小学一年级数学100以内数的认识复习课
期末复习《《认识100以内的数》复习》(教案)2023-2024学年数学一年级下册
期末复习《《认识100以内的数》复习》（教案）20232024学年数学一年级下册一、教学内容本节课是针对一年级下册数学的期末复习课程，主要复习《认识100以内的数》这一章节的内容。
具体包括：100以内数的读写、数数、比较大小、加减法运算等。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地读写100以内的数，并进行数数。
2. 培养学生能够比较大小的能力，并能运用到实际生活中。
3. 使学生掌握100以内数的加减法运算，并能解决实际问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：比较大小，以及运用加减法解决实际问题。
2. 教学重点：数的读写、数数，以及100以内数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、数轴图、卡片等。
2. 学具：学生练习本、铅笔、小棒、计数器等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的人数，并让学生数一数，写一写。
2. 数的读写：让学生依次读写1到100的数，边读边写，检查学生的掌握情况。
3. 数数：让学生用小棒进行数数，从1数到100，边数边检查学生的准确性。
4. 比较大小：利用数轴图，让学生学会比较大小时，先比较数轴上的位置，再进行判断。
5. 加减法运算：让学生进行100以内的加减法运算，边运算边检查学生的准确性。
6. 实际问题解决：让学生运用所学的加减法知识，解决一些实际问题，如：教室里有30个学生，又来了5个学生，现在一共有多少个学生？六、板书设计板书内容：数的读写、数数、比较大小、加减法运算。
七、作业设计1. 作业题目：请写出1到100的数，并标出数轴上的位置。
2. 作业答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在比较大小和实际问题解决上还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家里的人数，并运用所学的加减法知识，解决一些实际问题，如：家里有爸爸、妈妈和你，一共几个人？如果爸爸加班回家，一共有几个人？等等。
《认识100以内的数复习》(教案)-一年级下册数学苏教版
《认识100以内的数复习》（教案）一年级下册数学苏教版教案：《认识100以内的数复习》一、教学内容本节课是苏教版一年级下册数学的复习课，主要复习了认识100以内的数。
教材的章节包括：数的读写、数的大小比较、数的组成、数的排列、数的顺序。
二、教学目标1. 让学生熟练掌握100以内数的读写方法。
2. 能够正确进行100以内数的大小比较。
3. 理解并掌握100以内数的组成和排列规律。
4. 培养学生运用数的概念解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点重点：数的读写、大小比较、组成和排列规律。
难点：数的组成和排列规律的理解与应用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：练习本、笔、计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入教师出示一些生活中常见的物品，如苹果、小汽车等，让学生数一数物品的数量，并说出数的读法。
2. 数的读写（1）教师出示一些100以内的数，让学生读出来。
如：23、57、88等。
（2）学生互相练习读数，教师进行点评指导。
3. 数的大小比较（1）教师出示两组100以内的数，让学生比较大小。
如：35与46、72与81等。
（2）学生互相练习比较大小，教师进行点评指导。
4. 数的组成（1）教师出示一些100以内的数，让学生说出它们的组成。
如：45是由4和5组成的。
（2）学生互相练习说出数的组成，教师进行点评指导。
5. 数的排列（1）教师出示一些100以内的数，让学生按照从小到大的顺序排列。
如：23、57、88等。
（2）学生互相练习排列，教师进行点评指导。
六、板书设计板书内容：数的读写、大小比较、组成、排列七、作业设计答案：三十 two（或三十二）、六十五、九十八。
答案：58＞47＞29。
答案：45是由4和5组成的、76是由7和6组成的、39是由3和9组成的。
答案：12＜38＜55＜73。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过复习100以内的数，使学生巩固了数的读写、大小比较、组成和排列的知识。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案
人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案一、教学目标•理解100以内的数的构成和意义。
•掌握100以内数字的认识和整体与部分之间的关系。
•能够在数字100以内进行简单的加法和减法运算。
二、教学重点•理解100以内数的构成和意义。
•认识100以内常见数字的大小关系。
•进行100以内简单的加减法运算。
三、教学内容1. 100以内的数的认识•从0到100的数字认识和排列。
•十位数和个位数的区分和认识。
2. 100以内的数字大小比较•通过游戏、绘本等形式，培养学生对100以内数字大小的直观感受。
•比较不同数字的大小关系，如大小、前后等。
3. 100以内的加减法运算•利用具体的实物或图片进行加减法运算练习。
•让学生直观体会加法和减法的意义和结果。
四、教学方法•示范法：老师通过示范和讲解的方式引导学生理解100以内数字的构成和关系。
•游戏法：设计各种趣味游戏，巩固100以内数字的大小关系和加减法运算。
•体验法：通过实物操作和互动体验，帮助学生深入理解数字之间的关系。
五、教学过程第一节：100以内的数的认识1.师生互动，介绍100以内的数字排列和构成规律。
2.利用数字卡片等教具，让学生自主排列0-100的数字。
第二节：100以内的数字大小比较1.展示不同数字卡片，让学生比较大小、前后关系。
2.设计数字大小比较游戏，加深学生对数字大小关系的理解。
第三节：100以内的加减法运算1.通过具体例子引导学生理解加减法的意义。
2.给学生足够的练习机会，巩固100以内数字的加减法运算技能。
六、教学评估•课堂练习表现：包括认识100以内数字的能力、比较数字大小的能力以及加减法运算的正确性。
•课后作业完成情况：布置复习作业，巩固学生对100以内数字的认识和运算技能。
七、教学反思•总结教学过程中学生的反应和问题，及时调整教学方法和内容，以提高学生学习效果。
以上就是人教版数学一年级下册《100以内数的认识》复习教案的内容，希本能够对教师们在教学过程中有所帮助。
《认识100以内的数复习》(教案)-一年级下册数学苏教版
《认识100以内的数复习》（教案）-一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生进一步掌握100以内数的顺序，会数、会读100以内的数，会区分100以内数的大小，会写100以内的数。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的数感、动手操作能力和语言表达能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生积极参与数学活动，主动与他人交流，感受数学与生活的联系。
二、教学内容1. 100以内数的顺序：使学生进一步掌握100以内数的顺序，能正确地数出100以内的数。
2. 100以内数的大小比较：培养学生能够正确比较100以内数的大小。
3. 100以内数的写法：培养学生能够正确书写100以内的数。
4. 100以内数的组成：使学生能够熟练地用“十”和“一”组成100以内的数。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的顺序、大小比较和写法。
2. 教学难点：100以内数的组成和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、PPT课件。
2. 学具：数字卡片、计数器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT课件展示100以内数的图片，引导学生回顾100以内数的相关知识。
2. 新课：引导学生观察100以内数的顺序，讨论100以内数的大小比较方法，学习100以内数的写法。
3. 练习：让学生分组进行数字接龙游戏，巩固100以内数的顺序；通过PPT 展示大小比较题目，让学生独立完成；让学生在计数器上练习写100以内的数。
4. 应用：结合生活实际，让学生用100以内的数描述身边的事物，如：班级人数、家庭成员等。
5. 小结：总结本节课所学内容，强调100以内数的大小比较和写法。
6. 作业布置：让学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《认识100以内的数复习》2. 内容：（1）100以内数的顺序（2）100以内数的大小比较（3）100以内数的写法（4）100以内数的组成七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固100以内数的顺序、大小比较和写法。
《100以内数的认识》复习课课件ppt
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
（ ）比（ ）少得多
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
比大小
0123456789
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
2
20 21 22 23 24 25 26 27 28
9
30 31 32 33 34 35 36 45 46 47 48 49
1
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
“比10小的数字很厉害”
0123456789
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
你打算
怎样数？
29 41 100 30
画一画
请你在计数器上画珠子表示出 29 41 30 100。
十位 个位
十位 个位
十位 个位
百位 十位 个位
写作： 1 0 0 读作： 一百
读写数
100以内数的认识复习课教学设计
学生独立完成，订正。说一说你是怎样想的？
4、第5题：比一比：谁算得又对又快。
5、第6题：这是一道用数学的题。
（1）教师读题，学生明确要求。一个学生说：“有40个学生，3个老师。”教师提出问题：“每人一瓶矿泉水，45瓶够吗？”
（2）学生根据题目要求独立思考：要知道45瓶矿泉水够不够，要先算出什么？怎样算？
（3）指名说自己的想法。
6、第7题：这是一道按顺序填数的题。
按照数的顺序填数，学生独立完成。订正，说一说怎样想的？
7、第8题：这是一个游戏形式的估数的题。
估一估，猜一猜。
（1）教师引导学生明确要求，带学生猜一个数。
（2）学生在小组中完成该项活动。通过这个游戏，加深学生对数的大小的体会，同时感受一种朴素的“区间套”的逐步逼近的思想方法。
三、小结：通过这节课的练习，你有什么收获？
多媒体课件
教学流程
一、揭题：
小朋友们，今天我们一起做练习，复习一下我们本单元所学的知识。
二、练习：
1、口算练习（写在课堂练习本上）：
30+8= 26-6= = 55-5= 90+9= 45-5= 31-1= 80+4=
60+6= 48-8= 70+2= 80+6= 77-7= 24-4= 50+3=
《100以内数的认识复习》教学设计
教学内容
100以内数的认识复习
课型
新课
年级
一年级
备课教师
曹远方
三维Leabharlann 目标知识与
技能
通过练习，对前面学过的知识进行巩固。
过程与
方法
在复习的过程中，让学生进一步掌握所学内容。
2023-2024学年一年级下学期数学第一单元100以内数的认识整理与复习(教案)
2023-2024学年一年级下学期数学第一单元100以内数的认识整理与复习（教案）一、教学目标1. 让学生能够熟练地数数，正确地读、写100以内的数。
2. 让学生理解100以内数的组成，掌握数的顺序和大小比较。
3. 培养学生运用100以内数解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 数数：能够熟练地数数，正确地读、写100以内的数。
2. 数的组成：理解100以内数的组成，掌握数的顺序和大小比较。
3. 数的应用：运用100以内数解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：熟练地数数，正确地读、写100以内的数。
2. 教学难点：理解100以内数的组成，掌握数的顺序和大小比较。
四、教学过程1. 导入：通过有趣的游戏或故事，引导学生进入100以内数的认识整理与复习的学习。
2. 数数：让学生通过数数活动，熟练地数数，正确地读、写100以内的数。
3. 数的组成：通过讲解和练习，让学生理解100以内数的组成，掌握数的顺序和大小比较。
4. 数的应用：通过实际问题的解决，让学生运用100以内数，培养解决问题的能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点，布置作业。
五、教学方法1. 采用游戏化教学，激发学生的学习兴趣。
2. 采用讲解、示范、练习相结合的方式，巩固学生的知识。
3. 采用实际问题解决的方式，培养学生的应用能力。
六、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况等方式，评价学生的学习效果。
2. 关注学生的学习进步，鼓励学生的积极参与和思考。
七、教学资源1. 教材：一年级下学期数学教材。
2. 教学辅助工具：计数器、数数卡片等。
八、教学建议1. 在教学过程中，注重培养学生的数感，让学生能够灵活地运用100以内数。
2. 针对不同学生的学习情况，进行个性化的教学和辅导。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作意识和团队精神。
九、教学反思1. 教师要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略。
2. 教师要注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，而不仅仅是知识的传授。
2023-2024学年一年级下学期数学《总复习100以内数的认识》(教案)
20232024学年一年级下学期数学《总复习 100以内数的认识》（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学的重要性和责任。
在20232024学年一年级下学期的数学课程中，我将为大家带来《总复习100以内数的认识》这一单元的复习和讲解。
一、教学内容本节课我们将对一年级下学期数学中100以内数的认识进行总复习。
我们将回顾和巩固数的读写、数数、比较大小、加减法等基本概念和运算方法。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够熟练掌握100以内数的读写和数数方法，能够准确比较大小，掌握基本的加减法运算。
三、教学难点与重点教学难点主要是学生对数的读写的掌握，以及加减法运算的准确性。
教学重点则是学生能够通过实际操作和练习，巩固和提高对100以内数的认识。
四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了数数棒、计数器、数学卡片等教具，以及练习本和笔等学具。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过数数棒的展示，引导学生回顾数的读写和数数方法。
2. 知识点讲解：我会通过数学卡片和计数器，详细讲解100以内数的读写和比较大小方法。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题，如加减法运算题，进行讲解和示范。
4. 随堂练习：我会给出一些数数、比较大小和加减法的练习题，让学生们在课堂上进行实际操作和练习。
六、板书设计板书设计将包括数的读写规则、比较大小方法、加减法运算步骤等关键知识点，以简洁明了的方式展示给学生。
七、作业设计1. 作业题目：请学生们用数数棒和计数器，练习数的读写和数数方法。
2. 作业答案：根据数数棒和计数器的实际操作，准确完成数的读写和数数练习。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生们是否掌握了100以内数的认识。
同时，我也会鼓励学生们在课后进行拓展延伸，如通过数数游戏、数学故事等方式，进一步提高对数学的兴趣和认识。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
一年级下册《100以内数的认识整理与复习》教案
一年级下册《100以内数的认识整理与复习》教案一年级下册《100以内数的认识整理与复习》教案一、教学目标：1.通过复习，进一步理解和掌握100以内数读写的方法，熟练掌握以计数单位为标准的数数方法，会比较100以内数的大小，理解100以内数的组成，进一步认识计数单位、数位、位数之间的关系，能结合具体的数说出它们的含义。
2.通过具体的素材使学生经历整理和复习的过程，初步了解整理和复习的方法，发展学生的数感。
3.在数学活动中，获得成功的体验，建立自信心。
二、教学重、难点：教学重点：进一步理解和掌握100以内数的读、写、比大小的方法。
弄清计数单位、数位、位数之间的关系。
借助具体素材使学生经历整理和复习的过程，培养学生的数感和估计意识。
教学难点：能够熟练掌握并灵活运用知识，体会数位制和位值制的思想。
三、教学过程：一、了解起点，构建材料1.引入(课前播放歌曲数鸭子)（点击课件）师：同学们，刚才播放的歌曲好听吗？是什么歌？生：数鸭子。
师：嗯！是数鸭子，我们从很小的时候就已经开始学习数数了，到现在我们已经认识了100以内的数，这节课，我们就一起来复习100以内的数。
（板书课题：100以内数的认识的整理和复习）2.写数师：首先请同学们写一个你喜欢的100以内的数，可以是100。
师：把你喜欢的数在数位表上写出来，并画上珠子。
3.交流师：谁来说说你写的是什么数？为什么喜欢？（师有选择的板书：100、99、8、72、27、33、1、36等有特点的数。
）4.小结师：由于时间关系，我们先交流到这儿，还没有发言的同学待会交流，刚才同学们说了这么多数，看来我们的生活中处处都有数，谁都离不开它。
5.读数师：现在，我们一起来读读这些数。
（生读略）师：通过刚才的读、写，谁能说说读数和写数都从哪起？（板书：读数、写数都从高位起）二、回顾整理，建构网络。
1.回忆。
师：同学们回忆一下，我们在学习100以内的数的认识时，除了学习了读数、写数，还学习了哪些知识？2.整理（1）分类师：那我们先给这些数分分类吧。
《认识100以内的数复习》(说课稿)-一年级下册数学苏教版
认识100以内的数复习（说课稿）一、教学目标1.能够熟练地用100以内的数进行加减法运算。
2.能够认识100以内的数，知道数的读法和书写方法。
3.能够运用数轴、百格图等工具来展示100以内数的大小关系。
4.能够发展学生对数学的兴趣和学习能力。
二、教学内容1.数的认识–学习100以内的数，认识数的位数。
–学习数的读法和写法。
2.数的大小关系–学习如何用数轴、百格图等工具展示100以内数的大小关系。
3.加法和减法–学习100以内的加减法，熟练掌握算式的运算方法。
–进行加减法口算和经典题目练习。
三、教学过程1. 数的认识在教学过程中，我会采用多种方式来让学生认识100以内的数，例如：•用百格图让学生逐个填入数字，让学生感受数字的大小关系。
•让学生自己制作数轴，学习如何将数字在数轴上排列，并发现规律。
•让学生观察日常生活中数字的出现场景，发现数字对我们生活的影响和作用。
2. 数的大小关系在学习数的大小关系时，我会采用多媒体展示、百格图模拟等方式让学生感受100以内数的大小关系，掌握如何用数轴来展示数字大小关系，并进行课堂练习。
3. 加法和减法在学习加法和减法时，我会以实际问题和情境为出发点，带领学生学习有关百以内加法和减法的口诀和运算方式，并通过课堂实践和经典题目练习，提高学生的口算能力和解决问题的能力。
四、教学重点和难点1. 教学重点•认识100以内的数字，掌握数轴、百格图等工具展示数字大小关系。
•熟练掌握百以内加减法运算。
2. 教学难点•学生对数的认识存在前置知识的困难。
需要综合提供多种认知材料，并融合多个知识点梯度性地完成对数的认识。
•学生对加减运算的数学概念理解存在差异，需要大量实践和课堂练习，以达成对加减运算的深入理解。
五、教学评价在教学评价方面，我将采用多个角度进行评价。
包括：•课堂观察：通过课堂表现，观察学生对数字的认知和加减运算的能力。
•作业评测：通过学生完成的作业，评测学生对数字的认知和加减运算的掌握程度。
2023-2024学年一年级下学期数学第七单元 期末复习《《100以内数的认识》复习》 (教案)
2023-2024学年一年级下学期数学第七单元期末复习《100以内数的认识》复习（教案）一、教学目标1. 让学生进一步理解100以内数的概念，掌握100以内数的排列顺序，能正确读写100以内数。
2. 培养学生运用100以内数进行简单的数学计算和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极参与的精神，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容1. 100以内数的排列顺序。
2. 100以内数的读写方法。
3. 100以内数的简单计算和应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的读写和排列顺序，以及简单的计算和应用。
2. 教学难点：100以内数的排列规律，以及运用100以内数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示100以内数的图片，引导学生回顾和复习100以内数的概念。
2. 新课导入：讲解100以内数的排列顺序，让学生通过观察、思考、讨论，发现100以内数的排列规律。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生运用100以内数进行简单的计算和应用，培养学生的实际操作能力。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生在合作学习中进一步理解和掌握100以内数的读写和应用。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调100以内数的排列顺序和计算方法。
6. 课后作业布置：布置与100以内数相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《100以内数的认识》复习2. 主要内容：（1）100以内数的排列顺序（2）100以内数的读写方法（3）100以内数的简单计算和应用3. 重点与难点：（1）教学重点：100以内数的读写和排列顺序，以及简单的计算和应用。
（2）教学难点：100以内数的排列规律，以及运用100以内数解决实际问题。
七、作业设计1. 基础练习：完成练习册上与100以内数相关的练习题。
2. 提高练习：通过具体案例，让学生运用100以内数解决实际问题。
苏教版一年级数学下册《认识100以内的数复习》教案
苏教版一年级数学下册《认识100以内的数复习》教案一. 教材分析苏教版一年级数学下册《认识100以内的数复习》这一章节，主要是对一年级学生之前学习的100以内数的知识进行巩固和复习。
教材通过丰富的图片和实例，让学生在复习的过程中，加深对100以内数的认识，提高他们的数数能力、计算能力和应用能力。
二. 学情分析经过之前的学习，一年级的学生已经对100以内的数有了初步的认识，能够进行简单的数数和计算。
但部分学生可能对一些概念理解不深，如数位的认识，以及在一些实际应用中可能会出现计算错误。
三. 教学目标1.让学生复习和巩固100以内的数的知识，提高他们的数数能力、计算能力和应用能力。
2.帮助学生加深对数位的认识，提高他们的逻辑思维能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的学习习惯。
四. 教学重难点1.数位的认识和运用。
2.在实际应用中，学生对100以内数的计算和解决问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中复习知识，提高他们的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.准备相关图片和实例，用于教学展示。
2.准备计算器、小卡片等教学工具，用于学生操练。
3.准备小组合作学习的任务单，用于引导学生进行合作学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实例，引导学生复习100以内的数，激发学生的学习兴趣。
如展示一幅水果图片，让学生数一数图片中有多少个水果。
2.呈现（10分钟）通过PPT或黑板，呈现一些数数和计算的问题，让学生进行思考和回答。
如：12 + 7 = ?，35 - 18 = ? 等。
3.操练（10分钟）学生分成小组，利用计算器和小卡片，进行数数和计算的操练。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）教师出示一些实际应用的问题，让学生进行计算和解决。
如：小明有23个糖果，他吃掉了8个，还剩多少个糖果？5.拓展（10分钟）引导学生进行一些拓展活动，如制作数数卡片，进行数数比赛等。
一年级下册数学第四单元100以内数的认识复习课教学设计及反思
一年级下册数学第四单元100以内数的认识复习课教学设计及反思第一课时教学目标：1、通过复习，使学生能初步理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，能熟练地数、读、写100以内的数，把握100以内数的顺序，会比较大小。
2、通过对100以内数的认识，进一步培养学生的数感，让学生体验到生活中处处有数学。
培养和发展学生的语言表达能力。
复习重点：理解数位表，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的复习难点：完成相关练习教学准备：多媒体作业纸学生的数字卡片教学过程：1、小朋友，喜欢做“石头、剪子、布”的游戏吗？教师宣布游戏规则：哪位同学跟老师玩，如果，你赢了，老师奖给你一颗小红星，如果我赢了，你将要回答老师提出的一个问题。
（请你从25起，一个一个数，数到32；请你从60起，十个十个数，数到100；从98起，一个一个往前数，数到90……）刚才小朋友数到的数，都是100以内的数，今天，我们就来复习100以内的数。
揭示课题：“100以内数的复习”2、数盆景（出示盆景图）师：最近，同学们和老师为了美化我们的新校园，都从家里带了许多的小盆栽回来，我这里有一堆盆栽，请你数一数一共有多少盆，好不好？看谁最快数出来？（一共40盆）反馈，说说你是怎样数出来的？小结：数数时，我们有各种方法：可以一个一个地数；可以两个两个地数；可以五个五个数；还可以十个十个地数。
（二）猜数游戏，复习数的组成1、写数。
要求小朋友从1~100这些数中选择自己最喜欢的一个数，写到卡片上。
（提醒学生，别让小伙伴看到自己写的数）2、猜数。
老师在自己的卡片上也写了一个我喜欢的数，你们想知道我写了一个什么数吗？（教师作示范：我写的这个数是由3个十和6个一组成，请问这个数是几？学生回答）你们能像老师那样，让小朋友们猜猜你卡片上写的是什么数吗？（1）请个别同学说数、猜数，教师一边把学生说出来的数板书在黑板上。
（2）同桌互相说数，猜数。
并把数字卡片帖在自己的胸前。
2023-2024学年一年级下学期数学第一单元100以内数的认识整理与复习(教案)
20232024学年一年级下学期数学第一单元100以内数的认识整理与复习（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教学计划的重要性。
因此，我根据新课程标准的要求，结合学生的实际情况，制定了这份一年级下学期数学第一单元100以内数的认识的整理与复习教案。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于100以内数的认识的各个章节。
这些章节涵盖了数数、识数、写数、数的组成、数的比较和数的运算等方面。
具体内容包括：1. 数数：从1数到100，认识数的顺序和数位；2. 识数：认识100以内的整数，理解数的意义和表示方法；3. 写数：会写100以内的整数，掌握数的书写规范；4. 数的组成：了解数的组成，如10、20、30等；5. 数的比较：学会比较100以内的数的大小，掌握比较方法；6. 数的运算：掌握100以内数的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 熟练数数，明确数位；2.认识100以内的整数，理解数的意义；3. 正确书写100以内的整数，遵循书写规范；4. 了解数的组成，提高数的认识；5. 学会比较100以内的数的大小，培养观察和判断能力；6. 掌握100以内数的加减法运算，提高运算能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是数的组成和数的比较，教学重点是数的识记、书写和加减法运算。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出100以内的数，如教室里的桌子、椅子等，引导学生关注数的实际应用。
2. 数数：让学生从1数到100，注意数的顺序和数位，巩固数数能力。
3. 识数：向学生介绍100以内的整数，使其理解数的意义和表示方法，如10表示十个一是十，20表示二十个一是二十等。
4. 写数：教授学生书写100以内的整数，强调书写规范，如数字要清晰、整齐。
5. 数的组成：通过计数棒等教具，让学生了解数的组成，如10、20、30等，培养学生的数感。
6. 数的比较：教授学生比较100以内的数的大小，掌握比较方法，如大于、小于、等于。
2021-2022学年一年级下学期数学第七单元 期末复习《《100以内数的认识》复习》 (说课稿)
2021-2022学年一年级下学期数学第七单元期末复习《100以内数的认识》复习一、教学目标本次复习旨在让一年级学生回顾数的认识相关知识，巩固掌握100以内数的认识，进一步提升他们的数学素养。
具体目标如下：1.能够准确理解1-100之间的数的概念。
2.能够熟练背诵1-100之间的数的读法，及其正反序位置。
3.能够熟练识别100以内的数，并能在实际生活中进行数的比大小等比较。
4.能够通过游戏等形式加深对数的认识相关知识的理解。
二、教学内容1.数的概念：1-100之间的数的概念。
2.数的基本读法：1-100之间的数的读法。
3.数的正反序位置：1-100之间的数的正反序位置。
4.数的比较：1-100之间的数的比大小。
三、教学重点和难点1.教学重点1.1 1-100之间的数的概念。
1.2 1-100之间的数的读法。
1.3 1-100之间的数的正反序位置。
1.4 1-100之间的数的比大小。
2.教学难点2.1 1-100之间的数的正反序位置。
2.2 1-100之间的数的比大小。
四、教学方法本次复习以课堂辅导和游戏交互的方式相结合，让学生在自主学习中加深对知识点的理解与掌握。
五、教学流程安排时间内容第一节课1-10 1.数的概念2.数的读法3.数的正序位置第二节课11-20 1.数的概念2.数的读法3.数的反序位置第三节课21-30 1.数的概念2.数的读法3.数的比大小第四节课31-40游戏交互：数之探险游戏第五节课41-50游戏交互：数的记忆游戏第六节课51-60游戏交互：数的拼图游戏第七节课61-70游戏交互：数的宝藏游戏第八节课71-80游戏交互：数的海底突击游戏第九节课81-90游戏交互：数的飞天之旅游戏第十节课91-100总复习：数的认识相关知识六、教学反思通过学生的表现和期末考试的成绩，我发现他们对于数的认识这一块知识点的掌握情况比较良好。
这一部分学生掌握的不错，也是由于这一部分课程容易引入游戏教学，增加了趣味性和可塑性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A. 9 B.10 C.11
2，苹果有40个，梨的个数比苹果少得多，
梨可能有（A）个.
A. 6个 B.32个 3，86读作（C）
C.56个
A. 806 B.八六 C.八十六
8
判一判：
1、一个两位数最高位是个位，最
低位是十位。
（×）
2、读数和写数都从高位起
（√ ）
3、个位上是7、十位上是3这个
数是37。
26
梨的个数比苹果少 得多
苹果有50个
梨可能有多少个？
18个 48个 58个
√ （ ） （ ）（ ） 27
鸡蛋有40个， 苹果比鸡蛋多一
些
苹果可能有多少 个？
8个（ ） 24个 （ ）
45个（ √ ）
28
45元
闹钟的价钱比衣服便宜多啦！
闹钟可能是多少钱？
√15元 41元 45元
29
妈妈的岁数比30大一些， 比35小一些，妈妈可能 多少岁？
1 00
15
按照数的顺序在空格里填数:
2
4
6
8
10
11 13 15 17 19
22
28
33
37
44 46
55
64 66
73
82
88
91
99
16
按照数的顺序在空格里填数:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 17
找出个位是3、6、9的数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 21
6. 32、34、36、38、 、__
42、39、36、 、30、__
80、75、70、 、 、55
4
数位的复习：
数位顺序表
右
……
（百） （ 十） （个） 位位位
从右边起，第一位是
（ 个）位；第（ 三）位是 百位；（ 十）位在第二位。
5
从右边起，第一位是（ 个 ）位 第二位是（ 十 ）位 第三位是（ 百 ）位
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
18
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
找出33、48、55、70、87相邻的两个数。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 19
14
(1)正方形里最大的数是我,我是 9.8 (2)我在圆和三角形里,比80大,我是 8.6 (3)我在正方形,圆和三角形里,我是 7.0 (4)我在正方形和圆里,比50小,我是 48.
39
1.这本书
26页，
已经看了6页， 还剩多少页没看？
（26） －○ （6 ）=（20） （页）Leabharlann 2、 牛奶30支24
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
比较:
先看十位上的数，
46○＞ 37、 十位上的数大，这
66 ○＞ 61、
个两位数就大；如 果十位上的数相同，
63 ○＜ 80 再看个位上的数，
30 ○= 30
个位上的数大，则 这个两位数就大。
25
（80）+ 3 = 83
（50）+（4）= 54 75 =（70）+（5） 67 =（60）+（7）
一百
读数：
四十九
五
四十
12
看算珠写数、读数、填空。
十位上的2表示( 2 )个十， 个位上的5表示( 5 )个一， 百 十 个 这个数是由( 2 )个十和 2 5 ( 5 )个一组成的。
13
看算珠写数、读数、填空。
十位上的6表示( 6 )个十，
百十个
60
14
看算珠写数、读数、填空。
数位表，从右起， 第一位是（个）位，表示几个（一） 第二位是（ 十 ）位，表示几个（十） 百 十 个 第三位是（百 ）位。表示几个（百）
● ．一个两位数它的个位上的数字比十 位上的数字大2，这个数可能是： （
） 79、68、57、46、35、24、13
33
用1、7、0、4中的两个数字组成最大 的两位数是（ 74 ）， 组成最小的两位数是（ 10 ）。
34
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
52
72
46
48
12
70 86
36 50
98
（31、32、33、34）
你说对了吗？
30
猜一猜，选一选 12岁， 比
小一些，
可能（10）岁。 （1）13 （2）10 （3）2
31
智慧园
32
●．一个数个位上的数字是5，十位上的 数字比个位的数字小3，这个数是( 25 )。
● ．一个两位数它的个位上和十位上的 数字和是9，这个数可能是 （90、81、72、63、54、45、36、27)、18
*
？支
（30） ＋○ （4 ）= （34） （支）
40
（1）苹果和梨子一共有多少个？
□20 ○+ □6 =□26 （个）
（2）苹果和梨一共有26个，梨子有6个，苹
果有多少个？
□26 ○— □6 =□20 （个）
41
14
35
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
52
72
46
48
12
70 86
36 50
98
14
(1)正方形里最大的数是我,我是 9.8
36
小朋友，你们好，你知道我是谁吗？
52
72
46
48
12
70 86
36 50
98
14
(1)正方形里最大的数是我,我是 9.8 (2)我在圆和三角形里,比80大,我是 8.6
（√ ）
9
× × ×
4、33中的两个“3”意思相同。 （）
5、在数位顺序表中，从左起，第 一位是个位，第二位是十位（ ）
6、62前面的一个数是63 （ ）
10
看图填数
（3）个十和（4）个一 （2）个十和（3）个一 （4 ）个十
11
看图写数、读数
写数： （ 100 ） （ 49 ） （ 5 ） （ 40 )
有（90）个两位数，最小的两位数是（ 10 ） 最大 的两位数是（99）。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
读数，写数都从高位开始。
6
数位的复习：
1、66左边的6在（十 ）位上，表示（ 6 ）个（十）； 右边的6在（个）位上，表示（ 6 ）个（一 ）。
2、一个数的十位上是4，个位上是5，这个数
是（ 45 ）。
3、一个数的个位上是4，十位上是5，这个
数是（ 54）。
7
选一选：
1，从56数到65一共要数（B）个数。
100以内数的认识 复习课
1
一个一个地数，10个一是（10 ）。
2
十个十个地数，10 个十是（ 100）。