班级管理艺术论文

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班级管理论文最新5篇

班级管理论文最新5篇班级管理的论文篇一摘要：本文基于基础教育中班级管理的相关理论，并结合基础教育阶段班级管理的实践经验，专门探讨分析目前基础教育班级管理中存在的诸多问题，以此可能对学生的身心发展造成了一定的消极影响。

本文认为产生问题的原因在于传统文化观念、陈旧教育观念和班主任负责制的缺陷等，为相关的理论与实践研究者提供有益参考。

关键词：班级管理；班主任；学生；班干部一、班干部的任命方式造成班级管理问题的重要原因是班级干部的任用模式。

当前班级管理干部任用模式主要分为两种类型，一种是教师根据学生的能力等因素指定班级为班干部。

另一则是通过学生运动的方式。

但不管那种形式，选出的班干部，毕竟少数。

教育应为所有学生，最大限度地提高学生的全面发展。

这样的班级干部的任用，迫使班级形成了鲜明的层次结构，不利于调动学生的积极性和主动性，使学生的主体性不能体现，民主意识得到了抑制。

教育体系的片面追求的取向的精英，更多的戏剧的教师对学生的成就，成绩的高要求。

激烈的教育竞争使学生们非常容易形成扭曲的竞争意识和自我服务行为。

班级难以形成合作的氛围，也无法形成亲密的同伴关系。

这一系列的问题，和教育系统很难撇清关系。

近年来，学生在高考前集体罢工考试的现象。

大学生的就业困难大学生和大专生、倒置现象，使他们对当前的教育体系的绝望。

不在一天，方向应该在现有体制下，最大限度地发挥班级自身的教育意义。

课堂是传承文化的主要场所，促进学生身心发展。

在教师的指导下，班级应该是一个促进学生个性发展的温室，而不是一个培养学生成长的笼子。

通过对当前班级管理存在的问题和原因的分析，可以认为，寻找另一个组织和管理模式，仍然停留在以提高组织效率为目的阶段。

的阶级，任何一个组织结构效率为目的将阻碍其独特的社会作用，因此，要解决这一问题的原因是摆脱这种形式的班级管理组织，以寻求其他更民主、更人文关怀的班级管理模式[1]。

二、班主任负责制的缺陷所谓班主任责任制，是班主任作为班级的第一责任人，负责班级的学生的学习、生活、平等、健康等几乎所有的事情。

班级管理论文4000字

班级管理论文4000字在学校的管理中，班级管理是非常重要的组成部分，这是店铺为大家整理的班级管理论文4000字，仅供参考!班级管理论文篇一班级管理艺术浅谈摘要: 教育既是一门科学,又是一门艺术。

班主任要热衷于本职工作,尽职尽责,持之以恒,讲究方法,通过运用情感教育赏识教育、宽容教育、情感教育等多种行之有效的方法,丰富多彩的活动,充分体现班级管理艺术性。

关键词: 班级管理艺术情感教育宽容教育赏识教育个性教育爱是教育的前提,也是教育的力量。

班主任要管理好一个班集体,不仅要有耐心、热心、细心、恒心,更要以爱心为前提为力量,讲求教育管理艺术。

一、情感教育:架起师生心灵沟通的桥梁班主任与学生建立良好关系,是搞好班级管理的前提。

从接任班级的第一天起,我就注重师生情感的培养,利用课余时间深入到学生中,主动亲近学生,与学生拉拉家常,说说“悄悄话”,并为学生排忧解难,让学生感到班主任既是良师又是密友,值得信任。

只有与学生真诚相处,学生才会把你当作知心朋友来亲近你,信任你,向你倾诉心里话。

在我接手的班级中,有的学生由于家庭原因而被父母遗弃,有的学生由于学习比较困难而被父母放弃,他们缺少关心。

记得我曾经教过这样一个学生:父母离异,跟着母亲生活,母亲无固定工作,学费无处着落。

该生整天无精打采,上课睡觉。

我得知情况后及时跟校领导回报并帮她争取到助学金,解决其后顾之忧后她改头换面,精神焕发,经过一段时间努力学习,她从班级后几名跃升到十几名。

只有“亲其师”,才能“信其道”,学生只有在与班主任情感交流深厚的基础上才会乐于接受教育,只有在学生乐于接受教育的基础上,班主任对学生的教育才能起到潜移默化、事半功倍的作用。

二、宽容教育:给学生认识、调整自我的机会“没有不好的孩子,只有不好的教育”――这句话道出了讲求教育艺术的重要性。

每个班级都有比较顽皮的学生,这些学生在班上可能都有一定“威信”,如果引导不好将会影响整个班风。

对待这类学生若是采取简单或者严厉的训斥,就会使他们产生违反心理甚至破罐子破摔。

浅谈小学班级管理论文[优秀范文五篇]

浅谈小学班级管理论文[优秀范文五篇]第一篇：浅谈小学班级管理论文浅谈小学班级管理论文三篇班级作为学校教学运动的基本单位，其管理水平的高下，对学生健康全面的发展，对实现教导和教养的各项任务起着举足轻重的作用。

下面来看浅谈小学班级管理论文三篇。

浅谈小学班级管理论文1近年的班主任工作实践中，我感到要搞好班级工作，应当坚持“一个标准”，调动“两个积极性”，依附“三个方面”的力量，发挥“四套班子”的作用。

使学生受到严格的行为标准的束缚，又能在宽松自若的气氛中充散发挥自己的个性特长。

保持“一个标准”，即是说在处理班级事务时，尤其是赏罚方面，对好学生和后进生应应用一个标准。

通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师发生成见，所以班主任执法，必定要公道，要一碗水端平，如处置偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压制后进生的长进心。

这些年来，我坚持了一个尺度，对好学生和落后生的过错和毛病厚此薄彼，博得学生的尊重和信赖，扭转了班风。

调动“两个积极性”。

一是要尊敬每个学生，在课余时光里要尽量多深刻到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你自由自在地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。

二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展示本人才干的机会。

每期我们班的“八分钟自主活动”内容的支配、少先队活动打算以及班级评选标准，都采取征稿的情势，发动全班同学献计献策，再联合老师的看法，获得共鸣，大家独特制订和履行。

学生乐意干的事，干起来热忱高，干劲大，效果也好。

三是要求全班同学参加日常管理构成轮值制度，每个人都有机会实行班级管理职责，加强义务感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。

四是在各项中尽量不冷清每一个人。

凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。

调动“三个方面”的力气，等于要充足调动和应用学校、家庭和社会三个方面气力参加班级管理，以进步班级管理工作的功效。

班主任班级管理论文9篇.docx

第一篇高中班主任班级管理工作探析一、高中班主任管理工作的背景如果把班级作为一个整体来看，班级的管理对实现教学目标起到非常重要的作用。

随着社会不断发展，高中班主任管理工作也变得非常复杂，不断涌现新问题。

要想有效管理高中班级，班主任就必须意识到班级的主角是学生。

班主任只有探寻学生身心成长的规律，结合每个学生的实际情况，才能取得事半功倍的效果。

高中班主任管理工作的重点是以学生为依托，分析管理现状和问题，对学生进行适时、有效的管理。

如学校严格规定学生不能在校内使用任何通讯工具，禁止学生阅读不利于身心健康的书籍，禁止学生早恋等。

但是，越是处于风口浪尖的事情，学生越是喜欢做。

为什么这些现象屡禁不止，为什么班主任的管理没有成效？原因有以下几种首先，教师过分地按照学校的规定严格要求学生，过分地追求细节，失去了人性化的一面，这在无形中扼杀了学生的积极性、主动性和创造性；其次，在实际工作中，班主任不能做到具体问题具体分析，而且应对问题采取措施的能力不够；最后，班主任教育工作滞后，不能与时俱进，因人而异，缺乏科学的方法和管理策略。

二、高中班主任管理工作效率低的体现在管理班级时，有些高中班主任忘记了班级的主体是学生，而不是成绩，所以他们过分拘泥于成绩，而没有发现每个学生的不同，不能因人而异地处理班级问题，只是单凭成绩来认定学生的能力。

高中班主任管理工作存在倾向性和主观性，在一定程度上扼杀了学生的爱好和兴趣，影响了学生的全面发展。

为了顺应时代发展的要求，班主任只有抛弃固有的片面思想，不单纯依靠自己的主观臆断，从只抓智育管理转向对高中生进行德、智、体、美、劳和社会实践等活动的全面管理，变革班级管理方法，倡导新人才观，不把自己的感情色彩投射其中，客观、公正地管理学生，重视高中课外实践活动及文体活动的开展，努力培养学生的综合素质，这样才能有效提升高中班主任管理工作的效率。

要想实现根本性的变革，学校必须加强对班主任的教育，特别是与时俱进的思想，以及对新事物的接受能力等。

班级班级管理论文3000字范文

班级班级管理论文3000字范文班级作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的高低，对学生健康全面发展，对完成教育和教学的各项任务起着十分重要的作用。

下面是小编为大家精心推荐的班级管理3000字论文，希望能够对您有所帮助。

班级管理论文3000字篇一《浅谈班级管理艺术》【摘要】随着素质教育改革的深入，学生的主体地位日渐突出。

传统的一整套高度集中的班级管理模式，日益受到挑战，推进班级的管理民主化势在必行。

班级的民主化改革是一个在探索中曲折前进的过程，推行班级民主化管理首先要调整班主任的角色、组建班级自主运作的核心，然后形成班级自主运作机制才能初步实现班级工作学生自主化，最后向班级民主化目标迈进。

【关键词】为人师表班级管理民主化自主化班级作为学校教育、教学工作的最基本单位，而且是学生学习、活动的基层集体。

班集体的情况，对学生掌握知识技能，发展智力、体力，培养思想品德，陶冶审美情趣，形成劳动观念和劳动习惯，有重大的影响。

随着素质教育改革的深入，学生的主体地位日渐突出。

传统的一整套高度集中的班级管理模式，日益受到挑战，推进班级的管理民主化势在必行。

一、确立班集体的奋斗目标班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标，这样可加大班级的凝聚力，那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出适合本班的奋斗目标。

对一个班集体来说，既要有远期目标，又要有近期目标。

特别是近期目标要切合实际，学生易于接近，易于实现，只有实现了一个又一个近期目标，才能引导学生实现其理想的远大目标，并为实现这些目标而努力。

所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。

要让他们分享集体的欢乐和幸福，促使其形成集体荣誉感和责任感。

二、科学地管理班级，创建良好的班风和学风1. 积极调整班主任角色。

著名教育家魏书生老师班级管理的一个要紧的原则：凡是老百姓能干的事普通班委不干，凡是普通班委能干的事班长不干，凡是班长能干的事当班主任的不去干。

班主任班级管理工作论文(优秀7篇)

班主任班级管理工作论文（优秀7篇）一、耐心疏导，促进班级后进生的转化每个班级或多或少都有一些后进生，他们之所以会成为后进生，是因为在很多方面存在着一定程度的障碍，如，在他们身上具有很多不好的行为习惯：打架、骂人、说谎、违纪等等，或者是在判断是非问题上，他们认识水平较差……总之，他们身上的一切，其他学生都看不惯。

但是，作为班主任，我们不能放弃这些后进生，如果我们只把精力放在其他学生身上，对这些学生听之任之、放任不管，他们会向更坏的程度发展，因此，对待这些学生，我们应该做到耐心疏导，促使他们在我们的精心指导下得到转化，以使我们的班级管理工作变得更加得心应手。

比如，我们要注重后进生学习兴趣的激发，并通过班干部对后进生的帮助和照顾，使他们的学习情况得到改善。

我们也要及时对后进生的学习成果作出评价，并使用激励、赞美性的语言，这样，在他们感受到成功喜悦的同时，会产生学好各科成绩的自信心。

另外，作为班主任，我们还要从各个方面加强对他们的关心，如学习方面、思想方面、生活方面等，使他们感觉到，班主任并没有放弃他们，而是十分重视他们，这样，他们既不会产生心理落差，也愿意朝着正确的方向进步和改进。

二、家校结合，促进和家长之间的交流三、结语综上所述，作为高中班主任，我们必须热爱自己的工作，并通过采取合理方法和措施，真正成为学生的良师益友，并且以此增强班级凝聚力，使我们的班级成为一个优秀班集体。

一、小学生班主任班级管理常见问题1.班主任独揽大权由于小学生自身缺乏自律性和一定的管理能力，班主任一般会独揽管理大权，任何事情亲力亲为。

一方面要应付家长对教学的种种要求，另一方面要面对每天班级内学生出现的各种问题，同时协调教师之间的教学问题。

工作压力较大，每天陷入多种琐碎的问题中，精神和体力上都受到较大的压力。

2.放权学生造成无序管理教师将部分权利放归于班干部进行管理，但是班干部的个人意识较强，不懂得学生群体关系和问题的协调，导致学生之间存在较大的矛盾，甚至导致学生群体中形成背后打小报告的不良班级风气，学生之间产生对立派别，学生群体友好、单纯的学习氛围被打破。

优秀班主任班级管理论文（通用6篇）

优秀班主任班级管理论文优秀班主任班级管理论文（通用6篇）在社会的各个领域，大家都经常接触到论文吧，论文是指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章。

写起论文来就毫无头绪？以下是小编整理的优秀班主任班级管理论文（通用6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

优秀班主任班级管理论文1尊敬的各位领导、亲爱的各位老师：大家好。

首先感谢乡中心小学领导给我一次与大家交流的机会，做一个关于班级管理方面的发言，我苦思冥想总觉得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，如果说是经验交流倒不如说是班门弄斧。

我欣慰的是：上学期我校五年级在尖子生少的情况下学生的整体成绩有较大的进步。

一学期来没有一个学生受到学校处分，学风、班风有较大的转变。

这一切与乡中心小学的正确领导分不开。

与数学科任教师丁盐生校长及其它科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。

在这里我做为五年级的班主任要对乡中心小学的领导及我班的所有科任教师说一声：谢谢！下面我就把我们平时所做的工作谈几点体会：一、健全班级的规章制度，依章“治”班这个班原有学生43人，学生素质参差不齐，纪律松懈，生活散漫，尤其是班里的几位思想、学习后进生，无视校纪校规，一切以“我”为中心，给班风带来了不良的影响，如果任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。

为此，丁盐生校长与我决定从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：A.俗话说“无规矩不成方圆”。

一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。

这些制度教师协同班干部制定，然后交全体同学讨论、修改、补充。

最后由班主任发布实施。

制度建立之后，关键看执行。

这时教师一定要率先垂范，起领导带头作用。

B.培养学生自我管理能力，实行“班务”自治。

这样才能满足学生的参与意识，充分发挥学生的主体作用，以适用未来社会竞争的需要。

在教师的统一安排下，由学生自己组织一些活动。

班级管理中管理艺术论文

浅谈班级管理中的管理艺术【摘要】本文简要分析了目前班级管理中存在的几个观念上的误区，结合班级管理实际和先进管理艺术理论知识，有针对性提出在班级管理中运用管理艺术等建议。

【关键词】管理艺术班级管理教育不知道大家是否有这样的感受——当我们对学生们特别好的时候，他们就容易得意忘形。

不禁感叹：“对学生不能太好！”于是我们会马上换上一副严厉的面孔。

当我们对学生声色俱厉，他们噤若寒蝉的时候，我们心里又常常不忍，觉得能宽容些才好。

我们有意无意地在宽恕与责罚之间摇摆，也许我们的目的是让学生体会到我们对他们的善意，同时，知道我们对他们也有要求。

如何才能让我们显得有张有弛，不过于严苛，也不过于放纵？所以在班级管理中融入更多的管理艺术不仅可以帮助我们科学化管理班级，也能使我们自身在班级日常管理中不断塑造成为一名高素质的班主任。

一、目前班级管理中存在的几个误区1、班级是班主任的在学校管理者眼中，与学生有关的任何事情，班主任都是应该负责任的。

由于学校几乎没有什么事和学生无关，因此班主任应该对学生任何事情负责任。

与此相应，教师对学校任何事情负责任都是应该的,而学校任何事情除了意外，都是班主任的责任没有承担起来。

在这种教育环境下，班主任已经沦陷为一个消防队员，而且还是一个总是有过无功的消防队员。

2、学科教师与班主任，“合作”？“博弈”？班主任和学科教师的差异应该只是工作内容上的，而不是在责任大小上。

如上所言班主任承担太多的责任，这本身就有问题，所以基于合作的责任共担是与同伴共事的理想状态。

比较现实的做法是多和同伴交流，努力在相互妥协中达成一致，不突出任何一个个体，才能体现教育的整体性和一致性。

3、爱得多了也是一种伤害我们工作中有没有因“爱”给学生造成了伤害？总担心学生无法建立班级秩序，我们建立了班规；总担心学生做不好卫生，我们做出的榜样；这些“爱”，有的会伤害他们的心灵，有的会使他们心灵碎弱，有的会使他们逃避责任！太细心的“关爱”使他们无法面对现实。

班级管理论文[共5篇]

班级管理论文[共5篇]第一篇：班级管理论文以人为本，促进班级和谐发展在素质教育不断深化的今天，如何管理好学生、激发学生们的积极性和创造性，是一名教育工作者必须思考的十分重要的问题。

我认为，新课程下的班级管理管理要“以人为本，营造和谐的人际关系，依靠人的情感交流来激发学生学习的内动力，促进班级和谐发展，使学生得到最完善的发展。

下面结合自己的工作实践谈谈自己的认识。

一、构建和谐的班主任和学生关系和谐班级的生存与发展，学生是根本。

班主任首先要以和谐的理念和方法激励学生主动发展。

1．班主任师要善于倾听学生心声，采用一些合理性建议。

为每个学生的智慧和才能的发挥创造机会和条件。

2．坚持刚性制度约束与人性化的人文管理的和谐统一。

在坚持原则的基础上进行人性化管理。

学生心情愉悦，主人翁意识增强，就会自觉地把自己和班级的发展紧密地结合在一起。

3．多为存在实际困难的学生考虑，为他们解决一些实际问题。

4．用一些奖励制度来代替处罚制度可能会收到更好的效果。

二、以教师为本，构建和谐的师生关系和谐的师生关系营造和谐人文环境、创建文明班级的中心环节。

中学生的思想比较单纯，处于世界观形成时期，因此在处理师生间问题上，教师应处于主导地位。

如老师能把握师生关系的尺度，师生间的隔阂就会减少或消失。

所以教师应努力做到以几个方面：（1）要转变教学观念，在改进教学方法上下功夫。

教学过程是师生交往，共同发展的互动过程，因此，运用学生容易接受的教学方法，是建立和谐师生关系的关键。

这就要求教师要从思想上去重视学生，从行动上去研究学生。

我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围，使每一位学生和教师一起参与到学习中去，形成一种在自学，自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。

（2）建立亦师亦友的新颖的师生关系。

教师必须热爱自己的学生，视学生为自己的朋友，经常跟学生交换自己的看法，了解他们的思想动态。

教师不仅是传道者，更是学生的知心朋友。

有关班级管理的论文

班级管理的论文有关班级管理的论文班级管理是学校教师共同关心的问题，那么，以下是小编给大家整理收集的有关班级管理的论文，供大家阅读参考。

有关班级管理的论文1一、明确班级目标———针对班级不良的表现，为班级发展指明前进的方向目标是集体建设在一定时期前进的方向与核心，有了明确的目标，班集体才会有前进的方向。

正确的目标是集体形成的基本条件。

本学期我刚接任九年级某班班主任时，在与学生交流中，发现学生课间谈论的话题不是老师预留的思考题，而是怎样玩QQ游戏等，为了明确方向，先召开班委会成员，让他们思考这些不良现象，对照自我检查，再让他们思考怎样帮助其他同学端正思想，与班主任携手搞好班级文化建设。

通过召开主题班会，同学们自己制定出班级的班规，大家共同总结出“参与、竞争、合作、创新”作为我们班级前进的方向，让它像航标一样为学生导航。

让全班同学懂得只有团结合作，班级才能积极向上的，充满活力。

二、形成班级合力———协调各种人际关系，为班级的良好发展奠定坚实的基础1、相互理解，协调好与学生的关系在新课程背景下，班主任和学生应该是一种民主、平等、和谐的师生关系，在日常班级管理中班主任要密切关注学生的个性发展，认真了解、研究学生，掌握班级的具体情况，有针对性地开展工作。

不因学生的缺点和不足而歧视他们；班主任既要做学生的导师，又要做学生的益友。

对学生情绪波动，班主任要主动找他谈心，学生生病要多加照顾，细微之中见真情，只有这种务实精神，班主任才能在学生中树立威信，才能赢得学生的爱戴，班级管理工作才能真正取得实效。

2、管理有方，协调好与班干部的关系班主任是班级的带头人，也是班级的灵魂，一个班级管理得好不好，能不能营造良好的学习气氛，主要取决于班主任和班干部的协作。

充分发挥班干部的主动性，带好和管理好班集体，让他们真正成为班主任的得力助手。

让他们监督班级事务的管理。

班主任要充分调动班干部积极主动性，分工授权，管大放小，管主放次，分层管理，逐步锻炼和培养他们的自我教育和自我管理能力，这样既有利于班级的建设与发展，又有利于发展学生的个性。

班级管理工作论文7篇

班级管理工作论文7篇第一篇：高效班级管理建设一、班级管理中成员的职能（一）班级管理中班主任的职能。

在班级管理中，班主任可谓是“任重而道远”，既要清晰地认识到自己的责任，又要全面提高学生的综合素质，以及班级的不断建设和发展。

因此，班主任是对学生全面负责的重要因素。

班主任对班级直接负责，保证对学生的常规活动进行管理、对班级组织建设进行管理、对班级活动的计划进行管理、对班级的评价和舆论进行管理、对学生的表扬和惩罚、奖励和批评进行管理，甚至是对突发、偶然事件进行管理。

不仅如此，班主任也要对学生的身体保健、卫生状况、具体困难和文化学习进行服务，全方位提高学生的综合素质，以让其适应全面发展的社会需求。

（二）班级管理中学生的职能。

学生具有生命的独特性，他们有着自己对社会独特的感受和经验，有着自我独特价值的觉识、自我的价值和尊严；除此之外，学生的主要任务是学习，承受着不断的接受教育以及不断地提高自我的责任和义务，在这个基础上，如果班主任能给予很好的指导，对教学内容加以分工、整理，对教学活动加以策划、实施，可以缩短学生学习过程、提高学习方法；另外，学生可以更加积极的锻炼自己，课余时间参加各种文娱活动，担任班级职务参与班级的管理工作。

因此，学生在班级中扮演的角色，都需要以塑造自我为中心，都离不开班主任的管理和协调。

同时，如果放任自流，任学生自由发展，也会导致各种问题。

二、互动性新型班级的建设（一）发挥互动性班级建设的必要性。

高效的班级管理需要班主任实事求是，根据学生身心发展不同的发展阶段，来总体规划管理班级的各项措施。

学生即是班级管理的对象，又是管理班级的对象，因此要处理好师生之间的关系和班级管理工作。

在管理班级的过程中，既要积极引导学生进行创造、创新、发展个性，同时又要不能强制管理以免导致叛逆心理和反感情况，导致师生矛盾冲突、个人学习状况和个人情绪不稳定而造成的一系列连锁反应。

这是因为，学生在学习期间，他们的情绪容易兴奋，但神经系统兴奋的抑制过程不太稳定；他们的感知能力强，但对于枯燥乏味的学习内容很难持续关注；他们的情感发展较快，导致其容易动情，也重感情，但自控力不强。

中职班主任班级管理的艺术论文

中职班主任班级管理的艺术论文•相关推荐中职班主任班级管理的艺术论文（精选15篇）无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，论文是一种综合性的文体，通过论文可直接看出一个人的综合能力和专业基础。

相信许多人会觉得论文很难写吧，下面是小编收集整理的中职班主任班级管理的艺术论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中职班主任班级管理的艺术论文篇1【内容摘要】中职学生是一个特殊的群体，中考失败导致他们自卑，敏感，缺乏爱的鼓励，本文作者总结了如何在班级管理中运用爱去教育、感动和鼓励来自不同家庭背景的学生，达到团结班级，稳固班风，加强学风的目的。

【关键词】中职;班主任;班级管理;工作艺术教育，即教书育人，既要教给学生们科学文化知识，又要教会学生怎样成人，成才乃至成功。

班主任是教育工作的直接执行者，对于中职班主任来说，尤为重要。

中职生是一个特殊的群体。

想要做好中职班主任工作,教师不仅要了解学生特点,掌握工作方法,更要重视与学生进行心灵沟通的艺术。

学生成长，成人远远比成才更重要，学生只有学会做人，才能真正地成为社会的栋梁之才。

因为年龄和学业水平的原因，中专生是一个特殊的群体。

在如今注重知识的社会大环境下，只要有办法家长都会送孩子们就读普通高中，万般无奈才将孩子送到中职学校来。

在五年的中职班主任工作中，我接触过形形色色的学生和各种各样的家长，本文将我在工作当中的经验加以总结，特与读者分享。

在班级管理中，根据学生的学习状态、家庭背景和性格特征，我将学生分成几大类，并从各自的心理特征着手分析，从而进行班级管理。

一、给予学困生、学差生爱的鼓励作为老师，理智告诉我要平等的对待每一个学生。

心里也很清楚不应该以学习成绩好坏去定义一个学生，但是在中专生这个群体，确实存在着这种不可忽视的现实。

在和学生谈心的过程中，有时我会问他们，你为什么到我们学校读书啊？大部分学生都很沮丧，“老师，你不要和我讨论这个问题了，那是我再也不愿意回忆的过去。

班主任班级管理工作论文(5篇)

班主任班级管理工作论文（5篇）第一篇：班主任如何做好班级管理工作一、班主任要有正确的教育思想作为班主任，不但要有管理方法，还要注重学生的思想教育工作，也就是思想定位。

教育的目的不单单是教给学生知识，注重学生的成绩，让学生获取知识只是教育的一部分，能够健康成长才是最主要的。

鉴于此，在班级管理中要注重一个“活”字，不过要活而不乱，不能放任自流。

“活”是学生个性发展的体现，重视学生能力的培养，全面发展，所以教师不能统一要求学生，过分约束学生，否则培养出来的学生都是一个模样，要重视学生能力的发展。

二、班主任要关心、爱护学生爱是师德的灵活。

没有对学生的爱，就谈不上教育，爱是一种无形的力量，关爱学生要从一点一滴做起，用自己的一言一行去感化学生，用真心、真爱去滋润学生的心田。

在日常班级管理过程中，作为班级管理的引导者，要多关心学生，理解学生，用爱去唤醒学生，用爱去唤起学生的信心。

这就要求班主任要有一颗宽容的心，对待学生要仁慈，用真诚的情感去影响学生，对待学生和蔼可亲，一视同仁，不能厚此薄彼。

因为良好的情绪可以调动人们的意志活动，激发学生的兴趣，调动积极性和主动性。

所以，教师要努力为学生创设一种宽松、和谐的心理环境，使学生的个性得到发展，素质得到提高。

同时，还要关心学生，让学生树立亲情意识和爱心意识。

不管是在学校，还是在家庭、社会都能用一颗爱心去对待别人，在爱的氛围中健康、全面发展。

三、班主任要注重自己的言传身教班主任的管理工作离不开自己的言传身教，如给学生布置工作，召开班会、家长会，给学生做工作等都需要教师的口传，使学生养成良好的习惯，做一个品行兼优的好学生。

不过，作为班级的引导者，不但需要言传，更需要身教。

在整个班级工作中，教师要身体力行，要求学生做到的，必须先做好榜样。

因为在学生的心目中，教师就是他们的偶像，是他们最崇拜的人，班主任做到了，学生才会做得更好。

加上小学生的模仿能力很强，班主任对他们的影响更大，要想树立自己的威信，班主任就要起到榜样的示范作用。

小学班级管理论文六篇

小学班级管理论文六篇学校班级管理论文范文1学校生正处在心理发育期，必需防止不良影响扭曲娇嫩的心灵。

学校班主任在管理时必需时刻保持理性思维，不带任何偏好偏见地对待每个同学，细心发觉每个同学的心情心态，理性分析每个同学的行为举止，冷静解决同学间的每一个问题。

在班级管理中，学校班主任必需敬重、理解、接纳同学的错误，晓知以理，动之以情。

通常偶发大事发生后，老师和同学处在不冷静的状态之中，班级气氛也很紧急，同学们都非常关注学校班主任的态度和心情。

这时，班主任必需冷静，保持糊涂头脑，不行急于下结论，不行急于推断是非，必需急躁了解事情经过，然后理性找出最公正的尺度和最恰当的方法解决冲突、处理问题、教育同学，引导全班同学乐观向上向善。

同学们率直、天真，只有当他们发觉你的打算不公正时才会实行消极的态度，所以在同学面前肯定要做一个平衡的“天平”、一个会挑“扁担”的人。

应当宽容同学们错误，允许他们犯错，但也要他们学会对自己过错担当起责任，加强责任教育，引导同学坦诚承认错误，乐观改正。

二、以德育活动培育良好风尚管理班级应当坚持德育为先，尽可能的为同学搭建德育平台。

好的活动对同学的情感道德方面有乐观的正面影响，比如我们开展的“让生命布满爱”德育教育大讲堂、在“学雷锋活动月”时组织同学到敬老院给老人表演节目、送去祝愿，为敬老院捐钱捐物、送去爱心，使同学的心灵得到触动，从中体会到做人的道理。

在丰富德育活动时，应当突出感恩教育，让同学们懂得感恩。

感恩是一种文明，一种生活态度，更是一种责任。

通过感恩教育活动关心同学树立正确感恩观，在实际行动中养成孝敬父母、敬重师长、关怀他人的良好道德品质。

三、以自主管理制度加强自律陶行知说：“最好的教育是教同学自己做自己的先生。

”必需牢记同学是班级管理的主体，转变以学校班主任为主宰外在管控的老路子，开拓以全班同学为主体内在自律的新路子。

刚与同学开头接触时，大家都不了解。

在管理上就必需把握好力度。

班级管理论文4篇

班级管理论文4篇班级管理论文第1篇班级是学校开展教育活动，传授科学文化知识的基层组织，班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。

在班级管理过程中，若能有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素，加强班主任对学生进行正确的心理指导和情感沟通，就能协调步伐，从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体，实现班级管理的高效率。

关键词班级调节提高加强班级管理，则是班主任这项工作中一个重要的有机组成部分，它对于形成具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的集体舆论、自觉的纪律和优秀的传统的集体，对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人都有着重要的意义。

一、要加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理上的认同在班级管理活动中，经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学心理有差距，班主任要从全局出发，及时沟通，纠正学生心理上的偏差，使学生的心理趋向与群体目标保持一致。

如学生对学校分配的任课教师有看法，班主任就要及时协调、沟通。

2008年学校安排了一位老教师来任教本班的语文课，一段时间后，学生纷纷来我处反映该老师上课节奏慢、音调低、不善于课堂管理等，要求学校撤换其他教师来任教。

我了解到一方面学生反映的情况基本属实但过于偏激，另一方面现实情况是学校不可能就此撤换一位勤恳工作多年的老教师。

我当机立断决定对学生进行心理上的沟通和协调，一方面对学生的要求表示理解，另一方面向学生介绍该教师的光辉历程及教学长处，提到该教师有多篇论文、论著在国家级杂志上发表，特别提到该教师曾为名曲二泉映月填词并在全国范围内播放，学生听了渐生对该老师的崇敬之心，仰慕之意。

加之该老师主动找学生谈心，慢慢地老师与学生的关系接近了，感情加深了，学生在课堂上与老师的配合也默契了。

由此可见加强心理沟通以求得学生的心理认同，融洽师生关系，从而可以达到培养健康、和谐的班集体心理氛围的目的，使每个成员都感到生活集体中的满足感和责任感。

班主任的班级成功管理艺术研究论文

班主任的班级成功管理艺术研究论文班主任的班级成功管理艺术研究全文如下：一、全面深入了解学生，加强班级管理学期开始时，当学生基本稳定下来之后，要针对班级内同学的特点，利用各种时间和机会，全面深入地了解学生。

通过个别谈心、小组内谈心等方式，对学生的性格、学习习惯、思想动态进行了较为认真的了解。

通过与学生谈心，使学生产生对班级的归属感和认同感，增强了班级的凝聚力，为以后班主任工作的开展奠定了良好的基础。

在班级管理方面，开学伊始，在班内提出了“精、细、实、严”四字方针。

对于班内出现的各种现象，及时了解情况并迅速解决。

对于课堂纪律、自习纪律、住宿等方面，大力选拔负责任的班委会同学配合班主任的工作。

平时工作中，多了解学生的一些变化，以便尽早发现班内问题，防患于未然。

对确有违纪的同学，做到处理不隔日。

对心理上有压力和学习上有负担的同学，及时加以引导和思想沟通，使他们尽快以良好的精神面貌投入到学习中。

一学期以来，班级管理做到了稳步提升。

二、将班会做成学生德育和学习教育的主阵地对班会课的开展形式进行了改进。

由原来的班主任的一言堂，变成学生为主、班主任为辅。

精选各种主题开展班会，如感恩父母主题、新时代雷锋精神主题、如何增强班级凝聚力主题、热爱学校等主题班会。

在班会课上发放相关资料、观看影片、小组讨论、个人发言等环节开展。

通过主题班会，让学生进行自我教育，收到了良好的效果。

我还向学生推荐各种励志、感恩、高考的主题的文章，与他们一起学习。

利用每周班会后的自习课，在班内开展了每周书写周记，通过周记发现了班级内出现的问题和学生的思想动态，及时沟通和教育。

另外，也要重视班级文化的建设，通过展板、标语等方式对学生进行教育。

三、争取各科任课教师的配合，发挥好纽带作用针对班级学生学习的特点，要主动找任课教师及时了解情况。

不定期召开班级教育见面会，对学生的情况进行逐一分析，寻求对策。

深入课堂，了解学生在课堂上的表现，对于课堂教学过程中发现的问题及时和任课教师进行沟通。

2023年班级管理教育艺术论文

2023年班级管理教育艺术论文2023年班级管理教育艺术论文引言班级管理对于学生的成长与发展至关重要。

好的班级管理能够减少学生的不良行为，提高学习效率，并且培养学生自律、团队协作等重要素质。

艺术是一种可以与教育相融合的媒介，在班级管理中可以起到创新性和提升性的作用。

本文通过分析和总结，提出了班级管理教育艺术的重要性，并详细论述艺术在班级管理中的应用。

一、班级管理教育艺术的概念班级管理教育艺术是将艺术元素应用于班级管理，以提升学生的情感与价值观，培养学生的创造力、想象力、团队协作能力等各方面素质的教育方法。

它强调以观感、感知、情感等多维度的方式，将知识与艺术有机融合，追求真、善、美的共同实现。

二、艺术在班级管理中的应用1、班级文化塑造每个班级都需要一个自己的文化，以增强集体认同感和凝聚力。

文化的建立需要充分借鉴艺术创作思维，例如：“艺术家的思想就像一个小小的孩子，不懂得区分真实与虚幻，把所有经验都看成真实，因为他们知道，这样才能够感受到真正的情感”。

所以，我们可以以艺术的思想，运用心理学、社会学、艺术学等综合知识塑造班级文化。

2、美化班级环境艺术可以美化班级环境，让学生在愉悦、美好的环境中学习和生活。

班级风景画可以增强美感，丰富班级文化，墙上张贴着学生们创作的作品可以增强学生创造性和创新精神。

3、课外活动艺术可以丰富课外活动，例如文艺、音乐、舞蹈、话剧、小品等，这些活动可以帮助学生锻炼表现能力和团队协作的能力，在潜移默化中打造班级精神。

三、班级管理教育艺术的意义1、能够培养学生的创造力、想象力等创新素质，提高班级文化的整体水平。

2、能够丰富学生的精神生活，增强学生的文化底蕴，促进学生的健康成长。

3、能够提高学生的学习兴趣和学习效率，增强学生的自律性。

4、能够塑造班级的人文氛围，凝聚班级的凝聚力。

结论教育与艺术是一对互补的搭档，在班级管理中艺术可以起到提升性和创新性的作用。

通过班级管理教育艺术，我们可以培养学生的德、智、体、美全面发展，创造出富有活力的班级文化。

班主任班级管理艺术探讨论文

班主任班级管理艺术探讨论文班主任班级管理艺术探讨论文摘要：班主任是学生在校生活的引领者和管理者，是学生人生跑道上的陪跑者，只有班主任精心管理班级，为学生提供一个健康、积极的成长环境，才能使学生过一个充满意义的校园生活，让学生更加健康地成长。

关键词：班主任；班级管理；摸索的艺术任何事情都要讲究做事的方法和艺术，尤其是班主任对于班级的管理工作，更是需要教师根据教育学、心理学的相关理论，用科学的方法和与学生相处的艺术，以使班级管理起到事半功倍的效果。

那么教师需要怎样做，才能做好班级管理的工作呢？１、批评不良行为，通过表扬树立行为模范有些学生由于没有养成良好的生活和学习习惯，在学校中容易违法校规校纪，也有的学生生性活泼好动，或者民主意识较强，对于校规校纪采取一种漠视的态度，甚至故意违法学校纪律，这样就导致教师的工作很难展开，尤其是一些同学具有带头作用，在班级中的号召力比较强，这样他如果带头违法纪律，会对班级风气产生很大的不良影响。

针对这种情况，教师应注意加强学生遵守校规校纪的意识。

首先，加强教育，提高学生的思想道德认识。

教师应该使学生认识到校园是一个大的集体，需要一定的教学秩序来保障校园能够有序地运行和维护。

学生作为学校的一员，是学校精神风貌建设的主人公，应该对学校负起高度的责任感。

其次，使其认识到自己行为的危害性。

教师应该使学生认识到自己的行为对于学校以及其他同学带来的不良影响。

教师要培养学生具有鲜明的正义感和明确的耻辱感，以遵守校规校纪为荣，以危害学校纪律为耻辱，使他因为自己的不良行为而感到羞耻。

最后，教师应该针对学生的行为及时进行表扬或者处罚，让学生认识到应该为自己的行为负责。

对于学生的不良行为，要有严厉的处罚措施。

但是教师应该认识到处罚不是目的，更不应该成为教师发泄自己不满情绪的途径，而要起到一定的教育目的'。

主要是使学生有所畏惧，认识到必须对自己的错误行为付出代价；另外也可以借此对于其他学生起到教育作用。