优秀范文 教师课堂管理的66个经典细节
教师课堂管理艺术的66个细节
优秀教师管理课堂的66个细节，值得学习课堂是教育教学的主阵地，优秀教师以及优秀的管理者，会有耐心、有恒心从课堂内外出发，掌握教育教学的艺术，从而高效有效管理，智慧地促进学生成长。
从细节出发，一窥藏在教学管理中的那些“小”细节吧。
1.让学生在课堂上有“问题”培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力，这是教师肩负的责任之一，也是评价教学质量的标准之一。
2.让学生成为课堂的亮点在课堂的精彩生成中，学生拥有了创造的机会，获得了全面的发展，教师的劳动也闪耀着智慧的光辉，闪烁着五彩的生命原色。
3.控制好课堂的“活”评价课堂教学乱不乱，关键要看学生是否将注意力集中在有效的学习上，形散神不散，这样的课堂教学就不叫乱。
4.将游戏引入课堂游戏是少年儿童非常喜欢的一种趣味性活动，将这种活动引入课堂，不仅可以发展学生的形象思维，加深对教学内容的理解，而且更适合学生心理特点。
5.经常梳理自己的课堂经常梳理自己的课堂，有助于调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，促使自己从经验型向科研型方向发展，提高自己驾驭课堂教学的能力。
6.给学生展示自我机会要帮助学生树立自信心，教师就必须在教学活动中为学生提供表现的机会，让学生在实践中体验自信，注意给每个学生表现自我的时间和空间。
7.平等、民主的课堂很重要在课堂上一定要尊重学生，建立和谐、平等、民主的师生关系；在课堂教学活动中，教师不能“居高临下”，要把自己看作是与学生在一起的参与者、探索者。
8.善待学生的错误在学习过程中出现错误是孩子的权力，出现错误后是孩子最容易丧失自信心的时候，老师一定要关注，给孩子改正错误的机会，不要让孩子带着错误回家。
9.让学生自己“认错”教师对学生犯的非原则性错误不必去严厉地指责和处罚，而应对他们进行必要地分析，使他们认识自己的错误。
10.善意“忽视不良行为在教师善意的“忽视”中流露出对孩子的爱和尊重。
教师课堂管理的66个经典细节
教师课堂管理的66个经典细节1、用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。
(著名特级教师于永正)教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2、课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
(著名特级教师徐斌) 教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3、提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。
(著名特级教师于永正）老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
4、巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
（著名特级教师李烈）有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
5、第一印象很重要第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
（著名特级教师于永正）教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
教师课堂管理的66个经典细节
教师课堂管理的66个经典细节1、用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。
(著名特级教师于永正)教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2、课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
(著名特级教师徐斌)教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3、提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。
(著名特级教师于永正）老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
4、巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
（著名特级教师李烈）有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
5、第一印象很重要第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
（著名特级教师于永正）教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
优秀范文：教师课堂管理的个经典细节
优秀范文：教师课堂管理的66个经典细节教师课堂管理是保证课堂秩序和教学效果的关键环节，而其中的细节决定着管理的成败。
下面总结了66个经典细节，希望能对教师们的教学工作有所帮助。
一、课前准备1. 提前规划课程内容和具体安排，明确教学目标和教学重点。
2. 准备好所需的教具、课件等教学资源。
3. 检查教室设施，确保黑板、投影仪等设备正常工作。
二、课堂布置4. 教室的座位布置应有利于学生的互动和教学活动。
5. 在教室中摆放示范材料和学习工具，方便学生参考和使用。
6. 挂在教室墙面上的课堂规则和纪律要求清晰可见。
三、课堂秩序管理7. 明确表达对课堂秩序的要求，与学生达成共识。
8. 确定课堂信号，如铃声或手势，用于组织学生的注意力。
9. 分发学生姓名牌，方便点名和交流。
10. 课堂开始前提醒学生安静入座。
11. 控制开门和进出教室的时间和方式，避免干扰教学。
12. 确立规范的教室行为，如不说话举手提问等。
四、学生关系管理13. 了解每个学生的特点和需求，根据不同学生采取不同的管理策略。
14. 对学生给予正面的肯定和激励，鼓励他们积极参与课堂活动。
15. 尊重学生的个人空间和隐私，避免侵犯学生的权益。
16. 建立良好的师生关系，关心学生的成长和发展。
五、教学方法管理17. 灵活运用不同的教学方法，满足学生的不同需求。
18. 采用启发式教学方法，激发学生的思维能力和创造力。
19. 利用多媒体技术辅助教学，增强学生的学习兴趣和参与度。
20. 引导学生通过小组合作、讨论等方式进行学习，促进交流和合作精神。
六、课堂互动管理21. 提问学生时采用不同的方式和层次，激发学生的思维和表达能力。
22. 组织学生进行小组合作、角色扮演等互动活动，培养合作与沟通能力。
23. 鼓励学生提出问题和解答问题，促进学生的思考和交流。
24. 对学生的回答要给予及时的反馈和指导，肯定正确和积极的回答。
七、课堂纪律管理25. 严格按照课堂规则执行，对违规行为要及时制止和处理。
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优秀范文：教师课堂管理的66个经典细节1用心记住每一个学生的名字2课前要胸有成竹3提前三分钟进教室4巧用课前三分钟5第一印象很重要6上课时要充满激情7做一个真实的人8要了解你的学生9给学生自由的空间10课堂要立规矩11给学生一个期望12和学生有个约定13课堂管理要管放有度14要有一个平和的心态15要有一颗包容的心16把爱给每一位学生17保持亲和力18赏识你的学生19切记爱的力量是无穷的20让学生在幽默和笑声中学习21学会倾听孩子们的心声22尽量多给学生发言的机会23让你的眼睛会说话24老师，请注意您的语调25恰当地使用肢体语言26身教重于言教27把握好课堂提问的时机28努力实现有效教学29走下讲台，到学生中去30让学生在课堂上有问题31让生成成为课堂的亮点32控制好课堂的活33将游戏引入课堂34经常梳理自己的课堂35给学生展示自我的机会36平等、民主的课堂很重要37善待学生的错误38让学生自己认错39善意忽视不良行为40表扬和批评要适度41把握好公正的天平42善于委婉地劝诫43尽量不当众批评学生44正面教育效果好45榜样的力量是无穷的46帮助学生赢得信心47巧用个别谈话48一帮一，一对优49适度的惩罚是必要的50小心呵护学生的自尊51多看学生的闪光点52巧设物质奖励53把握激励的最佳时机54慎用您的课堂语言55用心对待个别生56签订课堂管理合同57用好学生舆论监督58给孩子认错的勇气59教师要有慧心、恒心和耐心60放宽胸怀，学会等待61不要放大孩子的缺点62尽量赢得家长的支持63学校里没有相同的课堂64用心呵护课堂的秩序65课堂的每一天都应该是新的66课堂管理工夫在课外。
教师课堂管理的66个经典细节
教师课堂管理的66个经典细节（引用）教师读书2010-05-17 22:40:34 阅读18 评论0 字号：大中小订阅1、用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。
(著名特级教师于永正)教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2、课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
(著名特级教师徐斌)教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3、提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。
(著名特级教师于永正）老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
4、巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
（著名特级教师李烈）有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
5、第一印象很重要第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
教师课堂管理66个经典细节(多篇)
教师课堂管理的66 个经典细节 (优选多篇 )教师课堂管理的 66 个经典细节 (优选多篇 )第一篇：教师课堂管理的66 个经典细节1.专心记着每一个学生的名字2.课前要“胸中有数”3.提早三分钟进教室4.巧用课前三分钟5.第一印象很重要6.上课时要充满激情7.做一个真切的人8.要认识你的学生9.给学生自由的空间10.课堂要立规矩11.给学生一个希望12.和学生有个商定13.课堂管理要管放有度14.要有一个平和的心态15.要有一颗包含的心16.把爱给每一位学生17.保持亲和力18.赏识你的学生19.牢记：爱的力量是无量的20.让学生在风趣和笑声中学习21.学会聆听孩子们的心声22.尽量多给学生发言的机遇23.让你的眼睛会说话24.老师，请注意您的语调25.合适地使用肢体语言26.身教重于言教27.掌握好课堂发问的机遇28.努力实现有效教课29.走下讲台，到学生中去30.让学生在课堂上有“问题”31.让生成成为课堂的亮点32.控制好课堂的“活”33.将游戏引入课堂34.常常梳理自己的课堂35.给学生展现自我的机遇36.同等、民主的课堂很重要37.善待学生的错误38.让学生自己“认错”39.好心“忽视”不良行为40.夸奖和责备要适量41.掌握好公正的天平42.擅长委宛地告诫43.尽量不妥众责备学生44.正面教育成效好45.楷模的力量是无量的46.帮助学生博得信心47.巧用个别发言48.“一帮一，一对优”49.适量的处罚是必需的50.当心珍爱学生的自尊51.多看学生的闪光点52.巧设物质奖励53.掌握激励的最正确机遇54.慎用您的课堂语言55.专心对待“个别生”56.签署课堂管理合同57.用勤学生舆论督查58.给孩子认错的勇气59.教师要有慧心、恒心和耐心60.放宽胸襟，学会等候61.不要放大孩子的弊端62.尽量博得家长的支持63.学校里没有相同的课堂64.专心珍爱课堂的次序65.课堂的每天都应当是新的66.“课堂”管理时间在课外第二篇：名师课堂管理的 66 个经典细节名师课堂管理的 66 个经典细节摘自：赵国忠主编《透视名师课堂管理——名师课堂管理的66 个经典细节》1．专心记着每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂成效会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记着学生的名字，赶忙地认识每个学生。
优秀教师管理课堂的66个细节
教育必看：优秀教师如何管理课堂的66个细节作为一名出色的教育者，你需要将课堂管理专业化，精细化，对学生进行适时的引导和监督，从而提高教学质量，让他们与众不同。
下面是教育专家总结的优秀教师管理课堂的66个细节，帮助你成为更出色的教育者。
1.课前必须了解学生的特点和需求，制定相应的教学计划2.充分利用各种道具和教具，增强课堂趣味性3.关注学生的思维习惯，引导他们学会思考问题4.在为学生设置任务时，根据学生的能力和兴趣合理安排5.针对学生的不同程度进行分组，分别实施任务和教学策略6.培养学生自我批判和问题解决的能力7.关注学生成长过程中的个别问题，及时用心解答8.在班级管理方面，注重制度建设9.制定优秀班规，注重班级文化建设10.有效管理班级，让课堂管理更容易11.关注不同学生之间的相互关系问题12.关注学生之间的道德行为问题13.关注学生个人的心理情况和成长问题14.关注学生在校内外的表现和行为15.及时发现和纠正不良行为，紧急处理问题16.优秀教师注重课堂氛围的打造，提高学习效率17.建立积极向上的课堂氛围，激发学生的学习兴趣18.注意课堂上的情感沟通，让学生感受到温暖和关爱19.优秀教师善于创造小组学习环境，提高教学效果20.组织各种协作学习，培养学生的团队协作能力21.注意课堂中的语言沟通，引导学生表达正确的意见22.提高教学效果，有效管理班级学习23.建立良好的师生关系，体现教育尊重和支持24.注重课堂管理与班级管理的有机结合25.教学管理要注意针对不同程度的学生制定不同的计划和考核方式26.班级管理要注意团队建设、班级事务协调、师生‘家长齐参与’27.认真观察、认真分析、认真思考、认真研究、认真总结28.关注学生身心健康以及成长过程中的各种问题29.引导学生适当使用新技术，拓展学习方式和手段30.教学管理要注重不断的教育创新，自我更新和提高31.守护好每一个孩子的未来，从点滴中积累自己的教育信仰32.提高自身教育素养，引领未来的教育者33.优秀教师注重教育心理调适，适应学生变化34.优秀教师注重读书学习，兼听则明、偏信则暗35.积极参加各种教师培训和研讨交流，取长补短36.在班集体活动中加强管理和引导，引领和带动37.在家长会上展现自己的优秀品质，赢得信任和支持38.在班会上设置相应的议程，引导和促进班级和谐发展39.注重提高教学效果和管理效果40.在教学中突出重点，注重思维的启发和激励41.正确引导学生处理问题，以培养创新意识为出发点42.关注学生的心理发展和个性发展，尽量满足学生的需求43.加强班级管理，保持良好的班级秩序和纪律44.注重师生之间的深入交流和沟通渠道的畅通45.积极参与社会实践和志愿者工作，提升自我品质46.建好师生间的和谐关系，达到理想的教育效果47.不断研发和提高教育集体的效能48.将优秀管理理念和管理技巧带入课堂49.注重提高学生的学习素养和实践能力50.着重培养学生的思维。
教师课堂管理的66个经典细节
教师应当根据 教学内容和学 生实际情况， 制定科学的时 间安排，确保 教学任务的顺
利完成。
在课堂上，教 师应当注意把 握时间节奏， 适时调整教学 进度，保持学 生的学习热情。
教师可以通过 合理的时间安 排，引导学生 积极参与课堂 活动，提高学 生的学习效果。
合理规划课堂时间，确保每个环 节都有足够的时间进行
教学内容应突出重点，避免过于繁琐和偏离主题
对于难点内容，应采取有效措施进行突破，如使用图示、案例分析等辅助手段
教师应根据学生的实际情况和课程要求，合理安排教学内容的顺序和深度
在教学过程中，应注重学生的反馈，及时调整教学策略，确保学生能够理解和掌握重点、 难点内容
教学内容应与学生的生活经验相结合，以增加学生的理解。 使用案例和故事来解释抽象的概念，使内容更易于理解。 引入有趣的例子和比喻，使课堂更加生动有趣。 根据学生的反馈和表现，灵活调整教学内容，确保学生能够理解和掌握。
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教师可以通过布置作业、安排课 外活动等方式，引导学生合理利 用课余时间，提高自主学习能力。
教师可以通过与家长的沟通合作， 共同监督和指导学生的课余时间 安排，促进学生的全面发展。
汇报人：XX
提问：教师通过提问引导学生思 考，激发学生的思维活跃性。
案例分析：通过分析实际案例， 引导学生深入思考问题，提高解 决问题的能力。
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讨论：组织小组或全班讨论，鼓 励学生发表自己的见解，培养学 生的表达和沟通能力。
角色扮演：让学生扮演不同角色， 从不同角度思考问题，增强学生 的理解能力。
创造有趣、生动、愉悦的课堂氛 围，吸引学生的注意力
教师课堂管理的66个经典细节
教师课堂管理的66个经典细节1、用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。
(著名特级教师于永正)教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2、课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
(著名特级教师徐斌)教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3、提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。
(著名特级教师于永正）老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
4、巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
（著名特级教师李烈）有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
5、第一印象很重要第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
（著名特级教师于永正）教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
教师课堂管理的66个经典细节
教师课堂管理的66个经典细节1、用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。
(著名特级教师于永正)教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2、课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
(著名特级教师徐斌)教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3、提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。
(著名特级教师于永正）老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
4、巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
（著名特级教师李烈）有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
5、第一印象很重要第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
（著名特级教师于永正）教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
教师课堂管理的66个经典细节(让您的课堂与众不同)
教师课堂管理的66个经典细节（让您的课堂与众不同）1、用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。
(著名特级教师于永正)教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2、课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
(著名特级教师徐斌)教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3、提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。
(著名特级教师于永正）老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
4、巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
（著名特级教师李烈）有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
5、第一印象很重要第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
（著名特级教师于永正）教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
优秀教师课堂管理的66个经典细节
优秀教师课堂管理的66个经典细节（必看）1.用心记住每一个学生的名字教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会更好。
2.课前要“胸有成竹”教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3.提前三分钟进教室老师提前进教室，便于提前作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
4.巧用课前三分钟有效的用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
5.第一印象很重要教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些，圆满些。
6.上课时要充满激情富有激情的课堂能激起学生渴求知识、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。
7.做一个真实的人从教学的角度而言，真实是必不可少的，很多优秀的教师都能以“真实的人”的形象出现在学生的面前，赢得了学生的尊重，学生也因此爱听他们的课。
8.要了解你的学生你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善意的对待学生，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功，也让你自己事业成功的钥匙。
9.给学生自由的空间每位学生都有与众不同的兴趣、特长，尊重了孩子的个性、特长，就意味着为孩子提供了自由广阔的发展空间，也就意味着孩子的精神生命能够自由呼吸。
10.课堂要立规矩积极、向上、有序的课堂规则，会使师生之间目标一致，形成愉快和谐的课堂气氛，从而促进学生养成良好的课堂行为，激发学生的成就动机和进取心。
11.给学生一个期望教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常常如教师所期望的那样不断进步。
12.和学生有个约定孩子的潜力是很大的，孩子一旦和老师有约定，被老师寄托了期望，他们的智力、情感、甚至个性都能顺利成长，学生个个都可雕琢的神话就变成了现实。
名教师课堂管理的66个经典细节
名教师课堂管理的66个经典细节1．用心记住每一个学生的名字<br />直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。
<br />——著名特级教师于永正<br />教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
<br />2．课前要“胸有成竹”<br />没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
<br /> ——著名特级教师徐斌<br />教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
<br />3．提前三分钟进教室<br />老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课，那样，你很难把课上下去。
<br />——著名特级教师于永正<br />老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
<br /> 4．巧用课前三分钟<br />课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
<br /> ——著名特级教师李烈<br />有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
教师课堂管理的66个经典细节
教师课堂管理的66个经典细节1、用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。
(著名特级教师于永正)教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2、课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计，哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
(著名特级教师徐斌)教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3、提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来。
千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课,那样,你很难把课上下去。
(著名特级教师于永正）老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感……有效提高课堂的效率。
4、巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操”的开始。
老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
（著名特级教师李烈）有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
5、第一印象很重要第一节课,如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切；教学方法的变化让学生感到有趣，那么，你就成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠，我敢说，你绝对成功了。
（著名特级教师于永正）教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离,培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
优秀范文：教师课堂管理的66个经典细节
优秀范文：教师课堂管理的66个经典细节各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢《优秀范文：教师课堂管理的66个经典细节》是一篇好的范文，感觉很有用处，重新整理了一下发到这里[http://]。
1.用心记住每一个学生的名字2.课前要“胸有成竹”3.提前三分钟进教室4.巧用课前三分钟5.第一印象很重要6.上课时要充满激情7.做一个真实的人8.要了解你的学生9.给学生自由的空间10.课堂要立规矩11.给学生一个期望12.和学生有个约定13.课堂管理要管放有度14.要有一个平和的心态15.要有一颗包容的心16.把爱给每一位学生17.保持亲和力18.赏识你的学生19.切记：爱的力量是无穷的20.让学生在幽默和笑声中学习21.学会倾听孩子们的心声22.范文写作尽量多给学生发言的机会23.让你的眼睛会说话24.老师，请注意您的语调25.恰当地使用肢体语言26.身教重于言教27.把握好课堂提问的时机28.努力实现有效教学29.走下讲台，到学生中去30.让学生在课堂上有“问题”31.让生成成为课堂的亮点32.控制好课堂的“活”33.将游戏引入课堂34.经常梳理自己的课堂35.给学生展示自我的机会36.平等、民主的课堂很重要37.善待学生的错误38.让学生自己“认错”39.善意“忽视”不良行为40.XX表扬和批评要适度41.把握好公正的天平42.善于委婉地劝诫43.尽量不当众批评学生44.正面教育效果好45.榜样的力量是无穷的46.帮助学生赢得信心47.巧用个别谈话48.“一帮一，一对优”49.适度的惩罚是必要的50.小心呵护学生的自尊51.多看学生的闪光点52.巧设物质奖励53.把握激励的最佳时机54.慎用您的课堂语言55.用心对待“个别生”56.签订课堂管理合同57.用好学生舆论监督58.给孩子认错的勇气59.教师要有慧心、恒心和耐心60.放宽胸怀，学会等待61.不要放大孩子的缺点62.尽量赢得家长的支持63.学校里没有相同的课堂64.最全面的范文参考写作网站用心呵护课堂的秩序65.课堂的每一天都应该是新的66.“课堂”管理工夫在课外各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。
教师课堂管理的66个经典细节-(2)
教师课堂管理的66个经典细节1、用心记住每一个学生的名字直呼其名相对于不指名道姓课堂效果会更好，把所授班级的学生座次表写出来，上课时放在讲桌上，这样做，有助于记住学生的名字，尽快地了解每个学生。
（著名特级教师于永正）教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重,自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。
2、课前要“胸有成竹”没有备课时的全面考虑与周密设计,哪有课堂上的有效引导与动态生成；没有上课前的胸有成竹，哪有课堂中的游刃有余。
（著名特级教师徐斌）教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成,才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。
3、提前三分钟进教室老师要提前进教室，便于作好课前准备，同时也可以提醒学生安静下来.千万不要不管班级里怎么样乱七八糟，傻乎乎地开始上课，那样,你很难把课上下去。
(著名特级教师于永正）老师提前进教室,便于作好课前准备，了解学生的情况,稳定学生的情绪,联络师生情感……有效提高课堂的效率。
4、巧用课前三分钟课间休息结束了，一节课开始了，老师应该尽快地让孩子静下来，兴致勃勃地迎接“智力体操"的开始。
老师应该具备这种创设最佳的教学环境的本领，有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣,将学习变成一种自我需要。
（著名特级教师李烈)有效地用好上课的前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生浓厚的兴趣，将学习变成一种自我需要.5、第一印象很重要第一节课，如果开头的一段话热情洋溢；板书的第一个字让学生为之赞叹；第一次朗读让学生为之感动；用丰富的表情和机灵的眼神吸引住学生；得体的幽默让孩子笑起来；充满爱意的一次抚摸让学生感到亲切;教学方法的变化让学生感到有趣，那么,你就成功了。
如果这样，而且今后也不懈怠,我敢说,你绝对成功了。
（著名特级教师于永正）教师的第一节课,应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣,学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅些、圆满些。
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1.记住每的名字
2.课前要“胸有成竹”
3.提前三分钟进教室
4.巧用课前三分钟
5.第一印象很重要
6.上课时要充满激情
7.做一个真实的人
8.要了解你的学生
9.给学生自由的空间
10.要立规矩
11.给学生一个期望
12.和学生有个约定
13.课堂管理要管放有度
14.要有一个平和的心态
15.要有一颗包容的心
16.把爱给每一位学生
17.保持亲和力
18.赏识你的学生
19.切记：爱的力量是无穷的
20.让学生在幽默和笑声中学习
21.学会倾听们的心声
22.尽量多给学生发言的机会
23.让你的眼睛会说话
24.老师，请注意您的语调
25.恰当地使用肢体语言
26.身教重于言教
27.把握好课堂提问的时机
28.努力实现有效教学
29.走下讲台，到学生中去
30.让学生在课堂上有“问题”
31.让生成成为课堂的亮点
32.控制好课堂的“活”
33.将游戏引入课堂
34.经常梳理自己的课堂
35.给学生展示自我的机会
36.平等、民主的课堂很重要
37.善待学生的错误
38.让学生自己“认错”
39.善意“忽视”不良行为
40.表扬和批评要适度
41.把握好公正的天平
42.善于委婉地劝诫
43.尽量不当众批评学生
44.正面教育效果好
45.榜样的力量是无穷的
46.帮助学生赢得信心
47.巧用个别谈话
48.“一帮一，一对优”
49.适度的惩罚是必要的
50.小心呵护学生的自尊
51.多看学生的闪光点
52.巧设物质奖励
53.把握激励的最佳时机
54.慎用您的课堂语言
55.用心对待“个别生”
56.签订课堂管理合同
57.用好学生 ___
58.给孩子认错的勇气
59.教师要有慧心、恒心和耐心
60.放宽胸怀，学会等待
61.不要放大孩子的缺点
62.尽量赢得家长的支持
63.学校里没有相同的课堂
64.用心呵护课堂的秩序
65.课堂的每一天都应该是新的
66.“课堂”管理工夫在课外
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