记叙文中的并列式结构
写作文怎样安排文章结构
写作文怎样安排文章结构写作文怎样安排文章结构文章的结构，是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一，我们怎么样般配才合理?看看下面吧!怎样安排文章结构【1】文章的材料是解决“言之有物”的问题，文章的主题是解决“言之有理”的问题，文章的结构则是解决“言之有序”的问题。
有了材料，有了主题，还必须根据主题的需要，把材料加以妥善安排，考虑先说什么，后说什么，怎样说才能使文章条理清楚，层次分明，构成一个整体，这就是文章的结构形式总理。
文章结构内容包括：线索、层次、段落、开头、结尾、过渡和照应。
文章的结构形式是多种多样的，文体不同，内容不同，结构的形式也不同，但概括起来讲，只有纵式和横式两种类型。
就记叙文来说，纵式结构一般是以时间的推移，事件发展的先后，作者的思想感情的变化，或认识深化的过程为顺序，来安排结构的。
如阿累的《一面》是以作者和鲁迅的一次见面的经过安排文章结构的;杨朔的《荔枝蜜》是以作者对蜜蜂的感情变化来安排结构的。
横式结构是以空间位置的转换，人物性格特点，思想品格的不同方面，材料性质的类别为序来安排结构的。
如《从百草园到三味书屋》是按在百草园的生活和在三味书屋的生活安排文章结构的，《谁是最可爱的人》是按志愿军战士对敌人的恨，对朝鲜人民的爱，对祖国的'爱三个方面安排结构的。
复杂的记叙文则可以采用纵横交错的方法安排结构。
就议论文来说，纵式结构表现为递进式的层次关系，可以按照认识事物由浅入深、由表及里、由现象到本质的逻辑关系，层层深入、步步发展地安排结构。
例如毛泽东的《反对自由主义》一文，作者先用对比手法提出了的反对自由主义这个论点后，接着介绍了自由主义的十一种表现，再论述自由主义的危害性及其来源、性质，由现象到本质的层次安排结构，使得人们对自由主义有一个全面、深入的了解。
横式结构主要是以中心论点所涉及的几个方面分别进行论证，各方面之间的关系是并列的。
如《谈骨气》一文，从三个方面论述了中国人是有骨气的这一中心论点，就是一种横式的结构，使我们对中心论点有一个全面、具体的了解。
写作文有几种结构
写作文有几种结构常见的且比较简单有效的记叙文结构方式有如下三种：总分式、并列式和对照式.一、总分式结构无论是写人还是叙事，我们都需要围绕一个中心展开，这中心就是记叙文要展现的核心，将核心内容放在记叙文的开头，开门见山点明文章的中心，是总起；而放在写人叙事的结尾处加以强调，是总括.总分式便因此可以分为三种：总分、分总、总分总二、并列式结构无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构.如果是写一个人物，我们应该围绕人物的性格选择细节.人物性格是复杂的，往往有着多个侧面，那么，要展现一个人复杂的性格，就应该从两个或者两个以上的侧面去展现，以使人物形象更加丰满而立体.如果记叙文写作中需要围绕一个主题去叙述事实，我们依然可以采用这一章法，即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现，通过小和大，名人和普通人，文艺界和体育界，物质和精神等等不同的方面的人物或事例，展现相同的主题或者主题的不同深度.三、对照式结构记叙文的对照式结构其实可以看作是并列结构的一种特例，只因为并列的事例内容上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶、公与私等对立的两方作对比，故称为对照式结构.这几种技法，既是分别独立的，又可以融为一体，如总分中，分的内容可以是并列式，也可以是对照式，而无论是并列还是对照，在一篇文章中都只能围绕一个中心展开.所以不要可以追求形式，还是要集中展现人物性格以及文章主旨.考场作文几种常见文体的结构模式（一）记叙文常见结构模式纵式：以时间为线索组织材料进行记叙纵式结构优点：突出时间，能给读者清晰的印象，使记叙条理清楚、明了.横式：以地点的变化为依据组织材料（适用于游记性文章）或以观点（感情）为线索组织材料.横式结构优点：容易使中心集中、突出.纵横交叉式：以时间为经，以地点为纬组织材料（适用于写复杂记叙文）.纵横交叉式优点：反映出的社会生活更广泛、更深刻.（二）议论文常见结构模式回评式：概括（选择可论或可感的角度，确立论点）——回评（条分缕析，证明论点）——归纳（开掘深化，升华结论）联想式：概括（略述材料，确定论点）——联想（相关的另一类感性材料）——析理（深入剖析，阐释揭示，得出结论）列据式：立论（简单引述，提出论点）——列据（列出得力精当的论据）——析理（集中剖释，挖掘深意，明辨是非，确证论点）（三）散文常见构思模式怀念式：睹眼前景——思从前景（详写部分）——抒怀念情参游式：参游起因——参游见闻（详写，移步换景，虚实相间，适当联想）——参游收获静赏式：景点概述——景点静赏（多角度，或并列、或层进充分描写）——景点联想象征式：引出所托之物——展示“物”的描写——扣住相似点，转入写人——综合抒情言志情索式：情的缘起——情的积蓄——由情到人、到理——情的归结话题作文常见结构模式片段组合式：将几个有共同特点的片段组合到一起.以三个片段为宜.这三个片段之间必须有一定的联系，而这种联系就是文章的主题.注意点：片段的选择——既要求同，又要求异.求同指的是选择的片段材料之间应该有一种内在的联系，应该是围绕着同一个主题来进行的.求异指的是片段与片段之间应该有不同的角度和不同的方向.片段的陈述——应该简明扼要，一般来说大都采用白描勾勒的方式，不采用大段的描述刻画文字，陈述的目的是为了突出主题，所以要围绕着主题来陈述材料.片段的组合——片段与片段之间可采用一根或明或暗的线索串联.片段的主题提炼——可以通过片段的小标题或者在文章的最后一段，来揭示片段的主题.感悟咏怀式：由一件事、一个物体、一种自然现象产生感想，从而领悟了一个道理或一种人生哲理.注意点：对事物、现象的描写陈述是手段，是铺垫，最终的目的是为了引出自己的感悟.所感悟的道理和所陈述描写的事物之间应该有一定的联系，不能截然分开.所引发的道理必须是自己的真实感受或感悟，不能虚假拔高，搞“假大空”.纵横联想式：有一根清晰的线索，不能杂乱无章；有一个共同的主题，切忌零零碎碎，什么都想谈，到头来什么都没谈透；有丰富的材料，体现深厚的文化底蕴.故事新编式：选取古代事例，用自己的语言和立意来描绘陈述的编故事型的写作模式.取材多在文学名著、史书记载，如《水浒传》《三国演义》《红楼梦》《阿q 正传》《史记》《安徒生童话》等.立意多在讽古喻今，多是有感于现实社会中某种现象，对此现象，人们多已熟悉，并都有同感，根据人们的这种认识，让古代名人来表演，借古人之口来评说，因而取得让人耳目一新的感觉.语言有特殊之处，既要体现故事中人物原先所处的时代的语言，又要适合所编的“新”的生活环境.形式体现自己的创新精神.。
(完整版)记叙文线索与结构分析
记叙文线索与结构分析教学重难点：记叙文的常见线索和结构教学过程：1.导入通过学生阅读过的书籍或者看过的电视剧进行导入2.呈现一、线索的定义线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。
它的作用就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各个部分联结成一个和谐、统一的有机体。
如果说丰富而生动的素材是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。
二、常见的线索：1、有特定意义的实物：如桌子、玩具等等。
2、有特定意义的人物：如母亲、老师等等。
3、关键的事件4、某种思想感情5、时间空间：以某一时间点或者某一地点为线索。
三、结构：（一）常见的结构：1、总分式：适合开头或结尾总结全文。
2、并列式：适合两个及以上同层次的素材。
3、递进式：层层深入或是事件不断引入高潮。
4、对比式：适合不同的角度进行对比。
5、顺承式：以时间或是事件等按一般顺序呈现。
（二）特殊的结构1、小标题式：利用小标题分成几个模块。
2、倒叙式：突出或是强调结果。
3、分镜头式：像电影一样变换镜头来安排结构。
阅读作文，体会线索的运用《鱼尾纹》某天晚上，在餐桌旁。
“阿嬷，这两天都只吃菜，没有肉啊！”我刚抱怨完，外婆哈哈大笑着说：“明天哪，可能连白米饭都没有了！”我和外婆对视一眼，一齐哈哈大笑。
那时小时候，我寄养在外婆家里。
外婆是一位个子很高、皮肤白皙、气质高雅的老太太。
她脸上最明显的地方，就是眼角的鱼尾纹，那么深刻，又那么自然，自然到外婆笑的时候在眼角眯起一道深沟都不显半点突兀，反而更富亲和力。
于是鱼尾纹就在那些贫穷的日子里漾开来，外婆总那么乐观开朗、精神抖擞。
而我，在与外婆相依为命的日子里懂得了幸福的真正含义。
上幼儿园时，我的成绩有点不好，当时成绩单采用的是5分制，我的各科成绩都是1分或者2分的。
我对外婆说：“对不起，都是1分2分的。
”她眯起那道鱼尾纹说：“不要紧，不要紧，1分2分的加起来就有5分啦！”我问：“不同科目的成绩也能加起来吗？”这回，她表情认真、果断地说：“当然。
议论文万能结构模板附例文
议论文万能结构模板（一）并列式结构。
这是最简单的一种结构形式，又叫平行式结构。
为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点。
并列式分论点的好处是能多角度、多方位地论述观点，使文章条理清晰，论述充分，并且易于组织材料。
其基本的结构形式是。
第一段提出中心论点第二三四段提出分论点并进行分析论证。
第五段重申中心论点例如《读书有益》开头提出中心论点，读书有益。
而后从这三个方面不分主次，进行论证。
1、读书可增长知识,充实头脑;2、读书可开拓视野,丰富情感;3、读书可提高素养,陶冶情操。
最后再强调读书有益，因而需要读书。
（二）对比式结构。
对比式结构又称正反式，就是在文章中对同一问题从正反两方面论证,剖析,使说理更加透彻。
真假对比,去伪存真;善恶对比,抑恶扬善;是非对比,拨乱反正。
运用这种结构论证更有力，观点更鲜明。
这种文章的结构模式一般为:第1段提出论点。
第2段正面论证正面提出论点,正面说理,正面举例第3段反面论证反面提出论点,反面说理,反面举例弟4段，得出结论也可反过来,即先从反面来举例论述,再从正面来重申论点。
例如《幸福之花，开在感恩枝头》开头提出论点，懂得感恩，他们创新的人世间温暖传奇。
正面论证，懂得感恩，这世界才会如此美丽。
反面过渡，感恩之心，是我们维系这个世界的根本，拥有感恩的心，才能称之为有灵性的人，然而一旦失去感恩之心，后果不堪设想。
反面论证，感恩的心不在，伤人害己。
得出结论，幸福之花开在感恩枝头。
（三）层递式结构。
这种结构说理深刻，操作起来有点难度。
但运用熟练之后，是得高分的较理想的结构。
其结构形式为：论点+是什么+为什么+怎么样+结论例如《孤独与幸福》论点。
青年人要能够承受孤独。
是什么。
孤独即意味着超越常人的旷达与淡泊，它是幸福的前提。
为什么。
孤独让我们拥有内心的时空，他是享受幸福的条件。
怎么样。
孤独要求我们与现实适当的保持距离，他是享受到幸福的方法。
结论。
享受孤独。
（四）三联系式结构。
议论文常见结构
切合题意 内容充实 结构严谨 符合文体要求
中心突出 感情真切 语言流畅
有创新
议论文的结构模式
议论文是指以议论说理为主的文 章。一篇以理服人，以理取胜，推理 逻辑性强的议论文往往在高考中更能
获得高分。写记叙文，如果缺乏真情 实感，编述故事，往往不易获得较好 的成绩。
一篇议论文除了要有集中而鲜明的、 统领全文而又贯穿始终的中心论点和典 型确凿、充分有力的论据之外，还要注 意用来证明观点的材料和所被证明的观 点之间要有严密可推的因果关系。
一般说来，如果道理简单，显而易见，无须详 加论证，则可在“怎么样”上多做文章；如果“怎 么样”的问题众所周知，不言而喻，则可在“为什 么”上多做文章，“怎么样”可一笔带过或干脆不 谈。
小议“慎独”
（在独处无人注意时，自己的行为也要谨慎不苟）
①现实生活中，常有这样的现象：在众人面前讲究卫生， 独自一人时就随地吐痰，乱扔废弃物；有警察时遵守交通 法规，一旦路口无人值守就闯红灯；在自己熟悉的集体中 谦恭有礼，一旦置身于陌生的环境就不再遵守公德。
谈坚持
人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”，到达魂 牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久的念想，这就需 要不懈的努力，因为坚持就是胜利。
坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒， 是对理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。王军霞在 汗水里争渡，在“苦海”里泛舟，最终登上奥运会冠军 的宝座，是坚持；中国工农红军爬雪山，过草地，将两 万五千里踩在脚下，这惊天地泣鬼神的壮举还是坚持。
对于未来的思考，人类从未停歇，只 有热爱生命的人，才梦想未来，只有不 甘落后的人，才开拓未来，未来不是空 想，她是神秘美丽的梦，只要我们对未 来的那颗心不变，遥远的未来就不再遥 远。
自-专项四、结构：搭框架自然衔接一气呵成
专项四、结构：搭框架，自然衔接一气呵成【考纲航标】《考试大纲》对结构的基本要求是“结构完整”。
结构,指的是文章段落层次内容的组织形式，是文章的骨架和思路。
一篇文章,它由多个部分组成,这就需要有统一的安排和组合。
好的作文结构，极易获得阅卷者青睐。
所谓好结构，概括地说为八个字：完整、清晰、严谨、和谐。
完整,即首尾圆合,没有断层;清晰,即层次分明，顺序合理;严谨,即细密精当，天衣无缝;和谐，即衔接自然,不留斧痕。
在复习备考中，如果能掌握几种行之有效的结构方式，文章定能更好地表现主题，吸人眼球。
【突围技法】记叙文结构一般按照事情发展顺序来安排，具体有顺叙、倒叙、插叙、补叙等,而议论文结构一般是按照论证思路来安排的。
说明文一般按照事物本身固有的特征和它本身具有的条理性来安排结构。
应用文则是按照各自的基本格式安排结构。
要让作文结构严谨有序，考生除了平时训练外,更应做到心中有数。
这里,主要讲记叙文和议论文的结构模式。
一、记叙文的结构技法记叙文是以写人记事为主的文章，是学生从小学开始学写的文体,但是又是考场上学生较少采用的文体。
究其原因，很大程度是因为高考考场记叙文难构思,难出彩，难得高分。
其实，记叙文也有几种常用模式,学生可在写作时选用。
一般来说，记叙文的整体结构可以分为三个部分:开头、主体、结尾。
开头，引出故事;主体,叙述故事，辅以生动的细节描写:结尾，适当地抒情或议论点题。
不管主体部分如何变化，都应遵循以上规律。
开头结尾有不少技巧,以下介绍主体部分的几种结构模式。
1.时序贯穿式。
这种模式就是按照一定的时间顺序,把能展现主题的某个故事或某个片段依序叙述描写出来,从而构成一个完整的故事。
其有以下三个步骤：（1)开头——引出故事；(2)主体——叙述故事，并对人物或事物主体进行刻画;(３）结尾——抒情或议论点题。
这种模式看似容易操作，但是也易写成毫无新意、记流水帐的“俗文”。
要想在考场上脱颖而出,就得在技巧上下功夫。
议论文的常见结构模式及例析
议论文的常见结构模式及例析文无定法，但不可无法。
一篇作文先写什么，后写什么，分几层来写，中心怎样表现，详略关系如何，这些都是有技巧和策略的，这一点在议论文中表现更加明显。
掌握一定的模式，便于在写作上有一个较大幅度的提高，特别是对于作文程度较差的同学，不失为一种训练的捷径。
具体做法建议：知晓模式，规范入格；参考模式，灵活变通；起于模式，成于变通。
下面介绍介绍议论文的四种常见的结构模式。
•结构模式一：总分式“总——分——总”式，这是总分式的完整式。
这类文章往往在序论部分首先提出中心论点，在本论部分分成几个横向展开的分论点进行论证，最后在结论部分加以归纳、总结和必要的引申。
“总分”有三种基本形式：1. 先总后分。
2.先分后总。
3.先总说，后分说，再总说。
诗意地生活二是文采斐然，诗意盎然。
三是材料新鲜，积累丰厚。
【注意】这种结构也可用在记叙文、散文中，可参见下面的例子。
【例2】见证当我坐在清凉的教室认真作答试卷时，父亲正在烈日下收麦。
谨记此文，让它化成一片树阴，环绕在父亲头上，表达女儿的疼惜与感激。
——题记金澄澄的麦田见证了你的辛勤，灰白的头发见证了你的付出，幸福的家庭见证了你的努力。
父亲，让一切的一切见证了你平凡中的伟大。
伤痕见证了你的坚强。
永远忘不了你跪拜邻居请罪时的那一幕。
这是你的伤痕，我们都知道。
母亲的疯病又犯了，失手打了邻居，人家吵着上吊自杀。
我们急得不知所措，你许久沉默后带我上邻居家磕头道歉。
我愣了，一个经常教育我人穷志不短、男儿膝下有黄金的父亲下了这个决策。
但我服从了。
当我们跪下时，全屋子的人震惊了，而我的心在滴血，我看到七尺男儿沉下的头，我听到那微微的一声叹息。
但我更看到你的大义，你的坚强。
泪水见证了你的温柔。
从未见过你的泪水，你的脸上只有坚毅、严肃，岁月折磨的刮痕。
那次见了你的泪水，大而晶莹。
我们送母亲去住院，条件差，秩序乱的医院让母亲暴躁。
我一边拉着母亲的手一边疼惜地流泪。
终于护士带走你我之间的母亲，我看见你拉着母亲的手挣扎了一下，眼里全是不舍、担心。
记叙文中的并列式结构
家 是……
插上了黄色的“小太阳”，不用问，是我的新发明。对于这些， 爸爸不但不反对，反而帮着我瞎闹，经常美其名曰：“我这 ‘千金’将来是建筑设计师的总指挥呢！”嘿，瞧爸那得意劲 儿！哟，浪漫啊，我的家！
家是理解的小屋。哥哥成绩特棒，被誉为“标准大学生”。 可报志愿时，哥哥却选择了家乡的一所大学。爸爸和哥哥谈了 很久。最后只听爸爸吼了一句：“好儿子，有志气！家乡就靠 你们建设了。”哥哥真是好男儿，能够舍小利顾大局。门上的 风铃仿佛也懂了，转呀转，转出了全家人的欢声笑语。
理解，不需要太多的话语。有理解的地方就会有灿烂的明 天。爸爸妈妈，你们辛苦了！夜风吹弯了爸爸的腰，星光染亮 了妈妈的发，爸爸妈妈为托起明天的太阳正努力着。
家啊家，你是我避风的港湾，是我成长的摇篮，更是红日 升起的地方！
《家是》结构特点分析
找出显示课文脉络的语句，然后分析
表现同一话题的不同方面
同 筑 “六 尺 巷”
谦让的“六尺巷”，带来花香
徳义礼让的活剧不只是演在班级，同样上演在街头巷尾，在社
会的角角落落。
你看，公共汽车上，人们比肩接踵。一位女士无意间踩疼了一位
男士的脚，赶紧红着脸道歉说：“对不起，踩着你了。”男士笑了笑：
“不，不，不，应该由我来说对不起，是我的脚太长耶。”车厢里响
大妈激动得热泪盈眶，连声说谢谢。不用担心小外孙了，可以放心的
去就诊了。街坊邻里常相敬，一段佳话永流芳。相处融洽，互助互爱，
多么温馨的画面！
包容、谦让、互助，时时上演在我们的身边，共同筑成我们生活中 的“六尺巷”。在传承中华文化，共建精神家园的今天，这种中华民 族几千年来形成的美好品质要永远代代相传！
提出分论点的方法
怎么样 《请带上你的三件法宝》
①科学是戳破迷信的假面具的利剑，这
探
寻 是最有力的一件法宝。 ②怀疑是启动科学大门的密码，这是打破
迷信的第二件法宝。
方
法 ③探索实践是埋葬迷信的铁锹，这是第三
件法宝。
此种类型主要从“怎么办”的角 度来设立分论点。
分解中心论点时应注意：
• 1、分论点不宜过多，两三个、三四个 即可，他们的内涵要与中心论点有本 质的联系，把分论点内容总合起来要 能揭示中心论点的基本方面和基本内 涵。
• 6 远方的诱惑是我们之所以忙碌，之所以奋斗，之 所以拼搏之所在。当我们遇到困难，遭受挫折，当我 们汗流浃背，精疲力竭的时候，我们应该在心中默念 一声：再坚持一下。
点评：此文是严格按照“是什么——为什么——怎么样” 这一思路来构思行文的，开头结尾照应点题，第二段 写坚持是什么，第三段写为什么要坚持，第四、五段 写坚持需要什么及坚持要注意什么，即怎样做到坚持。
因为坚持，勾践才能再次成王；因为坚持，司马迁 才能完成通古今之变的《史记》；也是因为坚持，罗女 士才能用感人的信语唤醒已成植物人的丈夫……
读下面的材料，按要求作文。
赏识是什么：赏识是认识到别人的才 能或作品的价值予以重视或赞扬。请以 “学会赏识”为话题，写一篇不少于800 字的议论文，题目自拟。
示例①
巧妙的比喻可抒难言之情。南唐后主李煜的“问君能
有几多愁，恰似一江春水向东流”，成为咏叹愁情的千古 绝唱。苏轼词“细看不是杨花，点点是，离人泪”则将离 情凄苦抒发得淋漓尽致。在这方面，贺铸的词也毫不逊色， 他的“试问闲愁都几许?一川烟草，满城风絮，梅子黄时 雨”，将愁情化入景物，情景交融，虚实相生。
成功在于坚持
1、坚持是成功的基石 2、坚持是成功的动力 3、坚持是成功的“定音锤”
高中记叙文结构(并列式教案)
高中记叙文结构（并列式教案）一、教学目标1. 让学生了解并列式记叙文的结构特点。
2. 培养学生运用并列式结构进行记叙文写作的能力。
3. 提高学生写作思维的条理性和逻辑性。
二、教学内容1. 并列式记叙文的结构概念及特点。
2. 并列式结构在记叙文中的应用技巧。
3. 并列式记叙文写作的注意事项。
三、教学过程1. 导入：通过分析一篇优秀的并列式记叙文，引导学生发现并列式结构的独特魅力。
2. 讲解：详细讲解并列式记叙文的结构特点，如事件并列、人物并列、观点并列等。
3. 实例分析：分析并列式记叙文的经典案例，让学生深入理解并列式结构的应用技巧。
4. 练习：布置课后练习，要求学生运用并列式结构编写一篇记叙文。
四、教学评价1. 课后收集学生的练习作品，对作品进行评价，关注学生对并列式结构的掌握程度。
2. 学生自评、互评，提高学生的写作自信和审美能力。
3. 结合学生的课堂表现，对学生在写作过程中的思维条理性和逻辑性进行评价。
五、教学资源1. 优秀并列式记叙文范文。
2. 写作练习素材。
3. 相关写作技巧参考资料。
六、教学活动1. 课堂讨论：邀请学生分享他们最喜欢的并列式记叙文，讨论这些文章为何吸引人。
2. 小组合作：将学生分成小组，每组分析一篇复杂的并列式记叙文，总结其结构特点。
3. 创意写作：让学生构思一个包含多个并列事件的记叙文，鼓励他们运用新颖的叙述手法。
七、练习与反馈2. 同伴评审：学生之间相互评改，提出改进建议，并互相学习。
3. 教师反馈：教师针对学生的作品提供个性化反馈，指导他们如何更好地运用并列式结构。
八、拓展阅读与研究1. 推荐阅读：向学生推荐一些经典的并列式记叙文，让他们阅读并分析其结构。
2. 研究项目：鼓励学生选择一个著名作家，研究其作品中并列式记叙文的运用，并进行展示。
九、课堂总结与反思1. 课堂讨论：回顾本节课的学习内容，让学生分享他们对于并列式记叙文的见解和收获。
2. 自我反思：学生写下自己对并列式记叙文的掌握程度以及未来的学习计划。
并列结构
参照方式
• • • • • • • • • • • 关联诗句式 同句反复式 段落主旨式 列小标题式 镜头组合式 戏剧式 书信体 日记体 漫谈体 辩论体 章节体
今天作文
• 阅读下面的文字，根据要求作文。 • 有人喜欢喝茶，看到鹅黄夹着碧绿，品出苦涩透着 清香，让人神清气爽，感慨万千；有人喜欢饮酒，独 酌群宴，令人豪气顿生，傲视天下；还有人喜欢白开 水，晶莹纯正，不可一日无之。 • 从某种角度上说，未尝不可以将这些喜好视为生活 态度或人生追求。 请以“茶酒· · 白 开水”为话题，写一篇不少于800字 的文章。 • 注意：①话题包括三个方面，可以只写一个方面，也 可以兼写几个方面。②立意自定。③文体自选。④题 目自拟。⑤不得抄袭。 •
• ［间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难］ • 上学后，爸妈便对我松了一点，不再 成天限制我的活动。为了缓解学习的压力， 爸妈喜欢在周末带我到郊外踏青。那段日 子始终印在我的脑海，因为美好，因为不 再重演。记得，花 儿总是开着的，草儿总 是绿油油的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ风儿总是和煦的，鸟儿总是 快活的，像我的心情。
• ［冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁 暗恨生，此时无声胜有声］ • 当叛逆之神降临时，我不再乖巧地讨父母的 欢心，总是觉得自己已经长大，不再需要陈词滥 调的叮咛和唠叨。喜欢上奇装异服，喜欢上顶嘴， 家里的气氛有些凝重。回想起来，我似 乎要走上 一条错路了。要多谢我的父亲，那副严厉的面孔 突然换成了和蔼和耐心。他一步步地引导我，从 不揭我的短，也不重复说教，黑色的日子就在无 声中过去了。 • …………
• 写作时，可以根据“茶”“酒”“白开水”的典型 特征，各为其选取一个代言人，然后围绕其人，紧 扣话题，阐述生活态度或人生追求；可直接从品茶、 品酒、品白开水的过程中品出人生真谛和生活态度； 也可将“茶”“酒”并列，把“白开水”融入到二 者之中，揭示“茶”“酒”的真谛就是“白开水” 的道理。 • 注意以下三点： • 1、不要轻易打乱话题中“茶· 白开水”三者之间 酒· 的内在顺序。 • 2、从材料中我们可以感知命题人对三者都是持赞扬 的态度，所以，不要否定其一而肯定另外两者。 • 3、不能在揭示出“茶”“酒”“白开水”的内涵之 后，就以其“内涵”为叙述对象，而抛弃话题中的
记叙文、议论文、说明文、小说、散文5种体裁写作要素特点与结构
记叙文、议论文、说明文、小说、散文5种体裁写作要素特点与结构No.1记叙文1.六要素: 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。
2.人称: 第一人称(真实可信)、第二人称(更加亲切)和第三人称(更加广泛)。
3.线索:①人线（人物的见闻感受或者事迹）②物线（某一有特意义的物品）③情线（作者或作品中主要人物的思想感情变化）④事线（中心事件）⑤时间线⑥地点线4.顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。
5.划分:按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
6.表达方式:叙述、描写(肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节)、议论、抒情、说明等。
7.语言的特点:形象，生动，具体。
8.表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。
A.如何找线索？①文章的标题②各段反复出现的事物③文中议论抒情的语句④作者的思想感情（变化）⑤某一人物的见闻感受作用：文章内容井然有序地组合在一起，人物的思想性格，事情的来龙去脉。
B.记叙顺序？1.顺叙：即按照事情的发生、发展和结局的顺序写（时间先后）。
作用：使文章脉络清楚，有头有尾，给人鲜明的印象。
2.倒叙：把后发生的事情写在前面，然后再按顺序进行叙述。
作用：避免平铺直叙，增强文章的生动性，使文章引人入胜。
3.插叙：在叙述过程中，由于内容的需要，中断原来情节的叙述，插入有关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。
（比如：回忆往事）作用：补充、衬托出文章的中心内容（人物或事件），丰富了情节，深化了主题。
C.人物的描写方法？1.肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
记叙文线索与结构分析
记叙文线索与结构分析教学重难点：记叙文的常见线索和结构教学过程：1.导入通过学生阅读过的书籍或者看过的电视剧进行导入2.呈现一、线索的定义线索是贯穿全文、将材料串联起来的一条主线，是贯穿在整篇文章中的情节脉络，以及作者表现在文章中的思想感情的起伏变化。
它的作用就像链条一样，串联起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各个部分联结成一个和谐、统一的有机体。
如果说丰富而生动的素材是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。
二、常见的线索：1、有特定意义的实物：如桌子、玩具等等。
2、有特定意义的人物：如母亲、老师等等。
3、关键的事件4、某种思想感情5、时间空间：以某一时间点或者某一地点为线索。
三、结构：（一）常见的结构：1、总分式：适合开头或结尾总结全文。
2、并列式：适合两个及以上同层次的素材。
3、递进式：层层深入或是事件不断引入高潮。
4、对比式：适合不同的角度进行对比。
5、顺承式：以时间或是事件等按一般顺序呈现。
（二）特殊的结构1、小标题式：利用小标题分成几个模块。
2、倒叙式：突出或是强调结果。
3、分镜头式：像电影一样变换镜头来安排结构。
阅读作文，体会线索的运用《鱼尾纹》某天晚上，在餐桌旁。
“阿嬷，这两天都只吃菜，没有肉啊！”我刚抱怨完，外婆哈哈大笑着说：“明天哪，可能连白米饭都没有了！”我和外婆对视一眼，一齐哈哈大笑。
那时小时候，我寄养在外婆家里。
外婆是一位个子很高、皮肤白皙、气质高雅的老太太。
她脸上最明显的地方，就是眼角的鱼尾纹，那么深刻，又那么自然，自然到外婆笑的时候在眼角眯起一道深沟都不显半点突兀，反而更富亲和力。
于是鱼尾纹就在那些贫穷的日子里漾开来，外婆总那么乐观开朗、精神抖擞。
而我，在与外婆相依为命的日子里懂得了幸福的真正含义。
上幼儿园时，我的成绩有点不好，当时成绩单采用的是5分制，我的各科成绩都是1分或者2分的。
我对外婆说：“对不起，都是1分2分的。
”她眯起那道鱼尾纹说：“不要紧，不要紧，1分2分的加起来就有5分啦！”我问：“不同科目的成绩也能加起来吗？”这回，她表情认真、果断地说：“当然。
记叙文阅读之分析文章的结构层次
记叙文阅读之分析文章的结构层次分析文章的结构层次，归纳中心思想,按照题材内容，分析结构层次，一般有以下几种方式：以写事为主的文章：1．按事情发生发展的前后时间分析；如《藤野先生》2．按事情发生发展的地址转换分析；如《最后一课》3．按事情发展的阶段分析。
如《皇帝的新装》以写人为主的文章：1．按人物成长的阶段分析；2．按人物所在的不同地址分析；如《从百草园到三味书屋》3．按表现人物不同性格特征的不同条件分析；4．按人物情感的转变分析。
如《背影》、《紫藤萝瀑布》以写景状物为主的文章：1．按人物观察景物的观察点的转变，即空间转变分析；2．按不同时间的不同景色的转变，即时间转变分析。
记叙文的结构（一）记叙文常见的几种结构类型：一、并列式：不同的空间、角度、内容，各层之间是并列关系。
二、连贯式：按事情的发展进程或时间的前后顺序安排结构，各层之间彼此连贯。
3、总分式：（1）总——分——总。
（2）总——分（3）分——总那是小学一年级的暑假里，我去北京外婆家做客。
正是“七岁八岁讨人嫌”的年龄，加上隔壁院子一个名叫世香的女孩子跑来和我做朋友，咱们两个人的各种游戏使外婆家不得安宁了。
笑呀，闹啊四合院的处处充满咱们的声音。
表姑在外婆家里养病，她被闹的坐不住了。
一天，她对咱们说：“你们怎么就不知道累呢？”我和世香彼此看看，没名堂地笑起来。
是啊，什么叫累呢？咱们从没想过。
累，离咱们何等遥远啊。
有时听大人们说，“噢，累死我了。
”他们累是因为他们是大人呀。
当咱们终于笑得不笑了，表姑又说：“世香呀，你不是有一些糖纸吗，你们为何不去找一些漂亮的糖纸呢，多好玩呀？”我想起世香的确让我参观过她攒的一些糖纸，那是几十张美丽的玻璃糖纸，被夹在一本薄薄的书里。
可我既没有对她的糖纸产生过兴趣，也不感觉糖纸有什么好玩。
世香却来了兴致，“您为何要咱们攒糖纸呀？”“攒够一千张糖纸，表姑就可以换给你一只电动狗，会汪汪叫的那一种。
”我和世香惊呆了。
电动狗或许不让今天的孩子稀奇，但在二十连年前我童年的那个时期，表姑的许诺足以使咱们激动好久。
记叙文写作技巧和方法归纳_初中记叙文写作技巧有哪些
记叙文写作技巧和方法归纳_初中记叙文写作技巧有哪些记叙文以叙事为主，在写作的过程中有哪些方法和技巧可以帮助我们获得高分？今天小编和同学们分享几篇关于记叙文写作技巧和方法归纳，欢迎大家前来阅读。
技巧【1】写人的记叙文的一般结构形式引联式：睹物思人——联想回忆——睹物议人，总结全篇。
其中，“联想回忆”部分是记叙的重点。
引起联想回忆的触发物可以是一张照片、一本日记或一封书信等。
寻访式：寻访缘由——寻访经过——寻访结果——寻访感想。
其中，“寻访经过”是记叙的重点。
“寻访感想”部分应简洁，情和理并举。
转情式：恨的产生——恨的淡化——爱的萌生——爱的发展——爱的深化。
其中，“恨的淡化”和“爱的萌生”之间要有过渡的语句。
议论式：议论评价——具体叙写——总结全文，升华中心。
其中，“具体叙写”部分应分段形成并列式或层递式结构，展开记叙描写。
技巧【2】记叙文的六要素：人物、时间、地点、起因、经过、结果。
这几个要素必须要在文章中有充分的体现，不论写人的记叙文，还是记事的记叙文，都要求写作时要注意利用好六个要素表达自己想要表达的思想情感。
要素一：人物人物是记叙文中表达作者情感的重要部分，即使是写事的记叙文也要依靠人物来完成主题的表达，因而对作品中的人物进行描写就显得尤为关键了。
人物描写的手法主要有下面几种：①行动描写：让人物自己来表现自己。
写人物的行动应该借助情节的发展、矛盾冲突的展开而进行。
a、《药》写刽子手康大叔，主要就是用行动描写来对他的流氓反动性格进行刻画的。
例：老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢去接他的东西。
那人便焦急起来，嚷道：“怕什么?怎的不拿?”老栓还踌躇着，黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓;一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。
嘴里哼着说，“这老东西……”(贪婪的一面) “老栓只是忙。
要是他的儿子……”驼背五少爷话还未完，突然闯进了一个满脸横肉的人，披一件玄色布衫，散着纽扣，用很宽的玄色腰带，胡乱捆在腰间。
中考记叙文阅读知识点梳理及答题技巧
记叙文阅读知识点及答题技巧一、记叙文概念：记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。
※二、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
三、记叙的人称及作用：①第一人称：“我”作用：亲切自然，真实可信，便于表达思想感情。
用于物，有拟人化效果。
②第二人称：“你” “你们”作用：拉近作者与读者之间的距离，便于抒情。
用于人，增加亲切感；用于物，有拟人化效果。
③第三人称：“他” “他们”作用：不受时空限制，形式灵活自由，直接、客观展现生活。
用于物，有拟人化效果。
五、记叙的顺序及作用：①顺叙作用：叙事有始有终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
②倒叙：先写结局或其他后发生的情节，再从事件开头按发展顺序写。
如：《走一步，再走一步》。
作用：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文；使情节曲折有波澜，增强了文章的生动性；起强调作用。
※③插叙：叙事时中断叙述，插入另外一些有关的情节，再接着叙述后来的事情。
如《秋天的怀念》。
作用：补充..内容，丰富情节；照应上文，或为下文铺垫；交代…背景，解释…原因；使形象更丰满；突出中心。
六、记叙文中常见的表达方式：1、记叙：2、描写※描写可以分为人物描写和环境描写。
人物描写包括人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。
环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。
3、议论：是对某个问题、事件进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张。
记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。
※作用: 开头的议论：统领全文；中间的议论：可起到承上启下；引发读者思考；结尾的议论：点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。
4、抒情：抒情的方法有直接抒情与间接抒情两种直接抒情即直抒胸臆，间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出个人感情。
作用：突出思想，强调感情，增强文章感染力，引起读者共鸣。
5、说明：用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。
“并列式”结构记叙文写作导练
“并列式”结构记叙文写作导练一、写作指导1、现状：高一学生，以记叙文训练为主，但写作状况，不能令人满意，多数学生，记流水账，内容空洞无物，为此，教给学生一种方法，规范一种结构，让学生有法可依。
笔者试着记叙文训练采用总分总结构形式，记叙主体部分采用关键句统领的方式，纲举目张。
两个片段，采用并列式结构，这样一来，文章结构层次清晰，内容丰富，便于学生充分想象，组织材料。
2、构思：（1）把题目演绎成故事；（2）用故事表达一种思想；（3）将思想蕴含于描写之中；（4）用景物描写渲染气氛，烘托人物心情；（5）用议论抒情句升华故事的思想。
二、实战演练（一）（2015江苏卷）智慧是一种经验，一种能力，一种境界。
和大自然一样，智慧也有他自己的样子。
请以此写一篇不少于800字的记叙文作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
【例文】皱纹中的智慧岁月的车轮在人生的道路上辗过，深深的皱纹诉说着爷爷的人生，体现着纯朴的智慧。
牛耕“呦喝，呦喝……”爷爷沙哑的呼声在空旷的地里显得格外清晰。
天上乌云开始汇聚，要下雨了，我忙跑到田埂边。
“爷爷，快回来！”“知道了，就这一块了，耕完再回去。
”话毕，又吃起了呦喝声。
天空果真飘起细密的雨。
爷爷回来时身子已湿透，脚上沾满了泥。
“爷爷，你把牛卖了吧，这牛都老了，耕地太费力了，现在有机器，很方便啊。
”我望着爷爷，说出心里的想法。
“小丫头，这牛耕虽然慢，也是老祖宗留下的法子，适用啊。
趁爷爷还有劲，多耕些地，比机器耕得细呀，也不伤地。
”如今，村里只剩爷爷这一头牛了，也只剩爷爷一个人还在用牛耕地。
望着屋外的雨，我明白了：“智慧是一种历久弥新的经验。
烟雨蒙胧中，一人一牛，多么和谐，多么自然。
珠算“得咚、得咚……”爷爷撑着老花眼镜，拨弄着算盘，时不时地在小本子上记些什么。
“爷爷，你在算账啊，我帮你吧。
”“小丫头，你能帮我什么，你会用这老算盘吗？”爷爷笑着向我挑眉。
“我用手机帮你算，你报数字就行，不比你这快嘛，而且又准。
记叙文中的并列式结构
家啊家，你是我避风的港湾，是我成长的摇篮，更是红日 升起的地方！
《家是》结构特点分析
找出显示课文脉络的语句，然后分析
表现同一话题的不同方面
住在母亲的掌心里
射对人体有伤害。“伤害”被紧张和担忧无限夸大，而她一直 认为她的儿子是何等的粗心大意。能想象出，多少个不眠之夜， 母亲冥思苦想，才想出了这个“高招”。当儿子对一切都粗枝 大叶掉以轻心时，母亲的心，却像敏感的雷达，小心地捕捉着 一切可能对儿子构成伤害的蛛丝马迹，母爱无微不至。
三 我还能忆起去年冬天的情景。每次去看望母亲，她都会整 上一桌子好吃的。她静静地坐在桌边，还希望能看到儿子昔日 狼吞虎咽的样子。可是我现在的食量不能令母亲满意。母亲念 叨着，那么动脑筋，吃这点怎么成啊？后来几次去，就发现阳 台上放了几口大缸，缸里是专门为我制作的泡菜，我边吃边赞 美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子。 母亲终于满意了。每次她用一只很大的玻璃瓶装好泡菜让 我带回来，坐在车上，我把泡菜瓶放在掌心。脑海里想象着白 发的母亲，是怎样快乐地在几口大缸之间围绕穿行。在那个寒 冷的季节，我还注意到一个细节，每次的玻璃瓶母亲都用一块 毛巾包好，外面再套上网兜，让我的手掌时时感到温暖。车子 载着我离家几百里。我在外漂泊，已经不是一个孩子，可是在 那一刻，我感觉自己就像手中的泡菜，仍然住在母亲的掌心。
起了一片善意的笑声。这是对优雅风趣的男士的赞美。徳义中间走，
礼义站两旁。三月，和煦的微风带来阵阵花香。
互助的“六尺巷”，包含和谐
你瞧，王大妈今天生病了，小外孙没人照顾了。热心的邻居忙活
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记叙文中的并列式结构记叙文中的并列式结构无论是记叙一件事的多个侧面，还是通过几件不同的事来展现一个共同的主题，常常需要从多重内容和多个角度来写人叙事，表现人物和主题，这多重内容和多个角度之间构成并列关系，使文章有了层次感和厚重感，这就是最常见的并列式结构。
如果是写一个人物，我们应该围绕人物的性格选择细节。
人物性格是复杂的，往往有着多个侧面，那么，要展现一个人复杂的性格，就应该从两个或者两个以上的侧面去展现，以使人物形象更加丰满而立体。
如：《住在母亲的掌心里》一文。
如果记叙文写作中需要围绕一个主题去叙述事实，我们依然可以采用这一章法，即用两个或两个以上不同方面的实例加以表现，通过小和大，名人和普通人，文艺界和体育界，物质和精神等等不同的方面的人物或事例，展现相同的主题或者主题的不同深度。
如《美在身边》、《瞬间》、《家是……》、《现代科技带来的喜怒哀乐》。
运用并列式结构需要注意：并列的几个内容应各自独立，但又紧紧围绕着一个中心(人物性格或主旨);并列的各个部分必须是平行的，注意不要出现交叉或从属。
美在身边美，简简单单的一个字。
它不光表现在华丽的外表上，更表现在朴素的内心中。
1、寒风中的美有一天，阴云密布，风雪如猛兽般向我们扑过来。
我走在一条羊肠小道上，人很少。
这时，一个橙色的身影从我面前闪过，我眯起眼定睛一瞧，原来是一位清洁工奶奶。
她已年近花甲，头发花白一片，身上的衣服非常残破，鞋也开缝了，她不停地挥舞着大扫帚，把路上的积雪扫的一干二净。
可小雪花似乎有意和她开玩笑，一个接一个地又蹦到地面上去。
我此时的心情难以形容，有些许敬佩，有些许感动，但更多的是心疼这个老人。
不过我想她也许不需要可怜，她是甘愿付出，无私奉献的，她是自由、快乐的，她是心灵纯洁、美丽的……2、烈日下的美午后，我再一次踏上这条小路，夏天以用绿柳红花把它打扮的五颜六色了。
这时，我身前的一个老爷爷不慎摔到了草丛中。
我想上去帮他，可又想起前端时间发生的“吴可笑”，心中微微一颤，顿时止住了步伐。
突然，从我身后风风火火地跑来了一位男青年，他把老人扶到马路牙子上休息，又从包里掏出一瓶水，递给了老人。
老爷爷顿时热泪盈眶，泪汪汪的笑了，边笑边握住男青年的手，说：“现在这年头好人难做，不过这市里好人多，好人真多呀！”，我羞红了脸，后悔自己没能及时伸出援助之手。
同时又对那个做好事不留名，无私帮助他人的“楷模”，致以深深的敬意。
他的心灵无比高尚，无比美丽！这不正是我身边的美吗？3、大雾里的美那天，雾大似霜，浓似奶油，白似雪。
我使劲瞪起双5.2的眼睛，才勉强看清了眼前的事物。
东方刚刚鱼肚白，前方的台阶上坐着一个模糊的人影。
好奇心催使我上前去看。
我忙跑过去一看，原来是一个与我年龄相仿的小报童。
他坐着台阶上，手里捧着一大堆报纸，打着一个小小的手电，瞪大了双眼。
我知道，他看见了我。
我拍了拍他的肩膀，他先是怔了一下，随后笑着问：“您要什么？”，“一份……《半岛都市报》吧！”说着，我递上去5块钱，他无奈地摊了摊手，抱怨地说“不好意思，我，我找不开呀！”。
我摸了摸衣袋，没有零钱，就拿过那份报纸，笑着说：“不用找了！”“不，不！”说着，他跑到离这儿不远的一个小卖部，抓着一把零钱跑来回来，给个我4块钱。
我推了推手，说：“不用找了！真的！”说罢便飞快的跑走了，他抓着钱，呆呆地站着，表情难以形容，混杂着感谢与激动的神情。
我气喘吁吁地跑回家，仔仔细细的琢磨了起来：他牺牲宝贵的休息时间，为了给人们最早的新闻，他身上有一种无私奉献的精神，另外，他还是一个不贪图小便宜的人，我为自己帮到了这样的一个人而开心不已。
他的心灵比外表更重要，更美丽。
这就是心灵之美，身边之美。
如果我们人人都能学习这种美德，这个世界就会更完美，更兴旺，更昌盛的！家是……家是一个筐，装进去的是你我他……家是温馨的小屋。
妈妈疼我，爸爸爱我，我是在家的呵护下长大。
考试前，爸爸妈妈左叮咛右嘱咐，只怕我不认真。
听，又是电话铃，八成是妈妈打的！刚接上，妈妈的话一泻千里：“记着，明天去时带上面包、饮料。
今天晚上别胡吃西瓜，小心明早肚子疼。
呀！我给忘了，明天奶奶给你做饭，想吃啥就买啥，听见了吗？”“妈，我知道了，谢谢妈妈。
”我挂了电话，回味着妈妈那质朴的话，觉得心中如小溪在欢唱。
虽然妈妈没有亲自照顾我，但是母爱却顺着那细细的电话线跑进了我的心房。
啊！温馨啊，我的家。
家是浪漫的小屋。
我生性活泼开朗，喜欢又蹦又跳。
笑不露齿，我不认识它，它也没见过我。
节假日时，我会去地里摘些不知名的野花野草，用来装扮我的“玫瑰园”。
瞧，沙发上的“坐垫”，绿绿的，郁郁青青，是我的杰作。
花瓶里的鲜花被换了下来，插上了黄色的“小太阳”，不用问，是我的新发明。
对于这些，爸爸不但不反对，反而帮着我瞎闹，经常美其名曰：“我这‘千金’将来是建筑设计师的总指挥呢！”嘿，瞧爸那得意劲儿！哟，浪漫啊，我的家！家是理解的小屋。
哥哥成绩特棒，被誉为“标准大学生”。
可报志愿时，哥哥却选择了家乡的一所大学。
爸爸和哥哥谈了很久。
最后只听爸爸吼了一句：“好儿子，有志气！家乡就靠你们建设了。
”哥哥真是好男儿，能够舍小利顾大局。
门上的风铃仿佛也懂了，转呀转，转出了全家人的欢声笑语。
理解，不需要太多的话语。
有理解的地方就会有灿烂的明天。
爸爸妈妈，你们辛苦了！夜风吹弯了爸爸的腰，星光染亮了妈妈的发，爸爸妈妈为托起明天的太阳正努力着。
家啊家，你是我避风的港湾，是我成长的摇篮，更是红日升起的地方！现代科技带来的喜怒哀乐现代科学技术的广泛应用，给我们的生活、学习、工作带来了许多东西。
请看现代科技带来的喜怒哀乐。
喜“奶奶—”在站台上，我一眼就望见了正在下车的奶奶，便挣脱了妈妈的手，跑了过去。
“嗳！我的乖孙女，都这么高了！”奶奶慈爱地抚摸着我的头，笑得像一朵山菊花。
“妈，这火车坐得还舒服吧？”妈妈迎了上来，关切地问道。
“是啊，这火车一提速，您老就不用为来北京而在车上颠簸一天了！”爸爸插话道。
“那奶奶就可以常来北京了！”我高兴地叫出声来。
“是啊，现代科技发展快，我这老婆子来北京也方便多了！哈……”奶奶摸着我的头，笑得更甜了。
我感到自己正被一种喜洋洋的气氛包围着，也禁不住笑了。
怒“网上冲浪，悠哉！”张叔叔端坐在电脑前，正在“将上网进行到底”。
突然，屏幕一片漆黑。
“这……”张叔叔猛然想来起，前些天“呕心沥血”完成但尚未存盘的稿件，不禁脸涨得通红，手将鼠标狠狠拍在电脑桌上，“该死的病毒！”他咬牙切齿地骂着，恨不得将面前的“586”一口吞下。
哀“看看你，42分，挺高的呀！”妈妈手里攥着一张卷子，从牙缝中挤出几个这字。
我垂着头站在一边，等待“最后的宣判”。
“以后不准玩电脑！”妈妈终于下了最后通牒，随后一把扯下电脑的插头。
我无言以对。
唉，要不是整日迷恋电脑游戏，我的成绩哪能下滑得这么厉害。
快要中考了，看来我必须忍痛割“网”了，唉！乐自从学校采用了电化教学，每节课教室里都会传出阵阵笑声，这笑声不正反映了新科技给我们带来的乐趣吗？这就是现代科技带给我们的喜怒哀乐，它们就像一个个跳跃着的音符，谱写着一曲曲壮丽的乐章。
住在母亲的掌心里一接到母亲的电话。
母亲问，今天是什么日子？我想了半天。
母亲说，今天是你的生日啊。
三十几年了，母亲不怎么看日历，儿子的生日却一次不落地记得。
小时候，日子过得再怎么艰难，母亲到了这时总给我煮两个鸡蛋。
而且，母亲把手从繁忙的家务中解放出来，长时间放在我的头顶，让我周身流遍慈爱。
儿子回家了，我问儿子，今天是什么日子，儿子说，今天星期五，明天不用上学了。
妻子回家我问妻子，妻子说，今天18号，好像还是星期五，有《同一首歌》。
连我自己都不记得，他们怎么会记得。
因为几十年前那个寻常日子，一个生命的诞生，对其他人无足轻重，无关痛痒；而对一位母亲来说，是惊天动地的。
二母亲犹豫了好长时间，她有些急切，又有些迟疑。
终于，她拿出了一块玻璃。
我不知道她要干什么。
母亲说，把它放到你的电脑前面，兴许能遮挡辐射。
这是一块普通的窗户玻璃，不普通的是，边角已被母亲用砂轮磨得光滑如水。
我这才回想起，一段时间以来，母亲不断向我打听有关电脑辐射的有关知识。
我日夜坐在电脑前写作。
母亲不知从何处听说，电脑辐射对人体有伤害。
“伤害”被紧张和担忧无限夸大，而她一直认为她的儿子是何等的粗心大意。
能想象出，多少个不眠之夜，母亲冥思苦想，才想出了这个“高招”。
当儿子对一切都粗枝大叶掉以轻心时，母亲的心，却像敏感的雷达，小心地捕捉着一切可能对儿子构成伤害的蛛丝马迹，母爱无微不至。
三我还能忆起去年冬天的情景。
每次去看望母亲，她都会整上一桌子好吃的。
她静静地坐在桌边，还希望能看到儿子昔日狼吞虎咽的样子。
可是我现在的食量不能令母亲满意。
母亲念叨着，那么动脑筋，吃这点怎么成啊？后来几次去，就发现阳台上放了几口大缸，缸里是专门为我制作的泡菜，我边吃边赞美泡菜，重新做出狼吞虎咽的样子。
母亲终于满意了。
每次她用一只很大的玻璃瓶装好泡菜让我带回来，坐在车上，我把泡菜瓶放在掌心。
脑海里想象着白发的母亲，是怎样快乐地在几口大缸之间围绕穿行。
在那个寒冷的季节，我还注意到一个细节，每次的玻璃瓶母亲都用一块毛巾包好，外面再套上网兜，让我的手掌时时感到温暖。
车子载着我离家几百里。
我在外漂泊，已经不是一个孩子，可是在那一刻，我感觉自己就像手中的泡菜，仍然住在母亲的掌心。
《读者》2006.7瞬间一雨过天晴，我穿上刚买的新衣服到街上散步。
失修的街边小道坑坑洼洼，积满了雨水。
我哼着歌曲信步走着，街边亮丽一新的梧桐树，湛蓝如镜的天空，清爽新鲜的空气，让人的心情不由得愉快起来。
路过一个积满雨水的坑塘时，一辆小轿车从前方急速向我驶来。
在坑塘处我担心小车溅起的雨水弄脏衣服，赶忙躲避。
就在我快步远离的一瞬间，小车缓缓放慢速度轻轻地驶了过去，司机从车窗里对我露出了笑脸，我也报之以真诚的微笑。
我的担心是多余的，小车并没有溅起雨水。
司机原本可以从我身边快速驶过，可是他没有。
我想，爱心和微笑是这个世界的通行证。
二下学后经过一座大桥，大桥的坡度很长，正逢下学下班高潮，路上行人车辆川流不息。
走在我前面的是一辆装满煤球的人力三轮车，车夫低着头，一步一步吃力地向桥上拉。
他弯曲的背像一张拉满的弓，拉绳深深的勒进肩膀。
就在我打算帮他推车时，前边骑车的一个小女孩见状后把自行车放在路边帮他推车。
很快，几个陌生的行人也加入了推车的队伍。
车夫突然觉得很轻松，回头一看，那么多陌生的朋友帮他推车，他满是煤黑的脸露出淳朴的笑容，连声说谢谢。
下坡时帮他推车的人各自散去，消失在茫茫人流中。
这一幕让我看得很感动。
送人玫瑰手有余香。
爱没有姓名，没有户籍，如果有，它只在那些善良的人心里流动，温暖自己也温暖别人。
三一次受挫，一个人躲在墙角黯然伤神。
一只小蜘蛛正在墙角织网，忽然来了一阵风，将它织了一半的网给刮破了。