人教版一年级下册音乐说课稿：《春天来了》
小学音乐教案人教版一年级下册音乐《春天来了》教案与反思_0152文档
2020
小学音乐教案人教版一年级下册音乐《春天来了》教案与反思
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小学音乐教案人教版一年级下册音乐《春天来了》教案与反思_0152文档
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最新人教小学音乐一下《2春天来了》说课稿
最新人教小学音乐一下《2春天来了》说课稿一. 教材分析《2春天来了》是人教小学音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，表达了孩子们对春天的喜爱和向往。
这首歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养，同时，通过歌曲的学习，让学生感受到春天的气息，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对生活的热爱。
在音乐学习过程中，他们对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣和模仿能力。
然而，由于年龄较小，学生的自律性相对较差，注意力容易分散，因此在教学过程中，需要教师善于激发学生的兴趣，调动他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《2春天来了》的歌词内容、旋律特点和节奏形式。
2.技能目标：培养学生正确的歌唱姿势和呼吸方法，提高他们的合唱能力。
3.情感目标：通过歌曲的学习，让学生感受到春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《2春天来了》的歌词内容、旋律和节奏。
2.教学难点：歌曲中的高音部分和节奏变化。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、示范法、分组合作法、游戏教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、音响等设备。
六. 说教学过程1.导入：以春天为主题的图片或视频，引导学生谈论春天的特点，激发他们对春天的喜爱。
2.新课导入：介绍歌曲《2春天来了》，播放歌曲让学生初步感受春天的美好。
3.歌词学习：教师带领学生学习歌词，注意歌词的节奏和音高，引导学生跟唱。
4.旋律学习：教师示范歌曲旋律，引导学生模仿，并对旋律中的高音部分进行指导。
5.节奏学习：教师讲解歌曲的节奏特点，让学生分组练习，加强节奏感。
6.合唱练习：分组进行合唱练习，教师纠正发音和姿势，提高学生的合唱能力。
7.创编活动：让学生自由发挥，为歌曲创编动作或舞蹈，展示春天的美好。
小学一年级音乐下说课稿(第二单元春天来了：唱歌小雨沙沙沙)说课稿
小学一年级音乐下说课稿（第二单元春天来了：唱歌小雨沙沙沙）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐下册》第二单元的主题是“春天来了”，其中的唱歌曲目是《小雨沙沙沙》。
这首歌曲描绘了春天细雨的场景，通过生动的歌词和优美的旋律，让学生感受到春天的气息和雨滴的节奏。
歌曲简单易学，旋律轻快，适合一年级学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对生活的热爱。
然而，由于年龄较小，他们的音乐基础知识和歌唱技巧还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐节奏感和歌唱技巧，同时激发他们的学习兴趣和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《小雨沙沙沙》，并理解歌曲描绘的春天场景。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、合作等方法，培养学生的音乐节奏感和歌唱技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生对春天的热爱，增强对自然环境的感知和欣赏能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地唱出《小雨沙沙沙》的旋律和歌词。
2.教学难点：培养学生音乐节奏感和歌唱技巧，特别是音准和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、模仿、小组合作、表演等教学方法，让学生在实践中学习和发展音乐素养。
2.教学手段：运用多媒体教学设备，播放歌曲、展示图片等，丰富教学内容和形式。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的自然声音，如鸟鸣、雨声等，引导学生进入春天的氛围。
2.新课展示：介绍歌曲《小雨沙沙沙》，展示歌词和旋律，让学生初步聆听和感受歌曲。
3.学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
可以分组进行，帮助学生互相学习和提高。
4.分段教学：将歌曲分成几个部分，逐段教授和练习，帮助学生更好地掌握歌曲。
5.音乐活动：学生进行小雨模拟活动，如用沙锤敲击节奏，用手指模仿小雨滴等，增强学生的音乐感知和创造力。
6.总结与展示：学生进行小组合作，选择一首春天的歌曲进行演唱和表演，展示自己的学习成果。
小学一年级音乐下说课稿(第二单元春天来了： 欣赏春天音乐会)
小学一年级音乐下说课稿（第二单元春天来了：欣赏春天音乐会）一. 教材分析《小学一年级音乐下册》第二单元的主题是“春天来了：欣赏春天音乐会”。
这一单元通过欣赏和演唱春天的歌曲，让学生感受春天的美好，体验音乐带来的快乐。
教材中包含了多首与春天有关的歌曲，如《春天在哪里》、《小燕子》等，还加入了打击乐器的演奏，让学生在欣赏的同时，也能参与到音乐中来。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，对春天的概念也有了一定的认识。
但学生的音乐基础参差不齐，有的学生对节奏、音高的感知较弱。
因此，在教学过程中，需要关注每一个学生的音乐成长，尽量让每个学生都能在音乐课上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.情感目标：让学生在音乐活动中，感受春天的美好，体验音乐带来的快乐，培养他们热爱生活、热爱音乐的情感。
2.能力目标：通过演唱、欣赏、打击乐器等多种形式，提高学生的音乐表现力和音乐鉴赏能力。
3.知识目标：让学生了解春天的相关歌曲，掌握基本的音乐节奏和音高，学会用乐器伴奏。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握春天的相关歌曲，学会用乐器伴奏，提高音乐表现力。
2.教学难点：让学生在演唱和演奏中，准确地把握节奏和音高，达到良好的音乐效果。
五. 说教学方法与手段1.采用生动活泼的教学方式，如游戏、演唱、打击乐器等，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
2.利用图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解春天的美好，感受音乐的魅力。
3.分组合作，让学生在集体活动中，互相学习、互相帮助，提高团队协作能力。
4.个别指导，针对音乐基础较弱的学生，进行有针对性的辅导，提高他们的音乐水平。
六. 说教学过程1.热身活动：让学生自由发挥，用乐器或嗓音表现春天的美好，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.歌曲欣赏：播放春天的歌曲，让学生感受音乐的魅力，引导他们学会欣赏音乐。
3.歌曲学唱：教唱春天的歌曲，让学生掌握基本的节奏和音高，培养他们的音乐表现力。
人教版小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》
小学音乐课教学设计与反思兴莲乡小学教师：林钦文教学内容：人教版小学一年级音乐下册第二单元《春天来了》第一课时教学目标：（一）知识与能力目标：1、学生能完整演唱本课歌曲。
2、学生指出哪两个乐句完全相同，培养学生对歌曲旋律的感知力。
3、能说出沙锤的名称并初步学会用不同的力度来演奏的方法。
（二）过程与方法目标：激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
（三）情感、态度与价值观目标：1、激发和培养学生对音乐的兴趣。
2、在活动中培养学生热爱生活的乐观态度。
教学重点：学生能完整的演唱歌曲,在学唱歌曲中培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学难点：1.用不同的力度演唱歌曲。
2.用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度不易控制。
教学方法：听唱法、欣赏法、感受法、讨论法教材分析：《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，b E大调，全曲是由四个乐句构成的，其中第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。
每个乐句开始时下行的旋律线，和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。
演唱时采用中速，注意始终保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理得弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。
这首歌曲要求学生指出哪两个乐句完全相同，哪两个乐句有相似之处，以培养学生对歌曲旋律的感知力。
教学对象分析：本课的教学对象为一年级学生。
根据他们年龄小，好玩、爱动，喜欢大自然的特点，采用孩子们喜爱的活动方式,通过动、听、说、唱、思、演等活动感受音乐、学习歌曲，进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
教具学具使用：钢琴沙锤电脑多媒体课件设计意图：本单元共有4课时，《小雨沙沙沙》这首歌曲节奏鲜明、情绪欢快，教材编写意图是希望培养学生有表情唱歌的能力，并在学唱歌曲中注意培养学生的节奏律动感，使学生感受春天的美好景象抒发对春天的赞美之情。
所以在教学中采用的是以学生感受音乐为主的主要手段的听唱法，目的是使学生在感受音乐中，掌握正确的节奏及演唱。
人教版小学一年级下册音乐第二单元《春天来了》教案
人教版小学一年级下册音乐第二单元（春天来了）样板教案第二单元春天来了单元教学目标：1．以唱歌春天的音乐来激发小朋友学习音乐的兴趣，开发音乐感知力，体验音乐美感。
2．在音乐活动中培养小朋友的协作能力。
3．通过音乐实践活动，培养小朋友热爱大自然的乐观生活态度。
具体要求：1．演唱歌曲（小雨沙沙沙）、（云）。
2．背唱歌曲（云）3．认识沙锤的特性，能运用沙锤为歌曲（小雨沙沙沙）伴奏。
4．通过观赏乐曲（春天悄悄来临）、（春天音乐会）感受音乐美和理解音乐内容。
5．用人声、动作、打击乐器来表现“春游〞和“春耕〞的景象。
6．感受附点二分音符。
7．用人声和打击乐器来表现（春天音乐会）。
本单元教学重难点：1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和制造力。
2．在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。
第—课时教学内容：唱：（小雨沙沙沙）教具打算：卡片、录音机、磁带教学目标：1．学会歌曲（小雨沙沙沙）2．说出沙锤的名称学会演奏方法。
3．激发和培养学生对音乐的兴趣。
教学过程：一、组织教学小朋友听着音乐有序的进入专用音乐教室，跟着老师动一动，等小朋友都走到板凳边坐好。
二、唱师生问好歌三、律动：（小动物的歌）四、复习歌曲师让孩子边看红绿灯歌表演：（红眼睛绿眼睛）（小蚂蚁）（小胖胖）五、新课教学：1．用教科书上的插图引入歌曲（小雨沙沙沙）的教学。
2．听歌曲（小雨沙沙沙）的录音范唱。
3．教师范唱一遍。
4．让学生跟着老师模唱曲谱。
5．师朗读歌词，并讲解歌词内容。
6．用听唱法教唱歌词。
7．分句弹奏旋律，生分句唱歌词。
8．生完整地齐唱歌词。
师：听听，歌曲中哪两句旋律完全相同，请涂上颜色？六、器乐教学：1．出示沙锤实物，让学生认识沙锤，并演示根本演奏法。
2．用教科书上的插图提示沙锤强弱的演奏方法。
3．学生选择不同的节奏型为歌曲伴奏。
4．在歌词“小雨沙沙沙〞处加上八分音符节奏型的演奏。
5．将学生分成两组，一组唱，一组伴奏。
人教版一年级下册音乐《春天来了》教案与反思.doc
人教版一年级下册音乐《春季来了》教案与反省教课目的：能用比较和睦的声音与同学合唱《春季来了》教课重难点：让学生感觉和表现“春季来了”的音乐情境，培育学生歌唱的兴趣。
教课过程：一、组织教课 1 、学生听音乐做律动进教室，体验快乐的心情。
2 、师生音乐问好。
二、复习稳固 1 、师抚琴，男女生疏声部合唱歌曲《布谷》，并能边唱边做 do mi sol的手势。
2、让学生回想从前学过的相关春天的歌曲。
如：《嘀哩嘀哩》、《小燕子》等。
三、情形导入 1 、小朋友，春季在那边？让“春姑娘”率领我们找寻春季吧。
2 、老师扮春姑娘说：“春季静静的来了，她走进了我们的教室，同学们，你们眼里的春季是什么样子的呢？谁能来用自己的方式赞扬春季呢？学生朗诵春季的诗歌；歌唱春季的歌曲。
听，春姑娘给你们带来了什么礼品？四、学唱歌曲《春季来了》1、放范唱录音，学生听赏。
2 、生随乐用“ lu ”轻声哼唱歌曲旋律，进一步用声音感觉旋律的起伏顿挫。
3 、师有感情地领学生朗读歌词。
4 、师放伴奏音乐，学生随乐按节奏朗诵歌词。
5 、师边抚琴，边范唱歌曲。
6 、师分句弹旋律，生试填唱词。
7 、师生随乐接龙演唱。
8、师纠正易错处。
（注意附点要唱正确）9、师放伴奏音乐，生有表情地轻声演唱歌曲。
10 、男女生疏组竞赛演唱歌曲。
11 、师放音乐，指引学生自编动作表演《春天来了》。
五、讲堂小结今日，我们又一次领会了春季的美景，也用我们自己的歌声表达了我们对春季的神往，此刻就让我们跟着《春季来了》这首歌的音乐，自由做动作出教室吧！课后反省：《春季来了》是二年级音乐下册第四课的歌曲，这是一首充满愉悦和童趣的歌曲。
教课中我牢牢环绕新课标精神来指导教课，让学生经过自学，频频听辨、拍击、视唱、视奏，而后再让学生将整首歌曲的旋律完好地唱出，这样，学生能够在最短的时间里学会歌曲。
这首歌曲的教唱，我以为较为成功：一、教唱前，我以复习对于春季的歌曲引入，如：《小燕子》、《嘀哩嘀哩》等，启迪学生想象春季来了，大地复苏，一派生气蓬勃的情形，进而激发学生期望春季的急迫而愉悦的心情。
最新人教小学音乐一下《2春天来了》说课稿(2)
最新人教小学音乐一下《2春天来了》说课稿 (2)一. 教材分析《2春天来了》是人教版小学音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美丽景色，表达了孩子们对春天的喜爱和赞美之情。
歌曲共两段，旋律简单，节奏明快，适合一年级学生学习。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。
但在音乐学习中，部分学生可能对音高、节奏等方面的掌握还不够熟练。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的锻炼和提高。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《2春天来了》的旋律、歌词和节奏，理解歌曲的主题和情感。
2.技能目标：培养学生用正确的姿势和呼吸方法唱歌，提高学生的音准和节奏感。
3.情感目标：通过学习歌曲，培养学生对春天的热爱和赞美之情，增强学生的音乐审美能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲《2春天来了》的旋律、歌词和节奏，能够独立演唱。
2.教学难点：音高准确性，特别是跳跃音的演唱，以及用正确的气息和姿势唱歌。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，以春天为背景，引导学生感受春天的美丽，激发学生对歌曲的兴趣。
2.采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论和练习，提高学生的合作意识和团队精神。
3.运用示范法，教师先进行歌曲演唱，让学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
4.利用多媒体手段，播放歌曲《2春天来了》，让学生直观地感受歌曲的旋律和节奏。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生回顾春天的特点，如春暖花开、万物复苏等，激发学生对春天的热爱。
2.新歌教学：教师播放歌曲《2春天来了》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
接着，教师引导学生跟唱，注意纠正音高和节奏方面的错误。
3.分组练习：学生分组进行歌曲练习，教师巡回指导，针对不同学生的错误进行个别辅导。
4.展示环节：每组选出一名代表进行演唱，其他学生进行评价，教师总结并给予鼓励。
人教版一年级下册音乐《春天来了》教案
人教版一年级下册音乐教案：春天来了一、教学目标1.了解“春天来了”这首歌曲，感受春天的美好；2.学会通过唱歌、跳舞、手语等方式表演这首歌曲；3.增强学生的音乐欣赏能力、集体意识和团队合作能力。
二、教学准备1.教师准备：课件、音乐播放器、手语示意图、课堂布置、课件制作等；2.学生准备：学生歌谱、课堂用具等。
三、教学过程1.创设情境–教师问候学生，问学生们最近是否注意到了什么变化？（引导学生提到春天的来临）–教师播放一段春天的音乐，并引导学生聆听和感受这首音乐。
–教师通过一些问题引导学生体会春天的特点，如：“春天的花都怎么样了？春天的风吹到你脸上是什么感觉？”等。
2.引出主题–教师出示《春天来了》这首歌曲的歌词，通过阅读歌词引导学生猜测这首歌曲的主题是什么。
–教师问学生，你们知道这首歌曲还有什么特殊的表现方式吗？（引导学生提到唱歌、跳舞和手语等）3.学唱歌曲–教师向学生展示歌手演唱《春天来了》的视频，并引导学生一起跟着视频学唱这首歌曲。
–学生跟随教师的指挥，跟着歌词有节奏地重复唱歌，逐步掌握歌曲的曲调和情感。
–学生分小组练习唱《春天来了》歌曲。
4.学跳舞–教师演示歌曲《春天来了》的跳舞动作，并引导学生一起练习跳舞，并在跳舞中表现出春天的美好气息。
–学生分小组练习跳舞，并在跳舞中增强拓展自己的表达能力，以及集体合作意识。
5.学手语–教师向学生展示《春天来了》的手语表达方式，并以简单易懂的方式讲解手语表示的意思和运用方法。
–学生分小组练习唱歌，同时配合手语表演，增强自己的音乐表现和手语表达能力。
四、教学评估1.通过课堂教学观察评估学生的学习情况。
2.教师布置相关作业，检验学生对于《春天来了》的学习情况和学习成果。
3.进行相关问答或小测验，检验学生对于音乐知识、跳舞和手语掌握情况。
五、教学反思本课通过音乐、舞蹈和手语等多种方式让学生感受和体味春天的美好，让学生在欣赏音乐、学唱歌曲、跳舞、表演手语等环节中认识和学习音乐表现方式和手语表达，从而提升了学生的音乐素养和身体素质，增强了学生的团队协作能力和成就感。
人教版一年级下册音乐《春天来了》教案（通用17篇）
人教版一年级下册音乐《春天来了》教案（通用17篇）人教版一年级下册音乐《春天来了》教案篇1教学目标：1、通过聆听《嘀哩嘀哩》感受春天的美丽，表达对大自然的热爱之情。
2、通过演唱和表演《大树妈妈》感受摇篮曲轻柔、连贯的旋律特点。
4、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。
5、认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。
教学内容：欣赏《嘀哩嘀哩》表演反复教学过程一、导入：听歌曲《郊游》进教室。
同学们：“现在是什么季节呢？（生：春天）春天是个郊游的好时候，今天窦老师和小朋友一起去郊游好吗？春姑娘知道大家要来郊游，特意和大家玩儿了一个捉迷藏的游戏，请小朋友听，春姑娘到底藏在哪里了？我们一起从歌曲中找找看。
二、欣赏《嘀哩嘀哩》1、初听歌曲（课件录音）师：哪位小朋友能告诉我春姑娘藏到哪里去了呢？2、复听歌曲（教师演唱）师：让我们再来细细的听听，一起来感受一下，这首歌曲唱出了一个怎样的春天？（生：美丽的春天、快乐的春天……）3、让再次听着这首歌跟着美丽的春姑娘一起跳起来吧！三、歌表演《大树妈妈》故事导入：美丽的春天到了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了对，于是，他就停在了一棵大树上着急的哭了起来，这时候大树听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，我就是你的妈妈。
”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！风来了，雨来了，大树妈妈用树叶编织成小伞为小鸟遮风挡雨，听！大树妈妈还微笑着给小鸟唱起了歌，多么温柔，多么好听！1、初听歌曲（教师范唱）师：听完了这首歌，你能说一说大树妈妈是个什么样的“妈妈”2、复听歌曲师：我们随着大树妈妈一起摇一摇。
（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）3、歌词学习（1）提出节奏x0 | x—|拍念（2）领读歌词（用轻柔的声音，在八分休止处要引导学生读出顿挫感）（3）变换形式读歌词4、跟琴用lu音轻唱歌曲旋律。
人教版一年级下册音乐《春天来了》教案教学设计
人教版一年级下册音乐《春天来了》教案教学设计人教版一年级下册音乐《春天来了》教案教学设计课题《春天来了》教学目标1.学会歌曲《小雨沙沙沙》，培养学生有表情唱歌的能力。
2.能说出沙锤的名称并初步学会演奏方法。
3.培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发培养学生对音乐的兴趣。
教学重点1.进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。
2.在音乐实践活动中培养学生的合作协调能力。
教学难点1．学生探索沙锤的不同节奏型的演奏。
用沙锤为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏时，强弱力度的控制。
2.学唱歌曲时，对歌词的记忆。
教具准备录音机、磁带、多媒体课件、电子琴自制打击乐器沙锤导学过程一、听“春天”1.组织教学：听《大雨和小雨》的音乐，进教室，老师和学生一起做律动,师生问好。
2.猜谜语激趣导入：二、说“春天”1.引导学生说“春天来了，下起了小雨，我们的身边会有什么变化？”启发学生联系自己对自然景象的观察，然后说出春天来了周围景色的变化。
2.欣赏歌曲：《小雨沙沙沙》并请学生模仿下小雨的声音，使学生有一种身临其境之感。
三、唱“春天”1.请同学们静静地听，歌中有谁，说了些什么?”2.播放背景歌曲出示歌词学生有感情地自己读。
3.跟老师有节奏的读歌词。
4.教师范唱。
5.用听唱法教唱歌词。
6.学生在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱歌谱。
7.请同学们拿出彩笔把两句完全相同的旋律涂上颜色。
8.学生完整地齐唱歌词。
9.分组齐唱、分角色分句唱。
要求学生要有表情地演唱。
10.认识沙锤，并学习其演奏方法。
出示沙锤实物，让学生认识沙锤。
演示沙锤的基本演奏方法。
出示：“大雨、小雨、雨过天晴”景象的三幅图，让学生用沙锤演奏11.用沙锤为歌曲伴奏。
12.歌表演，用动作来表现我们的歌曲（探讨、创编）四、小结：1.请学生说说，通过学习歌曲《小雨沙沙沙》懂得了什么？教教学反思。
最新人教小学音乐一下《2春天来了》说课稿(3)
最新人教小学音乐一下《2春天来了》说课稿 (3)一. 教材分析《2春天来了》是人教小学音乐一下册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，使学生在学习中感受到春天的气息。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以四分音符和八分音符交替出现，节奏明快，表现出春天的活力；第二乐段以连续的八分音符为主，节奏轻快，表现出春天的和谐。
歌曲的高音部分采用五声音阶，易于学生掌握。
整首歌曲简单易懂，旋律优美，富有感染力。
二. 学情分析本节课的对象是一年级的小学生，他们已经具备了一定的音乐基础，如简单的音符认识、节奏感知和合唱经验。
但在音准、节奏和合唱方面仍有待提高。
此外，学生对春天的认识和感受各有不同，通过学习《2春天来了》，可以使他们对春天有更深刻的体验。
三. 说教学目标1.情感、态度与价值观：通过学习《2春天来了》，让学生感受春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
2.过程与方法：通过聆听、演唱、演奏等形式，让学生体验音乐带来的快乐，提高他们的音乐审美能力。
3.知识与技能：学会歌曲《2春天来了》，掌握基本的音乐知识，如节奏、音准等。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会歌曲《2春天来了》，掌握基本的音乐知识。
2.教学难点：音准、节奏的把握，尤其是第二乐段的合唱部分。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用聆听、演唱、演奏、讨论等方式进行教学。
2.教学手段：多媒体设备、钢琴、打击乐器等。
六. 说教学过程1.导入：播放春天的图片，让学生说说自己对春天的认识和感受，引出课题《2春天来了》。
2.聆听：让学生聆听歌曲《2春天来了》，感受春天的美好。
3.学唱：教唱歌曲，重点讲解音准、节奏，引导学生跟唱。
4.演练：分组进行合唱练习，教师巡回指导。
5.展示：每组选出一名代表进行合唱展示，评价并提出改进意见。
6.总结：让学生谈谈学习收获，总结课堂教学。
七. 说板书设计板书设计如下：《2春天来了》1.歌词：春天来了，春天来了，阳光明媚，万物复苏。
《春天来了》音乐教案
《春天来了》音乐教案人教版《春天来了》音乐教案（通用21篇）教案是教师根据课程教学大纲或实践教学大纲，针对不同专业，不同层次学生，就每一个知识点或知识群，结合学生实际情况而进行思考设计，周密地指导，组织学生学习活动而编写的具体教学方案。
那么，对于初出茅庐的老师来说肯定是个难题，不知道具体怎么写，所以下面小编就分享一下人教版《春天来了》音乐教案（通用21篇），希望可以帮助你。
《春天来了》音乐教案篇1教学思路：“关注学生的学习兴趣，强调形成积极主动的学习态度，倡导学生主动参与、乐于探究”是新课标中的新教学理念其一。
本课选用了贴近孩子生活、以孩子最感兴趣的春游活动为主题的歌曲。
教学过程：通过歌曲听辨、唱游、律动等自主探究手段，让学生感受春天万物复苏的勃勃生机和鸟语花香的美景，从而激发学生的学习兴趣、激发学生热爱大自然的热情。
本课的教学设计将情境、情感和学习内容三者有机结合，通过“听听、看看、唱唱、动动”等音乐活动，层层展开、步步深入，使学习活动趣味盎然、高潮迭起。
教学目标：1、能积极、主动参与音乐学习活动，在音乐中感受春天的美好。
2、喜欢聆听乐曲《郊外去》、《野蜂飞舞》，在听赏中能感受乐曲的基本情绪、感受音乐的快慢、强弱对比。
并能用跑、跳、蜜蜂飞舞等动作来表现音乐的变化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天来了》，有创造性地用动作来表现歌曲，主动用歌声、动作来表现对春天美好向往的情感。
4、通过音乐学习来认识、亲近大自然，培养热爱大自然、关注环保的情感。
教学重点：1、能用自然、优美的声音、有表情地演唱歌曲《春天来了》。
2、能感受两首乐曲的基本情绪，并能用动作（或律动）主动参与表现音乐中的快慢、强弱变化。
教学难点：引导学生在音乐中感受、体验和表现春天的美、大自然的美。
并能大胆、自信、创造性地参与音乐学习活动。
激发热爱大自然、关注环保的情感。
教具准备：音响、课件、打击乐器、“小明星”奖章等教学方法：聆听法、启发法、听唱法、表现法、游戏法、讨论法等。
人音版小学一年级音乐下册《春来了》
人音版小学一年级音乐下册《春来了》人音版小学一年级音乐下册《春来了》教案一、课前系统部分（一）课标分析音乐教学是小学教育的一个重要组成部分，对陶冶儿童的情操，培养儿童的心灵美起着积极的作用。
音乐教育要把激发学生的学习兴趣贯彻到教学始终。
对低年级学生我以进行节奏、音准训练为主，并适当进行识谱教学，让学生在节奏、律动中去感知音乐的美。
从情趣出发，让学生得到美的启蒙。
学生刚刚开始接触基本音阶时，教师要把七个音符写在黑板上，用汉语拼音标上唱名，然后再一个音符一个音符的教学生认识，教师用琴伴奏，学生随着唱。
经过一段时间的训练，虽然做到了基本会读，会唱，但是音准，特别是半音还是掌握不好。
用这种办法并不能引起孩子的兴趣。
通过聆听乐曲，感受音乐所表现的春天。
通过对“春天”万物的描述，提高学生的观察力，想象力。
在“春天”主题的理解上聆听乐曲和歌曲。
（二）教材分析1.手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》《杜鹃圆舞曲》是根据挪威作曲家约纳森创作的一首同名钢琴曲移植的手风琴曲。
约纳森(1886～1956)，挪威作曲家。
曾在德国学习音乐，他写过一些音乐作品，但以这首《杜鹃圆舞曲》流传最广，也使得约纳森名传于世。
这首钢琴曲也常以管弦乐或其他器乐形式演奏。
据说在1918～1930年间约纳森曾在斯德哥尔摩“金杜鹃电影院”专为无声影片的放映作钢琴配音，本曲即为当时影片即兴配音而作。
《杜鹃圆舞曲》在曲调和节奏上，具有挪威民间舞曲的风格。
全曲采用三拍子圆舞曲体裁，C大调，中板。
由三个小圆舞曲组成。
在简短的弱拍开始的、节奏自由的4小节引子过后，出现下行三度模仿杜鹃鸣叫的音调，第一段以杜鹃鸣叫的下行三度所构成的动机为核心，运用重复、模进、变奏等手法发展而成。
它以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律，描绘了一幅生机盎然的景象，婉转的鸟鸣和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。
第二段以“la”的长颤音开始。
主旋律应用了许多颤音，间杂着杜鹃的鸣叫声，好似杜鹃鸟灵活地在林中飞来飞去，一会儿在这个枝头跳跃，一会儿又在那个枝头高唱，杜鹃鸟的鸣叫声为林中增添了浓浓春意。
小学一年级音乐下说课稿(第二单元春天来了： 欣赏春天音乐会)说课稿
小学一年级音乐下说课稿（第二单元春天来了：欣赏春天音乐会）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐下册》第二单元的主题是“春天来了：欣赏春天音乐会”。
这一单元通过欣赏和学习春天的音乐作品，让学生感受春天的美好，培养他们对音乐的欣赏能力和对春天的热爱。
教材中选取了多样化的音乐作品，如儿歌、民谣、交响乐等，旨在让学生在欣赏的过程中体验不同音乐风格的魅力。
二. 学情分析针对小学一年级的学生，他们在音乐方面的认知和技能有一定的基础，例如能够唱儿歌、认识简单的乐器等。
然而，他们对音乐的欣赏能力和春天的概念理解还不够成熟。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的角度去感受春天，体会音乐作品中所表达的春天的美好情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识并了解不同类型的音乐作品，提高音乐的欣赏能力；2.过程与方法：通过欣赏、学唱、讨论等方式，培养学生对春天的热爱和感受；3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐作品中所传达的美好情感，增进同学间的友谊。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够独立完成音乐作品的欣赏，理解音乐作品中所表达的春天的美好情感；2.教学难点：培养学生对音乐的细腻感受和欣赏能力，引导他们从生活的角度去理解春天。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、讨论法等多种教学方法，结合多媒体教学手段，以生动、形象的方式引导学生感受和理解春天的音乐作品。
六. 说教学过程1.导入：通过播放春天的自然风光视频，引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的兴趣；2.新课导入：介绍本节课的主题，引导学生了解春天的音乐作品；3.作品欣赏：播放教材中的音乐作品，引导学生从旋律、节奏等方面感受音乐的美；4.学唱歌曲：教唱教材中的歌曲，让学生在学唱的过程中感受春天的美好情感；5.讨论交流：引导学生分组讨论，分享自己对音乐作品和春天的感受；6.总结提升：总结本节课所学内容，强调春天的美好和音乐作品的欣赏方法；7.课堂练习：布置相关的音乐作业，让学生在课后进一步巩固所学知识。
小学一年级音乐下说课稿(第二单元春天来了：欣赏春之歌)说课稿
小学一年级音乐下说课稿（第二单元春天来了：欣赏春之歌）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐下册》第二单元的主题是“春天来了”，其中的欣赏曲目是《春之歌》。
这首歌颂扬了春天的美好，通过优美的旋律和歌词，让学生感受到春天的气息和生机。
教材中还配备了相应的图片，帮助学生更好地理解歌曲的内容。
整首歌曲节奏明快，旋律简洁，适合一年级学生学习和演唱。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己对音乐的热爱。
在这个年龄段，学生的听觉、触觉和动作协调能力较强，他们可以通过反复练习来掌握歌曲的旋律和歌词。
然而，部分学生可能对春天的概念理解不深，因此在教学中需要引导学生感受春天的美好，帮助他们理解歌曲的内涵。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱《春之歌》，理解歌曲的主题和情感。
2.过程与方法：通过欣赏、演唱、讨论等方式，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生感受春天的美好，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确地演唱《春之歌》，把握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：部分学生可能对春天的概念理解不深，需要教师引导学生感受春天的美好。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用欣赏、演唱、讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的音乐素养。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，展示图片，帮助学生更好地理解歌曲内容和春天的美好。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《春之歌》，让学生初步感受春天的美好。
引导学生谈论自己对春天的认识和感受。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲的旋律和歌词，重点讲解歌曲的节奏和情感。
学生跟随教师一起演唱，培养他们的音乐表现力。
3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己对歌曲的理解和演唱心得。
教师引导学生从旋律、歌词等方面分析歌曲的特点，加深他们对音乐的认识。
4.实践活动：学生分组演唱，进行音乐表演。
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《春天来了》说课稿
各位领导，老师们：
大家好！
我是荣弯路小学音乐老师马春芳，今天我以湘教版二年级下册教材第四课《春天来了》为内容为大家说课。
（课件封面）说教材：《春天来了》是一首由陈汉丽翻译的德国儿歌，它表达了小朋友与小鸟迎接春天到来的欢乐心情，充满喜悦气氛和童趣，是一堂以审美为主线的音乐课。
新课标对音乐教学提出了新的要求，提出以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。
音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。
音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程；应该是在教师指导下，学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程。
因此我的教学目标是：（课件出示教学目标）
1、学会安静聆听《春天悄悄来临》初步感受春天的气息。
2、学会用轻快明亮的声音演唱歌曲《春天来了》，并能准确的表达歌曲的情绪。
3、让每个学生都参与到设计表现音乐活动中，体验音乐给人们带来的快乐与人类的丰富情感，从而产生探索与学习音乐的兴趣。
教学重点、难点
根据教材编排特点，我认为本课是以歌唱春天，感受音乐意境
为主的音乐课，通过学生聆听音乐感受春天的美，学唱歌曲体验春天的美,表现对美的春天、美的音乐产生表现的欲望,从而提高学生的审美能力。
本课通过学生参与活动表现将附点节奏、感受乐曲描绘的意境这一难点解决并消化，让学生学得轻松。
教学方法：（出示教学方法）
新课程重视学生的音乐实践，所以我把学习的主动性交给学生，在教学中我采用情境教学法、探究音乐和拓展学习领域，运用现代信息技术，创造了一个春的环境，在这个情景中让学生感受春天的气息，在旋律中感悟、体验春天，激发学生主动参与并自由发挥的能力，让学生把对春天对音乐的感受以多种形式表现出来比如；语言、演唱、舞蹈、图画等，学生在进行交流和协作的过程中加深对音乐的体验，培养学生的创新性思维和群体协作能力。
教学过程：
本课的教学过程我是这样思考的：它由寻找春天、欣赏春天、歌唱春天、表现春天、拥抱春天这五部分组成，通过这样的安排可以使学生欣赏美、感受美、歌唱美、表达美、创造美这一系列的审美能力得到提高。
（课件封面《春天在哪里》）
首先我会播放《春天在哪里》，让学生随音乐律动走进课堂，引导学生寻找春天，为后面的学习做铺垫。
接着我会采用提问的方式导入：“同学们，你们知道刚刚音乐中唱的是什么吗？在上学的路上，你们看到了什么景色？”提问和学生的生活相贴进，学生很快能够就融入现实的情景里。
3、欣赏春天（播放管弦乐协奏曲《春天悄悄来临》）
然后通过播放管弦乐协奏曲《春天悄悄来临》，让学生听觉与视觉有机的融合同时产生对春天无限喜爱的情感共鸣,引导学生以谈话的方式进行情感交流，并用肢体语言表现出来，全面的感受春天的意境。
接下来我会通过聆听歌曲，范唱歌曲，模唱歌曲熟悉歌曲旋律，采用朗诵歌词熟悉音乐节奏和理解音乐内涵，降低学习难度，并采取师生接龙的游戏形式，激发学生兴趣。
这一环节的设计是针对学生爱玩好动的特点通过游戏形式采用听练结合的方法，实施寓教于乐的教学策略，让学生在轻松愉快的环境中学习音乐基本知识，体验音乐情趣。
然后让学生根据音乐内容创编舞蹈动作并展示出来，进行自评互评师评，这既是一个小小展示台,又是一个学习交流的平台,这样的表现活动无论是过程还是结果，孩子们在心理上得到满足、肯定、愉悦，充分发挥了学生的主动性，培养了他们共同协作的精神和展示他们的创造才能。
最后引导学生用合适的颜色来表现音乐情绪，把我们看到的、想到的春景，用线条、色彩表现出来并全班协作自由组成春天的图画。
在美丽的春景图背景下，在优美的音乐声中告诉孩子们：春天是迷人的，春天的景色人人都喜爱，只有大家都行动起来，去爱护大自然，人人争当“绿色小标兵”，保护环境从小做起，我们的校园才会更美丽，我们的祖国才会永远是春天。
说课件设计：
第一页：播放《春天在哪里》音乐及画面，营造春天的气氛，引导学生寻找春天。
第二页：初听管弦乐协奏曲《春天悄悄来临》，让学生初步感受音乐描绘的意境。
第三页：播放《春天悄悄来临》音乐及画面，让学生听觉和视觉相结合感受春天的意境
第四页：播放音乐《春天来了》及画面，让学生初步感受歌曲描绘的意境。
第五页：出示歌谱，让学生熟悉歌曲节奏、歌词。
第六页：播放音乐《春天来了》伴奏，让学生演唱并体验春天的意境。
第七页：出示调色板，引导学生用色彩来表现音乐情绪。
第八页：反复播放《春天来了》，让学生在音乐声中为自己喜欢的动植物涂上颜色，全班共同描绘春天图画。
第七页：播放歌曲《春天来了》及画面，让学生在音乐声中升华思想，积极的去去爱护保护大自然，去争做“绿色小标兵”，共同爱
护我们的校园，祖国！
这就是我对本课的粗浅认识，有不当之处还请各位领导和老师们提出宝贵意见，谢谢！。