高考18个常见文言虚词思维导图高清版：其
高中常考的18个文言文虚词
高中常考的18个文言文虚词高中常考的18个文言文虚词为：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
具体用法如下：一、而（一）连词1、用来表示并列关系，一般不译，有时可译为“又”。
蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者。
（《劝学》）2、用来表示递进关系，可译为“并且”或“而且”。
君子博学而日参省乎己。
（《劝学》）3、用来表示承接关系，可译为“就”“接着”。
故舍汝而旅食京师，以求升斗之禄。
（《祭十二郎文》）4、用来表示转折关系，可译为“但是”“却”。
青，取之于蓝，而青于蓝。
（《劝学》）5、用来表示假设关系，可译为“如果”“假如”。
诸君而有意，瞻予马首可也。
（《冯婉贞》）6、用来表示修饰关系，即连接状语，可不译。
吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
（《劝学》）7、用来表示因果关系。
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
（《游褒禅山记》）8、用来表示目的关系。
缦立远视，而望幸焉。
（《阿房宫赋》）（二）通“尔”，用作代词，第二人称，可译为“你”“你的”。
而翁归，自与汝复算耳。
（《促织》）（三）通“如”，译为“好像”“如同”。
军惊而坏都舍。
（《察今》）二、何（一）疑问代词1、单独作谓语，后面常有语气助词“哉”“也”，可翻译为“为什么”“什么原因”。
何者？严大国之威以修敬也。
（《廉颇蔺相如列传》）2、作动词或介词的宾语，可译为“哪里”“什么”。
译时，“何”要后置。
豫州今欲何至？（《赤壁之战》）3、作定语，可译为“什么”“哪”。
其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
（《琵琶行》）（二）疑问副词1、用在句首或动词前，常用来表示反问，可译为“为什么”“怎么”。
何不按兵束甲，北面而事之！（《赤壁之战》）2、用在形容词前，用来表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。
至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（三）作语气助词，相当于“啊”。
新妇车在后，隐隐何甸甸。
（《孔雀东南飞》）（四）通“呵”，可译为喝斥。
高考常见的18个文言虚词
高考常见的18个文言虚词常见的18个文言虚词为方便表述起见，本清单将一些虚词另有实词的用法一并解释。
常见文言虚词包括：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
1.而表示并列关系，一般不翻译，有时可译为“又”。
例如：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
”（《劝学》）表示递进关系，相当于“并且，而且”。
例如：“君子博学而日参省乎己。
”（《劝学》）表示承接关系，可译为“就”“接着”，或不翻译。
例如：“置之地，拔剑撞而破之。
”（《鸿门宴》）连词表示转折关系，相当于“但是，却”。
例如：“青，取之于蓝，而青于蓝。
”（《劝学》）表示假设关系，相当于“如果”。
例如：“假如死而有知，其几何离？”（《祭十二郎文》）表示修饰关系，即连接状语，可不翻译。
例如：“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。
”（《劝学》）表示因果关系。
例如：“余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
”（《游褒禅山记》）表示目的关系。
例如：“缦立远视，而望幸焉。
”（《阿房宫赋》）代词通“尔”，第二人称，表示“你的，你”。
例如：“妪每谓XXX：‘某所，而母立于兹。
’”（《项脊轩志》）副词通“如”，相当于“好像，如同”。
例如：“军惊而坏都舍。
”（《察今》）2.何单独做谓语，后面常有语气助词“哉”“也”。
例如：“何者？严大国之威以修敬也。
”（《廉颇蔺相如列传》）可译为“为什么”“什么原因”。
例如：“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？”（《岳阳楼记》）做动词或介词的宾语，相当于“哪里，什么”。
例如：“大王来何操？”（《鸿门宴》）做定语，相当于“什么，哪”。
例如：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。
”（《琵琶行》）用在句首或动词前，常表示反问，相当于“为什么，怎么”。
例如：“XXX何能及君也？”（《邹忌讽齐王纳谏》）疑问副词用在形容词前，表示程度深，相当于“怎么，多么”。
例如：“怎么这样衰啊！”（《伶官传序》）语气助词相当于“啊”。
专题08常见文言虚词-高考语文必背知识手册
专题08常见文言虚词一、思维导图1.文言虚词考查内容二、知识清单“常见文言虚词”指《考试说明》中明确的18个文言虚词：于、与、焉、何、其、若、因、为、所、以、且、则、而、乃、之、乎、者、也。
高考对文言虚词一般不单独考查，通常融合到断句题和翻译题中，隐性考查常见文言虚词在具体语境中的意义和用法。
分析近几年高考中的这两种题型，涉及并重点考查了“为”“以”“之”“其”“而”“者” “于”“乃”“因”等文言虚词。
特殊虚词，不可忽视1．复音虚词文言文中有一些虚词常常两两结合在一起用，其中一部分结合得相当稳固，因此人们又把两个结合得稳固的虚词称为“固定结构”。
这类结合稳固与非稳固的虚词统称为“复音虚词”。
复音虚词的意义一般都是固定的，必须牢牢掌握。
常见的复音虚词有“而已、何如、且夫、若此”等。
2．兼词兼词又叫合音词，就是兼有两个词的意义的特殊单音节词。
它虽为数不多，但遍贯古籍。
常见的兼词有：焉(兼“于之”或“于是”的合音)、诸(兼“之于”或“之乎”的合音)、盍(曷)(兼“何不”的合音)。
三、复习方法指导推断文言虚词的意义和用法，根本在熟知18个文言虚词的意义和用法，关键在于明确其在句中的语境，技巧在于下面所讲的5种常用技法。
技法一标志识别法有些虚词是构成特殊文言句式的标志词，其用法是固定的。
如用“者”“也”“乃”“为”表判断，用“见”“于”“为”“为所”表被动，用“之”“是”表宾语前置。
如“此非孟德之困于．周郎者乎”和“何陋之．有”。
[针对训练]1．(2020年河南周口一中第一学期检测试题)阅读下面的文言文，完成文后的题目。
有群丐过其门，见(来懋斋)先生家罗杯盘，必有所谓喜事者。
遂麇集于户限外，争欲得杯盘狼藉之馀渖。
斯时也，先生饥火与愤火交绥，于是出谓群丐曰：“予之肆筵以设席也，实以部试期迫，赴都乏资，意欲藉亲故之集会轮资，应眉急耳。
奈亲故负我，今竟食言，以致吾之酒肴为虚设。
虽然，与其鱼馁而肉败，孰若大家共一饱。
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②然后以六合为家，崤函为宫 ③卒相与欢，为刎颈之交。 ④冰，水为之，而寒于水
2．以为，认为。
①此亡秦之续耳。窃为大王不取也
动词 3．判断词，是。
①如今人方为刀俎，我为鱼肉。
为
1．表被动，有时跟\"所\"结 ① 身死国灭，为天下笑
合
②不者，若属皆且为所虏
2．介绍原因或目的。为
了， 因为。
慎勿为妇死，贵贱轻何薄
......的原因
之良将 也。
吾妻之美我 者，私我 也。
词5、用在数词后，指代上文所说的几种人 ……个方面 或异于二者
或几件事。
、……样 东西 之为，何 哉？
、……件事情
者 6、放在“有”的宾语之后，表示提顿。 ......的人
有蒋氏者专 其利三世 矣。
7、与“若”之类字组成词组，用作若、 译为......的样 言之，貌若甚戚者。
【何其 被封何其凉
多么
】
助词 调节音 路漫漫其修远兮；佩缤纷其繁饰兮
无义
节
6
8 用法
意义
名词 处所，地方。
例句
①某所，而母立于兹。
①放在动词前同动词 组成"所 字"结构，表 示\"所……的人
助词 \"、\"所……的事物\"、\" 所……的情况\"等
所
②“所”和动词结合 ，后面 再有名词性 结构，则所字结 构起 定语的作用
岂非计久长，有子孙相 继为王 也哉！
也欤 表感叹，相当于“啊”
今其智乃反不能及，其 可怪也 欤！
也者 表解释说明
是芙蕖也者，无一时一 刻不适 耳目之观
12
1 用法
高考常见的18个文言虚词
君子博学而日参省乎己。(乎:对)(《劝学》)
词尾
……的样子,……地
浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。(《前赤壁赋》)
4.乃
副词
表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接,才,这才,就
设九宾于廷,臣乃敢上璧。(《廉颇蔺相如列传》)
樊哙侧其盾以撞。(《鸿门宴》)
表示目的关系,后一动作行为往往是前一动作行为的目的或结果,而,来,用来
请立太子为王,以绝秦望。(《廉颇蔺相如列传》)
表示因果关系,常用在表原因的分句前,因为
不赂者以赂者丧。(《六国论》)
表示修饰关系,连接状语和中心语,而
木欣欣以向荣,泉涓涓而始流。(《归去来兮辞》)
助词
语气词
用于句末,表示疑问或反诘,呢
何辞为?(《鸿门宴》)
10.焉
兼词
相当于“于之”“于此”“于彼”
三人行,必有我师焉。(焉:在其中)(《论语·述而》)
积土成山,风雨兴焉。(焉:从这里)(《劝学》)
相当于“于何”,在哪里,从哪里
且焉置土石?(《愚公移山》)
代词
相当于“之”
以俟夫观人风者得焉。(《捕蛇者说》)
表示条件、假设关系,假使,如果,那么,就,便,要是……就……
入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。(《生于忧患,死于安乐》)
向吾不为斯役,则久已病矣。(《捕蛇者说》)
表示并列关系。这种用法都是两个或两个以上的“则”连用,每个“则”字都用在意思相对、结构相似的一个分句里,表示分句之间是并列关系,可译为“就”,或不译
表示原因,因为,由于
赵王岂以一璧之故欺秦邪?(《廉颇蔺相如列传》)
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②你代词Βιβλιοθήκη ①于乱石间择其一二扣之。 指示代 ②及其出，则或咎其欲出者。
①其中的 ②那、那个
测度 其皆出于此乎！《师说》
大概
副词 反诘 其孰能讥之乎？《游褒禅山记》
难道
连词
复音 虚词
祈使 尔其无忘乃父之志！ 选择或 ①其真无马邪，其真不知马也。 假设 ②其业有不精，德有不成者，非天质之卑
【何其】 被封何其凉
也欤 表感叹，相当于“啊”
今其智乃反不能及，其可怪也 欤！
也者 表解释说明
是芙蕖也者，无一时一刻不适 耳目之观
12
止境
14 用法
翻译意义
1．在，从，到
例句
①乃设九宾礼于庭。（在） ②青，取之于蓝（从） ③从径道亡，归璧于赵。（到）
介 2、“在…方面”“从…中”
①于人为可讥，而在己为悔。（《游 褒禅山记》）
一定、可 ①是…还 是… ②如果
多么
助词 调节音节 路漫漫其修远兮；佩缤纷其繁饰兮
无义
6
止境
8 用法 名词
意义 处所，地方。
例句 ①某所，而母立于兹。
①放在动词前同动词组成"所 ①会征促织，成不敢敛户口，而又无所
字"结构，表示\"所……的人 赔偿（《促织》）
\"、\"所……的事物\"、\" ②道之所存，师之所存也。（《师
助词 所……的情况\"等
说》）
②“所”和动词结合，后面 再有名词性结构，则所字结 构起定语的作用
①夜则以兵围所寓舍。（《〈指南录〉 后序》） ②臣所过屠者朱亥（《信陵君窃符救 赵》）
所
【所以】 ：“用来……的 ① 师者，所以传道受业解惑也。 方法” “是用来……的” （《师说》）
高考必考18个文言虚词表格总结
是吾剑之所从坠。(表地点)
此后汉所以倾颓也。(表原因)
表约数
上下，左右
从弟子女十人所。（跟从的女徒弟十个左右）
为
v
斩木为兵，揭竿为旗。（《过秦论》）
然后以六合为家，崤函为宫。（《过秦论》）
冰，水为之，而寒于水。（《劝学》）
赵王窃闻秦王善为秦声。
与尔三矢，尔其无忘乃父之志!（《伶官传序》）
比较
和，跟，和…比较
较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍（《六国》）
Pron
并列
和、同、跟
然谋臣与爪牙之士，不可不养而择也（《勾践》）
勾践载稻与脂于舟以行。（《勾践》）
知可以战与不可战者，胜。（《谋攻》）
与其它虚词连用，构成复合虚词，表选择
“与其……宁可（哪如、宁肯）……”。
而吾与子之所共适。
主谓间取独
\
臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。（《烛之武》）
客之美我者，欲有求于我也。（《邹忌》）
宾语前置标志
倒置的动宾短语之间
\
句读之不知，惑之不解。（《师说》）
夫晋，何厌之有？（《烛之武》）
定语后置标志
\
蚓无爪牙之利，筋骨之强。——《劝学》
补语标志
得
入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。?(《游褒禅山记》)?
修饰：连接状语和中心语
而，地，着，\
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
因果
因为
不赂者以赂者丧。
助词
时间
方位
句末语气
通“已”
动词
用、认为、率领、连及、有
①老臣以媪为长安君计短也。（《触龙说赵太后》）
高考18个常见文言虚词思维导图高清版：之
用以调整音节或表示提顿，没有实在意义
音节助词
之
用在定语和中心词之间，相当于现代汉语的助词“的”，有时可不译
古之圣人，其出人也远矣。(《师说》)
结Hale Waihona Puke 助词用在主语和谓语之间，取消句子的独立性
行李之往来，共其乏困。(《烛之武退秦师》)
作宾语前置的标志
句读之不知，惑之不解。(《师说》)
作定语后置的标志
蚓无爪牙之利，筋骨之强。(《劝学》)
及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。(《兰亭集序》)
译为“往”“到达”
动词
代词
指示，译为“这”“此”
之二虫又何知！(《逍遥游》)
作宾语，代人、物、事；代人时一般译 为“他”或“她”，有时也译为“我”
鄙贱之人，不知将军宽之至此也！(之，译为“我”)(《廉颇蔺相如列传》)
填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。(《寡人之于国也》)
高考文言文复习18个常用虚词详解
2、相当于“他（们）”。例：见～发矢十中八九|余嘉～能行古道。 3、相当于“自己”。例：余悔～随之而不得极夫游之乐也。 4、相当于“这”、“那”。例：有蒋氏者，专～利三世矣|～人视端容寂。 5、相当于“其中的”。例：一狼径去，～一犬坐于前|于乱石间，择～一二扣之。 ⑵副词。1、表示估计、推测。相当于“大概”。例：先生～此类乎？ 2、表示希望。相当于“应当”、“还是”。例：诸君～筹之|吾～还也。 3、表示反问。相当于“难道”。例：且行千里，～谁不知？ 4、表示强调。例：如～克谐，天下可定也。 5、表示动作发生在未来。相当于“将要”。例：我今不乐（行乐），日月～除（逝去）。 ⑶连词。1、表示选择。相当于“还是”。例：～真无马邪？～真不知马也！ 2、表示假设。相当于“如果”、“假如”。例：～济，君之灵也；不济，则以死继之。 3、表示承接。相当于“至”。例：～在高宗，时旧劳于外。 4、表示转折。相当于“然则”、“那么”。例：先君若问与夷，～将何辞以对？ ⑷助词。1、作发语词。例：～以沛为联汤沐邑。 2、作语助，表示限定。例：若是～甚与（像这样地严重么）？ 3、作语助，无义。例：予之及于死者，不知～几矣！⑸名词。姓。 ㈡[jī]助词。作语助，表示疑问。例：夜如何～？ ㈢[jì]助词。作语助，无义。例：彼～之子。
十二、矣[yǐ] ⑴助词。句末语助词。1、表已然。相当于“了”。例：使人索扁鹊，已逃秦～。
2、表将然。相当于“了”。例：事急而不断，祸至无日～！ 3、表必然。相当于“了”。例：惑而不从师，其为惑也，终不解～。 4、表命令或祈使。相当于“吧”。例：状河伯留客之久，若皆罢去归～。
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第1 共3页18个虚词思维导图记忆版12介词，相当子、……地嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志感叹或祈使语圣人之所以为圣，愚人之所揣度、商量语君子博学而日参省乎己。
对、对于表动作的对象于"于"相与枕藉乎舟中在表时间、地点、范围其闻道也固先乎吾比表比较浩浩乎如冯虚御风……的样形容词词尾知不可乎骤得句中表停顿哉！啊、呀气以为愚，其皆出于此乎？吧、吗气学而时习之，不亦说乎？吗、呢反问语气儿寒乎？欲食乎？吗、呢疑问语气语气助词例句意义用法乎34其第三人称其闻道也固先乎吾。
《师说》他（们）第一、二人称①而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
②老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后①我，自己②你5610诗云：“他人有心，予忖度之。
”夫子之谓也说的就是之谓也那老儿也都相见了。
也等同现代汉语的“也”副词例句意义用法也复音虚词语气助词6、句中表停断5、句末表祈使4、句末表疑问、反诘3、句末表肯定、感叹2、句末表陈述、解释1、句末表判断城北徐公，齐国之美丽者也以为且噬己也，甚恐。
古之人不欺余也公子畏死邪？何泣也？不足为外人道也是说也，人常疑之。
1112第2页共3页13用法翻译意义例句介1．在，从，到①乃设九宾礼于庭。
（在）②青，取之于蓝（从）③从径道亡，归璧于赵。
（到）2、“在…方面”“从…中”①于人为可讥，而在己为悔。
（《游褒禅山记》）3．由于①业精于勤、荒于嬉（《进学解》）①爱其子，择师而教之，于其身也，14 151617吾妻之美我者，私我也。
......的原因4、放在主语之后，引出原因，提示停顿、表示判断。
廉颇者，赵之良将也。
不译3、放在主语后，提示停顿、表示判断。
近者奉辞伐罪。
不译2、用在古、今、近、昔等时间词后面，表示停顿，起调整音节作用。
其下平旷，有泉侧出，而游者众。
“......的”人、东西、事情、地方1、用在形容词、动词、动词性短语之后,组成“者”字结构,用以指人、物、事、地点等，构成名词性短语。
高考18个常见文言虚词思维导图高清版：乎
苏子曰：“客亦知夫水与月乎？”(《赤壁赋》)
Байду номын сангаас
表反问语气。相当于“吗”“呢”
尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？(《游褒禅山记》)
助词
表揣测语气。相当于“吧”
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？(《师说》)
表示感叹或赞美。相当于“啊”或“呀”
善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。(《吕氏春秋》)
乎
用在句中起缓和语气作用或表示语气的停顿
胡为乎遑遑欲何之？(《归去来兮辞》)
用在形容词词尾，译为“……的样子”
浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。(《赤壁赋》)
介词
相当于“于”
生乎吾前，其闻道也固先乎吾。(《师说》)
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▪ 以其求思之深而无不在也 他们，指古人 ▪ 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 自己 ▪ 越国以鄙远，君知其难也 这 ▪ 虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之其中的 ▪ 与尔三矢，尔其无忘乃表示父商量之或志期望等语气，相当于“可”、“还是 ▪ 王之好乐甚，则加齐强揣国测语其气庶，相几当于乎“恐怕”、“或许”、“大概”、“ ▪ 欲加之罪，其无辞乎？加强反问语气，相当于“难道” ▪ 其然乎？其不然乎？表示选择关系，相当于“是……还是……” ▪ 沛然下雨，则苗浡然兴之矣。其若是，孰能
▪ 以其无礼于晋，且贰于楚也 递进关系，而且，并且 ▪ 且壮士不死即已，死即举大名耳 递进关系，况且，再说 ▪ 且庸人尚羞之，况于将相乎？ 让步关系，尚且 ▪ 示赵弱且怯也 又 ▪ 王以天下为尊秦乎?且尊齐乎 表示选择关系,相当于“抑或”、 ▪ 若属皆且为所虏 将近，将要，快要 ▪ 存者且偷生，死者长已矣 暂且，姑且 ▪ 且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，
可作词尾，译为“……的样子”
4.【乃】
▪ 本义阐析：乃字和“汝”、“尔”、“若”、 “而”等字同源，都可以充当第二人称代词， 属于假借义。
▪ （一）用作副词。 ▪ （二）动词。用在判断句中，起确认作用，可
译为“是”“就是”“原来是”等。
▪ （三）用作代词。 ▪ （四）连词 ▪ （五）复音虚词：无乃 ，乃尔
御之？ 表示假设关系 ▪ 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 用作助词， ▪ 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也! 多么
6.【且】
▪ （一）用作连词。 ▪ 1、递进关系，而且，并且 ▪ 2、递进关系，况且，再说 ▪ 3、让步关系，尚且，还 ▪ 4、并列关系：又，一面……，一面…… ▪ 5、表示选择关系,相当于“抑或”、“或者” ▪ 6、表示假设关系,相当于“若”、“假如” ▪ （二）用作副词 ▪ 1、将近，将要，快要 ▪ 2、暂且，姑且 ▪ （三）复音虚词 且夫 且如
高考18个文言虚词详解139页PPT
谢谢！
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
•
29、在一切能够接受法律支配的人类 的状态 中，哪 里没有 法律， 那里就 没有自 由。— —洛克
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30、风俗可以造就法律，也可以废除 法律。 ——塞·约翰逊
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高考18个文言虚词详解
•
26、我们像鹰一样，生来就是自由的 ，但是 为了生 存，我 们不得 不为自 己编织 一个笼 子，然 后把自 己关在 里面。 ——博 莱索
•
27、法律如果不讲道理，即使延续时 间再长 ，也还 是没有 制约力 的。— —爱·科 克
•
28、好法律是由坏风俗创造出来的。 ——马 克罗维 乌斯
高考 十二个 文言虚词 总结 思维导图式
人称代词“他”“他们”“他们的”作《师说》以贻之代词远指”那、那些“均之二策，宁许以负秦曲。
指示代词近指”这、这些巫医乐师百工之人用在定语和中心语（名词）间“的”非蛇鳝之穴无可寄托者诵明月之诗，歌窈窕之章宾语前置的标志句读之不知，惑之不解何陋之有之助词取消句子独立性师道之不传也久矣此非孟德之困于周郎者乎定语后置的标志蚓无爪牙之利，筋骨之强凌万顷之茫然音节助词填然鼓之久之，目似瞑，意暇甚动词“去（某处）”“到……去“”往“辍耕之陇上项伯乃夜驰之沛公军“他”“他的”秦王恐其破壁人称代词“我“”我的“”你“”你的“余亦悔其随之而不得极夫…代词多表远指”那、那个、那些“今两虎共斗，其势不俱生指示代词其+数词“其中的“其一犬坐于前其表揣测语气“大概“”恐怕“”或许“其皆出于此乎副词表反问语气“难道“”怎么“其孰能讥之乎表假设“如果“连词常放在句首表选择“是……还是…… 其真无马邪？其真不知马也？代词只用作第二人称“你的”“你”而翁归，自与汝复算尔表并列蟹六跪而二螯则知明而行无过矣表承接（时间上有先后）拔剑撞而破之积善成德，而神明自得表转折“但是”“却”青，取之于蓝，而青于蓝而连词其进愈难，而其见愈奇表假设“如果”“假如”惑而不从师表修饰“状语与中心词之间(动词) 吾尝终日而思矣表因果余亦悔其随之而不得极夫…表目的“来“”用来“封府库，而待将军复音虚词“而已“罢了闻道有先后，术业有专攻，如是而已表承接“就、便“或”原来是、已经是“故木受绳则直表假设“如果“”那么“”就“入则无法家拂士连词表转折让步“虽然、但是“”可是、却“于其身也，则耻师焉表对比“就“或不译位卑则足羞，官盛则近谀则判断句中“是“”就是“”倒是“此则岳阳楼之大观也副词仅限某种范围“仅“”只“”才“及日中，则如盘盂动词“效法“名词“准则“”榜样“以身作则表顺承“就、于是“”这才“良乃入乃重修岳阳楼表条件或前提“才“”然后“臣乃敢上壁副词度我至军中，公乃入表转折“却“”竟然“”反而“问今是何世，乃不知有汉今其智乃反不能及乃表判断“是“”就是“以其乃华山之阳名之也当立者乃公子扶苏代词只用作第二人称“你“”你们的“家祭勿忘告乃翁“用“”拿“”把“”将“愿以十五城请易璧加之以师旅“凭借“”依据“”按照“”凭什么身份“以勇气闻于诸侯斧斤以时入山林介词以的后面以+事情原因“因“”因为“”由于“以吾一日长乎尔带有名词不以物喜，不以己悲代词或名词短语以+动作发生时间“在“”于“余以乾隆二十九年十二月以起提宾作用“把“申之以孝悌之义何以战表并列“而’”又“”而且“夫夷以近，则游者众表承接樊哙侧其盾以撞连词表因果“因为“以先国家之急而后私仇也表目的“来“”用来“作《师说》以贻之以俟君子复音虚词 “以是“”是以“”以此“因此以此知之，故欲往于+时间、处所“在”“到”“从”颁白者不负戴于道路矣苏子与客游于赤壁之下“在……方面”“在……上”青，取之于蓝，而青于蓝于+动作对象或趋向“对”“对于”“向”“给”于其身也，则耻师焉介词寡人之于国也于+动作形成原因“因为”“由于”生于忧患，死于安乐业精于勤荒于嬉于于+比较对象“比”“胜过”“跟”冰，水为之，而寒于水师不必贤于弟子动词之后“被”复音虚词“于是”为+动作涉及对象“向”“跟”“同”“和”不足为外人道也为之奈何为+动作行为受益者“替”“给”秦王为赵王击缶君为我呼入，吾得兄事之介词为+动作行为时间“当”“等到”为其来也，臣请缚一人过王而行表动作、行为目的“为着”“为了”为宫室之美，妻妾之奉表被动“被”“为所”结构不者，若属皆且为所虏为表判断“是”固知一死生为虚诞助词疑问句句末“呢”如今人为刀俎，我为鱼肉，何辞为动词“成为”“做”词义可灵活翻译所+动词/动词性短语=名词性短语“所……的人（事物）(情况)（地方）或因寄所托所+托所爱好的事物录其所述所+述所作的诗助词所+名词/形容词所后面的名词/形容词活用为动词置人所罾鱼腹中罾：名词渔网所+罾用网捕鱼衣食所安安：形容词所+安安身养生所为……所…… 表被动有如此之势，而为秦人积威之所劫 ……的原因（缘故）吾所以为此者复音虚词所以所以遣将守关者“用来“师者，所以传道授业解惑也所以游目骋怀“……的“”“……的人““……的事物““……的情况““……的原因“形容词/动词/动词短语/主谓短语+者=名词性短语者字结构代词先入咸阳者王之数词+者 ““……种““……样“或异两者之为，何哉？主语后，起提顿作用，引出判断北山愚公者，年且九十者助词主语后，引出原因“……的原因“吾妻之美我者后置定语的标志的求人可使报秦者语气词疑问句句末，表疑问语气谁为大王为此计者“将“”将要“”就要“不者，若属皆且为所虏不出，火且尽副词“暂且“”姑且“存者且偷生，死者长已矣且+数词将近北山愚公者，年且九十且表并列“又……又“”一边……一边“王不行，示赵弱且怯也表递进“并且“”而且“且相如素贱人连词表让步/假设“尚且“”即使“臣死且不避，卮酒安足辞且庸人尚羞之表转折“反而“”却“穷且益坚，不坠青云之志疑问语气“吗“”呢“儿寒乎？欲食乎？反问语气“吗“”呢“此非曹孟德之诗乎？语气助词测度语气“吧“其皆出于此乎？感叹语气“啊”王侯将相宁有种乎乎祈使语气长铗归来乎！食无鱼助词形容词/动词/副词后，助成音节“地”“得”“着”浩浩乎如冯虚御风介词相当于“于”“在”相与枕藉乎舟中。
18文言虚词图表归纳记忆
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文言文阅读之高考考纲要求掌握的文言虚词文言虚词十八好汉之05其-优秀课件
A．①和⑤相同，②和④相同 B．①和⑤相同，②和④不同
C．②和④相同，③和⑤相同 D．②和③不同，①和⑤不同
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经典练习
对下列句子中“其”的意义和用法判断正确的 一项是 ( )
①善不可失，恶不可长，其陈桓公之谓乎！
②欲加之罪，其无辞乎？
③与尔三矢，尔其无忘乃父之志
④国无主，其能久乎？
⑤始作俑者，其无后乎？
归国，将相失和。途遇廉颇，即转退避，当其 （5）时，何人能如此？门客询以因，相如则言： “先国家之急而后私仇。”观古今英杰之所为， 其（6）皆出于此乎？故吾以为，汝其（7）勿以 他人之言为训。
且吾意相如之才，罕有其匹，古今英杰仅其（8） 一二。其（9）是耶，其非耶？其（10）若是， 则虽见霰雪纷（11）其无垠，亦无恨矣，吾亦无 有“悔其（12）随之而不得极夫游之乐”之憾了。
经典习题
比较下列各句中的“其”字，对意义和用法判断正 确的一项是 ( )
①不在其位，不谋其政 ②欲加之罪，其无辞乎？
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助词，起调节音节 的作用，可不译
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。(《送东阳马生序》)
表示假设关系。译 为“如果，假如”
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？(《逍遥游》)
连词，表示选择关系。常常是 两个以上的分句中都 用“其易整，不武。吾其还也。(《烛之武退秦师》)
表示商量语气。 译为“还是”
代词
表第三人称领属关系。“他(她、它)的”或“他(她、它)们的”
臣从其计，大王亦幸赦臣。(《廉颇蔺相如列传》)
指代第三人称，“他(她、它)”或“他(她、它)们”
其闻道也亦先乎吾。(《师说》)
活用为第一人称，“我”“我自己”
而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。(《游褒禅山记》)
指示代词
表远指。译为“那”“那些”
子主题
则或咎其欲出者。(《游褒禅山记》)
表特指。译为“其中的、当中的”，后面多为数词
一狼径去，其一犬坐于前。(《狼》)
其
副词，表反问语气。译 为“难道”“怎么”
其可怪也欤！(《师说》)
表示揣测语气。译为“恐 怕、或许、大概、可能”
圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？(《师说》)
表示祈使语气。译 为“可要、一定”
与尔三矢，尔其无忘乃父之志！(《伶官传序》)