二年级生命教育教案2019.1

康巴什区二年级多元育人整合课

《蛋宝对我说》教学设计

【课前阅读搜集提炼】

【阅读材料】

獾的礼物

作品介绍：

充满智慧的獾离开了他的身体，也离开了所有的动物朋友，虽然他在生前已常常告诉朋友他只是到了隧道的另一头，大家不要为他难过。但是，在寒冷的冬天里没有了獾，这对大家来说，实在是太难过了。直到春天的来临，所有的动物聚在一起怀念獾，说着獾以前与大家相处的种种，大家的悲伤才慢慢抚平，因为獾虽然永远离开了，但他所留下来的“礼物”却像是矿藏一样，永远都在帮助有需要的人。

獾是一个让人信赖的朋友，他总是乐于助人。他已经很老了，老到几乎无所不知，老到知道自己快要死了。这天晚上，他对月亮说了声晚安，拉上窗帘。他慢慢地走进地下的洞穴，那里有炉火。吃完晚饭，他写了一封信，然后就坐在摇椅上睡着了。他梦见自己在跑，前面是一条长长的隧道。他愈跑愈快，最后觉得自己的脚离开了地面，觉得自由了，不再需要身体了。第二天，狐狸给大家念了獾留下来的信：我到长长的隧道的另一头去了，再见! 下雪了，雪盖住了大地，但盖不住大家的悲伤。春天渐渐临近，动物们开始串门，大家又聊起了獾还活着的日子。鼹鼠告诉大家獾是怎样教他剪纸的，青蛙告诉大家他是怎样跟獾学溜冰的，狐狸想起了獾教他系领带……这些技艺，都是獾留给他们的礼物，这些礼物让他们互相帮助。最后的雪融化了，融化了他们的悲伤。在一个温暖的春日，鼹鼠爬上他最后一次看到獾的山坡，他要谢谢獾给他们的礼物。他轻轻地说：“獾，谢谢你。”在这个动人的故事里，獾的朋友们学会了接受它的死亡，苏珊·华莱的儿童图画书首次亮相，就一鸣惊人。她迷人的插图将伤心的文字衬托得十分完美。

阅读思考：

1.请看《獾的礼物》的封面，在封面上你看到了什么？看书要从封面看起，尤其是图画书，他会告诉我们很多东西。你看，封面上有作者，有译者，还有一幅美丽的图画，告诉我们，秋天到了，小动物们排着长长的队伍走到獾的前面,都在等着獾的礼物呢。看看，都有谁呢？（狐狸、兔子、鼹鼠、青蛙）从这封面上，你还知道了哪些信息呢？（文、图：苏珊·华莱：英国人，从小酷爱画画，我们今天读的这个故事《獾的礼物》是她大学毕业时创作的第一个绘本故事，她也因此而一鸣惊人。翻译：杨玲玲彭懿。明天出版社出版）

2.《獾的礼物》到底讲的是什么故事呢？想知道吗？

故事解读：

（一）谈死亡

1.故事读完了，獾也留在我们每个人的心里，故事中提到了一个很严峻的字眼——死。听到这个词，你有怎样的感觉？在你的生活中，你见过亲人的离去吗？关于死亡的记忆，印象中只有痛苦和哭声了。

2.獾对于死又是怎么说的？我们一起再来品味他智慧的话语。出示：死，仅仅是意味着他离开了他的身体，獾不在乎。指名读。

獾不在乎什么？（死）獾对死的感觉是平静，安详，是不害怕。他根本没有把自己的生死放在心上，他的心里满满的都是自己对朋友的关心，朋友们的感受，是獾最在乎的了，所以他才会写信给他们：我去下面的长隧道了。再见。獾。獾还可以怎么说？他为什么不说“我就要死了”？是为了减少朋友们对死亡的恐惧和悲伤。在这之前还有意告诉他们：獾告诉过他们，不久的某一天，他会去下面的长隧道，当这一天到来时，希望他们不要太悲伤。

在死之前，獾只惦记着自己的朋友，他根本没有把自己的生死放在心上。

(二)谈离别礼物

1.正是这样一只獾给所有的朋友给每个朋友都留下了离别礼物，他们可以永远珍藏下去。有了这些礼物，他们就能够互相帮助。

2.獾留下了哪些离别礼物？1）教会了鼹鼠剪纸，用一张纸剪出一长串手拉手的纸鼹鼠。2）教会了青蛙滑冰。3）教会狐狸打领带。4）教会兔子太太烤姜饼。

3.如果你和獾生活在一起，你想从獾哪里得到什么离别礼物？（我想獾一定会不厌其烦的教你，我想獾一定会真心诚意地教你）

4.你们得到了这么多獾的礼物，你想对獾说些什么？让我们和鼹鼠一起，轻轻地对獾说一声：谢谢你，獾！像獾送给大家的礼物一样，世界上有这样一种礼物会伴随你一生，那就是生活的技能。

今天我们读《獾的礼物》，知道了死亡是什么，当有一天最爱我们的那个人离去时，知道怎么去勇敢面对，更知道怎样留下生命的痕迹。生命是一个奇迹，让我们就为自己为亲人为朋友好好地活着吧！

【预习题单】

生命安全教育课前测试题

一、选择题

1.我们走楼梯时,不应该:①靠右侧通行②从扶手上滑下③和大家方向保持一致

2.上下楼时如发现有人摔倒,不应该:①立即停止前进②帮助将其扶起③向前拥挤

3.参加公众活动时,不应该:①看清楚出口和各种逃生标志②去人多密集的场所③要有防险意识

4.不小心在人群中跌倒时,应该:①设法靠近墙壁②面向墙壁,身体卷成球状③以上都是

5.下面哪种行为习惯是不对的?①指甲长了要剪②吃食物前记得洗手③就揉一下眼睛,不洗手,没关系

二、判断题

1.西瓜子会在我们肚子里发芽。

2.过马路要看信号灯,绿灯亮了才能走。

3.天气太热的时候,我们可以去池塘玩水

4.暴雨天,不能靠近电线杆、大树等物体

5.路边的小摊食品卫生干净。

【课堂展示感悟升华】

【设计理念】

刚刚步入二年级学生具有初步的安全意识、自我保护意识但能力较差，他们不能体会生命的脆弱，掌握一些校园安全知识，但不会主动运用。利用本次多元育人整合课让学生通过活动体验，让学生明白，生命很脆弱，每个人应该具有自我保护、珍惜生命的意识。【教育目标】

1.通过“护蛋行动”总结，联系生活实际，体会失去鸡蛋宝宝的伤心、生命的脆弱；明确保护自身生命安全的重要性。

2.掌握一些自我保护的技巧，在相应情况下正确使用。

【课前准备】

护蛋行动：1.起名字，一起生活一周。（目的：分享快乐，建立关系）2.保护鸡蛋不碎。（目的：在活动中体会不易）

完成预习题单

阅读关于生命的绘本《獾的礼物》

【教学过程】

一、导入

1.师：同学们，在最近一周里，我们的班级中多了一些新成员——鸡蛋宝宝（板书：蛋宝）（目的：拟人化让鸡蛋与学生生命连接。）

2.看视频，回忆活动中给蛋宝起的名字。（目的：唤起记忆，分享快乐）

3.师：在这几天的生活中蛋宝要对我们说些什么呢？（板书：对我说）