幼儿园音乐课中的游戏和教学步骤设计
幼儿园音乐教育教案
幼儿园音乐教育教案一、教学目标1.让幼儿了解音乐基本知识，包括乐器、音高、节奏等。
2.通过歌曲、游戏等方式激发幼儿的音乐兴趣。
3.培养幼儿的音乐表达能力和想象力，提高其接受和欣赏音乐的能力。
二、教学内容1.音乐欣赏：播放一些适合幼儿听的音乐，并引导幼儿听出不同的音乐元素，如节奏、旋律、韵律等。
2.唱歌：教唱一些生动有趣的儿歌，让幼儿在轻松的氛围中学习音乐。
3.舞蹈：通过简单的舞蹈动作，帮助幼儿理解音乐节奏和韵律。
4.手工制作乐器：让幼儿动手制作简单的乐器，如小鼓、铃铛等，从而培养其音乐感受能力。
三、教学步骤第一步：引发兴趣通过音乐欣赏、音乐游戏等方式，让幼儿自然地产生对音乐的兴趣。
第二步：讲解音乐基础知识介绍乐器、音高、节奏等基础知识，并通过教学图片、手势等形式辅助教学。
第三步：教唱儿歌根据幼儿年龄和理解能力，选择适合唱的儿歌。
教唱过程中，要注意让幼儿保持愉悦心情，增加互动性。
第四步：学习舞蹈结合音乐节奏，教授简单的舞蹈步骤，引导幼儿纵情舞蹈，感受音乐的韵律。
第五步：制作乐器通过教学视频或图片，让幼儿学习如何制作简单的乐器，体验音乐制作的乐趣。
第六步：总结引导幼儿回顾本节课所学习的知识和技能，并鼓励幼儿将所学的内容运用到日常生活中。
四、教学评估通过观察、口头问答等方式，测评幼儿的音乐掌握情况，并记录在评估表中。
同时，鼓励幼儿在家里练习唱歌、跳舞等技能，加深对音乐的理解和认识。
五、教学资料•教学图片、教学视频•儿歌歌谱•制作乐器的材料六、教学心得幼儿时期是音乐教育的重要时期，通过寓教于乐的方式，可以让幼儿在快乐中学习音乐，增强其对音乐的感受和理解能力。
同时，教师需要根据幼儿年龄特点和认知能力，采用适当的教学方式和教学手段，引导幼儿感受音乐的美好。
幼儿园教研主题音乐游戏(3篇)
第1篇一、背景音乐是幼儿园教育的重要组成部分，它具有独特的魅力和功能。
音乐游戏作为一种富有教育意义的活动，能够激发幼儿的想象力、创造力，培养他们的音乐素养和审美能力。
为了更好地开展音乐游戏活动，提高幼儿园教师的专业素养，本教研主题将围绕音乐游戏展开，探讨如何让音乐陪伴孩子快乐成长。
二、教研目标1. 提高教师对音乐游戏的认识，明确音乐游戏的教育价值。
2. 探索适合幼儿年龄特点的音乐游戏形式，丰富幼儿园音乐活动内容。
3. 培养教师运用音乐游戏进行教学的能力，提高教学质量。
4. 通过音乐游戏，促进幼儿全面发展，培养幼儿的音乐素养。
三、教研内容1. 音乐游戏的概念与价值音乐游戏是指以音乐为载体，通过游戏的形式，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐知识、技能和审美能力的一种活动。
音乐游戏具有以下价值：（1）激发幼儿的兴趣，培养幼儿的音乐素养；（2）锻炼幼儿的听觉、节奏感和表现力；（3）促进幼儿身心健康发展；（4）增强幼儿的团队协作能力和社交能力。
2. 幼儿音乐游戏的设计与实施（1）音乐游戏设计原则音乐游戏设计应遵循以下原则：①适合幼儿年龄特点，内容丰富、形式多样；②音乐与游戏相结合，注重幼儿的参与和体验；③具有教育意义，促进幼儿全面发展；④注重创新，提高幼儿的审美能力。
（2）音乐游戏实施步骤①确定游戏主题，选择合适的音乐；②设计游戏环节，包括音乐欣赏、节奏练习、表演等；③组织幼儿进行游戏，观察幼儿的表现，及时调整游戏内容；④总结游戏效果，反思教学过程。
3. 音乐游戏案例分享（1）案例一：《动物模仿秀》游戏目标：培养幼儿的模仿能力和节奏感。
游戏准备：动物头饰、音乐《动物模仿曲》。
游戏过程：教师播放音乐，幼儿戴上动物头饰，模仿动物的动作和叫声。
教师可根据音乐节奏进行指导，鼓励幼儿积极参与。
（2）案例二：《彩虹桥》游戏目标：培养幼儿的协调能力和团队协作精神。
游戏准备：彩虹伞、音乐《彩虹桥》。
游戏过程：幼儿手拉手，组成一个圆形，共同撑起彩虹伞。
幼儿园中班音乐韵律游戏《舞林大会》教案
幼儿园中班音乐韵律游戏《舞林大会》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种舞蹈的基本步伐和特点。
2. 技能目标：通过模仿和创造，培养幼儿的舞蹈表现力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对舞蹈的兴趣，增强自信心，提高幼儿的自我表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握各种舞蹈的基本步伐和特点。
难点：培养幼儿的舞蹈表现力和团队协作能力。
三、教学准备：1. 音乐磁带或音响设备。
2. 舞蹈动作图示或视频。
3. 舞蹈道具（如纱巾、帽子等）。
4. 宽敞的场地，便于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的舞蹈动作，如摇头晃脑、摆动手臂等，让幼儿放松身体，进入舞蹈状态。
2. 舞蹈教学（5分钟）：1. 教师展示舞蹈动作，让幼儿模仿。
2. 教师讲解舞蹈动作的要点，帮助幼儿掌握。
3. 幼儿分组练习，教师个别指导。
3. 游戏环节（5分钟）：1. 教师播放音乐，幼儿按舞蹈动作要求进行表演。
2. 教师随机停止音乐，幼儿立即停止舞蹈，进行角色扮演或即兴创作。
3. 重复上述步骤，直至音乐结束。
教师引导幼儿分享自己在游戏中的收获和感受，让幼儿认识到舞蹈的乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在舞蹈教学中的参与程度和动作掌握情况。
2. 关注幼儿在游戏环节的表现，如团队协作、创造力等。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断改进教学方法。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的舞蹈表现，鼓励家长参与幼儿的舞蹈学习，共同促进幼儿的全面发展。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置舞蹈角，让幼儿在自由活动时间进行舞蹈练习，提高幼儿的舞蹈兴趣。
七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在舞蹈学习中得到锻炼和提高。
2. 注重培养幼儿的团队协作精神，让幼儿在舞蹈游戏中学会与他人共同合作。
3. 不断丰富教学内容，创新教学方法，提高幼儿的舞蹈素养。
幼儿园小班音乐活动教案(优秀6篇)
幼儿园小班音乐活动教案（优秀6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的6篇幼儿园小班音乐活动教案，希望能为您的思路提供一些参考。
幼儿园小班音乐教案篇一教学目的：1、在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲。
2、按简单的规则快乐的游戏。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
教学准备：一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片教学过程：一、游戏“钓鱼”1、出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎样？2、出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？（许多鱼）幼儿学说“许多”这个词二、学唱歌曲1、老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作2、安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍3、幼儿跟老师学唱歌曲两遍三、玩游戏1、在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢？每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游2、套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。
游戏1~2次3、认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。
游戏1~2次四、边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。
教学反思：用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。
尽管只有短短20分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
本文扩展阅读：鱼类是以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的`脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。
幼儿园大班音乐律动游戏《超级玛丽》
幼儿园大班音乐律动游戏《超级玛丽》《超级玛丽》是一款经典的电子游戏，在幼儿园大班音乐课中，我们可以通过模拟游戏的方式来进行律动游戏，提高幼儿的音乐感知、听辨能力以及动作协调性。
下面是我为大家准备的《超级玛丽》律动游戏活动方案。
一、活动背景每个孩子都有自己的英雄梦想，而《超级玛丽》是让孩子们了解这个世界的一个入门游戏和经典游戏。
孩子们不仅可以通过这个游戏了解到一个平台游戏是什么，还可以通过这个游戏加深自己对琴键颜色的感知和协调性的提升。
二、活动内容1. 介绍游戏：先让孩子们看一遍《超级玛丽》的游戏视频，然后简单介绍游戏内容和操作方法。
2. 游戏开始：将音乐播放器放出一段《超级玛丽》的音乐，让孩子们围成一个圈，每个孩子手中拿着一根颜色相同的绸带，当音乐响起时，孩子们仿照游戏里马里奥跳跃的方式，同时围着圆圈舞蹈跳跃，同时把自己的绸带往外扔出去。
3. 物品捡起：接下来，老师会将一些颜色不同、形状不同的球投入到圈内，在孩子们跳跃的过程中，让孩子们边跳边捡起这些球，并且根据球的颜色举起对应颜色的绸带。
4. 音乐变化：接着，音乐会变为一些单调的钢琴声，孩子们需要根据钢琴声的节奏跳舞，在特定的位置停下来，把手里的绸带绕某个孩子的脖子或手臂一圈后将它拉回到自己的手里。
5. 音乐恢复：当音乐重新恢复到较快的状态时，孩子们必须把手中的绸带扔起来，然后继续跳跃。
6. 游戏结束：在游戏的最后，让孩子们一起跳天旋地转，像马里奥一样，完成这个游戏。
三、活动知识点1. 让幼儿学会用手势跳跃的技术。
2. 通过音乐和球的颜色来提高幼儿的视觉感知能力。
3. 跳舞时发现音乐节奏，增加幼儿对节奏的感知。
4. 通过扔绸带来提高幼儿的身体协调性。
四、活动效果1. 促进幼儿团队合作精神的形成。
2. 增强孩子们对音乐的感官体验能力。
3. 培养孩子团队十分重要的协作态度。
4. 提高幼儿动作协调性和灵敏性的发展。
总之，《超级玛丽》融合了音乐和游戏元素，使得幼儿可以在游戏中体会到音乐的魅力和游戏的乐趣，同时也是一种锻炼身体，增强协调性的有益的活动。
幼儿园大班音乐游戏教案 幼儿园音乐教育
幼儿园大班音乐游戏教案幼儿园音乐教育在幼儿园教育中占着非常重要的地位，音乐教育可以促进幼儿的感知能力、动作能力、语言能力的发展，还能培养幼儿的审美情感和艺术修养。
而音乐游戏教学作为幼儿园音乐教学的一个重要组成部分，具有寓教于乐的特点，能够引导幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣和潜在音乐素养。
下面就为大家介绍一些适合幼儿园大班的音乐游戏教案。
一、游戏名称：音乐走路1. 游戏目的：通过音乐走路游戏，培养幼儿的音乐节奏感和动作协调能力。
2. 游戏准备：播放一段欢快的音乐，如《小星星》。
3. 游戏过程：(1) 让幼儿按照音乐的节奏一起做小跑步，感受音乐的旋律。
(2) 在音乐快节奏时，让幼儿小跑步；在音乐慢节奏时，让幼儿慢慢前行。
(3) 引导幼儿根据音乐的不同节奏做出相应的动作，如跳跃、转圈等。
4. 游戏总结：引导幼儿讨论音乐对他们行动的影响，以及不同音乐节奏对他们的情绪和行为产生的影响。
二、游戏名称：音乐打拍子1. 游戏目的：通过打拍子的音乐游戏，培养幼儿的音乐鉴赏能力和节奏感。
2. 游戏准备：准备一支鼓或敲击乐器，并播放一段有规律的音乐。
3. 游戏过程：(1) 让幼儿跟随音乐的节奏敲打鼓或敲击乐器，学习打拍子。
(2) 引导幼儿根据音乐节奏的变化，变换敲击的力度和速度。
(3) 在游戏中，可以加入幼儿们喜欢的语音节奏，如“咚咚咚”、“快乐快乐”等，让他们更好地理解音乐的节奏。
4. 游戏总结：引导幼儿讨论音乐打拍子的乐趣和注意事项，共享他们在游戏中的体验和感受。
三、游戏名称：音乐猜动作1. 游戏目的：通过音乐猜动作游戏，培养幼儿的音乐表现力和艺术想象力。
2. 游戏准备：准备几首幼儿熟悉的音乐，如《找朋友》、《小毛驴》等。
3. 游戏过程：(1) 播放音乐，让幼儿通过音乐的氛围来猜测相应的动作。
(2) 如果幼儿猜对了音乐所对应的动作，可以让他们在音乐的伴奏下表演出来。
(3) 引导幼儿在表演之后，讨论音乐与动作之间的通联，让他们体会音乐如何激发他们的想象力和创造力。
幼儿园中班音乐游戏活动教案《逛公园》
幼儿园中班音乐游戏活动教案《逛公园》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解音乐游戏的基本规则，并能够积极参与其中。
2. 技能目标：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的团队合作意识和欢快的情绪。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿能够理解音乐游戏的基本规则，并能够积极参与其中。
难点：通过音乐游戏，培养幼儿的节奏感和协调能力。
三、教学方法：采用游戏法、情境教学法、分组合作法等方法，引导幼儿积极参与音乐游戏，培养其节奏感和协调能力。
四、教学准备：1. 物质准备：音乐播放设备、公园场景布置、道具（如小鸟、小鱼等）。
2. 经验准备：幼儿有过逛公园的经验。
五、教学过程：1. 导入：带领幼儿唱一首关于公园的歌曲，引导幼儿说出他们在公园里的快乐经历。
2. 基本技能训练：进行简单的音乐节奏练习，让幼儿跟随音乐做相应的动作。
3. 音乐游戏：布置公园场景，让幼儿扮演不同的角色（如小鸟、小鱼等），按照音乐节奏进行游戏。
4. 分组比赛：将幼儿分成若干小组，进行音乐游戏比赛，培养他们的团队合作意识。
5. 总结与反思：让幼儿谈谈在游戏中的感受，总结他们在节奏感和协调能力方面的进步。
六、教学内容1. 歌曲学唱：《逛公园》歌曲的学唱，让幼儿熟悉歌词和旋律。
2. 节奏练习：通过拍手、跺脚等动作，训练幼儿的节奏感。
3. 角色扮演：让幼儿扮演歌曲中的各种角色，如小鸟、小鱼等，进行情境表演。
七、教学步骤1. 复习歌曲：带领幼儿唱一遍《逛公园》，巩固歌词和旋律。
2. 节奏练习：进行简单的节奏练习，如拍手、跺脚等，让幼儿跟随节奏做动作。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿在情境中自然地跟随音乐节奏进行表演。
八、教学评价1. 幼儿对歌曲的熟悉程度，能够独立唱出歌词和旋律。
2. 幼儿在节奏练习中的表现，能够跟随节奏准确地做动作。
3. 幼儿在角色扮演中的表现，能够自然地跟随音乐节奏进行表演。
九、教学拓展1. 组织幼儿进行公园主题的绘画活动，让他们发挥想象力，画出自己心中的公园。
幼教教案精选：小班孩子的音乐启蒙游戏设计与实施策略
幼教教案精选：小班孩子的音乐启蒙游戏设计与实施策略
简介
在幼儿园教育中，音乐启蒙游戏是非常重要的一环，能够培养孩子们的音乐兴趣和综合能力。
本文将详细介绍小班孩子的音乐启蒙游戏设计与实施策略。
游戏设计
游戏一：音符宝藏
•游戏目的：通过寻找隐藏在教室各处的音符，让孩子们认识音符和节奏。
•游戏规则：教师将音符卡片隐藏在不同地方，孩子们在听到音乐的同时，找到相应音符。
•游戏收获：培养孩子音乐感知和专注力。
游戏二：音乐拼图
•游戏目的：让孩子们通过拼图认识不同乐器和音符。
•游戏规则：提供带有音符和乐器图案的拼图，让孩子们自行拼接。
•游戏收获：培养孩子的音乐图像识别能力和动手能力。
实施策略
•小组配对：将孩子们分为小组，通过小组PK的方式，促进孩子之间的合作与竞争。
•情境引入：在游戏前通过唱歌或弹奏乐器，创造音乐氛围，激发孩子们的兴趣。
•奖励激励：及时给予表现优秀的孩子奖励，以激励他们在音乐启蒙游戏中更加努力。
以上是小班孩子的音乐启蒙游戏设计与实施策略，希望能为幼教工作者提供参考。
希望以上内容符合您的要求。
如需进一步修改或添加内容，请告诉我。
幼儿园音乐游戏《何家公鸡何家猜》活动教案
幼儿园音乐游戏《何家公鸡何家猜》活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解和熟悉《何家公鸡何家猜》这首歌曲，能够正确唱出歌曲并理解歌词的含义。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力，使他们在游戏中能够灵活运用音乐元素。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的集体荣誉感、合作精神和积极参与活动的兴趣。
二、活动准备：1. 教具准备：多媒体课件、音乐播放设备、图谱、公鸡玩偶等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的桌椅摆放，以便幼儿坐下休息和参与游戏。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 歌曲教学（5分钟）：教师播放《何家公鸡何家猜》歌曲，让幼儿初步感受音乐节奏和旋律。
随后，教师带领幼儿学习歌词，解释歌词中的含义，使幼儿能够理解并正确唱出歌曲。
3. 音乐游戏（5分钟）：教师将幼儿分成若干小组，每组派一名代表扮演公鸡。
其他幼儿闭上眼睛，听公鸡代表发出声音，猜猜是哪个家庭的公鸡。
猜对的家庭获得一分，比赛哪families family得分最高。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉放松等，使幼儿身心得到舒缓。
四、活动评价：1. 教师观察幼儿在歌曲学习和游戏过程中的表现，评价他们的音准、节奏感和合唱能力。
2. 教师关注幼儿在游戏中的合作精神和积极参与活动的兴趣，鼓励表现优秀的幼儿。
五、活动延伸：2. 环境创设：教师在教室环境中布置音乐元素，如乐器模型、音乐图标等，激发幼儿对音乐的兴趣。
3. 教学拓展：教师可尝试教授其他具有趣味性和互动性的音乐游戏，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
六、教学方法：1. 游戏化教学：通过音乐游戏的形式，让幼儿在游戏中学习音乐，提高他们的兴趣和参与度。
2. 情境教学：创设有趣的场景，让幼儿在情境中感受音乐的魅力，培养他们的音乐审美。
3. 互动式教学：鼓励幼儿积极参与教学活动，与教师和同伴互动，提高他们的合作能力和沟通能力。
幼教教案创新分享：小班孩子的音乐节奏游戏设计与实施
幼教教案创新分享：小班孩子的音乐节奏游戏设计与实施
一、游戏简介
在幼儿园教育中，音乐教育是非常重要的一环。
本节课将介绍一款特别设计给小班孩子的音乐节奏游戏，旨在培养幼儿的音乐感知和节奏感。
二、游戏设计
1.游戏名称：音乐节奏寻宝
2.游戏材料：铃鼓、木鱼、编钟等简单打击乐器
3.游戏规则：将不同乐器的节奏进行录音，播放时缩短时间间隔，要
求孩子们辨认出不同的乐器，并用相应的乐器击打出相同的节奏。
4.游戏目的：帮助孩子们增强对不同乐器声音的识别能力，培养孩子
们的音乐节奏感。
三、游戏实施
1.开场引入：通过播放简单、轻快的音乐做开场引入，让孩子们进入
游戏氛围。
2.游戏操作：指导孩子们认真聆听、辨认并击打相应乐器。
3.游戏引导：鼓励孩子们互相学习合作，提供积极正面的肯定。
4.游戏总结：结束游戏后，简单总结游戏过程，强化所学内容。
四、游戏效果
通过这款音乐节奏游戏，小班孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习和体验音乐节奏，有助于提升他们的音乐感知能力和团队合作精神。
希望本节教案能够为幼儿园音乐教育带来新的启示和灵感。
以上是本文对小班孩子的音乐节奏游戏设计与实施的详细分享，希望能对您的教学工作有所帮助。
幼儿园大班音乐《我是猫》教案
幼儿园大班音乐《我是猫》教案
一、教学目标
1. 通过歌曲《我是猫》的学习，使幼儿了解猫的形态、习性以
及与人类的关系，培养他们对动物的热爱和关爱意识。
2. 在歌曲学习的过程中，加深幼儿对音乐的感受和理解，提高
他们的音乐欣赏能力和表现能力。
二、教学内容
幼儿园大班音乐《我是猫》教学。
三、教学方法
游戏教学法、讲解法、演唱法、外语启蒙法等。
四、教学步骤
1、教师向幼儿介绍本节课要学习的歌曲《我是猫》。
2、导入活动：与幼儿进行简短的“猫的变化”小游戏，让幼儿
在游戏中活动身体、热身，并且了解猫的特点。
3、讲解歌曲：教师通过简单的图文讲解，告诉幼儿猫的基本形态、习性以及与人类的关系。
4、听歌感受：教师播放歌曲，让幼儿自由欣赏歌曲，对歌曲产
生感受。
5、歌曲学唱：老师慢慢地唱一遍歌曲，然后再带领幼儿跟着唱，期间重复多次。
6、练习动作：老师带领幼儿练习歌曲中的动作，如“蹦蹬蹦，
蹦蹬蹦，我是猫，我很聪明”。
7、小合唱：幼儿分组练习，并进行小合唱。
8、欣赏表演：教师选出几位表现较好的幼儿，进行课堂表演。
9、复习巩固：教师带领幼儿进行歌曲的复习巩固，加深理解，
并回顾歌曲中的重点内容。
五、教学重点和难点
教学重点：
1、了解猫的基本形态、习性以及与人类的关系。
2、通过歌曲的学习，培养幼儿对动物的热爱和关爱意识。
教学难点：
幼儿的英语水平和音乐理解能力。
六、教学评价
1、歌曲的学习和动作的练习能力。
2、幼儿的团队协作和表演能力。
3、学习成果。
幼儿园大班游戏教案详案：音乐游戏
幼儿园大班是一个很有趣的年龄段，他们好奇心强，喜欢动脑筋也喜欢动手动脚。
而游戏是幼儿园教学过程中非常重要的部分，游戏教育一直在幼儿园教学中被广泛运用。
其中，音乐游戏是孩子们最喜欢的一种游戏。
本篇文章将从以下几个方面来介绍幼儿园大班音乐游戏的教案详案。
一、教学目标1、培养幼儿赏析音乐的能力。
2、提高幼儿集中注意力的能力。
3、增进幼儿交流和合作的能力。
4、培养幼儿的创造力和想象力。
5、提高幼儿的自信心和表达能力。
二、教学重难点教学重点：通过音乐游戏培养幼儿动手动脑的能力。
教学难点：如何在游戏中促进幼儿语言和思维发展。
三、教学准备1、音乐CD或器乐演奏家2、幼儿喜欢的玩具3、彩色纸卡4、纸杯、棉签、麦克风等道具5、一个宽敞的游戏场地四、教学过程1、游戏一：抛球赛这是一款基于旋律的游戏。
先准备几个纸杯，每个杯子都放上一个小球，音乐响起时，孩子们手里拿着一个盛着小球的纸杯绕着场地走。
音乐停止时，孩子们要把小球抛到纸杯里。
每个人都有三次机会，看看谁可以把更多的球抛到杯子里。
教学目标：孩子们通过游戏感知旋律，增加与伙伴之间的协作和互动。
2、游戏二：动物同唱这是一款基于节奏的游戏。
老师可以准备一些动物卡片，例如：鸟、狗、老虎等。
每个孩子都可以拿到一张动物卡片，当音乐响起时，孩子们要根据节奏模仿自己手里的动物来唱歌。
老师可以配合孩子们的歌声用微笑、动作或者麦克风来调动孩子们的热情。
教学目标：通过游戏让孩子们通过模仿来练习语言和听力技巧，让孩子们学会用自己的声音表达。
3、游戏三：玩具主题音乐准备一些孩子们喜欢的玩具，例如娃娃、小车、小飞机等，播放与之对应的音乐。
当音乐响起时，孩子们要用自己的动作模仿玩具的模样，感受音乐中的节奏并跟随音乐舞动。
这个游戏可以在家里、学校的音乐室进行，它是一种很好的锻炼方法，可以提高孩子们的动手动脑的能力。
教学目标：鼓励孩子们通过游戏发挥想象力，锻炼听觉和动手能力。
5、游戏四：DIY乐器编织该游戏不仅可以培养幼儿的动手能力，还可以帮助幼儿构建一定的音乐概念。
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》6篇
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》精选6篇（一）课题名称：游戏开始和停止适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 能听从指令，积极参与游戏开始和停止动作；2. 培养幼儿的音乐感知能力和律动感；3. 发展幼儿的协调性和集体合作精神。
教学准备：1. 音乐：活力儿歌或游戏曲调的音乐；2. 音响设备；3. 游戏道具：彩色纸条或气球。
教学过程：1. 热身活动（5分钟）：- 引导幼儿做一些简单的拉伸运动，放松身体。
- 引导幼儿做动作模仿，例如像猫一样“喵喵喵”，像狗一样“汪汪汪”。
2. 游戏开始和停止（20分钟）：- 准备音乐，播放欢快的游戏曲调。
幼儿自由活动，在音乐开始时，幼儿可以随意跳舞、摇摆、转圈等。
- 当音乐停止时，教师高喊“停止！”，幼儿立即停下动作并冻住。
- 反复进行游戏开始和停止的练习，逐渐加快音乐的节奏和停止的频率，让幼儿感受到音乐节奏的变化，并适应快速反应。
3. 游戏延伸（15分钟）：- 引导幼儿分成小组，每个小组给出一个颜色的彩色纸条或气球。
- 音乐开始时，每个小组根据音乐的节奏和气氛，展示与颜色相符的动作，例如蓝色代表蓝天飞翔，红色代表跳起红领巾等。
- 当音乐停止时，每个小组停下动作并高举手中的彩色纸条或气球，以示完成。
4. 结束活动（5分钟）：- 引导幼儿一起做简单的放松运动，舒缓身体。
- 给予幼儿表扬和鼓励，强调集体合作和参与的重要性。
教学反思：本教案通过游戏的形式，培养幼儿的听从指令能力、音乐感知能力和律动感。
游戏的开始和停止动作，使幼儿能够在快节奏的音乐中迅速反应，并培养幼儿的协调性和集体合作精神。
同时，通过延伸游戏，引导幼儿展示自己的创造力和想象力，增强幼儿的主动参与性。
在课程结束时，适当进行放松活动，舒缓幼儿的身体和情绪，使他们能够更好地适应接下来的学习活动。
幼儿园小班音乐律动教案《游戏开始和停止》精选6篇（二）教案名称：《点点豆豆》音乐律动教学目标：1. 培养幼儿的音乐感知能力。
幼儿园音乐游戏《小雨滴》教案
幼儿园音乐游戏《小雨滴》教案教案主题：小雨滴适用对象：幼儿园小班教学时长：30分钟教学目标：1. 通过音乐游戏的方式，让幼儿感受到小雨滴的柔和、轻盈和愉悦。
2. 增强幼儿的音乐感知能力，培养其对音乐的兴趣和喜爱。
3. 提升幼儿的团队合作能力与集体意识。
教学准备：1. 小雨花瓶2. CD、音响等音乐设备3. 小手拍4. 班级小板凳5. 课程贴纸教学过程：一、开场游戏——雨声练耳（5分钟）让幼儿们闭上眼睛，用手抓出雨滴的样子，边模仿着雨声。
二、音乐体验——小雨滴（10分钟）1. 播放《小雨滴》的音乐，让幼儿们感受音乐的节奏和旋律。
2. 引导幼儿们模仿小雨滴的声音和动作，比如用手指代替雨滴，轻轻地敲打板凳，发出小小的声响。
3. 随着音乐的节奏，让幼儿们跟着音乐的节奏，做出雨滴落下的动作，动作轻盈、柔和。
三、手工制作——小雨花瓶（10分钟）1. 为幼儿们准备好小瓶子、水彩笔、棉花等制作工具。
2. 引导幼儿们先用水彩笔在小瓶子上描绘小雨的形状，也可以在瓶子外面粘贴物件代替雨滴的形状。
3. 在瓶子里面放入棉花球，用手捏出一些小点点，让幼儿们把这些“小点点”放在瓶子里面。
4. 教师帮助幼儿们把制作好的小雨花瓶粘贴在课程贴纸上。
四、活动总结——小手拍（5分钟）引导幼儿们围坐在课桌前，教师拿出打击乐器，引导幼儿们拍打乐器，做出合拍的声音。
教学反思：1. 整节课程的步骤简单，内容生动，让幼儿能够轻松地接受。
2. 在教学设计中，采用多个角度的切入点，让幼儿能够从不同的角度去感受音乐游戏，达到了很好的教学效果。
3. 幼儿们在制作小雨花瓶的过程中，既锻炼了动手能力，又激发了他们的创造力。
通过手工制作的方式，让幼儿们更好地理解小雨滴的意境，获得更深入的理解和感悟。
4. 在活动总结环节，引导幼儿们通过手拍合唱的方式，让幼儿们在感受音乐的同时，激发他们的团队合作能力和集体意识。
幼儿园音乐活动教案流程(精品7篇)
幼儿园音乐活动教案流程(精品7篇)幼儿园音乐活动教案流程篇1活动目标：1、学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。
2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。
活动准备：1、录音机，音乐磁带2、电脑，各种声音的录音3、探索声音所需材料：饮料瓶（有空瓶，有装沙子、黄豆的）；筷子（有单根，有成捆的）；三角铁棍，水彩笔活动流程：谜语（耳朵）——听音乐——探索身体发出的声音——分组探索各种物体产生的声音——为音乐伴奏——延伸活动过程：一、谜语耳朵：左一片右一片，隔着山头看不见，你也有我也有，没它什么也听不见。
提问：耳朵有什么用？二、听音乐1、请小朋友听听，是什么声音？2、幼儿回答所听到的声音。
三、探索身体发出的声音1、教师拍手，然后问幼儿：你听到了什么声音？并请幼儿集体模仿一遍。
2、幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音，并示范。
3、集体模仿示范的幼儿。
四、分组探索各种物体产生的声音1、把准备好的东西分组发给幼儿，自由探索2、各组找幼儿示范自己探索的结果。
3、集体模仿。
4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音。
五、为音乐伴奏大家分别用自己手里的物品按教师的指挥，为歌曲《春天在哪里》配节奏。
六、延伸教师小结：声音就是物体震动后产生的，生活中离不开声音，但也不能制造噪音。
启发孩子寻找大自然中的声音。
幼儿园音乐活动教案流程篇2活动目标：1、在游戏的过程中尝试分辨sou和mi的音高。
2、喜欢音乐游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
活动准备：1、前期经验的准备：幼儿会唱歌曲《秋天》并能出不表演。
2、物质准备：PPT音乐、树叶、两个大树。
活动过程：一、复习歌曲。
价值取向：幼儿能应动作和好听的歌声表现歌曲。
过渡语：我们学过一首关于《秋天》的歌，一起唱唱吧。
1、幼儿围在老师身边唱歌。
2、幼儿边做动作边唱歌。
3、完整的边做动作边唱歌。
二、树叶找妈妈。
价值取向：在听听看看做做中幼儿分辨sou与mi的音高。
1、你们觉得是什么颜色的树叶从大树妈妈身上飞下来？小结：秋天到了。
幼儿园跟着音乐走：音乐律动游戏教案
幼儿园跟着音乐走：音乐律动游戏教案幼儿园跟着音乐走：音乐律动游戏教案在幼儿园教育中，音乐律动游戏是一种非常受欢迎的教学方法。
这种教学方法结合了音乐、律动和游戏，不仅可以让幼儿在轻松愉快的氛围中学习，同时也能促进他们的身体协调能力和音乐感知能力的发展。
1. 游戏介绍在音乐律动游戏中，老师会选择一些轻快活泼的音乐，引导幼儿进行一系列的节奏动作。
这些动作可以是简单的摆手摇头，也可以是更加复杂的舞蹈动作。
通过这些游戏，幼儿不仅可以发展身体的协调能力，还可以感受音乐的魅力，培养他们的音乐兴趣。
2. 教学目标音乐律动游戏的教学目标主要包括两个方面，一是培养幼儿的音乐感知能力，二是发展幼儿的身体协调能力。
在游戏中，老师可以适当引导幼儿听音乐、感受节奏，同时引导他们进行简单的舞蹈动作，从而达到以上的教学目标。
3. 游戏设计在设计音乐律动游戏时，老师需要考虑幼儿的芳龄特点和兴趣爱好。
游戏的节奏要简单明快，动作要容易上手，同时还要注重趣味性和互动性。
可以选择一些经典的儿歌或者活泼的音乐作为游戏的背景音乐，通过变换不同的音乐节奏和动作设计，增加游戏的多样性和趣味性。
4. 游戏实施在实施音乐律动游戏时，老师首先需要营造一个轻松愉快的氛围，让幼儿在愉悦中学习。
老师可以通过示范动作、引导动作、欣赏动作等步骤，逐渐引导幼儿参与游戏。
在游戏中，老师可以根据幼儿的表现给予及时的肯定和鼓励，让他们保持学习的积极性和主动性。
5. 游戏总结在音乐律动游戏的后期，老师可以进行一些游戏总结。
可以邀请幼儿共享自己在游戏中的感受和体会，也可以通过观察来总结幼儿在游戏中的表现，并提出一些建议和鼓励。
在音乐律动游戏中，老师既要注重游戏的过程，又要关注游戏的效果。
希望通过这种教学方法，能够让幼儿在欢乐中感受音乐的魅力，提高身体协调能力，培养音乐兴趣，为他们的健康发展打下坚实的基础。
音乐律动游戏在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色。
它不仅可以让幼儿在快乐的氛围中学习，同时也能够促进他们身体协调能力和音乐感知能力的全面发展。
幼儿园音乐游戏教学的实施方法
幼儿园音乐游戏教学的实施方法音乐游戏是幼儿园教学中重要的一环，它能够促进幼儿的身心发展，提高他们的音乐素养和创造力。
本文将探讨幼儿园音乐游戏教学的实施方法，以帮助教师们更好地进行音乐教学。
一、游戏选择在幼儿园音乐教学中，游戏的选择至关重要。
首先，教师应根据幼儿的年龄和发展水平选择适合的游戏。
例如，对于3-4岁的幼儿，可以选择一些简单的节奏游戏，如“拍拍手”、“敲敲鼓”等；对于4-5岁的幼儿，可以选择一些更加复杂的音乐游戏，如“跟着音乐舞动”、“模仿乐器演奏”等。
其次，教师还应考虑游戏的趣味性和互动性，使幼儿在游戏中能够积极参与并享受乐趣。
二、游戏准备在进行音乐游戏教学前，教师需要做好充分的准备工作。
首先，教师应准备好游戏所需的音乐素材和乐器。
音乐素材可以是一些简单易懂的儿歌或音乐片段，乐器可以是一些简单易操作的打击乐器或小型乐器。
其次，教师还应准备好游戏所需的道具和场地。
道具可以是一些颜色鲜艳、形状各异的道具，如彩带、气球等；场地可以是教室内或操场上的一个小区域，以便幼儿们在游戏中自由活动。
三、游戏引导在音乐游戏教学中，教师的引导至关重要。
首先，教师应以身作则，积极参与游戏，与幼儿们一起唱歌、跳舞、演奏乐器，以激发幼儿的兴趣和热情。
其次，教师应给予幼儿充分的鼓励和肯定，让他们在游戏中感受到成功和成就感。
同时，教师还应注意游戏的节奏和步骤，确保游戏的顺利进行。
最后，教师还可以通过提问、讲解等方式，引导幼儿们对音乐游戏进行思考和理解，提高他们的音乐素养和表达能力。
四、游戏评估在音乐游戏教学结束后，教师应对游戏进行评估。
评估的目的是了解幼儿在游戏中的表现和收获，并为进一步的教学提供参考。
评估的方式可以是观察记录、口头反馈或绘制成长档案等。
教师可以评估幼儿在游戏中的参与度、合作能力、创造力等方面的表现，并针对评估结果进行个别指导和教学调整。
五、游戏延伸音乐游戏教学不仅可以在课堂上进行，还可以延伸到幼儿园的其他活动中。
幼儿园音乐游戏《天空之城》教案
幼儿园音乐游戏《天空之城》教案教案教学主题：幼儿园音乐游戏《天空之城》教学内容：音乐游戏教学对象：3-5岁幼儿教材：《天空之城》教学目标：1. 让幼儿了解音乐的魔力，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
2. 帮助幼儿学会通过音乐游戏表现情感和感受音乐。
3. 发展幼儿的语言表达能力和协作能力，增强幼儿的自信心。
教学方法：听、唱、跳、表演、创作教学准备：1. 音乐器材：CD。
2. 实物：气球、大红花、叶子、道具等。
3. 营造场所：课室、音乐室等。
教学过程：一、教师导入（5分钟）活动内容：听音乐活动步骤：1. 教师播放《天空之城》的音乐，引导幼儿感受音乐。
2. 询问幼儿对音乐的感受和理解。
二、活动展开（30分钟）活动内容：游戏活动步骤：1. 教师分发给每位幼儿一个气球。
2. 教师通过CD播放音乐，引导幼儿用气球来表演自己感受到的音乐。
3. 接着，教师发给幼儿一朵大红花，并要求幼儿用花来表达自己的感受。
4. 幼儿拨弄花瓣时高声唱出音乐节奏，并在最后将花抛向空中。
5. 教师放下一堆叶子，提醒幼儿来“打扫”叶子，并引导幼儿用音乐的方式来把叶子“打扫”干净。
6. 最后，教师分发一些道具，并让幼儿用道具来表述自己对音乐的感受。
三、结束活动（5分钟）活动内容：复习总结活动步骤：1. 教师让幼儿展示每个活动环节的成果，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
2. 教师让幼儿总结这次音乐游戏所学到的内容，并与幼儿分享音乐的魔力。
教学反思：本节课的教学活动是一种轻松愉快的音乐游戏，采用亲子互动、体验式学习的方式，让幼儿通过听音乐、表演、唱歌等多种形式来感受和理解音乐，激发幼儿对音乐的兴趣，丰富幼儿的身心发展。
同时，该活动还有助于发展幼儿的语言表达能力和协作能力，增强幼儿的自信心。
在教学过程中，教师注重与幼儿的互动，不断引导幼儿用自己的方式来表达感受，让幼儿积极参与活动，体验到音乐的魔力，达到了教学目标。
幼儿园大班音乐游戏教案《老狼》
幼儿园大班音乐游戏教案《老狼》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《老狼》这首歌曲，了解歌曲的故事情节。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：通过歌曲学习，培养幼儿的勇敢、机智的品质，增强集体荣誉感。
二、教学重点与难点：重点：学会唱《老狼》歌曲，能够参与音乐游戏。
难点：掌握歌曲中的节奏变化，以及在游戏中的集体协作。
三、教学准备：1. 教具准备：老狼头饰、小动物头饰、音乐播放设备、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 基本部分：（1）教师讲解歌曲《老狼》的故事情节，让幼儿了解歌曲背景。
（2）教师示范唱《老狼》歌曲，引导幼儿跟唱。
（3）分组进行角色扮演，一部分幼儿扮演老狼，一部分幼儿扮演小动物，进行歌曲表演。
（4）教师指导幼儿掌握歌曲中的节奏变化，进行音乐游戏。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿讨论：在歌曲中，小动物们是如何巧妙地躲过老狼的？（2）邀请幼儿分享自己的聪明才智，如何在生活中遇到困难时解决问题。
五、教学反思：通过本节课的学习，幼儿们对《老狼》这首歌曲有了深刻的理解，能够在集体中协作完成音乐游戏。
在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时调整教学方法，以提高教学效果。
注重培养幼儿的勇敢、机智品质，为他们的成长奠定基础。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，包括唱歌、游戏等方面的表现。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，如是否能很好地完成自己的角色任务，与同伴的配合是否默契等。
3. 搜集幼儿在课堂上的作品，如绘画、手工制作等，以评价幼儿的创作能力。
七、教学内容：1. 学习《老狼》歌曲的第二段，进一步熟悉歌曲的内容。
2. 进行音乐游戏，让幼儿在游戏中体验团结协作的乐趣。
八、教学步骤：1. 复习《老狼》歌曲的第一段，确保幼儿们能够熟练演唱。
《超级玛丽》幼儿园大班音乐教案
《超级玛丽》幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解《超级玛丽》这首歌曲的旋律和歌词内容，能够跟着音乐一起唱。
2. 技能目标：培养幼儿的音准和节奏感，能够用动作表现歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：《超级玛丽》歌曲的旋律和歌词。
2. 教学难点：音准、节奏感和动作表现。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、歌词卡片、动作道具。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心，准备进入学习状态。
2. 歌曲导入（5分钟）：播放《超级玛丽》歌曲，让幼儿初步感受旋律，引导他们关注歌词内容。
3. 歌词学习（5分钟）：老师逐句教唱歌词，让幼儿跟唱，重复练习直到熟练。
4. 动作编排（5分钟）：根据歌曲旋律，老师示范动作，让幼儿跟随音乐一起做动作。
5. 练习与展示（5分钟）：分组进行练习，每组展示自己的动作表现，鼓励幼儿大胆表现自己。
6. 总结与反思（5分钟）：老师引导幼儿回顾学习过程，让幼儿分享自己的收获和感受。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，如唱得是否准确、动作是否到位等。
2. 家园反馈：与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况和表现。
3. 教学反思：根据评价结果，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法。
六、教学延伸活动1. 音乐游戏：组织幼儿进行《超级玛丽》主题的音乐游戏，如捉迷藏、接力等，让幼儿在游戏中体验音乐的魅力。
2. 创意绘画：让幼儿根据《超级玛丽》的旋律和歌词，发挥想象力，绘制出自己心中的玛丽世界。
七、教学设计思路1. 激发兴趣：通过趣味性的歌曲和游戏，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 培养节奏感：通过动作编排和音乐游戏，锻炼幼儿的节奏感。
3. 提高音准：通过反复练习，提高幼儿的音准能力。
八、教学注意事项1. 关注个体差异：因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导。
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旋律
结构
速度
速度
TEMPO
什么是拍子？
节奏
表达节奏的途径
Hale Waihona Puke 1234
Tu - tu Ta ta ta ta Titi titi titi titi
Tiritiri tiritiri tiritiri tiritiri
旋律
旋律的各种表现形式
呼应方式
老师 学生 老师 学生
问答方式
老师 学生 老师 学生
音乐课中游戏和 教学步骤的设计
互动体验奥尔夫教学法中的元素性
卡尔 • 奥尔夫
（ Carl 0rff ） 德国著名音乐教育家， 作曲家与理论家，为 各个年龄段的人们制 定了一系列的音乐活 动与即兴创作。
原本性音乐
Elementare Musik
所谓原本性音乐，就是最原本、最朴 实的音乐素材。例如音乐中的基本 要素-节奏、五声音阶、不同的音色， 这些最原始的、原本的、简单的、 基础的音乐最适合儿童的音乐启蒙。
激发孩子们与你一同
来创作音乐吧！
课程结构
• 暖身 Warm Up （动机与情境引入） • 歌唱或律动 （感知作品） • 游戏的巩固 （挑战中建立自信） • 音色探索 • 团队合作 （乐器与道具的使用） （建立每个角色的分工）
• 总结
（认知原理）
关注以下重要目标
• 把握每节课重点 • 首要目的要明确，勿宣兵夺主 • 暖身引入是整个课程的前身设计 • 进入游戏的发展阶段，才是重头戏的开始 • 发挥创意和勇于表现
• 尽情表现肢体和享受肢体在空间中的自由度
• 能与他人合作，建立团队情感。
奥尔夫教学法的教学态度
让孩子通过亲身实践，主动学习音乐。研究无限，趣味无限。
不要求每个孩子一模一样的模仿，而是引导孩子和老师共 同创造。自然跟进，自然引入，自然发展，自然收获。
重视学生对音乐的情感激发和体验，重视学生在音乐 学习中的主体性、主动性、个性和创造性
感受节奏的方式
木质
铁质 鼓类
散响
无旋律乐器
皮质乐器 木质类乐器
铁质乐器 散响乐器
旋律乐器
高音木琴
竖笛 低音木琴
铁琴
音砖 钟琴
BODY
身体的声音
拍手
捻指 拍腿
跺脚
LIFE
生活中的声音
如何找到教学目标？
仔细剖析作品，从节奏、旋律、曲式结构入手。
有了教学目标，下一步呢？。。。
情绪
音乐中的情绪是什么？
4 4
小 鸟 张 开 翅 膀，飞 呀 飞 呀，
飞 过 草 地 飞 过高 山
飞 向 蓝 蓝 天 空，
小 鸟 张 开 翅 膀，
飞 呀 飞 呀。
ABA曲式结构
作品：快来乘巴士
ABC曲式结构
作品：有趣的信号
音色
音乐表达的传播途径
VOICE
人们的声音
Instrument
乐器的声音
奥尔夫音乐教学的活动内容
传统模式
认知---探索---经验---感受
当代模式
感受---经验---探索---认知
音乐课不单单只是唱
歌或演奏乐器
音乐课不单单只是学
习五线谱
音乐是灵活的
每个孩子都有音乐性
老师的工作是引导孩
子、追随孩子、观察 孩子、启发孩子
音乐中的元素在哪里？
节奏 情绪 音色
-- 针对孩子设计适当、适切、适合的教学活动， 才是真正成功学习的开始。
-- 课程设计必须有最初的起点开始，然后渐进 开展，步骤中围绕教学目标，形成主题性。
-- 课程是要冒险的，往往需要透过不断的实践 操作，才能发现下一个更具有挑战性的起点。
设计课程中应注意什么呢？
-- 老师设计的起点，应关照到每个程度不一 的学生。 -- 每个阶段的计划，必须有序且紧密发展， 循序渐进。 -- 从暖身和引入开始就非常重要，因为它可能 是今天课程的动机伏笔。