高二生物生态环境的保护
高二生物寒假作业同步练习题生态环境的保护含解析
生态环境的保护1.我国的人口现状与前景1）人口政策：1982年将计划生育确定为一项基本国策。
2）人口现状：人口出生率和自然增长率明显下降；由于人口基数大，仍将在较长时期内持续增长。
3）人口发展的目标：21世纪中叶，人口总数达到峰值（15亿左右）以后，将开始缓慢下降.2。
人口增长对环境的影响1)影响2)应对措施（1)控制人口增长；类型原因结果措施温室效应煤、石油等化学燃料燃烧释放大量CO2全球变暖、海平面上升、干旱、暴雨范围扩大并频现①大力植树造林②减少化学燃料燃烧，开发新能源水污染生活污水、工业废水进富营养化,在海水中表现为赤潮，淡净化污水（2)加大保护资源和环境的力度。
3。
全球性生态环境问题分析4. 保护生物多样性（1）生物多样性的概念:生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.（2）生物多样性的价值入水体水中表现为水华 臭氧层 破坏 氟利昂等物质的大量排放 皮肤癌和白内障患病率上升，植物光合作用受抑制减少使用和排放氟利昂等 酸雨 煤、石油等化学燃料的大量燃烧破坏植被和腐蚀建筑物 减少SO 2等气体排放 土地荒漠化 植被破坏，草原过度放牧，森林过度砍伐 沙尘暴遮天蔽日 ①合理利用草原 ②部分地区退耕还草、还林、还湖等此外,建立精子库、种子库等，利用生物技术对濒危物种的基因进行保护，也是对濒危物种保护的重要措施.1.长在路边的小草一般不会引起人们的特别关注,从保护生物多样性的角度来看,它却有其存在的价值，但不包括(）A。
它属于该地区生态系统中的生产者B.它对生态系统中其他种群的生存有利无害C.它可能含有对人类有重要价值的基因D。
它可能为某种害虫的天敌提供栖息地【解析】小草为生产者,为其他生物提供食物。
作为食物属于间接价值。
小草的生长对和它具有竞争关系的种群不利.不知道的基因价值属于潜在价值.为害虫天敌提供栖息地,属于间接价值。
【答案】B2.下列关于全球性生态环境问题的叙述,错误的是（)A.煤、石油、天然气等的大量燃烧既可引起温室效应,又可产生酸雨B.人造含氟制冷剂的大量排放是造成臭氧层空洞扩大的主要原因C.开发新能源能缓解温室效应,但解决不了酸雨问题D.种植大量吸收SO2的植物，可缓解酸雨问题【解析】化石燃料中含有C和S元素，在燃烧过程中可以产生CO2和SO2,既可以加剧温室效应,又可产生酸雨。
2020高二生物同步单元双基双测第06章 生态环境的保护(B卷提升篇)【带答案解析】
第06章生态环境的保护（B卷提升篇）一、单项选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分)1．（福建省福州市一中2018-2019学年期末）下列关于生物多样性的说法，错误的是（）A．生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性B．就地保护是对生物多样性最有效的保护C．生物多样性的价值包括直接价值、间接价值和潜在价值D．对生态系统功能的调节属于生物多样性的间接价值【答案】A【解析】生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性，A错误；就地保护：主要形式是建立自然保护区，是保护生物多样性最有效的措施，B正确；生物多样性的价值包括直接使用价值、间接使用价值和潜在使用价值，C正确；间接使用价值又叫生态功能，指对生态系统功能的调节，D正确；故选A。
2．（广东省陆丰市东海中学2018-2019学年期末）下列哪些属于湿地生物多样性的间接价值（）①蓄洪防旱，调节区域气候②控制土壤侵蚀，自然净化污水③鸟类的栖息地④工业用水的资源A．①②③④B．①②③C．②③D．①②【答案】B【解析】①湿地能蓄洪防旱，调节区域气候，体现生物多样性的间接价值；故①正确；②湿地能控制土壤侵蚀，自然净化污水，体现生物多样性的间接价值；故②正确；③湿地成为鸟类的栖息地，能保护物质多样性，体现生物多样性的间接价值；故③正确；④工业用水的资源，是生态系统的直接价值；故④错误；故选B。
3．（安徽省安庆市第一中学2019届调研）某林场在桉树幼林里栽培菠萝，通过精心管理取得了桉树、菠萝两旺，提高了经济效益。
下列说法错误的是（）A．桉树和菠萝表现出的分层现象属于该群落的垂直结构B．桉树和菠萝会竞争阳光、水和无机盐，但竞争不明显C．桉树和菠萝之间可能存在信息传递，不存在能量流动D．菠萝可以保持水土，这体现了生物多样性的直接价值【答案】D【解析】桉树和菠萝在垂直方向上的分层现象属于该群落的垂直结构，A正确；桉树和菠萝会竞争阳光、水和无机盐，但竞争不明显，B正确；桉树和菠萝之间不存在捕食和被捕食关系，不存在能量流动，可能存在信息传递，C正确；菠萝可以保持水土，这体现了生物多样性的间接价值，D错误。
2020-2021学年高中生物人教版必修3第六单元生态环境的保护测试卷 (二) 学生版
（4）为了改变湖泊的污染状况，首先必须治理的是_____水源，这一水源一般是由化工厂排出的废水，治理的方法有物理沉降；化学分解；_____。
23．（10分）某植物为多年生草本植物，是一种繁殖能力很强的恶性入侵有毒杂草。科研人员进行了有关研究。请回答问题：
B．建立自然保护区，避免人类过多的干扰，有助于增强生态系统抵抗力稳定性
C．将其他受灾地的珍稀动物迁入该区域加以保护是保护生物多样性的最有效措施
D．大熊猫同化的一部分能量可随粪便中未消化的牛羚肉等最后被分解者分解利用
三、非选择题：本题共5小题，共55分。
21．（12分）一种食草动物的放牧活动，能改善另一种食草动物的食物供应，这一现象称为“放牧促进”。塞伦盖提草原拥有大量的食草动物，斑马主要吃草的茎和鞘，几平不吃其叶子；角马更多的吃鞘和叶子；汤姆逊羚羊则吃前两者吃剩的牧草叶和大最未动过的杂草类。牧草茎含大最木质素、蛋白含量低，营养价值低；而叶则相反，且杂草叶含蛋白质的比例又比禾草叶高。角马采食过的草地，植物的生物量恢复快。在角马迁走后，汤姆逊羚羊迁入，它们喜欢集中在原来角马吃食过的地方吃草，对未被角马吃食过的草地不感兴趣。请回答下列问题：
16．下列有关生物多样性和生态环境保护的叙述，错误的是
A．生物多样性的间接价值明显小于它的直接价值
B．可持续发展可以只追求经济与社会的持久而协调的发展
C．保护生物多样性，关键是要协调好人与生态环境的关系
D．保护生物多样性意味着禁止开发和利用一切生物资源
17．根据生态环境知识分析雾霾，下列说法正确的是
B．N、P过多排放入水体可能导致湖泊中的植物全部死亡
第六章 生态环境的保护_苏秦
宁夏的荒漠化
海洋污染－－赤潮
（七） 生物多样性锐减（物种灭绝和物种消失）
二、保护生物多样性
因此，我们的保护 也要从基因、物种和生 态系统三个层次着手。
1、生物多样性 包括生物圈上所有植物、
动物、微生物和它们拥有的基因以及由 这些生物和环境构成的生态系统。 （1）基因(或遗传)多样性 （2）物种多样性
湿地在蓄洪防旱、调节气候的作用
以红树林为例
生 物 多 样 性 面 临 的 威 胁
人工纯林
围湖造田
沙漠化
森林、湿地变农 田
草原过载退化
1、掠夺式的开发和利用
2、生存环境的污染或破坏
3、物种入侵
1、就地保护
：建立自然保护区 （最有效的保护）
：建立动、植物园，建立濒危生物 2、易地保护 繁殖中心
3、利用生物技术对濒危物种的基因进行保护；
地球是我家 环保 靠大家
1、控制人口增长； 2、加大保护资源和环境的力度： （1）植树种草，退耕还林、还草、还湖， 防治沙漠化； （2）监控、治理江河湖泊及海域污染； （3）加强生物多样性保护和自然保护区 的建设； （4）推进生态农业。
第6章
生态环境的保护
第2节
Байду номын сангаас
保护我们 共同的家园
南极大陆冰川覆盖，荒无人烟，
但从生息在那里的企鹅体内也检查
J型增长。
2.我国人口近几百年来为什么会 明显增多？ 食物充足；出生率较高，死亡率低； 人口基数大。
一、我国的人口现状与前景
计划生育 (1)1982年，我国将________确定为一项基本 国策。 (2)我国人口增长过快的情况得到有效控制， 出生率 增长率 人口______和自然______明显下降，进入低 生育水平国家行列。
6-2保护我们共同的家园
必修③
第6章 第2节
人 教 版 生 物
必修③
第6章 第2节
1
关注全球性生态环境问题
要 点 归 纳
1.全球性生态环境问题
原因 全球 气候 变化 危害 治理措施 ①植树种草；② 减少化学燃料燃 烧，开发新能源 ① 温室气体(主要是 CO2)排放增 全球变暖， 冰 多，形成“温室效应”； 川融化， 海平
必修③ 第6章 第2节
人 教 版 生 物
人 教 版 生 物
问题探究： 在这样的现实面前， 我们应该怎么做呢？
必修③
第6章 第2节
提示：倡导低碳生活，尽量减少自己对环境的破坏。 还应该借一定的机会发动更多的人注意保护环境，爱护 我们的家园。
人 教 版 生 物
必修③
第6章 第2节
人 教 版 生 物
人 教 版 生 物
必修③
第6章 第2节
3．保护生物多样性的措施 (1)保护生物多样性的关键——协调好人类与生态环 境的关系：①控制人口增长；②合理利用资源；③防治 环境污染；④加强立法、执法及宣传教育。
人 教 版 生 物
必修③
第6章 第2节
(2)具体措施：
就地 即在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保 保护 护区或风景名胜区，这是最有效的保护措施 易地 保护 利用 生物 技术 保护 是指把保护对象从原地迁出， 在异地建立植物园、 动物园、濒危动植物繁育中心等，这是为行将灭 绝的物种提供最后的生存机会 建立精子库、种子库——保护濒危物种的基因； 利用人工授精、组织培养、胚胎移植——保护珍 稀濒危物种
人 教 版 生 物
必修③
第6章 第2节
答案： 1.气候变化 臭氧层破坏 土地荒漠化 生物 多样性锐减 2．(1)植物 潜在价值 最有效 (5)掠夺式 动物 微生物 生态功能 基因 生态系统 (2)
人教版高二生物教材评析引导学生关注生态环境保护
人教版高二生物教材评析引导学生关注生态环境保护人教版高二生物教材是一本关于生物学知识的教材，旨在帮助学生了解生物的基本概念、分类、结构和功能。
而在这个新的时代，我们应该更加关注环境保护这个重要的话题。
本文将对人教版高二生物教材进行评析，并探讨如何引导学生关注生态环境保护。
一、生态环境保护的背景生态环境保护是当今全球所面临的一个重要问题。
由于人类活动的不合理和环境污染的加剧，地球正在经历着严重的生态危机。
各种生物物种正面临生存的威胁，人类的健康和生存环境也受到严重威胁。
因此，我们有必要引导学生关注生态环境保护，充分认识到环境问题的紧迫性，并采取积极的行动来改善和保护我们所居住的地球。
二、人教版高二生物教材对生态环境保护的涵盖人教版高二生物教材很好地涵盖了生态环境保护的内容。
通过对教材内容的分析和总结，我们可以看到以下方面的内容：1. 生态系统的结构和功能：教材详细讲解了生态系统的各个组成部分以及它们之间的相互关系。
学生可以了解到生态系统中各个生物之间的相互依存和相互制约的关系，从而认识到自己在整个生态系统中的重要性。
2. 物种多样性和生物的分类：教材介绍了地球上各种生物的丰富性和多样性，并讲解了生物分类的基本原则和方法。
这使得学生能够理解到每个物种的独特性和价值，并了解到保护不同物种对于维持生态平衡的重要性。
3. 环境污染与保护：教材讨论了环境污染对生物的危害以及如何采取措施来保护环境。
学生可以了解到不同的污染物对环境的危害，并学习到如何减少污染物的排放以及如何保护环境。
三、如何引导学生关注生态环境保护通过人教版高二生物教材的学习，我们可以引导学生关注生态环境保护。
以下是如何实施的一些建议：1. 激发学生的兴趣：通过与学生分享有关生物多样性和环境保护的真实案例和故事，激发学生的兴趣和好奇心。
这将使他们更愿意主动去了解和保护生态环境。
2. 进行实地考察：组织学生参观野生动物保护区或生态公园，并让他们亲身感受自然的美丽和脆弱性。
高二地理生态问题与生态环境保护试题答案及解析
高二地理生态问题与生态环境保护试题答案及解析1.下图表示我国江南丘陵地区乡村的能源消费结构，读图回答下列各题。
【1】这种能源消费结构易引发的环境问题是（）①大气污染加剧②土壤肥力下降③土壤污染严重④水污染严重A．①②B．②③C．①④D．③④【答案】A【解析】图中我国江南丘陵地区乡村的能源消费结构中以煤炭、薪柴和秸秆为主，会产生大气污染，同时秸秆不能还田，会导致土壤肥力下降，因此正确答案为A。
【2】改变上述环境问题的主要途径是（）①开发小水电②大力发展畜牧业③加强交通建设④进行炉灶革新，提高能源利用率A．①②B．③④C．①③D．①④【答案】D【解析】我国江南丘陵地区地势由一定的起伏，同时降水较多，可以发展小水电，利用清洁能源。
同时，进行炉灶革新，提高能源利用率，也可以减少能源的消耗和污染的产生，答案选D。
【考点】该题考查东南丘陵地区的环境问题及治理措施。
2.下图是植被、风速与输沙率的关系图。
读图，回答下题。
【1】图中反映出（）A．同一植被条件下，输沙率与风速呈负相关B．同一风速条件下，输沙率与植被呈负相关C．在植被覆盖度为10~20％时，风速对输沙率的影响较小D．输沙率与植被、风速的关系不明显【答案】B【解析】读图分析可知：同一植被条件下，输沙率与风速呈正相关，A错；同一风速条件下，输沙率与植被呈负相关，B正确；在植被覆盖度为10～20％时，风速对输沙量的影响几乎达到最大值，C错；从图中明显可以看出，输沙率与风速植被的关系比较明显，D错。
【2】由图可知，防治荒漠化的有效措施是（）A．合理利用水资源B．保护和恢复天然植被、植树种草C．设置沙障固沙D．小流域综合治理【答案】B【解析】生物措施是防治荒漠化最有效最根本的措施，B项正确。
【考点】读图分析能力；防治荒漠化的有效措施。
3.读洞庭湖形态变化图，回答：(10分，每空一分)(1)从生态系统类型看，洞庭湖属于______，从环境效益角度看，具有________、________、_______、等多种生态服务功能。
高二生物 保护我们共同的家园
生物多样性受威胁物种的现状
灭绝 植物 鱼类 384 23 濒危 3325 81 渐危 3022 135 稀有 6749 83 未定 5598 21 全球受威胁 总数 19078 343
两栖类 爬行类 无脊椎 动物 鸟类 哺乳类
2 21
98 113 83
9 37
221 111 172
9 39
234 67 141
B、植树造林
C、建立自然保护区
D、宣传环保知识，增强环保意识
2、保护生物多样性的最为有效的措施是（ A、人工栽培和养殖
B
）
B、就地保护
C、迁地保护
D、实施大型的生态工程
课后阅读
http://www.chinabiodiversity.co m/shwdyx/huanj/biodi.htm
臭氧层的破坏导致 地球上的紫外线辐 射增强,人类的皮肤 癌和白内障患病率 上升,植物的光合作 用受到抑止等
酸雨，被人们称作“天堂的眼泪” 或“空中的死神”，具有很大的 破坏力。它会使土壤的酸性增强， 导致大量农作物与牧草枯死；它 会破坏森林生态系统，使林木生 长缓慢，森林大面积死亡；使河 湖水酸化，微生物和以微生物为 食的鱼虾大量死亡，成为“死 河”、“死湖”.酸雨还会渗入 地下，致使地下水长时期不能利 用
“天堂的眼泪”——酸雨
土地荒漠化
海洋污染Байду номын сангаас
保护生物多样性
什么是生物的多样性? 生物多样性包括所有自然世界 的资源，包括植物、动物、昆 虫、微生物和它们生存的生态 系统。它同样包括构造出生命 的重要基石--染色体、基因和 脱氧核糖核酸
保护生物多样性就是采取措 施保护基因、物种、生境和 生态系统，使其长期地满足 人类的各种现实和潜在需求， 长期地起到维持生态系统稳 定性的作用
高二生物选修二生态工程知识点
高二生物选修二生态工程知识点生态工程是一门应用生态学的交叉学科，旨在通过利用和调控自然生态系统的结构和功能，达到恢复、保护和改善环境的目的。
在高二生物选修二中，生态工程是重要的考点之一。
本文将介绍关于生态工程的一些基本知识点。
一、生态工程的定义与目标生态工程是指利用生物学、生态学、工程学等学科的原理和方法，对自然生态系统进行规划、设计、建设和管理，以恢复、改造和保护环境，实现人与自然共生共荣的目标。
二、生态工程的主要类型1. 水域生态工程水域生态工程主要目的是改善水域生态环境和水质，包括湖泊、河流、沿海水域等。
常见的水域生态工程手段有湿地建设、植被恢复和修复、水生植物的引种和栽培等。
2. 土壤生态工程土壤生态工程主要针对土壤的保护和修复，包括防止土壤侵蚀、改良土壤质量、提高土壤肥力等。
常见的土壤生态工程手段有植被覆盖、有机肥料的施用和退化土壤的再生等。
3. 空气生态工程空气生态工程主要目的是净化大气环境，改善空气质量。
常见的空气生态工程手段有植物净化技术、绿化带建设和减少污染源排放等。
4. 城市生态工程城市生态工程旨在构建可持续发展的城市生态系统，提高城市环境质量。
常见的城市生态工程项目有城市森林建设、生态公园建设和城市水环境治理等。
三、生态工程的重要性1. 生态保护与修复生态工程可以恢复和修复破坏的生态系统，保护生物多样性和自然景观，促进生态平衡和稳定。
2. 环境改善与净化生态工程可以改善环境质量，减少污染物的排放和积累，提高空气和水质量，保障人类健康。
3. 生态经济与可持续发展生态工程可以提供生态产品和服务，促进经济发展与生态保护的良性循环，实现可持续发展目标。
四、生态工程中的关键技术1. 生态修复技术生态修复技术是生态工程中的核心内容，包括土壤修复、水体修复、植被修复等多种技术手段，旨在恢复和改善受损的生态系统。
2. 生态监测与评估生态监测与评估是生态工程管理的重要环节，通过对生态系统的监测和评估，及时掌握生态系统的动态变化，调整和改进工程措施。
高二必修3生物第六单元检测试题：生态环境的保护(带参考答案)
高二必修3生物第六单元检测试题：生态环境的爱护（带参考答案）生物是农学、林学、医学和环境科学的基础。
小编打算了高二必修3生物第六单元检测试题，详细请看以下内容。
一、单项选择题1.三峡大坝建成后，由于水位的上升使库区内原有的特有物种面临灭亡的危急，为爱护这些特有的物种，应当实行的措施是( ) A.迁地爱护 B.建立自然爱护区C.严格限制污染D.就地爱护2.下列措施符合爱护物种多样性原则的是( )A.为限制水葫芦在我国造成的严峻灾难，应将其天敌引入我国B.为美化城市环境，随意从国外引进多种欣赏类植物C.为爱护草原、削减沙化，要杀死全部危害草原的黄鼠D.将东北虎迁入野生动物园繁殖，并进行部分的野外回来试验3.为了解决粮食生产和环境爱护问题，实现农业可持续发展，当前科学、有效的途径是( )①合理开发海洋，找寻新的粮食资源②限制人口增长，协调人与自然和谐发展③增加化肥和农药的运用，提高作物产量④开荒辟地，围湖造田，扩大粮食种植面积⑤利用现代生物技术，培育具有较高光合效率的作物品种A.①②③B.①②⑤C.①③④D.③④⑤4.下列关于人口与可持续发展关系的叙述，不正确的是( )A.限制人口数量，提高人口素养，是我国实施可持续发展战略的重要条件B.限制人口数量，提高人口素养，要把安排生育工作放在重要位置C.目前我国人口太多，不行能实施可持续发展战略D.专家预料到本世纪中叶，我国人口总数将达到高峰，然后才有可能下降5.(2019年重庆卷)以下关于种群、群落和生态系统的叙述，正确的是( )A.种群中的个体是生物进化的基本单位B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群C.马尾松林地中全部树木构成了生物群落D.生态系统的养分结构是食物链和食物网6.下列关于生物多样性的说法正确的是( )A.生物圈内全部的生物构成了生物的多样性B.外来物种的入侵能够增加生物的多样性C.红树林的防风消浪作用属于生物多样性的间接价值D.生物多样性的潜在价值就是其生态功能二、双项选择题7.生活废物中常有生活污水、洗涤剂、生活垃圾、塑料袋等，对其处理的描述不正确的是( )A.未经处理便干脆排放入河流的污水含有机物多，会引起水质富养分化B.洗涤剂帮助杀死腐生性细菌和腐生性真菌，利于污水处理厂处理污水C.生活垃圾是土地污染的主因，且有机物降解时还会吸引害虫传播疾病D.塑料袋、一次性饭盒等制品便利卫生，应提倡运用8.下列关于生态系统的叙述正确的是( )A.在调整大气CO2平衡方面，森林生态系统的作用大于海洋生态系统B.发菜是生产者，在生态系统中属于第一养分级C.生态系统自我调整实力越强，意味着其养分结构越困难D.生态系统在外界干扰作用下不受损害的实力叫做复原力稳定性三、非选择题9.细致视察下列两幅图，据图回答：(1)水是生命之源，地球表面约70%被水覆盖，淡水仅占总水量的2.5%，而能被人类利用的淡水只占总水量的0.3%，可见，。
人教版生物必修3第6章《生态环境的保护》第2节《保护我们
专家点评
1、阐述了本节知识内容，分析这节课内容在整个学科教材中的地位及前后联系，准确把握学生已有的知识储备和能力水平。
2、教学资源选择恰当，对学生的学习有推动力。
3、教学目标明确，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度逐个进行了具体的阐述，目标明确，层次清楚，重点难点把握恰当。
4、通过课前资料的收集、课上学生活动的安排对学生能力得以展现。
不过本节内容适合开展学生活动，比如全球生态环境问题，保护生物多样性等内容都可以由学生自由发挥，展开讨论。
可以尝试小组合作。
5、教学反思比较到位，能看到问题并提出解决方案。
板书设计简洁，系统完整，重点突出。
6、教学评价应该是教师在教学过程中对学生的评价。
学生掌握情况的评价和课堂发挥等属于反思的内容。
高二生物第二节知识点归纳总结
高二生物第二节知识点归纳总结生物学是研究生命现象及生命规律的科学，掌握生物学的基础知识对于高中生物学学习至关重要。
在高二生物课程中，第二节知识点是一项重要内容。
本文将对高二生物第二节知识点进行归纳总结，帮助同学们更好地掌握生物学知识。
一、遗传与变异遗传是生物种群内由父母代数传给子代的基因遗传信息传递过程，变异是基因组发生改变的现象。
1. 遗传物质 DNADNA是遗传信息的携带者，由核苷酸组成，包括脱氧核糖核苷酸和核苷酸的配对规律等。
2. 基因的表达与调控基因表达是指基因信息在生物体内转录成RNA和翻译成蛋白质的过程，调控可以通过浓度梯度、基因调控子等方式进行。
3. 染色体和遗传染色体是细胞有丝分裂时可见的细长条状结构，与遗传密切相关。
不同物种的染色体形态、数量不同，染色体异常或变异可能导致遗传疾病的发生。
4. 基因突变与种群遗传变异基因突变是指基因序列发生突发性变化，种群遗传变异是指一定种群内个体间在基因组水平上的多样性。
二、生物工程技术与应用生物工程技术是将生物学原理应用于生产、科研和医疗等领域的技术，具有重要的应用价值。
1. 基因工程技术基因工程技术是通过外源DNA导入宿主细胞，改变其基因组构成，实现特定功能的技术。
如转基因技术、限制性酶、DNA连接酶等。
2. 克隆技术与应用克隆是指通过无性生殖手段获得与母体基因完全相同的个体。
克隆技术在生物学、医学及农业等领域有广泛应用，如动物克隆、基因库构建、药物生产等。
3. 基因编辑与CRISPR-Cas9技术CRISPR-Cas9技术是一种基因编辑技术，能够定点修改DNA序列，用于基因功能研究、基因治疗等领域。
三、进化论与生物多样性进化论是生物学的核心理论之一，通过研究生物的起源、发展和多样性，揭示生物种群的演化规律。
1. 进化理论的基本概念进化是指生物种群遗传构成发生改变的过程，进化理论包括自然选择、遗传变异、突变和随机漂变等。
2. 形态进化与分化形态进化是指物种在形态结构上的改变，分化是物种进化为亚种或新物种的过程，是生物多样性的重要体现。
高考生物专题第36讲 生态环境的保护
高考生物专题第36讲生态环境的保护一、单选题1. ( 2分) （2020·浙江选考）下列关于人类与环境的叙述，错误的是（）A. 酸雨会破坏水体生态平衡B. 人口在地球上可以不断地增长C. 生物圈是地球上最大的生态系统D. 人类活动会影响臭氧层的稳定2. ( 2分) （2020·浙江模拟）下列有关全球人口问题及其解决对策的叙述，错误的是（）A. 当前的全球人口状况和人类活动还未影响到地球的生态平衡B. 全球人口还将在几十年内继续增长C. 人口剧增将使得人均淡水资源、粮食资源日益减少D. 控制人口的目标是在低出生率、低死亡率的基础上保持平衡3. ( 2分) （2020高二下·丽水期末）人类排放到水体中的污染物不包括（）A. 矿物质和化学品B. 制冷剂中的氟利昂C. 化学肥料D. 水土流失的冲积物4. ( 2分) （2020·浙江模拟）下面关于人类活动致使臭氧减少危及地球生物的叙述，正确的是（）A. 大气圈对流层的臭氧可以保护地球生物免遭长波辐射的伤害B. 人类大量使用氟利昂使臭氧的分解作用大于生成作用C. 臭氧减少会改变全球降雨格局，影响农作物产量D. 大气圈上层的臭氧层空洞会使地球的俘获热增加5. ( 2分) （2020高二下·重庆期中）下列有关生物多样性与全球性生态环境问题的叙述，正确的是（）A. 水资源短缺、土地荒漠化及雾霾等都属于全球性生态环境问题B. 外来物种入侵会导致生物多样性降低，引人其天敌是最有效的控制措施C. 解决粮食短缺问题的一个重要措施是大量开垦森林、草地等D. 我国实行的二孩政策可提高出生率，主要目的是调整年龄组成6. ( 2分) （2019高三上·湖州期中）下列关于全球环境问题的叙述，错误的是（）A. 臭氧层空洞会导致紫外线辐射增强B. 温室效应会导致人类皮肤癌患者数量增加C. 酸雨会导致树木生长缓慢并容易感染病害D. 水体富营养化是水域生态系统稳态失衡的结果7. ( 2分) （2019高二下·嘉兴期末）下列人类活动中，与酸雨形成密切相关的是（）A. 煤的大量燃烧B. 氟利昂的使用C. 工业废水的排放D. 外来物种的迁入8. ( 2分) （2019高二下·湖州期末）下列不属于臭氧减少导致的危害的是（）A. 南极冰盖开始融化B. 农作物产量减少C. 人体免疫功能减退D. 皮肤癌患者增加9. ( 2分) （2020高二下·盐城期末）下列叙述能体现生物多样性具有间接价值的是（）A. 冬虫夏草是珍贵药材B. 豌豆是良好的杂交实验材料C. 森林能够防风固沙，保持水土D. 某种生物对人类的作用尚不清楚10. ( 2分) （2020高三下·哈尔滨月考）判断下列叙述正确的是（）A. 新冠病毒可靠飞沫传播，说明病毒可独立进行代谢B. 创可贴“透气”是为了保证伤口组织细胞有氧呼吸C. 二孩政策是为了调控我国人口性别比例D. 煮鸡蛋时高温会导致蛋白质变性，但鸡蛋的营养价值不变11. ( 2分) （2019高三上·大同开学考）随着人口的增多，人类活动在很大程度上改变了地球的环境，下列叙述正确的是（）A. 人类可以改造环境，不断扩展开发和利用自然资源的程度和范围，从而不断提高人口的环境容纳量B. 由于环境容纳量有限，现在即使不控制人口数量，到了一定阶段，人口也会出现了S型增长，所以不必担心人口增长过度带来的一系列问题C. 环境污染问题是人口增长和人类生产活动共同作用的结果，随着科学水平的进步，人口数量增加，对环境的压力将大大减轻D. 人口增加，大量工农业废弃物和生活垃圾排放到环境中，影响了环境的纳污量以及对有毒有害物质的降解能力，加剧了环境污染12. ( 2分) （2019·江西模拟）如图是反映人与环境关系的三种模式，请分析下列对“环境容纳量”的理解错误的是( )A. 按照人与环境关系的理想程度排列，三种模式的顺序依次为Ⅰ、Ⅱ、ⅢB. 曲线图中的环境容纳量是指生态系统对人口的最大承载能力C. 现在的人口问题造成环境恶化，环境容纳量有下降的趋势D. 据图可知人类能改造环境，使人口数量超越环境容纳量13. ( 2分) （2020高二下·银川期末）日益恶化的生态环境，越来越受到各国的普遍关注。
2020秋高二生物3第6章生态环境的保护 水平测试含解析
2020秋高二生物人教版必修3课时作业：第6章生态环境的保护水平测试含解析第6章水平测试一、选择题1．下列关于人口过度增长的叙述中，错误的是（）A．造成资源危机B．导致环境质量下降C．造成生态平衡失调D．与地球的环境容纳量无关答案D解析人口过度增长会造成资源危机，导致环境质量下降，造成生态平衡失调,同地球的环境容纳量密切相关.2．如图表示四个国家的人口出生率和死亡率,其中人口自然增长率最高的国家是（）A．①B．②C．③D．④答案C解析人口自然增长率可以用人口自然出生率减去人口自然死亡率的差值表示.由图中数据信息可以看出,③国家的人口出生率减去人口死亡率的差值最大，故该国家的人口自然增长率最高，选C。
3．随着人口的急剧增长，生物圈受到的压力越来越大.为了减轻对生物圈的压力，人们应采取下列哪一项食物结构() A．以植物性食物为主B．以淡水养殖的鱼虾为主C．以禽类、蛋类为主D．以猪等家畜的肉类为主答案A解析人口急剧增长导致人类各种需求增加，从而会导致粮食短缺.为了提高能量的利用率，人们可以通过以食用植物性食物为主来减少能量损耗。
4．下列关于人口与可持续发展关系的叙述,不正确的是（) A．人口增长过快，环境势必受到不良影响B．控制人口增长，提高人口质量，要把计划生育工作放在重要位置C．目前我国人口太多，不可能实施可持续发展战略D．专家预测到21世纪中叶，我国人口总数将达最高峰,然后才有可能降下来答案C解析可持续发展是在不危及后代发展的前提下满足当代人的需求，正因我国人口较多，我们才必须实施可持续发展战略,C 错误。
5．梅托斯于1970年提出了一个“人口膨胀―→自然资源耗竭―→环境污染”模型(如图)。
根据模型分析，人口激增不会导致()A．土地资源利用过度，不能继续加以使用，导致粮食产量下降B．自然资源因世界人口激增而发生严重枯竭,工业产品的产量也随之下降C．环境污染严重，进一步加速了作物的减产,人口大量死亡乃至停止增长D．人口膨胀、自然资源耗竭和环境污染呈现恶性循环，最后导致地球毁灭答案D解析虽然人口膨胀、自然资源耗竭和环境污染呈现恶性循环,但是人类可以认识自然，改造自然，故地球不一定会因此而毁灭，D项符合题意.6．随着人口的增长和生产力的发展,人类向生态系统索取资源的数量和速度剧增，同时向环境排放的废物也远远超过生态系统的自净能力，造成了许多全球性的环境问题。
2019-2020年高二生物生物多样性及其保护
2019-2020年高二生物生物多样性及其保护一、知识结构二、教材分析本章是对学生进行环境保护教育的重要一章。
通过对本章的学习，使学生获得关于保护生物多样性，环境污染对生物和人体健康的不利影响，以及如何消除环境污染，增强人类自我保护意识的知识，这无疑对于提高学生的环境意识，进而提高全民族的环境意识具有十分重要的意义。
本节首先讲述了“生物多样性的价值以及生物多样性的概况”。
接着又介绍了“我国野生生物资源的特点和野生生物资源面临的威胁及野生生物资源减少的原因”。
最后讲述了“生物(即遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性)讲解，并且让学生知道遗传多样性构成了物种的多样性，物种的多样性形成了生态系统的多样性。
随着人们对生物多样性相互关系研究的不断深入，越来越注意到生态系统中生物多样性问题的重要，而生物多样性的保护正集中在这个关键环节上，如建立自然保护区。
最后得出“生物多样性是人类赖以生存和发展的基础”的结论。
关于“生物多样性的价值”，要注意结合实例进行讲述。
关于“我国生物多样性概况”，应注意配合有关的录像或图片资料进行讲授。
在教学中应使学生明确：（1）我国生物多样性存在哪些特点；（2）哪些事实可以说明我国生物多样性面临威胁；（3）造成生物多样性面临威胁的主要原因是什么。
关于“生物多样性的保护”，可以分为三个题目讲解：（1）就地保护的必要性；（2）迁地保护的必要性；（3）加强教育与法制管理的必要性。
本节还安排了“收集并交流我国自然保护区的资料”的研究性课题，目的是让学生更加深入地了解我国自然保护区的状况及其对保护我国生物多样性的作用，初步学会收集和处理相关资料的方法，并提高语言文字和信息交流的能力。
本节内容与其他章节内容的联系：生物多样性具有科学研究价值，与第七章第一节中有关基因库的知识有关。
在讲述生物多样性具有间接使用价值时，需要第八章第三节中有关生态系统的类型、成分和生态系统稳定性等知识做基础。
三、教学目标1．知识目标（1）生物多样性的价值（B：识记）。
人教版生物必修3课件：第六章 第2节
减少，病虫害严重。
②原始森林破坏。 (2)后果：沙尘暴频繁。
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第六章
生态环境的保护
(3)措施 ①合理利用和保护现有草原。②有条件的地 方大兴草原水利.③部分地区退耕还林还草. ④大量营造草场、灌木林和防护林，以林护 草，草林结合。
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第六章
生态环境的保护
例1 下列有关环境污染和破坏的叙述，正 确的是( ) ①造成温室效应的主要原因是煤、石油、天 然气的大量燃烧 ②造成臭氧层空洞的主要原因是人们大量使 用氟氯烃制冷剂
生物多样性的内容和联系
(1)生物多样性包括基因多样性、物种多样性 和生态系统多样性。
(2)生物多样性的最根本原因在于基因多样性.
不同生物基因库之间的差异造成了丰富多彩 的物种。 (3)不同的物种和多样的环境构成了生态系统 的多样性。
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第六章
生态环境的保护
易错警示
误判生物多样性三种价值的归类问题
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第六章
生态环境的保护
(2)间接价值——维持生态系统结构和功能
的稳定(生态功能)。 (3)潜在价值——目前人类尚不清楚的使用 价值。 特别提醒 (1)基因多样性是生物进化和物
种分化的基础。
(2)物种多样性是人类生存和发展的基础， 是生物进化的结果。
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第六章
生态环境的保护
(3)生态系统多样性保护是对生物多样性最有
间接价值和直接价值，最常见的是把旅游观
赏、文学艺术创作判断为间接价值。潜在价
值是指目前人类尚不清楚的价值；间接价值 是指对生态系统起到重要调节功能的价值；
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第六章
生态环境的保护
直接价值是对人类有食用、药用、工业原
人教版高二教材中的生态文明教育
人教版高二教材中的生态文明教育生态文明教育是人教版高二教材中一个重要的主题，它旨在培养学生对环境保护与可持续发展的意识，促使学生爱护大自然、保护生态环境。
教材中的相关内容通过多种方式进行呈现，为学生提供了广阔的视野和深入思考生态文明的机会。
一、生态文明教育的概念与背景生态文明教育是指通过教育手段，培养人们对于生态环境和自然资源保护的意识，引导其形成良好的生态行为习惯，以实现人与自然和谐共生的目标。
生态文明教育在人教版高二教材中被提及，正是基于当前环境问题日益突出的现实背景，同时也是适应社会发展需求的一种教育新思路。
二、探究自然与人类关系的篇章在人教版高二教材中，通过探究自然与人类关系的篇章，学生能够对生态环境的重要性有更深刻的认识。
教材内容旨在通过引导学生思考，增强他们的环境责任感和对生态文明的认同。
三、实践与情感的结合生态文明教育需要注重实践体验，引导学生通过亲身参与环境保护活动，感受自然的美丽与脆弱。
人教版高二教材中的生态文明教育也融入了情感因素，通过生动的描写和情感共鸣，激发学生的环保意识，培养他们积极参与环境保护的决心和行动。
四、跨学科知识的融合人教版高二教材中的生态文明教育不仅突出了生态环境科学的重要性，还融合了生物、地理、文学等多学科的知识。
通过跨学科的融合，学生能够更全面地了解生态文明的意义和生态环境的相关问题，培养他们的综合素养。
五、引导学生形成正确的价值观教材中的生态文明教育不仅仅是提供知识和信息，更重要的是引导学生形成正确的价值观。
通过正面的案例和思辨式的教学，学生将逐渐认识到保护环境、建设生态文明的重要性，从而形成自己的人文价值观。
六、环保教育与实际生活的结合人教版高二教材中的生态文明教育鼓励学生将环保理念与他们日常生活相结合，培养他们的环保意识和环保生活习惯。
教材中提供的案例和实践指导帮助学生更好地理解环保行动的重要性，并将环保理念贯彻到实际生活中。
总结起来，人教版高二教材中的生态文明教育在内容安排、实践体验、情感引导、知识融合等方面都充分考虑到培养学生的环保意识和实践能力。
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刺槐，我童年的伙伴，农民的良友。
几个月没动笔了。是懒了，倦怠了，还是内心空洞，心绪苍白，无事可写？非也，非也。随顺而已，不想弄得自己好像苦大仇深，缓一缓，保护脑子罢了。初盘大小球光着膀子时，黑白分明得令妻子触目,嗔怪心疼不已。呵呵。 宅男突然转性了？也不是。对于钓鱼，一时兴起，谈不上喜好，如此执着，如此下蛮劲，只为寻觅一种别样的闲情，刻意放空内心，冥冥之中想换一种方式过活而已，没有什么高大上的，更无帅得 没朋友的缘由。 转眼又是初夏了，蛙叫蝉鸣，小荷才露尖尖角。 5：00起来晨跑，完了冲个澡，神清气爽。然后下楼早餐，时间依然充裕。 习惯于每日步行上下班。晨曦中，呼吸清新微甜的空气，迈着小步，享受着一路的不紧不慢与悠然自得。路过一小，耳畔书声琅琅，如过溪涧般，顿感阵阵沁凉，纯纯的童音，涤洗得五脏六府无不 熨贴。午间，阳光有些灼人，路面腾起的热浪，像个过于热情的孟浪女，逮着人就拥抱过来，全然不懂得看人脸色，好在行道上高大树冠撑出绿荫，洒下一片荫凉。 突然的轻松，以及闲适带来的惬意，感觉岁月如此静好，日子如此风轻云淡。这初夏的文字，也少了些浮躁，多了丝丝沁人心脾的清凉。