并列式记叙文写作训练
高考写作指导：并列式议论文写作训练
并列式议论文写作训练一、并列式议论文结构1、提出总论点2、分论点一，举例，说理3、分论点二，举例，说理4、分论点三，举例，说理5、结论二、[概念诠释]在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式论证结构。
并列式论证结构，要求并列的分论点之间有内在的逻辑联系，能分别从不同的角度、不同的侧面来论证中心论点，分论点之间在内容上不能交叉、重复或包容，排列顺序要合理，孰先孰后要服从论述的需要并符合读者认识事物的规律，从而使文章论述全面，层次分明，说理清晰。
并列式的几个分论点常常放在每段开头，以显示层次。
在句式的构造上，分论点的表述可以力求齐整，排比段首效果很好；也可以灵活遣词造句，但要做到清晰醒目，因为分论点是“段眼”，含糊不清是一大忌。
论述过程当然允许有详有略，一般来说主要的方面详写，放在前面；次要的方面略写，放在后面。
如果分论点有多个，次要者也可以合在同一个段落里论述。
三、[方法引领] 一般议论文是按“提出问题、分析问题、解决问题”( 或曰“引论”、“本论”、“结论”) 三大块构成。
“提出问题"即在议论文开头一般要鲜明地提出中心论点,"分析问题”即在文章的中间要围绕中心论点展开分析论证,"解决问题”即在文章的结尾部分或者得出综合性结论, 或者提出前瞻性希望等。
分析问题即本论部分,要按一定的向度分层展开论述。
所谓“向度”即论述展开的方向。
这个“向度”有四个: 是什么,为什么,怎么样,何果。
一般情况下, 一篇中学生议论文作文,其本论部分只要从这四个向度中选择一个或者两个展开即可。
但无论是从哪个向度展开, 其分论点之间都要形成一定的联系。
所谓并列式,就是围绕中心从同一个向度列出几个分论点,逐一论证。
如果仅仅围绕一个向度写,那么几个分论点之间的关系大多是并列关系。
学生提出中心论点后,只要围绕中心论点问一个“为什么”,就能找到提出分论点的方向。
记叙文并列式结构
高一作文系列训练·二一，阅读必修一第三课《我的故事以及背后的中国梦》，思考下列问题：1，文章写法有什么独特之处？作者从自己人生阶段中选择5个具有代表性年份连缀全文：1968、1978、1988、1998、2008。
这样写的好处是什么？作者不是为了写自己的生活小事而写事，他的个人小事关系国家风貌。
这又是什么手法？( “以小见大”的手法。
)不是为了写事而写事，那又是为了什么而写事？二，阅读下面一篇2009年湖南省高考考场作文。
踮起脚尖从春到冬，母亲踮起脚尖迎接新的一天；从小到大，母亲踮起脚尖为我撑一方爱的晴空。
——题记想起母亲，便想起她很多个画面。
每一个画面里，母亲的姿势都是踮起脚尖。
她踮起脚尖卖力地踩着打禾机；她踮起脚尖把一筐筐的稻谷放进高高的谷仓里；她踮起脚尖摘下树上的桃儿、桔子，挑到几里外的集市上卖；在集市的人堆里，她高声叫卖，那姿势仍是踮起脚尖……但给我印象最深刻的还是……一五岁那年秋天。
四里外的赵村放电影。
母亲说好要带我去看的，可等她把碗洗好，把猪草剁好，装到大荷叶锅里后，我们匆匆赶到赵村的时候，电影已经开始了。
更重要的事：晒谷坪上早就聚集了很多人，连两旁堆起的草垛上也是人。
我们挤不到前面去，站在后面根本看不见，我急得直嚷嚷。
母亲迅速地把我架在脖子上，“哎，好！还差一点！看不完整。
”母亲又调整了一下身体，这下我能完全看见了。
当时，也没有去想，只知去看并不看得太懂的电影。
许多年后，我回忆起童年来，便明白了那晚，我能看到电影的原因，是我一直骑在母亲的脖子上，是母亲一直踮起脚尖，踮了一个晚上。
而她看到的却只是别人的后背。
二十五岁那年夏天，我中考。
（那时，时兴考中专，特别是我这样的农村孩子，跳出农门，有份工作，就是长辈最大的心愿。
）记得6月18号那天，考完语文，我走出考场，一眼就看到了人群里的母亲。
她正踮起脚尖，探出半个身子，向这边张望呢！我跑过去，轻声责备说：“妈，你怎么来了，咱家正在割麦子呢，忙都忙不过来！”母亲笑笑，从塑料袋里拿出两张鸡蛋饼，还有几个鸡蛋，塞给我说，“我送这个来给你吃，你最喜欢吃的了！天太热，没弄太多，怕坏，饿了吧！快吃”我接过，低头看见母亲头上还粘着几根小小的麦穗，一时不知说什么好，只是在心里暗下决心，一定要考好！三二十五岁那年冬天，我失恋了，我觉得我的整个世界，都冻了，都塌了。
并列式写作兼编列提纲训练
并列式写作兼编列提纲训练并列式写作兼编列提纲训练邳州韩箫一、学习目标：1.运用并列式写记叙文、散文(和议论文)；2.通过列提纲提高作文效率，理清文章思路。
（说作文训练）二、知识点回顾：1.记叙文、散文：总分结构、并列行文；写好开头，中间分层展开；注意扣题；以小见大，突显自我。
2.议论文：开门见山提出论点或以简洁文字引出论点，中间提出三个或三个以上分论点，结尾注意归结或引申。
3. 以小见大，写熟避生，积极明朗。
三、中考跟踪：在短时间内完成一篇高质量文章，既要符合命题要求，又要突出中心。
总分结构，并列行文，以其层次清晰、主旨明朗的特点，深受阅卷老师好评。
学习列提纲，熟练运用提纲有利于提高考场作文效率。
四、编列提纲：1.列提纲对于考场作文尤其重要，结构安排是作文提纲最主要的部分，先写什么、后写什么，全文一共准备分为几大段，每段写什么，要以小标题的形式、按照一定的顺序把材料组织起来。
要依据表达中心的需要，确定出哪些内容是主要的，哪些内容是次要的。
确定好开头、结尾的方法，并在提纲中简单注明。
设计好点题的时机及具体的方式、方法。
考虑好层次之间、段落之间该如何衔接过渡，哪些内容需要照应，如何照应，也简单标注一下。
形式可以灵活。
总的来说，作文提纲没有固定的格式和统一的要求，项目和详略的程度可依材料的特点、表达的需要和自己的水平而定。
一般地讲：初学作文时，作文提纲宜细不宜粗；随着构思、布局水平的不断提高，作文提纲就可以写得简单些。
列出提纲后，要对整个构思做全面的推敲：选材是否切题？立意是否明确、深刻？对选择的材料还需要进一步做哪些取舍？材料的组织安排是否严密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。
自己满意了，才可以动笔行文。
制定作文提纲完全是写给自己看的，是为自己写好这篇文章服务的，它具有很强的实用性，务必要养成“不列提纲不作文”的习惯。
2.范例：A.《和谐之花处处开》开头：我独自漫步在幽深的林荫道上，呼吸着清新的空气，享受着拥有愉悦心境的那份恬美。
七年级上册 作文训练 总分结构并列行文之二 试题
智才艺州攀枝花市创界学校作文训练——总分构造，并列行文〔二〕一、学习目的：深化理解总分总构造的各种形式，重点把握小标题式和日记体，继续学习运用这些形式写并列式的记叙文或者散文，使文章丰富充实，做到快乐自己，愉悦别人。
二、知识准备1、复习上周作文相关知识，加深对总分总式的理解。
2、印发范文材料———学生优秀作文，让学生提早感知另外的并列形式，并分析构造。
范文材料：面朝大海，春暖花开燕子埠之远文学社周娟这是一个并不温暖的冬季，我看着几片残存的落叶如狂风中羸弱的蝴蝶纷飞而下，在脚边悄悄死去，突然想起了海子的一句诗：“我只愿面朝大海，春暖花开。
〞他写诗那天应当也是一个冬日吧。
光阴象水一样从我的指间悄悄流过，当假设有所悟、蓦然回首时才发现还有许多尚未完成的心愿，细细碎碎地在心底映出水晶般的色彩。
一封久违的信我走的时候她哭了，哭得很伤心，可我还是故做平和地抚慰她。
上车之后，看着她伫立在寒风中薄弱的身影，我终于没有抑制住眼泪……今天，只想问一句“你还好吗？亲爱的朋友。
〞轻轻触摸着那页早已泛黄的信纸，我不禁忆起了她那微微泛黄的笑容，它就象一只温暖柔软的手拨动了那根被岁月的沧桑埋藏在最深处的心弦。
我欠她一封信，也许她等待了好久。
是生活的繁忙所致的忽略吗？不，这只是借口，好想说一句“对不起〞。
一句铭心的话我以前从不知道会有这么一位平凡而伟大的老师在书舍里默默耕耘，心怀阳光，播散着心中的小小幸福。
初识恩师是在四年级，是的，我记得很清楚，因为那是我心潮最低落的时候。
我是刚转来的新生，落了许多课。
在微妙的课堂上，他总是“凑巧〞地空出一些时间是为我补习。
真是很微妙，我如今才知道那时就在班里实行了“一国两制〞，犹记得当时的一笔一画都那么笨拙，而又那么深化。
我知道在恩师心中每个孩子都拥有一样的地位，可他心灵的天平清楚对我有了一丝丝的倾斜，不是同情，而是希望。
那一句“相信自己，我为你加油〞，应该让我刻骨铭心的呀。
可我，如今已近成人的我，离恩师的希望还很远，很遥远……一把温情的伞夏天的雨，既不温顺也不缠绵，一滴一滴重重跌落在屋顶，象被天空抛弃的孩子。
初中生作文并列式结构写人叙事类
初中生作文并列式结构写人叙事类《我的好朋友》我的好朋友叫晓妍，她就像一束温暖的阳光，照进了我的生活。
晓妍是个善良的女孩。
有一次，我们在公园里玩耍，看到一只受伤的小鸟。
它的翅膀似乎被树枝刮伤了，可怜地躺在地上。
晓妍小心翼翼地把小鸟捧起来，带它回家，给它包扎伤口，还每天细心地喂它吃东西。
在晓妍的照顾下，小鸟很快就恢复了健康，重新飞回了蓝天。
她的善良让我感动。
晓妍还是个勇敢的女孩。
有一回，我们一起去爬山。
山路崎岖难行，我爬得气喘吁吁，心里打起了退堂鼓。
晓妍却一直鼓励我，还拉着我的手，一步一步地往上爬。
当我们爬到山顶，看到那美丽的风景时，我心里充满了成就感。
晓妍的勇敢让我变得坚强。
晓妍更是个乐观的女孩。
有一次考试，我没考好，心情特别低落。
晓妍却笑着对我说：“这一次没考好没关系呀，咱们找找原因，下次一定能考好！”她的笑容就像春天里绽放的花朵，让我心里充满了希望。
在她的影响下，我也学会了用乐观的心态面对生活中的挫折。
晓妍，我的好朋友，她的善良、勇敢和乐观一直感染着我，让我的生活变得更加美好。
《我的好朋友》我的好朋友叫小明，他是一个特别有趣的人。
小明特别聪明。
记得有一次，我们一起做数学作业，遇到了一道特别难的题目，我绞尽脑汁也想不出来。
小明看了看题目，不一会儿就想出了解题思路，还耐心地给我讲解，直到我完全明白为止。
他的聪明才智让我佩服得五体投地。
小明还特别幽默。
有一次，上课的时候我不小心睡着了，被老师批评了。
我心情特别不好，小明就给我讲了一个笑话，把我逗得哈哈大笑，烦恼一下子就烟消云散了。
他就像我们班的“开心果”，只要有他在，就有欢声笑语。
小明也特别有爱心。
有一回，我们在路上看到一只流浪猫，饿得喵喵叫。
小明马上跑回家拿了一些食物和水给小猫吃，还决定以后经常来照顾它。
他的爱心让我觉得他是一个特别温暖的人。
这就是我的好朋友小明，聪明、幽默又有爱心，我真的很幸运能有他这样的朋友。
并列短语作文题目
并列短语作文题目篇一《猫和狗与我的生活》在我的家里，有猫也有狗，要说这猫和狗呀，可真是天天给我带来不一样的乐趣和烦恼。
先说说那猫吧，那是一只花狸猫，长得特别机灵。
它最爱的事情就是找个暖和的地方打盹儿。
我经常看到它在阳台的小角落里，团成一个毛茸茸的球，眼睛眯成一条缝。
有一次我想逗它玩，拿了个小毛球在它眼前晃悠。
这猫原本还懒洋洋的，一看到毛球，那眼睛瞬间瞪得溜圆，耳朵都竖起来了。
它小心翼翼地伸出爪子去拨弄毛球，就像是对待什么稀世珍宝似的。
它一会儿用爪子把毛球拍到这边，一会儿又扑到那边，玩得不亦乐乎。
不过呢，这猫也有调皮的时候，它总是会悄无声息地跳上我的书桌，然后把我的笔呀本子呀给拨弄到地上，等我发现的时候，它还装作一脸无辜的样子，那小模样真是让人又好气又好笑。
再说说我家的狗，是一只小黄狗。
它可热情了，每天我放学回家，它总是第一个冲到门口，又是摇尾巴又是跳起来扑我。
那尾巴摇得就像个拨浪鼓似的，感觉都能起飞了。
那天我刚进家门，还没换鞋呢，它就叼着它的小布娃娃跑过来，想要让我陪它玩。
我带它出去散步的时候，它就像个小探险家一样，到处嗅来嗅去，对什么都充满了好奇。
路边的小草、树上掉下来的一片树叶，它都要去探究一番。
但是呢，这狗的胆子有时候又特别小，有一回听到外面放鞭炮，它就嗖的一下钻到了沙发底下，无论我怎么哄它都不出来，还在沙发底下哼哼唧唧的，那小可怜样至今想起来都觉得好笑。
猫和狗就在我生活里这样存在着，它们就像两个活宝，虽然有时候会制造点小麻烦，但更多的是给我带来无尽的欢乐。
篇二《早餐与晚餐的差别待遇》说到早餐和晚餐，那在我生活里可是有着天差地别的待遇。
早餐对我来说总是很匆忙。
每天早上被闹钟吵醒，困得不行，眼睛都还没完全睁开就得迷迷糊糊地起床。
妈妈准备的早餐其实很丰富，有煎得金黄的鸡蛋、刚烤出炉的面包，还有热气腾腾的牛奶。
可我呢，往往没什么胃口。
那煎蛋的香味弥漫在屋子里，鸡蛋的边缘还有一点焦香，咬一口蛋黄是沙沙的口感，可我老是三口两口就吞下去或者干脆就咬上一口就赶紧背起书包出门。
记叙文(并列式)教案
记叙文（并列式）教案第一章：记叙文写作概述1.1 记叙文的定义1.2 记叙文的特点1.3 记叙文的分类1.4 记叙文写作的意义与价值第二章：并列式记叙文的结构与要素2.1 并列式记叙文的结构2.2 事件的选择与安排2.3 人物形象的塑造2.4 环境的描绘与作用第三章：并列式记叙文的情节处理3.1 情节的作用与意义3.2 情节的设置与推进3.3 转折与高潮的处理3.4 情节的结尾设计与收束第四章：并列式记叙文的表达技巧4.1 叙述视角与叙述人称的选择4.2 描写手法与技巧4.3 抒情与议论的运用4.4 语言的风格与韵味第五章：并列式记叙文的创意思维与实践5.1 创意思维的培养与激发5.2 创意实践与案例分析5.3 作品的修改与提升5.4 写作心得与交流分享第六章：并列式记叙文的开头与结尾技巧6.1 开头的重要性与常见开头方式6.2 引人入胜的开头案例分析6.4 精彩结尾的创意实践第七章：并列式记叙文的语言风格与修辞手法7.1 语言风格的魅力与选择7.2 修辞手法的运用与效果7.3 比喻、拟人等修辞案例分析7.4 语言风格与修辞的融合实践第八章：并列式记叙文的情感表达与主题深化8.1 情感表达的必要性及其方式8.2 情感线索的设置与贯穿8.3 主题的提炼与深化8.4 情感与主题融合的写作技巧第九章：并列式记叙文的案例分析与点评9.1 优秀并列式记叙文案例选读9.2 案例分析与点评方法9.3 学生作品的案例分析与点评实践9.4 从中获得启示与借鉴第十章：并列式记叙文的写作训练与评价10.1 写作训练的设计与实施10.2 同伴互评与自我评价10.3 教师评价与反馈重点和难点解析重点环节1：并列式记叙文的结构与要素解析：理解和掌握并列式记叙文的结构对于写作至关重要。
学生需要明确各个组成部分的关系，如何合理安排事件、塑造人物形象以及描绘环境。
在教学过程中，可以通过具体案例分析，让学生直观地理解并列式结构的特点。
“并列式”结构记叙文写作导练
“并列式”结构记叙文写作导练一、写作指导1、现状：高一学生，以记叙文训练为主，但写作状况，不能令人满意，多数学生，记流水账，内容空洞无物，为此，教给学生一种方法，规范一种结构，让学生有法可依。
笔者试着记叙文训练采用总分总结构形式，记叙主体部分采用关键句统领的方式，纲举目张。
两个片段，采用并列式结构，这样一来，文章结构层次清晰，内容丰富，便于学生充分想象，组织材料。
2、构思：（1）把题目演绎成故事；（2）用故事表达一种思想；（3）将思想蕴含于描写之中；（4）用景物描写渲染气氛，烘托人物心情；（5）用议论抒情句升华故事的思想。
二、实战演练（一）（2015江苏卷）智慧是一种经验，一种能力，一种境界。
和大自然一样，智慧也有他自己的样子。
请以此写一篇不少于800字的记叙文作文，题目自拟，文体不限，诗歌除外。
【例文】皱纹中的智慧岁月的车轮在人生的道路上辗过，深深的皱纹诉说着爷爷的人生，体现着纯朴的智慧。
牛耕“呦喝，呦喝……”爷爷沙哑的呼声在空旷的地里显得格外清晰。
天上乌云开始汇聚，要下雨了，我忙跑到田埂边。
“爷爷，快回来！”“知道了，就这一块了，耕完再回去。
”话毕，又吃起了呦喝声。
天空果真飘起细密的雨。
爷爷回来时身子已湿透，脚上沾满了泥。
“爷爷，你把牛卖了吧，这牛都老了，耕地太费力了，现在有机器，很方便啊。
”我望着爷爷，说出心里的想法。
“小丫头，这牛耕虽然慢，也是老祖宗留下的法子，适用啊。
趁爷爷还有劲，多耕些地，比机器耕得细呀，也不伤地。
”如今，村里只剩爷爷这一头牛了，也只剩爷爷一个人还在用牛耕地。
望着屋外的雨，我明白了：“智慧是一种历久弥新的经验。
烟雨蒙胧中，一人一牛，多么和谐，多么自然。
珠算“得咚、得咚……”爷爷撑着老花眼镜，拨弄着算盘，时不时地在小本子上记些什么。
“爷爷，你在算账啊，我帮你吧。
”“小丫头，你能帮我什么，你会用这老算盘吗？”爷爷笑着向我挑眉。
“我用手机帮你算，你报数字就行，不比你这快嘛，而且又准。
高考作文并列式训练
并列式结构作文训练一、并列式结构概况学习并列式作文就是把一个中心分解出三个或三个以上的分论点。
但各分论点之间相互要有联系，层次要分明，分得开，排得顺。
最好是从同一个方向用造句法（用话题核心词造句）回答问题，句式大致相同。
在论证思路中，为了论述的方便，将文章的中心论点分解成几个平行的、并列的分论点，或是把论据并列起来，论证的几个层次或段落之间的关系是平行的，这就是并列式。
二、并列式作文模式1、分论点并列式2、分论据并列式三、分论点并列式其结构如下：引论：（提出论点）本论：分论点（1）＋论据＋分析论证分论点（2）＋论据＋分析论证分论点（3）＋论据＋分析论证结论（总结全文）四：范文（一）分论点并列式范文1．话题作文：“细节”细节的魅力有一种颇为流行的话：看历史要看大势，看形势要看主流，看人物要看大节。
这自然没错。
但小事、细节也以其生动、直观、真实的特点而显得更鲜活，更有魅力，为人所喜闻乐见，津津乐道，而且也可由小见大，见微知著。
细节可定胜负。
中日甲午海战前，日本间谍化装到中国军舰上侦察。
当时，中国的军舰在吨位、数量、火力上都胜于日本，举国上下一片陶醉，以为中日海战，中方必胜无疑。
可是中国军舰的炮塔上居然横七竖八晾着短裤、袜子，日本间谍就把这个细节写在情报中，并分析道：这是一支纪律松弛，管理混乱的军队，不会有强大战斗力。
正如此人所料，海战一开，中方惨败，几乎全军覆没，先进的军舰也都成了日军的战利品，胜负在战前的细节中其实已显露无遗。
细节可知兴衰。
抗日战争期间，华侨领袖陈嘉庚率团到国内访问，他先到国统区，国民党用一顿800大洋的盛宴来款待；他后到延安，毛泽东则用几元钱的家常便饭为他接风。
一奢一简，使他看清了国民党“前方吃紧，后方紧吃”不可挽回的腐败堕落，看清了共产党同仇敌忾、艰苦抗战的勃勃生机。
从此，他认定中国的前途就寄托在中国共产党身上，于是，就坚定不移地站在中国共产党一边，成为中国共产党的朋友和中国革命胜利的见证者。
记叙文(并列式)教案
记叙文（并列式）教案一、教学目标：1. 让学生掌握并列式记叙文的基本结构。
2. 培养学生运用并列手法进行记叙文写作的能力。
3. 提高学生对记叙文写作的兴趣，丰富学生的写作思维。
二、教学内容：1. 并列式记叙文的概念与特点。
2. 并列式记叙文的结构安排。
3. 并列式记叙文的写作技巧。
4. 典型例文分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握并列式记叙文的结构与写作技巧。
2. 教学难点：如何运用并列手法使记叙文内容丰富、条理清晰。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解并列式记叙文的概念、特点、结构安排与写作技巧。
2. 案例分析法：分析典型例文，让学生直观地了解并列式记叙文的写作方法。
3. 练习法：引导学生进行写作实践，提高写作能力。
五、教学过程：1. 导入：引导学生回顾已学的记叙文写作知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解并列式记叙文的概念与特点：让学生了解并列式记叙文的基本结构，并列手法在记叙文中的运用。
3. 讲解并列式记叙文的结构安排：介绍并列式记叙文的结构特点，引导学生学会合理安排文章结构。
4. 讲解并列式记叙文的写作技巧：教授并列手法在记叙文写作中的运用技巧，如选材、构思、表达等。
5. 典型例文分析：分析并列式记叙文的典型例文，让学生直观地了解并列式记叙文的写作方法。
6. 写作练习：布置课后作业，让学生运用所学知识进行写作实践。
7. 总结与反馈：对学生的写作练习进行点评，总结课堂教学内容，强调并列式记叙文写作的关键点。
六、教学评估：1. 课堂互动：观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对并列式记叙文的理解程度。
2. 作业练习：评估学生的写作练习，检查他们是否能够运用并列手法进行记叙文写作。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们在学习过程中的困惑和问题，及时调整教学方法。
七、教学拓展：1. 对比分析：让学生对比并列式记叙文与其他类型的记叙文，了解它们的异同。
2. 写作训练：设计不同主题的写作任务，让学生在实际写作中运用并列式记叙文的手法。
并列式结构作文训练
并列式结构作文训练英文回答：I have always believed that learning a foreign language is an important and valuable skill. Not only does it open up new opportunities for communication and understanding, but it also allows us to gain insights into different cultures and perspectives. For me, learning English has been a transformative experience.First and foremost, learning English has greatly enhanced my career prospects. In today's globalized world, English is often considered the international language of business and communication. By being able to speak andwrite in English fluently, I have been able to pursue job opportunities that would have otherwise been out of reach. This has not only allowed me to earn a higher salary, butit has also given me the chance to work with people from different countries and backgrounds.Furthermore, learning English has broadened my horizons and enriched my personal life. Through English, I have been able to access a wealth of knowledge and information that was previously inaccessible to me. I can now read books, watch movies, and listen to music in their original language, which provides a much deeper understanding and appreciation of the culture and context behind them. Additionally, I have made friends from all over the world through language exchange programs and online communities, allowing me to learn about their customs, traditions, and way of life.中文回答：我一直相信学习一门外语是一项重要且有价值的技能。
温暖并列式作文
温暖并列式作文温暖，是冬日里的暖阳，是饥饿时的热汤，是伤心时的拥抱。
它就像一个小精灵，悄悄地藏在生活的各个角落，等待着我们去发现。
一、家人的温暖。
家人就像一个永远不会断电的暖炉，源源不断地释放着温暖。
记得那次我生病，整个人像被抽走了精气神，软绵绵地躺在床上。
妈妈就像一个超级英雄，一会儿端来热气腾腾的姜汤，那刺鼻的姜味里却满是关怀；一会儿又拿来湿毛巾给我降温，她的眼神里满是担忧和疼惜。
爸爸呢，平时严肃得像个老学究，这时候也变得格外温柔，坐在床边给我讲笑话，试图让我忘记身体的不适。
还有我的弟弟，平时调皮捣蛋，这时候也懂事起来，把他最爱的小零食拿给我，奶声奶气地说：“姐姐，吃了这个病就会好哦。
”在家人的悉心照料下，我的病很快就好了，而那被家人围绕着的温暖感觉，却一直留在心底。
二、朋友的温暖。
朋友的温暖就像一阵春风，轻轻拂过心田。
有一次我在学校跑步的时候不小心摔倒了，膝盖擦破了一大块皮，血渗出来，疼得我眼泪在眼眶里直打转。
这时候我的朋友们纷纷跑过来，就像一群小蜜蜂围在我身边。
有的赶紧去医务室拿消毒药水和创可贴，有的在旁边安慰我：“没事儿，就是小伤，你可别吓哭了啊，你一哭可就不漂亮了。
”等消毒药水拿来的时候，我心里还有点害怕，朋友一边小心翼翼地给我消毒，一边说：“你要是觉得疼就掐我。
”看着他们关切的眼神，我心里满是感动，膝盖上的疼痛似乎也减轻了不少。
朋友之间就是这样，在你遇到困难的时候，毫不犹豫地伸出援手，那温暖的情谊如同繁星闪烁在生活的夜空。
三、陌生人的温暖。
陌生人的温暖就像一场意外的惊喜，在不经意间击中内心最柔软的部分。
有一天我在公交车上，人特别多，我被挤在一个角落里。
突然，车猛地一刹车，我一个踉跄向前扑去。
就在我以为自己要摔个狗吃屎的时候，一只手稳稳地扶住了我。
我抬头一看，是一个陌生的叔叔，他微笑着对我说：“小姑娘，小心点。
”那笑容就像阳光一样灿烂。
还有一次，我在外面迷了路，急得像热锅上的蚂蚁。
我向一个路过的阿姨问路，阿姨不仅详细地给我指了路，还怕我找不到，带着我走了一段。
2024年作文素材并列
2024年作文素材并列
段落一，城市繁华与乡村宁静。
都市里，高楼大厦像巨人一样耸立着，霓虹灯在夜晚闪烁得跟
星星似的。
街上的人忙得跟啥似的，走路都带风，咖啡店的香气老
远就能闻到，和汽车的“嘀嘀”声混一起，听起来有点乱，但又挺
有节奏的。
可你到了乡村，就完全不一样了。
稻田里水波荡漾，空
气里都是泥土和稻花的香味，好闻得让人想多吸几口。
小桥、流水、人家，这不就是咱们小时候课本里画的画嘛，看着就让人心里舒坦。
段落二，科技发展与文化传承。
现在科技可发达了，人工智能、虚拟现实这些词儿，听着就让
人觉得新鲜。
手机、平板这些玩意儿，几乎人手一个，上网聊天、
看新闻，啥都能干。
不过啊，咱们也不能忘了传统文化。
那些古老
的戏曲、书法、国画，都是咱们老祖宗留下来的宝贝，得好好传承
下去。
科技是新的，文化是老的，但它们并不冲突，一起发展才能
让社会更加进步。
语文作文并列题目模板
语文作文并列题目模板一、描述事物特征。
【题目要求】。
请以“春天的田野”为题，写一篇文章，描述春天田野的特征和景色。
【范文】。
春天的田野。
春天，大地苏醒了，万物复苏了，整个田野也变得生机勃勃起来。
走进春天的田野，你会发现，这里的一切都焕然一新。
首先映入眼帘的是那一片片嫩绿的麦苗。
春天的田野里，麦田一片片，绿油油的，像是一块块翡翠镶嵌在大地上，微风吹过，麦苗摇曳着，仿佛在和大地轻轻地对话。
在阳光的照射下，麦苗闪着晶莹的光芒，好像给整个田野增添了一层金色的光晕。
除了麦田，春天的田野还有一些五彩斑斓的野花。
这些野花散落在田野的角落，或者盛开在田埂上，它们有的红艳艳的，有的娇嫩嫩的，有的清新淡雅。
它们争相开放，争相绽放，仿佛在向人们展示着它们的美丽和活力。
微风吹过，花香扑鼻而来，让人陶醉其中。
春天的田野还有一些可爱的小动物。
田野里，你可以看到一些小兔子在草丛中蹦蹦跳跳，你也可以看到一些小松鼠在树林里蹦蹦跳跳。
它们活泼可爱，有时还会在田野上演一出欢乐的“追逐戏”，给田野增添了一份生机和活力。
总的来说，春天的田野是一片生机勃勃的景象。
麦田里一片翠绿，野花盛开着五彩斑斓的花朵，小动物在田野上欢快地嬉戏。
这些都让春天的田野成为了一个充满活力和美丽的世界。
二、描写人物形象。
【题目要求】。
请以“我心目中的好老师”为题，写一篇文章，描写你心目中的好老师的形象。
【范文】。
我心目中的好老师。
在我心目中，有一个人，他就是我的好老师。
他是一位中年男性，身材高大，面容和蔼，总是面带微笑。
他的眼睛里透露出一种温暖和睿智，让人一见就觉得亲切。
我的好老师穿着一身整洁的衣服，总是仪表整洁，给人一种亲切和可靠的感觉。
他说话的声音很温和，但又充满力量，每当他讲课时，那种声音总是能够吸引全班学生的注意力，让我们全神贯注地听讲。
除了外表，我的好老师还有一颗善良的心。
他总是关心学生，不仅在学业上给予我们指导，还在生活上给予我们关怀。
每当我们遇到困难时，他总是耐心地倾听我们的心声，给予我们建议和帮助。
并列式结构作文训练
并列式结构作文训练英文回答：In my opinion, practicing writing in a parallelstructure is a great way to improve language skills. It not only helps to enhance language proficiency but also allows us to express our thoughts and ideas more effectively.One benefit of using a parallel structure in writing is that it creates a sense of balance and symmetry. This can make our writing more pleasing to read and easier to understand. For example, consider the following sentence:"I enjoy hiking, swimming, and cycling." In this sentence, the parallel structure of the three verbs "hiking, swimming, and cycling" creates a sense of harmony and rhythm.Another advantage of using a parallel structure is that it can help to emphasize key points in our writing. Byusing parallelism, we can draw attention to important ideas and make them stand out. For instance, let's say we want toemphasize the importance of exercise. We could write: "Exercise not only improves physical health but also boosts mental well-being and enhances overall quality of life." In this sentence, the parallel structure of the three verb phrases "improves physical health," "boosts mental well-being," and "enhances overall quality of life" highlights the significance of exercise.Furthermore, using a parallel structure can make our writing more persuasive. By presenting ideas in a parallel manner, we can make them more memorable and impactful. For example, consider the following sentence: "We need toinvest in education, healthcare, and infrastructure inorder to build a strong and prosperous society." Theparallel structure of the three noun phrases "education, healthcare, and infrastructure" reinforces the idea that these are all important areas that require investment.中文回答：在我看来，练习使用并列式结构是提高语言能力的好方法。
并列式作文范文800记叙文并列式作文800字选择
并列式作文范文800记叙文并列式作文800字选择作文一：看清自己苏格拉底说：“发现你自己。
”每个人都独一无二，但要独树一帜，人需要清楚地认识自己。
我们的眼永远是向外看的，但世间的高峰不止千仞，世间的绝美也无法穷尽，要实在地从中挑出自己适合的，去攀缘，去欣赏。
怎样挑选？这就需要我们开一扇心窗以自鉴。
只有明辨自己的内心，理想的天上泉才可以醍醐灌顶，催生心间树叶最别具一格的脉络。
认清自己，我们首先要摸准自己的潜能。
潜能像一扇虚掩的门，不去敲开，你永远看不懂背后的光芒。
郭沫若先生学生时代的成绩单上，只有数学成绩屡屡名列前茅，但他若从此毕生追寻数学而背离自身内心，抛弃文学潜力，很难想象他还能成为名家，幸亏郭老认清了自己，推开了文学的潜能之扉，他似一道惊雷炸响文坛。
当目标确立，我们便能轻装上阵，沿潜能之路前进，向顶峰攀索。
但正如通向山顶的山路不可能笔直，我们的前进无疑也会遇到奇险的“十八弯”。
然而我们如若认清自我，明辨内心，就总能找到适合自己的路和方向，总会有风雨之后的“云销雨霁，彩彻区明。
”遥想当年，红军被围，九死一生的局面，先辈烈士们不也抱着“只要主义真”的信念，认清了自身的不足与优势，认清了前路，完成了“三军过后尽开颜”的壮举吗？认识自我可以帮我们登顶，但在绝顶安营扎寨，如若不能以澄明的心守住自我，不断明辨内心，还是会有滑落的危险。
如果能认清这时的自我，如果依旧清醒，牛顿晚年放弃自然科学之惜又怎会发生？唐玄宗“婉转额眉马前死”的伤痛又怎会造成？关闭心窗不再向内看，我们的心中汪泉就变成了死水，终究逃不脱枯竭腐朽的一天。
不是吗？是啊，朋友。
我看见你在点头冥想。
去拜访内心那干净明亮的地方，去认清自我吧。
不要做放弃奔跑的兔，不要做留恋陆地的天鹅。
时时审视自己的内心，我们走出的才不是别人的路，喊出的才会是自己的声音，拥有的才是那份“无意苦争春”的旷达。
作文二：看清自己每个人生活在这个世界上，或多或少都会有些感触。
高考作文 并列结构训练一
高考作文并列结构训练[练习一] 下面文章采用并列式结构模式，根据提示，补写出恰当的语句，使文章完整统一。
对于未来的思考未来，是一个遥远的世界；未来，是一个神秘的地方；未来，是一种无穷的魅力。
古往今来，世事变幻，社会在发展，历史在演进，未来，永远值得人们去思考，去探索。
(提出观点)(1)__________________________。
(分论点①)在那个“风雨如磐暗故园”的黑色年代，鲁迅怀抱一腔“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”的衷情，飘洋过海，留学东瀛，梦想未来有一天能医治人民的疾痛、祖国的疮痍。
少年周恩来在奉天(沈阳)东关模范学校的课堂上掷地有声地宣告他梦想中的未来——“为了中华之崛起”。
风华正茂的毛泽东在橘子洲头，酣畅淋漓地描绘辉煌的蓝图——“问苍茫大地，谁主沉浮？”梦想未来有一天无产者翻身做主、扬眉吐气地迎接共产主义的曙光。
1835年8月在特利尔中学毕业的马克思在自己的毕业论文中郑重地写下他梦想中的未来——“我们选择职业，所应遵循的主要指针，是人类的幸福”。
火红的青春在追梦中描画着锦绣的未来，不仅仅是“我”的未来，更是人民、民族、祖国乃至全人类的壮丽的未来，追梦之路必将“曼曼其修远兮”，但是无悔的他们始终坚信：未来的梦，总有一天能够实现！(2)____________________________。
(分论点②)开拓者的头脑永远清醒的是：未来不是大庭广众前口若悬河地夸夸其谈；未来不是灯红酒绿纸醉金迷中的游戏人生；未来也不是风平浪静里的轻歌曼舞；未来更不是花前月下卿卿我我的耳鬓厮磨。
他们深深地知道：未来是蜗行在巷道里的矿工们熏黑的额头上不灭的明灯；未来是奔驰在广袤田野上的忙碌的播种机；未来是工程师笔下越来越清晰的设计图纸；未来是企业家正在关注着的产品销售市场的不断拓展；未来是绿茵场上奔跑不息的矫健的身影……“我的未来不是梦，我的心跟着希望在动”，在开拓者翻动的日历中，未来不再渺茫，他们乘着希望的风一路高歌。
并列式作文训练
议论文写作训练（二）并列式结构模式：引论部分（第一段）（提出屮心论点、分论点）”论证分论点1+论据（事例）+分析论证本论（屮间三段］论证分论点2+论据（事例）+分析论证论证分论点3+论据（事例）+分析论证结论（最后一段）（照应全文）并列式结构的文章看起來布局紧凑，框架清晰，一目了然，能够在短时间内让读者掌握作者写作的思想脉络，而R读起来有气势。
其模式也好操作，是学好考场作文中最简单的形式。
既然是并列式结构，在构思的时候，就要明确分论点，想好段首语0心平行排列的各个分论点是按照同一的划分标准概括出來的，各分论点之间具有逻辑性，并列的分论点的内容不可交叉，不可重复，不可包容，不可孑盾，其排列顺序一般是从主到次，由轻到重，由浅入深或按人的认识规律来排列。
优秀文章赏析：人生当如水古今中外,对水的比拟甚多。
一句〃上善若水,水善利万物而不争〃,说最高尚的品德像给万物带来益处而不求回报的水一样，可谓把对水的比拟推向某种极致。
感念世事人生,不觉便生出感慨：以水为镜,可映鉴人生。
人生如水,方潇洒一世。
平和心态静如水。
唐代诗人刘禹锡感叹长恨人心不如水，等闲平地起波澜〃。
人心虽不如水，但不等于不可以达致。
水从高处来，只向低处流，乃至归入大海，贵在平静低调。
人生如是，遇事当有平常心：知足者常乐一一在名利问题上,没有奢望，就没有失望，更不会绝望；能忍者常安一一除非大是大非，少争我高你低,忍耐、忍让一下也就海阔天空、心平气和了；老实者常在一一不做亏心事, 当个老实人,吃得香、睡得稳，有时眼前可能吃点儿亏，但最终不吃亏。
正直为人明如水。
水无颜色，晶莹剔透,清澈见底。
为人、处事、做官，若透明如水,则一生光明磊落。
弘扬正气,激浊扬清,须有此等清澈本性,正直为人；待人接物,不分远近亲疏，一视同仁；人际交往，不搞拉帮结派,一泓清水; 听到闲言,不搞兴师问罪,一笑置之；原则问题,不随波逐流,一身正气。
轻看名利淡如水。
人生于世，若能学水的清澈本性禾『利万物而不争"的品格,则不仅精神居于高处，人生也将进入开阔处。
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并列式结构记叙文写作训练教学目标1.明确“中心突出、见解新颖、材料新鲜、构思精巧”的写作要求，培养实际运用的能力。
2.掌握记叙文并列式的结构技巧，提高学生的构思能力。
教学重点掌握记叙文并列式的结构技巧及写作技能。
教学难点实际运用教学方法讲练结合一、导入先学：记叙文应具有的特质二、讲解：所谓并列结构的记叙文就是指一篇记叙文可以分割成几个相对独立的单位，有明显的层次结构，是学生在特定场合——高考考场——易于结构的作文形式，也是易于被特殊读者——阅卷老师——在极短的阅卷时间里理解并产生好感的记叙文作文这类记叙文每篇文章不仅由几件事或几个人物构成一个个板块，组成一篇完整的文章，而且有这样那样的明显的标志，使得原本自然、原始、界线模糊的几个板块，层次更加清晰，形式更加美观，考场作文的特点表现得更加鲜明，更易被阅卷老师接受和青睐。
按“标志”的不同可将有标志并列结构记叙文再分成三种形式，下面分别举例说明。
①文字小标题标志这类记叙文在组成记叙文的每个片断前都有一个文字小标题作标志，使得文章层次更加清晰，形式更加美观。
爱是什么也许，当亚当和夏娃从伊甸园中走出的那一天起，爱就与人类结下了不解之缘。
人从诞生的那一天起，他的成长，死亡、与爱都如影相随。
爱是人类永恒的话题，但是这一个简简单单的字，却很难给它一个准确的定义。
因为，不同的人会见有不同的理解。
公园里草地上，一个小宝宝正在学走路。
他蹒跚地向不远处正伸开双臂的妈妈走去。
一不小心。
宝宝跌倒了，妈妈飞快地跑过去，将宝宝紧紧地抱在怀中，轻轻地揉着他的痛处。
轻轻地安慰着他。
不久，宝宝用挂着泪珠的小脸冲着妈妈乐了。
妈妈将他抱得更紧了……（叙）（细节描写）也许，在妈妈看来，爱是一种无私的给予，全心的奉献。
（议）捐款处洪水来势迅猛。
前方的人民抗洪抢险，后方的人们用捐款捐物来尽自己一份绵薄的力量。
一大早我就来到捐款处，谁知门口已经排起了长长的队伍。
这其中有白发苍苍的老者，也有天真活泼的孩子；有衣着鲜艳的青年，也有衣着朴素的中年；有“大款”，也有下岗职工。
大家为了共同的愿望，走到一起。
只愿我们的心意能够快快送到远方受灾的亲人手里。
（叙）（场景描写）也许，捐款的人们认为，爱是一种及时，无私的援助。
深夜里灯下，妻子正不停地织着毛衣。
她的眼睛里布满了血丝，她已经连续几天几夜了。
丈夫明天就要出差了，她想赶在丈夫走之前为他织好御寒的衣服。
丈夫心疼她，让她不要织了，旧的还能穿。
可妻子却依旧坚持，她要把无尽的关怀和浓浓的思念织进衣服里，伴他远行，盼他早归。
（叙）也许，妻子觉得，爱是一种不尽的关怀和无悔的付出。
（议）爱，是一个具体而又抽象的概念。
一千个人会对它有一千种不同的解释。
但，我们没有必要为它下一个固定的定义，因为不同的心灵对爱的体会也不是相同的。
（收束全文，呼应开头）②空格标志片断与片断之间有内在的、相似的、大致同一的结构形式，又以“空格”将各片断自然分开，形成相对清晰的块状结构层次。
从标志的角度讲，显得含蓄，有分寸感，度拿捏得好。
适合更多不同个性和年龄特点的人的欣赏口味。
八·十八·二十八“啪!”一巴掌猛地打在屁股上。
我大哭起来。
“老师怎么教你的，小草是绿的，太阳是红的。
看看你，怎么画的？”我透过泪眼，看着那张被撕掉的画：小草是黄的，太阳也是黄的。
为什么非要把小草画成绿的，把太阳画成红的?我戴爸爸那个太阳镜，看到的小草和太阳就是黄的。
我不解。
“还有你的作文，”老师的喊声把我拉回现实，“让你写爸爸、妈妈，你怎么写的?妈妈是书童，爸爸是车夫。
”“本来就是嘛，妈妈陪我读书，爸爸背我上学，不是书童、车夫，是什么?”我不服，和老师顶嘴。
那年我八岁，还是一个不规则的多边形，新颖、多变，极富想象力。
周长长，面积小，人生阅历浅。
“太过份了。
”我回到家，把书包一扔，坐在沙发上生闷气。
“怎么了?”爸爸关切地问。
“今天考试，居然有人作弊，老师也没看到。
”“他有没有抄你的?你有没有受影响?”说到作弊，父母如临大敌，紧张地问。
“那倒没有。
只是这样对努力学习的同学太不公平了。
我要去举报。
”“别傻了，没影响到你不就行了。
举报，万一人家报复怎么办?再说了，那么多作弊的，你举报得过来吗?”听听父母的话，有道理，于是打消了举报的念头。
回到房间，我想起刚刚被老师读过的作文，写友情的，只是我所描述的友情与我遇到的相差甚远。
文中用了很华丽的辞藻，而我拥有的友情都是简简单单，平平淡淡，却又很温馨的。
“文章很唯美，但很违心。
”我苦笑着对自己说。
那年我十八岁，已经被渐渐改造成规则的图形，只是棱角还在，不新颖也不规范，不多变也不稳定。
周长不长，面积也不小。
“我的这件衣服怎么样?”女伴向我展示她新买的衣服．“很不错，和你很配，你穿上它年轻了十岁．”我赞不绝口，其实那件衣服很难看，但我在‘赞美’的时候，竟没有任何感觉。
全然没有第一次说违心话时的慌张．老板刚刚批评了我，说我工作的方法不对，并告诉我另一种工作方法。
于是我很听话地按老板介绍的方法去工作，尽管方法更不对。
但管他那么多，这是老板交待的工作方法，出了问题不关我的事。
再说了，和老板顶嘴没好下场．多年的经历，已经让我有经验了。
（语言描写和心理描写）这年我二十八岁，已经被打磨成了一个圆了，我稳定，我周长短，我面积大。
我的人生阅历丰富了，我变得世故圆滑了……一天，去幼儿园接女儿，女儿哭着扑过来。
“老师说太阳是红的，小草是绿的。
可我戴爸爸那个黄黄的眼镜看到的太阳和小草就是黄的，老师说不行，还打我。
”女儿哭哭啼啼地讲完。
这些话猛地击中我的心，尘封已久的记忆大门猛地打开。
我想起了那黄的草，黄的太阳，妈妈是书童，爸爸是车夫，想起那个未经世俗打磨的不规则的多边形。
我的泪水悄然滑落，为不再拥有的那个不规则的多边形……这种并列结构的记叙文的标志形式是最美的记叙文结构形文。
③过渡句标志过渡句或领起句的标志有一石三鸟的作用：既在文章内容上有过渡作用或领起下文的作用，又在结构上有标明层次、美观形式的作用，还有统一主题、增加文学意蕴的作用，再次就是有娱人耳目，悦人身心的美妙的艺术效果。
人与路小时候，路是一条羊肠小道，你在这头，我在那头。
还记得么？那时的我，小小的，瘦瘦的，你从我妈手中接过我说：“这孩子，瘦成这样难养啊！”于是，你省吃俭用，把攒下来的钱给我买奶粉，买糖葫芦。
渐渐地，我胖了，会走路了，一张小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一个劲地叫“奶奶，奶奶”。
而你却瘦了，村上人见了说：“老太婆怎么这么瘦啊？”你笑呵呵地抚摸着我的脑袋说：“千金难买老来瘦啊！”每到周末，你牵着我的手，走过那条羊肠小道来到村口等我妈来接，把我“归还”后你折身就走；奈不住我一再对你的呼唤，在小道的尽头，你转身再朝我挥挥手。
我模糊地看到，你用袖子使劲地擦着自己的脸。
（叙）那条羊肠小道，如今已铺上水泥了罢？那些你踩过的脚印，早已不在了，可是，却深深地刻在我的心里。
（抒情）再大些，路是一根电话线，你在家里，我在远方。
就像鹰要成为翱翔苍穹的使者，就必须离开母亲的怀抱，用双翅开拓出属于自己的蓝天，我离开了家，去远方念书，独自一人。
背着沉甸甸的书包和你早就准备好的大袋水果，还有更沉的，是你的千叮咛万嘱咐。
身处异地，成绩的不理想，以及同学关系的难处，让我屡次垂泪。
于是打电话给你，向你倾诉，你的话语如涓涓细流，洗涤着我浮躁的、不安的心灵。
慢慢的，我适应了环境，也很少想起你。
偶尔打电话给你，听你用高兴而微颤的声音，叫我注意身体云云。
我呢，总是用不在乎的口气应和着，老忘了提醒你不要吃热过几遍的菜。
我知道，你一直在攒钱，为我。
我听到你对隔壁的李婶说过：“俺孙女聪明着，俺现在多攒点钱，供她上大学！”（叙）那根电话线，也许是天下最“窄”的路吧，可它却承载着天下最阔大的爱。
（议）后来啊，路是一张张冥币，你在天上，我在地上。
你说，你要等我回来再走，可是你忍了三天三夜，念叨了一个礼拜，我还是没回来。
看到你时，你那双在田间耕作了半个世纪的手凉了。
我问自己，上哪找你？唯有借着这些冥币，让它们为我铺一条“心路”，寄托我的深情，问候天堂里的你……【片段练习】请以“点点滴滴总关情”为题写一篇不少于800字的记叙文。
1、点滴之一（200字）（叙）（议或抒）2、点滴之二（200字）（叙）（议或抒）【作文练习】请以“醉人的笑容你有没有”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
【思路点拨】写记叙文，可以写公共交往中几个“微笑”的故事片段，注意写出生动细节，再现现场情景，刻画人物形象，传递出人物真实细腻的情感或作者的感悟。
还要注意每件事后来两句议论扣题，使主题更加鲜明。
开头：（扣题、引入）片断一：（议或抒）片断二：（议或抒）片断三：（议或抒）结尾：（点题或呼应）。