语文人教版四年级下册复习夸张句
人教版四年级下册比喻句,拟人句,排比句,夸张句大全
人教版四年级下册比喻句,拟人句,排比句,夸张句大全展开全文1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘...全部展开1、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
2、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。
3、船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
4、秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。
6、那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
7、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
8、树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
9、巨浪伸出双臂把我猛地托起。
10、收音机天天说个不停,令邻居十分讨厌11、油蛉在这里低唱，蟋蟋们在这里弹琴。
12、春尚浅，几处山顶上的梅花却挣扎着吐出红苞来。
13、微风柔和地吹, 柔和地爱抚我的面孔。
14、荷塘里的荷花都羞涩地打着朵。
15、落叶随着风高低起舞。
16、我沐浴在大自然的怀抱中，让柔和的晚风轻抚着鬓角，吹去一切郁闷和烦恼。
17、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
18、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
19、仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
20、蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。
21、当悲伤的水流入稳重的山，水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤，于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下，山却把心的碎片一块块收好。
于是就有了迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。
夸张句大全
夸 张 句 大 全夸张：为了表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
夸张句：这是一种由夸张的修辞手法组成的句子。
这种句子虽然比较夸张，但还是比较真实的。
它用夸张的手法让句子变得更生动。
夸张句一般分为三类：一、扩大夸张：为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更大、更多、更高，更强，更快，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。
扩大夸张，就是故意把客观事物说得“大,多,高,强,深、快”的夸张形式。
例如《景阳冈》一文中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
”课文把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。
《第一场雪》中：“哪欢乐的叫喊声，都快把树上的积雪震落下来了！”这句以夸张的手法突出了孩子们在雪地里玩耍的快乐。
《我能行》中，“我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水，然后张开“如来神掌”先给它来一招“倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。
一番折腾，累得我“气喘如牛”。
”这种夸张，我们在古诗中也经常能看到它的踪迹；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
” “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
”二、缩小夸张：缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更小、更少、更低、更弱、更浅、更慢、，达到数倍缩小作用。
缩小夸张就是故意把客观事物说得“小,少,低,弱,浅、慢”的夸张形式。
如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。
”就是缩小夸张的使用。
又如毛主席在《长征》中写道：“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
”把五岭山、乌蒙山分别视为细浪、泥丸，藐视它的小，突出红军的高大光辉形象。
许多影视、文学作品大量地使用缩小夸张，甚至把人缩小成比蚂蚁还小的人，从而展开神奇的故事。
三、超前夸张（也称时间夸张）：故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。
这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。
2023年人教版四年级语文下册复习之第一单元考点梳理
第一单元考点梳理一、易读错的字屹．(yì)立昂．(áng)首鼎沸．．(dǐng fèi) 霎．(shà)时大堤．（dī）麦穗．(suì) 归巢．(cháo) 田埂．（gěng）霸占．．(bà zhàn) 坠．(zhuì)落二、易写错的字潮．水翻滚．顿．时逐渐．．石．．犹．如地震．霎．时牵．手鹅卵．．崩塌坑洼．．稻．子．．葡萄．．庄稼三、形近字堤—提犹—优震—振淘—掏俗—浴葡—萄稻—蹈四、近义词屹立—耸立顿时—霎时恢复—复原喜欢—喜爱运载—运输静寂—沉寂仿佛—犹如五、反义词平静—喧闹宽阔—狭窄明亮—黑暗美丽—丑陋模糊—清晰人声鼎沸—鸦雀无声六、重点词语若隐若现人山人海人声鼎沸风平浪静浩浩荡荡山崩地裂漫天卷地风号浪吼坑坑洼洼密密麻麻半明半昧摇摇欲坠锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息①描写人多的四字词语：人山人海人头攒动车水马龙万人空巷摩肩接踵络绎不绝人满为患②描写声音的四字词语：山崩地裂震耳欲聋鸦雀无声万籁俱寂锣鼓喧天莺声燕语婉转动听③形容情况危急的四字词语：摇摇欲坠迫在眉睫十万火急千钧一发险象环生四面楚歌火烧眉毛④AABB 式词语：坑坑洼洼闪闪烁烁隐隐约约恍恍惚惚七、词语搭配【形容词】（一年一度的）观潮日（宽阔的）钱塘江（蒙蒙的）薄雾（隆隆的）响声（水天相接的）地方（洒满月光的）小路（细细的）溪水（坑坑洼洼的）地方（月光闪闪的）溪岸（月影团团的）果园（闪闪烁烁的）星星（星群密布的）蓝天【量词】一（层）薄雾一（条）白线一（堵）水墙千万（匹）战马一（块）银毯一（塘）新谷一（穗）剪秋罗一（道）后门一（片）菜园八、常考句型【比喻句】浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
【夸张句】那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
【反问句】阿妈，这不就是我们家的地吗？【拟人句】花牛在草地里做梦，太阳偷渡了西山的青峰。
小学语文夸张句专项练习,双重否定句专项练习
夸张句、双重否定句专项练习
（一）夸张句练习
1 、大厅里安静极了。
2、会场上掌声很响。
3、他跑得很快。
4、教室里非常安静。
5、这个商店很小。
6、天气太热了，简直叫人受不住。
7、桂花开了，很远就能闻到香味。
8、他的鞋真大。
9、这个桔子很酸。
10、他很饿。
11、这个面包太小了。
（二）双重否定句练习
1 、香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。
2 、每个小孩子都喜欢小动物。
3 、我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩。
4 、信赖，往往创造出美好的世界。
5 、这是伟大的奇观。
6 、你应该知道这件事。
7、我佩服曾老师。
8、我必须去图书馆看书。
9、我只好把书还给他。
10、我们确实需要努力了。
11、小明只好向我赔不是。
12、听到这个消息，所有人都高兴。
13、他会来的。
语文人教版四年级下册复习夸张句
教案复习夸张句城关中心校侯家庄小学刘昌松复习目标1、复习小学阶段常见的修辞手法之一--夸张，能正确判断句子中所用的夸张修辞手法，进一步明确这种修辞方法在表达中的作用。
2、能够熟练地运用这种修辞方法仿写、改写句子，并能自己写句子。
一、直接导课同学们，今天我们一起来复习小学阶段常用的修辞手法之一---夸张。
明确了目标，咱们就朝着目标前进。
现在我们就去会会这位老朋友。
在具体的语句中去感受他的特点以及表达效果。
二、感受特点首先我们复习一下夸张句有什么特点？对，通俗一点来说，夸张就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小，以加强语言的表达力度。
也就是说，对事物的形象、特征、作用、程度等着意扩大或缩小。
夸张不等于说大话、说谎话。
其表达的效果是揭示事物本质，烘托气氛，增强联想、说服力和感染力。
那么，怎样来对句子进行夸张呢?(1) 从数量上进行夸张。
如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（2）在程度上进行夸张。
如：大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。
三、细心辨析接下来我们读读下列夸张句，体会体会他的表达效果吧。
（1）窗外有人咕咚咕咚地跑，震得屋子都摇晃起来。
（2）桂花开了，十里飘香。
（3）春雨贵如油。
（4）. 我们高兴得一蹦三尺高.（6）整个礼堂挤得连根针也插不下。
（7）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
四、巧妙运用读到这儿相信大家一定对夸张句有深刻的认识了吧，试着把下列句子改成夸张句吧。
1、我的房间很小。
2、教室里很安静。
五、总结课堂这节课，我们复习了夸张的修辞方法，进一步感受了这种修辞方法神奇的表达效果。
在今后的学习中，希望同学们能借助它写好的文章。
板书设计夸张句扩大或缩小数量上夸张程度上夸张教学反思在这节微课讲解中，我努力使学生能够清楚地在ＰＰＴ中认识修辞手法夸张句的定义，作用，分类，并通过学习具体例句明白夸张句的用法。
在使用中，让学生对夸张句有了更深的理解，自己在使用微课的过程中快速引入课题，吸引学生，让学生观看过程中不断激发其好奇心和兴趣。
小学语文【句子训练】夸张句练习
【句子训练】夸张句练习定义表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
作用夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。
分类一、扩大夸张为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。
《景阳冈》中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
”把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。
在古诗中我们也经常能看到夸张的踪迹；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
” “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
”二、缩小夸张缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。
如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。
”就是缩小夸张的使用。
三、时间夸张故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。
这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。
例如：李医生给人看病，药房没开，病就好了三分。
强调了李医生的医术高明。
注意事项1.夸张要明显。
所谓明显就是不能又像夸张又像叙述，必须有夸大的成分。
例如：这样炎热的夏天，柏油路都被晒化了。
这句就没有夸张的成分，可改为：这样炎热的夏天，柏油路都被晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要被晒化了。
2.夸张要合乎实际情况。
例如：描述奔跑速度非常快时，说“我以每秒一百米的速度冲进了教室。
”，就不合乎日常情理。
如果改为“我以风驰电掣般的速度冲进了教室。
”就可以了。
3.通常将夸张与比喻修等修辞手法结合使用，效果更好。
例如：“小伙子挑担弯如弓，姑娘推车快如燕”，用弯如弓和快如燕来比喻，就非常生动、形象。
佳句1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
3.未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
4.危楼高百尺，手可摘星辰。
小学语文【句子训练】夸张句练习
【句子训练】夸张句练习定义表达强烈的思想感情，突出某种事物的本质特征，运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，作艺术上的渲染，这种修辞手法叫做夸张。
作用夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象。
分类一、扩大夸张为了达到生动幽默效果，我们往往人为拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，甚至达到排山倒海、翻天覆地的神奇效果。
《景阳冈》中夸张手法的运用：“大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
”把老虎的吼声惟妙惟肖地写出来了。
在古诗中我们也经常能看到夸张的踪迹；“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
” “三万里河东入海，五千仞岳上摩天。
”二、缩小夸张缩小夸张与扩大夸张相反，这类夸张是故意把一般事物往小处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。
如“教室里静得连根针掉在地上也听得到。
”就是缩小夸张的使用。
三、时间夸张故意把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。
这样表面上看不合理，但通过夸张渲染，使内容得到强调。
例如：李医生给人看病，药房没开，病就好了三分。
强调了李医生的医术高明。
注意事项1.夸张要明显。
所谓明显就是不能又像夸张又像叙述，必须有夸大的成分。
例如：这样炎热的夏天，柏油路都被晒化了。
这句就没有夸张的成分，可改为：这样炎热的夏天，柏油路都被晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要被晒化了。
2.夸张要合乎实际情况。
例如：描述奔跑速度非常快时，说“我以每秒一百米的速度冲进了教室。
”，就不合乎日常情理。
如果改为“我以风驰电掣般的速度冲进了教室。
”就可以了。
3.通常将夸张与比喻修等修辞手法结合使用，效果更好。
例如：“小伙子挑担弯如弓，姑娘推车快如燕”，用弯如弓和快如燕来比喻，就非常生动、形象。
佳句1.飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2.五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
3.未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
4.危楼高百尺，手可摘星辰。
四年级夸张句
四年级夸张句1、一排排的柳树倒映在水面上，就像站岗的哨兵。
2、但是他的夸张献技没有被接受因而他在开幕当晚被立刻解聘了。
3、一个装着一对鲸鱼的米格飞机在被乌云盖的就能看见芝麻粒那么大小蓝色的蓝天上如同蜗牛般的火速飞翔着。
4、一些鱼在玩捉迷藏，一些比其他的游得快，一些在吐泡泡。
5、兔子高兴地跳在草坪上。
6、整个礼堂挤得连根针也插不下。
7、当家才知盐米贵，出门才晓路难行。
8、他一点胃口也没有，饭还没入口，就已经饱了。
9、柏油路晒化了，甚至铺户门前的'铜牌好像也要晒化。
10、又矮又高的垂柳，用绿叶碰着成熟的庄稼。
11、万事开端从岁首，一年之计在春头。
12、学校的操场只有巴掌大。
13、青蛙在荷叶上欢快地跳着舞，唱着一首优美的收获之歌。
14、牛抬头看了看天空，心里有了一丝解脱，在夕阳下久已远去。
15、春天还很浅，几个地方的梅花挣扎着吐出红花蕾。
16、巴掌大的地方还开宴会？17、交语速装束，络绎如浮云。
18、有理说实话，没理说蛮话。
19、认理不认人，不怕不了事。
20、炎哥儿与妇人都十分好奇,围坐了来,听许凡把他已经烂熟的那一番海外奇谈讲了个遍,其中少不了加油添醋,夸张扭曲之处。
21、打柴问樵夫，驶船问艄公。
22、梅花依照盛开的小女孩，站在雪地里，赏析白马王子的心。
23、吃饭勿忘种田人，喝水要想掘井人。
24、老马识路数，老人通世故。
25、这在国方的伟人们看来,颇似奇迹,或认为夸张;而矜持不苟,舍己为公,却是每个公民具备的美德”。
26、他饿得可以吃下一头大象。
27、班里静得连针掉了都能听见。
28、赖斯脱下她的绿色衣服，穿上她美丽的黄色公主裙。
四年级夸张句摘抄大全
1、令一跃，高飞，就象大翼膀的雕鹗一样把太阳拉近了；
2、他是一头凶猛的野兽，像雷一样可怕，如猛虎般勇猛；
3、他的腿脚勇猛，像水花一样乱射，能把大山冲得粉碎；
4、她的双眼如雪般晶莹剔透，像星星一般灿烂；
5、她的脸容像火一样灿烂，把原野照得一片金黄；
6、他的肩膀高耸，像山峦一样在天空之上，就像有双翅膀一样；
7、她双手像动物一样灵活，可以把云朵穿过；
8、他的腹肌像大海一样平静；
9、他拳头像风一样强劲，可以把熔岩踩碎；
10、他的脸，就像在苍穹之上的日月一样光辉，熠熠生辉；
11、他的双腿，像虎一样强健，可以把大山撞碎；
12、他的脚步，就像雷鸣一样响亮，可以把天空撞碎；
13、他的手指，就像灯火一样闪闪发光；
14、他的步伐，像风一样轻快，可以把大海冲击得喷薄而出；
15、他的举止，就像鹰一样威武，可以把云朵撕裂。
小学常见夸张句
小学常见夸张句夸张什么叫夸张？夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
大虫尖叫一声，就像是晴天里起至了个霹雳，啪啪山冈都颤抖了．①不断扩大生硬。
即为故意把客观事物说道得小、多、低、弱、浅等。
比如：飞流直下三千尺，疑就是银河落九天。
②缩小夸张。
即故意把客观事物说得小、少、低、弱、浅等。
例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
③超前夸张。
即在时间上把后出现的事物提前一步。
例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
危楼低百尺，手可以剥星辰。
（不断扩大生硬）农民们说道，看见绿油油的麦苗，就刺鼻了馒头的香味。
（提早）具有生硬的成语：一步登天垂涎三尺怒发冲冠火冒三丈寸步难行震耳欲聋弹丸之地度日如年惊天动地气吞山河人山人海地动山摇十万火急一手遮天顶天立地一步登天一毛不拔垂涎三尺地动山摇胆大包天一日三秋一落千丈不毛之地千钧一发一字千金挥汗如雨举袖成云高耸入云你能用夸张的手法来表达吗盛得(流油)、气得(火冒三丈)、思念(一日三秋)、浪费(一掷千金)、穷得(揭不开锅)、危难(千钧一发)你能够用生硬的手法去抒发吗艰难(水深火热)、干净得(一尘不染)、高兴得(一蹦三尺高)、困难小得(芝麻大)、黑得(伸手不见五指)、容易得(不费吹灰之力)、力量大得(九牛二虎之力)瘦得(皮包骨头,芦苇杆)、作业多得（堆积如山）天气冷得(刺骨,滴水成冰)、心眼小得(针眼小,针尖小)、太少得例如(九牛一毛,沧海一粟)、地方小得(巴掌大,豆腐干大)、静得(听到心跳,连针掉到地上都听到声音)声音小得(地动山摇,排山倒海,震耳欲聋,惊天动地)时间长得(一眨眼功夫,弹指之间)建筑低得(高耸入云,直插云霄)、文章不好得(一字千金)、改写成夸张句：1、广场上人很多。
广场上人山人海。
2、他的歌声很嘹亮。
他的歌声响彻云霄。
3、会场上响起了热烈的掌声。
会场上响起了排山倒海般（雷鸣般）的掌声。
4、这座楼真高。
这座楼高耸入云。
5、教室里真安静。
四年级夸张句仿写
四年级夸张句仿写摘要：1.夸张句的定义与作用2.四年级学生的认知水平与写作能力3.四年级夸张句的仿写方法与技巧4.实例分析与练习正文：一、夸张句的定义与作用夸张句是一种常见的修辞手法，通过对事物的夸大描述，强烈表达了作者的观点和态度，使文章更具有表现力。
夸张句在作文中往往能起到画龙点睛的作用，吸引读者的注意力。
二、四年级学生的认知水平与写作能力四年级的学生正处于认知发展的关键期，对于语言的理解和运用能力有了明显的提高。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的写作技巧，能够运用简单的修辞手法来丰富自己的作文。
三、四年级夸张句的仿写方法与技巧1.确定目的：在使用夸张句时，首先要明确自巌的写作目的，是为了表达作者的热情赞美，还是讽刺某种现象。
2.把握尺度：夸张句要注意尺度，不能过分夸大事物的特点，以免失去真实感，使读者无法产生共鸣。
3.善用形象：夸张句通常是通过对事物的形象进行夸大描述，例如人物的外貌、性格特点等。
在描述过程中，可以通过对比、联想等手法，使夸张更具有表现力。
4.结合语言特点：运用夸张句时，可以巧妙地利用汉语的词汇、成语、俗语等，充分展现语言的魅力。
四、实例分析与练习例如，我们可以通过以下实例来学习和练习夸张句的写法：原句：太阳很大。
夸张句：太阳犹如火球，炙烤着大地。
通过这个例子，我们可以看到，夸张句通过对太阳的夸大描述，使读者更能感受到太阳的炽热。
在写作中，我们可以尝试运用类似的手法，使自己的作文更具表现力。
总之，四年级的学生已经具备了运用夸张句的能力，通过掌握夸张句的写作方法与技巧，可以使作文更具吸引力。
语文人教版四年级下册学习运用夸张句
什么叫夸张？夸张就是对事 物的形象、特征、作用、程 度等作扩大或缩小描绘的一 种修辞方法。
大虫怒吼一声，就像晴天 里起了个霹雳，震得山冈 都动了．
（ 夸张 ）
①扩大夸张。即故意把客观 事物说得大、多、高、强、 深等。 例如：飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。
②缩小夸张。即故意把客观 事物说得小、少、低、弱、 浅等。 例如：五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。
你能用夸张的手法来表达吗
心眼小得(针眼大,针尖大)、 少得如(九牛一毛,沧海一粟)、 地方小得(巴掌大,豆腐干大) 静得(听到心跳,连针掉到地上都听 到声音)
改写成夸张句：
1、广场上人很多。
广场上人山人海。 2、他的歌声很响亮。 他的歌声响彻云霄。
改写成夸张句：
3、会场上响起了热烈的 掌声。 会场上响起了排山倒海 般（雷鸣般）的掌声。
③超前夸张。即在时间上把 后出现的事物提前一步。
例如：未饮心 扩大夸张）
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥 丸． （ 缩小夸张）
农民们说，看到绿油油的麦苗， 就闻到了馒头的香味。 （ ） 提前夸张
你能用夸张的手法来表达吗
富得(流油) 、 气得(火冒三丈) 、 思念(一日三秋) 、 浪费(一掷千金) 、 穷得(揭不开锅) 、 危急(千钧一发)
四年级优秀夸张句,十五字以上
四年级优秀夸张句,十五字以上
1、要说渴，真有点渴，嗓子冒烟脸冒火，我能喝他一条江，我能喝他一条河。
2、我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。
3、大虫见掀他不着，吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。
4、团团如果跌一跤，几个举重运动员都扶不动他，只能用起重机吊起来。
5、球球跌跤，会像皮球一样，从房间这一头滚到那一头。
6、教室真静啊，静得可以听见同学们的呼吸。
7、这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？
8、云朵般大小的飞机在蓝天上火箭样飞翔。
9、从高楼上看下去，车辆小的跟蚂蚁一样。
10、他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。
四年级夸张句
四年级夸张句
跳得高：
1. 阿乐在跳高的时候，他的身体突然之间就跃上了一层楼，出乎大家的意料！
2. 阿涵在跳高的时候，他的双脚犹如精灵般飞翔，在空中划出一道彩虹，让大家眼前一亮！
3. 阿杰跳起来，就像只鹤一样高飞腾起，他的身形如同一支箭矢穿射而过，直冲天际！
4. 阿力跳高越来越高，就像一艘帆船般冲着那遥远的大海，走向梦幻般的彼岸！
5. 阿群跳起来，他的身体几乎抵过了云霄，他的双脚在空中留下一道神奇的足迹，让大家叹为观止！
跑得快：
1. 阿乐在跑步的时候，就像一只野马一样，加速嗖嗖地冲着前方，呼啸而去！
2. 阿涵跑起来，她的双腿如惊舞织就出了一幅优美的舞图案，旋转着奔跑！
3. 阿杰跑动起来，他的四肢腾起，像一艘疾风猛兽般驰骋，几乎是一个瞬间就到了终点！
4. 阿力跑步，一会儿已经飞速奔跑到了终点，远看去，他的身影就像一个闪电般，光速前行！
5. 阿群跑起来，他的双脚如雷般踏着地，他的速度就像火箭一样，嗖的一下就消失在视野里！。
四年级下册语文书夸张句
四年级下册语文书夸张句四年级下册语文书夸张句深度解析与应用一、课文中的典型夸张句示例在四年级下册的语文书中，我们可以找到许多精彩的夸张句。
这些句子通过夸大事物的某些特点，让读者更加深刻地理解作者的意图和感受。
以下是一些课文中的典型夸张句示例：1. “他饿得可以吃下一头大象。
”这句话把“饿”的程度进行了超级夸张，让人形象地感受到主人公的饥饿程度。
2. “她激动得眼泪都快流成河了。
”这句话把“激动”的情感夸张为如同河流般，强调了主人公的感动程度。
3. “他跑得比兔子还快。
”这句话把“跑”的速度夸张为与兔子相当，突出了主人公的敏捷与速度。
二、句子结构和修辞手法夸张句的基本结构通常是通过形容词或副词的巧妙组合，将事物的某种特征或情感进行夸大或缩小，以达到形象生动的效果。
常见的修辞手法有：夸大、缩小、倒装等。
例如，“他高得像一座山。
”这句话通过夸大“高”的特征，把人比喻成一座山，强调了他的高大。
三、表达效果和情感作用夸张句能够强烈地表达出作者的情感和态度，使读者产生共鸣。
同时，夸张句也能够让读者更加生动形象地理解事物或情感的特点。
例如，“他的声音大得震耳欲聋。
”这句话通过夸张“声音”的大小，让读者感受到主人公的激情和力量。
四、如何运用夸张手法增强表达力与想象力运用夸张手法需要充分发挥想象力，夸大或缩小事物的特征或情感，以达到形象生动的效果。
以下是一些运用夸张手法的技巧：1. 夸大事物的特征：例如，“他的声音大得整个城市都能听见。
”通过夸大声音的传播范围，让读者感受到声音的震撼力。
2. 缩小事物的特征：例如，“他的小手指细得像根线。
”通过缩小手指的大小，让读者感受到手指的纤细。
3. 倒装表达：例如，“他激动得快跳起来了。
”通过倒装表达，强调了主人公的激动程度。
五、结合实际情境进行创作练习为了更好地掌握夸张句的应用，可以进行一些创作练习。
四年级的夸张句
四年级的夸张句一、我的书包夸张句1. 我的书包比大象还重，里面装满了一堆石头。
2. 我的书包里有一千条蛇，每次打开都要小心翼翼。
3. 我的书包像一个黑洞，吞噬了整个教室的书。
4. 我的书包里有一片云，可以随时飞上天空。
5. 我的书包里有一把魔法棒，可以变出任何东西。
6. 我的书包像一个迷宫，进去了就找不到出口。
7. 我的书包像一只海绵，可以吸收无数的知识。
8. 我的书包里有一只小老鼠，每天晚上都会吵醒我。
9. 我的书包比一个小房子还大，里面可以住下一家人。
10. 我的书包里有一只小猴子，可以帮我做所有的家务。
二、我的学校夸张句1. 我的学校有一座金字塔，每天都会发出神秘的光芒。
2. 我的学校像一个迷宫，每个角落都隐藏着宝藏。
3. 我的学校有一个巨大的游乐场，可以玩上一整天。
4. 我的学校有一座巨大的水族馆，里面有各种奇奇怪怪的鱼。
5. 我的学校里有一个魔法森林，可以遇见各种神奇的生物。
6. 我的学校有一条彩虹滑梯，可以滑到天上。
7. 我的学校有一座巨大的图书馆，里面有无数的书籍等待探索。
8. 我的学校有一个巨大的游泳池，可以畅游在水中。
9. 我的学校有一座巨大的操场，可以容纳全校的学生。
10. 我的学校里有一座巨大的舞台，可以举办各种盛大的演出。
三、我的家夸张句1. 我的家有一座巨大的水晶宫，闪烁着美丽的光芒。
2. 我的家有一座巨大的游乐园，可以玩上一整天。
3. 我的家有一座巨大的飞船，可以飞到宇宙中探险。
4. 我的家有一片巨大的花海，可以欣赏到各种绚丽的花朵。
5. 我的家有一条巨大的滑水道，可以从楼上滑到楼下。
6. 我的家有一只巨大的宠物龙，可以保护我家的安全。
7. 我的家有一座巨大的游泳池，可以在炎热的夏天畅快游泳。
8. 我的家有一座巨大的图书馆，里面有无数的书籍等待阅读。
9. 我的家有一座巨大的电影院，可以观看最新的电影。
10. 我的家有一座巨大的厨房，可以做出各种美食。
四年级夸张句仿写
四年级夸张句仿写【最新版】目录1.夸张句的定义与作用2.四年级夸张句的写作技巧3.四年级夸张句的实例分析4.如何提高四年级夸张句的写作水平正文一、夸张句的定义与作用夸张句是一种通过夸大事物的特点、性质或程度，以突显某种表达效果的修辞手法。
在文学作品中，夸张句可以使描绘更加生动、形象，给读者留下深刻印象。
对于四年级的学生来说，掌握夸张句的写作技巧，有利于丰富他们的表达手段，提高写作水平。
二、四年级夸张句的写作技巧1.抓住事物的特点：夸张句要夸张的是事物的某个方面，因此在写作时，需要准确抓住事物的特点，以便更好地进行夸张。
2.善用形象比喻：夸张句通常需要借助比喻等修辞手法，将事物的特点进行夸大描述。
在运用比喻时，要注意贴切、形象，使夸张句更具表现力。
3.把握尺度：夸张句是为了突显表达效果，但过度夸张可能会导致表达失真，因此在写作时，要把握好夸张的尺度，使夸张句更加合理、可信。
三、四年级夸张句的实例分析例如：太阳如同一个大火球，炙烤着大地。
这句话通过夸张太阳的大小和热度，形象地描绘了炎热的气候。
再如：她的笑声如同一首美妙的乐曲，让人陶醉其中。
这句话通过夸张笑声的音质和感染力，突显了她开朗、活泼的性格特点。
四、如何提高四年级夸张句的写作水平1.多阅读：通过阅读优秀的文学作品，积累各种夸张句的表达方式，提高自己的语言感知能力。
2.多练习：在日常写作中，可以尝试运用夸张句，不断练习和总结经验，提高写作水平。
3.学会反思：在写作过程中，要时刻反思自己的表达方式是否贴切、夸张是否适度，不断调整和改进。
总之，夸张句是文学创作中常用的修辞手法，对于四年级的学生来说，掌握夸张句的写作技巧，能够丰富他们的表达手段，提高写作水平。
四年级语文教案 修辞手法：夸张-“十市联赛”一等奖
修辞手法：夸张
一、什么叫夸张？夸张就是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
①扩大夸张。
即故意把客观事物说得大、多、高、强、深等。
例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
②缩小夸张。
即故意把客观事物说得小、少、低、弱、浅等。
例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
③提前夸张。
即在时间上把后出现的事物提前一步。
例如：未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
二、带有夸张的成语：
一步登天垂涎三尺火冒三丈
寸步难行震耳欲聋度日如年
惊天动地气吞山河人山人海
地动山摇十万火急一手遮天
顶天立地一毛不拔高耸入云
胆大包天一日三秋一落千丈
三、改写成夸张句：
1、广场上人很多。
2、他的歌声很响亮。
3、这座楼真高。
4、教室里真安静。
5、学校的操场真小。
6、他的心很痛。
7、他的心眼儿很小。
8、这个面包太小了。
9、那个巷子里的酒真香。
10、看到这个蛋糕，我太想吃了。
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教案复习夸张句
城关中心校侯家庄小学刘昌松复习目标
1、复习小学阶段常见的修辞手法之一--夸张，能正确判断句子中所用的夸张修辞手法，进一步明确这种修辞方法在表达中的作用。
2、能够熟练地运用这种修辞方法仿写、改写句子，并能自己写句子。
一、直接导课
同学们，今天我们一起来复习小学阶段常用的修辞手法之一---夸张。
明确了目标，咱们就朝着目标前进。
现在我们就去会会这位老朋友。
在具体的语句中去感受他的特点以及表达效果。
二、感受特点
首先我们复习一下夸张句有什么特点？
对，通俗一点来说，夸张就是把所要描写的事物作必要的扩大或缩小，以加强语言的表达力度。
也就是说，对事物的形象、特征、作用、程度等着意扩大或缩小。
夸张不等于说大话、说谎话。
其表达的效果是揭示事物本质，烘托气氛，增强联想、说服力和感染力。
那么，怎样来对句子进行夸张呢?
(1) 从数量上进行夸张。
如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
（2）在程度上进行夸张。
如：大虫见掀他不着，吼一声，就象半天里起了一个霹雳，震得那山冈也动了。
三、细心辨析
接下来我们读读下列夸张句，体会体会他的表达效果吧。
（1）窗外有人咕咚咕咚地跑，震得屋子都摇晃起来。
（2）桂花开了，十里飘香。
（3）春雨贵如油。
（4）. 我们高兴得一蹦三尺高.
（6）整个礼堂挤得连根针也插不下。
（7）五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
四、巧妙运用
读到这儿相信大家一定对夸张句有深刻的认识了吧，试着把下列句子改成夸张句吧。
1、我的房间很小。
2、教室里很安静。
五、总结课堂
这节课，我们复习了夸张的修辞方法，进一步感受了这种修辞方法神奇的表达效果。
在今后的学习中，希望同学们能借助它写好的文章。
板书设计
夸张句
扩大或缩小
数量上夸张程度上夸张
教学反思
在这节微课讲解中，我努力使学生能够清楚地在ＰＰＴ中认识修辞手法夸张句的定义，作用，分类，并通过学习具体例句明白夸张句的用法。
在使用中，让学生对夸张句有了更深的理解，自己在使用微课的过程中快速引入课题，吸引学生，让学生观看过程中不断激发其好奇心和兴趣。
目的是使学生自主地去学，去观看。
在讲述时，我努力做到内容结合语言，以及采用的表达方式等都力求生动引人入胜、富有感染力。
没有多余的东西，使学生对所学内容加深印象，减轻学生对知识的记忆负担，所以这节微课起到画龙点睛的作用。