二年级下册生命教育教案.docx

二年级下册生命教育教案

学内容：第一课身体的警戒线

基础教案个性设计教学目标： 1. 让学生了解自己身体的隐私部

位，提高学生保护隐私部位的意

识。

2.让学生了解保护身体的隐私部位

的重要性，并掌握保护隐私部位的

方法。

教学手段：讲授、多媒体

教学课时：一课时

教学过程：

导入

请一名男孩和一名女孩分别介绍自己身体各

部位的名称及功能。

老师说身体各部位名称，学生用手来示意相

在学生的交流应部位。

中给予指导，活动过程让学生增强自

我保护意识。共同议一议

议题：

1.你经常被别人碰到身体的哪些部位？你感

觉如何？

2.你最不愿意被碰到的部位有哪些？可以被

碰到的部位有哪些？

3.这些身体的接触，会不会对你造成身体的

伤害呢？还有哪些情况别人会对你的身体

造成伤害呢？

4.当别人对你的身体造成伤害时，你要如何

保护自己？

结束

有时人与人的身体接触会令人觉得舒服和愉

快，如：与好朋友牵手、揽肩等等。而有时

候身体上的接触是令人讨厌和不舒服的，面

对恶意的侵犯我们要学会大声说“不”。

课后记：

让我们了解自己的身体部位并养成良好的习惯，保护自己的身体隐私，尊重他人的身体隐私，做一个文明的小学生。

教学内容：第二课煤烟、煤气我能防

基础教案个性设计教学目标： 1. 了解煤烟、煤气对身体的危害

及中毒后的症状表现。

2.知道如何预防煤烟、煤气中毒，

煤烟、煤气中毒后应对的方法。

教学手段：讲授、多媒体

教学课时：一课时

教学过程：

导入

煤气、煤烟中毒后有哪些基本症状？

学生分组讨论并汇报。

活动过程

如何预防煤烟、煤气中毒

1.畅所欲言一：使用煤烟生活的家庭应注意

要求学生初步哪些问题？

掌握煤气、煤2. 畅所欲言二：使用煤气生活的家庭应注意烟中毒后的急

救方法。

哪些问题？

3.小组讨论、交流：

师生总结归纳：

常见的煤气中毒原因

1.在密闭居室中使用煤炉取暖、做饭，由于

通风不良，供氧不充分，可产生大量一氧化

碳积蓄在室内。

①门窗紧闭，又无通风措施，未安装或不正

确安装风斗。

②疏忽大意，思想麻痹，致使煤气大量溢

出。③烟囱安装不合理，筒口正对风口，使

煤气倒流。

④气候条件不好，如遇刮风、下雪、阴天、

气压低，煤气难以流通排出。

2.城区居民使用管道煤气，其一氧化碳量为

25%～30%。如果管道漏气、开关不紧，或

烧煮中火焰被扑灭后，煤气大量溢出，可造

成中毒。 3. 使用燃气热水器，通风不良，洗

浴时间过长。 4. 冬季在车库内发动汽车或开

动车内空调后在车内睡眠，都可能引起煤气

中毒。

课后记：

在保证中毒环境空气流通前，禁止使用易产生明火、电火花的设备，如电灯、电话、手机、电视、燃气灶、手电筒、蜡烛等，防止一氧化碳浓度过高遇明火发生爆炸。

教学内容：第三课应对拥挤和踩踏

基础教案个性设计

教学目标： 1. 让学生学会预防、应对拥挤和

践踏这一突发事件的方法。

2. 增强学生安全意识，提高在危险

的情况下自护自救的本领。

教学手段：讲授、多媒体

教学课时：一课时

教学过程：

导入

小朋友们，我们在上下楼时要注意什么呢？

让学生根据《小学生日常行为规范》和《小

学生守则》基本小的实际情况作答。

活动过程

同学们，引起拥挤和踩踏事故的原因有哪些

呢？通过实例，让

学生讨论、交流。学生认识到践踏事故的严重

反馈：后果，能够增

推搡打闹、拥挤、惊吓、不当的游戏、走廊强自己的安全意识。

或楼梯路滑（雨雪、冰冻）等。

同学们，如果我们在拥挤的人群中，不幸跌到无法站起来时，用什么方法来保护自己，以达到自护自救的目的，从而获得逃生的机会呢？

学生分小组讨论方法。教师巡视，并给予相应、的指导或建议。

教师：出现混乱局面后，脚下要敏感些，千

万不能被绊倒 ; 当发现自己前面有人突然摔倒

了，马上要停下脚步，同时大声呼救，告知

后面的人不要向前靠近。现在教大家一种自

我保护的方法，用双手五指进口置于颈后，

紧紧护住头部，全身绻缩成球状，与头部尽

量靠在一起（教师作演示）。

课后记：

人的生命是宝贵的，同时也是脆弱的，希望大家能够增强自我防范意识，保护自己或他人迅速脱离险境。

教学内容：第四课独自面对陌生人敲门

基础教案个性设计

教学目： 1. 通有效的活，使学生

能掌握陌生人敲的的正

确方法。

2. 形成的自我保意，避免

可能出的危与害等。

教学手段：授、多媒体

教学：一

教学程：

入

：同学，老非常想和大家成朋友，

了便于老和大家今后的系，在老

要把自己的号告大家，看哪位同学

能在 10 秒内将它住。（卡片上出示自己的号）

教小：有的同学及号真快！没有要求每个学生都参与到堂

住的同学也不要着急。，就老活中来，才

帮你打开的，找到的小 !能更深刻的提高学生的极

2. 活程性。想象

2008 草地学校朋友玩具

：能将老格的在一分内，成

一句或一个小故事？

生： 2008 年在的学校里，朋友着

，看着狗着玩具在草地上玩⋯⋯

3. 束

我知道了将事物分、找律、运

用想象力可以帮我，除此之外，有

什么好法么？