unit7-1中职英语基础模块第一册电子教案
中专基础模块英语第一册Unit7教案新部编本(2)
精品教学教案设计 | Excellent teaching plan
Ⅲ. Reading and Writing Activity1: Look at the picture and guess what the passage is about. Then scan the passage to check your prediction. 教学目的：本活动旨在让学生通过图片和三个选项，预测 阅读课文的主要内容，以激发学生的阅读兴趣并导出课文 主题。
1. 可以在练习前带学生浏览一下方框中的词汇，确认 没有生词。
2. 可以在核对答案后根据学生实际情况拓展相关词 汇，如：ear, waist, foot, cheek 等。
3. 可以组织学生用游戏的方式巩固这些称呼，如将学 生按座位分成几个大组，教师可自制一副人体图， 学生蒙上眼睛将身体部位的名称贴在合适的地方， 贴得准确率最高的组获胜。
Activity5: Write a concluding sentence for the paragraph below. 教学目的：本活动要求综合运用关于结论句的写作知识， 通过小组讨论的形式，学会写出段落的结论句，训练学生 的概括能力。
读写部分教学建议： 读写部分的内容是贯穿一体的。从课文到结论句的写
能力 目标
能够用英语询问和陈述健康状况，并给出适当的建议。
教学重点 Reading and Writing
教学难点 Language in Use
教学方法 讲授法 使用教具 课外作业 Exercise Book
课后体会
教学内容或板书设计
备注
（包括教学手段、 时间分配、临时更 改）
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
Activity2：Read the passage again and circle the correct answer. 教学目的：本活动训练学生捕捉关键信息的能力。
中职英语基础模块1教学设计Unit7第三课时
中职英语基础模块1教学设计Unit7第三课时中职英语基础模块 1 教学设计（教案、学案）Unit 7 第三课时Unit 7 Can I speak to Wang Yang?( 第三课时教学设计 )一、教材分析1、教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第七单元的第三课时readingand writing 。
具体内容为：王洋发给美国网友Mike 的邮件及围绕此邮件展开的相关练习。
本节课在整个单元中有非常重要的作用，它既是对上节听说课的复习和巩固，又为本单元的任务---- 描述一个最喜爱的运动员做好阅读和写作的准备。
因为 e-mail 与本班同学的专业计算机有一定的关系，故学生对此内容比较熟悉和感兴趣。
这为教师安排和设计教学过程打下了较好的基础，对于e-mail邮件格式家伙司可以不必花太多的时间去讲解。
2、教学重点、难点（1）教学重点学习王洋写给Mike 的 e-mail 邮件内容（2）教学难点通过阅读和学习邮件学生能对文中内容作简要的描述。
二、教学目标1、知识目标学生能掌握下列词和词组: volunteer, sell goods, drive a car, put up posters, hand out booklets, providesth. for sb., place flowers, be glad to do, more and more, look forward to2、能力目标习的练，解e-mail 的具体内容—担任奥运志愿者的工作，并通过具体活动完成课文相关通过阅读学生能理从而提高阅读和写作能力3、情感目标鼓励学生通过e-mail 的往来，加深彼此的了解和友谊三、教学步骤Step One Warm up 6 ’1. Teach new word “ volunteer ”Show a red cap of a volunteer.T: What ’ s this?S: ?T: If you wear this cap, what are you?S: ? .T: Do you work as an volunteer?S: ?T: What kind of work do you do as a volunteer?S: ? .T: Here are some work, can you match?2. Match the phrases and the picturesShow some pictures on the screen. They are about: sell goods, drive a car, put up posters, hand out booklets, play volleyball, play the piano and write e-mailWhen students are doing it, teacher asks them to tell the Chinese meaning.设计意图：学校里有青年志愿者服务队，通过志愿者小红帽的展示来学习单词volunteer 学生会觉得印象比较深；通过图片对e-mail 中的词组进行学习为课文学习做铺垫。
中职英语 基础模块1 教学设计Unit7第三课时
中职英语基础模块1 教学设计（教案、学案）Unit 7 第三课时Unit 7 Can I speak to Wang Yang?(第三课时教学设计)一、教材分析1、教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）第七单元的第三课时reading and writing。
具体内容为：王洋发给美国网友Mike的邮件及围绕此邮件展开的相关练习。
本节课在整个单元中有非常重要的作用，它既是对上节听说课的复习和巩固，又为本单元的任务----描述一个最喜爱的运动员做好阅读和写作的准备。
因为e-mail与本班同学的专业计算机有一定的关系，故学生对此内容比较熟悉和感兴趣。
这为教师安排和设计教学过程打下了较好的基础，对于e-mail 邮件格式家伙司可以不必花太多的时间去讲解。
2、教学重点、难点（1）教学重点学习王洋写给Mike的e-mail 邮件内容（2）教学难点通过阅读和学习邮件学生能对文中内容作简要的描述。
二、教学目标1、知识目标学生能掌握下列词和词组: volunteer, sell goods, drive a car, put up posters, hand out booklets, provide sth. for sb., place flowers, be glad to do, more and more, look forward to2、能力目标通过阅读学生能理解e-mail的具体内容—担任奥运志愿者的工作，并通过具体活动完成课文相关的练习，从而提高阅读和写作能力3、情感目标鼓励学生通过e-mail的往来，加深彼此的了解和友谊三、教学步骤Step One Warm up 6’1. Teach new word “volunteer”Show a red cap of a volunteer.T: What’s this?S: …T: If you wear this cap, what are you?S:….T: Do you work as an volunteer?S:…T: What kind of work do you do as a volunteer?S: ….T: Here are some work, can you match?2. Match the phrases and the picturesShow some pictures on the screen. They are about: sell goods, drive a car, put up posters, hand out booklets, play volleyball, play the piano and write e-mailWhen students are doing it, teacher asks them to tell the Chinese meaning.设计意图：学校里有青年志愿者服务队，通过志愿者小红帽的展示来学习单词volunteer 学生会觉得印象比较深；通过图片对e-mail中的词组进行学习为课文学习做铺垫。
中专基础模块上册英语Unit7教案(1)
授课章节 名 称
Hale Waihona Puke 知识 学会谈论生病和获得健康有关的建议。 目标 教学目的 和 要 求 能力 能够听懂谈论生病就医的用语和与健康有关的建议。 目标 Listening and Speaking
教学重点
教学难点
Warm-up
教学方法
讲授法
使用教具
课外作业
Exercise Book
课后体会
备 教 学 内 容 或 板 书 设 计
Ⅱ. Listening and Speaking A. What’s the matter with you? Activity1: What’s Sandy’s problem? Look at the picture and tick (√) your guess. Then listen to the conversation to check your prediction. 教学目的：本活动训练学生根据图片中的信息预测听力内容 的能力，并通过听录音，帮助学生听懂对话的主要内容。 教学建议： 1. 导入部分要让学生认真看图片，产生三种选择皆有可能 的迷惑和好奇。 2. 对于基础较好的学生可以让其合上书听，给出答案的同 时还要捕捉到关键句：My tooth is killing me。 Activity2: Listen again. Then underline the expressions about Sandy’s health in the conversation. 教学目的：本活动以对话呈现，并结合画线练习，让学生掌 握常见询问和陈述健康问题的用语。 教学建议： 1. 对于基础较好的学生，这部分练习除了关注健康问题的 表达之外，还可以跟随录音练习语音。语调。通过使用 较为夸张的语音、语调，激发学生参与练习的兴趣和积 极性。 2. 为让学生更加熟悉常见询问和陈述健康问题的表达方 式，可以让学生反复跟读，体会口语和书面语的不同之 处。 Activity3: Use the expressions you’ve learned to talk about your partner’s health. 教学目的：本活动有两个目的：一是巩固学生在活动 2 中所 学到的询问健康状况和回答的基本用语并现场运用，二是为
unit7-1中职英语基础模块第一册电子教案(中职教学)
IV. Ask them to do exercise 6 at page 94.
中职资料~
3
Homework
1. Ask the students to read the dialogue. 2. Exercises of Unit 7 in workbook
教 学 重 To master the functional sentences. 点 教 学 难 To talk about healthy lifestyles and sports in simple English. 点
教 具 Tape recorder, Multi-media computer
Consolidation I. Exercise 4 at page 93 II. Exercise 7 at page 94
教 学 Summary 环 节 设 计
Key Vocabulary: computer game, be good for, be late for, give up the habit, rise
1. Which sport is she doing? 2. Do you like to play it too? 3. Do you think sports are good for your health? II. Then tell the students here are some pictures about different sports. Ask them to listen to the recorder and match the pictures with the words in the box. (SB, p92) III. Ask the students some questions: 1. What kind of sport do you often do? 2. How often do you do it? 3. Is it your favourite sport? Why or why not? IV. Then ask the students to listen to a dialogue and do exercise 4 at page 92. I. Tell the students they are going to listen to a dialogue talked about free time activities. Teach them how to use the words and expressions in the box: computer game, be good for, be late for, give up the habit, rise II. Ask the students to listen again and finish exercise 3 at page 93. III. Ask the students to read the dialogue in pairs. V. Ask them to act out the dialogue in pairs.
《英语1(基础模块)》电子教案(教学设计)Unit 7
106英语1（基础模块）电子教案Unit 7 Can I speak to Wang Yang?(第一课时)学情分析本教案的授课对象为高一年级计算机专业学生。
该班共有52名学生，其中女生10名。
本班同学思维活跃，兴趣广泛，热爱篮球、足球等体育活动，有较强的计算机专业知识与操作技能，但大多数同学尤其是男生的英语入学基础比较薄弱，对英语缺乏兴趣和信心。
由于掌握的词汇量和句型结构少，造成大多数同学不敢开口说英语，课堂参与积极性和学习动机不强。
针对以上问题，本教案力求降低教学内容的难度，更多采用集体教学的方法增强学生的自信和参与热情。
一、教材分析1. 教学内容本课时系教材《英语1 (基础模块) 》第七单元的第一课时，包括Lead-in和Listening and Speaking中的Dialogue A两部分，具体内容为：运动图标与名称，打电话常用语句以及邀请王洋一起打篮球的对话。
这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，也为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。
同时打电话的话题使教师可以充分地在教学中把教学内容与学生的生活联系起来。
2. 教学重点、难点1) 教学重点通过学习打电话的对话，让学生掌握常用打电话语句2) 教学难点学生记住关于运动项目的单词；学生听懂简单电话对话中的详细内容二、教学目标1. 知识目标1) 学生能掌握部分运动项目的名称，如：volleyball, badminton, tennis, table tennis等，及message 一词的用法；2) 学生能掌握打电话时的常用句型：A: Hello! This is ... Can / May I speak to ...?B: Speaking. / This is ... speaking. / ... isn’t in at the moment. Can / May I take a message?A: OK, ...B: All right, I’ll tell him / her.107A: Thank you. Bye!2. 能力目标1) 学生能听懂关于打电话邀请别人参加某一体育活动的对话；2) 学生能根据常用打电话句型，打电话邀请别人参加某一体育活动。
中职英语基础模块1教案
中职英语基础模块1教案中职英语基础模块1教案教学目标：1.学习基本的日常用语，如问候，介绍等。
2.掌握基本的数字，时间，天气等词汇及表达方式。
3.能够正确运用一些常用动词来描述日常活动。
4.培养学生的听说能力，通过听力练习和口语表达来提高语言运用能力。
教学过程：Step 1：Greeting and Introduction (问候和介绍)1. Greet the students and introduce yourself in English.2. Ask each student to introduce themselves in English, e.g. name, age, where they come from etc.Step 2: Numbers and Time (数字和时间)1. Teach the numbers from 1 to 20 using flashcards and gestures.2. Practice counting forward and backward using the numbers.3. Teach how to ask and tell the time in English, e.g. What time is it? It's... o'clock.4. Have students practice asking and answering questions about the time in pairs.Step 3: Weather (天气)1. Teach vocabulary related to the weather, such as sunny, rainy, cloudy, etc.2. Practice asking and answering questions about the weather, e.g.What's the weather like today? It's sunny.3. Have students work in pairs to describe the weather in different seasons.Step 4: Daily Activities (每日活动)1. Teach common daily activities using flashcards and gestures, such as eat, sleep, study, etc.2. Practice asking and answering questions about daily activities,e.g. What do you do in the morning? I eat breakfast.3. Have students work in pairs to create dialogues using the new vocabulary.Step 5: Listening and Speaking Practice (听力和口语练习)1. Play a recording of a conversation and have students listen and answer questions about the content.2. Divide the class into pairs and give them a topic to discuss, such as their favorite hobbies or weekend plans.3. Have some pairs share their discussions with the class.Step 6: Review and Assessment (复习和评估)1. Review the vocabulary and phrases learned in this lesson through a game or quiz.2. Have students individually write a short paragraph about their daily routine using the vocabulary and grammar learned.3. Collect and review the paragraphs for assessment.教学资源：- Flashcards with numbers, time, weather, and daily activities- Recording of a conversation- Game or quiz materials for review and assessment评估方法：- Observations during class activities and discussions - Participation and engagement in speaking activities - Performance in the written paragraph assessment。
中职英语(人教版)授课教案：Unit 7-1
中职英语（人教版）授课教案Unit 7 Would you mind turning down the music ?Teaching goals:1.学习Would you mind doing sth ?这一句型，学会恳请对方对于某事如何表达歉意。
2.本单元围绕“歉意、恳请”这一话题展开教学，以此培养学生的交际能力。
Important points :A: Would you mind doing sth ?B: I’m sorry .I’ll do it right away .A: Would you mind not doing sth ?B: Sorry. We’ll go and play in the park .Difficult points:比较: Would you mind (not) doing sth ? Could you please do sth ?Please do sth . You have to do sth .Structures:Would you mind cleaning your room ?I’m sorry .I’ll do it right away .Would you mind moving your bike ?No, not at all .I’ll do it right away .Period 1课前准备：教师：录音机，所学物品的图片。
学生：英语金牌学案及相关的学习用具Teaching procedures:Step 1 Assign the taskWrite the following requests on the Bb :Can you give me the book ?Please give me the book .Would you mind giving me your book .Explain that the last example is a very polite way of making a request .Step 2 Warm up Section A(1a-1c)SB Page 52 ,1a .1.Point to the four requests in the box .Say each phrase to the class and ask the Ss to repeat it .2.Point to the picture .Ask Ss to write the letter of each request in the correct place in the picture .3.Correct the answers .SB Page 52 ,1b .1.Point to the list of requests in activity 1a.Play the recording the first time .Ss only listen .2.Play the recording a second time .Correct the answers .SB Page 52 ,1c.1.Ask two students to read the words in the sample dialogue in activity 1c. Say, You’ll work with your partner .Make requests .2.Ask two pairs to say their conversations to the class .Step 3 Section A (2a-2c)SB Page 53 ,2a .1.Read the instructions with the students .Play the recording the first time .Ss only listen .2.Play the recording a second time .Ask Ss to write the number of each conversation .3.Correct the answers.SB Page 53 , 2b .1.Point out the five responses in activity 2b .Ask different Ss to read each one to the class .2.Play the recording .this time ask Ss to fill in the letters of the pictures in front of the responses .3.Correct the answers .SB Page 53 , 2c .Ask two Ss to read the words in the sample dialogue .Say, Make conversations like this about the information above .Step 4 Grammar Focus1.Review the grammar box .Ask students to say the statements and responses .2.Ask students to talk about the differences among the different sentences .Exercise: 汉译英:a) 你介意把门关上吗？好的，我马上就办。
中职《英语基础教程》第一册Unit7-1
Unit 7 This is Sara speaking.一、学情分析本单元的话题是接听电话和谈论运动。
教学重点是能够使用基本的电话用语和读懂运动的主题文章。
具体为能够使用基本的电话用语通话；能够读懂志愿者活动的文章；同时培养学生乐于奉献的态度。
本单元的语法点为现在进行时的肯定句、否定句和疑问句。
本单元接听电话和谈论运动这个话题，和学生的日常生活联系比较紧密。
电话用语，学生在以前的学习中也有所接触。
本单元既是对以前词汇和句型学习的一个总结和复习；谈论运动，以往学生学习的更多的是有关运动的种类、活动时间、地点、感受，本单元侧重在运动中的自愿者活动，这是本单元的新内容。
因此，针对新内容设计有趣、实用的教学设计，有效的完成词汇听、说、读、写四个任务，重视运用。
在了解运动赛事和活动的同时，了解运动的体育精神，潜移默化的影响学生的合作、竞争、服务的意识。
注意电话中的礼节。
本单元设计成四个课时：第一课时 Lead in + Listening and speaking第二课时 Reading and writing第三课时Grammar focus (Present continuous tense)第四课时 Vocabulary practice + Supplementary reading二、分课时教学设计第一课时 Lead in + Listening and Speaking一、教材分析1．教学内容本课时系教材《英语基础教程》（1）第七单元的第一课时，包括Lead-in & Listening and speaking两部分，具体内容为：能够使用基本的电话用语通话；复习关于运动项目的单词。
2．教学重点、难点⑴教学重点能够使用基本的电话用语通话；复习关于运动项目的单词。
⑵教学难点在模拟或真实语境中准确使用电话用语。
二、教学目标1.知识目标（1）基本的电话用语，如：take a message，make a phone call，talk on the phone… speaking. /Hello! This is…Hello! This is …. Can/May I speak to …, please?This is…speaking. … isn’t in at the moment.May/Can I take a message?I’m sorry, but ……. now.I’ll tell him/her when he/she’s back.Please tell him/her to …Let him call me at ….. if he has any problems.（2）常见的体育运动词汇，如：football, basketball, tennis, volleyball2.能力目标⑴能够使用基本的电话用语通话；⑵能够在电话中邀约体育运动。
最新中职英语第一册教案：Unit7AHealthyLifestyle01英语
组内讨论并分享彼此答案，既集中了学生的上课注意力，又激发了参与学习过程的热情和竞争意识。通过评价机制鼓励学生，有效导入单元主题。
3分钟
词组
配对
将书本第92页第1题的运动项目与图片成功配对，跟录音念几遍后，请班级发音良好的同学参与领读和带读，教师纠正发音。
各
出项目名称。
2)核对答案，挑选与单元内容密切
相关的体育运动项目，卡片呈现
英文单词，带读。
活动二：（满分10分）
1）教师将手中卡片上的体育项目英文逐一呈现，幻灯片上出现“Go, PLAY, PRACTISE”单词，要求学生抽牌配对动词。
2）小组配合回答以下问题：
学生参与领读和带读活动。
提高学生学习成就感，创造良好榜样。
15分钟
听力
练习
教师提问：
1）What does Lisa want to do?
2）What does Gary want to do?
3）Does Lisa want to join Gary?
Pre-listening:
1)学习新单词：运用幻灯片，将gym，dangerous，fun，maybe，join转化为形象的画面，重复记忆。
学生分组围坐，并选出各组组长，负责组织课堂活动和收集教学材料。
学生合围而坐可以建立起积极的相互依存关系，组员不仅要主动学习，还有责任帮助其他同学学习，达到共同进步的目的。
10分钟
热身活动
教师设疑：
1）Do you know the name of the song you have just heard?
《英语1》(基础模块高教版)教案：第七单元第一课时(中职教育).docx
Unit 7 Can I speak to Wang Yang?（第一课时教学设计）一、学情分析本教案的授课对彖为高一年级计算机专业学生。
该班共有52名学生，其中女生10名。
本班同学思维活跃，兴趣广泛，热爱篮球、足球等体育活动。
有较强的计算机专业知识与操作技能。
但大多数同学尤其是男主英语入学基础比较薄弱，对英语缺乏兴趣和信心。
由于掌握的词汇量和句型结构少，造成人多数同学不敢开口说英语，课堂参与积极性和学习动机不强。
针对以上问题，本教案力求降低教学内容的难度，更多采川集体教学的方法增强学牛的自信和参与热情。
二、教材分析1.教学内容本课时系教材《英语1》（基础模块高教版）笫七单元的第一课时，包括lead-in & listening and speaking屮的Dialogue A两部分，具体内容为：运动图标与名称，打电话常用语句以及邀谙王阳一起打篮球的对话。
这些内容为整个单元的学习活动做语言和知识的准备，也为学生学以致用的语言表达活动提供了语言铺垫。
同时打电话的话题使教师可以充分地在教学中把教学内容与学牛的牛活联系起來。
2.教学重点、难点（1）教学重点通过学习打电话的对话，让学生掌握常用打电话语句。
（2）教学难点学牛记住关于运动项目的单词学生听懂有关打电话对话中的详细内容三、教学目标1.知识目标（1）学生能掌握部分运动项R 的名称，如volleyball, badminton, tennis, table tennis^, 及message 一词的丿IJ法。
（2）学生能掌握打电话时的常用句型：A: Hello! This is .... Can/May I speak to ....?B: Speaking・ / This is ..・ speaking. / ・・・.isn't in at the moment. Can /May I take a message? A: Ok, ....B: All right, Fll tell him / her.A: Thank you. Bye!2.能力目标（1）学生能听懂关于打电话邀请别人参加某一体育活动的对话（2）学生能根据常用打电话句型，打电话邀请别人参加某一体冇活动的对话练习3.情感目标学牛能懂得打电话的基本礼仪四、教学步娶Step One Lead in 6，1.Activity One ・■一Do you know the name of these spoils item?Show some pictures of different sports items on the screen.Then ask students to tell the English name of these items. If students can't, they are allowed to speak Chinese・（Since they haven^t learned some of these words and the vocabulary of them is poo 匚）Learn these words together with the help of pictures. Students are asked to read them one by one following the teache匚Then they can read them together or read them by themselves・Ask students to read these words one by one to check whether they can read or not.（设计意图：利用图片进行体育活动词汇的学习，可以帮助提高学生的兴趣和识记单词的有效性，同时此环节为后续环节增加必要的词汇量。
中职高一英语基础模块1Unit7 语法和词汇教案
课题Unit7 The Internet(Grammar)课型Grammar课时2授课班级授课时间80mins授课教师教材分析本节课的主要内容为教材第七单元语言运用（Language Practice）板块，分为语法（Grammar）和词汇（V ocabulary）两部分, 主要学习现在进行时的基本用法和本单元的重点词汇。
课文提供例句，补全对话，操练对话等练习，学生可通过观察、对比、分析，归纳现在进行时的基本结构，巩固并掌握现在进行时的基本用法。
单元重点词汇来自本单元听力和阅读材料，教师可进一步讲解并组织学生在具体语境中运用单词及短语，检测并夯实所学内容。
学情分析学生在初中阶段已经学习了现在进行时的基本用法，大体掌握了现在进行时的概念和基本结构，看到“now”能够使用现在进行时。
但在实际的口语交际和书面写作中，学生容易遗漏或选择不符合人称或单复数的Be动词或者忘记使用动词ing形式，因此需要教师进一步系统且有重点地讲解。
对于词汇学习，教师要帮助学生掌握单词的正确发音，注意创设情景，帮助学生记忆单词，掌握单词的语用环境和使用方法，培养学生在真实情境中使用恰当的语言进行交际的能力。
学习目标Knowledge objectives:(1)To master the basic structure of the present progressive tense: am/is/are doing.(2)To be able to identify sentences with present progressive tense.Ability objective:To be able to use sentences with present progressive tense to say something and accurately express oneself.Emotional objective:To learn to relate English learning of present progressive with real life.学习重难点(1)To master the basic structure of the present progressive tense: am/is/are doing.(2)To be able to use sentences with present progressive tense to say something and accurately express oneself教学方法小组讨论法、任务教学法、情境教学法课前准备ppt课件，语音素材，视频与图片教学媒体PPT课件、多媒体设备、语音素材、拓展资源包等教学过程教学环节教师活动设计学生活动设计设计意图Step 1: Lead in Present a picture of eating the hamburger and askstudents:T: What is he doing?S: He is eating.Look at the pictureand answer thequestion: He iseating.通过图片的形式，自然引出现在完成时。
完整版)中职英语基础模块第一册电子教案
完整版)中职英语基础模块第一册电子教案教学设计2009-2010学年第1学期班级：2教师：周次：课题：Reading。
Writing & Grammar日期：研究目标：1.理解介绍万圣节的文章。
2.学会在阅读中获取更多信息。
3.理解语法知识：将来时和介词。
4.理解文章并掌握语言要点。
5.谈论节日。
6.使用将来时来谈论自己将要做的事情。
7.谈论节日。
8.使用将来时来谈论人们将要做的事情。
教学重点：理解文章和掌握语言要点；使用将来时来谈论事情。
教学难点：介词的使用。
教具：录音机，多媒体电脑。
课型：阅读、写作和语法。
主任签字：教学步骤：1.热身I。
给学生一些时间看看第131页的图片。
讨论以下问题：1.人们什么时候庆祝万圣节？2.孩子们在那个晚上做什么？II。
告诉学生，他们将阅读一篇谈论节日的对话。
2.介绍阅读I。
在学生开始研究文本之前，请他们阅读第131页练1中的单词和表达式。
3.阅读理解I。
让学生阅读文本，并回答问题。
II。
分组讨论文本中的重点和难点。
4.语法研究I。
介绍将来时的用法和形式。
II。
让学生通过练来巩固所学内容。
5.写作练I。
让学生写一篇短文，谈论他们将来要做的事情。
6.总结I。
回顾本节课所学的内容。
II。
鼓励学生在日常生活中使用所学知识。
教学设计2009-2010学年第1学期班级：2教师：周次：课题：Reading。
Writing & Grammar日期：研究目标：1.理解介绍万圣节的文章。
2.学会在阅读中获取更多信息。
3.理解语法知识：将来时和介词。
4.理解文章并掌握语言要点。
5.谈论节日，使用将来时来谈论事情。
教学重点：理解文章和掌握语言要点；使用将来时来谈论事情。
教学难点：介词的使用。
教具：录音机，多媒体电脑。
课型：阅读、写作和语法。
主任签字：教学步骤：1.热身让学生看图片，讨论万圣节的时间和孩子们的活动。
2.介绍阅读让学生先阅读练1中的单词和表达式，再开始研究文本。
中职英语 基础模块1 教学设计Unit7第三课时
中职英语基础模块1 教学设计（教案、学案）Unit 7 第三课时Unit 7 Can I speak to Wang Yang?（第三课时教学设计)一、教材分析1、教学内容（基础模块高教版)第七单元的第三课时reading and 本课时系教材《英语1》writing.具体内容为:王洋发给美国网友Mike的邮件及围绕此邮件展开的相关练习。
本节课在整个单元中有非常重要的作用，它既是对上节听说课的复习和巩固，又为本单元的任务—--—描述一个最喜爱的运动员做好阅读和写作的准备。
因为e-mail与本班同学的专业计算机有一定的关系，故学生对此内容比较熟悉和感兴趣.这为教师安排和设计教学过程打下了较好的基础，对于e-mail 邮件格式家伙司可以不必花太多的时间去讲解。
2、教学重点、难点(1）教学重点学习王洋写给Mike的e-mail 邮件内容（2）教学难点通过阅读和学习邮件学生能对文中内容作简要的描述.二、教学目标1、知识目标学生能掌握下列词和词组: volunteer， sell goods, drive a car， put up posters， hand out booklets，provide sth. for sb。
， place flowers, be glad to do, more and more, look forward to2、能力目标通过阅读学生能理解e-mail的具体内容—担任奥运志愿者的工作，并通过具体活动完成课文相关的练习，从而提高阅读和写作能力3、情感目标鼓励学生通过e—mail的往来，加深彼此的了解和友谊三、教学步骤Step One Warm up 6'1。
Teach new word “volunteer”Show a red cap of a volunteer.T：What’s this?S: …T: If you wear this cap, what are you?S：….T： Do you work as an volunteer?S：…T: What kind of work do you do as a volunteer?S：….T: Here are some work， can you match?2。
262课堂中职英语基础模块第一册教案unit7(1)
1.it’s good to
2.wouwill find it hard to get up
3.you’d better give up the habit
3.you’d better obey the traffic rules.
1.请同学们把方框里面的单词的中文意思写下来，不熟悉的可以翻阅后面P167的单词列表
2.同学们跟着录音读
3.请同学们造句
打好语言基础
2165个体训练与小组协作训练
1.老师请同学们起来练习对话，辅导同学们发音，并且老师为同学们的表现评价
3.你划我猜
1.同学们听录音并且把相应的图片和单词连接起来
2.同学们在组内自由回答和讨论问题并请每组的发言人起来回答这个问题
3请一名同学上台做出各种运动的动作，其他同学竞猜
使学生熟悉单词
2164技术分解与训练
讲解P93的dialogue
1.组织同学们把方框里文中重点单词的中文意思写出来
2.播放对话的录音给同学们听
《Unit 7》教学设计
课 题
A healthy life
课 型
Warming up
课 时
2
授课班级
16旅游外语
执教人
黄锡钧
授课时间
2014.5.19
教
学
目
标
21121技能目标
初步掌握运动有关的英语词汇
学会用英语简单表述运动
21122素质目标
能养成热爱锻炼身体的意识
教学内容
（教学重点）
It’s (not) good to
1.P92 warming up 播放录音
22.组织同学们小组之间回答问题what
高教版中职英语（基础模块第1册）...
⾼教版中职英语（基础模块第1册）...Unit 7 Can I speak to Wang Yang?Dialogue B I’m playing table tennisLearning objectives:1. Understand the sentences used to make a phone call.2. Master these sentence patterns.3. Make an own dialogue.Important points:Know how to make and answer a phone call.Difficult points:Students can remember all kinds of expressions for making a phone call.Teaching procedures:Step I. Warm up1. Make a duty report2. Review —— translate some sentences (competition)3．Check the answers——translationhold onmake a phone callall rightdo houseworkat the momentof courseStep II. Lead-inLook at some pictures，then describe them. Ask students “What are they doing?”Sara and Tang Hua are making a phone call in the last picture. What are they talking about? Please go into dialogue B.Step Ⅲ. Speaking1. Ask students to read the dialogue and answer the following questions:Q1: How many people are there in the dialogue?Three.Q2：What does Tang Hua want Sara to do ?Tang Hua wants Sara to play badminton with him.Q3：What is Sara doing?She is washing her clothes.2. Ask students to read the dialogue carefully and find out the sentences used to make a phone call.3. Translate the dialogue.4. Ask students to find out the key points and explain them.(1) May / Can I speak to Sara? Sara 在吗？(2) hold on 稍等(3) What’s up? 怎么了？与“What’s the matter? ”“What’s the problem?”意思相近(4) This is Tang Hua. 我是唐华。
中职国规英语基础模块第一册Unit7课件 The internet
Unit 7 The Internet教学设计（一）第一、第二课时Listening and Speaking一、教材分析本课教学内容选自高等教育出版社出版的“十四五”职业教育国家规划教材（中等职业学校公共基础课程教材），《英语1基础模块》中第七单元的热身（Warming Up）和听说（Listening and Speaking）板块，要求学生能交流有关在线活动信息，并运用所学词汇与句型填写销售记录卡并调研网络活动情况，提高职场语言沟通能力。
二、学情分析互联网已经成为人类生活的一部分，是学生既熟悉又感兴趣的话题之一。
学生每天使用手机上网，对手机和互联网的利弊深有体会，但自身关于网络主题的英语知识储备仅限于“surf the Internet”，“mobile phone”，“c hat with friends”，“d o shopping”等简单的英文短语，能听懂但无法用英文表达，谈论互联网的作用和优缺点。
结合本课时内容和学生大体情况，需要教师首先复习有关网络活动及手机购买的词汇与句型，激活学生原有的知识储备；然后创设购买手机和网络活动调研访谈的情景，通过听说活动归纳、练习关于手机功能和网络活动调研访谈的基本语言表达；最后通过模仿等其他练习进一步熟悉和巩固手机功能需求、网络游戏危害、网络活动调研访谈的正确表达。
同时教师需引导学生形成不攀比、不盲目跟风的正确消费观，合理、有效地使用互联网进行学习及社交。
三、教学目标1. 学生能够听懂手机购买情景和网络活动调研访谈的相关信息；2. 学生能够熟练使用手机功能需求和网络活动调研访谈的基本语言表达，如：mid-range，curved display，built-in cameras，a large storage space，concentrate on，have access to，interview，passer-by，online• Could you spare me a few minutes?• Have you ever played games online?• How often did you ... ?• Why did you like ... ?• What made you stop playing those games?• It’s really wise to quit before it’s too late.3.学生能运用所学词汇与句型填写销售记录卡并调研网络活动情况，提高职场语言沟通能力。
unit7-1中职英语基础模块第一册电子教案学习资料
2009-2010 学年
序号
课时
教学设计
2
班级
第 1 学期 教师
周次
课型
Listening & Speaking
日期
主任 签字
课 题 Unit 7 A Healthy Lifestyle
学 To understand the dialogue. 习 To master the functional sentences related to the topic. 目 To talk about healthy lifestyle and sports. 标
教
学
环 节
教学步骤 教学过程设计
设
计
仅供学习与参考
学习资料
Warming up
教 学 环 节 设 计
Presentation of Listening
Listening Practice
I. Give the students time to look at the picture at the first page of Unit 7. And discuss the following questions:
1. Which sport is she doing? 2. Do you like to play it too? 3. Do you think sports are good for your health? II. Then tell the students here are some pictures about different sports. Ask them to listen to the recorder and match the pictures with the words in the box. (SB, p92) III. Ask the students some questions: 1. What kind of sport do you often do? 2. How often do you do it? 3. Is it your favourite sport? Why or why not? IV. Then ask the students to listen to a dialogue and do exercise 4 at page 92. I. Tell the students they are going to listen to a dialogue talked about free time activities. Teach them how to use the words and expressions in the box: computer game, be good for, be late for, give up the habit, rise II. Ask the students to listen again and finish exercise 3 at page 93. III. Ask the students to read the dialogue in pairs. V. Ask them to act out the dialogue in pairs.
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given words in the box (SB, p94) while
listening.
IV. Ask them to do exercise 6 at page 94.
Listening Practice
V. Ask them to finish exercise 2 at page 98.
1. Ask the students to read the dialogue. 2. Exercises of Unit 7 in workbook
expressions in the box: computer game, be good
for, be late for, give up the habit, rise
II. Ask the students to listen again and finish
exercise 3 at page 93.
recorder.
II. Ask the students to read a short
conversation, which has several missing
words.
III. Ask the students to listen to the
conversation and fill in the blanks using the
教
学
环 节
教学步骤 教学过程设计
设
计
Warming up I. Give the students time to look at the picture
at the first page of Unit 7. And discuss the
following questions:
1. Which sport is she doing
Speaking Practice
Consolidati on
I. Ask the students to work in pairs and do exercise 8 at page 94.
II. Ask them to work in pairs and do exercise 3
I.atExpeargceis9e8.4 at page 93 II. Exercise 7 at page 94
III. Ask the students to read the dialogue in
Listening Practice
pIa.irHse.lp the students learn the new words and V. eAxspkretshseimontso abcyt oruetadtihneg diaalloougdueaifntepraitrhse.
节
2. How often do you do it
设
3. Is it your favourite sport Why or why not
计
IV. Then ask the students to listen to a dialogue
and do exercise 4 at page 92.
listen to the recorder and match the pictures
教
with the words in the box. (SB, p92)
学
III. Ask the students some questions:
环
1. What kind of sport do you often do
2009-2010 学年1 学期 教师
周次
课型
Listening & Speaking
日期
主任 签字
课 题
Unit 7 A Healthy Lifestyle
To understand the dialogue. 学 习 To master the functional sentences related to the topic. 目 To talk about healthy lifestyle and sports.
Presentatio I. Tell the students they are going to listen
n
of to a dialogue talked about free time
Listening
activities. Teach them how to use the words and
2. Do you like to play it too
3. Do you think sports are good for your health
II. Then tell the students here are some
pictures about different sports. Ask them to
Summary 教 学 环 节 设 计
Homework
Key Vocabulary: computer game, be good for, be late for, give up the habit, rise
Key Sentences: It’s not good to… You will find it hard to get up in the morning. You’d better give up the habit. What do you usually do in the evening / on Sundays… What about you Of all the…, which do you like best …
标
教
学 重
To master the functional sentences.
点
教 学 难 To talk about healthy lifestyles and sports in simple English. 点
教 具 Tape recorder, Multi-media computer