念奴娇赤壁怀古ppt

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书、画——“宋四家” 苏轼 蔡襄 黄庭坚 米芾
品析鉴赏
思考
以美人衬托英雄。说 明周瑜年轻有为。
为何要写“小 乔初嫁了”这 一细节？“初” 能否换成 “出”？
赤壁怀古：题目
• 怀古诗主要是以历史事件、历史人物、 历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、 古事、古迹பைடு நூலகம்多用典故、对比等手法， 以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今 等目的。
• 这首被誉为“千古绝唱”的名作，是宋词中 流传最广、影响最大的作品，也是豪放词最 杰出的代表 。
• 宋代俞文豹《吹剑录》里评论苏词风格的话： 东坡在玉堂日，有幕士善讴，因问：“我词比 柳词如何?”对曰：“柳郎中词，只好于十七 八女孩执红牙拍板，唱‘杨柳岸晓风残月’， 学士词，须关西大汉、铜琵琶、铁绰板，唱 ‘大江东去’。”公为之绝倒。后来就演绎为 “抱铜琵琶，执铁绰板”，形容豪放激越的文 词。“玉堂”是宋代翰林院别称；“柳郎中” 即当时词人柳永；“大江东去”是苏轼(念奴 娇• 赤壁怀古》首句，后人多用“大江东去” 代表苏轼的创作风格。
课文结构
•
咏赤壁
念奴娇 怀周瑜 赤壁怀古
感人生
乱石穿空 惊涛拍岸
写景
卷起千堆雪 雄姿英发
羽扇纶巾 多情应笑我
抒怀
早生华发
江山如画 人生如梦
“人间如梦品，一尊还酹江月” 析
这是苏轼对人生鉴的无限感慨，有大彻大悟、超脱尘俗 的味道。苏轼在《前赏赤壁赋》里说：“哀吾生之须臾，羡
长江之无穷。” 也许苏轼在想：人生真的犹如一场空梦，
课文讲析
下阕可分为两层：
第一层（从“遥想公瑾当年”到“强虏 灰飞烟灭”）描写周瑜的形象。 第二层（从“古国神游”到“一樽还酹 江月”）抒发对自己身世的感慨。
细读下阕：你能否用一到两个词概括 文中周瑜和词人本身的形象
一时多品少豪析杰，鉴为什赏么只写周瑜，那么苏
为轼何要眼写中“的小周乔瑜是一位什么样的人物？
• “浪淘尽”三字，把作者凭吊古战场的心情含蓄 有力地表达出来。这样开头也为下面描绘赤壁和 缅怀周瑜做了环境的烘托和气氛的渲染。
• 这三句写景和抒情议论结合的天衣无缝，给人以 强烈的感情冲击，斌引发读者对历史和人生的思 索。
故垒西边，人道是：三国周郎赤壁
• 此句点明题意，指明怀古的特定时代、人 物和地点，引入对古战场的凭吊。作者这 样写，是通过联想自然而巧妙地把读者引 到这段历史的回顾中去了。
思考
• 本词塑造了词人自身什么样的形象？ • 这首词塑造了词人立足万里长江岸上，面
对古代战场，倾慕周瑜伟业，慨叹自己功 业无成的形象。
• 创造了什么样的意境？ • 创造出开阔深沉、壮丽奇险的意境。
• 抒发了什么样的感情？ • 抒发了渴望建功立业而不可得的抑郁感情。
全文赏析
提问：词的上阕描绘了怎样的赤壁图景？文中用 了哪些传神的词语？请简要分析。
华（huā）发： 花白的头发。 羽扇纶（guān）巾： 手摇羽扇，头戴纶巾。
这是古代儒将的装束， 词中形容周瑜从容娴雅。
品 析 鉴赏
※设疑：古人常常在诗词中借景抒情，那 么在这首词中写了什么样的景，抒发了怎 样的情，在景与情之中又写了什么人呢？ 朗读全词说出你的理解。
带着问题去 朗读，学习更有 目的性。
苏东坡
（1036——1101）， 名苏轼，字子瞻，号 东坡居士，北宋眉山 人。文学家，书画家。
思想：苏轼思想 较复杂，虽以儒家思 想为主，但老庄哲学 和佛家思想也很浓厚。
作者生平、写作背景
苏轼 21岁中进士，开始为宦 生涯。宋神宗元丰二年 （1079）因“乌台诗案”被 捕入狱。出狱后，责授黄州 团练副使。哲宗时，因反对 司马光出知杭、颖、定州知 州。59岁时，先后被贬岭南 惠州和海南琼州。
以下三句，由凭吊周郎而联想到作者自身，表达了 词人壮志未酬的郁愤和感慨。
• 多情应笑我，早生华发：倒装句，实为
应笑我多情，早生华发。此句感慨身世， 言生命短促，人生无常，深沉、痛切地发 出了年华虚掷的悲叹。
• 人间如梦：抑郁沉挫地表达了词人对坎坷 身世的无限感慨。
• 一尊还酹江月，借酒抒情，思接古今，感 情沉郁，是全词余音袅袅的尾声。
“周瑜”。
品析鉴
周瑜
苏轼
年龄： 34
47
婚姻：美女相伴 屡遭不幸
外表：英俊儒雅 早生华发
职位：东吴都督 团练副使 际遇：功成名就 功业未就
赏
人生如梦， 一尊还酹江月。
借怀古来抒发自己功业未成的感慨
周郎 三十四岁 春风得意 刚柔相济 文武双全 功成名就 少年得志
苏轼 四十七岁 待罪黄州 刚正有余 文弱书生 壮志难酬 年老无为
本词写于1082年，是苏轼被 贬黄州时所作。
旷 世 奇
才
散文：与欧阳修并称“欧苏”， 唐宋八大家之一
诗歌：与江西诗派的开创者 黄庭坚并称“苏黄”
词：与辛弃疾并称“苏辛”
绘画：善画枯木怪石，主张神似
书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾 并称“宋四家”
苏门四学士：秦观、黄庭坚、 张耒、晁补之
书法欣赏
故宮博物院藏
字词
特点
角度 修辞 基调
乱
险怪
形
夸张
穿
高峭
豪
惊 拍
汹涌 水石相击
声
迈
比拟
奔
放
卷
狂澜奔腾
形
比喻
雪
水色纯白
色
赤壁壮美如画
品析鉴赏
苏轼是怎样把赤壁的壮美之景写出来的， 写景部分，哪些字词对你震撼比较大，写景有 什么作用呢？
大江 乱石 惊涛 千古
空间壮阔 时间悠久
为叱咤风云的英雄人物 的出场作了绝好的铺垫。
仕途坎坷：“乌台诗案”
问汝平生功业，黄州惠州儋州。
助
读
平
旷 达
的
台苏
轼
思想复杂 外儒内道
儒家的积 极入世；
道家的超 脱出世；
佛家的四 大皆空。
走进作者
“问汝平生功业， 黄州惠州儋州。”
一生坎坷苏东坡
※元丰二年（1079）遭遇宋代第一起 文字狱——“乌台诗案”，被贬为黄 州团练副使。
※宋哲宗元佑元年（1086），旧党当 权，召还为翰林学士；新党再度秉政 后，又贬惠州，再贬儋州（今海南儋 县），后死于常州。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇
guān
qiáng lǔ
纶 巾，谈笑间，强 虏灰飞烟灭。故国神游，
多情应笑我，早生华发。人间如梦，一 尊
huán lèi
还 酹 江月。
古诗词鉴赏方法
1、从题目入手 2、从作者入手---“知人论世” 3、从内容入手，明字意，明典故 4、从表现手法入手
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解题
辉煌像周瑜那样是一生，郁闷像我苏轼一样也是一生，在 滚滚不息的长江面前，在圆缺循环的月亮面前，一切的失 意潦倒，迫害挫折，郁闷愁苦又算得了什么呢？“大江东 去，浪淘尽千古风流人物”，放得下，才能拿得起，看得 开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠 江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观 态度，这也就是苏轼的诗意人生。
穿：
山崖 陡峭 高峻
拍：
波涛力度 之大
• 卷：
波涛气 势之大
“江山如画，一时多少豪杰。”在词 中起什么作用？
• 此两句，一承上，一启下，由描景过渡到 写人，十分自然。“一时多少豪杰”是虚 写，既照应开头“千古风流人物”，也为 下阕写周瑜作了铺垫。
• 上阙即景抒怀，通过描写古战场，引起对 古代英雄人物的缅怀。
“念奴娇”：词牌名。 •
• 念奴是唐朝天宝年间的著名歌妓，“善歌 唱……声出于朝霞之上，虽钟鼓笙竽，嘈杂而 莫能遏” 。传说唐玄宗曾亲自作曲填词,命 念奴歌唱,果然娇滴滴如夜莺啼鸣,婉转转似 百灵放歌,活泼泼如鸳鸯戏水。玄宗龙颜大悦, 遂将此曲定名为“念奴娇”。
• 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》流传千古，首句为 “大江东去”，末句为“一樽还酹江月”，故 “念奴娇”又名“大江东去”或“酹江月”。
初嫁了”这一细 节？“初”能否 换成“出”？ 。
小乔初嫁
以美人衬托英雄 。说明周瑜年轻
有为。
雄姿英发
风度翩翩
羽扇纶巾
谈笑间，强虏灰 飞烟灭。
装束儒雅 镇定自若
品析鉴赏
思考
苏轼眼中的周瑜是年轻有为 功成业就的，那么他自己呢？
如何理解？
这一“笑”是狂想之 后清醒的自慰，是一 种无可奈何地自我解 脱。
多情应笑我，早生华发。
乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪
正面描写赤壁壮丽的景色。山势险峻、参差错落 的山岩直指天空，狂奔的巨流汹涌澎湃，猛烈地 冲击着岩石。这是何等的雄奇景观！这里只用十 三个字，便从形、声、色几方面生动地勾画出这 个古战场的壮丽雄奇的图景，表达了词人神驰赤 壁古战场的心情 ，同时也为下面歌颂周瑜做了铺 垫和蓄势。 “乱”表现出岩峰错列， “穿”，直插云霄的态 势；“惊”写出巨浪的声势，波涛汹涌奔腾， “拍”写出波涛的力量；“卷”写出波涛的翻滚， “雪”写出波涛的颜色， “千堆雪”这个比喻， 形象地表现出汹涌的波涛猛拍陡峭江岸，翻卷而 起形成簇簇浪花，宛如堆堆白雪。这几句诗表现 出赤壁古战场的壮丽奇险，体现了词人神驰赤壁 古战场的心情。
上片赏析
• 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 • 历来为人们称道，它的好处在哪里？
• 起句写长江给人以雄奇壮丽之感，“大江东去” 是眼前江景，用以起兴。日夜江声，滚滚滔滔， 使人感到历史的流逝，对往昔英雄人物无限怀念。 这句是作者触景生情，面对滚滚波涛，感到历史 的流逝，有如东去的江水，不禁引起对历史英雄 人物的缅怀。这两句既写江景，又点明怀古，从 大处落笔，写得气势磅礴，感情饱满。
3、词类活用：
羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾人。