新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《论语十则》资料课文简介
鲁教版语文六上第6课《论语十则》ppt课件(3)
孔子,三千弟子,七十二贤人
•弟子：子贡、子路 曾皙 冉有 公西华 曾参 、 子夏、子张......... •孔子最得意的学生------颜回
颜回，字子渊，鲁国人，孔子七十二门徒之 首，孔门德行科的高材生。颜回家境贫困， 《论语》中孔子说“贤哉回也，一箪食，一瓢 饮，居陋巷，人不堪其忧，而回不改其乐，贤 哉回也”，其“一箪食，一瓢饮”的安贫乐道 的精神为后世传为佳话。颜回有才无寿，英年 早逝，孔子对此非常难过。
本课中出现的成语：
不亦乐乎 温故知新 见贤思齐 任重道远 择善而从 死而后已 己所不欲，勿施于人 三人行，必有我师焉
本课有的谈求知态度，有的谈学习方法， 有的谈修身做人。分别从文中找一例。
请你从学习方法、学习态度、学习乐趣、品德修养 等角度中选取一个角度，然后来品评某一则语录或某一 则语录中的一个小句子，并联系生活实际谈谈你对它的 认识。 品评句式参考： 我认为“______”这一句（一则）谈的是______,……
《论语》的真谛，就是告诉大家， 怎么样才能过上我们心灵所需要的那种
快乐的生活。——于丹
——猜猜看法他人，好学不厌；
②他“三十而立”创设私学，打破“学在官府”的传统；
③他一生推行“仁政”的主张，编辑整理有《诗经》、 《尚书》、《春秋》、《易经》等；
②宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部《 ？ 》治天下”； 南宋时，朱熹把它列为“四书”之一。
（另外三部是：《大学》《中庸》《孟子》）
③它是记录孔子和他弟子言行的一部书，共20篇， 是儒家经典著作之一。
这部作品是——《论语》
《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书， 共 20 篇，是 儒 家经典著作之一。文中 的“子”的意思是先生 ，在本文中指的 是 孔子。他名 丘 ，字 仲尼 ， 春秋时期
六年级语文上册 第一单元 第6课《论语十则》教学设计 鲁教版五四制
《论语》十则活动二读出“文意"1．文言文翻译的技巧：一留二对三拆四增五删六调.留（保留人名、地名等专有名词)。
对（将单音词对应翻译为双音节的词）。
拆（文言文中有时连着用上两个单音词,如妻子，需要拆成两个单音词来进行翻译）。
增（增补句子省略的成分或词语活用后的新增内容）。
删(有些虚词没有实在意义，在翻译时就可以删去）。
调（把倒装句的成分调整过来，使之符合现代汉语的语法习惯）.可以推荐顺口溜:文言翻译重直译，联系全文斟词句。
名字称谓不必译，单音词语双音替.倒装语句调语序，其他特殊一般译。
碰见虚词因句译，能删能替看语气2。
翻译示例：学而时习之，不亦说乎？学生理解相关知识。
在老师引导下，学习翻译句子的技巧。
1.小组内交流,记录疑难问题.2.师生一道解决疑难。
1.《论语》中认为能保持君子风格的一句是_______,________。
2。
谈“学”与“思”辨证关系的句子__________，________.3.孔子认为认识事物的正确态度___________，_____________。
4.论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处的句子是_________，________5.孔子认为可以终身奉行的一个字是 ___，并阐述为_______，_______。
三、阅读全文回答问题:1．解释下面的字(部分为划线字）：时习说愠信罔殆诲女是知弘毅其恕乎1。
译句①人不知而不愠不亦君子乎?②为人谋而不忠乎与朋友交而不信乎?③见贤思齐焉见不贤而内自省也.④岁寒,然后知松柏之后凋也。
3.从本文找出几个成语,并解释其中三个。
4. 你对本文的哪一则感受最深,谈谈你的理解。
附参考答案：一、按原文填空:答案略。
二、理解填空1. 人不知而不愠，不亦君子乎2。
学而不思则罔、思而不学则殆3。
知之为知之、不知为不知4。
择其善者而从之，其不善者而改之5. 恕、己所不欲，勿施于人三、1．解释加点的字词：按一定时间“悦"的古字,愉快生气，发怒迷惑，意思是感到迷茫而无所是从疑惑人称代词，你，后作“汝”胸怀宽广,意志刚强大概,也许尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
六年级上册语文课件 -论语十则 鲁教版(共28张PPT)
（六） 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者 而从之，其不善者而改之。”
孔子及其《论语》：
孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，是 我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的 创始人，被尊称为“大成至圣”。他的思想和学 说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献， 联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
2、归纳每节要点 ，找出成语。
翻译：
对照注释，逐节翻译。每个学习小组选 一个同学做代表，说说每一节的大意，并找 出成语。
每天，名词作状语 多次反省
谋划，商量办法
1、曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠
泛指多次
wèi，替
诚心诚意
乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
交往
诚实
老师传授的知识 温习，复习
[译]曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人谋划是 不是诚心诚意呢？跟朋友交往是不是诚实呢？老师传授 的知识是不是复习过呢？”
示例二：珍惜时间。我们正处在长身体长知识的 时期，而且是初三毕业班了，处在人生的转折 点，人生的理想能否实现，以后能不能对社会 有所作为，有所贡献，就看我们现在能不能珍 惜时间认真学习了，所以在这关键时刻，我们 要珍惜时间勤奋努力地学习科学文化知识。
3．与课文自相对照，谈谈自己 在 哪些方面做得好些，在哪些方面还 有欠缺？应怎样改进？
（请同学们尽情发挥）
小结
《论语》中的这十则是儒家的修身之 言，讲的是做人的道理。大家不仅要懂 得它的意思，更重要的是联系实际，指 导自己的言行，陶冶自己的情操。 让我 们向古仁人学习，将中华传统美德发扬 光大！
作业：
1.试背诵全文。 2. 搜集整理《论语》其他篇章中有关做人及 道德修养方面的格言警句，要求注明出处、 含义，并制成资料卡在班上交流。 3. 补充检测（另页设置）
《论语》说课稿
《论语》说课稿一、说教材：《论语》十则是鲁教版六年级上册第一单元的第六篇课文，它选自我国儒家经典著作《论语》。
这是一本记录孔子及其弟子言论的语录体古藉，是中华民族优秀的文化遗产，对我国几千年政治、思想、文化产生了巨大的影响。
课文中所选的十则，大多是简短的谈话和问答，篇幅短小，内容浅显，着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容，具有普遍的教育意义。
本文是学生进入初中之后学习的第二篇文言文，学习本文，是对文言文的进一步熟悉和了解。
而学好本文，更有利于促进学生学习文言文的兴趣，有利于以后文言文的学习。
同时《语文课程标准》要求“阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
”基于以上分析我把本课的教学目标确定为：1、能流畅、有感情地朗读课文，在朗读中感知大意。
2、初步学习运用“加字法、换字法”等方法，理解课文。
（重点）3、能当堂背诵课文，积累成语警句。
4、联系实际，体会思想，端正态度，改进方法，提高修养。
（难点）二、说教法“教无定法而又有法”，教学方法的设计应面向全体而又注意个体差异，应以满足学生的学习需要为出发点和落脚点。
针对教材实际和学生情况，我设计以下几种教学方法：1、朗读法。
“读书百遍，其义自现。
”本文是文言文，课文要求背诵，对文言字词的理解主要是通过朗读来实现；其次本文语言简练，句式相似者较多，适宜朗读，通过朗读，从整体上感知语言，理解内容。
“教学千法读为本”，通过反复地读、大声地读、气韵畅达地读，读出古味，熟读成诵，培养学生古文的语感。
在反复的吟诵中，品味语言，感知每一句的大意，加深对每一则内容的理解。
为此我将学生读的训练分为三个层次：读准字音，读准节奏；读懂内容，读出韵味；读出感悟，读出智慧。
2、点拨法。
根据学生的实际和年龄特征，运用点拨教学法，以突破重点。
教师针对学生在学习课文的过程中存在的知识障碍、思维障碍等，用画龙点睛和排除故障的方法，启发学生寻找解决问题的途径，从而达到掌握知识和发展能力的目的。
鲁教版六年级上《论语十则》精品PPT
孔子说:“学习之后，时常地去复习，不也是愉快的 吗？有志同道合的朋友从远方来，不也是高兴的吗？ 别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？"
第一句讲学习的方法。 第二句讲学习的乐趣。 第三句讲为人的态度，属于个人修养 范围。 不断复习，方能牢固，学习之乐；远 道而来，切磋促进，人生之乐；自求长 进，不怨他人，提高修养。
重点字词： 故：旧的，原来的。此处指已学过的知识. 而：连词，表示顺承关系，就。 知：领悟，获得。 可：可以。 以：凭借。 为：成为，做。
孔子说：“复习学过的知识，从中获得 新的见解与体会,凭借这点就可以当老师 了。”
讨论正确的学习方法。 强调独立思考的必要性，因为只 “温故”而不独立思考，决然达不 到“知新”的目的。一定要将知识 融会贯通，能在温习旧知识中有所 发现，才“可以为师”。
重点字词解释: 1、子贡：孔子的学生，姓端木，名赐，以“言语”见 长 2、一言：一个字。 行：奉行。 3、其恕乎：其：大概，也许。 4、恕：指儒家”推己及人，仁爱待人“的思想。 5、欲：喜欢。 6、施：施加。
子贡问道："有没有可以终身奉行的一个字呢? ” 孔子说：“那大概就是‘恕’字吧！自己不喜欢的， 就不要强行施加在别人身上。”
曾参说:“我每天多次地反省自己:替别人办事是不是尽 心竭力呢 ？跟朋友交往是不是守信呢？老师传授的知 识是否复习过了呢？ "
讨论思想品德修养。 朱熹认为，重在为学，“传” 指受之于师，“习”则熟之于己， 而“忠”、“信”为“传习”之本 （内容）。由此可见古代治学之人 非常重视品德修养。
第三则: 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(《为政》)
讨论正确的学习方法。 阐述学习和思考的辩证关系， 认为二者不可偏废，学习与思 考相结合，方能有所得。
六年级上册语文课件6《论语十则》 ｜鲁教版 (共32张PPT)
看谁填的对
（6）《论语》中说向一切人学习，随时随地都要 注意学习的句子______，____。 （7）论述要学习别人的长处，还要借鉴别人的短 处的句子是_________，________。 （8）曾子鼓励门人要一生为实现“仁”的理想而 奋斗的句子是_________，_________。_______， ________？__________，___________？ （9） 孔子认为可以终身奉行的一个字是 ，并 阐述为________，_______。 （10）在最困难的时候才能看出一个人的真正品 质。正如孔子所说：——————，—————。
第七则: 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其
不善者而改之。”(《述而》)
❖善：优点，长处
孔子说:“几个人在一起行走,其中必定有可作为 我的老师的人,要选择他们的长处来学习；对于他 们的缺点和短处，（如果自己也有）就要改正。
第八则:. 曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己
任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？” （《泰伯》）
3、其恕乎：其：大概，也许。
4、恕：指儒家”推己及人，仁爱待人“的思想。
5、欲：喜欢。
6、施：施加。
子贡问道："有没有可以终身奉行的一个字呢? ”
孔子说：“那大概就是‘恕’字吧！自己不喜欢的，
就不要强行施加在别人身上。”
想一想
“三省”指哪三方面？请用现代汉语回 答。
为别人谋划不诚心诚意吗？ 与朋友交往不诚实吗？ 老师传授的知识不去复习吗？
(1)曾子：曾子姓曾名参（shēn）字子舆，生于公元前505~前436年，春秋
战国间鲁国南武城(现在山东费县人)，是被鲁国灭亡了的鄫国贵族的后代。
鲁教版六年级上册语文《论语》十则
重要句子
见贤思齐焉，齐：相同。 士不可以不弘毅，弘毅：胸怀宽广，意志 刚强。 死而后已。已：停止。 然后之松柏之后凋也，凋:凋谢。 其恕乎，恕：指儒家的推己及人，仁爱待 人。 己所不欲，勿施于人：施:强加。
关于这节课的成语与格言
成语: 温故知新、见贤思齐、择善而 从、任重道远、死而后已、三人 行，必有我师。 格言： 己ห้องสมุดไป่ตู้不欲，勿施于人。
山东的一山一水一圣人 一山一水一圣人： 一山：泰山 一水：黄河 一圣人：孔子
重要句子
学而时习之，时：时常
习：温习，复习 吾日三省吾身，吾：人称代词，我。 三省：多次反省 温故而知新，故：学过的知识 由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知， 是知也。女：通汝，人称代词，你。知：通 智，聪明的意思。
《论语》十则
认识孔子
孔子，名丘， 字仲尼，春秋 时期鲁国陬邑 人
我国著名的 思想家、教 育家，儒家 学派的创始 人
关于《论语》十则 本课有的谈求知态度，有的 谈学习方法，有的谈修身 做人。语言简练，含义深 远。学习时要熟读，深思， 牢记。
关于四书 《大学》《中庸》 《 孟 子 》《 论 语 》 合称为《四书》
六年级上册语文课件-论语十则 鲁教版(共21张PPT)
（强调人的志向务必要坚定。）
子曰：“君子成人之美，不成人之恶。 小人反是。”
孔子主张“成人之美”，帮助别人成 就美好的德行，不促使别人形成不好的德 行。
子贡问曰：“有一言而可以终身行之 者乎？”
子曰：“其恕乎！己所不欲。勿施于 人。”
孔子认为，对人要宽容，要推己及人。
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思， 仁在其中矣。”
讲的是仁体现在什么样的行动中。勤 奋的学习，坚定的志向，求索的态度，都 是不可缺少的。
找出本节课出现的成语。
见贤思齐 任重道远 成人之美 己所不欲，勿施于人 博学笃志
请结合生活谈谈你的认识？
子曰：“其恕乎！己所不欲。勿施于人。”
子贡问：“有没有可以终身奉行的一 个字呢？”
孔子说：“那大概就是‘恕’吧！自 己不喜欢的事物，不要强行加于别人身 上。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思， 仁在其中矣。”
子夏：春秋末期人。姓卜，名商。孔子学 生。 笃志：专心一意。笃，专一，心意不改变。 切：恳切。 仁：仁德。
子在川上，曰：“逝者如斯夫！不舍 昼夜。”
川：河流。 逝：离去，流逝。 斯：这。 舍：止息。
孔子在河边感慨说：“逝去的（时光） 就像这河水一样，日月不停。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺 志也。”
三军：周朝的制度，天子拥有六军，诸侯 大国拥有三军。后用三军作军队的通称。
匹夫：古代指平民中的男子，也泛指平民 百姓。
25.《论语》十则
温习：
尝试背诵前五则论语。
曾子曰：“吾日三省吾身——为人谋 而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习 乎？”
鲁教版六年级上《论语十则》
文言代词：
吾日三省吾身。 吾，人称代词，我 余忆童稚时。余，人称代词，我 诲女知之乎。 女，同“汝”，人称代词，你
通假字：
不亦说乎 通“悦”，高兴 诲女知之乎 通“汝”，你 是知也 通“智”，聪明智慧
整体感知
思考：本文内容主要包括哪几个方面？
求知态度；学习方法；修身做人
分类总结
求知态度 ①知之为知之，不知为不知，是知也。 ②见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ③三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
①学而时习之，不亦说乎？ ②传不习乎？ ③温故而知新，可以为师矣。 ④学而不思则罔，思而不学则殆。
学习方法
修身做人
①有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？ ②吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？ ③士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死 而后已，不亦远乎？ ④岁寒，然后知松柏之后凋也。 ⑤已所不欲，勿施于人。
第24页
讨论
1你喜欢哪一则? 2你觉得哪一则对你启发最大? 3你觉得怎样才能真正学到知识?
4你还知道哪些指导我们如何学习的名言?
返回
语言积累(成语归纳)：
①温故而知新 温习已学过的东西，又有新的体会。 ②见贤思齐 见到贤人就向他学习，希望能和他一样。 ③任重道远 责任沉重，路程遥远。 ④死而后已 到死为止。 ⑤三人行必有我师 在一起行走的几个人中，必定有可以做我老师的。 ⑥己所不欲，勿施于人 自己所不要的，不要施加到别人身上。
第25页
拓展与反思
在本文论述的教育思想中，你认 为最有价值的是哪一点？为什么？
在学习生活中，你在哪一方面做 得最不够，今后有何打算。
9．子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。” 9．子曰：“岁寒，然后知/松柏之后/凋也。 ”
最新鲁教版(五四制)小学语文六年级上册《论语十则》资料作者简介(精品)
《论语十则》资料
作者简介
孔子（公元前551年9月28日―公元前479年4月11日），子姓，[1] 孔氏，名丘，字仲尼，祖籍宋国夏邑（今河南省商丘市夏邑县），春秋时期鲁国陬邑人（今山东省曲阜市）。
[2] 中国著名的大思想家、大教育家、政治家。
孔子开创了私人讲学的风气，是儒家学派的创始人。
孔子曾受业于老子，带领部分弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
相传他有弟子三千，其中七十二贤人。
孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。
孔子在古代被尊奉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上的最博学者之一，被后世统治者尊为孔圣人、至圣、至圣先师、大成至圣文宣王先师、万世师表。
其儒家思想对中国和世界都有深远的影响，孔子被列为“世界十大文化名人”之首。
1。
六年级语文上册 6《论语》十则教案 鲁教版五四制
6《论语》十则教学目标：1、知识目标：（1）了解孔子的生平和《论语》的相关知识。
（2）积累重点的文言词语及成语警句。
（3）熟读成诵并默写全文。
2、能力目标：培养翻译文言文的能力。
3、情感价值目标：深刻领会文中所讲的求知态度、学习方法和修身做人的原则，从中受到教益，并把它们运用到自己的学习和生活中。
教学重点：1、积累重点的文言词语及成语警句。
2、熟读成诵并默写全文。
教学难点：理解课文每则内容。
教学课时：四课时。
教学方法：预习——合作探究——朗读背诵——测试教学流程：预习导学：我的积累：1、有关作者孔子介绍。
2、有关《论语》知识介绍。
3、我积累的重点字音字形。
自主学习指导：一、朗读课文，二、对照课下注释初步自译课文。
自主学习：1、对照课下注释把字词的解释写在书上。
并且试着翻译每句话。
第一课时教学内容：介绍孔子和《论语》，研读有关学习的内容。
教学设计一、导入同学们都想取得好的学习成绩，那就要求同学们既要有正确的学习态度，又要有准确的学习方法。
下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。
它将告诉我们许多。
（删除）交流有关孔子、《论语》的知识：①学生在四人小组内交流。
②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。
③师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。
1、孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国陬邑(今山东曲阜)人，是我国历史上伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始人，被尊称为“大成至圣”。
他对我国古代文化的整理、研究和传播，他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。
2、《论语》是“语言的论纂”，也就是语录的意思，是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。
体例主要是语录体、对话体、叙事体。
内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。
从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。
鲁教版六上语文《论语十则》
子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。” 子曰：“由，诲女/知之乎！知之/为知之，不 知/为不知，是/知也。” 子曰：“见贤/思齐焉，见不贤/而内自省也。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而 从之，其不善者而改之。” 曾子曰：“士/不可以不弘毅，任重/而道远。 仁/以为己任，不亦/重乎？死而/后已，不亦/ 远乎？
（三）子贡问曰：“有一言而可以终身行之者
遵守，奉行，使之 成为自己的行为准 则与依据。
乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”
用自己的心来推想别人的心。这是孔子提出的一种处世准则，后面的“己所不 欲，勿施于人”就是对“恕”的具体解释，意思是自己不喜欢的言行，不要施 加给别人。
子贡问：“有一句话可以作为终身遵 行的准则吗？”孔子说：“是用自己的心 推想别人的心啊！自己不喜欢的，不要施 加在别人的身上。”
——《论语》——
是一部记录孔子和他弟子言行的书。 共二十篇。 是儒家的重要经典之一。
类型
1、语录体 2、对话体 3、叙事体
一、生 字
论（ lú n ）语 罔（ wǎng ） 焉（ yān ）
二、通假字： 说：通“悦”，愉快。 你。 知：通“智”，聪明。 女：通“汝”，人称代词，
n ） 愠（ yù i ） 殆（ dà
子曰：“岁寒，然后知/松柏之后调也。” 子贡问曰：“有一言/而可以/终身行之者 乎？” 子曰：“其/恕乎！己所不欲，勿施于人。”
在《<论语>六则》中，我们从《论语》中节选 有关学习态度、学习方法和个人修养的六则论语。
1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不 亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 3、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 4、子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰“敏 而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”
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《论语十则》资料
课文简介
论语十则原是人教版七年级上册语文课本中的一课，选自《论语》。
《论语》是记载孔丘及其一部分弟子言行的语录体文集，儒家经典著作之一。
一则，就是《论语》中的一章，其中第一，二则见于《学而》篇，第三、四、五则见于《为政》篇，第六则见于《里仁》篇，第七则见于《述而》篇，第八则见于《泰伯》，第九则见于《子罕》，第十则为《卫灵公》，其内容都与学习和为人处事有关，是孔子教育思想中最有价值的部分。
其中一共有20卷。
《论语》是一部记录孔子和他弟子的言行的书，由若干篇章组成，内容大多是关于学习、道德修养、为人处事的一般原则，这篇课文中的第1至9则都属于语录体。
本课所选10则，一方面阐述了学习应该有谦虚好学的态度和勤学好问、实事求是的精神；另一方面阐述了温故知新、学思结合、学以致用的学习方法，对后世的教育理论影响极大。
另外，还有思想道德修养的问题，教育人为人处事的原则。
1。