三年级下册语文《17 游击队之歌》 语文版
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最新语文S版三年级语文下册17、游击队之歌ppt公开课优质教学课件
宿营地
枪炮
强占
拼到底
哪怕
土地
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人； 我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深！ 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿， 自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。 我们生长在这里， 每一寸土地都是我们自己的， 无论谁要强占去， 我们就和他拼到底！
始上课了。请各自轻声朗读第二、三自然段，想象一下民族小学的孩子是怎样 上课学习的，说说你是怎么知道的。 b. 学生各自读课文，然后交流。 c. 如果你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看到小朋友们学 习 这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？ 反复朗读这几句话。 d. 下课了，小朋友做些什么？操场会是怎么的一幅情景？想象描述。朗 读 有关句子。 4. 第四自然段。 a. 这所民族小学留给你什么印象？交流感受。 b. 我们参观了这所民族小学，了解了他们上学、上课学习、下课活动的 情 景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学生！参观结束了，让我们说上几句 道别的话。 感情朗读，比赛背诵 1. 课文写得很美，你喜欢哪一部分？请你有感情地朗读一下。 2.把你喜欢的部分背下来，看谁先背出来。 板书： 1、我们的民族小学 穿戴不同 语言不同 共同学习 共同游戏
心战胜困难的过程。
教学重难点：重点读好对话，读出不同人物的语气和心情。 教学过程：
以旧引新，扣题导入
2．选择自己喜欢的方式朗读课文，如：自由朗读、圈点生字，同桌互听 互读等。要求把字音读正确，把课文读通顺。 3 ．自学生字，读准字音，想办法记住字形。 4．检查生字词自学情况。 a. b. 小组内拿出生字、词语卡片，互相认读、正音。 全班开火车赛读，比一比哪一组读得既响亮又准确。
最新语文S版三年级语文下册17、游击队之歌ppt公开课优质教学课件
17 游击队之歌
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《游击队之歌》 是一首进行曲风格的 群众歌曲，是中国作 曲家贺绿汀于1937年 所作，是一支赞美游 击队的歌曲。
1. 打开课本，用自己喜欢的方式有感情 地朗读诗歌。 2.遇到难懂的字词，圈出来。 3.遇到不懂的地方，做上标记。
颗
弹
哪
炮
占
拼
游击队
一颗
子弹◆ຫໍສະໝຸດ 多诱惑人的鱼呀!我和父亲是多么兴奋、 得意呀!可父亲却让我
把这条鲈鱼放回湖里去.请默读第 4 自然段，同桌说一说，这是为什
么?
◆
读 5～8 自然段，思考：11 岁的我好不容易钓到了一条漂亮的 大
鲈鱼， 父亲却要我放回湖里去， 假若你就是文中的 “父亲” 和 “我” ， 请你们讨论讨论“这条如此诱惑人的‘鱼’该不该放”?各自说出自 己的理由.联系上下文，与周围的同学合作、讨论. 小组汇报，你从中体会到了什么?
班级特卖场
◆ 每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品. ◆ “顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑. ◆ 耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对
产品负责的态度. 总结
作文指导，怎样写说明文
◆ 回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同. ◆ 写说明文常用的方法有哪些? ◆ 你准备从哪些方面介绍物品， 用上哪些说明方法?(你的物品有哪 些
宿营地
枪炮
强占
拼到底
哪怕
土地
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人； 我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深！ 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿， 自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。 我们生长在这里， 每一寸土地都是我们自己的， 无论谁要强占去， 我们就和他拼到底！
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《游击队之歌》 是一首进行曲风格的 群众歌曲，是中国作 曲家贺绿汀于1937年 所作，是一支赞美游 击队的歌曲。
1. 打开课本，用自己喜欢的方式有感情 地朗读诗歌。 2.遇到难懂的字词，圈出来。 3.遇到不懂的地方，做上标记。
颗
弹
哪
炮
占
拼
游击队
一颗
子弹◆ຫໍສະໝຸດ 多诱惑人的鱼呀!我和父亲是多么兴奋、 得意呀!可父亲却让我
把这条鲈鱼放回湖里去.请默读第 4 自然段，同桌说一说，这是为什
么?
◆
读 5～8 自然段，思考：11 岁的我好不容易钓到了一条漂亮的 大
鲈鱼， 父亲却要我放回湖里去， 假若你就是文中的 “父亲” 和 “我” ， 请你们讨论讨论“这条如此诱惑人的‘鱼’该不该放”?各自说出自 己的理由.联系上下文，与周围的同学合作、讨论. 小组汇报，你从中体会到了什么?
班级特卖场
◆ 每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品. ◆ “顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑. ◆ 耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对
产品负责的态度. 总结
作文指导，怎样写说明文
◆ 回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同. ◆ 写说明文常用的方法有哪些? ◆ 你准备从哪些方面介绍物品， 用上哪些说明方法?(你的物品有哪 些
宿营地
枪炮
强占
拼到底
哪怕
土地
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人； 我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深！ 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿， 自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。 我们生长在这里， 每一寸土地都是我们自己的， 无论谁要强占去， 我们就和他拼到底！
最新部编版三年级语文下册 17 游击队之歌 生字课件
zhàn
卜部
上下结构 侵占 占领
这座城市被敌人侵占了。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
pīn
扌部
左右结构 拼搏 拼命
他在校运动会上努力拼搏，为班级争 光。
天道酬勤
第17课 游击队之歌
会认字：
拼 音
sù
zhàn
宿 占
会写字：
拼 音
kē pīn
dàn
nǎ
pào
zhàn
颗 弹 哪 炮 占 拼
拼
音
词
语
句
子
sù
宿营
宿舍
游击队员们经常在深山老林里宿营。
拼
音
词
语
句
子
zhàn
强占
占领
敌人占领了这座城池。
拼
音
部
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
首
结
构
词
语
句
子
kē
页部
左右结构
颗粒 一颗
我把一颗豆种到了泥土里，耐心地等 着它发芽、长大。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
dàn
弓部
左右结构 子弹 弹药
游击队员个个都是神枪手，每一颗子 弹消灭一个敌人。
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
nǎ
口部
左右结构 哪怕 哪个
游击队员都是飞行军，哪怕那山高水 又深！
拼
音
部
首
结
构
词
语
句
子
三年级下册语文《17 游击队之歌》课件 语文版
语文S版三年级下册
17.游击队之歌
执教者：吴素婷
观看电影《地道战》精彩片段
全班有感情齐读诗歌，看看诗歌 一共有多少句话？请你在文中标上序 号。
文中一共有4句话
精读课文
三、 品读歌词的第一句话，回答下列问题 。
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人
用枪射击非 常准确的人。
1.这里的“神枪手” 是什么意思？
总精读结课：文
这首诗表现了游击队战士神出鬼没，深入到敌人后 方与敌人进行机智、灵活、英勇、顽强的斗争，生动刻 画了游击队战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神 ，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的顽 强决心。
作业布置
1.完成《导学全程练》第二课时的练习。 2.查阅相关资料，阅读相关书籍加深对游 击队之歌的了解。
拓展提升
3. 你还读过哪些表现革命精神的诗歌？ 和大家交流一下。
拓展阅读
七律·长征
毛泽东 红军不怕远征难, 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪, 三军过后尽开颜。
拓展阅读
就义诗
作者：夏明翰
砍头不要紧， 只要主义真。 杀了夏明翰， 还有后来人。
敌人给我们造。
又体现了他们即使没有很多的物资，也没有忧愁， 而是以一种积极的态度去面对，说明他们乐观
五、 品读诗歌第4句话，回答下列问题 ？
我们生长在这里， 每一寸土地都是我们自己的， 无论谁要强占去， 我们就和他拼到底！
1.从这句话中你感受到了什么？ 游击队员热爱祖国,坚强勇敢
2.找出一个与这句话意思相近的成语?
精读课文
2.“神枪手”“每一颗子弹消灭 一个敌人”说明了什么？
17.游击队之歌
执教者：吴素婷
观看电影《地道战》精彩片段
全班有感情齐读诗歌，看看诗歌 一共有多少句话？请你在文中标上序 号。
文中一共有4句话
精读课文
三、 品读歌词的第一句话，回答下列问题 。
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人
用枪射击非 常准确的人。
1.这里的“神枪手” 是什么意思？
总精读结课：文
这首诗表现了游击队战士神出鬼没，深入到敌人后 方与敌人进行机智、灵活、英勇、顽强的斗争，生动刻 画了游击队战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神 ，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的顽 强决心。
作业布置
1.完成《导学全程练》第二课时的练习。 2.查阅相关资料，阅读相关书籍加深对游 击队之歌的了解。
拓展提升
3. 你还读过哪些表现革命精神的诗歌？ 和大家交流一下。
拓展阅读
七律·长征
毛泽东 红军不怕远征难, 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪, 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪, 三军过后尽开颜。
拓展阅读
就义诗
作者：夏明翰
砍头不要紧， 只要主义真。 杀了夏明翰， 还有后来人。
敌人给我们造。
又体现了他们即使没有很多的物资，也没有忧愁， 而是以一种积极的态度去面对，说明他们乐观
五、 品读诗歌第4句话，回答下列问题 ？
我们生长在这里， 每一寸土地都是我们自己的， 无论谁要强占去， 我们就和他拼到底！
1.从这句话中你感受到了什么？ 游击队员热爱祖国,坚强勇敢
2.找出一个与这句话意思相近的成语?
精读课文
2.“神枪手”“每一颗子弹消灭 一个敌人”说明了什么？
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第三部分是文成公主的贡献。
九、把故事简要地与同桌交流一下，抽学生复述。 十、学生交流自己读过的民间传说故事。
31《普罗米修斯》
指导重点： “ 昌”不能写成“冒” 。 “妻”把上半部
分与“女”连起来。 “刺”左半部分是“ ”不是“束” 。 第二课时
一、导入新课：
我们已经认识了射箭能手纪昌，这节课再来认识一 位古代名医，他是谁呢？
会穴扎了一针。过一会儿，太子就苏醒过来。接着，扁 鹊叫弟子子豹在太子两胁下做药熨疗法。不久，太子就 能做起来。再服二十天的汤药，虢太子就完全恢复了健 康。从此以后，天下人都知道扁鹊有“起死回生”之术。 生读短文回答：故事中主要讲的是谁，他是什么
我们都是神枪手，
这是一支怎 样的游击队？ 英勇 本领大
每一颗子弹消灭一个敌人；
我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深！
在密密的树林里，
到处都安排同志们的宿营地；
在高高的山冈上，
有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿，
机智 顽强
自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。
乐观
我们生长在这里，
每一寸土地都是我们自己的，
（一）知识与技能：认识 7 个生字。读读记记“唐
朝、西藏、大臣、求婚、断定、豌豆、耕种、技艺、沼 泽地”等词语。 （二）过程与方法：有感情地朗读课文。抓住文章 主要内容， 练习简单地讲述故事。 了解文成公主的功绩， 受到民族团结的教育，体会文成公主进藏故事的美妙与
教学过程： 一、课文的题目是《文成公主进藏》 ，谁能说说那 些部分具体写文成公主进藏？ 从第 5 自然段到 13 自然段，写文成公主进藏。 师简要讲述“文成公主入吐蕃的”历史事件。 二、请快速浏览课文这一部分，你能简要说说文成 公主进藏中发生了几件事吗？ 四件事。一条河挡住了去路，她找了一段树干搭了 一座桥；在沼泽地上撒了一把羊毛，就走过去了；遇见
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无论谁要强占去，
我们就和他拼到底！
说一说，课文表现了游击队员 的什么精神？
听，风在呼啸军号响； 听，抗战歌声多嘹亮。 同志们整齐步伐奔向解放的战场， 同志们整齐步伐奔去敌人的后方。 向前，向前， 我们的队伍向太阳， 向华北的原野， 向塞外的山岗。 ——选自公木《八路军进行曲》
谢 谢
（小组合作学习，共同研究） 2、交流，汇报，得出结论：
我们都是神枪手，
这是一支怎 样的游击队？ 英勇 本领大
每一颗子弹消灭一个敌人；
我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深！
在密密的树林里，
到处都安排同志们的宿营地；
在高高的山冈上，
有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿，
机智 顽强
自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。
乐观Biblioteka 我们生长在这里，每一寸土地都是我们自己的，
这场面的心情） 四、指名读第二自然段，体会女娲的心情，了解她的所作所为及 原因。 1. 女娲难过极了。 联系课文第一句来体会。 ”创造了人类”人类都是她的子 女，她的子民，看到自己的孩子受苦受难，心情当然难过。 2.从立刻，求等词中进一步体会女娲焦急、难过的心情 3.小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。 五 、学习课文第三、四自然段，了解女娲补天的经过，解决第二 个问题。 1. 大声自由读文。 2. 找出文中具体补天的句子读一读，体会女娲的精神。 “她跑到山上，去寻找补天用的五彩石。她原以为这种石头 很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。 她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一
1、女娲为什么补天？
2、女娲怎么补天？ 3、女娲补好天后，会是什么样的情形呢？ 三、学习课文第一自然段，解决第一个问题。 1、默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。 2、小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。 学生 A：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛 苦。 学生 B：女娲见此情景，很难过，求雨神熄灭大火。造船救 出人们。
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教学目标：
1. 理解课文内容，明白语言运用得恰当会产生非凡的感染力。 3. 2. 有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。 会认“魅、绅、姗、辰”等 4 个生字，会写“魅、黎、丐、牌、绅、衷、 辰
、酸”等 8 个字。掌握“魅力、乞丐、牌子、绅士、无动于衷、良辰美景、心
酸”等词语。
Байду номын сангаас
重难点分析：
教学重点：指导学生读懂课文，理解让·彼浩勒添加的那几个字为什么那样 有魅力。 教学难点： 明白恰当地运用语言， 会产生非凡的感染力， 能深深地打动人心。
我们都是神枪手，
这是一支怎 样的游击队？ 英勇 本领大
每一颗子弹消灭一个敌人；
我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深！
在密密的树林里，
到处都安排同志们的宿营地；
在高高的山冈上，
有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿，
机智 顽强
自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。
乐观
我们生长在这里，
每一寸土地都是我们自己的，
语文（S）四年级下册-教学设计-教案-22 语言的魅力
第一课时 一、创设情境，揭题 1．谈话引入。 在你的生活中， 有没有什么话让你最难 忘，能说说为什么吗？
2. 师：你能想象到语言的作用有多
以孩子们喜欢的话题拉开了课 堂的序幕，同时拉近了孩子与文本 的距离。
大 吗？今天， 我们就一起来看看语言所产生的 巨大作用。
宿营地
枪炮
强占
拼到底
哪怕
土地
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人； 我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深！ 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。
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6. 确定时间、地点、形式等。
二、制定一张班级朗诵会安排表，如：
主题 “秋诗冬韵”诗歌朗诵会
时间
11．21 地点
串词准备 2小组
道具准备
3小组 评委安排 4小组
场地清洁
5小组 活动报道 6小组。照相，写报道。
活动二 自己动手写诗 活动内容
1. 阅读《致老鼠》 《爸爸的鼾声》 ，知道生活中处处有诗歌。 2.尝试写诗。
无论谁要强占去，
我们就和他拼到底！
说一说，课文表现了游击队员 的什么精神？
听，风在呼啸军号响； 听，抗战歌声多嘹亮。 同志们整齐步伐奔向解放的战场， 同志们整齐步伐奔去敌人的后方。 向前，向前， 我们的队伍向太阳， 向华北的原野， 向塞外的山岗。 ——选自公木《八路军进行曲》
谢 谢
第一课时
教学内容：学习整理诗歌，给诗歌分类
宿营地
枪炮
强占
拼到底
哪怕
土地
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人； 我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深！ 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿， 自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。 我们生长在这里， 每一寸土地都是我们自己的， 无论谁要强占去， 我们就和他拼到底！
教学过程： 一、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。 1、自由朗读这6首诗歌。 2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。 （明白这几首诗的共同点─ ─内容都是描写自然景物的） 3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。 4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可 以按哪些方面来分类？ 5、师生交流归纳： （可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、
一、复习导入
二、制定一张班级朗诵会安排表，如：
主题 “秋诗冬韵”诗歌朗诵会
时间
11．21 地点
串词准备 2小组
道具准备
3小组 评委安排 4小组
场地清洁
5小组 活动报道 6小组。照相，写报道。
活动二 自己动手写诗 活动内容
1. 阅读《致老鼠》 《爸爸的鼾声》 ，知道生活中处处有诗歌。 2.尝试写诗。
无论谁要强占去，
我们就和他拼到底！
说一说，课文表现了游击队员 的什么精神？
听，风在呼啸军号响； 听，抗战歌声多嘹亮。 同志们整齐步伐奔向解放的战场， 同志们整齐步伐奔去敌人的后方。 向前，向前， 我们的队伍向太阳， 向华北的原野， 向塞外的山岗。 ——选自公木《八路军进行曲》
谢 谢
第一课时
教学内容：学习整理诗歌，给诗歌分类
宿营地
枪炮
强占
拼到底
哪怕
土地
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人； 我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深！ 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿， 自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。 我们生长在这里， 每一寸土地都是我们自己的， 无论谁要强占去， 我们就和他拼到底！
教学过程： 一、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。 1、自由朗读这6首诗歌。 2、小组交流讨论这6首诗歌的特点。 （明白这几首诗的共同点─ ─内容都是描写自然景物的） 3、学生分小组展示自己所搜集的诗歌。 4、组内诵读这些诗歌，讨论：诗歌除了可以按内容分类，还可 以按哪些方面来分类？ 5、师生交流归纳： （可以按内容分：叙事诗、抒情诗、送别诗、
一、复习导入
最新语文S版三年级语文下册17、游击队之歌ppt公开课优质教学课件
17 游击队之歌
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《游击队之歌》 是一首进行曲风格的 群众歌曲，是中国作 曲家贺绿汀于1937年 所作，是一支赞美游 击队的歌曲。
1. 打开课本，用自己喜欢的方式有感情 地朗读诗歌。 2.遇到难懂的字词，圈出来。 3.遇到不懂的地方，做上标记。
颗
弹
哪
炮
占
拼
游击队
一颗
子弹
宿营地
枪炮
强占
拼到底
哪怕
土地
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人； 我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深！ 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿， 自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。 我们生长在这里， 每一寸土地都是我们自己的， 无论谁要强占去， 我们就和他拼到底！
我们都是神枪手，
这是一支怎 样的游击队？ 英勇 本领大
每一颗子弹消灭一个敌人；
我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深！
在密密的树林里，
到处都安排同志们的宿营地；
吃，没有穿，
机智 顽强
自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。
乐观
我们生长在这里，
每一寸土地都是我们自己的，
b. 引导学生回顾课文：从文中哪些地方看出周围的一切都在起变化？ c.引导学生联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课
外读到的文章来说说“我们周围有什么在起变化” 。 作业 抄写课文最后一段
第二课时
学习目标 ①认识“匣、锯、阶”3 个生字。会写“挖、鞋”等 13 个字。能正确读写“冰 鞋、斧头”等 15 个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ③了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。 教学重难点：懂得一切事物在变化的道理。 教学过程： 熟读课文 ①指名分段朗读课文。
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《游击队之歌》 是一首进行曲风格的 群众歌曲，是中国作 曲家贺绿汀于1937年 所作，是一支赞美游 击队的歌曲。
1. 打开课本，用自己喜欢的方式有感情 地朗读诗歌。 2.遇到难懂的字词，圈出来。 3.遇到不懂的地方，做上标记。
颗
弹
哪
炮
占
拼
游击队
一颗
子弹
宿营地
枪炮
强占
拼到底
哪怕
土地
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人； 我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深！ 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿， 自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。 我们生长在这里， 每一寸土地都是我们自己的， 无论谁要强占去， 我们就和他拼到底！
我们都是神枪手，
这是一支怎 样的游击队？ 英勇 本领大
每一颗子弹消灭一个敌人；
我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深！
在密密的树林里，
到处都安排同志们的宿营地；
吃，没有穿，
机智 顽强
自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。
乐观
我们生长在这里，
每一寸土地都是我们自己的，
b. 引导学生回顾课文：从文中哪些地方看出周围的一切都在起变化？ c.引导学生联系自己生活上的事、社会上的事，也可以联系学过的课文或课
外读到的文章来说说“我们周围有什么在起变化” 。 作业 抄写课文最后一段
第二课时
学习目标 ①认识“匣、锯、阶”3 个生字。会写“挖、鞋”等 13 个字。能正确读写“冰 鞋、斧头”等 15 个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文。 ③了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，懂得一切事物在变化的道理。 教学重难点：懂得一切事物在变化的道理。 教学过程： 熟读课文 ①指名分段朗读课文。
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83
⑥指寻朗读第 7 自然段两人的对话。
⑦这时“我”却在想些什么？（只是想到防御） “争吵的结果”。 ①自读 9—13 自然段 ②请提问的同学回答（重归于好）板书：重归于好 ③指读 9—13 自然段 ④理解“举起尺子”含义 ⑤分角色朗读 7、解决“争吵这件事使我们明白了什么？” ①自读 14 自然段 ②讨论：结合课文内容理解父亲的话的含义。 6、解决
书写生字
1、进一步认读生字。 2、记忆字形。交流记忆方法。 3、指导书写。 重点指导：
78
“博、羡、慕”三个字，要注意字的结构，摆放匀称。“博”左
小右大，“羡、慕”上小下大。 “席”的笔顺。 “截”的笔顺。 4、抄写词语： 俱乐部博士鸦雀无声截肢队伍 沉默局面真棒羡慕主席台 观众纠正
第二课时
围绕重点，读书讨论，感情朗读
团结友爱。 2、学习生字词。 3、有感情朗读课文。 教学重点：联系课文内容体会最后一段中父亲说的话的含义。 课时安 排：两课时。
第一课时
教学目标： 1、初读课文，感知课文内容。 2、学习生字词。 3、朗读课文。 教学过程：
一、揭题质疑。 1、指读课题，正音“吵”是翘舌音，“争”翘舌音、后鼻音。 2、质疑。（谁和谁争吵，为什么争吵，怎样争吵，争吵后各有 什么表
79
◆ 说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加
检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他 走 在第一排。他们是那么的呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残 疾 人。 指导读课文第 7、8、9 段，读出孩子们真心地为他人着想的做法， 会他们美好的心灵。 3、练习有感情地朗读全文。 激情总结，引导写话 1、总结： 读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅， 不仅检 阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个 人都永 远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗? 2、任选一个内容，写写你想说的话。
三年级下册语文《17 游击队之歌》 语文版
作业布置
搜索一些表现革命精神的 诗歌，和大家一起交流。
课堂练习
1、书写课文生字并组词。 2、有感情地朗读课文。
读课文，思考: 全文共几个句子，每个句子
都表达了怎样的感情？
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人； 我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深！
本领高强
在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。
藏身之地
“八一三”事变爆发后，贺绿汀随上海文 化界救亡演剧一队做抗日宣传工作，透过与指 战员接触，他对我军游击战法产生了浓厚的兴 趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里，但是他不 畏严寒，在一夜之间连词带曲写下了这首著名 的军抗战歌曲——《游击队歌》。歌曲随即在 华北各敌后根据地传唱开来，并迅速流传到全 国各地。
生字学习
没有吃，没有穿， 自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。
条件艰苦 勇敢乐观
我们生长在这里， 每一寸土地都是我们自己的， 无论谁要强占去， 我们就和他拼到底！
保家卫国
寸土不让 寸土必争 保家卫国
《八路军进行曲》（节选）
听，风在呼啸军号响； 听，抗战歌声多嘹亮。 同志们整齐步伐奔向解放的战场， 同志们整齐步伐奔去敌人的后方。 向前，向前， 我们的队伍向太阳， 向华北的原野， 向塞外的山岗。
17 游击队之歌
作者简介
贺 绿 汀 ， （ 1903-1999 ） 湖南邵阳人。是一位伟大 的作曲家、音乐教育家。 他一生创作了大量优秀作 品。主要作品： 合唱曲《游击队歌》、 《垦春泥》；独唱曲： 《江陵江上》；钢琴曲： 《牧童短笛》《摇篮曲》。
时代背景
《游击队歌》是贺绿汀在1937年抗战时期创 作的一首抗战歌曲。
最新语文S版三年级语文下册17、游击队之歌ppt公开课优质教学课件
我们都是神枪手，
这是一支怎 样的游击队？ 英勇 本领大
每一颗子弹消灭一个敌人；
我们都是飞行军，
哪怕那山高水又深！
在密密的树林里，
到处都安排同志们的宿营地；
在高高的山冈上，
有我们无数的好兄弟。
没有吃，没有穿，
机智 顽强
自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。
乐观
我们生长在这里，
每一寸土地都是我们自己的，
（ （ 茏 （
） ）（ ）实实
又（
）又（
） （ ）（ ）茏
千（ ）邻
置
梦（ ）（ ）求
头（
）脚（
）
五、 照样子，写一写。（4 分） 绿 油 油
六、 默写古诗《望天门山》。（4 分）
七、 从下面每组句子中找出一对近义词，写在括号里（4 分）
1 商店里的柜台里陈列着各种各样的商品。
2、 对所学知识进行巩固。
3、 培养学生的自学，积累能力。
教学重难点：对所学知识进行巩固。 教学过程： 一、把句子补充完整。 1、 2、 ，每逢佳节倍思亲。 ，夜深篱落一灯明。
3、聪明在于学习，
4 、 天 对 对 ， 对苍穹。 二、选词填空。 温暖 温和
。
， 对海树， 对 风 ， 大 陆
１、听了他热情的话，我心里感到一阵（
无论谁要强占去，
我们就和他拼到底！
说一说，课文表现了游击队员 的什么精神？
听，风在呼啸军号响； 听，抗战歌声多嘹亮。 同志们整齐步伐奔向解放的战场， 同志们整齐步伐奔去敌人的后方。 向前，向前， 我们的队伍向太阳， 向华北的原野， 向塞外的山岗。 ——选自公木《八路军进行曲》
谢 谢
1、 培养学生良好的学习习惯。
最新语文S版三年级语文下册17、游击队之歌ppt公开课优质教学课件
羊人是这样说的，你猜他心里会怎样想？
5
你看，好心的街坊情真意切，养羊人却漫不经心，不听劝 告。
同桌分角色朗读。
6 7
指名读，评议。 老师说提示语，学生试背对话。
5、让我们来看看他不听劝告的结果。
1 2
指名读第 4 节，评议。 为什么要读好两个“又”字？联系第一节，想一想。
3
4
齐读第 4 节。
刚才我们学习的片段，如果用题目中的两个字来概括，就 是—
—（他拼到底！
说一说，课文表现了游击队员 的什么精神？
听，风在呼啸军号响； 听，抗战歌声多嘹亮。 同志们整齐步伐奔向解放的战场， 同志们整齐步伐奔去敌人的后方。 向前，向前， 我们的队伍向太阳， 向华北的原野， 向塞外的山岗。 ——选自公木《八路军进行曲》
谢 谢
1、交流自己了解到的情况。 推举代表，准备在班组汇报。 三、全班交流： 各小组派代表交流，提醒：与其他组一样的不重复说。 四、总结、引导讨论
引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学 习、生活实际，谈一谈感想。 教学时间：1 课时 教学准备：投影 教学过程：
一、谈话激趣揭示课题 1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？
1.过去我们学过哪些寓言？ 2.
寓言有什么特点？（用一个短小的故事说明一个深刻的道理或
讽刺某种人。寓：寄托、包含的意思。言：讲道理。 ）
2、读读背背
9、寓言两则 一、教学要求
1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。
2.学会生字，理解“窟窿” “ 街坊” “ 后悔” “ 劝告”等词语
的 意思。
3.认识“只要……就” ， “ 如果……就……”这两种句式。 4. 能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。
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作业布置
搜索一些表现革命精神的 诗歌，和大家一起交流。
“八一三”事变爆发后，贺绿汀随上海文 化界救亡演剧一队做抗日宣传工作，透过与指 战员接触，他对我军游击战法产生了浓厚的兴 趣。当时他住在一个冰冷的煤仓里，但是他不 畏严寒，在一夜之间连词带曲写下了这首著名 的军抗战歌曲——《游击队歌》。歌曲随即在 华北各敌后根据地传唱开来，并迅速流传到全 国各地。
生字学习
游击队之歌
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人； 我们都是飞行军， 哪怕那山高水又深！ 在密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。 没有吃，没有穿， 自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。 我们生长在这里， 每一寸土地都是我们自己的， 无论谁要强占去， 我们就和他拼到底！
没有吃，没有穿， 自有那敌人送上前； 没有枪，没有炮， 敌人给我们造。
条件艰苦 勇敢乐观
我们生长在这里， 每一寸土地都是我们自己的， 无论谁要强占去， 我们就和他拼到底！
保家卫国
寸土不让 寸土必争 保家卫国
《八路军进行曲》（节选）
听，风在呼啸军号响； 听，抗战歌声多嘹亮。 同志们整齐步伐奔向解放的战场， 同志们整齐步伐奔去敌人的后方。 向前，向前， 我们的队伍向太阳， 向华北的原野， 向塞外的山岗。
1、自主学习：自由朗读课文，不熟悉的字词 多读几遍，把课文读通顺。
2、对子互学：交流难读、难写、易错字及多 音字。
3、全班交流：用“我想提醒大家……”的句式。
sù zhàn 宿占
颗 弹哪
炮占拼
朗读课文
1、自主读：通过默读，思考课文朗读语气。 2、小组交流：你认为课文应该用什么样的语气 朗读？ 3、小组代表展示朗读，集体评议。
17 游击队之歌
作者简介
贺 绿 汀 ， （ 1903-1999 ） 湖南邵阳人。是一位伟大 的作曲家、音乐教育家。 他一生创作了大量优秀作 品。主要作品： 合唱曲《游击队歌》、 《垦春泥》；独唱曲： 《江陵江上》；钢琴曲： 《牧童短笛》《摇篮曲》。
时代背景
《游击队歌》是贺绿汀在1937年抗战时期创 作的一首抗战歌曲。
课堂练习
1、书写课文生字并组词。 2、有感情地朗读课文。
读课文，思考: 全文共几个句子，每个句子
都表达了怎样的感情？
我们都是神枪手， 每一颗子弹消灭一个敌人； 我们都密密的树林里， 到处都安排同志们的宿营地； 在高高的山冈上， 有我们无数的好兄弟。
藏身之地