苏教版四年级上学期语文期末试卷及答案

**县小学四年级语文试题201501

（8分）

j īch ǔsh āow ēif ánn ǎop íju àn

ɡji éz

下面每小题中，都有一项读音是错误的，请把序号写在后面 A 啄．（zu ó）食 B 模糊．(hu)C 酿．

（ni àn ɡ）造D 嫉（j í）妒（ ） A 咆哮（xi ào ）B 拖累（l èi ）C 浸（j ìn ）透D 洞穴（xu é）（ ） 下面每小题中，都有一个词语含有错别字，请把序号写在后

A 励志

B 即时

C 端祥

D 销毁 （ ）

A 精疲力竭

B 温文而雅

C 背信弃义

D 开诚相见（ ） 下面对加点词语理解正确的一项是:（ ） 毫不气馁．．（生气） B 功夫．．不负有心人（精力， 夜发．清溪向三峡（发现） D 春风送暖入屠苏．．（苏州城） 给“学富五车．．．．

”对对子，下面哪一个词语最合适?（ ） 满腹经纶 B 学贯东西 C 才高八斗 D 博古通今 下面横线上填入哪一句歇后语最恰当？（ ）

竹篮打水——一场空。 B 十五个吊桶打水——七上八下 小葱拌豆腐——一清（青）二白 D 擀面杖吹火—

（用修改符号在原句上修改）（3分）

金色的秋天来了，柳树上的叶子由深绿变成了黄绿，柳树叶子最后成为深黄。风一吹，柳树叶子翻了个筋斗，像一只只蝴蝶飞了下来，柳树叶子落在了小路上，柳树叶子给小路铺上了一层黄地毯。

四、按课文内容填空。（26分）

1.“秋风在；秋风在，秋风抓一把，把夏天的脚印儿……”这一句让我们感觉到秋风就像小孩子一样。

2．“泉水从地下往上涌，好像。在阳光的映照下，那珠串，，，仿佛有一只神奇的手把它们拎到了水面上来。”这段话写出了珍珠泉的特点。

3．白天，它；傍晚，它就在

，飞到笼子边，，。

4.三九严寒，。松花江畔的，

的霜花缀满了枝头，在阳光下，，

。这就是闻名全国的吉林雾凇。

5.新春到，真热闹。我想用“，。”

这样的诗句来描绘过年的情景：放鞭炮，饮屠苏酒；我要在家门上贴上“

，。”这幅春联来描绘春光的美丽；宋代苏轼在一幅画上领略到了春光：“竹外桃花三两枝，。”

五、阅读短文，回答问题。（22分=7分+7分+8分）

（一）九寨沟（节选）

注意，这时你已经走到珍稀动物经常出没的地区。也许，就在不远处，有一只体态粗壮的金丝猴，正攀吊在一棵大树上，眨．（zhǎzhá）巴着一对机灵的小眼睛向你窥视。也许，会有一群善于奔跑的羚羊突然窜．(cuàn chuàn)出来，还没等你看清它们，又消失在前方的丛林中。也许，你的运气好，会

在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。也许，你还会看见一只行动敏捷的小熊猫，从山坡跑下谷底，对着湖面美滋滋地照镜子。

1.用“”给带点字选择正确的读音。（2分）

2.用文中的四字词语写出下面这些珍稀动物的特点。（4分）

的金丝猴的羚羊

的大熊猫的小熊猫

3.走进九寨沟，你有可能会看到这些有趣的珍稀动物，也有可能会看不到，这从文中反复出现的“”一词可以看出。（1分）

（二）猫头鹰

⑴猫头鹰的外形很特别。它们眼周的羽毛呈辐射状，面形像猫，因此被称为猫头鹰，周身羽毛大多为褐色，有一些细斑，稠密而松软；它们的双眼不像其他鸟类位于头部两侧，而是和人类一样，长在前面，圆圆的大眼睛，总让人将他们和“聪明”联想在一起。

⑵猫头鹰虽然和人类一样，眼睛直视前方，不过它们的脖子可比人类灵活得多，（）可以左右转动，（）可⑶猫头鹰食物以鼠类为主，捕食猎物时又快又准，因为它们有尖锐的爪和钩状的喙（huì），还有柔软光滑的羽毛，可以无声地飞行，使得猎物毫无警觉。捕食时，它们通常把猎物整个吞进肚子里，经过一段时间后，会吐出团状的东西，成为“食茧”，那是它们无法消化的毛皮、骨头、羽毛、爪子等东西，可不是因为生病而呕吐哦！∥

⑷全世界共有猫头鹰130多种，分布在我国的大约有26种，都属于国家二级保护动物。由于栖息地遭到破坏，猫头鹰有些种类已濒（bīn）临灭绝。

1．在（）里填上合适的关联词语。（2分）

2．短文中划线部分为了说明猫头鹰脖子灵活，采用了的说明方法。请在横线上填入正确答案的序号。（2分）

A 列数据

B 作比较

C 打比方

D 举例子

3．“∥”把短文分成了三个部分，主要介绍了猫头鹰的、和这三个方面。（3分）

(三)诚实的红石榴

⑴那还是孩提时代的事。

⑵上小学四年级时，我们的班主任姓胡，是个相貌平平的老头，脾气怪怪的，可心肠极好，教书也很有一套。那几天，我们的课文中第一次出现了“诚实”这个词，他便不厌其烦地旁征博引，反反复复地向我们这些刚刚十岁出头的孩子阐（chǎn）释它的含义，大讲特讲它对于人生的至关重要，完全不在乎我们是否听了进去，是否心领神会。

⑶这天上午有一节语文课。

⑷上课铃响之后，胡老师夹着讲义走上讲坛，脸色严峻地说：“就在刚才课间十分钟，我们中有一个从校门内那株石榴树上摘去了一个大石榴，是谁摘的，有胆量承认吗？”

⑸全班同学面面相觑（qù），都没有吱声。“那好，我再问问同学们，谁有过那石榴好吃、想摘下一个尝尝的念头？”胡老师要求有这种念头的同学举起手来。

⑹我那时虽不是特别的懂事，但也马上意识到在此刻举起手意味着什么——你动过摘的念头，那么石榴就是你摘的。我敢说，整个班里的同学肯定都意识到了举起手来的后果。所以，老师等了又等，还是没有一只手举起来。

“真的连想都没想过？”他又追问了一句。

⑺这时，有个个子很小的女同学怯怯地站了起来。她红着脸小声地说她想过，可是她的确没有摘……

⑻我们都屏（bǐnɡ）住呼吸，和那女同学一起等待老师的发落。