苏教版一年级下册语文《三个小伙伴》
苏教版一年级语文下册课文-三个小伙伴
苏教版一年级语文下册课文-三个小伙伴
小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。
没有锄头挖树坑怎么办？小野猪说：“不要紧，不要紧，
我有硬硬的嘴巴。
”不一会儿，小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。
没有箩筐运肥料怎么办？小袋鼠说:“不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。
”不一会儿，小袋鼠就用皮口袋运来了一堆肥料。
三个小伙伴把小树栽进坑里，施上肥料，培上泥土。
没有水桶浇水怎么办？小象说：“不要紧，不要紧，我有长长的鼻子”。
小象跑到小河边，用长鼻子吸足了水，把树坑浇的湿湿的。
小树栽好啦！三个小伙伴手拉着手，围着小树又跳又笑。
苏教版一年级语文《三个小伙伴》教案及反思
《19 三个小伙伴》教案及反思教材简析：本课是一篇童话，讲的是小野猪、小象和小袋鼠一起上山栽树的故事。
全文共6个自然段。
第一自然段写三个小伙伴一同上山栽树。
第二到第五自然段写三个小伙伴在栽树过程中，各自发挥长处，密切合作。
第六自然段写小树栽好后，三个小伙伴非常高兴。
课文的两幅插图形象地展示了故事的内容。
本课的训练重点是识字、写字和朗读、背诵课文。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2．复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教学重点、难点：1．认识生字，理解词语。
2．有感情地朗读课文，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
教学准备：课件，习字册。
课时安排：二课时第二课时课时目标：1．学会生字“巴、把”。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文和背诵课文。
3．懂得课文内容，懂得密切合作，才能把事情做好的道理。
教学过程：一、复习检查1．抽读生字。
2. 引读第一节：小野猪、小象、小袋鼠一同上山栽树。
二、学习第一自然段1. 第一自然段告诉我们了哪些信息？原来是小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树。
2．出示“一同”，指读，齐读。
换词（一起，一块儿）3．指导读第一节，突出“一同”。
过渡：在栽树的过程中，三个小伙伴遇到了许多困难。
那么，它们遇到了哪些困难呢？又想出了什么好办法解决的呀？三、学习二至五自然段1．自读二至五节2．它们遇到了哪些困难？（1）没有锄头挖树坑怎么办？没有箩筐运肥料怎么办？没有水桶浇水怎么办？是呀，三个小伙遇到了这么多的困难，那我们就一起来看看它们是怎么解决这些困难的吧！3.我们先一起来看看遇到的第一个困难。
（1）是谁想出好办法解决这个困难的呀？（小野猪）小野猪怎么说的？谁来读好小野猪说的话。
（用直线标出。
）（2）这里老师出示了两句话，分别是“不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴”和“不要紧，我有硬硬的嘴巴”，你们觉得哪句更好呢？说一说为什么？是的，连用两个“不要紧”显示出小野猪想帮忙的迫切心情。
苏教版一年级语文下册三个小伙伴教案
苏教版一年级语文下册三个小伙伴教案【教学目标】1. 认知目标：学生能熟练掌握课文中的生字新词，理解故事内容，知道故事中三个小伙伴合作完成植树任务的过程。
2. 能力目标：通过朗读和复述故事，提高学生的语言表达能力和阅读理解能力；学会从故事中提炼主题，培养逻辑思维能力。
3. 情感态度价值观目标：引导学生体验并理解团结协作的重要性，激发他们乐于助人、共同解决问题的意识。
【教学重难点】重点：识记生字词，理解故事内容，把握三个小伙伴如何利用各自特长完成任务的情节。
难点：体会故事背后的深层含义，理解团结协作的价值，并能在生活中学以致用。
【教学过程】一、导入新课1. 以“合作”的话题引入，让学生分享自己与同学或家人合作完成任务的经历，引出课题《三个小伙伴》。
二、初读课文，感知内容1. 学生自主阅读课文，教师指导正音，对难读字词进行注音解释。
2. 全班齐读课文，初步了解故事大意。
三、精读课文，深入分析1. 分析故事结构，讲述小野猪、小袋鼠和小象各有什么特长，他们是如何发挥这些特长帮助种植树苗的。
2. 引导学生讨论，如果没有团队合作，这三个小伙伴能否顺利完成任务？从而突出团结协作的重要性。
四、情境创设，角色扮演1. 将全班分成若干小组，每组选取三个角色，分角色朗读或表演故事，进一步加深对课文内容的理解。
2. 鼓励学生创新性地演绎故事情节，体验不同角色在团队合作中的作用。
五、课堂小结，布置作业1. 教师总结本课学习内容，强调团结协作在生活中以及学习上的重要性。
2. 布置作业：让学生回家后思考或描绘一个生活中的“三个小伙伴”合作解决问题的例子。
【板书设计】《三个小伙伴》故事人物及特长团队合作完成植树任务的过程合作的力量与价值。
苏教国标版一年级语文下册教案三个小伙伴
苏教国标版一年级语文下册教案：三个小伙伴教学目标1.能准确朗读课文，了解课文内容；2.通过三个小伙伴互相帮助、团结协作的故事，引导学生树立友好互助、团结合作的思想；3.以小组活动的形式，培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点1.掌握课文中的汉字和词语；2.理解课文内容，领悟三个小伙伴的友情和互助精神；3.学生能够在小组活动中协作合作，互相帮助。
教学难点1.让学生自然流畅地朗读文本，并理解其中含义；2.通过小组活动，让学生真正体验到协作合作的乐趣。
教学过程导入新课1.教师先和学生谈论“友情”和“协作合作”这两个话题，引导学生说出自己的看法和理解。
2.请一名学生朗读课文标题和作者。
3.问学生：你们有没有过这样的经历，在学习和生活中需要互相帮助呢？4.播放课文动画，让学生观看动画内容并了解课文大意。
课文学习1.请学生跟着朗读课文，注意语音语调。
2.课文阅读完后，教师提问：为什么小伙伴们这么团结协作，帮助彼此？3.让学生用自己的话描述小伙伴间的友情和互助精神。
4.教师可以组织学生讨论，回答一些针对课文的问题，例如：“三个小伙伴之间为什么需要互相帮助？”、“发生火灾时，三个小伙伴会采取哪些行动？”等等。
小组活动1.将学生分为小组，每组三五人，每组选出一位“小老师”；2.请小组成员互相交流，了解彼此的优点和不足；3.每个小组选出一位代表，向其他小组展示自己小组的特点和互助合作精神；4.提醒学生注意在小组活动中展现出互相帮助、团结协作的能力。
课堂总结1.请学生回忆本节课所学的知识，并总结课程内容；2.引导学生自我评价，说出自己在本次课堂中有哪些收获和不足。
3.让学生梳理今后互相帮助、团结协作的方式，提醒学生对班级和家庭生活中的困难主动给予帮助。
课后作业1.复习今天所学的汉字、词语和课文内容；2.思考，回忆自己生活中遇到的难题，如何通过友情和互助解决问题，写出一篇作文。
教学反思本节课通过讲述“三个小伙伴”之间的故事，培养学生的友好互助、团结合作的思想，增强学生的集体荣誉感和归属感。
苏教版语文一下《三个小伙伴》
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REPORTING
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考题解析与课堂互动 • 跨学科融合与创新实践 • 德育教育渗透与价值观培养
目录
PART 01
课文背景与作者简介
REPORTING
WENKU DESIGN
可以借此机会教育学生热爱劳动，珍惜劳动成果，培养勤劳的品质。
03
环保意识
课文通过种树的故事传递了环保的理念。可以引导学生思考如何在生活
中保护环境，节约资源，培养良好的环保意识和习惯。
鼓励积极参与集体活动，增强团队意识
1 2 3
积极参与集体活动
通过课文中的情节鼓励学生积极参与集体活动如 植树等增强他们的归属感和团队精神。
学会分工合作
在集体活动中学生应该学会分工合作各自承担一 部分责任共同完成任务。这有助于培养学生的责 任感和协作能力。
尊重团队决策
在集体活动中鼓励学生尊重团队的决策即使个人 有不同意见也要服从大局。这有助于培养学生的 纪律性和团队意识。
THANKS
感谢观看
REPORTING
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小组讨论：角色行为评价
优点
小野猪在种树过程中表现出了积 极主动的态度，利用自己的硬嘴 巴优势拱土，为种树做出了贡献 。
不足
小野猪在遇到困难时有些急躁， 缺乏耐心和细致的思考。
小组讨论：角色行为评价
优点
小袋鼠在种树过程中表现出了团结协 作的精神，利用自己的皮口袋装土， 帮助小伙伴们解决了挖坑的困难。
文章中还出现了其他小动物，如小猴子、小松鼠等，他们虽然没有直接参与解 决问题，但也在不同程度上对故事情节的发展起到了推动作用。
三个小伙伴课件苏教版一年级下册2020语文
他们是怎样解决遇到的困难的？
没有锄头挖树坑怎么办？
(
)就用（
）挖树坑。
没有箩筐运肥料怎么办？
(
)就用（
）运肥料。
没有水桶浇水怎么办？
(
)就用（
）浇水。
他们是怎样解决遇到的困难的？ 没有锄头挖树坑怎么办？
(小野猪)就用（ 嘴 巴 ）挖树坑。
没有箩筐运肥料怎么办？
没有水桶浇水怎么办？
小象说：“不要紧， 不要紧，我有长长的 鼻子。”小象跑到小 河边，用长鼻子吸足 了水，把树坑浇得湿 湿的。
“不要紧，不要紧，我有硬 硬的嘴巴。”
“不要紧，不要紧，我有 一个皮口袋。”
“不要紧，不要紧，我有 长长的鼻子。”
不一会儿，小野猪就用嘴巴拱 出了一个树坑。
不一会儿，小袋鼠就用皮口袋 运来了一堆肥料。
2、如果今天有一个伙伴不在，你觉 的能种好树吗？为什么？ 3、他们手拉着手,围着小树会说些什 么?
跟我读一读
• 团结起来力量大。 • 众人一条心，黄土变成金。 • 单丝不成线，独木不成林。 • 众人拾柴火焰高。 • 人心齐，泰山移。 • 一个篱笆三个桩，
一个好汉三个帮。
遇到困难，大家合 作，才能把事情做好。
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小袋鼠有_皮__口__袋__，用 皮__口__袋__ 运来了_一__堆__肥__料__。
苏教版小学一年级下册语文课件：《三个小伙伴》
苏教版小学一年级下册语文课件：《三个小伙伴》教学目的：1.准确流利有感情地朗读课文，熟记课文，并演一演。
2.学会本课生字，其中田字格上方的字只识不写。
3.理解课文内容，感悟三个小伙伴自告奋勇承担任务及勇敢能干的品质，知道团结起来力量大的道理。
教学重难点：1.学会本课生字，理解本课词语。
2.理解课文内容，知道同学之间要团结合作，团结起来力量大的道理。
教具预备：生字卡片、小动物的头饰、课件教学过程：一、谈话导入1.同学们，你们有好朋友吗？告诉老师你的好朋友是谁？2、好朋友其实也可以说“伙伴”，教师出示词卡：“伙伴”，谁能读准它，指名读词，强调读准“伴”是前鼻音。
3.有好伙伴是件多么快乐的事，谁来快乐地读好这个词。
4.教师板贴“伙伴”，同学们，你们认真看看这两个字，你发觉了什么？（1）引导学生发觉“伙伴”都是单人旁，这两个字都和人相关。
（2）引导学生发觉“伙伴”的右边也读火和半，教师简介形声字，再读“伙伴”一词。
5.揭示课题，教师把课题板书完整，引导学生有感情地朗读课题。
二、认识课文主人公1.同学们，你们通过预习知道文中谁、谁和谁是好伙伴呢？2.教师板贴小野猪、小象、小袋鼠的图片。
3.你们喜爱这三个可爱的小动物吗？让我们和它们打个招呼吧。
教师出示词卡：“小野猪、小象、小袋鼠”，学生热情齐读。
三、赏析课文（一）看图学习第一小节。
过渡：三个小伙伴看到小朋友们这么热情，一起来到一（1）班做客啦！1.教师投影出示语文书第111页的插图，同学们，你们看到了什么？2.依据学生的回答，教师随机出示词卡：“一同”，指名读准它。
3.引导学生理解“一同”的意思，并用“一同”说句话。
4.同学们，你们和家人或同学一同做事的时候心情怎样？（快乐）你能把三个小伙伴一同栽树的欢乐心情读出来吗？（二）学习三个小伙伴遇到的困难。
过渡：同学们，你们见过别人栽树吗？你们知道栽树要什么工具吗？（依据学生回答的先后随机教学）1.学习“锄头”。
苏教版小学一年级下册语文：三个小伙伴_课件1
长鼻子
浇水
不要紧，不要紧，我有硬硬的嘴巴。 小野猪——嘴巴——挖树坑
不要紧，不要紧，我有一个皮口袋。 小袋鼠——皮口袋——运肥料
不要紧，不要紧，我有长长的鼻子。
小象——长鼻子——浇水
yìnɡ zuǐ
• 硬硬的嘴巴dài• 一个皮Fra bibliotek袋bí
• 长长的鼻子
小象
dài
小袋鼠
yě zhū
小野猪
小树栽好啦！三个小伙伴手 拉着手，围着小树又跳又笑。
课文延伸:
几年过去了，三个小 伙伴栽的苹果树结了很多 又大又红的苹果，这三个 小伙伴是怎样把苹果摘回 家的呢？请你把故事编下 去。
yě zhū
小野猪
dài shǔ
小袋鼠
小象
请你读一读
huǒ bàn tónɡ méi
yào jǐn
伙 伴 一同 没有 不要紧
jiù luó kuānɡ bí
dài
就用 箩筐 鼻子 皮口袋
chú zuǐ bɑ ɡǒnɡ
lā
锄头 嘴巴 拱出 手拉着手
请你读一读
伙伴 一同 没有 不要紧 就用 箩筐 鼻子 皮口袋 锄头 嘴巴 拱出 手拉着手
小袋鼠有_皮__口__袋__，用 皮__口__袋__运来 了_一__堆__肥__料__。
小象有_长__长__的__鼻__子_，用_长__鼻__子_ 吸 足了水，把树坑_浇__得__湿__湿__的____。
请你读一读
巴伙伴 同 没要 就 把拉
想一想:
1.种好这棵小树，是谁的功劳最大？ 2.如果今天有一个伙伴不在，你觉的能种 好树吗？为什么？ 3.他们手拉着手,围着小树会说些什么?
三个小伙伴齐心协力
没有锄头挖树坑怎么办？ ( 小野猪 )用（硬硬的嘴巴）挖树坑。
苏教版一年级下册语文第19课《三个小伙伴》教学设计PPT课件优质课教案板书
苏教版一年级下册语文第19课《三个小伙伴》教学设计PPT课件优质课教案板书苏教版一年级下册语文第19课《三个小伙伴》教学设计PPT课件优质课教案板书19.三个小伙伴·教案一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2、复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
理解由生字组成的词语，认识1种笔画。
3、理解课文内容，懂得在遇到困难的时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
二、教学重点与难点：识字、写字、理解课文。
三、教学准备：生字卡片、教学挂图、投影片、头饰。
四、板书：14 三个小伙伴小野猪用嘴巴挖树坑小袋鼠用皮口袋运肥料小象用鼻子浇水五、教学时间：二课时六、教学过程：第一课时学习目标：初读课文，复习巩固汉语拼音，学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。
揭示课题。
1、今天我们要学的新课是讲一个关于三个小伙伴的故事。
板书课题：14 三个小伙伴2、读题，讲解：伙伴就是同伴、好朋友。
3、提问：你有好朋友吗？你们经常一起干什么？4、过渡：故事里的三个小伙伴是谁呢？它们在一起要做一件什么事呢？初读指导。
1、自由读课文，要求：读准字音，给每个自然段标上序号。
2、检查自学情况。
1）出示生字词：挖坑施肥培土浇水嘴巴鼻子拱就把2）指名读生字词。
3）指名读课文。
看图学习第一自然段。
出示挂图，指名回答三个小伙伴是谁。
小黑板先后出示下列词语：yězhūdài shǔxiàng小野猪小袋鼠小象指名读，齐读。
从图上能看出它们去干什么吗？出示第一自然段，指名读，齐读，指导读好句中停顿。
一同上山栽树还可以怎么说呢？这三个小伙伴一同上山栽树，多高兴啊！咱们来高高兴兴地读这句话。
分组读，表演。
指导写字1、指名读：同拉么把巴没有要2、根据笔顺集体书空。
3、师范写生字，学生观察字形结构、笔画。
左右结构的有：拉把没写时左窄右宽。
没，右上不是“几”。
上下结构的有：要上下部分写扁些，要紧凑。
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语文“快乐互助”新授课教学模式
课题19、三个小伙伴课型新授课课时 1
学习内容简析
《三个小伙伴》讲的是小野猪、小象和小袋鼠一同上山栽树，它们各自发挥自身优势，密切配合，克服困难，顺利完成栽树任务的故事。
告诉我们：在遇到困难的时候，大家要齐心协力，才能把事情做好的道理。
学情分析
一年级的学生，好奇心强，对童话故事有浓厚的兴趣，但缺乏一定的鉴别力。
大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，集中注意听课的时间还比较短。
根据语文新课程标准中对低年级的要求及一年级学生的年龄特点、认识水平、教学时应紧紧围绕“以识字为基础，训练为主线培养能力为目标”而步步展开。
教学目标三维目标：
1、学会本课9个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
2、初读课文，了解课文主要内容。
教学重点、难点重点：学会本课生字。
难点：初步感知课文内容。
策略、方法“快乐互助”教学模式、师友自主、互助、探究教学法
教学过程
教学步骤教学环节及课堂展示单批注
交流预习出示学习单：
一、交流预习
1、师友互助，认读下列生字词
挖坑施肥锄头培土浇水
嘴巴鼻子拱就把
2、同学们你们都有小伙伴吗？
1、师友互相检查预习作业掌握情况。
教师巡视。
2、师友汇报预习作业结果，教师适时点拨，给出答案。
师友都不
明白的地
方可以请
教其他师
友。