生姓名\第三章 实验一”复制到“E:\班级名称”文 件夹（以“05高职计网1”为例，位置是E:\ 05高职计网1）中一份；
文字信息处理实验报告
文字信息处理实验报告实验目的：通过本实验，掌握文本预处理、文本分类及情感分析等基本技术，熟练使用相关的Python库。
实验步骤：实验结果：本次实验的预处理过程非常重要，如果对原始数据集没有进行良好的预处理，那么其在分类或情感分析过程中的表现是非常差的。
本次实验中采用的模型在测试数据集上的预测结果为82%，考虑到模型的简单性和此数据集较小，这是一个不错的表现。
经过多次训练和调试，最终得到的模型经过训练后的表现更加稳定，超过了82%的准确率。
情感分析的结果也比较满意。
在测试数据集上，模型的准确率达到了90%以上。
结论：本实验的结果表明了文本分类和情感分析是十分复杂的任务。
在实际应用中，需要根据不同的数据集进行不同的预处理，选择合适的算法和超参数，在实现过程中不断对模型进行训练和优化，从而获得更好的性能。
本实验还展现了Python在文本处理方面的优越性。
Python拥有丰富的文本处理库，如NLTK、spaCy和TextBlob等，使用这些库可以使文本处理变得更加高效和便捷。
在本实验中，使用的Keras库也是Python中训练神经网络模型的常用工具之一。
除了技术方面，本实验还向我们展示了文本分类和情感分析在现实生活中的应用。
电影评论的情感分析可以帮助电影制片人更好地了解观众对电影的评价和反应，从而更好地改进电影质量。
文本分类可以帮助人们进行垃圾邮件过滤、情感分析、新闻分类等诸多实际应用。
未来，文本处理技术的应用还将会更加广泛和深入。
随着人工智能和自然语言处理技术的不断发展，文本处理技术将在更多领域得到应用和拓展，同时也会带给我们更多的研究和发展机会。
需要注意的是，在进行文本处理任务时，还需要考虑到文本的多样性和不确定性。
相同的单词可能有不同的含义，而不同的人或群体对同一段文本有不同的理解和情感倾向。
这就要求我们在进行文本处理时不仅要注重技术的应用，还需要考虑到文本本身的社会和语言背景，避免出现误差和误解。
03实验3_文字处理软件Word应用3
编号：03 实验报告2013 —— 2014学年第1学期课程名称：计算机技术学号：班级：姓名：EMAIL：2013年9 月 26 日实验三_文字处理软件Word应用3实验目的本实验为电子办公软件中文字处理软件应用的提高实验，其主要目的在于：1.学会熟练使用Word；2.学会Word编辑、保存和格式化文书文件的方法；3.学会对文档进行复杂的排版操作；4.学会在Word中画图、公式等操作；5.学会创建与设置SmartArt图形、使用文本框与艺术字。
实验内容1.利用Word完成附图效果的文档制作（页边距采用Word缺省值，以下实验内容相同）。
要求：按样张格式做（样张见附图）。
其中样张显示的是实际排版后的显示效果，制作完成的文档命名为：“***_实验3附件X_*****.docx”（参考iii中的要求），并保存到作业文件夹。
2.按实验报告模板“03实验3_文字处理软件Word应用3.docx”的要求顺序进行操作。
注意，在写实验报告时应利用本文档作为书写的模板总结实验过程中的产生的文档和经验，而将实验过程中制作的效果文档按指定的文件名单独保存。
3.画图与公式的要求，按照实验步骤进行，同时将结果放置实验结果的对应部分。
4.实验中请直接在本文档中书写实验报告的文字说明部分，最后选择Word的“文件”-〉“另存为”命令保存你的实验报告，要求存盘的文件名为“***_实验3_文字处理软件Word应用3.docx”，其中***为你的学号与名字，附属的成品文件命名如下：***_实验3附件1内部备忘录***_实验3附件2中华人民共和国国家标准***_实验3附件3关于统一行文规范的文件汇编***_03实验3_文字处理软件Word应用3注意: 本次作业提交截止日期2013.10.18下午四点。
提交目录（2013-10-18end）按实验要求顺序进行操作，在写实验报告时应利用本文档作为书写的模板总结实验过程中的产生的文档的操作过程和经验，将实验过程中制作的效果文档按指定的文件名单独保存，不要将制作的Word文件放在本文中。
文字信息处理实验报告
文字信息处理实验报告一、实验目的本次实验的目的是通过学习和实践，掌握文字信息处理的基本方法和技能，了解文字信息处理的应用领域和发展趋势。
二、实验内容1. 文字处理软件的使用本次实验使用的文字处理软件为Microsoft Word，通过学习和实践，掌握Word的基本操作方法和功能，包括文本输入、格式设置、插入图片、表格、公式等。
2. 文字信息处理的应用通过实践，了解文字信息处理在各个领域的应用，包括办公文档、科技论文、新闻报道、广告宣传等。
三、实验步骤1. 学习Word的基本操作方法和功能我们需要了解Word的基本操作方法和功能，包括文本输入、格式设置、插入图片、表格、公式等。
通过学习Word的帮助文档和视频教程，我们可以快速掌握这些基本操作方法和功能。
2. 编写办公文档接下来，我们需要编写一份办公文档，包括标题、正文、页眉、页脚等。
在编写文档的过程中，我们需要注意文档的排版和格式，使其符合规范和美观。
3. 撰写科技论文在撰写科技论文的过程中，我们需要注意论文的结构和内容，包括摘要、引言、正文、结论等。
同时，我们还需要掌握一些专业术语和写作技巧，使论文更加准确和有说服力。
4. 编写新闻报道在编写新闻报道的过程中，我们需要注意新闻的价值和新闻的角度，使其更加符合读者的需求和兴趣。
同时，我们还需要掌握新闻的写作技巧和规范，使新闻更加生动和有趣。
5. 制作广告宣传在制作广告宣传的过程中，我们需要注意广告的目标和受众，使其更加符合市场需求和消费者的需求。
同时，我们还需要掌握广告的设计技巧和规范，使广告更加吸引人眼球。
四、实验结果通过本次实验，我们掌握了文字信息处理的基本方法和技能，了解了文字信息处理的应用领域和发展趋势。
同时，我们还学会了使用Microsoft Word进行文字处理，包括文本输入、格式设置、插入图片、表格、公式等。
最终，我们成功编写了办公文档、科技论文、新闻报道和广告宣传，使我们更加熟练地掌握了文字信息处理的技能。
实验3：文本编辑器vi
实验三：文本编辑器vi1实验目的通过实验掌握Linux操作系统的文本编辑器vi。
2实验设备硬件：PC机一台软件：Windows98/XP/2000系统，VMware Workstation6.0，Red Hat Linux 3实验内容（1）v i,vim的使用。
（2）修改/etc/inittab文件。
4实验预习要求仔细阅读参考书:【1】鸟哥的Linux私房菜基础学习篇第三版，人民邮电出版社，鸟哥【2】嵌入式Linux系统开发标准教程，人民邮电出版社，华清远见嵌入式培训中心【3】嵌入式Linux应用程序开发标准教程，人民邮电出版社，华清远见嵌入式培训中心关于vi的部分。
5实验步骤（1）通过vi新建文件。
（2）分别在一般模式，编辑模式和命令模式下测试vi的使用。
6实验重点：（1）vim简介系统管理员的重要工作就是修改与设定某些重要软件的配置文件，因此至少得要学会一种以上的命令界面文本编辑器。
在所有的Linux distributions 上都会有的一套文字编辑器就是vi，而且很多软件默认的也是使用vi 为他们编辑接口。
vim 是高级版本的vi ，vim 不但可以用不同颜色显示文字内容，还能够进行诸如shell script, C program 等程序的编辑功能。
为何要学vim●所有的Unix Like 系统都会内建vi 文本编辑器，其他的文本编辑器则不一定会存在；●很多软件的编辑接口都会主动调用vi (例如crontab, visudo, edquota 等指令)；●vim 具有程序编辑的能力，可以主动的以字体颜色辨别语法的正确性，方便程序设计；●因为程序简单，编辑速度相当快速。
（2）vi的使用基本上vi 共分为三种模式，分别是“一般模式”、“编辑模式”和“命令模式”。
这三种模式的作用分别是：●一般模式：以vi 打开一个文档就直接进入一般模式(这是默认的模式)。
在这个模式中，你可以使用“上下左右”键来移动光标，可以使用“删除字符”或“删除整行”来处理文档内容，也可以使用“复制、粘贴”来处理文件数据。
实验三 Word文档的编辑与排版
样文W4.DOC】的内容复制到其中，并进行如 （2）新建 ）新建W4.DOC ，将【样文 】的内容复制到其中， 下操作： 下操作：
拼写检查：改正文本中的错误单词。 ① 拼写检查：改正文本中的错误单词。 设置项目符号或编号：将样文设置为如下形式： ② 设置项目符号或编号：将样文设置为如下形式： [1] Nearly all our food comes from the soil. Some of us eat meat, of course; but animals live on plants. If there were no plants, we would have no animls and no meat. So the soil is necessary for life. [2] The top of the ground is usually covered with grass or other plants. There may be deed leaves and dead plants on the gress. Plants grow in soil which has a dark colour. This dark soil humus. [3] Humus cotains mterials takes from dead plants, and the waste matter from animals also falls on it. This gives it its colour. The soil under the humus is not dark. This lighter soil is rather like sand; it made of bits of rock.
计算机文字处理实 验 报 告
实验报告课程名称：计算机基础实验名称：文字信息处理学院：专业：报告人：学号：班级：同组人：指导教师：实验时间：实验报告提交时间：教务处制一．实验目的1掌握word的启动与退出。
2掌握文档的建立、保存、编辑与排版操作。
3掌握表格的制作方法。
4掌握图文混排的操作。
二．实验步骤（一）.Word 的启动和退出Word 的启动：⑴在Windows 桌面上，执行“开始”→“程序”→“Microsoft office”→“Microsoft office Word 2003”命令。
⑴双击桌面上的Word 快捷图标。
Word 的退出：⑴执行Word 工作窗口中“文件”→“退出”命令。
⑵单击Word 工作窗口标题栏右端的关闭按钮。
（二）文档的创建、保存及打开文档的创建：⑴执行Word 工作窗口中的“文件”→“新建”命令；⑵单击常用工具栏最左端的“新建空白文档”按钮。
文档的保存：⑴在Word 的工作窗口中执行“文件”→“另存为”命令，在弹出的“另存为”对话框中，在“保存位置”中选择文件保存的位置，如需更改文件名，在“文件名”中输出你所需要的文件名，最后单击“保存”按钮。
⑵若保存当前文档，可直接单击常用工具栏中的“保存”按钮。
文档的打开：⑴在Word 的工作窗口中执行“文件”→“打开”命令，在“打开”对话框中搜索想要打开的文件，选定后单击“打开”按钮；⑵直接单击常用工具栏的“打开”按钮，在“打开”对话框中搜索想要打开的文件，选定后单击“打开”按钮。
（三）文档的编辑操作文档的输出：对于一些在键盘上找不到的符号，可以使用“插入”菜单中的“符号”命令，在“符号”对话框中查找。
选定文本：一般方法：⑴将鼠标指针移动到要选定文本的开始位置，然后按住鼠标左键不放，拖住鼠标至要选取的文本块结束位置才松开鼠标。
⑵一个英文单词或中文词汇的选定：在所选定的英文单词或中文词汇处双击左键⑶段落的选定：在所选定的段落上连击鼠标3次，即可选定该段落。
大学计算机基础实验教程第3章 文字处理软件 Word应用实验
（5）将“Word练习 2”文档的标题居中，字体 设置为隶书，三号，选择“阴影”效果；将正文的 第 1段字体设置为华文行楷；将第 2段的文字添加 “闪烁背景”；将正文的最后一段字体设置为楷体、 加粗，第一行添加底纹。 （6）继续对“Word练习 2”文档进行操作。将 正文各段设置为两端对齐、首行缩进 2个汉字字符、 左右各缩进 2厘米、行间距为 1.5倍行距。
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①项目符号的自动创建 单击格式工具栏上的“项目符号”按钮，就会 在插入点位置插入默认的项目符号。此时直接在项 目符号之后输入项目内容，也可以输入完成后，再 加项目符号。 ②编号的自动创建 有两种方法：其一是在一个段落的开始处输入 类似“1.”、“（1）”、“一”、“第一”等编号 格式的内容，W ord就会在下一段落的开始处自动 产生下一编号；其二是与项目符号的创建类似，单 击格式工具栏上的“编号”按钮，就可自动添加第 一个编号“1.”（这是默认的编号格式）。
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图 3.2 “查找和替换”对话框
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操作 7 字符格式设置 （1）打开文档“Word练习 2”。 （2）单击“格式”→“字体”，设置标题的字体 、字号，选择“阴影”效果。 （3）设置文字效果。单击“格式”→“字体 ”→“文字效果”选项卡，选择“闪烁背景”动态效 果，可在“预览”框中查看其效果。
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（2）认识 Word 2003工作界面构成 熟悉 Word 2003 工作界面的各组成部分，主 要包括：标题栏、菜单栏、工具栏（可通过“视 图”→“工具栏”进行添加的删除）、文档窗口、标 尺、状态栏等。 操作 2 创建新文档 创建新文档的两种常用方法： 单击常用工具栏上的“新建”按钮。 单击“文件菜单→新建”创建新文档。
操作 8 段落的格式设置 （1）设置段落格式 使用“格式”→“段落”菜单命令，打开“段落” 对话框，如图 3.3所示，在对话框中进行段落的相 关格式设置。 （2）设置项目符号和编号 说明：该操作的主要功能是为把文档的每一段 作为一个项目，在前面加上符号（某种特殊符号） 或编号（序号）。
实验3-文字处理Word 2010
《大学计算机基础》实验报告班级物联网1411 学号141003320115 姓名祁辉实验2：文字处理Word 2010一、实验目的掌握字处理软件中文Word 2010文本编辑的基本方法二、实验要求1．掌握Word文档中字体、段落、分栏等设置操作；2．掌握方法表格的插入、编辑以及与文本之间的转换等操作；3．掌握艺术字的编辑、图片的插入、图文混排、文字替换等的操作方法；4．掌握公式编辑和文本框、图形编辑、页眉页脚设置、文档页面设置的方法。
三、实验环境操作系统：Windows 7中文版字处理软件：Word 2010中文版四、实验内容及过程（过程以截图和文字方式说明）1. 打开\实验素材\flx1.docx按要求操作，结果以原文件名保存。
（1）将文章中除标题以外的所有“中国”及其后任一字符格式设置为“隶书、加粗、红色、20号、突出显示”上海世博会中国国家馆中国馆共分为国家馆和地区馆两部分，国家馆主体造型雄浑有力，宛如华冠高耸，天下粮仓；地区馆平台基座汇聚人流，寓意社泽神州，富庶四方。
国家馆和地区馆的整体布局，隐喻天地交泰、万物咸亨。
国家馆居中升起、层叠出挑，采用极富中国建筑文化元素的红色“斗冠”造型，建筑面积46457平方米，高69米，由地下一层、地上六层组成；地区馆高13米，由地下一层、地上一层组成，外墙表面覆以“叠篆文字”，呈水平展开之势，形成建筑物稳定的基座，构造城市公共活动空间。
观众首先将乘电梯到达国家馆屋顶，即酷似九宫格的观景平台，将浦江两岸美景尽收眼底。
然后，观众可以自上而下，通过环形步道参观49米、41米、33米三层展区。
而在地区馆中，观众在参观完地区馆内部31个省、市、自治区的展厅后，可以登上屋顶平台，欣赏屋顶花园。
游览完地区馆以后，观众不需要再下楼，可以从与屋顶花园相连的高架步道离开中国馆。
为了均衡客流，世博会期间中国馆将实行“全预约”参观，预约点设在展览现场各出入口。
第一展区：探寻“东方足迹”。
word文字处理实验报告
实验三Word文字处理实验报告姓名（学号）：______________________ 年级（专业）：_____ ________成绩：________实验时间：_______________________ _实验地点：__________________________ _实验3-1：一、实验目的：掌握中文输入法及使用Word进行文字处理的基本操作。
二、实验内容：1．在本地硬盘最后一个分区上新建文件夹“自己的学号\实验3”。
2．显示仅显示“常用”、“格式”、“绘图”工具栏。
3．分两排显示“常用”和“格式”工具栏。
4．在“常用”工具栏上添加命令“另存为”，为其选择一个按钮图像，将其与命令“保存”按钮放置在同一个组中。
5．在“绘图”工具栏上添加命令“公式编辑器”，将其与命令“文本框”按钮放置在同一个组中。
6．设置自动保存时间间隔为5分钟。
7．新建文件“第1章绪论.doc”，输入教材第1章的各节内容（包括、、、、、、、、及小结，每一节只需输入第一段）。
8．将文件“第1章绪论.doc”中的文字“计算机”全部替换为“Computer”，将文件保存在文件夹“自己的学号\实验3”中。
实验3-2：一、实验目的：使用Word进行字体、段落、边框和底纹的设置。
二、实验内容：1．打开文件“第1章绪论.doc”，设置其中文本效果：中文字体为“楷体”，西文字体为“Times New Roman”，字号为“四号”，特殊格式为“首行缩进2字符”，行距为“多倍行距倍”；2．修改样式“标题1”：中文字体为“黑体”，西文字体为“Arial”，字形为“加粗”，字号为“一号”，对齐方式为“居中”，段前为“行”，段后为“行”，行距为“倍行距”；3．修改样式“标题2”：中文字体为“黑体”，西文字体为“Arial”，字形为“加粗”，字号为“二号”，段前为“行”，段后为“行”，行距为“倍行距”；4．修改样式“标题3”：中文字体为“黑体”，西文字体为“Arial”，字形为“加粗”，字号为“三号”，段前为“行”，段后为“行”，行距为“倍行距”；5．设置文件“第1章绪论.doc”中的标题：一级标题（第1章）为“标题1”样式，二级标题（、、、）为“标题2”样式，三级标题（、、、、、）为“标题3”样式；6．为文字“小结”加上“灰-15％”的底纹。
实验三 Word 操作训练
实验三Word 操作训练实验报告一、实验目的：通过该试验，掌握文档、文本、字符、段落、项目符号、分栏、图片、艺术字、表格、公式编辑器、页面排版等的使用和操作二、实验内容和步骤：1. 样张1：文字处理软件WPS之父金山软件是中国最知名的软件企业之一，中国领先的应用软件和互联网提供商。
做世界一流的软件公司，是所有金山人不变的梦想。
金山软件创造了WPS office、金山词霸、金山毒霸、剑侠情缘、封神榜等众多知名产品。
金山软件董事长兼CEO得求伯君——这位成功开发国内第一套文字处理软件WPS的软件业“教父”而言，如何扛起民族软件自主创新大旗，前方并非一路平坦。
1986年，求伯君辞去河北省徐水县国企的工作，加盟北京四通公司，并于次年调往深圳四通公司。
1988年，求伯君加入香港金山公司，在深圳从事软件开发，并于1989年成功开发国内第一套文字处理软件WPS.1994年，由于香港金山被方正合并，求伯君脱离出来，自己在珠海成立珠海金山电脑公司，任董事长兼总经理，WPS业迎来了它最强的对手——微软旗下的word。
主动出击迎战的求伯君，生产出一种类似office套件的产品，叫做盘古组件，包含WPS、电子词典和电子表等产品。
然而，盘古组件——这款珠海金山独立自主做出的第一个软件最终败兵麦城。
1997年9月，WPS97正式上市，成绩出乎意料的好，推出仅两个多月，销量便达到1.3万套，金山也借此迈过最艰难的时刻。
1998年至2003年，先后获得联想等注资的金山软件，重点发力WPS、金山词霸、金山毒霸三大业务，金山软件的发展进入平稳阶段。
2003年，金山软件迎来了战略转型，求伯君和是时的搭档雷军发现了网游这块大蛋糕。
事实上，这一年，金山软件本已打算前往纳斯达克上市融资，但他们发现了准备上市和马上进军网游业务间的矛盾。
几经权衡，求伯君和搭档雷军共同说服了公司股东。
后来雷军回忆说，那一年资源其实还很有限，无法在多个战场全部拉开。
实验三 文字处理软件Word实验(1)
实验三文字处理软件Word实验(1)实验目的：①掌握Word启动和退出，熟悉Word的工作窗口。
②掌握Word的创建、输入、保存和打开方法。
③掌握Word的基本编辑方法④熟悉Word文档的页面设置实验要求①完成以下8道实验题目。
其中，第1题到第7题按照操作方法的提示进行操作，体会Word的基本操作；第8题为综合题，在理解了Word基本操作的基础上，完成题目的要求。
可以参考所附的“Word学习材料”中的相关内容。
②实验报告包括：实验目的、实验要求、实验内容、实验总结。
其中，实验内容包括第3题到第8题的题号和实验结果。
实验结果要求把做好的结果打印出来，粘贴在实验报告上或实验报告之后。
实验题目1.新建一个Word文件。
操作方法：先打开Word窗口，在Word窗口中新建文档的操作为：“文件”→“新建”，屏幕显示“新文档-Microsoft word”窗口，用户在文本显示区输入文本(如“Hello!”)后存盘。
2.将新建的文档以文件名“ab1.doc”，保存在“我的文档”文件夹中，继续编辑修改这个文档，将文档的内容修改为“Hello World!”,再保存一次，然后用“Hello”为文件名另存一个文件。
操作方法：在新建文档输入“Hello!”内容后，执行以下操作：“文件”→“保存”→（“另存为”对话框→“保存位置：我的文档”→“文件名：ab1”→“保存类型：Word文档”→“确定”）保存文档在“我的文档”文件夹中生成Word文档“ab1”的图标。
修改文档的内容为“Hello World!”,〈单击〉“保存”按钮，再次保存，对于已经存在的文件，不再弹出对话框，直接按原文件名“ab1.doc”保存。
另外用“Hello”为文件名保存的操作为：“文件”→“另存为”→（“另存为”对话框→“保存位置：我的文档”→“文件名：Hello”→“保存类型：Word文档”→“确定”）3.输入两段文本，将第1段文本移动到第二段的后面，成为第2段，再将第2段文本复制到文本的开头。
大学计算机实验3-实验报告
深圳大学实验报告课程名称：计算机基础实验名称：文字信息处理学院：建筑与城市规划学院专业：建筑学报告人：XXX 学号：2015XXXX 班级：XXXXXX 同组人：指导教师：***实验时间：2015.11.04实验报告提交时间：2015.11.05教务处制一．实验目的1. 掌握文档的编辑操作技能。
2. 掌握文档的格式化操作方法。
3. 掌握图文混排方法、艺术字设计和数学公式编辑。
4. 掌握表格处理方法。
5. 掌握页面设置、分栏和分节技术。
6. 掌握样式设置、引用和目录、修订和批注的操作方法。
二．实验步骤与结果3.2 实验环境1.硬件环境：微型计算机2.软件环境：Windows 8，WPS文字20163.3 实验内容1. 文档的基本操作（1）Word 的启动和退出在Windows 桌面上，执行“开始”→“所有程序”→“WPSt office”→“WPS文字”，打开Word 应用程序窗口如图3-1 所示。
图3-1 Word应用程序窗口也可使用快捷方式启动的文件（即 Word 文档，文档名后缀为.docx 或.doc ），双击该文件。
如果 Word 是最近经常使用的应用程序之一，则在 Windows 8 操作系统下，单击屏幕左下角“开始”菜单按钮后，执行[开始|WPS 文字2016]命令。
退出 Word 的方法有多种，常见退出 Word 的方法有：① 执行[文件|退出]命令；② 右击文件标题，单击“关闭窗口”按钮； ③ 单击右上方“关闭”按钮； ④ 双击 Word 窗口左上角 的控制按钮。
退出 Word 时，若文档修改尚未保存，系统会给出一个对话框，询问是否要保存未保存的文档，若单击“是”按钮，则保存当前文档后退出；若单击“否”按钮，则直接退出 Word ；若单击“取消”按钮，则取消这次操作，继续工作。
（如图3-2所示）（2） 文档的创建、保存及打开 1） 文档的创建在启动 Word 后，打开一个空白文档，并在标题栏中显示名字“文档 1”（对应的默认磁盘文件名doc 和docx ），用户可直接在插入点后输入文字、符号、表格、图形等内容。
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实验三文本处理实验报告一、实验内容1.新建c源程序文件feb.c，编译执行，显示费波纳奇数列：1 123 5 8 13 21 ...输入命令vi feb.c进入vi编辑器，再按i，编写程序如下：#include <studio.h>#include <stdlib.h>Int main(){int i;int fb[20];fb[0] = 1;fb[1] = 1;for(i = 2;i<20;i++){fb[i] = fb[i-1] + fb[i-2];}for(i = 0;i < 20;i++){printf(“%d “,fb[i]);}Return 0;}程序输入完，按Esc，再按：wq退出vi编辑器并且保存feb.c文件。
输入命令gcc feb.c -o feb编译feb.c程序。
最后输入 ./feb 命令执行feb.c程序，显示斐波数列：1,1,2,3,5,8,13,21，34......2.新建文件test2.php，内容如下：<?phpsetcookie($sno,$_POST['sno']);?><!DOCTYPE html><html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=UTF-8"> <title></title></head><body bgcolor="green"><?php// put your code herif ($_POST['sstu']){echo 'student:'.$_POST['sno'].'<br>';echo '班级、姓名'.'<br>';echo '答卷>>';}else if ($_POST['stech']){echo 'techer:'.$_POST['tpw'].$_POST['sno'].'<br>';echo '导入学生名单'.'<br>';echo '导入试卷'.'<br>';echo '发试卷'.'<br>';echo '客观题评卷'.'<br>';echo '主观题评卷'.'<br>';}else{echo '祝你好运！';}?><h2>学生登录</h2><form name="stu" method="post" action="index.php">输入学号 <input type="text" size="10" name="sno"><input type="submit" name="sstu" value="登录"></form><h2>教师登录</h2><form name="tech" method="post" action="index.php">输入密码 <input type="text" size="10" name="tpw"><input type="submit" name="stech" value="登录"></form></body></html>遇到的问题：1）在输入中文时，发现没有中文输入法，怎么在linux系统中安装程序？2）因为没有中文输入法，故无法输入分号。
3.打开xg11.txt文件，练习vi命令：（1）移动光标k、j、h、l 功能分别等同于上、下、左、右箭头键Ctrl+b 在文件中向上移动一页（相当于 PageUp 键）Ctrl+f 在文件中向下移动一页（相当于 PageDown 键）H 将光标移到屏幕的最上行（Highest）nH 将光标移到屏幕的第 n 行2H 将光标移到屏幕的第 2 行M 将光标移到屏幕的中间（Middle）L 将光标移到屏幕的最下行（Lowest）nL 将光标移到屏幕的倒数第 n 行3L 将光标移到屏幕的倒数第 3 行w 在指定行内右移光标，到下一个字的开头e 在指定行内右移光标，到一个字的末尾b 在指定行内左移光标，到前一个字的开头0 数字0，左移光标，到本行的开头$ 右移光标，到本行的末尾^ 移动光标，到本行的第一个非空字符（2）删除、修改字符「x」每按一次，删除光标所在位置的“后面”一个字符。
「#x」例如，「6x」表示删除光标所在位置的“后面”6个字符。
「X」大写的X，每按一次，删除光标所在位置的“前面”一个字符。
「#X」例如，「20X」表示删除光标所在位置的“前面”20个字符。
「cw」更改光标所在处的字到字尾处，例如，「c3w」表示更改3个字s 删除游标所在字元，并进入输入模式。
（3）删除、粘贴行、块rc 用 c 替换光标所指向的当前字符nrc 用 c 替换光标所指向的前 n 个字符5rc 用 c 替换光标所指向的前 5 个字符x 删除光标所指向的当前字符nx 删除光标所指向的前 n 个字符3x 删除光标所指向的前 3 个字符dw 删除光标右侧的字ndw 删除光标右侧的 n 个字3dw 删除光标右侧的 3 个字db 删除光标左侧的字ndb 删除光标左侧的 n 个字5db 删除光标左侧的 5 个字dd 删除光标所在行，并去除空隙ndd 删除 n 行内容，并去除空隙3dd 删除 3 行内容，并去除空隙（4）复制、粘贴行、块从正文中删除的内容（如字符、字或行）并没有真正丢失，而是被剪切并复制到了一个内存缓冲区中。
用户可将其粘贴到正文中的指定位置：p 小写字母 p，将缓冲区的内容粘贴到光标的后面P 大写字母 P，将缓冲区的内容粘贴到光标的前面yy 复制当前行到内存缓冲区nyy 复制 n 行内容到内存缓冲区5yy 复制 5 行内容到内存缓冲区（5）合并行（6）恢复编辑在编辑文档的过程中，为消除某个错误的编辑命令造成的后果，可以用撤消命令。
另外，如果用户希望在新的光标位置重复前面执行过的编辑命令，可用重复命令：u 撤消前一条命令的结果. 重复最后一条修改正文的命令4.打开xg11.txt文件，练习vi末行命令：（1）删除、复制、移动多行n1,n2 m n3 移动n1-n2行(包括n1,n2)到n3行之下；n1,n2 co n3 复制n1-n2行(包括n1,n2)到n3行之下；n1,n2 d 删除n1-n2行(包括n1,n2)行；（2）写文件、读文件，指定文件路径:r 文件名读取指定文件的内容并将其插入光标所在行下面:e[文件名] 将指定文件读入缓冲区中:e! 不保存所进行的修改，强制重新读入所编辑的文件:w 文件名将缓冲区写入当前所编辑的文件:w 文件路径将文件保存到指定文件路径下:[m,n]w 文件名将缓冲区第m~n行写入指定文件，缺省为整个缓冲区:w! 文件名将缓冲区强制覆盖已存在的文件（3）打开多个文件，命令sp，多窗口切换Ctrl+w在一个窗口中打开多个文件vi file1 file2 file3 打开多个文件:n 切换到下一个文件 (n=next):N 切换到上一个文件如果已经打开一个了一个文件，则在vi的命令输入状态下输入:sp另外一个文件的路径及文件名，如此就可以在一个窗口打开多个文件了。
或者用vi -o file1 file2 file3....用分割屏幕窗口方式同时打开多个文件。
可以使用ctrl + 两次按w 或者ctrl + w 然后按上下键在上下窗口间切换（4）将文件中每行信息替换为信管:1,$s/信息/信管/:s/str1/str2/ 用字符串str2 替换行中首次出现的字符串str1:s/str1/str2/g 用字符串str2 替换行中所有出现的字符串str1:.,$ s/str1/str2/g 用字符串str2 替换正文当前行到末尾所有出现的字符串str1:1,$ s/str1/str2/g 用字符串str2 替换正文中所有出现的字符串str1（5）将文件中每行姓名替换为<a href=”http://120.95.134.104/~学号”>姓名</a>:1,$s/\(201[0-9][0-9]*\)\t(.*\)\t/<a href=”http:\/\/120.95.134.104\/\~\1”>\2<\/a>/ 5.在用户主目录下建立子目录public_html，将文件test2.php复制到public_html；给用户主目录读、执行权限；打开Windows中浏览器，浏览网址http://120.95.134.104/~学号/test2.phpcd 返回根目录下mkdir public_html 建立子目录public_htmlchmod o+rx . 给用户主目录读和执行的权限cp test2.php public_html 将文件test2.php复制到public_html遇到的问题：按照步骤都做了，但没有打开网页，不知道这个是怎么连接起来的。
二实验总结：通过本次实验对vi编辑器有了进一步的了解，包括读写、编辑、移动光标、复制、删除、移动。
本次实验遇到的问题有：1、第一个题就是一个c语言编程题，突然就傻眼了，发现自己学过的知识都已经忘记了，连最基本的语法都不知道了，后来只好去百度了。
学习中需要不断的复习，温故而知新。
加强对之前知识的理解。
2、第二个编辑一段网页代码，一开始自己通过复制粘贴直接就完成了，但后来发现如果要自己去编辑，还存在很多问题，如如何显示中文、在自己的虚拟机里并没有安装中文输入法，如何安装、这个问题并不知道如何解决。