部编新人教版小学语文二年级上册语文园地一
人教部编小学二年级语文上册第1单元 语文园地一(教案)
语文园地一（教案）教学目标1.联系生活，学习与户外活动有关的8 个词语，认识11 个生字。
2. 通过演一演的方式，体会3 组动词的不同意思。
3.能仿照例句，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
4. 写好左右结构的字，养成良好的写字习惯。
5.积累古诗《梅花》。
6. 阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。
教学准备多媒体课件教学课时 3 课时第一课时课时目标1. 联系生活，学习与户外活动有关的8 个词语，认识11 个生字。
2. 通过演一演的方式，体会3 组动词的不同意思。
3.能仿照例句，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ识字加油站课件出示识字加油站中的词语：tào mào dēnɡxié kù手套帽子登山鞋运动裤túhú zhànɡ pénɡ zhǐzhēn 地图水壶帐篷指南针1. 借助拼音识字，把词语读正确。
自由练读，同桌互读，指名读。
2. 读一读这些词语，看看有什么特点。
这些都是到野外观察大自然时可能需要的用品。
（板书：观察大自然时，可能需要的物品）3. 同是到野外观察大自然时可能需要的用品，这两组词语有什么不同之处？第一组词语是为野外观察准备的着装。
第二组词语是为野外观察准备的用具。
4. 离开词语，你还认识这些字吗？读词语，读生字，再组词，识记生字。
5. 选择上面的词语，填在下面的横线上。
（1）如果我在野外迷了路，我会用指南针辨明方向，找到回家的路。
（2）喜欢户外运动的朋友都知道，爬山的时候，脚上要穿专用的登山鞋。
（3）旅行到干旱少雨的地方，要记得背水壶。
6. 思考问题：同学们，如果你去野外观察大自然，还准备带哪些东西？预设：我想带手电筒、睡袋、安全绳、急救包、登山杖。
【设计意图】联系生活实际，学习与户外活动有关的词语，认识生字和新词，提高学生积累字词的能力。
部编版二年级语文上册语文园地一
汇报人：
目录
识字加油站 字词句运用 我的发现 日积月累 展示台
包含的板块
识字加油站
内容：通过字 谜、词语接龙 等形式，帮助 学生巩固生字， 提高识字能力。
目的：激发学 生对识字的兴 趣，培养自主 识字的能力。
适用对象：二 年级学生，特 别是需要提高 识字能力的学
重要性：语文园地一是部编版二年级语文上册的重要组成部分，对于学生的语文学习具 有重要意义
教学方法：教师可以采用多种教学方法，如讲解、示范、互动等，来引导学生积极参与 语文园地一的学习。
掌握本单元要求识记的生字，能够 正确书写、运用。
提高学生识字能力
通过多种形式的游戏和活动，巩固 识字效果，增加识字乐趣。
内容：介绍语文园地一中的新字词和表达方式 目的：帮助学生发现新的语言现象和表达方式 方法：通过实例和练习，引导学生自主探究和学习 作用：提高学生的语言运用能力和阅读理解能力
展示台
内容：语文园地一包括识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累和和大人一起读 等板块
目的：通过这些板块，让学生巩固所学知识，提高语文应用能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培养学生独立识字的能力，鼓励学 生在生活中识字。
引导学生主动阅读，增加识字量， 培养良好的阅读习惯。
增强学生对字词句的理解和运用能力
掌握本单元生字词的读写和运用 学会运用所学词语进行造句和说话练习 通过阅读和写作练习，提高学生的句子理解能力和表达能力
通过语文园地一的学习，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高语言运用能力
阅读理解：通过阅读课文和课外读物，培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的阅 读兴趣。
部编版《二年级上册语文园地一》精品教案1
二年级上册语文教案-语文园地一（第1课时）人教（部编版）课时计划语文园地七【教学目标】1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。
2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
5.能写清楚自己想养小动物的理由。
6.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
7.能背诵《二十四节气歌》。
8.阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的有趣。
【教学重点】1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。
2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
4.学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。
【教学难点】1、能写清楚自己想养小动物的理由。
2.能发现“又、土”等字做偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字做偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】4课时第一课时【课时目标】1.认识“帚、抹”等10个生字，读准多音字“扫”。
2.能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
3.用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
【课时重点】能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。
【课时难点】用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。
【教学过程】一、“清洁”词语我会认1.激趣导入：同学们，今天我们的教室内外卫生打扫得特别干净，老师要表扬打扫卫生的值日生。
你们谁能来说说你们都用了哪些工具？是怎样分工打扫的？2.学生汇报。
教师引导读词：今天我们就一起来认识这些和打扫卫生有关的词语吧。
出示课件3：3.自读词语识字：（1）提出读词要求：请同学们自己借助拼音读一读词语。
出示课件4：（2）提出读字要求：同桌之间互读双横线中的生字。
（3）指名朗读词语。
4.教师正音，帮助识字。
（1）指导多音字：注意“扫”表示动作时读“sǎo”，表示工具时读“sào”。
部编本语文二年级上册语文园地一课件
详细描述
设计有趣的汉字游戏，如汉字拼图、汉 字找茬等。
实践活动二：词语接龙
总结词：通过词语接龙游 戏，让学生学习更多的词 语，拓展词汇量，提高语 言表达能力。
详细描述
设计多种形式的词语接龙 游戏，如成语接龙、词语 搭配接龙等。
引导学生注意词语的正确 搭配和使用，培养他们的 语言运用能力。
利用课件展示词语接龙的 题目，让学生积极参与接 龙游戏。
04
语文园地一的作业布置
作业一：生字抄写
总结词：巩固基础
详细描述：布置抄写生字的作业，旨在帮助学生巩固所学的基础知识，加深对生 字的记忆和理解。通过反复抄写，学生可以更好地掌握生字的笔画、笔顺和结构 。
作业二：词语造句
总结词
提高运用能力
详细描述
要求学生运用所学词语进行造句，旨在提高学生的语言运用能力。通过造句练 习，学生可以更好地理解词语的含义和用法，提高对语言的敏感度和表达能力 。
。
日积月累
提供一些经典古诗，帮 助学生积累传统文化知
识。
展示台
展示学生的写字作品， 激发学生学习汉字的兴
趣。
语文园地一的目标
提高学生识字、写字 和阅读的能力。
引导学生感受汉字的 韵律美和传统文化的 魅力。
培养学生的观察、思 考和表达能力。
语文园地一的教学重点与难点
重点
引导学生发现汉字的构字规律， 提高识字能力。
教学效果。
任务式教学
布置具体的学习任务，让学生 在完成任务的过程中学习新知
识、新技能。
教学评价
过程评价
关注学生的学习过程，及时发现和解决学生 在学习中遇到的问题。
自我评价
引导学生进行自我评价，培养其自我反思和 自我管理能力。
部编版小学语文二年级上册第一单元《语文园地》优质教案
语文园地一【教学目标】1.联系生活，学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。
2.通过演一演的方式，理解动词的意思，感受动词运用的准确。
3.能联系日常生活，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
4.写好左右结构的字，注意左右结构的字有的左边窄，右边宽；有的左边宽，右边窄，养成良好的写字习惯。
5.背诵古诗《梅花》。
6.阅读《企鹅寄冰》明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。
【教学重点】1．能联系日常生活，用词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
2．写好左右结构的字，注意左右结构的字有的左边窄、右边宽，有的左边宽、右边窄，养成良好的写字习惯。
3．阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。
【教学难点】1.采用多种形式的朗读和背诵。
利用插图，了解古诗大意。
2.借助拼音自主阅读，交流不会的问题。
【课前准备】PPT【课时安排】4课时第一课时【课时目标】联系生活，学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。
【教学过程】一、情境引入，读准字音。
1.教师导入：孩子们，你们喜欢出去野外吗？如果去野外观察大自然，你会准备什么？（出示课件3）（教师板书：语文园地一）学生交流。
2.课件集中出示“手套、帽子、登山鞋、运动裤、地图、水壶、帐篷、指南针”等野外生存必备物品名称，引导学生练读词语。
（板书：野外必备）（1）大声读出这些物品的名称，读不准的字和词读一读拼音。
（2）同桌合作，互读词语，互相纠正字音。
（3）集体交流，教师随意指词语全班齐读。
（4）小老师领读，指名读。
3.生字运用，组词并造句。
（1）（出示课件4）出示“套”字，指名学生读准字音，并尝试给“套”字组词造句。
预设：手套套装我今天不小心把一只手套弄丢了。
出示“帽”字，指名学生读准字音，并尝试给“帽”字组词造句。
预设：帽子凉帽夏天出门时应该记得戴凉帽。
（出示课件5）出示“登”字，指名学生读准字音，并尝试给“登”字组词造句。
部编版小学语文二年级上册《语文园地一》教案
语文园地一走进《格林童话》——阅读指导课一、设计意图希望二年级的小朋友通过这节阅读课能在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯，为孩子们打开一扇通向故事之林的大门。
二、教学目标：带领学生走进图书馆重温格林的童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩。
三、教学重难点：学会“通读”和“精读”的方法；学会体会文中人物的性格、语言等精彩描写。
四、课前准备：1、学生阅读《格林童话》2、幻灯片教学过程：一、谈话导入上周，我们一起阅读了《一路书香》中一则童话《笨狼的故事》，特别有趣，你们还读过哪些童话故事呢？这些书一定让你们变得更加美丽、更加聪慧，这节课就让我们一起分享老师和你们一起读的书籍——《格林童话》。
设计意图：二年级的孩子，对阅读兴趣不够浓厚，用他们喜欢的童话导入，吸引孩子的注意，调动孩子的积极性，可以一下子将孩子引导到这本书上来。
激发孩子的了解欲望。
二、介绍《格林童话》1．出示图片，老师：同学们，黑板上的三幅都来自童话故事，你能说一说童话故事的名称吗？《白雪公主》《小红帽》《灰姑娘》。
这些故事都是来自于哪一本书？出示：《格林童话》封面有人说，只有读过《格林童话》的童年才算是完整的。
这话一点儿都不夸张。
这本书里的故事情节曲折、但不离奇；叙述朴素、却不单调，一百多年来，一直都受到世界各地少年儿童的喜爱，试问，度过童年的孩子，有谁不知道白雪公主、小红帽和灰姑娘的呢？二、读前指导1．要求学生拿书，师：同学们在拿到一本书时，先看到的是什么？2．师：格林兄弟你们了解吗？听老师来介绍一下格林兄弟是19世纪德国的历史学家，语言学家，搜集整理了两百多篇童话。
这些童话是格林兄弟写的吗？（不是，是他们搜集整理的）3．同学们把书打开，你会看到什么？（目录）师：说一说你看到了什么？1．下面是书中故事的名称，右边是故事所在的页数。
我们在读故事时，可以从头到尾去读，也可以选择自己喜欢的故事先读。
部编版小学二年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学二年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案一、认一认，连一连。
帽子地图运动裤指南针水壶手套望远镜登山鞋二、按要求写一写。
这样的字要写得左窄右宽。
这样的字要写得左宽右窄。
三、看图选一选。
（填序号）1. ①穿衣裳②披衣裳（）（）2. ①迎上去②追上去（）（）四、看图补充句子。
1. 壮壮热爱运动，有时候，有时候。
2. 苹苹在图书馆看书，在游泳池，在操场，在家。
五、想一想，做一做。
1.点字成诗。
2.飞花令。
（飞“梅”字，写出带“梅”的诗句）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
3.读王安石的《梅花》，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“墙角数枝梅”的“墙角”写梅花生长的环境恶劣，然而梅花屹立不倒。
（）（2）“为有暗香来”中的“暗香”，是指梅花浓厚逼人的香味。
（）六、读课本第14页《企鹅寄冰》一文，完成练习。
1.从文中找出恰当的词语填入括号里。
（）的非洲（）的南极2.根据短文内容填空。
（1）狮子住在（），冰寄到狮子这里变成了（）。
（2）企鹅住在（），被狮子退回来的水寄到企鹅这里又变成了（）。
3.为什么南极的冰寄到非洲后变成了水，被退回南极后又变成了冰？（）①因为冰遇热就变成水，水遇冷就变成冰。
②因为冰遇冷变水，水遇热变成冰。
七、读封面示意图，完成练习。
1.看封面示意图可知，这本书的书名是《》2.这本书的作者是。
3.选一选，下列哪一篇文章出自这本书呢？（）①《丁丁的一次奇怪旅行》②《蝴蝶有一面小镜子》八、根据情境提示，完成下列对话。
“鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光……动物真有趣！”和同学们交流：你最喜欢哪种动物？它有什么有趣的地方？龙一鸣说：“我最喜欢国宝大熊猫，别看它身体笨重，却能轻而易举地爬上树。
”黄霏霏说：“我最喜欢的动物是小松鼠，。
”壮壮说：“我最喜欢的动物是。
”参考答案：三、1.①② 2.②①四、1.跑步骑自行车2.游泳跑步看电视五、1.①夜来风雨声②为有暗香来2.墙角数枝梅，凌寒独自开。
部编人教版小学语文二年级上册《语文园地(一)》教学课件
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学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 己所不欲，勿施于人。——孔子 敏而好学，不耻下问。——孔子
天行健，君子以自强不息，地势坤，君子以厚德 载物。——周初
业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。 ——韩愈 路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写 自己的历史。 ——吉鸿昌 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负 ，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 ——蒲松龄
2. 给短文中加点的字选择正确的读音，打“√”。
3. 我会填。
轻柔的( 音乐 ) ( 高兴 )地说
( 美美 )地睡
闭上(
)眼睛
( 听着 )音乐
进入(
) 梦乡
举一反三
六、我会连线。
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人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。 ——列夫·托尔斯泰
害怕时，把心思放在必须做的事情上，如果曾经彻底准 备，便不会害怕。 ——戴尔卡 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ——歌德 人生就像奕棋，一步失误，全盘皆输。 ——弗洛伊德 困难就是机遇。 ——温斯顿
进入了梦乡。一觉(√jiào jué)醒来，百灵鸟护士进来问：“睡得好吗？”牛伯伯高兴地说：
“好长时间没有美美地睡上一觉了，你们给我施了什么魔(mó)法？”
“哪有什么魔法呀，还记得我们给你放音乐听吗？音乐能使你放松神经，促进血管、内
分泌(mì)系统正常工作，对各种病都有很好的疗效呢！ ”
基础巩固
1. 这篇短文共有( 3 )个自然段，第2自然段共有( 3 )句话。
基础巩固
三、按笔顺规则认真写一写。
基础巩固
四、我会联系课文填空。 梅花
［宋］王安石
墙 角 数枝梅， 凌寒独 自开 。 遥 知 不是雪 ， 为有 暗香来 。
部编版小学二年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学二年级语文上册第一单元《语文园地一》课后作业及答案一、认一认，连一连。
帽子地图运动裤指南针水壶手套望远镜登山鞋二、按要求写一写。
这样的字要写得左窄右宽。
这样的字要写得左宽右窄。
三、看图选一选。
（填序号）1. ①穿衣裳②披衣裳（）（）2. ①迎上去②追上去（）（）四、看图补充句子。
1. 壮壮热爱运动，有时候，有时候。
2. 苹苹在图书馆看书，在游泳池，在操场，在家。
五、想一想，做一做。
1.点字成诗。
2.飞花令。
（飞“梅”字，写出带“梅”的诗句）梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
3.读王安石的《梅花》，判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。
（1）“墙角数枝梅”的“墙角”写梅花生长的环境恶劣，然而梅花屹立不倒。
（）（2）“为有暗香来”中的“暗香”，是指梅花浓厚逼人的香味。
（）六、读课本第14页《企鹅寄冰》一文，完成练习。
1.从文中找出恰当的词语填入括号里。
（）的非洲（）的南极2.根据短文内容填空。
（1）狮子住在（），冰寄到狮子这里变成了（）。
（2）企鹅住在（），被狮子退回来的水寄到企鹅这里又变成了（）。
3.为什么南极的冰寄到非洲后变成了水，被退回南极后又变成了冰？（）①因为冰遇热就变成水，水遇冷就变成冰。
②因为冰遇冷变水，水遇热变成冰。
七、读封面示意图，完成练习。
1.看封面示意图可知，这本书的书名是《》2.这本书的作者是。
3.选一选，下列哪一篇文章出自这本书呢？（）①《丁丁的一次奇怪旅行》②《蝴蝶有一面小镜子》八、根据情境提示，完成下列对话。
“鹦鹉会学人说话，萤火虫能发出亮光……动物真有趣！”和同学们交流：你最喜欢哪种动物？它有什么有趣的地方？龙一鸣说：“我最喜欢国宝大熊猫，别看它身体笨重，却能轻而易举地爬上树。
”黄霏霏说：“我最喜欢的动物是小松鼠，。
”壮壮说：“我最喜欢的动物是。
”参考答案：三、1.①② 2.②①四、1.跑步骑自行车2.游泳跑步看电视五、1.①夜来风雨声②为有暗香来2.墙角数枝梅，凌寒独自开。
最新人教部编版小学语文二年级上册 语文园地一 教学教案
1.课下搜集关于梅花的古诗。
2.把學到的古诗和儿歌背给别人听。
3.课下搜集一些儿歌。
参考答案:1.描写梅花的古诗:墨梅 (王冕)我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
2.略。
3.（1）一把把伞,一朵朵花,花儿不怕风吹,花儿不怕雨打,花儿涌向校园,校园开满鲜花。
（2）蜡梅花,脸儿黄,冬天不穿绿衣裳,大雪当棉袄,风来挺胸膛,别的花儿怕春天,只有蜡梅开得旺。
敎學反思成功之处:本练习的“學与用”和“写字提示”都有写字敎學方面的涉及。
所以我加大了识词、写字在敎學中的分量。
引导學生在观察中做到心中有数,整体上感知汉字的形体,敎师范写,學生临摹,这样在写字时就会自然而然地把“眼”中字变成“心”中字。
同时再展评激趣,鼓励进取,极大地激发了學生写字的积极性。
不足之处:通过拓展延伸,补充材料,使课堂的容量、密度增大,加重了學生的负担。
备课素材备课资料1.野外生存必备物品有哪些?野外生存必备物品有:帐篷、背包、睡袋、防潮垫或气垫、登山绳、登山杖、岩石钉、安全带、上升器、下降器、大小铁锁、绳套、头盔、护目镜、防风防水透汗衣裤、手套、登山靴、袜子、丛林帽、炊具、炉具、多功能水壶、吸管或净水杯、指北针、望远镜、等高线地图或其它资料、防水灯具、各种刀具等。
2.关于梅花的诗歌有哪些?卜算子·咏梅毛泽东风雨送春归,飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。
俏也不争春,只把春来报。
待到山花烂漫时,她在丛中笑。
山园小梅林逋众芳摇落独暄妍,占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎,不须檀板共金樽。
梅花绝句（之—）陆游闻道梅花圻（qí）晓风, 雪堆遍满四山中。
何方可化身千亿, 一树梅花一放翁。
梅花绝句(之二）陆游幽谷那堪更北枝, 年年自分着花迟。
高标逸韵君知否, 正是层冰积雪时。
新人教部编版小学二年级语文上册第一单元语文园地一课时练习题附答案
《语文园地一》课时练习题
一、你知道的描写野外生存必备物品的词语有哪些？
二、你所知道的左右结构的字还有哪些？本课学习的左右结构的字书写规则是怎样的？
三、你还知道哪些带有动词的字？
四、课下搜集关于梅花的古诗。
五、把学到的古诗和儿歌背给别人听。
六、课下搜集一些儿歌。
《语文园地一》课时练习题参考答案
一、火机，水杯，小刀或短匕首，冲锋衣和背包。
二、左右结构的字还有：娃、纷、知、识、植、物左右结构的字有的左窄右宽，如“作、法”，有的左宽右窄，如“都别”。
三、带有动词的字：打篮球踢足球提水跳绳画画第二课时
四、描写梅花的古诗：墨梅 (王冕) 我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
五、略。
六、1．一把把伞，一朵朵花，花儿不怕风吹，花儿不怕雨打，花儿涌向校园，校园开满鲜花。
2．蜡梅花，脸儿黄，冬天不穿绿衣裳，大
雪当棉袄，风来挺胸膛，别的花儿怕春天，只有蜡梅开得旺。
小学语文人教部编版(2019)二年级上册课文(一)语文园地一-章节测试习题
章节测试题1.【答题】下列加下划线字读音完全正确的选项是：（）。
A.手套（tào）帽（mào）子登（bēng）山B.皮鞋（xíe）裤（kù）子地图（tú）C.水壶（hú）帐（zàng）篷手指（zhǐ）D.做法（fǎ）针（zhēn）眼分别（bié）【答案】D【分析】本题考查对汉字读音的掌握。
【解答】要想正确解答此类试题，就得识字量大，做到见到就能拼出拼音，注意平翘舌的运用，声调的掌握情况这样才能选到正确的读音。
字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。
A选项中“登山”读“dēng山”，注意字母“b”和“d”的区分；B选项中“皮鞋”读“皮xié”，注意声调不要标错位；C选项中“帐篷”读“zhàng 篷”，注意平翘舌音的区分。
2.【答题】去野外观察大自然，你不需要准备什么呢？（）A.水壶B.帐篷C.长裙D.手套【答案】C【分析】本题考查了词语的运用与分类。
【解答】去野外观察大自然，环境比较恶劣，“长裙”很不方便，不适合穿，应该穿运动服，登山鞋。
3.【答题】去野外观察大自然，当你迷路时，下列做法错误的是：（）A.利用随身携带的地图或者指南针来辨别方向。
B.利用太阳分辨方向。
C.朝着一个方向不停地走。
D.观察身边的植物，独立的大树通常南面枝繁叶茂，树皮光滑；北面则枝叶稀疏，树皮粗糙。
【答案】C【分析】本题考查了学生的野外生存能力。
【解答】完成此类题目要注意结合实际生活，多多积累课外知识，并且能够运用到生活中去。
4.【答题】读句子，判断对错，对的画“✓”，错的画“×”。
在野外，有鱼的水源就是可以直接饮用的水源。
（）【答案】×【分析】本题考查了学生的野外生存能力。
【解答】鱼类也是可以生活在细菌、病毒、变形虫丰富的水域，野外用水最好过滤加热后再饮用。
5.【答题】爸爸出差回来了，一打开门我就高兴地（）。
最新部编版小学二年级语文上册《语文园地一》(第二课时)教案及反思
最新部编版小学二年级语文上册《语文园地一》（第二课时）教案及反思【教学目标】1. 联系生活，学习与野外活动有关的8个词语，认识11个生字。
2．通过演一演的方式，体会3组动词的不同意思。
3．能联系日常生活，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
4．写好左右结构的字，注意左右结构的字有的左边窄、右边宽，有的左边宽、右边窄，养成良好的写字习惯。
5．背诵古诗《梅花》。
6．阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。
【教学重难点】1．能联系日常生活，用词语“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。
2．写好左右结构的字，注意左右结构的字有的左边窄、右边宽，有的左边宽、右边窄，养成良好的写字习惯。
3．阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。
【教学准备】准备资料：多媒体课件；生字卡片，学生准备字典。
【教学课时】 2课时第2课时【课时目标】1．背诵古诗《梅花》。
2．阅读科普童话《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，感受阅读的快乐。
3．总结本单元学过的几篇科普童话，分组自由阅读其他科普童话，分享交流，推荐阅读。
【教学过程】一、日积月累，学习古诗1．出示图片，欣赏梅花。
（1）出示一组梅花的图片。
引发思考：你们看，这是梅花的图片，边看边观察，你们发现梅花有什么特点？（学生交流）（2）过渡：梅花在冬天开放，它不畏严寒，受到了很多人的喜爱。
古往今来，很多文人都写下了关于梅花的诗歌，今天我们就来学习宋代诗人王安石所写的一首《梅花》。
2．初读，要求读准字音。
（1）学生自主练习朗读。
（2）教师指名朗读，就读音进行指导，强调“数、为”在诗中的读音。
3．借助插图，边读边悟。
（1）教师出示插图，学生边观察边读诗。
（2）师生交流对古诗的大致理解：墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。
为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为有梅花淡淡的香气飘来。
【设计意图】教师采用多种形式引导学生进行古诗的诵读、积累，调动学生的学习积极性，也能够使学生从中感受到诗歌所承载的文化和精神，了解传统古诗词在当代社会中的生机与魅力。
二年级上册语文课件-《语文园地一》 人教部编版
猜一猜我是谁
平常我在. 池子里睡觉，在. 小溪里散步，在. 江 河里奔跑，在. 海洋里跳舞、唱歌、开大会。
水
课间，我在（跑道上）跑步，我在（体育馆里）打 球，我在（教室里）讨论，我在（操场上）丢手绢。
小鸟在（窝里）睡觉，在（枝头）唱歌，在（天空）飞 翔，在（草地里）找虫子吃。
部编版二年级上
语文园地一
授课教师：张驰 长春市九台区纪家春华中心校
tào 手套
mào 帽子
dēng xié 登山鞋
kù 运动裤
tú 地图
hú 水壶
péng 帐篷
zhĭ zhēn 指南针
学习任务清单（一）
1.读准字音、认清字形结构； 2.理解词义； 3.说一说你的识记方法。
登山鞋 登山
手套
帐篷
我的脾气可怪了，有. 时. 候. 我很温和，有. 时. 候. 我却很暴躁。
课间游戏真好玩，有时候（跳绳 ），有 时候（ 踢毽子）。
天上的月亮是会变的，有时候（圆圆的）， 有时候（弯弯的 ）
要求：联系自己的日常生活，用“有时 候......有时候......”说话。
放学了，有时候爸爸来接我，有时候 妈妈来接我。
身体健康，学习进步！ 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。
所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。 第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。 人只要不失去方向，就不会失去自己。 如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。 问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
部编人教版二年级语文上册《语文园地一》精美课件(共86张PPT)
语文园地一
RJ 二年级上册
读一读，找规律。提示：点击生字进入详细讲解。
tào
手
mào
dēng xié
子山
kù
运动
tú
地
hú
水
zhàng péng
zhǐ zhēn
南
读一读这些词语，看看有什么特点？
这些描写的都是去野外观察大自然时可能会用到的 物品。第一组物品“手套、帽子、登山鞋、运动裤”是 去野外观察大自然时所需要的衣着。第二组物品“地图、 水壶、帐篷、指南针”是去野外观察大自然所必需的用 品。书写“帽”时，右上的“日”，要写得扁一些。
鞋
kù
裤
登山鞋 皮鞋
裤子 长裤
识字巧方法
皮革边两 堆土
识字巧方法
库房旁边 有件衣。
tú
图
hú
壶
地图 图画
水壶 茶壶
识字巧方法
拆了围墙 便觉冷
识字巧方法
上士压住秃宝盖，下边业字 把水卖。
zhàng
帐
péng
篷
帐篷
识字巧方法
长围巾
帐篷
识字巧方法
竹下相逢
zhǐ
指
zhēn
针
指南针 识字巧方法 手指 圣旨手边拿
pí
我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却
bào zào
•••
•••
很暴躁。 第一句话是用“有时候……有时候……”，是说“我”
不同状态下的性格特点，突出“我”多变的特点。
平常我在• 池子w例ǔ 睡觉，在• 小溪里散步，在• 江河里
二年级上册语文课件《语文园地一》人教部编版
拓展内容
词语积累：提供与课文相关的 词语，帮助学生拓展词汇量
句子练习：通过仿写句子、造 句等方式，提高学生的语言表
达能力
识字方法：教授多种识字方 法，如字谜、联想记忆等
阅读理解：选取与课文主题相 关的文章，引导学生进行阅读
理解
教学方法
情景教学法：通过创设具体情境，激发学生的学习兴趣和情感体验 任务驱动法：布置明确的任务，引导学生主动探索和思考
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
引导学生运用多种方法识字、写字， 提高识字能力。
引导学生通过小组合作、探究学习 等方式，培养合作意识和自主学习 能力。
情感态度与价值观
培养学生对语文学习的兴趣和热爱 引导学生树立正确的价值观和人生观 培养学生的审美情趣和人文素养 提高学生的阅读能力和写作水平Fra bibliotek重点内容
汇报人：
目录
知识与技能
认识本单元的生字词，能够正确书写重点字词。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 理解课文内容，了解课文所表达的思想感情。 掌握一些基本的阅读方法，提高学生的阅读能力。
引导学生通过朗读、背诵、交流等 方式，理解课文内容，积累语言知 识。
过程与方法
引导学生通过观察、思考、实践等 活动，培养语文实践能力。
注意事项
根据学生的实际情况，制定 合适的教学计划
注重培养学生的阅读能力和 写作能力
确保教学资源充足，包括课 本、教案、课件等
鼓励学生多参与课堂互动， 提高学习效果
汇报人：
识字加油站：学 习与巩固生字词
我的发现：发现 汉字的规律和特 点
日积月累：积累 优美的词语和句 子
展示台：展示学 生的语文学习成 果
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tào mào dēnɡ xié kù
套 帽 登鞋裤
tú
hú zhànɡ pénɡ zhǐ
zhēn
图 壶 帐篷指 针
套 帽 登鞋裤 图 壶帐篷指 针
迎上去 追上去
shɑnɡ
穿衣裳
páo
披红袍
甩甩头 摇摇头
我的脾气可怪了，有 时候我很温和，有时候
bào zào
我很暴躁。
爸爸常常带着我锻炼身体，有时候去爬山，有时候去游泳。
• “不高兴”在开幕式这天演“武松打虎”，他扮 演老虎，戏演到紧要关头，他的老脾气又来了， 本来老虎应该被武松打死，可是他偏不高兴死， 反而把武松打得东逃西躲，二人一直打到台下。 台下的“没头脑”正看得纳闷，“不高兴”却打 到了他的身上，于是“没头脑”在前边跑，“不 高兴”在后边追，两个人从楼上滚到楼下，跌得 腰酸背疼。通过这次教训，两个人决心改正自己 的缺点。他们仍旧变回到儿童时代.
平常我在池子里睡觉， 在小溪里散步，在江河里
wǔ
奔跑，在海洋里跳舞、唱 歌、开大会。
我们在教室里学习，在操场上跑步，在图书馆看书。
日积月累
你从古诗中看 到了什么画面？
你喜欢梅花吗？ 为什么？
书写提示
我爱阅读
• 小组内赛 一赛：看 谁读得又 快又好
快乐读书吧
• 1.请同学们拿出一本书，找找书名
dēnɡ xié
kù
手套 帽子 登山鞋 运动裤
tú
hú zhànɡ pénɡ
zhǐ zhēn
地图 水壶 帐篷 指南针
假如我们去登山， 你会准备什么？
手套 (tào)
dēng xié
登山鞋
帽子(mào) 运动裤(kù)
地图(tú) 手电筒(tǒng)
水壶(hú)
zhǐ zhēn 指南针
• 2.小组内交流读书的好处； • 3.我们应该养成哪些读书的好习惯？
• 有两个孩子，一个叫“没头脑”，一个叫“不高 兴”。“没头脑”做起事来丢三拉四，总要出些 差错。“不高兴”总是别别扭扭，你要他往东， 他偏往西。别人劝这两个孩子改掉坏脾气，他们 都不以为然，为帮他们改正缺点，暂时把他俩变 成了大人。“没头脑”当了工程师，“不高兴” 做了演员。“没头脑”设计了一座一百九十九层 高的少年宫大楼，楼造好后，才想起没设计电梯， 结果孩子们为了在这个大楼上看戏，要带着铺盖、 干粮爬一个月的楼梯，这不但害了别人，也害了 设计师自己，因为“没头脑”也参加了少年宫开 幕式。