平利县城关初级中学漫游语文世界word集备学案
漫游语文世界教案(1)
多角度，多方面设计搜集整
从1名字中 学语_^文地^名
店名
理的内容，冋时引导学生用语文 知识来表达生活，这样就能更好 地引导学生理解语文就是生活
从常用语中学语文俗语
的内涵，真正明白“处处留心皆
谚语
语文”的道理，进而明确语文学
歇后语
习的空间是广阔的，方法是多兀 的。
从对联中学语文
从广告中学语文商业广告
公益广告
2•小组内交流学案。（视课堂时间而定， 可放到课后实行）
3.小组总结此次活动的收获与不足。
教师寄语：
语文，就是引领我们：
说铿锵有力的中国话，书方方正正的中 国字，写洋洋洒洒的中国文，做堂堂正正的 中国人！
（三）课后写作
根据此次活动的收获或感受，完成作文 《我在中学到了语文》。
同时搜集的资料与学生的
语文”的主题，在前期资料搜集、整理的基
生活实际相联系，可使学生在过
础上，从“媒体” “名字” “日常用语” “对
程中切身感受到语文世界的丰
联”“广告”中任意选择感受最深的一个方面
富多彩，加深学生对语文学习重
分工协作，搜集筛选资料，合作探究。
要性和必要性的理解，提升语文
4、商议小组交流、展示形式。
时间：二周
学生自主多方收集资料的
1•以小组为单位，搜集家庭、校园、社
基础上，再以小组为单位实行筛
选、梳理，旨在调动自主学习的
会使用语言文字的情况。
2•将搜集到的资料加以筛选、梳理，编成
积极性，并渗透 培养学生自主搜
小册子。
集、筛选、整理信息的水平。
3•围绕“..\..\..\360高速下载生活处处有
学习的兴趣。
人教版语文七上综合性学习漫游语文世界word教案
综合性学习漫游语文世界活动目标一、通过这次活动，使学生充分熟悉到语文与生活的紧密联系，了解语文学习的资源和运用语文的机遇无处不在，无时不有，从而培育学生在生活中观看语文、学习语文、运用语文的好适应。
培育学生搜集信息、处置信息的能力。
二、通过这次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文字利用中的不标准现象，初步树立汉民族一起语的标准意识。
3、通过写作练习，引导学生多角度观看生活，发觉语文世界丰硕多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
活动重点一、把握搜集、处置信息的方式，搜集语言现象并归类整理。
二、用准确的语言表达自己的独特感受。
活动预备一、学生依照个人爱好爱好分组，推选组长，分工协作。
二、搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情形。
3、将搜集到的资料加以挑选、梳理，编成小册子。
课时安排活动预备：用2周时刻，其中一周搜集资料，一周用来整理资料。
课堂展现：一课时。
课堂展现第一站：错别字门诊一、、我给文字把把脉。
你能找出街头巷尾、荧屏报刊中﹑平常作业中的错别字吗？请至少写出20个常见的错别字。
例：“鸡蛋”写作“鸡旦”。
二、我给文字消消毒。
请用你的火眼金睛，更正下面这些成语中的错别字，写在后面的括号里。
一明惊人（）默默无蚊（）天尝地酒（）饮以为荣（）咳不容缓（）随心所浴（）乐在骑中（）我型我塑（）坐以待币（）3、、我给文字治治病。
○1如何看待“默默无蚊（闻）的奉献”，“钱（前）途无量”一类改动成语的广告？○2你能就街头标准用字提一条合理化建议吗？第二站：出色广告语集一、说说看请说说这些广告词好在哪里。
○1肯德基：家有肯德基，生活好滋味。
○2李宁：把出色留给自己○3奶粉广告：“没有加进什么，只是提出水分。
”○4中国移动：“沟通从心开始”。
二、猜猜看下面几句话别离是为何种商品作的广告词。
○1不打不相识！（）○2眼睛是心灵的窗户，为了爱惜你的心灵，请给你的窗户装上玻璃吧！（）○3头屑去无踪，秀发更出众。
《漫游语文世界》导学案
1、收集家庭成员之间、亲戚朋友、左邻右舍之间的口语交际运用的大众化的语言，俗语。
答：
3、收集你家、村镇上、社区里的对联，标语。
答：
4、收集校园的标语牌、宣传栏、墙报。
答：
5、收集电视广告、互联网、商店匾额、城市霓虹灯的新鲜用语。并指出不合规范的用词。
答：
三、合作探究
1、怎样在其他课程中学习语文？
答：
2、你从街头语文中学到了什么？
答：
3、怎样看待“默默无蚊（闻）的奉献”、、“生活中处处有语文”给我们的启示什么？
答：
6、请你提出关于规范用字的建议，至少三条。
答：
课题：漫游语文世界班级：小组：姓名：
题型
综合课
设计
审核
课时说明
3课时
使用时间
2015年10月23日起
一评
二评
三评
一、学习目标
1、我会在家庭中、校园里、社会上，收集整理关于语文的知识，与用语言文字情况。（重点）
2、我能树立在生活中学习语文的思想和方法，处处留心皆学问。（重难点）
我能在活动后发表自己的感想，对运用语言文字不当的现象提出合理化的建议。（难点）
人教版语文七年级《漫游语文世界》活动课程教学设计之五
教材分析：《漫游语文世界》是人教版义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第二单元的综合性学习活动。
通过这次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。
传统的教学方法，就是让学生分成小组搜集家庭、校园、社会运用语言文字的情况；将搜集到的资料加以筛选、梳理，编成各种小册子。
我在一个班级按照老方法上课，学生虽然搜集了大量资料，但是通过交流发现他们没有思考，没有分析，有学生从网上直接下载资料却从头到尾没读过一遍，还有学生对搜集的对联、公司名、广告、说明书，不规范用语、荧屏错别字等抄错了字读错了音。
在课堂小结时，我让学生以“我从中学到了语文”为话题谈谈自己的学习心得。
竟然五个学生中有三个一两句话敷衍了事，一个答不会，一个直截了当说：“我没有学到语文。
”课后我认真总结，意识到开发利用社会现实生活中的语文教育资源要教会学生方法，并要寻找到一个学生感兴趣的学习载体。
于是我把教学切入点定位在学生的姓名上。
教学时间：一节课教学片断：师：同学们，平时大家都叫我“杜老师”，对我的了解仅限于此，今天我要隆重介绍自己！大家欢迎吗？生：欢迎！师：我姓杜，名晗婷。
大家还知道和我同姓的人吗？生：杜甫。
师：你知道他的诗句吗?生：《春夜细雨》。
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
生：还有杜牧的《山行》。
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
师：很好！晗的意思是天将明。
我就是天刚刚亮时生下来的。
我国著名历史学家吴晗，就是这个晗。
生：没听说过。
师：我们将要学他的一篇文章《谈骨气》。
希望同学课外阅读此文，我们要做一名像吴晗先生那样有骨气的人。
“婷”形容人或花木美好。
我喜欢一位女诗人舒婷，她的代表作有《我可爱的祖国》《致橡树》等。
其实我们的姓名都是长辈精心选择的，包含了许多语文知识。
【初中语文】综合性学习：漫游语文世界教案设计 人教版
漫游语文世界教学目标：1．培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发学生从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。
2、通过写作练习，引导学生多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体会。
3、初步了解查找资料、运用资料的方法，培养团队合作的精神。
重点：搜集资料并整理成小册子。
难点：小组交流各自的心得体会。
活动准备：1、学生自由组合，推荐正、副组长。
2、布置任务，具体安排如下：第1 组广告词第2 组店名第3 组人名第4 组对联趣谈第5 组错别字第6 组新词第7 组流行语第8 组标语第9组匾额第10 组对联3、利用星期六下午和星期天的时间进行调查，搜集资料，可分工合作、责任到人。
本次活动时间安排一个月。
4、搜集资料的途径：上网、看电视、去街头巷尾、校园等。
5、前两周，组里交流搜集的资料，分内容进行筛选、整理、归类。
6、后两周。
组长协同组员一起进行最后的编写工作，完成小册子。
7、每个类别后面相应地留一定的空间，以便今后充实内容。
8、小册子可以图文并茂，充分发挥学生的聪明才智。
9、要有本书简介、目录、主编、成员等书刊的一般形式。
1O、教师要做好准备，向全体学生介绍一些有趣的用语现象，以起到激发学生语文学习的兴趣。
(作好多媒体课件)活动过程：一、导入一有人说：语文是海洋、是森林，我们每个人每时每刻都生活在语文的海洋和森林中。
生活中处处有语文：无论是读书、看报、与人聊天，还是听相声、看电视、逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有艺术性的，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与语文有关的问题。
今天，我们一起来“漫游语文世界”。
导语（二）语文之花处处开放语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是芳香浓郁的咖啡，让人意犹未尽；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；语文是丰盛无比的晚餐，让人大饱口福；语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；语文是浪花飞溅的大海，让人心潮澎湃；语文是历史悠久的名胜，让人流连忘返；语文是秀丽幽静的风景，让人心旷神怡；语文是久别重逢的故友，让人难舍难分；语文是亭亭玉立的白荷，让人超凡脱俗；语文是默默无声的警钟，让人清心自律；语文是记忆深处的故乡，让人魂牵梦绕；语文是登堂入室的大门，让人苦苦追寻；语文是余音绕梁的音乐，让人如痴如醉；语文是妙曼多姿的舞蹈，让人赞不绝口；语文是温润细腻的玉石，让人爱不释手；语文是意境深远的国画，让人心驰神往；语文是琳琅满目的商品，让人应接不暇；语文是精彩绝伦的游戏，让人欲罢不能；语文是直插云霄的高山，让人一览雄姿；语文是奔流到海的河流，让人一往无前。
[中学]综合性学习《漫游语文世界》导学案正式.docx
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综合性学习《漫游语文世界》导学案课型：活动课主备：蒋军审核：何春杰活动目标：1、知识与能力：使学生充分认识到语文与生活的密切联系，从而培养学生在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。
2、过程与方法：引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，体现观察与思考、应用与创造、掌握收集、处理信息的方法。
让学生利用丰富的网上资源和课外资料，自主学习与探究。
3、情感态度与价值观：让学生写出对自己社会生活中语文运用的独特感受和真切体验，使学生体验到参与、合作的快乐。
活动重点：1、搜集语言现象并归类整理。
2、表达自己的独特感受。
活动准备：1布置任务，学生分组。
共分四大组，分别从广告语、荧屏错别字、街头用语、报刊病句、低劣广告店名、网络用语、流行语等入手。
2各组将搜集的资料汇总整理，在课外集体创作，以不同形式展示，比如：写卡片，制作手抄报，编排小品、写感悟文章、拟广告词等。
活动过程：—、导入：“心动不如行动”，“没有最好只有更好”这些脍炙人口的广告语早已进入千家万户，使人们在生活中感受到语文的魅力。
生活中处处有语文，生活中处处用语文。
让我们携手漫游语文世界。
品味文化套餐“知无不言，言无不尽”我编我导我演第一站：广告策划公司(-)广告语竞猜你猜到这些都是为什么做的广告了吗？举例：1、我们的名声是吹出来的。
( )2、眼睛是心灵的窗户，为了保护您的心灵，请给窗户装上玻璃吧。
( )3、没有女人不珍爱钻石，正如同没有女人不渴望爱情。
( )4、今年二十，明年十八（二）不规范广告词分析1、据说伦敦同一条街有三个裁缝。
一天甲挂出-•块招牌：伦敦最好的裁缝。
乙看了也急急忙忙地挂出一块招牌，上面也用大字母写上：英国】I好的裁缝。
丙看了，思考良久，儿天后，也挂出一块招牌，上面写着：本街最好的裁缝。
你认为哪广告语写得最好呢？【分析】：第一个裁缝已经有夸张失度，令人生厌之嫌;第二个裁缝还想以更大的牛皮来竞争，其结果必然更糟;第三个的广告最好，用“本街”与用“伦敦丁英国”相比,无疑是谦虚得多，更能给人真实感，再说，“本街”的所指也包括了那两位裁缝,所以他的广告最有竞争力。
人教版语文七上《漫游语文世界》word教案(1)
漫游语文世界一、语文活动目标：1．通过此次活动，使学生充分认识语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外，课本内外。
2．引导学生搜集家庭，校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文学不规范的现象，初步树立民族共同语的规范意识。
3．通过写作练习，引导学生多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
二．教学过程设计：生活中处处有语文，在语文课上学语文当然是主要的，但是也不要忽视在生活中学习语文、运用语文，让我们一起来开展一次生活中学语文的活动。
我们分三个板块来谈。
（一）、汉字趣话板书：( 汉字趣话)师：(让我讲，我就讲)话说，1930年5月蒋介石、冯玉祥，阎锡山三个派系的军阀混战中原，冯玉祥、阎锡山预定在靠近山西省的河南的沁阳(板书：沁阳)会师，想一举歼灭在河南的蒋介石部队，但是冯玉祥的参谋长在拟发作战战命令时，将“沁阳”写成“泌阳”（板书：泌阳）而泌阳在沁阳南面500余里的地方。
结果一笔之误，冯玉祥的大队人马向南开进，陷入孤军作战的绝境，被蒋介石的部队包围起来，伤亡十余万人，从而导致冯，阎联合作战失败，使冯玉祥的部队遭到了不可挽回的损失。
(多写一笔，伤亡十余万人，太可怕了，太可怕了!)几个同学叫了起来，我趁势说：(因写错别字而造成损失的，闹出笑话的事，还多得很。
)学生讲：话说从前有一个县官最喜欢吃枇杷，(板书：枇杷)有个财主为了讨好他，就买了一筐上好的枇杷送去，还写好了一张帖子派人事先送上，县官一看帖子上写的是：“敬奉琵琶一筐，望祁笑纳。
”县官纳闷：“为什么要送我这么多琵琶呢？难道琵琶还有用筐来装的吗？正巧东西送到了，县官一看，却是一筐新鲜的枇杷，大笑不止，顺手写了一张纸条装在信封里，让仆人送给那个财主，财主一看县官的仆人来了，心想，这一定是县官大人写信感谢我的，就高高兴兴地拆开，一看，上面写的是一首诗：“枇杷不是此琵琶，只恨当年识字差，若使琵琶能结果，满城箫管尽开花”(边说边尽快板书这首诗)有几个学生讲了把“买猪舌”写成了“买猪千口”的故事，把出口商品的产地“乌鲁木齐”写成“鸟鲁木齐”致使损失16万元的故事，讲了把人名“白月坡”写成“白肚皮”把“冉佳俊”成“再往后”(繁体为後)把“夏丏尊”写成了“夏丐尊”的故事.(二)妙语连珠板书：(妙语连珠)一学生讲：一次，一个美国记者拜会周恩来总理，看到周总理的办公桌上有一支“派克笔”他仿佛捞到了一个让周总理难为情的大好机会，就挑衅地问周恩来：“总理阁下，你们强调自力更生，为什么也用我们美国制造的钢笔呢？周恩来抬起来神情庄重地说：“说不话长，这是一个从朝鲜回来的朋友的战利品，送给我作纪念的。
《漫游语文世界教案及资料(人教版七年级必修) 教案教学设计
《漫游语文世界教案及资料(人教版七年级必修)教案教学设计教学目标：1.培养学生大胆发言的能力、搜集整理分析资料的能力和赏析精彩的能力。
2.学会分工合作，体验互助乐趣。
3.体会语文与生活的关系：时时处处有语文，语文即生活，生活即语文。
教学设想：1.充分利用国庆长假让学生搜集分析整理资料。
2.事先应分好组，让每一位有事做。
可分店名搜集赏析、广告赏析、错别字搜集分析、新词外来词方言词谚语对联搜集、当地风土人情传说故事搜集讲述、歌词搜集、我的商店设计七组分别进行。
3.展示课应让学生独立去做：学生当主持人，学生自己活动。
教师当旁观者。
4.写作课应据活动写作。
第一课时教学内容：搜集整理课教学目标：1.检查搜集情况。
2.整理好搜集的资料。
教学过程：一、课前分好组分好工。
（这在国庆放假前做好，分组见材料1）二、检查搜集，准备材料。
1. 检查搜集。
2. 组长整理好搜集材料，准备好本组材料。
3. 确定主持人，写好主持辞。
第二课时、第三课时教学内容：展示搜集情况教学目标：1.培养主持人的主场艺术和写作才能。
2 训练节目表演者大胆说话的素养。
3.体会语文即生活，生活即语文的道理。
教学过程：一、课前写好主题。
主持人上场说开场白。
二、学生节目展示。
1.店名组。
2.别字组3. 广告组4. 语汇组5. 传说组6. 歌词组7. 设计组三、小结：1.学生小结。
2.教师小结。
四、主持人说结尾词。
第四课时教学内容：写作课教学目标：1.训练学生主题性作文的写作方法。
2. 学会从不同角度写出个性化的作文。
教学过程：一、指导写作：1.错别字调查报告：①分类举例。
②得出结论。
③分析原因。
④建议措施2.店名趣谈3.编写故事4.解说设计5.一节有趣的语文课6.写自己的活动体会。
……二、学生写作。
《漫游语文世界》主持辞一．序言A敬爱的老师！B.亲爱的同学们！AB早上好？A政治家说：语言是一个民族和国家的标志。
B汉语是我们中华民族和祖国的象征。
A历史学家说：语言是一部档案。
人教版七年级上册综合性学习漫游语文世界展现课教案
人教版七年级上册综合性学习《漫游语文世界》展现课教案目标的制定：人教版语文七年级上册的第二单元综合性学习活动课是《漫游语文世界》，在内容上它强调语文和生活之间的紧密联系。
在活动形式上它要求学生走出书本，走进生活，用课堂内学到的知识、方式去观看社会，观看生活，去搜集生活中应用语言的各类鲜活的或错误的例子，去感受语文的“博大精深”，了解语文学习的资源和运用语文的机遇无处不在，无时不有。
这是在语文学习中沟通课堂内外、学校内外的联系的初步尝试。
因此这次综合性学习时刻安排需要一个比较长的时期，而不是一堂独立的课。
它是关于一个专题的研究性学习。
它的最终目的是在激发学生爱好，实现自主进展的基础上，重视合作交流，将自主进展引向深切。
综上所述，我将这次综合性学习的活动目标制定为以下几点：一、引导学生搜集家庭、学校和社会生活中的最新鲜、最活泼的语言现象，沟通课堂内外，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分熟悉语文与现实生活的紧密联系。
二、通过这次活动，使学生熟悉到合作的重要性。
在学习进程中，进一步培育学生自主探讨的精神。
3、引导学生多角度观看生活，发觉语文世界丰硕多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
4、运用信息技术上网游览、查询、挑选资料，用Word、PowerPoint制作演示文稿，应用BBS 发帖子。
活动实施进程：（案例描述）一、个体活动。
教师和活动展现课主持人各自制定活动方案，其余同窗为本次活动出谋献策。
（能够是整体的活动策划，也能够是具体的活动内容）以下是教师活动方案初稿：一、提出学习要求，搜集言语材料①分组：依照学生的生活环境和爱好爱好，由学生自由组合，以小组为单位，也能够以个人为单位进行。
暂定分成八个小组，推选小组长，并依照课文要求，确信研究对象。
如：a广告集锦；b校园风；c口语荟萃；d街头巷尾；e网络语言；f网上妙语；g歇后语；h对联……②搜集：学生利用放假、双休日时刻，走向社会，在念书看报，上网与人谈天，访谈，看电视，逛商场时搜集材料。
人教版语文七上《漫游语文世界》word课堂教学实录
活动背景生活中处处有语文。
无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有艺术的，只要留心观察，随时注意语言现象，总会碰到与学习和运用语文有关的问题。
开展“漫游语文世界”的综合性学习，将给学生全新的感受：语文的含义原来如此广阔！语文不仅是一本教科书，更是形式多样的生活！也可以通过学生的主动探究、团结合作、勇于创新的实践活动，给学生一个展示自己的个性和特长的广阔空间，使学生在自己感兴趣的语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。
二、活动目标1．沟通课堂内外，培养学生课外学习语文的兴趣和爱好，引导学生注意生活中的语文现象，使学生充分认识语文与现实生活的密切联系，养成在生活中学习语文的好习惯。
2．引导学生多角度观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
3．在自主、合作、探究的活动过程中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养学生搜集、筛选、整理信息的能力。
三、活动安排第一阶段：发动准备。
活动从本单元学习开始进行准备。
将全班同学根据自己的兴趣爱好分成六组，分别确定探究的主题：人名、广告语、店名、对联、标语、手机短信。
第二阶段：资料汇编。
课内与课外相结合，资料的搜集、筛选在课外进行，一课时用于教师指导活动的组织、形式、过程、方法等。
第三阶段：交流评价。
一课时用于学生展示、交流、评价活动成果，由主持人和小组合作完成展示和解说工作。
第四阶段：写作表达。
学生根据本次活动课的切身体验，写一篇作文，题目自拟。
四、展示课实录师：同学们，怎样学好语文，一直是大家十分苦恼的问题。
其实，要学好语文仅仅靠一本教科书是不够的。
生活中时时处处都有语文，要学会做有心人，学会观察和思考，这样才能学好语文。
今天，就让我们带着语言的目光到生活中去充分领略一下语文世界的魅力吧！你们准备好了吗？生：准备好了。
主持人1：今天天气不错，正好进行一次奇妙的旅行，让我们带你走进一片神奇的天地，在旅行中，你将会看到一个广阔的生活空间，你将会体验丰富多彩的语文世界。
初中七年级上册语文教案范文：漫游语文世界
初中七年级上册语文教案范文：漫游语文世界一、开门见山，导入新课（同学们到多媒体教室按所分小组入座。
）《漫游语文世界》是我们语文课上的第一次大型综合性学习。
为此，我分了四个小组（“错别字门诊”小组、“广告集锦”小组、“精彩店名举偶”小组、古今春联集锦小组），各小组同学以极大的热情、认真的态度，有效地完成了工作。
现在，请各组把活动的结果展示出来，让我们共享学习的成果，共享学习的乐趣。
二、各组体现活动按课前各组长确定的秩序依次上场表演：１、“错别字门诊”小组：⑴表演短剧：画外音：生活中的错别字是件令人难堪的事，你或许也曾遇到过，不过如果在工作中遇到，就不但仅是令人难堪的事了。
在现代契约社会里，一字之差或许就是成千上万的损失或收益。
所以，从这个意义上说，消灭错别字是奠定成功的基石之一。
我们是“错别字门诊”小组，我们在街头的匾额、标语、广告，还有报刊中发现了很多错别字，真正意识到了错别字的危害，我们还找到了一些相关错别字的典故，发现错别字的世界也是“有趣”的世界。
请看我们根据小故事改编的情景短剧──县官审“亲爹”画外音：从前有一个县官，斗大的字不识一箩筐，官位是花钱买的，在断案时，经常读错别字，闹笑话，这天又开始审案了：（升堂……威武……）县官（喊）：“都上来。
”（原告、被告、证人一齐上堂。
）县官（怒气冲冲）：本县只叫原告一人上堂，你们为何都跟着一起上来？证人：老爷不是叫我们都上来吗？原告、被告：是啊，是啊。
师爷（打圆场）：禀告老爷，原告的名字还有另外的念法，叫“郁工来”，不叫“都上来”。
县官（又转向被告的名字）喊道：“齐下去。
”（原告、被告、证人一齐下堂。
）县官（站起，厉声）问道：“本县叫被告听审，你们为何一起退堂？”师爷（连忙）禀告：老爷，被告的名字也另有念法，叫“齐卞丢”，不叫“齐下去”。
县官（心中不快）：“既然这样，那么证人的名字又该念什么呢？”师爷（恭恭敬敬）：禀告老爷，证人的名字叫“新釜”。
县官一听，突然笑起来起身对师爷说：我就估摸着另有念法，你不说我就要叫他“亲爹”了。
导学案 第二单元 《漫游语文世界》综合性学习
第二单元综合性学习《漫游语文世界》导学案侣俸中学陶鸿中活动目标1．通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外。
课本内外、学校内外的联系，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用中的不规范现象，开发利用社会现实生活中的语文教育资源，并初步树立汉民族共同语的规范意识。
2．通过此次活动，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，在语文调查活动中积累语言，全面提高语文素养。
3．通过讨论，使学生认识到语文素养是学好其他课程的基础，锻炼口语表达能力。
通过写作练习，引导学生多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
4．在综合性语文活动中把听说读写融于一体，尤其是把写作与口语交际渗透于综合性学习之中，提高写作与口语交际能力。
5．指导学生进行综合性学习，突出学习过程中的探究性，初步了解查找资料、运用资料的方法。
重点培养学生搜集资料、筛选信息和研究问题的能力。
教师准备13课时进行课堂外活动。
第四、五课时主要为口语交际，第六、七课时为写作及讲评。
注意，由于是学生的第一次综合性学习，因此所设的第一教时是开展下面一系列活动的铺垫或者说是引导性工作。
只有这样才能使教师对后面活动方法的指导显得简单、方便得多；才能使学生活动的开展顺利、简单得多。
从教学实践看，也充分说明此环节不能少。
2．把全班分成“语文活动小组”共五组左右，每组6人左右，设组长、副组长各一个，小组记录员一人。
或者按平时上语文课一样分成上课时活动的语文小组若干，也设好组内干部。
《生活处处有语文》活动：（一）取名艺术：好名伴一生、精彩网名、巧取店名、地名等名称的出典或故事。
（二）大众语言：（常用语）：谦辞敬辞、时髦用语（新词语、社会流行语、网络流行语、校园流行语）、手机短信、流行歌歌词。
漫游语文世界说课稿 Microsoft Word 文档
《漫游语文世界》说课稿——生活处处有语文梁邱一中张风军一、说教材《漫游语文世界》是人教版七年级上学期第二单元的综合性学习，也是七年级学生上初中后的第二综合性学习。
编者之所以将其安排在此，意在让学生通过这次活动明白：语文不仅存在于课堂上，更存在于广阔的社会生活中，生活中处处有语文。
二、说学情上初中后，从家长到学生自己都淡化了中学阶段对语文学科的重视，从而忽视了对母语的学习，也逐渐丧失了学习语文的兴趣。
怎样纠正这种倾向呢？我认为，我们就是要通过这样一堂初中起始阶段的综合实践课，扭转七年级学生不重视语文学习的局面，培养他们学习语文的兴趣，帮助他们适应初中阶段语文教学的特点，逐步了解和掌握语文学习的方法。
（一）根据我校学生的特点，我有如下教学设想：、1、通过本次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系。
2、通过讨论、探究，引导学生多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的内容，提高学习兴趣。
3、通过收集生活中鲜活的语言现象，了解正确使用母语的重要性。
（二）教学重点1、收集生活中鲜活的语言素材，并进行整理。
2、了解生活和学习中不规范的用语现象，并能初步进行纠正。
3、培养学生合作探究的意识。
（三）教学难点1、如何收集整理所收集的资料。
2、如何培养学生合作探究的意识。
三、说教法1、以学生合作探究、自主学习为主。
要求学生自主收集并归纳整理资料，在课堂上进行展示。
在此过程中教师适当进行指导和点拨。
2、采用此教法的依据：课标要求要有自主学习的能力，要有合作探究、团结协作的意识。
这是一堂综合性学习课，要求学生多方收集资料，这需要团结协作才能完成。
收集资料的范围限制在学生的生活圈子之中，一方面利于收集材料，另一方面也利于将此课与学生的生活实际相联系。
在此过程中，学生不仅能亲身感受到语文世界的丰富多彩，也能认识到我们身边还有不少不规范的用语现象，从而加深学生对语文学习重要性和必要性的认识，提高语文学习的兴趣。
四、教时安排课前准备：用2周时间，其中一周收集资料，一周用来整理资料。
【初中语文】综合性学习：漫游语文世界教学设计 人教版
综合性学习·写作·口语交际漫游语文世界一、活动目1.通过此次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系，了解语文学习的资源和运用语文的机会无处不在，无时不有，初步尝试在语文学习中沟通课堂内外、课本内外、学校内外的联系，从而开发利用社会现实生活中的语文教育资源。
2.通过此次活动，引导学生搜集家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活泼的语言现象，了解社会上语言文字使用中的不规范现象，初步树立汉民族共同语的规范意识。
3.通过讨论，使学生认识到语文素养是学好其他课程的基础，注意街头语文和广告语言的表现形式，锻炼口语表达能力。
4.通过写作练习，引导学生多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的表现形式，写出自己对社会生活中语文运用的独特感受和真切体验。
5.初步了解查找资料、运用资料的方法。
二、教师准备1.制定此次活动的时间安排表。
2.搜集一份比较详细的有关参考读物书目，如：《语言与社会生活》，陈原，生活·读书·新知三联书店，1980。
《新语词》，陈原著，语文出版社，2000。
《汉语新词语与社会生活》，陈建民著，语文出版社，2000。
《汉语新词词典》，李行健主编，语文出版社，1989。
《现代汉语新词词典》，于根元主编，北京语言学院出版社，1994(后来又编辑出版了《1991汉语新语词》、《1992汉语新语词》、《1993汉语新语词》、《1994汉语新语词》……)。
《汉字与计算机》，顾小凤著，语文出版社，2000。
《语言文字差错释例》，宁金华，新华出版社，1999。
《文章病例评改全集》，林连通、陈炳昭主编，湖南人民出版社，1999。
《咬文嚼字合订本》(每年一本)，上海文化出版社。
《语文建设》，国家语言文字工作委员会语言文字报刊社出版。
其他如《网络语言词典》，广告用语大观等。
3.搜集有关语言文字运用故事、趣闻，包括运用精彩的和使用不规范的。
4.有条件的，可搜集各级电台、电视台播出过的有关语言文字运用方面的节目录音、录像带等。
【初中语文】漫游语文世界集体备课 人教版
《漫游语文世界》集体备课【教学目标】知识与技能1.充分认识到语文与生活的密切联系。
2.运用语文知识，反观社会使用语文的现状。
过程与方法：在社会实践中体会语文的魅力。
情感态度与价值观：培养学生课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言材料的习惯，激发学生从生活中学习语文的热情，逐步建立“生活即语文”的大语文观。
【教学重点】掌握广告语的特点及写作要领，学会评析广告词。
【教学难点】锤炼语言，学习撰写广告词，帮助学生树立“学以致用”的学习观。
【教学方法】活动——展示【课时安排】一课时【教学过程】一、导入新课生活即语文，语文即生活。
在我们的生活中处处有语文，今天我们就到生活中去学习语文，漫游奇妙的语文世界。
同学们，看电视的时候是不是看广告了?你们觉得，自己最喜欢哪个广告呢?为什么？1.好迪洗发水的广告：大家好，才是真的好（配上了李纹的一首歌曲《滴答滴》）2．脑白金的广告：今年过节不收礼，收礼还收脑白金（里面的动画很有趣）3．胃药斯达舒胶囊的广告（搞笑，有创意）二、活动流程1.七嘴八舌话说广告语其实我们在欣赏广告的时候，不能单单看有哪些明星，当然明星也有他的广告效应，也不能看它这里面有多热闹，怎么搞笑，关键是要体味一下广告语言它到底有多大魅力，这就是我们这堂课的一个很重要的内容。
优秀的广告语是艺术化的语言，其实，只要你留意，我们生活中处处有精美的广告语。
你们能就印象深刻的广告语来举些例子，并说说理由吗?以学生讲述的内容为主。
预设:⑴雪碧：晶晶亮，透心凉。
赏析：语句简洁押韵，给人印象深刻，说明了该饮料清澈透明，不含色素，口感效果好凉爽舒适⑵感冒?用“白加黑”呀。
赏析：简短的一句话道出了该药的服用方法和特点，白天晚上结合使用，前面一个问句能引起人的注意，体现了一种人文关怀。
⑶肯德基：家有肯德基，生活好滋味。
赏析：该广告语一语双关，既说明了肯德基味道好，又能给生活增添滋味。
⑷芙蓉王实业：小时侯父亲是山，成长中师友是山，立业后伙伴是山，成功只因一路有你，芙蓉王实业传递价值，成就你我。
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平利县城关初级中学校本课程导学稿
班级：七年级科目：语文课题：综合性学习漫游语文世界
课型：活动课主备人：王勇审阅人：陈华学生姓名：
指导思想：
语文来自于生活，生活处处有语文。
让学生在品味生活的快乐中学习语文，提高语文素养。
活动目的：
1、让学生通过课外阅读和课内交流，知道汉语言是我国独特而宝贵的文学遗产，是我国文学园地中的一枝奇花异草。
2、丰富、拓展学生的语文知识，体会身边的语文，培养学生搜集整理筛选资料的能力。
3、日积月累，循序渐进，不断发现，及时纠正个人语言文字使用过程中的错误。
4、激发学习语文的兴趣，培养学生独立阅读、说话和思维的能力。
5、投身语文大课堂，激发学生对祖国语言文字的热爱之情。
课时:二课时
集体智慧：
个人设想：
1、在语文活动中感受语言文字的魅力，设计我爱语文的活动环节，激发学习语
文的兴趣。
2、语文重在积累和感受，结合大语文环境，增加厚积薄发环节，培养学生发现
身边的语文，加强积累。
3、学重在用和培养能力，设计实习医生环节纠正汉字书写错误和不规范现象。
活动准备：
向学生推荐一些谈汉字的书籍和文章，并要求学生搜集含义深刻的广告词，诙谐幽默蕴含浓浓乡土气息的平利乡俗俚语，收集精彩的对联，准备课内交流。
一、导入
泱泱中华大地，孕育了多少灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化遗产。
这些文化传统以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草，装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化大观园。
今天，让我们一道漫游语文世界，在这人类文化大观园中饱览独特风景线，感受中华民族的文化瑰宝。
二、活动过程
第一站：错别字门诊
一、我给文字把把脉
你能找出街头巷尾、荧屏报刊中﹑平时作业中的错别字吗？请至少写出30个常见的错别字。
例：“鸡蛋”写作“鸡旦”。
“招工”写作“拐工”
二、我给文字消消毒
请用你的火眼金睛，改正下面这些成语中的错别字
一明惊人默默无蚊天尝地酒饮以为荣
咳不容缓随心所浴乐在骑中我型我塑
三、我给文字治治病
你能就街头规范用字提一条合理化建议吗？
(此活动的目的，是要同学们正视大众生活用语中语言的不规范现象，懂得为纯洁祖国的语言文字要从自我做起，从小事做起，从身边事做起。
)
第二站：广告(对联)集锦
一、优秀广告词欣赏(请说出好在哪里)。
实不相瞒，我们的名声是吹出来的。
（电扇广告）
人类失去联想，世界将会怎么样？（联想电脑广告）
农夫山泉有点甜。
（矿泉水广告）
要想皮肤好，早晚用大宝。
（护肤品广告）
悠悠岁月酒，滴滴沱牌情。
（沱牌酒广告）
二、优秀广告词的特点
①主题鲜明，具有概括性，准确生动新颖，能吸引公众注意。
②押韵顺口，琅琅上口，借用熟语，修辞等讲究形式美和意境美。
三、猜猜看
下面几句话分别是为何种商品作的广告词
夏天的“凉”友，冬日的“火”伴（家用电器－）
空杯尚留余香。
（饮品－）
眼睛是心灵的窗户，为了保护你的心灵，请给你的窗户装上玻璃吧！（日用品－）
头屑去无踪，秀发更出众。
（日用品－）
四、显身手
你搜集到了哪些优秀广告语？试跟同学们分享一下。
五、优秀对联赏析(请你也写出一条相应的对联)。
1.赏析
海水朝朝朝朝朝朝朝落
浮云长长长长长长长消
琴瑟瑟琶八大王，一般头面；
魑魅魍魉四小鬼，各样肚肠。
2.你也来试一试
治学对联
学海无涯勤是岸，云程有路志为梯。
春节对联
春风春雨春色，新年新岁新景。
中秋节对联
几处笙歌留朗月，万家箫管乐中秋。
贺寿对联
福如东海长流水，寿比南山不老松。
六、对联要求
字数相同；句式相同；词性相同；内容相关。
七、再显身手
国庆快到了，你能为祖国的生日献上一副对联吗？
第三站：生活用语（公益广告）荟萃
一、地方风情
平利，虽地处巴山深处，但厚重的土地却养育了一代代勤劳，朴实的儿女。
人们在生产劳作中孕育的方言，俗语，经典、地道，耐人寻味。
不信，你听听：语境：说什么很吓人的平利话：好嘿人子
语境：表示可惜或失望平利话：哦和！
语境：表示什么是真的平利话：老么儿的
语境：表示在那里平利话：坝儿！
语境：说某人很烦人平利话：好焦人！好闲人子！
还有很多有平利特色的称谓：
煮玉米糁糊糊叫“戳糊涂儿”，煮米粥叫“煮米汤”，加绿豆叫“煮绿豆米汤”，洋芋片做汤叫“煮汤洋芋”；
煮面疙瘩叫“打拌汤”，筷子挟生面块煮叫“挑鸡脑壳”，凉皮叫“蒸面”，馍夹肉叫“肉夹馍”，米浆和面油炸叫“油糍儿”，米和玉米糁同焖叫“打懒饭”，大面角里边包韭菜豆腐丁叫“韭菜盒子”，薄饼叫“炕炕儿”，水果叫“果末”，桑椹叫“桑泡儿”……
萝卜干叫“萝卜茧子”，豆腐乳叫“豆腐雨”，刨皮叫“刮”，如刮洋芋、刮红苕、刮藕、刮芋头，机器加工叫“打米”、“打面”、“打包针”，杀牲口叫“宰”，如宰鸡、宰猪、宰牛、宰羊……
赴宴叫“坐席”，办席安放桌凳叫“支桌子”、“安板凳”，置放盅筷叫“撤盅筷”……
吃早点叫“过早”，均摊吃东西叫“打平伙”，不出钱物白吃叫“干馋皮”，路途吃食物叫“打尖”。
吃饭有的叫“柒”，有的叫“掐”。
请客挟菜叫“拈菜”，给人添饭叫“添碗”，吃饭表示不要了则说“还吃！”没让客人吃好则说“没吃成”，全家人吃请叫“连家抬”，轮着吃请叫“吃磨盘席”或“转转儿席”。
父辈喊贪玩的孩子吃饭，骂作“捣蛾子”，嫌人吃的多叫“吃衣禄”，饱吃一顿叫“捞稍”，抢着吃叫“抢斋”，不劳而食吃闲饭叫“吃冤枉”，饭吃的多叫“饭桶”，菜吃的多叫“菜大（dai)王”，一顿赶不上一顿叫“饿痨”，舀饭大半碗叫“嵌碗”，大碗叫“品碗”，凉菜中间的酸汤碟子叫“和盘”……
同学们，你们还发现了哪些方言，口语呢？说说看，跟大家交流交流。
二、校园公益广告欣赏
(1)字字含意韵，句句传真情——宣传橱窗
(2)求知而来，载知而归——阅览室
(3)你的爱心，能托起一项事业——希望工程
(4)做人讲德，用水思源——自来水
(5)懒惰者不会在此留下矫健的身影——锻炼场
(6)你的美丽让我的价值进一步贬低——花坛寄语折花者
(7)该出手时莫出脚——门寄语
(8)别爱我，我会害了你的——烟酒寄语
(9)我的形象全在你举手投足之间——墙壁寄语
温馨小提示：
“温柔的公益广告”可以产生良好的社会效应，所以，广告语言要得体，要富有亲和力。
人性化可使广告充分发挥宣传效应。
三、练一练
请为学校花坛写一句公益广告语。
第四站：精彩店名举隅
一、五花八门的店名
店名：衣心衣意营业特色：服装
店名：花缘营业特色：鲜花
店名：博艺营业特色：工艺装潢
店名：一剪美营业特色：理发
二、集思广益
现在做生意，讲究的东西多了，起一个个性的名字也是招徕顾客的好方法。
在我们的身边不乏这样幽默个性的杰作，如：
1.红灯记：京剧《红灯记》早已家喻户晓，就有精明的商家将售卖光电
器材的店起名“红灯记”，真让人过目难忘。
金包银
2.“金包银”卖的原来是皮具，有点意思。
小长今韩国有套电视剧叫“大长今”十分受欢迎，在佛山有间快餐店
起名“小长今”，售卖的却是咱们广东的特色烧腊。
3.整妆待发：一家名为“整妆待发”美发美容店，果然店如其名。
4.粥公粥婆：“粥公粥婆”卖的是啥？走前一瞧，原来是饮食店，这老
板真会起店名。
5.礼加诚：李嘉诚?原来这是一家名为“礼加诚”的商场，想必店主是为
了店铺能财源广进，特意借用香港首富李嘉诚的谐音作为店名，的确
能让人留下深刻的印象。
6.你在街头搜集到了哪些精彩店名呢？请至少写两个。
三、小试牛刀
自己动手开书店
一个好的书店，需要自然需要那么一点笔墨，一点心思给它取一个或幽默、或文雅、或通俗、或时尚的好名字，这既让更多的顾客惠顾你的店中，又给每个来到你店中的人的脚下铺下一条通向成功的大道。
拿起自己手中的笔，设计出最出色的店名吧。
第五站：网络流行风
随着网络文化的兴起，网络流行语也成为人类语言发展长河中一道奇异的风景。
一、猜猜下列网络语言的意思：
“菜鸟”：
“大虾”：
“东东”：
“伊妹儿”：
二、大家还能举出一些网络用语吗？
三、作为中学生，我们应该怎样对待网络流行语？
终点站
最后给大家一点温馨提示：语文是什么？语文，就是引领我们说铿锵有力的中国话，书方方正正的中国字，写洋洋洒洒的中国文，做堂堂正正的中国人！语文因生活而精彩，生活因语文而美丽。
生活处处皆语文，让我们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！
反思：。