新生班级管理方法论文

新生班级的管理方法

新生从以前各自熟悉的学校来到新的学习环境，心理上都比较陌生和好奇，他们对新同学、新老师、新校园的适应需要一个过程。这一时期是良好班集体形成的关键时期。因此，班主任老师一定要抓住这个新生班管理的最佳时机，对新生进行有效的教育和管理，这不但有助于每个学生更好、更快地适应新的学习角色，同时也会对一个班级良好风气的形成打下坚实的基础。所谓“良好的开端是成功的一半”。那么，作为班主任该如何做，才能管理好班集体。下面谈一下我的一些做法：

首先，新生班级的管理必须”严”字当头，这一点在中职学校尤其重要。很多中职学生在初中阶段没有养成良好的学习、生活习惯，缺乏组织纪律性。再加上现在的孩子成长的条件一般都比较优越，这使得他们当中的不少人如温室里的花朵，抗挫折能力较差，没有吃苦耐劳的精神。他们往往也存在着缺乏团结协作意识、心理比较脆弱和以自我为中心等缺点，如果开始时不加以严格的引导和整顿，就很难形成良好的班风班貌，更谈不上班集体的凝聚力，因此，班级管理必须从严格开始。

1、严格、干练的第一印象

第一印象是学生对老师的第一次最深刻、最清晰的直观感觉，它将很长时间地镌刻在学生的心目中。每一个学生，无论是优秀学生还是后进生，对一个新的集体、新的教师会产生某种渴望，渴望得到老师的关注和理解，渴望自己在新的集体中能占有满意的“角

色”。因此，班主任给学生的第一印象如何，能否点燃他们心灵深处的希望之火，将对学生的成长产生重要的影响。

因此，为了能在最短的时间内抓住每一个学生，在刚拿到新班名单，学生还没有报道时，我就开始想办法先记住他们的名字、入学成绩、不同学校等，这样当学生入校后能很快叫上他们的名字，使他们既感到亲切又有一种紧张。因此，新班级管理“严字当头”不但表现在对学生课堂学习、课间纪律、班级卫生等各方面的要求，班主任在新生面前的第一次“亮相”也至关重要。班主任应是以亲切、严格、干练的形象出现在学生的面前，让学生有一种敬畏和期待，只有这样才能以良好的状态进入以后的学习生活。

2、常规习惯的严格培养

生活习惯的培养，从分班的第一天开始，我就着重观察学生的衣着打扮、言行举止“好的生活习惯有利于一生的健康。”对于学生，在学校里就必须注重自己的衣着整洁，周一至周五学校统一着校服。男生不准留长发，女生长发一律乍起马尾辫，不留长指甲、染烫发等，学习用品摆放整齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，处处维护班集体的利益和荣誉。

行为习惯的培养。为了改掉以前散漫的不良习惯，从新规范行为，这方面的培养要落实到细节之处。趁坏习惯还立足未稳，及时对照中学生日常行为准则做具体的强调。如让学生注意平时的言行举止，对长辈和老师，要报以尊敬和善的态度，对于同学要友善亲

切，团结互助。走廊或楼梯靠右行；进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗；进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去；上学放学要遵守交通规则；升旗集会时保持安静等。“细节决定成败，”我坚持从日常生活的一些小事着手，重新培养学生的良好行为习惯。

学习习惯的培养。职高学生普遍的问题是没有一个好的学习习惯，为了培养学生认真听课的习惯，新班开始阶段，我坚持跟班听课，除了检查、督促学生学习，自己还认真听讲积极思考，课后和学生探讨课堂学习内容，通过这种方法来带动和促进不认真听课的学生学习，起到了很好的教育效果。平日经常跟科任老师交流，随时了解学生学习状态，发现问题及时处理。

良好习惯的培养是一个长期的过程。老师要有耐心，有条理，有思路，循序渐进，常抓不懈，才会起到好效果。

其次培养班干部，形成坚强的班级体核心。一个班集体必须有一个坚强的核心。班集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护和团结在班主任周围的一批积极分子。

1、细心观察，选拔班干部候选人

新学期开始，我就细心观察每一个学生，从最初的自我介绍到开学的每一次大清扫，看哪些学生在劳动时积极朴实，集体观念强。并在之后的讲评中给以表扬和赞赏，以树立其在班级中的威信。在后来紧接着的军训活动中进一步观察了解学生，看哪些学生能吃苦耐劳，态度认真，无怨无悔而且集体荣誉感强，来最终确立班干部的最佳人选。在指定这些班干部时，先说明暂时是代理班干部，最

终的确立要在期中考试之后全体同学投票选举。这样既可以增加彼此的了解，又体现了公平性。

2、细化班干部职责，培养班干部

班干部确立之后，首先向他们宣布各自职务的职责，让他们了解班级工作的总体目标。使他们既明确各自的职责又要相互配合协同工作。为了提高班干部的工作能力，我经常和他们一起研究分析班内情况，制订班级工作计划，对班级出现的问题找出解决办法。主题班会是很好的培养锻炼机会，根据学校的要求和班级实际情况，题目、时间由我确定，具体的内容、形式都由班委轮流主持。班主任做总结性发言和点评，对需要改进之处过后个别指点。这也是树立他们在班级中的威信的一个很好途径。

3、严格要求、一视同仁

班主任对班干部要严格要求，对犯错误的班干部要与一般同学同等对待，不能厚此薄彼。如果班主任对班干部严格要求，实事求是，一视同仁，那么，同学们便会衷心拥戴老师，对老师的要求和选择自然也会响应执行。

接下来的工作是优化师生关系，树立良好的班风班貌。和谐的师生关系是良好班级风貌的基础，没有师生之间的相互理解和相互信任，班主任工作便难以收效。

1、逐步加深师生感情

学生对班主任的第一印象并不是一成不变的，它可以随着师生之间交往的加深继续保持和发展，也会逐渐淡化以至转化。关键在

于班主任的思想、心理品质和工作水平。班主任要得到学生的信任，就要悉心了解学生，尽可能与学生打成一片，通过谈话、课间活动、走访等做他们的“知心朋友”。关爱每一个学生,让他们沐浴在爱的泉水中,愉快地学习、生活。尊重和信任学生，尊重和信任学生是班主任与全体学生建立相互信任、相互尊重的亲密关系的基础，这对创造融洽的心理气氛起着关键的作用。

2、以身作则，做学生的表率。

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”学生的模仿性，可塑性极强，教师的思想、行为、作风都会受到学生的关注，从而感染、影响他们。因此，首先班主任应该以高度的责任心和使命感对待下一代的培养。规范自己的言行，确实做到言传身教，为学生起到示范和榜样的作用。通过主题班会、积极参加校内外活动等形式树立正确的观念。

3、用爱心和耐心转变“问题”学生

学生的思想品德和学习成绩总是有好的、一般的、较差的区别。“问题”学生的不良习惯会给班级整体建设带来障碍。班主任的过硬本领，也体现于能否转变差生成为优秀的学生。转化“问题”生，我首先通过个人谈话、同伴谈话、沟通以前的班主任、家访等各方面渠道等了解其不良习气的来龙去脉。做到“心中有数”，“有法可依”有问题及时解决。对违纪的学生，我先把批评的目的、出发点等一一讲明，使他确实认识到：批评他，管他是对他好，是对他负责，这样学生才能接受，教育效果才会更好。对于他们的点滴进步