新生班级管理方法论文
论班级管理的技巧论文
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论班级管理的技巧论文班级管理是教育进程中非常重要的一环,其目的是为了确保学生能够获得良好的教育和发展。
在这篇论文中,我将讨论几种针对班级管理的技巧,以帮助管理者成功地管理班级,并确保学生的发展。
第一种技巧是实施明确的管理政策和规定。
管理者应该在全班学生面前明确草拟和强调班级纪律。
这些手册应该包括关于学生行为的详细规定,如迟到、缺勤、手机使用、作业提交的准则等。
班级管理应该有透明度,让学生和家长都能了解班级管理准则,以确保学生的遵守。
第二种技巧是鼓励积极参与。
管理者应该鼓励学生积极参与班级和学校活动的机会,包括参加社团、参加拓展学习课程和运动比赛等。
这将为学生提供更广泛的教育,使他们能够发展自己的兴趣爱好和领导能力。
管理者应该鼓励学生充分参与,为学生成果做出贡献,并对学生的参与和贡献给予公正和充分的回应。
第三种技巧是建立积极的师生关系。
管理者应该建立积极的师生关系,与每个学生建立良好的联系。
这将为管理者提供更好的方法来了解学生的兴趣、爱好,以及学生的需求和挑战。
管理者应该尊重学生的想法和意见,鼓励学生发表自己的意见,并与学生共同制定班级目标。
第四种技巧是对学生成果进行交流的及时跟进。
管理者需要给予学生足够全面的、及时的反馈,并传达正确的口吻,以便学生能够积极思考他们的表现、进展和必须改进的方向。
如果学生没有达到预期的表现,管理者应提供指导和支持,以帮助学生实现其学习目标。
最后,班级管理者应该鼓励与家长、教师和学生的积极互动,以确保管理者能够了解学生和家长的期望和需求,以便更好地管理班级。
管理者应该定期与家长和教师开展交流,了解家庭和学校之间的关系,以更好地管理班级和促进学生的发展。
在班级管理方面,这些技巧将为管理者提供更好的方法来达成班级目标,并为学生提供更有价值和积极的教育体验。
大学班级管理论文3000字_大学班级管理毕业论文范文模板
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大学班级管理论文3000字_大学班级管理毕业论文范文模板大学班级管理论文3300字(一):大学班级管理面临的问题及解决措施初探【摘要】文章阐述了大学班级管理基础的转变,分析了大学班级管理面临的问题,普遍缺乏集体观念和上进心,学生综合素质参差不齐。
提出解决大学班级管理问题的措施:探索新的班级管理模式,建立全面的班级管理制度,培养和提高学生的自制力,加强管理队伍的建设。
【关键词】大学;班级;管理;问题;措施班级是大学各项任务开展的最小单元,是人才培养、思想政治教育的“主战场”。
从高中学习环境到大学学习环境的转变,对于每一位大学新生来说都是要时间来适应的。
作为大学生管理基本单元和载体的班级是伴随四年大学生活的重要组成部分,大学班级管理的好坏直接影响学校的教育质量和体现其管理水平,更会影响到每个大学生的成长。
一、大学班级管理基础的转变班级是大学日常生活中不可缺少的重要组织载体,是大学生的主要活动场所,是由不同文化背景、不同性格特点的人组成的。
民主有序、温馨和谐、积极向上、充满友谊应该是它鲜明的特征,教学活动的开展、集体活动的组织等都需要它。
随着我国的高等教育由“精英教育”转向“大众教育”,各大高校都在扩招,学生素质参差不齐,良好的班级的管理需求已迫在眉睫,因为其是大学生管理的重要一个环节,也是学校管理的一个重要环节,而且良好的班级管理是学校的教育质量和管理水平的优秀体现。
随着社会的不断发展,我国对外开放程度及国际交流日益频繁,广大学生的思想、生活、价值观念等意识都受到不同程度的影响,尤其对于大一新生,在上述方面都发生了巨大的变革。
这就需要改变班级管理模式,力争在尊重班级成员个性的同时,关注同学的个体利益,为其发展最大程度的创造良好的条件,在个人利益与集体利益冲突时,需要班级干部的介入。
二、大学班级管理面临问题随着社会的发展,大学班级管理制度也在逐步完善。
目前,大部分高校的班级都结合班级民主建设了适用本班日常班级管理相关的班级条例,即成文的制度和非成文的制度,希望通过此制度来规范班级的日常管理。
班级管理论文最新5篇
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班级管理论文最新5篇班级管理的论文篇一摘要:本文基于基础教育中班级管理的相关理论,并结合基础教育阶段班级管理的实践经验,专门探讨分析目前基础教育班级管理中存在的诸多问题,以此可能对学生的身心发展造成了一定的消极影响。
本文认为产生问题的原因在于传统文化观念、陈旧教育观念和班主任负责制的缺陷等,为相关的理论与实践研究者提供有益参考。
关键词:班级管理;班主任;学生;班干部一、班干部的任命方式造成班级管理问题的重要原因是班级干部的任用模式。
当前班级管理干部任用模式主要分为两种类型,一种是教师根据学生的能力等因素指定班级为班干部。
另一则是通过学生运动的方式。
但不管那种形式,选出的班干部,毕竟少数。
教育应为所有学生,最大限度地提高学生的全面发展。
这样的班级干部的任用,迫使班级形成了鲜明的层次结构,不利于调动学生的积极性和主动性,使学生的主体性不能体现,民主意识得到了抑制。
教育体系的片面追求的取向的精英,更多的戏剧的教师对学生的成就,成绩的高要求。
激烈的教育竞争使学生们非常容易形成扭曲的竞争意识和自我服务行为。
班级难以形成合作的氛围,也无法形成亲密的同伴关系。
这一系列的问题,和教育系统很难撇清关系。
近年来,学生在高考前集体罢工考试的现象。
大学生的就业困难大学生和大专生、倒置现象,使他们对当前的教育体系的绝望。
不在一天,方向应该在现有体制下,最大限度地发挥班级自身的教育意义。
课堂是传承文化的主要场所,促进学生身心发展。
在教师的指导下,班级应该是一个促进学生个性发展的温室,而不是一个培养学生成长的笼子。
通过对当前班级管理存在的问题和原因的分析,可以认为,寻找另一个组织和管理模式,仍然停留在以提高组织效率为目的阶段。
的阶级,任何一个组织结构效率为目的将阻碍其独特的社会作用,因此,要解决这一问题的原因是摆脱这种形式的班级管理组织,以寻求其他更民主、更人文关怀的班级管理模式[1]。
二、班主任负责制的缺陷所谓班主任责任制,是班主任作为班级的第一责任人,负责班级的学生的学习、生活、平等、健康等几乎所有的事情。
论文如何管理好班集体五篇范文
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论文如何管理好班集体五篇范文第一篇:论文如何管理好班集体如何管理好班集体班级管理的过程是陶冶人格的过程。
班主任具备了一定的专业修养,就会在班级管理中培养学生健康稳定的心态和健全的人格,从而实现班级管理的终极目的。
班级是学校的基层单位,班级管理是学校管理工作中的重要环节,它关系到学校的全局工作,直接影响全校的校风校貌及教育教学质量的提高。
根据这一工作性质要求和现阶段的学生的特点,我主要从下面几方面入手:一、培养健全人格,打造优质人才。
在班级中树立做人第一,做学问第二的思想。
建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式,培养学生追求卓越,乐观向上的人格品质,使学生能客观地认识自我,自觉管理自己的学习生活,自信、合作、诚信、责任,追求健康高尚的精神生活。
激发学生强烈的学习动机,孜孜以求,勤奋好学,培养品学兼优、全面发展的优质人才。
期望学生“做一个由于自己的存在,而使别人生活更幸福的人”,不仅学业优秀,同时更要人格健全。
二、形成文明班风,凝聚集体合力。
文明向上的班风是良好习惯养成的基础,树立学生以高尚的品德、超人的才情、深厚的学养为目标的人生追求,逐渐形成文明儒雅,奋发向上班级风尚。
在开学第一天,就在黑板上写出“十班是我家,用心去爱它”的口号,一进入教室就有归家的温馨感觉。
班级构架以队为单位,将学生分成六个小队,每个小队自己设计队标、队训,鼓励学生在合作中发展自我、沟通情感、培养自信,增强团队意识和班级凝聚力。
每一个学生不仅代表个体,更重要代表集体、代表团队。
将“我荣队荣,队荣班荣”的思想深入到每个学生心中。
力量从团结来,荣誉从集体来。
三、分层目标管理,捆绑综合发展。
按照学生能力和学业成绩将学生分成三层,按好中弱分配到各小队,优化组合,捆绑发展,在团队中,使优生更优,潜能生提高,弱势群体得到帮助。
每人为自己设计进步阶梯,确定自己的发展目标,在自己规定的时间内,达到理想的目标。
在层级式团队中,使学生能力得到综合发展。
班级管理论文
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班级管理论文篇一:浅谈班级管理论文论班级管理我是去年才接手这个班,作为班主任要想管好一个班级,首先要了解这个班级。
这个班上女生有19人,男生有29人。
刚开始他们不是很认同我,我要想取得融洽和谐的师生关系必须通过一定的纽带起作用,这个纽带就是师生间的沟通与交流。
首先,我在课堂上放了一个建议箱和一个建议箱。
我每天花时间打开它,然后及时解决学生们提到的问题。
经过一段时间的试运行,极大地调动了学生参与班级管理的积极性。
许多学生向班级、教师和班级干部提出了许多合理的建议。
我大胆地将其应用到班级管理中,并取得了显著的成效。
其次我把电子信箱地址告诉学生和家长,把它作为与学生或家长交流的另一个重要途径。
收到学生或家长发来的电子邮件后,我都一一作出回复,直到他们满意为止。
最后,我经常打电话给家长,加强与家长的沟通,争取他们的支持,及时向家长反映学生在学校的情况和他们在家的表现。
家长和老师共同努力教育学生,让他们快速进步。
通过与学生的沟通与交流我发现了一些学生的个性和特长。
我让不同性格不同能力的学生,各司其职、各尽其能,既增强了学生的责任感,又锻炼了学生的能力,同时减少了我的工作负担。
例如:班长负责监督、协调工作,卫生委员负责个人卫生、教室日常卫生检查,劳动委员负责管理打扫教室和包干区。
平时加减分由各分管班干部依根据课堂规则,决定要增加或减少的分数,并向组长汇报。
班长接到班干部的报告后,找到当事人进行核实。
如果情况属实,他将在学分表中相应地加分或减分。
其他班子成员虽然处于管理地位,但他们有权进行监督,以确保班干部执行的公平性。
班级日常管理是班主任工作的一项重要内容,这项工作做好了,对全班学生的教育教学工作影响极大。
班级日常管理的内容大致包括:1.班级教学常规管理(教育正常秩序、新学期学生座位的安排、自习课、考试纪律、考勤、请假制度等管理内容)2.班级各项建设(班干部队伍建设、班级小图书馆组织、黑板报小组组织、教室布置等)3.了解研究学生(班级日记、班史编写、周记检查、学生档案建设等)4.学生卫生保健(卫生习惯培养与检查、常见病的预防、学生身检等)5.班级总结评比(年级操行评定、评选三好学生、班级总结入奖惩等)6.假期生活管理(校外学习小组组织、假期作业布置及检查、学生联络网的组织等)。
浅谈小学班级管理论文[优秀范文五篇]
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浅谈小学班级管理论文[优秀范文五篇]第一篇:浅谈小学班级管理论文浅谈小学班级管理论文三篇班级作为学校教学运动的基本单位,其管理水平的高下,对学生健康全面的发展,对实现教导和教养的各项任务起着举足轻重的作用。
下面来看浅谈小学班级管理论文三篇。
浅谈小学班级管理论文1近年的班主任工作实践中,我感到要搞好班级工作,应当坚持“一个标准”,调动“两个积极性”,依附“三个方面”的力量,发挥“四套班子”的作用。
使学生受到严格的行为标准的束缚,又能在宽松自若的气氛中充散发挥自己的个性特长。
保持“一个标准”,即是说在处理班级事务时,尤其是赏罚方面,对好学生和后进生应应用一个标准。
通常好学生易受到偏爱,而后进生常使老师发生成见,所以班主任执法,必定要公道,要一碗水端平,如处置偏颇,则会助长好学生的坏习惯,压制后进生的长进心。
这些年来,我坚持了一个尺度,对好学生和落后生的过错和毛病厚此薄彼,博得学生的尊重和信赖,扭转了班风。
调动“两个积极性”。
一是要尊敬每个学生,在课余时光里要尽量多深刻到学生中去,与他们一起交谈、游戏、活动,使他们与你自由自在地相处,他们必定会对你敬而近之,由此而产生一种“爱屋及乌”的效应。
二是发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展示本人才干的机会。
每期我们班的“八分钟自主活动”内容的支配、少先队活动打算以及班级评选标准,都采取征稿的情势,发动全班同学献计献策,再联合老师的看法,获得共鸣,大家独特制订和履行。
学生乐意干的事,干起来热忱高,干劲大,效果也好。
三是要求全班同学参加日常管理构成轮值制度,每个人都有机会实行班级管理职责,加强义务感和参与意识,为管理好班级献出自己的一份力量。
四是在各项中尽量不冷清每一个人。
凡大型活动必须做到各司其职,人人有份,绝无局外之人。
调动“三个方面”的力气,等于要充足调动和应用学校、家庭和社会三个方面气力参加班级管理,以进步班级管理工作的功效。
班级管理论文探讨10篇
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班级管理论文探讨10篇第一篇一、明确班级目标———针对班级不良的表现,为班级发展指明前进的方向目标是集体建设在一定时期前进的方向与核心,有了明确的目标,班集体才会有前进的方向。
正确的目标是集体形成的基本条件。
本学期我刚接任九年级某班班主任时,在与学生交流中,发现学生课间谈论的话题不是老师预留的思考题,而是怎样玩QQ游戏等,为了明确方向,先召开班委会成员,让他们思考这些不良现象,对照自我检查,再让他们思考怎样帮助其他同学端正思想,与班主任携手搞好班级文化建设。
通过召开主题班会,同学们自己制定出班级的班规,大家共同总结出“参与、竞争、合作、创新”作为我们班级前进的方向,让它像航标一样为学生导航。
让全班同学懂得只有团结合作,班级才能积极向上的,充满活力。
二、形成班级合力———协调各种人际关系,为班级的良好发展奠定坚实的基础1.相互理解,协调好与学生的关系在新课程背景下,班主任和学生应该是一种民主、平等、和谐的师生关系,在日常班级管理中班主任要密切关注学生的个性发展,认真了解、研究学生,掌握班级的具体情况,有针对性地开展工作。
不因学生的缺点和不足而歧视他们;班主任既要做学生的导师,又要做学生的益友。
对学生情绪波动,班主任要主动找他谈心,学生生病要多加照顾,细微之中见真情,只有这种务实精神,班主任才能在学生中树立威信,才能赢得学生的爱戴,班级管理工作才能真正取得实效。
2.管理有方,协调好与班干部的关系班主任是班级的带头人,也是班级的灵魂,一个班级管理得好不好,能不能营造良好的学习气氛,主要取决于班主任和班干部的协作。
充分发挥班干部的主动性,带好和管理好班集体,让他们真正成为班主任的得力助手。
让他们监督班级事务的管理。
班主任要充分调动班干部积极主动性,分工授权,管大放小,管主放次,分层管理,逐步锻炼和培养他们的自我教育和自我管理能力,这样既有利于班级的建设与发展,又有利于发展学生的个性。
3.长期沟通,协调好与学生家长的关系在新课程背景下,班主任和学生家长同属教育学生的主体,二者的密切联系是家校配合教育的基础,班主任是直接和学生家长打交道的人,和家长应该建立经常性的联系,把学生在学校的情况向家长汇报,同时也要了解学生在家里的状况。
开学初搞好班级管理的一些做法-班级管理(优秀范文五篇)
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开学初搞好班级管理的一些做法-班级管理(优秀范文五篇)第一篇:开学初搞好班级管理的一些做法-班级管理开学初搞好班级管理的一些做法班级管理是班主任工作的主要内容。
在新学期,班主任要抓好班级管理,关键是班主任要调动全班学生的积极性,完善班级的管理机制,培养学生的自治能力。
坚持三多三少,做好学生的日常思想工作。
这是搞好班级管理的情感基础“三多”是指多一些耐心,多一些引导,多掌握一些教育方法。
“三少”是指少一些急躁,少一些批评,少一些空洞说教。
这三多三少的基本核心是爱。
爱是生命世界得以存在的基础,是人与人交往中,心灵沟通的纽带。
只要对学生充满爱心,学生就会感受到关心,从而增强对班主任的信任感,班主任讲道理学生就容易接受。
“亲其师才能信其道”。
要做到这一点,最重要的是班主任与学生之间的心理换位,都从对方的角度考虑问题,问题就简单了。
师生之间的这种和谐关系,就会使班集体产生巨大的向心力和凝聚力。
健全班级的规章制度,依“法”治班。
这是搞好班级管理的“法制”保证。
俗话说“无规矩不成方圆”。
一个班要管理好就必须制定出一些行之有效的制度,如考勤制度、纪律卫生检查制度、公物保管制度等。
这些制度可由班主任协同班干部制定,然后交全体同学讨论、修改、补充。
最后由班主任发布实施。
制度建立之后,关键看执行。
这时班主任一定要率先垂范,起领导带头作用。
要求学生7:30到校,那么班主任一定要在7:20就到教室里。
“其身正,不令而行;其身不正,虽令不行”。
如果制定出来的制度班主任都不能遵守,那么如何要求学生遵守?谁违反了班规,谁就要受到处罚,这样班规的权威性就树立起来了。
培养学生自我管理能力,实行“班务”自治。
这是班级管理要达到的目标。
这样才能满足学生的参与意识,充分发挥学生的主体作用,以适应未来社会竞争的需要。
在班主任的统一安排下,由学生自己组织一些活动。
来锻炼他们的组织领导能力和积极参与能力,最大限度地发挥出他们的主观能动性和潜在的创造性。
班级管理论文[共5篇]
![班级管理论文[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/7dfa1f42b94ae45c3b3567ec102de2bd9705de4a.png)
班级管理论文[共5篇]第一篇:班级管理论文以人为本,促进班级和谐发展在素质教育不断深化的今天,如何管理好学生、激发学生们的积极性和创造性,是一名教育工作者必须思考的十分重要的问题。
我认为,新课程下的班级管理管理要“以人为本,营造和谐的人际关系,依靠人的情感交流来激发学生学习的内动力,促进班级和谐发展,使学生得到最完善的发展。
下面结合自己的工作实践谈谈自己的认识。
一、构建和谐的班主任和学生关系和谐班级的生存与发展,学生是根本。
班主任首先要以和谐的理念和方法激励学生主动发展。
1.班主任师要善于倾听学生心声,采用一些合理性建议。
为每个学生的智慧和才能的发挥创造机会和条件。
2.坚持刚性制度约束与人性化的人文管理的和谐统一。
在坚持原则的基础上进行人性化管理。
学生心情愉悦,主人翁意识增强,就会自觉地把自己和班级的发展紧密地结合在一起。
3.多为存在实际困难的学生考虑,为他们解决一些实际问题。
4.用一些奖励制度来代替处罚制度可能会收到更好的效果。
二、以教师为本,构建和谐的师生关系和谐的师生关系营造和谐人文环境、创建文明班级的中心环节。
中学生的思想比较单纯,处于世界观形成时期,因此在处理师生间问题上,教师应处于主导地位。
如老师能把握师生关系的尺度,师生间的隔阂就会减少或消失。
所以教师应努力做到以几个方面:(1)要转变教学观念,在改进教学方法上下功夫。
教学过程是师生交往,共同发展的互动过程,因此,运用学生容易接受的教学方法,是建立和谐师生关系的关键。
这就要求教师要从思想上去重视学生,从行动上去研究学生。
我们要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的各种学习氛围,使每一位学生和教师一起参与到学习中去,形成一种在自学,自练的基础上相互帮助、相互矫正、共同提高的合作学习的环境。
(2)建立亦师亦友的新颖的师生关系。
教师必须热爱自己的学生,视学生为自己的朋友,经常跟学生交换自己的看法,了解他们的思想动态。
教师不仅是传道者,更是学生的知心朋友。
班级管理工作论文7篇
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班级管理工作论文7篇第一篇:高效班级管理建设一、班级管理中成员的职能(一)班级管理中班主任的职能。
在班级管理中,班主任可谓是“任重而道远”,既要清晰地认识到自己的责任,又要全面提高学生的综合素质,以及班级的不断建设和发展。
因此,班主任是对学生全面负责的重要因素。
班主任对班级直接负责,保证对学生的常规活动进行管理、对班级组织建设进行管理、对班级活动的计划进行管理、对班级的评价和舆论进行管理、对学生的表扬和惩罚、奖励和批评进行管理,甚至是对突发、偶然事件进行管理。
不仅如此,班主任也要对学生的身体保健、卫生状况、具体困难和文化学习进行服务,全方位提高学生的综合素质,以让其适应全面发展的社会需求。
(二)班级管理中学生的职能。
学生具有生命的独特性,他们有着自己对社会独特的感受和经验,有着自我独特价值的觉识、自我的价值和尊严;除此之外,学生的主要任务是学习,承受着不断的接受教育以及不断地提高自我的责任和义务,在这个基础上,如果班主任能给予很好的指导,对教学内容加以分工、整理,对教学活动加以策划、实施,可以缩短学生学习过程、提高学习方法;另外,学生可以更加积极的锻炼自己,课余时间参加各种文娱活动,担任班级职务参与班级的管理工作。
因此,学生在班级中扮演的角色,都需要以塑造自我为中心,都离不开班主任的管理和协调。
同时,如果放任自流,任学生自由发展,也会导致各种问题。
二、互动性新型班级的建设(一)发挥互动性班级建设的必要性。
高效的班级管理需要班主任实事求是,根据学生身心发展不同的发展阶段,来总体规划管理班级的各项措施。
学生即是班级管理的对象,又是管理班级的对象,因此要处理好师生之间的关系和班级管理工作。
在管理班级的过程中,既要积极引导学生进行创造、创新、发展个性,同时又要不能强制管理以免导致叛逆心理和反感情况,导致师生矛盾冲突、个人学习状况和个人情绪不稳定而造成的一系列连锁反应。
这是因为,学生在学习期间,他们的情绪容易兴奋,但神经系统兴奋的抑制过程不太稳定;他们的感知能力强,但对于枯燥乏味的学习内容很难持续关注;他们的情感发展较快,导致其容易动情,也重感情,但自控力不强。
关于班级管理方法和措施论文系列

关于班级管理方法和措施论文系列关于班级管理方法和措施论文系列关于班级管理方法和措施论文一一.班级管理中常存在的问题1.只抓学生学习,忽视对学生的思想道德教育。
“师者,所以传到授业解惑也。
”几千年前,韩愈就把“传道”作为教师的职责放在首位,足见其“文以载道”的重要性。
我們不但要教给学生知识,还有要教给学生做人的道理。
2.只重视优生,忽视对“后进生”的关注优生成绩好,老师喜欢,无可厚非。
但后进生也是我们的手心手背,也需要我们老师去关心他们。
当然,更不能恶语去伤害他们。
3.只重视“两头生”,忽视“中间生”。
班主任在班级管理中倾注了大量心血的一部分是优生,一部分是后进生。
而中间的大部分学生既不优秀,又少捣蛋,很难引起我们的关注,他们是被遗忘了的角落。
从和一部分的班主任的交谈中,我们都发现,最后被老师所熟悉的一定是中间那一部分学生。
这不得不引起我们班主任的深思。
二.班级管理方法及策略1.充分了解学生(1)重视学生谈话。
在班级管理中,许多问题的发现始于和学生的谈话,甚至是和学生的闲聊中。
班主任应经常与学生进行谈话,注意谈话氛围要亲切自然,使学生感到无拘无束。
班主任有目的地提出主题,让学生畅所欲言,在谈话中班主任应以聆听为主,敏锐地发现班级内存在或可能存在的问题。
(2)及时与任课教师和家长沟通。
班主任要经常与任课教师进行沟通,以了解班集体的学习情况。
同时班主任应定时与学生家长联系,以全面了解学生的整体情况,进行有针对性的教育,使家庭教育和学校教育相协调,促进学生的全面发展。
2.培养创新精神,要有针对性地开展专题教育活动培养学生的创新精神和创新能力,有了创新的氛围和创新实践的舞台还不够,还要针对学生的认识水平和心理特点,开展内容丰富,形式多样的专题教育活动。
其目的是让学生较早地了解什么是创新精神,什么是创新能力,从而增强创新意识,在培养良好的思想品质和实践能力上下功夫。
3.制定远近目标新学期一开始,就逐个找学生谈心,根据不同学生的实际情况,帮助他们制定近期和长远目标。
班主任班级管理论文(3篇)-班级管理论文-教育论文

班主任班级管理论文(3篇)-班级管理论文-教育论文——文章均为WORD文档,下载后可直接编辑使用亦可打印——第一篇:班主任如何做好班级管理一、鼓励学生多读书读书不仅可以提高学生的阅读能力和写作水平,更重要的是,读书可以使人增长见识,开阔眼界,陶冶性情,增强理解能力,书中的一些优秀人物还可以作为小学生学习的榜样。
所以我鼓励学生多读书,但并不是所有学生都会为自己准备课外书,有时早读的时间会看到有同学由于没有课外书,于是就拿着音乐课本或者美术课本看,还有的同学读的书并不适合小学生读,为了解决这样的问题,也为了激发学生阅读的兴趣,我在班级成立了图书角。
开学初,我让每个孩子给班级带来两本或三本最喜欢也非常适合这个年龄段孩子读的书,这样班级的图书角就有了100多本书,由专门的同学负责图书的借阅,这样资源共享,就给同学们提供了有利的条件,让同学们有书可读,同学们特别喜欢。
二、班级管理,目标明确班级管理要抓住一日常规活动的几个点。
例如:早上到校、上课、间操、眼操、课间、午餐、大课间、放学、坐班车等等,对每一个时间点都要做出具体详细的要求,这样学生才会知道在每个时间点到底应该怎样做。
还要把管理要求贴到墙上,这样同学们就有了指导,随时都可以把自己的行为与班级的要求作对比,有利于学生严格按照班级的要求去做,刚开始,可以把班级的管理要求制订的起点低一些,随着同学们做得越来越好,再把要求渐次提高。
这样学生在执行起来就不会觉得很困难,更利于达成既定的目标。
三、积极组织班级的活动班级活动是教育的载体,是学校教育活动的重要组成部分,学生在活动中能够体验不同的角色,培养各方面的综合能力,班级活动还有助于班集体的形成和发展,对于培养同学们的团结意识,集体意识有重要的作用,也是良好班风形成的重要途径。
所以作为班主任一定要重视班级活动的组织和参与。
特别是大型活动,如果班主任不仅作为组织者、指导者,也能作为参与者,那么,将会极大地调动学生的积极性。
班级管理论文4篇
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班级管理论文4篇班级管理论文第1篇班级是学校开展教育活动,传授科学文化知识的基层组织,班主任通过组织和领导班集体实施对全班学生的教育工作。
在班级管理过程中,若能有效地利用人、财、物、事件、信息等管理要素,加强班主任对学生进行正确的心理指导和情感沟通,就能协调步伐,从而和谐、愉快地共同创造一个有凝聚力、有朝气、有活力的班集体,实现班级管理的高效率。
关键词班级调节提高加强班级管理,则是班主任这项工作中一个重要的有机组成部分,它对于形成具有崇高的统一目标、坚强的领导核心、正确的集体舆论、自觉的纪律和优秀的传统的集体,对于培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人都有着重要的意义。
一、要加强心理沟通,以求得班级群体对管理目标在心理上的认同在班级管理活动中,经常出现学校和教师对班级提出的要求与同学心理有差距,班主任要从全局出发,及时沟通,纠正学生心理上的偏差,使学生的心理趋向与群体目标保持一致。
如学生对学校分配的任课教师有看法,班主任就要及时协调、沟通。
2008年学校安排了一位老教师来任教本班的语文课,一段时间后,学生纷纷来我处反映该老师上课节奏慢、音调低、不善于课堂管理等,要求学校撤换其他教师来任教。
我了解到一方面学生反映的情况基本属实但过于偏激,另一方面现实情况是学校不可能就此撤换一位勤恳工作多年的老教师。
我当机立断决定对学生进行心理上的沟通和协调,一方面对学生的要求表示理解,另一方面向学生介绍该教师的光辉历程及教学长处,提到该教师有多篇论文、论著在国家级杂志上发表,特别提到该教师曾为名曲二泉映月填词并在全国范围内播放,学生听了渐生对该老师的崇敬之心,仰慕之意。
加之该老师主动找学生谈心,慢慢地老师与学生的关系接近了,感情加深了,学生在课堂上与老师的配合也默契了。
由此可见加强心理沟通以求得学生的心理认同,融洽师生关系,从而可以达到培养健康、和谐的班集体心理氛围的目的,使每个成员都感到生活集体中的满足感和责任感。
高一入学班级管理与建设论文
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浅谈高一入学班级管理与建设【摘要】班级是学生受教育的重要场所,是培养学生创新意识,开发创新思维和提高创新能力的主要阵地。
在高一班级管理与建设方面一定要结合工作实际,用科学的眼光来对班级工作,面对学生,班级管理就会顺利开展。
一、班级工作重细节。
1、开学来尽早认识了解学生,让学生对你有一种熟识感、亲切感、被重视感。
2、家庭是学生成长的第一环境,班级是学生成长的第二环境,要组织好班级,就需班级学座位的排列框架合理化。
3、班级文化建设是班级团结的重要组成,积极地班级文化给学生以努力向上、拼搏进取的精神鼓舞,温馨的班级文化给学生以亲切温暖的回家感觉。
4、开学之初纪律尤为重要,好的开始是成功的一半。
二、班级组织功能化1、严选班委。
2、班级责任明确到人。
3、开好班会,及时总结,树立典型,全面育人。
4、研究学生,做好学生思想的疏导工作。
班主任要处处以学生为主,为人师表,把自己融化到班级之中,以发展的眼光来看待每一位学生,让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感,和学生一起用主人翁的态度对待班级管理。
班级是学生受教育的重要场所,是培养学生创新意识,开发创新思维和提高创新能力的主要阵地。
构成班集体的结构要素很多,其中最积极、最活跃的要素是人,即教师和学生。
没有教师和学生就没有班集体。
师生之间的关系和相互作用又决定着班集体的本质和功能。
一个班级由几十名学生组成,要培养好这些学生,就必须调动学生的思想积极性,充分发挥他们的聪明才智,充分挖掘他们的内在潜力,优化他们的成长环境,培养他们各个方面的能力,使他们成长为适应时代要求的各类人才。
要达到这一目的,必须依靠作为班级领导者和组织者得班主任,做出长期的努力和实践,通过切实有效的班级管理,才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。
一、班级工作重细节1、开学来尽早认识了解学生,让学生对你有一种熟识感、亲切感、被重视感。
高一开学之前我们可以通过学生档案初步了解学生,这不仅是便于开学以后的工作而且可以最大限度地拉近师生关系,利用有经验的学生帮助你开展开学后的工作,把开学初繁琐的工作提前完成,使开学后工作游刃有余、有条不紊,还可以在他们的工作中去观察他们的能力为以后班委的推选做一个铺垫作用。
浅谈七年级新生班级管理
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浅谈七年级新生班级管理
小学生步入初中校园,最主要的问题之一便是新生班级管理。
要培养成长为思想健康、社会习惯优良的新的一代,新生班级管理就显得尤为重要了。
一、组建新生学习小组。
新生入学,他们心理状态复杂,很容易产生家乡情怀、学习
向往、社会不适应等若干问题。
学校要组建新生学习小组,让他们能有个良好的交流环境,由老师或者老同学引导他们,逐渐由学习入手,释放学习压力,进入到新的环境,更容易
接受新的生活。
二、多和同学相处。
七年级新生面临的是一个全新的阶段,要想有效的实施新生班级
管理,常见的方法便是让他们多跟同学相处,学会和他人沟通、学会团体合作,从而将班级凝聚成一个有礼貌、诚实友善的整体。
三、培养新生的锻炼习惯。
让新生养成良好的锻炼习惯,制定一定的时间,比如成立
体育活动小组,定时约大家一起参加活动,可以让新生在身体上有所锻炼,从容面对学习
和社会融入的环境。
要做好新生班级管理,老师也要多关注、注重情感教育,在层面上及时处理新生的心
理状况,切实让他们真正地把孩子的喜怒哀乐教入心中,帮助他们实现自身发展,走向成熟。
浅谈班级管理论文
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浅谈班级管理论文浅谈班级管理论文(精选10篇)在日常学习、工作生活中,大家总免不了要接触或使用论文吧,论文是探讨问题进行学术研究的一种手段。
一篇什么样的论文才能称为优秀论文呢?下面是小编帮大家整理的浅谈班级管理论文,仅供参考,大家一起来看看吧。
浅谈班级管理论文篇1班级是学校教育教学的基本单位,是学生健康成长的最直接环境,班级管理是一种以人为对象的管理,它的最高境界不是约束和规范,更不是制约和干预,而应该是一种民主的管理。
21世纪的中学生具有鲜明的时代特色,思想越来越活跃,越来越有主见、有个性。
因此,在实施班级管理工作时,要靠班主任有先进的教育思想、教育观点,科学的教育管理方法。
一、抓开学的管理工作——做到“四勤”人们常说:“万事开头难”,班级管理工作只要有一个良好的开头,班主任能寻找到管理班级的合理途径,工作就能起到事半功倍的作用,故班主任抓好学生开学之初的管理工作尤为重要。
因为每个学生到一个新的学校,处在一个新的环境,一定有许多新的打算,新的开始,每个学生心理都会有许多积极的愿望,所以班主任开学之初最应做到“四勤”。
一要做到勤动脑,即脑子里要装着每个学生的情况,做到知己知彼,勤动脑筋思考,采取用什么样的方式和方法,恰当而灵活地教育管理学生,有效地引导班级学生全面发展,这既是班主任成熟度的反映,也是班主任教育艺术的反映。
勤动脑思考就能寻找到比较好的教育契机和比较好的方法和措施,来教育管理班级。
班主任的工作也就有条不紊,层层开展,步步落实。
故勤动脑是做好班级管理的重要条件。
二是要做到勤动腿,就是要坚持“到岗”,深入学生中间,通过细致的观察,去发现、去捕捉学生的思想情况,通过了解、观察,知道学生在想什么,做什么,有何打算,以及家庭环境情况。
通过掌握学生的第一手资料“因材施教”,促进学生健康发展。
勤动腿下寝室关心学生生活,了解学生有什么难处,让学生感到寝室就像家,勤动腿到教室看着学生上课的情况,并与科任教师取得联系,形成教育管理的合力。
如何做好班级管理论文
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如何做好班级管理论文如何做好班级管理论文班级是学校教育的基本单位。
班级的管理直接关系到学校的教育教学质量,而班级管理又是每一位班主任的重要工作。
以下是小编整理的如何做好班级管理论文,欢迎阅读。
如何做好班级管理论文1由于生活水平的提高、环境的优越,青少年的发育期有点提前。
如果仔细观察的话,你会发现学生升入高年级后,会长高了许多。
男同学的嗓音粗了,女同学第二性征日益明显。
伴随着身体发生的变化,学生的心理发展发生了很大的变化。
学生心态上会出现如下问题:1、逆反心理严重。
低年级学生的思维方式一般是比较单一的正向思维,而到了高年级,学生的逆向思维开始发展,独立意识和自我意识也日益增强,他们希望能摆脱成人的监护和束缚,容易产生逆反心理,做出逆反行为。
以前老师要求周一至周五不能玩电脑,学生们都能做到,但是由于一个假期都坐在电脑前,现在对老师的要求充耳不闻,致使作业不能按时完成,甚至到学校后出现抄作业情况,成绩一落千丈,对老师的评评总是现出不屑的眼神。
2、自我观念形成。
高年级学生度过了从低年级进行各种活动时依赖班主任到独立活动的过渡的成长期,“自我”观念开始成形,他们(她们)认为自己已经长大,不愿意让老师、家长过多的干涉,即有了“小大人心理”。
尤其对家长,老师的教育,感觉厌烦。
把老师交给的任务当成一种负担,学校的活动不积极,不主动,能躲就躲。
3、情感不再像低年级那样外露、浅显、不自觉,学会了包装自己的喜怒哀乐的感情。
把老师的批评当做耳旁风,无论老师怎么说,都是一个表情面对,令老师摸不透他的心理。
面对这一系列的问题,老师该怎么做呢?一、丢弃老师严厉的面孔,学会倾听学生高年级的学生,自尊心特强,总有一股不服气的劲头,而现代的家庭,对孩子过分的溺爱,过分迁就,使孩子从小就有自以为是的心理,他们容不了对他们的责备。
所以对他们只是一味的严厉批评,不但收不到预期的目的,反而使他们的叛逆心理加强。
这一点,从我所任教的班级来看,就是一个很好的例子。
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新生班级的管理方法
新生从以前各自熟悉的学校来到新的学习环境,心理上都比较陌生和好奇,他们对新同学、新老师、新校园的适应需要一个过程。
这一时期是良好班集体形成的关键时期。
因此,班主任老师一定要抓住这个新生班管理的最佳时机,对新生进行有效的教育和管理,这不但有助于每个学生更好、更快地适应新的学习角色,同时也会对一个班级良好风气的形成打下坚实的基础。
所谓“良好的开端是成功的一半”。
那么,作为班主任该如何做,才能管理好班集体。
下面谈一下我的一些做法:
首先,新生班级的管理必须”严”字当头,这一点在中职学校尤其重要。
很多中职学生在初中阶段没有养成良好的学习、生活习惯,缺乏组织纪律性。
再加上现在的孩子成长的条件一般都比较优越,这使得他们当中的不少人如温室里的花朵,抗挫折能力较差,没有吃苦耐劳的精神。
他们往往也存在着缺乏团结协作意识、心理比较脆弱和以自我为中心等缺点,如果开始时不加以严格的引导和整顿,就很难形成良好的班风班貌,更谈不上班集体的凝聚力,因此,班级管理必须从严格开始。
1、严格、干练的第一印象
第一印象是学生对老师的第一次最深刻、最清晰的直观感觉,它将很长时间地镌刻在学生的心目中。
每一个学生,无论是优秀学生还是后进生,对一个新的集体、新的教师会产生某种渴望,渴望得到老师的关注和理解,渴望自己在新的集体中能占有满意的“角
色”。
因此,班主任给学生的第一印象如何,能否点燃他们心灵深处的希望之火,将对学生的成长产生重要的影响。
因此,为了能在最短的时间内抓住每一个学生,在刚拿到新班名单,学生还没有报道时,我就开始想办法先记住他们的名字、入学成绩、不同学校等,这样当学生入校后能很快叫上他们的名字,使他们既感到亲切又有一种紧张。
因此,新班级管理“严字当头”不但表现在对学生课堂学习、课间纪律、班级卫生等各方面的要求,班主任在新生面前的第一次“亮相”也至关重要。
班主任应是以亲切、严格、干练的形象出现在学生的面前,让学生有一种敬畏和期待,只有这样才能以良好的状态进入以后的学习生活。
2、常规习惯的严格培养
生活习惯的培养,从分班的第一天开始,我就着重观察学生的衣着打扮、言行举止“好的生活习惯有利于一生的健康。
”对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,周一至周五学校统一着校服。
男生不准留长发,女生长发一律乍起马尾辫,不留长指甲、染烫发等,学习用品摆放整齐。
另外,生活在集体中,除了保持好个人卫生,还要爱护班级的卫生。
做到积极做值日,处处维护班集体的利益和荣誉。
行为习惯的培养。
为了改掉以前散漫的不良习惯,从新规范行为,这方面的培养要落实到细节之处。
趁坏习惯还立足未稳,及时对照中学生日常行为准则做具体的强调。
如让学生注意平时的言行举止,对长辈和老师,要报以尊敬和善的态度,对于同学要友善亲
切,团结互助。
走廊或楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走,不能大声喧哗;进办公室要先敲门,得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。
“细节决定成败,”我坚持从日常生活的一些小事着手,重新培养学生的良好行为习惯。
学习习惯的培养。
职高学生普遍的问题是没有一个好的学习习惯,为了培养学生认真听课的习惯,新班开始阶段,我坚持跟班听课,除了检查、督促学生学习,自己还认真听讲积极思考,课后和学生探讨课堂学习内容,通过这种方法来带动和促进不认真听课的学生学习,起到了很好的教育效果。
平日经常跟科任老师交流,随时了解学生学习状态,发现问题及时处理。
良好习惯的培养是一个长期的过程。
老师要有耐心,有条理,有思路,循序渐进,常抓不懈,才会起到好效果。
其次培养班干部,形成坚强的班级体核心。
一个班集体必须有一个坚强的核心。
班集体能否形成往往取决于能否形成一支为班集体成员所信服所拥护和团结在班主任周围的一批积极分子。
1、细心观察,选拔班干部候选人
新学期开始,我就细心观察每一个学生,从最初的自我介绍到开学的每一次大清扫,看哪些学生在劳动时积极朴实,集体观念强。
并在之后的讲评中给以表扬和赞赏,以树立其在班级中的威信。
在后来紧接着的军训活动中进一步观察了解学生,看哪些学生能吃苦耐劳,态度认真,无怨无悔而且集体荣誉感强,来最终确立班干部的最佳人选。
在指定这些班干部时,先说明暂时是代理班干部,最
终的确立要在期中考试之后全体同学投票选举。
这样既可以增加彼此的了解,又体现了公平性。
2、细化班干部职责,培养班干部
班干部确立之后,首先向他们宣布各自职务的职责,让他们了解班级工作的总体目标。
使他们既明确各自的职责又要相互配合协同工作。
为了提高班干部的工作能力,我经常和他们一起研究分析班内情况,制订班级工作计划,对班级出现的问题找出解决办法。
主题班会是很好的培养锻炼机会,根据学校的要求和班级实际情况,题目、时间由我确定,具体的内容、形式都由班委轮流主持。
班主任做总结性发言和点评,对需要改进之处过后个别指点。
这也是树立他们在班级中的威信的一个很好途径。
3、严格要求、一视同仁
班主任对班干部要严格要求,对犯错误的班干部要与一般同学同等对待,不能厚此薄彼。
如果班主任对班干部严格要求,实事求是,一视同仁,那么,同学们便会衷心拥戴老师,对老师的要求和选择自然也会响应执行。
接下来的工作是优化师生关系,树立良好的班风班貌。
和谐的师生关系是良好班级风貌的基础,没有师生之间的相互理解和相互信任,班主任工作便难以收效。
1、逐步加深师生感情
学生对班主任的第一印象并不是一成不变的,它可以随着师生之间交往的加深继续保持和发展,也会逐渐淡化以至转化。
关键在
于班主任的思想、心理品质和工作水平。
班主任要得到学生的信任,就要悉心了解学生,尽可能与学生打成一片,通过谈话、课间活动、走访等做他们的“知心朋友”。
关爱每一个学生,让他们沐浴在爱的泉水中,愉快地学习、生活。
尊重和信任学生,尊重和信任学生是班主任与全体学生建立相互信任、相互尊重的亲密关系的基础,这对创造融洽的心理气氛起着关键的作用。
2、以身作则,做学生的表率。
孔子曰:“其身正,不令而行。
其身不正,虽令不从。
”学生的模仿性,可塑性极强,教师的思想、行为、作风都会受到学生的关注,从而感染、影响他们。
因此,首先班主任应该以高度的责任心和使命感对待下一代的培养。
规范自己的言行,确实做到言传身教,为学生起到示范和榜样的作用。
通过主题班会、积极参加校内外活动等形式树立正确的观念。
3、用爱心和耐心转变“问题”学生
学生的思想品德和学习成绩总是有好的、一般的、较差的区别。
“问题”学生的不良习惯会给班级整体建设带来障碍。
班主任的过硬本领,也体现于能否转变差生成为优秀的学生。
转化“问题”生,我首先通过个人谈话、同伴谈话、沟通以前的班主任、家访等各方面渠道等了解其不良习气的来龙去脉。
做到“心中有数”,“有法可依”有问题及时解决。
对违纪的学生,我先把批评的目的、出发点等一一讲明,使他确实认识到:批评他,管他是对他好,是对他负责,这样学生才能接受,教育效果才会更好。
对于他们的点滴进步
都要及时表扬鼓励,以爱动其心,以严导其行。
用爱的教育来打动学生的内心,用严格要求来指导学生的行动,两者密切结合。
班集体对学生的成长与发展起着重要作用,因此,新生班级应该严格要求,严格管理,刚柔相济,宽严结合。
才能给学生提供安全、稳定、健康的学习环境,才能保证正常的学习秩序,使学校教育教学工作得以顺利开展。