人教版美术上册第八课教案

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人教新课标小学五年级美术上册第八课《鸟语花香》教学设计

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教新课标小学五年级美术上册第八课《鸟语花香》教学设计鸟语花香内容：本课属于造型表现领域的内容，引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。

目标：1. 运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

2. 掌握运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。

3. 引导学生在绘画过程中体会表达热爱自然、热爱生活的情趣。

教学重、难点: 1. 运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

2. 掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

活动准备：1. 收集了表现自然界美好景色视频和图片、大师的绘画作品。

2. 制作 ppt 课件。

3. 示范作品、作画工具等教学过程设计：1 / 5一、播放视频，聆听花鸟世界，引入新课首先请同学们来看一段视频，在视频中你都看到了什么听到了什么？（生：看到了树、鸟、花、草、小溪）图像中的景色太美了，你们喜欢这美丽的景色吗？好，下面我们再看一组图片。

同学们在图片中你看到了什么？又有怎样的感受呢？（生：看到了花、草、树、鸟、鸳鸯等。

感受：真想立刻去抱抱它们，抚摸着他们。

）刚才我们看生活中这美丽的景色，景色中呢有水、花、草、树、鸟、鸳鸯。

我们来看看画家是怎样来描绘这美丽的景色的（课件出示）。

同学们你们从画面中都看到了那些有趣的东西吗？（生: 花、草和弯弯曲曲有趣的线条）这些画家用墨色表现了线条，和我们平时所画的线条一样吗？（ppt 课件出示）（生：我们平时用彩笔画的粗细都是一样的，画家画的有粗有细有浓有淡和我们画的都不一样。

）画家用毛笔蘸墨色在宣纸上画出了富有变化的线条，使画面表现出非常丰富的变化。

新目标人教版八年级上册unit8美术教案

新目标人教版八年级上册unit8美术教案教学目标- 了解中国传统绘画的历史和特点- 研究中国传统绘画的基本技法和表现手法- 提高学生观察力和绘画能力- 培养学生的创造力和艺术表达能力教学重点- 了解中国传统绘画的特点和技法- 研究中国画的线条、水墨和色彩表现手法- 掌握中国画的基本构图和画面布局- 运用所学技能创作一幅中国画作品教学准备- 教材：新目标人教版八年级上册- 画纸、毛笔、墨汁、颜料盒、宣纸等绘画材料- 相关展示图片、视频或其他资料教学步骤1. 导入新知：通过展示相关图片或视频，让学生了解中国传统绘画的历史和特点。

2. 研究技法：介绍中国画的线条、水墨和色彩表现手法，通过示范和指导，让学生研究绘画技巧。

3. 探究构图：讲解中国画的基本构图和画面布局原则，让学生理解画面的组织和平衡。

4. 创作实践：让学生运用所学技能创作一幅中国画作品，可以选择自己感兴趣的主题进行表现。

5. 展示与评价：学生完成作品后，进行展示和互评，让学生分享彼此的创作成果，提供积极反馈。

教学延伸- 鼓励学生自主探索不同题材和风格的中国画，拓宽艺术表达的广度；- 组织欣赏和讨论中国画名家作品，培养学生对艺术的鉴赏能力；- 组织参观美术馆或举办绘画展览，提供更多的艺术研究机会。

教学评估- 学生完成的作品和展示效果- 学生对中国传统绘画的理解和表达能力- 学生在研究过程中的参与度和表现注意事项- 确保学生使用绘画材料的安全性和正确性- 鼓励学生在创作过程中保持积极的态度和想象力- 提供个体和集体指导，根据学生的能力差异进行个性化指导。

人教版小学三年级美术上册第8课

人教版小学三年级美术上册第8课《今天我值日》教案大李小学李存峰《今天我值日》教学设计教学内容：《今天我值日》课时安排：1课时学习领域：造型•表现教学目标：1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日的情景，提高学生的观察力，记忆力，培养学生做事的责任感。

2、掌握值日时人物的各种动态变化，提高学生表现人物动态的技能。

3、能凭着自己的观察、体验和丰富的想象，综合运用水彩笔、彩色铅笔、油画棒等绘画材料工具和不同的风格表现值日的情景，培养学生的创作能力。

教学重点：能凭着自己的观察、体验和丰富的想象，综合运用水彩笔、彩色铅笔、油画棒等绘画材料工具和不同的风格表现值日的情景，培养学生的创作能力。

教学难点：掌握值日时人物的各种动态变化课前准备：（一）、学具准备：课本，作业本，牙签或火柴若干，水彩笔和油画棒等绘画用具。

（二）、教具准备：课本，人物动态图，牙签或火柴若干，示范用具等。

教学过程设计：谈话导入课题师：咱们班上的哪些小朋友当过值日生？生：（纷纷举手）当过。

师：哇，这么多小朋友都当过值日生呀！那今天就让我们一起来值日吧！（板书课题：今天我值日）二、交流探究1、出示范图，引导学生回忆学校、班级的值日情景，并作简单的描述。

师引导：在学校、班级中你做过什么值日？（学校里的执勤员、班级中的值日生。

）值日时做些什么事？（做值勤员时检查同学的各项行为规范，如文明休息不奔跑，见到老师主动招呼有礼貌。

做值日生时擦黑板，扫地，排桌椅……）2、渗透德育：劳动是一件光荣的事，劳动使我们丰衣足食，因此，我们要热爱劳动。

而且无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心。

3、欣赏交流师引导：欣赏课本范图，说一说你喜欢哪一幅画？并具体地说说你喜欢它的理由（比如创意、比如色彩等等）。

（1）、同座交流。

（2）、全班交流。

4、人物动态讲解（1）、请几位学生来前面演示值日时的各种动作，引导学生仔细观察人物的动态，并用小棒或者牙签或者火柴摆出每个动作。

六年级美术上册教学设计-《第8课山山水水》人教版

六年级美术上册教学设计《第8课山山水水》人教版教学目标本节课旨在让学生理解山水画的意境，掌握基本的山水画创作技巧，并能够运用所学知识创作一幅具有个人风格的山水画作品。

通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解山水画的起源、发展和流派。

2. 掌握山水画的基本构图和用色技巧。

3. 学会运用不同的笔触和墨色表现山水的层次和质感。

4. 培养学生的审美能力和创造力，提高他们对传统艺术的欣赏和热爱。

教学内容1. 山水画的起源和发展2. 山水画的流派和代表作品3. 山水画的构图和用色技巧4. 笔触和墨色的运用5. 个人创作和展示教学重点与难点重点：山水画的构图和用色技巧，笔触和墨色的运用。

难点：如何运用所学技巧创作出具有个人风格的山水画作品。

教具与学具准备1. 教师准备：山水画作品、画纸、画笔、颜料等。

2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：教师展示一些山水画作品，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这些画美在哪里？”2. 讲解：教师讲解山水画的起源、发展和流派，以及山水画的构图和用色技巧。

3. 演示：教师现场演示如何运用笔触和墨色表现山水的层次和质感。

4. 练习：学生按照教师的要求，进行山水画的构图和用色练习。

5. 创作个人作品：学生运用所学技巧，创作一幅具有个人风格的山水画作品。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

板书设计1. 《山山水水》2. 提纲：山水画的起源和发展山水画的流派和代表作品山水画的构图和用色技巧笔触和墨色的运用个人创作和展示作业设计1. 作业内容：运用所学技巧，创作一幅具有个人风格的山水画作品。

2. 作业要求：构图合理，用色得当，能够表现出山水的层次和质感。

课后反思通过本节课的教学，我发现学生在构图和用色方面还有一定的困难，需要进一步加强练习和指导。

同时，我也意识到在教学中要注重培养学生的审美能力和创造力，让他们能够在创作中展现出自己的个性和特点。

在今后的教学中，我将更加注重学生的实践操作和个性化指导，帮助他们更好地掌握山水画的创作技巧。

三年级美术上册教学设计-《第8课星空的联想》人教版

三年级美术上册教学设计-《第8课星空的联想》人教版一、教学目标1.1知识目标：1.1.1能够了解星空的基本构成，比较基本星座的图像和名称，感受星空对人类的美好启示。

1.1.2能够灵活运用色彩、线条和素材进行创作，完成水滴画的制作。

1.2能力目标：1.2.1能够通过自己对图像和材料的构思来创作出独具特色的作品。

1.2.2能初步体验艺术创作的过程，加强艺术的感性认识。

1.3情感目标：1.3.1培养学生观察世界和感知事物的眼光和能力。

1.3.2让学生感受自然界的美好，增强生命的美感。

1.3.3培养学生将自己的思想、想象、创造发挥出来的能力。

二、教学内容2.1学习基本星座名称和构成导入：“星空似乎是一抹美丽而神秘的色彩，我们每天捕捉的精彩瞬间，都被它记录在了这里。

”介绍本次艺术作品的主题——星空，引导学生畅想成为一名航天员，一起进入神秘的星空世界。

学习过程：“请大家一起找出星座图案，观察它们的形状和颜色，尝试猜测它们代表的事物或寓意。

”引导学生在图片中找出10个经典的星座图案，分享它们的基本形状和代表意义，创造出各自的小故事。

展示：“请跟我一起参观一下这个星座展览厅，看看我们学习的那些星座图案是如何被表现出来的。

”展示相关的星座图案制作，让学生了解星座图案是由哪些基本形状构成的，还可以拥有哪些代表意义。

2.2水滴画的制作学习过程：1）先让学生使用环保材料剪切出自己喜欢的形状的画布。

2）让学生选择自己喜欢的颜色，然后在画布上随意涂鸦。

3）使用较大的毛笔挑选不同的颜色，在画布上几次横竖悬垂的涂抹，形成类似水滴的质感。

4）在画布中添加更多的细节，如星星，月亮或云朵等。

5）在制作完成时，请让学生自行添加他们的独特元素，例如自己的名字、小猫、小狗等。

展示：将学生的绘画作品整合在一起，制作一个星空的联想图，形成一幅丰富而独特的画卷。

三、教学方案3.1教学准备：3.1.1准备10个星座模型图片，介绍它们的基本形状和代表意义。

人教版五年级美术上册《第8课鸟语花香》教案

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了如何通过绘画技巧表现鸟语花香，也通过实践活动和小组讨论加深了对这些技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在今后的美术创作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形态描绘和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鸟儿或花卉相关的绘画问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用所学技巧进行创作。
在学生小组讨论环节，我鼓励大家积极发表自己的观点，并提出开放性问题引导他们思考。从成果分享来看，学生们对如何运用绘画技巧表现鸟语花香有了更深刻的认识。但同时，我也意识到有些学生在讨论中较为沉默，可能是因为他们对自己的观点缺乏信心。因此，在以后的教学中，我要更加注重培养学生的自信心，鼓励他们敢于表达、勇于尝试。
-对于画面构图的难点，可以讲解构图原则，如对称、均衡、对比等，并结合实际作品进行分析，使学生能够灵活运用到自己的绘画创作中。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《鸟语花香》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过鸟儿和花朵的美丽？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然之美的奥秘。
-培养学生的审美观念，使其能够从生活中发现美、感受美、创造美。
-例：通过分析教材中提供的鸟儿和花卉图片，讲解它们的结构、色彩特点，让学生在实际绘画中运用所学知识。

第8课中国山水画的意境(教案)

3.文化理解与传承：深入了解中国山水画的历史背景、文化内涵，培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识；
4.情感与审美表达：引导学生通过山水画创作，表达个人情感和审美观点，提升学生的情感表达能力和审美素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）中国山水画的基本特点：包括构图、笔墨、设色等方面的知识，通过实例分析使学生理解并掌握；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图、笔墨和意境表达这两个重点。对于难点部分，如构图技巧和笔墨运用，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与中国山水画意境相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的山水画创作实践。这个操作将演示如何运用所学知识表达自己的意境。
4.进行山水画创作实践，尝试运用所学知识表现自己的意境。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标如下：
1.美术鉴赏能力：通过分析中国山水画名作，培养学生对美术作品的鉴赏能力，提高对中国山水画艺术特点的理解；
2.艺术创新能力：在学习中国山水画的基本技法基础上，鼓励学生发挥个性，勇于创新，运用所学知识进行山水画创作；
-构图：如“三远法”（平远、高远、深远）的运用；
-笔墨：运用不同的笔触、墨色表现山石的质感；
-设色：了解山水画的色彩运用规律，如“浅绛山水”、“青绿山水”等。
（2）中国山水画的意境表达：通过名作分析，使学生了解如何运用画面布局、景物描绘和色彩运用来表达情感；
-画面布局：如“留白”技巧的运用，使画面具有层次感和空间感；
五、教学反思
在今天的中国山水画教学过程中，我发现学生们对构图、笔墨等基本技法掌握得还不错，但在意境表达方面还存在一定的困难。这让我意识到，在今后的教学中，需要更加注重引导学生学会如何将自己的情感融入画作中。

人教版二年级美术上册我和马儿在一起教案

我和马儿在一起一、教材分析本课选自人教版二年级美术上册第八课，主要教学内容是让学生了解马儿的外形特征和生活习性，通过绘画表现出自己和马儿的亲密关系。

本课难度适中，贴近学生生活，适合二年级学生年龄特点。

二、教学目标1.知识目标：了解马儿的外形特征和生活习性，认识不同的马种及特点。

2.能力目标：能够用绘画形式表现自己和马儿的亲密关系，提高绘画表现能力。

3.情感目标：通过本课学习，培养学生热爱动物、热爱自然的情感，增强对美术学习的兴趣。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握马儿的外形特征，能够用绘画形式表现自己和马儿的亲密关系。

2.教学难点：运用所学知识，画出有创意、有个性的马儿形象。

四、教学准备1.教学文件：PPT、教学范画等。

2.教学工具：素描纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料等。

3.教学材料：马儿图片、学生作品等。

五、教学过程1.导入新课通过播放一段马儿奔跑的视频或展示一些马儿的图片，引导学生回忆自己曾经见到过哪些马儿，对马儿有哪些了解。

2.新课学习（1）教师讲解马儿的外形特征和生活习性，引导学生了解不同马种的特点。

（2）展示不同马种和特点的图片或视频，让学生观察和了解不同马种之间的差异。

（3）讲解绘画步骤和技巧，包括构图、色彩、线条等方面。

（4）引导学生观察教材范画，分析范画中表现出的马儿形象和绘画技巧。

3.学生实践操作（1）学生自主创作，教师巡回指导，解决学生遇到的问题。

（2）选取部分优秀作品进行展示，激励学生继续努力学习和创作。

4.作品展示与评价（1）将学生的作品进行展示，让学生互相观摩和学习。

（2）组织学生开展自评、互评和教师评价等多种形式的评价，肯定学生的努力和成绩，同时指出需要改进的地方。

六、板书设计1.课题：将课题《我和马儿在一起》写在黑板的中央位置，字体大小适中，颜色醒目。

2.主要内容：将本课主要教学内容简要概括地写在黑板上，包括了解马儿的外形特征和生活习性、表现自己和马儿的亲密关系等方面。

五年级上册美术教学设计-第8课《鸟语花香》人教新课标

五年级上册美术教学设计-第8课《鸟语花香》人教新课标一、教学目标1.能够观察小鸟和花卉的特点，理解它们的生长过程和生态环境，增强环保意识；2.培养学生的观察、形象思维和创造能力，学会利用线条和色彩表现自己的想象和感受；3.提高学生的协作和表现能力，增进师生之间的互动和沟通。

二、教学内容1.小鸟和花卉的特点及生态环境；2.观察、感受、表现小鸟和花卉的形象；3.利用不同的线条和色彩表现小鸟和花卉的形象；4.通过团结协作完成一幅作品。

三、教学过程3.1 导入环节1.观察小鸟和花卉的图片，引起学生对主题的兴趣；2.提问：你们知道这些小鸟和花卉的名字吗？它们在什么地方生长？3.介绍小鸟和花卉的种类及生态环境，引导学生思考它们的特点和重要性。

3.2 观察环节1.让学生观察教室内或学校附近的小鸟和花卉的个体特点，让学生自由发挥，画出自己所观察到的形象；2.教师根据学生的画作，引导学生思考和讨论，分析这些形象的特点和表现方式；3.介绍不同的线条和色彩表现方式，帮助学生理解各种表现技法的特点和运用方法。

3.3 创作环节1.学生根据观察和思考，选择自己喜欢的小鸟和花卉形象，并应用所学的线条和色彩表现技法进行创作；2.学生结合自身的感受和想象，运用创意表现方式，使作品更具个性和艺术感；3.学生在创作过程中，互帮互助，积极沟通和协作，完成一幅团体作品。

3.4 总结环节1.合理安排展示时间，让所有的学生都能够有机会展示自己的作品；2.教师引导学生对各自的作品进行评价和反思，促进学生的自我认识和自我提高；3.教师对整堂课进行总结，强调重要的观察方法、思考方式和表现技法，为下一步的学习提供思路和参考。

四、教学重点难点1.教学重点：让学生通过观察和创作，加深对小鸟和花卉的理解和认识，锻炼学生的观察、创造和表现能力；2.教学难点：对不同的线条和色彩表现方式的理解和应用。

五、教学评价1.通过学生的课堂表现、作品展示和反思评价的方式，对学生的学习情况和能力进行评价；2.通过班级评比和教师评选出优秀作品，进行集体展示和欣赏，鼓励学生的创造和表现；3.教师对自己的教学过程进行评价和反思，从中发现问题和不足，积极改进和提高自己的教学水平。

二年级上册美术教案 - 8 对印的图形人教新课标(2014秋)

对印的图形教材分析：本课是人教版美术二年级上册第八课的教材，它涉及造型、表现学习领域，引导学生把纸对折，涂上颜色合起来，印一印，并把对印出来的花纹添画成各种物体。

本册设置这一内容，旨在让学生了解对称图形的特点，欣赏物品的对称美，能够用对印的方法表现简单对称图形的作品，了解对称图形给人的独特感受：稳定、庄严、整齐，技法看似简单，但处理不当会让人感觉呆板，所以要求对印出的作品清新、美观，富有儿童化的气息，引导学生在形的构思上追求创新，并富有情趣。

学生分析：本课教学实施的对象是小学二年级学生，他们天性活泼，喜欢新鲜的事物。

在此之前对对称图形不甚了解，所以学生通过本课的探究，充分激发他们对对称美的兴趣，学会欣赏生活中的对称美，并能运用对印的方法表现出对称美，培养学生的动手能力和审美能力。

设计理念：本课是一节造型·表现课，重在对印方法的探究与实践，引导学生通过把纸对折，涂上颜色合起来，印一印，并把对印出来的花纹添画成各种物体，自主地了解对称图形的基本特点，感受和欣赏物品的对称美，了解对称图形给人的独特感受。

在整节课中，始终以学生自主探究为主，教师只作适当的引导，在学生对方法的探究和实践上，启发学生充分发挥想象力，创造性地表现富有新意，富有情趣的对称图形作品，从而满足学生的好奇心，激发学生的求知欲，让学生积极主动地探寻方法，进一步培养学生的探究能力、动手能力和审美能力。

教学目标：1.通过欣赏作品，了解对称图形的特点，能够说出多件左右对称的物体。

2. 了解对称图形在生活中的应用以及带给人们的独特感受。

3. 能够运用对印的方法较好地表现作品。

教学重点：能运用对印的方法表现出对称的美。

教学难点：掌握适当的水分表现独特的肌理效果。

教具选择：水粉颜料、调色盘、笔、抹布、水罐等工具材料及范作。

学具准备：水粉颜料、调色盘、画笔、抹布、水罐等工具材料。

教学课时：1课时教学过程：一、导入阶段1.欣赏图片，了解对称图形的特点，说说对称图形带给人们的独特感受。

初中美术人美版八年级上册第8课《纸板的创想—成型方法》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案

初中美术人美版八年级上册第8课《纸板的创想—成型方法》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
知识与技能目标:通过教学,学生能够明白什么是纸浮雕还有纸立体造型的具体方法。

过程与方法目标:通过教学,学生能够简单运用折曲、剪刻、粘贴等方法将纸制作成具有观赏性和实用性的立体形态。

情感态度目标:在相互学习中,不仅要培养学生的思考能力,动手能力还要培养他们合作能力和集体荣誉感。

2学情分析
初中二年级的学生思维比较成熟,对事物有了自己的认知,他们有一定的美术理论和实践基础,对于美术技巧也有一定的掌握。

他们的创造力也没有受到太多约束,是培养想象力创造力的好时期。

在美术课程标准当中提出一点,美术是要促进学生的动手能力。

而培养学生动手能力的最好办法就是重视学生的课堂参与性,培养学生的动手能力,让学生在亲身的实践中掌握知识,锻炼能力,
3重点难点
教学重点:如何将一张平面的纸变为立体形态,如何运用纸立体造型的技法进行艺术创作。

教学难点:纸立体造型的设计。

造型构思,点、线、面、体的韵律组合。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】情景感悟
教师演示课件,展示纸立体造型的作品。

让学生感受纸立体造型的美感.
提问:1.浮雕、立体图形、三维空间的概念?
2.这是什么材料制作的?
2【讲授】探究学习。

人教版三年级美术上册《第8课星空的联想》教学设计

星空的联想教学目标：1、通过欣赏一些科幻片、星空视频，让学生相互交流，启发开拓学生思路。

2、指导学生用刮蜡的绘画技法和表现形式。

创作出富有个性特点和形式感的星空图。

教学重、难点：重点：引导学生积极动脑，大胆想象，积极创作。

难点：大胆想象与构思，用点、线、面表现形式进行星空创作。

教学准备：学生：刮蜡纸木棒、废笔、小木棒等。

教师：大图画纸、宇宙星空的图片、课件。

教学过程：一、导入问题：在晴朗夏天的晚上，当我们仰望夜空时，你会发现什么？（漫天的星星）看到那些美丽的星星时，你会有和老师一样的疑问吗？宇宙时温馨的还是充满危险的，那些星星上会有和我们一样的生物吗？本节课让我们带着这样的好奇，开始关于——《星空的联想》二、欣赏，引发学生联想夏夜的星星离我们非常遥远，同学们想走近一点看看星空吗？请同学们跟随老师搭乘“星空号”去探索它的神秘吧！（出示飞船图播放视频：哈勃星空动画（提醒学生观察星云的样子，想象星系有什么特别的地方？）三、开动脑筋、大胆想象问题：在浩瀚的星空，还能看到什么？会发生什么故事？四、学习新知，开阔视野问题：我们生活的星球叫什么？它在哪个星系？地球——太阳系——银河系五、欣赏作品，自主创作艺术家作品：梵高《星夜》几米《星空》学生作品在创作之前老师送给你们三点提示。

课件出示：友情提示：1、大胆地进行奇思妙想2、注意构图饱满，突出主体物3、巧妙使用工具，注意卫生小组之间讨论可以合作也可以独立创作这里有一幅巨大的星空，看看那个小组的同学最先占领这片星空。

六、学生创作，教师巡视：1、发现学生遇到的问题及时采用同伴互助、教师指导的方式解决七、展示作品，欣赏评析1、谁来介绍介绍自己的作品？2、同学们，这么多的作品，你最欣赏哪一幅？你觉得这幅画哪里画八、课堂小结：今天这节课我们对星空进行大胆丰富的联想，所有的同学都发挥了自己的创造力和想象力，通过自己的动手和动脑发现刮蜡画的绘画方法，而且使用了这种方法画出一幅非常漂亮的星空联想图。

人教版六年级美术上册《第8课山山水水》精品教案

人教版六年级美术上册《第8课山山水水》精品教案第八课山山水水教学目标1：了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。

2：能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。

3：培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。

教学重点：学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。

教学难点:如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。

课前准备:毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。

教学活动一、欣赏导入：自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《山水画》。

二、新课讲授：1、名家作品对比欣赏。

感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。

2、赏析画家作品找变化。

①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。

学生欣赏，感受，谈谈自己的看法。

可小组讨论分析。

小结：近景画得具体，远景简略；近景墨色浓，远景墨色淡些。

②了解墨色浓淡、深浅变化。

学生结合范画分析讨论，如何表现画中的浓淡干湿？浓淡干湿主要是通过笔中水和墨的多少来控制的，需要多尝试，多练习。

看多媒体图片，看教师示范，尝试跟老师一起来做，体验一下。

3、实践、探究：①学习中国画用笔方法。

看教师示范，什么是中锋，什么是侧锋，效果有何不同。

跟教师一起做，尝试，体验。

②体验墨色浓淡的变化。

4、教师示范并讲解：（1）学会概括表现山水画的近景、中景、远景。

（2）掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。

（3）教师示范山石的画法画石头时要注意石分三面，大小相间。

注意勾、皴、点、染几个步骤。

三、学生练习，教师辅导练习步骤： 1、先勾出山石的外轮廓，注意大小相间，前后关系明确。

2、根据山石的结构，皴山石，表现其结构和体积。

3、在前一步的基础上擦出山石的结构，使其三面分明，表现出质感和体积感。

4、根据需要点苔，在淡墨皴擦基础上渲染出石头的结构，然后罩染赭石色，根据需要用花青分染石头。

五、作业展示，小结六、欣赏中国传统山水画皴法范例。

人教版小学美术五年级上册《第8课鸟语花香》word教案 (1)

鸟语花香教學课时: 2课时教學目标:1.引导學生运用中国画笔墨方法表现自然界中花、鸟。

2.指导學生用富有墨色变化和多样线条表现有诗意画面。

教學重点:运用富有创意应用中国画技法特点加上自己想象表现画面。

教學难点:掌握中国画水与色运用及构图中基本要求。

教具准备:师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师绘画作品教學过程:一、引导阶段:1.课件演示: 观看欣赏自然美景,师与學生一起凭自己对鸟语花香理解,交流自己对画面想象。

2.引导學生解读和理解大师写实与写意表现手法。

齐白石富有生活情趣花卉鱼虫: 要求简单描述画面形象、线条、笔法。

让學生说出从画面上看到东西。

吴冠中泼墨写意画: 荷塘、小鸟天堂----知道墨色有浓有淡。

吴冠中线条画----简洁、明快、用流动线来表现流动物体和凝固形体。

3.运用中国画水墨方法让學生进行尝试练习,然后相互欣赏、取长补短。

二、发展阶段:1.师生共同作画,探索水墨画表现手法:请一學生在板上宣纸上随意点个点,师即兴添画成花或鸟。

2.归纳表现手法: 勾画添画方法、色彩写意法。

好好学习天天向上3. 指导學生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。

充分体现国画墨色韵味变化特点。

三、展示交流:把學生作业进行展示,一方面让學生体验成功,同时发扬學生作业中闪光点。

增强學习信心。

四、课后拓展:鼓励學生运用中国画表现方法,课后进一步根据自己喜欢形象与内容尝试练习,使他们更好运用中国画表现方法来描绘學生对生活中感受和童心童趣。

本教材分两节课上,第一节主要是欣赏、评述、第二节再进行探索尝试。

好好学习天天向上 2。

人教版小学美术五年级上册《第8课鸟语花香》word教案 (2)

鸟语花香在上完这一课后，我更多的思考了一个问题，即小学美术课堂要跟多的去关注孩子的状态，他们喜欢什么？他们希望从这堂课上得到什么？而老师能给他们什么？新课改给我们带来了新教材，新教材传达了新课标培养目标的三大领域，即基础知识和基本技能，情感、态度、价值观和学习过程与方法。

这表明，教材的功能已经远远超过传递知识的界限，升华为培养人。

学生们喜欢的美术课，一些新课改的精神相比之下更容易得以体现与实施。

因此在与同学一起学习一年级新教材的过程中，无形之中感觉到：走在新课改第一线的美术老师必须树立起新的教材观，转变观念才能适应发展的需要。

对于美术新一册中的《鸟语花香》这一课，在教学的过程中为了能更好的体现新课改的新理念，我做了一些大胆的尝试，也有了一些体会与感触，下面结合有关教学片段做一些探讨性的反思。

在导入部分，我设计了百鸟争王这个教学环节。

以欣赏和配合故事的形式导入本课，让每个学生愉快的，主动的参与到新课的学习中来，是我在导入部分设计的意图。

新课程中要求在课堂中尽可能为每个学生提供展示自我的机会与空间。

从学生们积极热烈的表现中可以看出，这个教学尝试是成功的。

在轻松的学习活动中培养了学生对美术的兴趣与爱好。

在发展部分，知识点我主要讲了鸟儿的结构和颜色。

接下来用拟人的手法创设情境贯穿整个发展部分，潜移默化的激发学生热爱自然界中的小鸟与花儿，达到自我教育的目的。

这是我设计的初衷。

在学习的过程中学生纷纷举手发言，“自吹自擂”一番，一个个精神抖擞，自信的种子开始在学生幼小的心灵生根发芽。

在假如我是花儿这个教学环节中，学生为迎接小鸟的到来，表演了怎样来迎接我们的朋友的礼仪，在美术教学的同时渗透了中华民族优秀传统美德的品质教育思想。

我认为这些体现也正是我们新课程中要求我们课堂教学中体现的“以人为本”的教育思想。

在高潮部分，我设计了小鸟找朋友的活动，让每个孩子都主动的参与小鸟之间对话交流或讲故事的游戏！我大胆尝试了让学生自己通过自主学习与以小组活动的形式尝试制作。

人教版美术五年级上册《第8课鸟语花香》_12

人教版五年级上学期美术教案
第8课鸟语花香
教学课时第3课时
教学目标：
1、引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。

2、指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。

教学重点：
运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

教学难点：
掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

教具准备
表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品
教学过程
1、引导阶段：
（1）课题导入，感受水墨色彩，让学生进行尝试练习。

(2) 交流自己对画面的技巧，探索水墨画的表现手法：勾勒法、没骨法。

(3)引导学生观察解读和理解大师的两种技法的表现手法。

2、发展阶段：
（1）师作画，共同探索水墨画的表现手法
（2）归纳表现手法：勾画添画方法、色彩写意法。

（3）指导学生运用色彩和墨色深浅变化和浓淡变化来塑造形象。

充分体现国画的墨色韵味变化的特点。

3、展示交流
把学生作业进行展示，一方面让学生体验成功，同时发扬学生作业中的闪光点。

增强学习信心。

4、课后拓展：鼓励学生运用中国画的表现方法，课后进一步根据自己喜欢的形象与内容尝试练习，使他们更好运用中国画的表现方法来描绘学生对生活中的感受和童心童趣。