很多家长都为孩子写不好作文而烦恼
孩子作文写不好怎么办有什么提升
第一个方法：多阅读人们常说：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。
”说的就是阅读和写作之间的关系。
其实，不仅写诗是这样，写其它体裁的文章也是如此。
如果孩子面对写作文有畏难情绪，不妨从增加阅读量入手。
大量的阅读不仅可以帮助孩子积累优美的词句，而且可以帮助孩子掌握文章的篇章布局和行文技巧。
久而久之，孩子写起作文来就会感觉“思如泉涌”，当然就不会为写作发愁了。
第二个方法：多练习熟能生巧的道理大家都明白，所以孩子如果对写作文不擅长，除了多阅读，还需要多写。
练习写作最可行的方法是坚持写日记，写日记不用担心没有内容可写，而且可以缓解孩子的心理压力，利于孩子的心理健康，可以说是一举两得。
孩子一旦形成写日记的习惯，就会很轻松地坚持下来，时间长了写作水平自然会有明显的提升。
第三个方法：写真情实感有人认为写作的基本功能就是“我手写我口”，把自己想说的话用笔写下来。
所以说，写作文只有写自己的真实感受才能做到“有话说”，写出来之后才会感情充沛，打动人心。
否则，如果矫揉造作，东拼西凑，即使勉强写出来，也不会打动人心，当然也不可能成为一篇优秀的好作文。
第四个方法：列提纲写作之前列提纲可以让文章更加富有条理性，文章的篇章布局更加合乎逻辑。
列提纲是正式写作开始之前的一个审题和酝酿过程。
孩子在看到作文题之后，先通过思考找到切入点，为自己的作文“立意”，然后再围绕自己的主题进行选材，选材之后再确定陈述的先后顺序。
思考成熟之后，把文章的梗概以提纲的形式简明地列在作文本上，这样就完成了列提纲的过程。
在孩子熟练之后，或者考试期间时间不允许的情况下，也可以省略书面列提纲的形式，只在心里大致列一个提纲即可。
小孩写作文慢咋办
小孩写作文慢咋办你好， 1、将心比心家长在嫌孩子作文写的慢的时候，不妨想想自己。
自己写东西的时候是不是也经常没有思路，艰涩卡顿呢？有没有过为了写一个材料或者总结而抓耳挠腮的时候呢？如果您也有这样经历的话，就请理解孩子。
所以，在孩子作文写的慢的时候最重要是先要理解孩子，接受孩子写的比较慢的现实。
视之为一种“正常现象”。
2、鼓励为主其实作文写的慢，孩子自己心里比谁都要着急，家长如果在这个时候再责怪孩子，就会让孩子更加没有自信，甚至对于写作产生抵触心理。
就像孩子的写作总是不完美一样，我们孩子作文也一定会有优点，必须要找出他的优点，夸！夸！夸！赞！赞！赞！这样，孩子就会渐渐地找到自信，甚至能够被“夸奖”到喜欢写作文，等到他自己喜欢写作，家长就不必为此操心了。
3、集中心神从我教的孩子们来看，孩子写作文慢的一个很重要原因是因为思想不能集中，一会望望这，一会望望那，结果时间很快就过去了，作文也没有写完，或者写出来的部分也有很多错别字和病句。
所以，培养孩子在写作的时候全神贯注十分重要。
家长也尽量要给孩子创造安静的写作环境，个别家庭这边孩子在那写作文，那边家长在那哗啦哗啦打麻将，孩子怎么能够写的下去呢？4、适当提示有的孩子是真的缺乏写作思路，或者写着写着就容易卡壳，这个时候就需要教师或者家长给予他必要的提示，当然这个提示不是具体地代替孩子去写，而是给他指引一个方向，提出一个角度。
譬如我们飞鹰作文在给孩子讲《有趣的建筑》的时候，有的孩子写到最后说不知道怎么结尾，刘老师就适时地提示孩子：假如你是一个建筑师，你会设计一座什么样的建筑呢？孩子听完就顿有所悟，有的刷刷刷往下写，就完成了作文，既丰富了内容，又深化了主题。
望采纳！在课堂上做练习的时候，发现有的孩子做的很快，而有的孩子做的却非常慢，这使我开始关注孩子的学习效率，经过调查，同样是小学二年级的学生，甚至有些是同班同学，有的孩子每天一个小时左右就能完成家庭作业，而有些孩子要一直写到晚上十点以后，为什么会有如此大的差距呢？本文将对这一问题进行探讨与分析。
孩子写百字作文, 家长做好四件事
龙源期刊网 孩子写百字作文，家长做好四件事作者：何捷来源：《作文与考试·小学低年级版》2019年第16期孩子写百字作文作，不止是孩子、教师的事，如果家长朋友们一起参与就更为有效。
毕竟孩子在家的时间比在校的时间长，特别是双休日，更是集中写作的时间，更应该抓住机会激发兴趣，感受习作快乐，逐渐步入写作殿堂。
具体说，家长朋友们可以做四件事。
首先，做个耐心的引路人。
学什么都要有一个过程，由不懂到懂，由简单到复杂，降低难度是写作初期培养孩子产生写作兴趣的关键。
孩子进入小学后，先要接触写话，然后写段，最后成篇。
可是很多家长，包括教师都急于让孩子成篇写作，这就给孩子造成障碍，使其对习作产生畏难情绪。
因此推荐大家借助百字作文这种方式，循序渐进地引导孩子进入写作的大門，不要急于求成。
低年级，百字以写话为主;中年级，以记叙段落为主;高年级，精彩、完整的短文最为合适。
其次，蹲下身子，激励孩子。
千万不要以为孩子写的东西幼稚，只要是真实创作，都值得鼓励。
关键在于成年人要蹲下身子，以孩子的眼光审视孩子的习作。
鲁迅说：幼稚对于老成，就像孩子对大人。
当你对其天真的表达不屑一顾时，很可能就扼杀了一个未来的文学家。
我们经常在百字作文中发现的种种新奇、随性的素材和独特的表达方式，这些正是值得家长们大张旗鼓地鼓励的亮点，千万不要因为它们“不入流、不严密”而使之受冷遇。
第三，在生活中巧设练笔机会。
“拳不离手，曲不离口”。
频繁的练习对写作水平的提高当然有效，但频繁的练习容易使孩子厌倦，这里关键要抓一个“巧”字。
早上起来，可以让孩子写个留言条，告诉家长今天的打算;想吃什么菜，可以请孩子写个小建议;对成年人的决定有什么看法，可以用文字表达出来;对家居布置有哪些设想，可以做一个配图说明文……这些形式多样的百字练习，把写作和生活紧密联系起来，使孩子在不知不觉中得到锻炼和提高。
最后，当然还要强调督促。
人是有惰性的，大人有时都有偷懒的想法，更何况小孩子呢？一种写作习惯一旦形成，一定要坚持不懈，千万不要三天打鱼两天晒网。
300字作文写一天孩子写作障碍怎么办
300字作文写一天?孩子写作障碍怎么办?假期里，给孩子辅导作业，成了家长们最头痛的事情。
而在这所有的作业中，最让人头痛的，相信一定有“作文”的一席之地。
有家长曾在后台留言说，孩子曾创下过一篇300字作文写一天的纪录。
从周末上午九点多开始写，除去中间吃饭，到晚上四五点，坐在桌前憋不出几句话，涂涂改改，写写擦擦，纸都破了。
孩子写个作文怎么就那么难、那么慢？多动孩子写作困难，似乎是个很普遍的现象。
但多动孩子不一定都写作困难。
可为什么那么多的多动孩子，都存在写作困难呢？这是因为，学习障碍和注意缺陷多动障碍常常是“共病”的关系。
大概有1/3的多动孩子共患学习障碍。
学习障碍并不是一般人们理解中的学习不好，学习成绩落后。
它是一种复杂的大脑认知加工障碍，导致了听、说、读、写、推理或数学计算的落后。
而且，这种落后并不是智力低下导致的，很多学习障碍者可能是智力正常甚至是优等的学生。
学习障碍可以分为阅读障碍、写作障碍、数学学习障碍等等，写作障碍是其中的一种。
为什么多动孩子的学习困难，在写作上体现的这么明显呢？这是因为，写作是所有关于语言的活动中难度最高的，需要调用大脑的一系列复杂的技能和能力。
简单写作观可以用一个三角模型来呈现：不管是转录还是写作，都是在大脑的工作记忆环境中进行的。
而大多数多动儿童都存在工作记忆缺陷。
就像是大脑的缓存不足，在进行复杂的任务运行时就会常常死机。
对于多动孩子来说，写作文，哪怕在我们看来只是区区几百字的作文，就是一个非常复杂的任务。
那么，作为家长该如何帮助多动孩子集中注意力、提高写作效率呢？在这和家长分享2个要点！01培养观察能力很多孩子作文下笔难，是因为“肚里无货、无话可说”，所以家长要教会他们观察生活。
比如一篇以“放风筝”为主题的作文，孩子可以从天气、放风筝的地点、风筝的样子、周围其他人的表现等等来描写。
如果孩子本身不善于观察，我们就需要在细节上多加引导，比如留意孩子的心情，也可以让孩子去观察和评价一下别人的风筝等等。
妈妈的烦恼作文(15篇)
妈妈的烦恼作文(15篇)妈妈的烦恼作文1我是郭铮的妈妈，我最近为孩子的事情苦恼着。
郭铮在学校和家里都很听话，学习也很努力，但让我苦恼不已的是他的一个缺点：在学习上太马虎。
平时的作业写得也很快，但让我一检查，总能发现这样那样的小问题，数学上能把题看错，能把题漏掉。
我一用红笔打错，他马上大叫：“等一下，让我改！”不乐意让我打上红红的错号，却也不愿意自己写完作业后自己检查一遍，每次检查作业我头都疼，看着他写的字太差，作业总出现种种小问题。
为此打也打过，骂也骂过，也让他看动画片《小马虎的故事》，也给他讲马虎的危害，从小处说考试不能考100分，老师不表扬，从长远说以后参加工作会给自己无尽的坏处。
他每次也都表示努力改，但这个坏习惯已经养成，想改掉也不容易。
这也成了我每天苦恼的原因。
我想和博友们交流一下，为什么别的小同学都能认真写好作业，家长用的什么好方法请多多赐教。
妈妈的烦恼作文2我的妈妈烦这烦那，似乎这个世界上总有她烦不完的事。
我的妈妈披着一头短发，身型微胖，总是三天两头的吵着要减肥。
有一次我和妈妈去学校走路，走了五六圈了，她还要走。
我说道：“妈，我们回去吧！”可是妈妈仍旧面不改色，气喘吁吁地说：“才走了几圈，继续，继续。
”走到了八点多，我哀求道：“妈妈，回去吧，8：30就要关门了！”妈妈才勉强点了点头，一直喘气说道：“好吧，回去吧。
”我心想：妈呀，你要减就减呗，为什么这么死命减；你是死命减就是死命减呗，为什么还要拉上我呀！哎，我就省算是舍命陪君子吧，谁叫她是我妈呢。
我的妈妈也很烦头发。
她两个月就要去理发店染头发，因为她很容易长白发，如果把她的头发撩起，你还能隐隐约约的看见几根白发。
这都是她烦这烦那烦出来，有烦我的，有烦我爸的，有烦工作的，各种各样，无奇不有。
我的妈妈烦恼多多，我以后一定要好好孝顺她，让她减少些烦恼。
妈妈的烦恼作文3我妈妈有许多烦恼，比如减肥、美容、服装（可美来美去还是老样子）、工作、时尚……今天我就和大家来说说赶时尚的妈妈。
家长怎样辅导孩子写作文
家长怎样辅导孩子写作文当前，很多中小学生作文实际写作能力不强，不少家长对孩子写不好文深感忧虑。
和一些家长交谈，有的认为教孩子写好作文这是学校语文老师的事情，自己没时间也没有能力来辅导孩子写作文，这种持不管不问态度的占相当的比例。
有的家长对孩子作文写不好有所认识，也曾作过努力，但因不见成效，或者因自己工作忙，对孩子的辅导难以持之以恒。
有些家长望子成龙心切，对孩子提高写作水平的希望值过高，对孩子写作训练的安排失度，方法不当，往往使孩子失去了写作练习的兴趣，结果事与愿违。
那么，到底应如何激发孩子的写作兴趣提高孩子的写作能力，从家长这方面来说，到底该怎样做呢？点拨之一家长自己要学习提高孩子的写作水平，固然是语文教师教学工作的主要目标，但家长也有责无旁贷的责任，因为一个人成长经历中的第一任教师就是家长，又因为中小学生其生活的绝大部分时间是在家庭。
从大语文观的角度看，家庭和社会也是孩子接受知识提高学习能力的课堂，因此，家长要扮好“家庭教师”这一角色。
自己就得不断学习，在学习上为孩子树立起一个好的榜样，让孩子在一个学习气氛浓厚的家庭环境中成长。
家长要做孩子思想上真正的朋友，要善于观察、了解自己的孩子，平时多说理、多劝诫、少训斥、不打骂，营造和谐的家庭生活氛围。
因为充满温馨、关怀的家庭教育对孩子今后的发展将产生良好的影响，新闻媒体上经常报道的一些学习的成功者，如“高考状元”、“中考状元”等，他们一般都有一个良好的家庭教育环境。
家长还要学习有关青少年教育心理学方面的知识，要正确认识孩子的成长与发展，树立正确的家教指导思想，要善于激发兴趣，改进家教方案，科学地实施家庭教育和学习辅导。
辅导孩子写作文，家长要帮助孩子选购一些关于阅读写作方面的书报杂志。
“买书不可多，而多书不知所择”，书海汪洋，为孩子购书一定要慎择，可以购买一些必备的工具书，如《新华字典》《现代汉语词典》《汉语成语词典》等，可以帮助孩子订阅两三份有关语文学习或写作方面的报刊。
如何帮助孩子克服写作文的畏难情绪？
如何帮助孩子克服写作文的畏难情绪？作文对于许多孩子而言，都是一道很难跨越的障碍。
他们面对那张白纸，常常感觉到无处下手，甚至产生恐惧和抵触情绪。
作为教育工作者，我将从以下几个方面，探讨如何帮助孩子克服写作文的畏难情绪，提高写作能力。
1. 压制思维定式，增强写作练习兴趣应试教育模式往往将作文等同于应试技巧，强调“照抄模板”、“雕琢辞藻”，选择性地遗忘了写作的本质——思想感情和创造。
这很容易扼杀孩子的写作兴趣，也会加重他们的心理负担。
热情鼓励自由表达：可以鼓励孩子写日记、写故事、写细致的观察记录，让他们用自己的语言记录生活，表达想法，体验写作的乐趣。
陆续开展趣味写作活动：例如，主题写作比赛、角色扮演、故事接龙等活动，在轻松愉快的氛围中激发孩子的写作热情。
拓展多元写作形式：除了传统作文，还可以尝试绘画、视频、音频等多元化的写作形式，进一步延伸孩子的写作思路。
2. 降低写作门槛，建立自信心孩子面对空白的作文纸，常常会感觉到难以下手。
而降低写作门槛，建立自信心，是克服写作畏难情绪的关键。
从短文开始：可以先从写几句话、一段话开始，循序渐进地提高写作量。
设定简单目标：一开始不要强求写出优美绝伦的文章，只需做到语句通畅、内容完整即可。
鼓励真实情感表达：不要过分追求华丽的辞藻，鼓励孩子用自己的语言表达真实感受，让写作成为一种自然的表达。
及时肯定和鼓励：对孩子的每一次进步都要给予鼓励和肯定，帮助他们树立写作自信。
3. 培养写作习惯，提高写作能力长期坚持的写作练习，是提高写作能力的关键。
制定写作计划：可以设定固定时间进行写作练习，养成良好的写作习惯。
积累写作素材：鼓励孩子多读书、多观察、多思考，学习积累丰富的写作素材。
练习不同文体：可以尝试写议论文、说明文、记叙文等不同文体，进阶孩子的写作能力。
鼓励同伴互助：组织写作小组，互相交流学习，相互进步。
4. 提供适宜指导，提升写作技巧孩子的写作能力需要老师和家长的引导和指导。
如何帮助孩子克服写作困难
如何帮助孩子克服写作困难
在孩子学习的过程中，写作是一个重要的技能。
但是有些孩子可能
会遇到写作困难，不知道如何开始、如何展开、如何结束，甚至是语
言表达方面的问题。
那么作为家长或老师，我们应该怎样帮助孩子克
服写作困难呢？
第一，激发孩子的兴趣。
兴趣是最好的老师，只有让孩子对写作感
兴趣，他才会主动去学习、去思考、去实践。
可以通过鼓励孩子多阅
读优秀的文章、故事，或者给他们提供写作主题的自由选择，让他们
找到自己感兴趣的话题，这样写作就不再是一件枯燥的任务。
第二，注重写作训练。
写作和其他技能一样，需要不断的练习才能
提高。
可以给孩子每天布置一些简短的写作任务，可以是写日记、写
读后感、写小故事等，让孩子多动手、多实践，提高自己的写作水平。
第三，引导孩子思考。
写作不仅仅是文字的表达，更是思维的展示。
在写作过程中，可以引导孩子多思考、多分析，帮助他们提炼出自己
的观点和思考，这样可以使文章更有深度、更有吸引力。
第四，给予认可和鼓励。
孩子在写作过程中可能会遇到困难和挫折，这时候家长或老师要给予及时的认可和鼓励，让孩子感受到写作的乐
趣和成就感，从而更有动力克服困难，不断提升自己的写作水平。
总之，帮助孩子克服写作困难需要家长和老师的共同努力，需要从
激发兴趣、注重训练、引导思考、给予认可等方面综合考虑，让孩子
在写作中感受到成长和快乐，逐渐克服写作困难，提高自己的写作能力。
希望每一个孩子都能在写作中找到自己的乐趣和梦想。
孩子作文差怎么办
孩子作文差怎么办
作文是学生学习语文的重要组成部分，也是考查学生语文能力的重要方式。
然而，很多家长都会面临一个问题，就是孩子的作文成绩不理想，甚至是差。
那么，孩子作文差怎么办呢？
首先，要找出问题所在。
孩子作文差可能是由于词汇量不足、语法错误、逻辑不清等原因导致的。
家长首先要和孩子一起仔细分析作文，找出问题所在，然后有针对性地进行改进。
比如，如果孩子的作文常常出现语法错误，那就可以通过多做语法练习来提高语法水平；如果孩子的作文逻辑不清，那就可以通过多读书、多写作文来提高逻辑思维能力。
其次，要培养孩子的阅读习惯。
阅读是提高作文水平的重要途径，只有通过大量阅读，才能积累丰富的词汇和丰富的知识，才能提高语感和逻辑思维能力。
家长可以带领孩子一起去图书馆借书，给孩子营造一个良好的阅读环境，鼓励孩子多读书，多思考，多写作文。
再次，要给孩子提供写作的机会。
只有通过不断地练习，才能提高作文水平。
家长可以给孩子提供一些写作的机会，比如让孩子
写日记、写读后感、写作文比赛等，让孩子多写作文，多练习，从
而提高作文水平。
最后，要给孩子树立正确的学习态度。
作文是需要耐心和毅力的，家长要给孩子树立正确的学习态度，告诉孩子作文是需要不断
练习和努力的，只有通过不断地努力，才能取得进步。
同时，家长
也要给孩子树立正确的学习目标，告诉孩子作文是需要不断提高的，只有不断提高，才能取得更好的成绩。
总之，孩子作文差并不可怕，只要家长和孩子一起努力，找出
问题所在，培养阅读习惯，提供写作机会，树立正确的学习态度，
相信孩子的作文水平一定会有所提高。
[孩子写不好作文]孩子作文不好怎么办
![[孩子写不好作文]孩子作文不好怎么办](https://img.taocdn.com/s3/m/488af9c78ad63186bceb19e8b8f67c1cfad6ee03.png)
[孩子写不好作文]孩子作文不好怎么办一：[孩子作文不好怎么办]孩子作文写不好怎么办？两个方法让孩子写作文满分！写作文是我们每个上学的人都经历过的一件事，但对于绝大多数的孩子而言，上学最痛苦的事情大概就是写作文了吧！其实，要想提高孩子的写作水平，让孩子爱上写作，方法很简单，无非就是：多看多读，多写多练。
01多读多看想要写好作文，首先肚子里要有墨水，胸有成竹，才能写出一篇完整的文章，如果只是凭空捏造，是很难编出来一个让人信服的故事的。
所以，提高孩子写作水平的方法之一就是要让孩子“多读多看”。
多读，就是要培养孩子的阅读爱好，让孩子多看书。
家长有空的时候，可以多带孩子去图书馆或者书店逛逛，要让孩子自己挑自己感兴趣的书看，从而培养孩子的阅读兴趣。
当然，也不是所有书都适合让孩子看，比如：黑道文、言情小说等，影响小孩子心理健康的书籍，家长就应该禁止。
其它的书籍不管是中外名著，还是课外读物，家长都不必太限制。
更多写作技巧、写作素材，欢迎关注文书帮公众号！欢迎识别下方二维码文书帮公众号，写作的好帮手！除了多读书之外，看电视也是一个很好的选择。
很多家长可能家长可能觉得看电视会耽误学习，其实不然。
想要写好作文就要先去了解世界，家长如果没有时间和机会亲自领孩子去，那就只能通过看电视了认识外面的世界了。
节假日或者孩子平时完成功课之后，在规定好孩子看电视的时间之后，家长可以挑一些有意义的电影、电视给孩子看，例如肖申克的救赎等电影，就对孩子有很大的教育意义。
孩子还小，很多是非观念都是自己从身边学来的，通过对电视电影的一些理解和思考，可以锻炼孩子想问题的深度，而深度正好是写作所需要的灵魂一类的东西，带着想法和思考的作文就是最好的作文了。
02多写多练在平时的生活中，家长切不可强迫性地要求孩子读书写作，这样只会让孩子对这方面产生抵触情绪，更加不爱写作，但是可以鼓励孩子多写多练。
小孩子对于很多事情都会有新的接触，家长可以鼓励他从写一句话开始，慢慢培养他们的写作兴趣。
孩子作文写不好怎么办
孩子作文写不好怎么办
不好怎么办。
每个人都有自己的优点和不足，孩子也不例外。
有些孩子在写
作文方面可能会遇到困难，不知道该如何下笔，不知道该写些什么
内容，或者是语言表达能力不足。
那么，当孩子写作文不好的时候，家长和老师应该怎么帮助他们呢？
首先，家长和老师要耐心倾听孩子的想法和困难。
了解他们在
写作文时遇到的问题，可能是缺乏灵感，可能是词汇量不足，也可
能是缺乏逻辑思维能力。
只有了解了孩子的具体问题，才能有针对
性地帮助他们解决困难。
其次，家长和老师可以给孩子一些写作文的技巧和方法。
可以
教他们如何构思文章，如何扩展观点，如何用生动的语言描述事物。
还可以给他们提供一些好的范文，让他们模仿学习，提高自己的写
作水平。
另外，家长和老师也可以多给孩子一些写作的机会和练习。
可
以让他们多读一些好的文章，多写一些作文，不断地提高自己的写
作能力。
同时，也要给予孩子一些肯定和鼓励，让他们在写作中充
满信心。
最后，家长和老师要给予孩子足够的时间和空间。
不要过分着急，也不要给孩子太大的压力。
写作文是一个需要积累和提高的过程，需要孩子们慢慢来。
总之，当孩子写作文不好的时候，家长和老师要给予他们关心
和帮助。
只有耐心倾听，给予指导和鼓励，孩子们才能在写作文中
不断进步。
相信在家长和老师的关心下，孩子们一定能够克服困难，写出更好的作文来。
《作文笑传》读后感锦集
《作文笑传》读后感锦集《作文笑传》是一本由哈尔滨出版社著作，88.00元出版的169图书，本书定价：平装，页数：2021-1，特精心从网络上整理的一些读者的读后感，希望对大家能有帮助。
《作文笑传》读后感(一)：还唐诗在为孩子上写不好作文发愁吗？亲爱的家长朋友们，你还在为孩子抄写不好习作作文而发愁吗？是的，写好作文是很多孩子发愁的家庭作业，更是家长们的心里大患。
如何引导孩子们写好作文需要家长们耐新的辅导以及认真生活观察地。
写作能力将伴随孩童一生，如何让小孩在小学的时候不好打好基础，至关重要。
《作文笑传》可以说是帮助孩子们写好作文的武功秘籍。
有了它，一路所向披靡，战胜写作难题将不在话下。
本书是由林威、何捷老师编纂。
林威，青年教师，何捷老师的弟子，外号“大熊老师”。
“全国玄武写作组成员”签约成员，笔名“钻闪大熊”，长期为“脑洞故事板”等创作平台供稿。
授课方式幽默风趣，在写作教学上独创玄幻风格，是孩子心目中的“写作大侠”。
何捷，全国名师，儿童写作教学专家，“游戏作文”“百字作文”创始人，已出版《何捷老师的游戏议论文风暴》《作文笑传》《作文真经》《科学怪人》等三十余部个人专著。
在全国各地未公开示范、举办讲座数百场，“吸粉”无数，凭借其幽默风趣诙谐的教学风格，成为孩子们喜爱的“作文老顽童”。
本文以小可乐、至尊饱、油菜花三位作文派弟子闯荡作文江湖为主题，描绘出了三位弟子在作文江湖的奇遇，透过三位的遭遇，我们了解到写成写为好文章的秘诀。
“东写""西读”两位师傅教会我们写好作文需要练好读和写两门功夫：“读和写，是作文派的内功与外功，这两者相辅相成，缺一不可。
读是写的基础，若不读，就写不好。
杜甫说过‘读书破万卷，下笔如有神’。
武学如果没有充分的阅读内功的积累，出与你靠什么施展出厉害的写作忍术呢？” 在写作过程中，孩子们常犯的毛病有很多：千篇一律、头重脚轻、虎头蛇尾、狗尾续貂、开头过于简单……也这些问题通过阅读本书都可以化解。
如何让孩子提高写作能力
如何让孩子提高写作能力孩子的写作能力需要慢慢积累，在很多时候，家长会为自己的孩子写作不好而感到发愁，而每当这个时候，家长就会懊恼孩子的写作水平没有得到提高，也总是想方设法去帮助孩子，可是却不一定能够有好的效果，那么，如何帮助孩子提高写作能力呢?下面是小编为大家整理的关于如何让孩子提高写作能力，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!1如何让孩子提高写作能力多去总结归纳。
平时我们做一件事情，看到一个事物，或者读一本书，都可以及时进行归纳，总结，在这样一个过程中，我们可以提高自己的写作能力和水平，并且让文章更生动。
经常交流心得。
家长如果有好的想法，写文章的心得体会，也可以与孩子一起分享，让孩子也能随时得到提高，在这个过程中，家长也要主动学习，不能一味让自己停留在原地不进步。
多做即兴训练。
写作能力应该是一个需要长期持续提高的能力，不能一蹴而就，而是应该多做即兴训练，看到一个景物，家长就可以尝试让孩子说一说，这样，孩子的写作能力才能迅速提高。
写作离不开感情，好的文章都是用情感一点一点堆积的。
为了培养孩子丰富的情感，平时你要多带孩子感受生活和自然，在不同的环境中，孩子会有不同的感触，让孩子多记录自己的心情，那么每天都可以得到不同的体会，写作时就会有真情实感。
2怎么提高孩子的写作水平写作文其实并不难，孩子写不好作为最大的一个问题是心理障碍，因为根据专家研究发现，很多小孩子不善于描述自己的情感，这是一个心理问题，需要家长及时的进行安抚，鼓励孩子提起笔写作。
写作需要一个练习，其实家长应该培养孩子每天有一个写日记的习惯，这样时间一长你的孩子表达能力自然加强，而且在写作文的时候也不会抵触，这个办法目前很多学校已经开始使用。
孩子写作文不好，其实还有一点是孩子没有一个良好的观察能力。
比如一个观察能力强的孩子，他看到的东西就会更多一些，也更深入一些，这样写在作文里面就会变成很好的素材。
孩子写作文不好，跟孩子的想象力也有关系，通过一些专家的观察发现，从小父母关系严格的孩子，想象力会十分差。
三年级孩子作文写不好家长评语
三年级孩子作文写不好家长评语孩子上三年级了，作文却总是写不好，这可真是让我这个当家长的操碎了心。
每次看到孩子的作文，那真是有一种“哭笑不得”的感觉。
比如说上次的作文题目是，他是这样写的：“周末我起床，然后吃饭，接着看电视，最后睡觉。
”这简单粗暴的描述，让我都不知道该从哪儿开始吐槽。
仔细想想，孩子写不好作文，其实也不能全怪他。
毕竟他才三年级，人生阅历有限，阅读量也不够。
就拿观察事物来说，他往往是走马观花，看个大概，根本不会去留意细节。
有一次，我们一家人去公园玩，我让他观察一下湖边的柳树。
他瞅了两眼，就跟我说：“妈妈，柳树绿绿的，长长的。
”我问他：“还有呢？”他一脸茫然地看着我，摇摇头。
我指着柳枝说：“你看，这柳枝是不是像小姑娘的辫子一样，随风摆动呀？”他点点头，可还是一脸懵懂。
在写作的时候，他的语言也特别贫乏。
形容开心就是“我很开心”，形容难过就是“我很难过”，一点具体的描述都没有。
有一回写，写他喜欢小狗，原因是“小狗很可爱，我喜欢和它玩”。
我问他：“小狗怎么可爱啦？和它玩什么啦？”他眨巴着眼睛，半天说不出个所以然来。
而且，孩子的作文还经常逻辑混乱。
一会儿写这儿，一会儿写那儿，让人看了摸不着头脑。
比如写，他先写活动开始了，然后突然跳到活动结束大家很开心，中间的过程却没写清楚。
不过，着急归着急，我也知道不能一味地批评指责他。
我得给他一些具体的、有用的建议。
我会跟他说：“宝贝，写作文就像画画一样，要把看到的、听到的、想到的都一点点画出来，让别人能在脑子里像看电影一样看到你写的东西。
”然后，带着他一起回忆经历过的事情，引导他把事情的经过、自己的感受一点点说出来。
比如那次去动物园，看到猴子爬树，我就问他：“猴子是怎么爬的呀？动作快不快？它的表情是什么样的？”我也会鼓励他多读书。
给他买一些适合他年龄段的有趣的书籍，陪他一起读。
读完之后，一起讨论书里的故事、人物，让他感受文字的魅力。
在他写作文的时候，我不再只是简单地说“写得不好”，而是具体指出问题在哪里，比如：“这里如果能多描写一下心情，就更生动了。
语文作文改进措施及努力方向学生家长
语文作文改进措施及努力方向学生家长作为一名学生家长，看到孩子在语文作文方面存在的问题，真是让我着急又上火。
不过，着急归着急，还是得静下心来，好好琢磨琢磨怎么帮孩子改进，找到努力的方向。
先来说说孩子目前在作文上的情况。
每次看到他写的作文，我都有种“恨铁不成钢”的感觉。
就拿上次的一篇记叙文来说，题目是，他倒好，从头到尾就像在记流水账，早上干啥，中午干啥，晚上干啥，一点细节没有，更别提什么感情色彩了。
比如写早上起床，就一句“我早上起床，然后刷牙洗脸”，这能叫作文吗？我问他为啥不多写点细节，比如起床的时候是不是很困，迷迷糊糊的样子，是不是听到了窗外的鸟叫声，他居然一脸茫然地看着我，说不知道怎么写。
为了帮助孩子改进作文，我觉得首先得让他多读书。
“读书破万卷，下笔如有神”，这老话说得一点没错。
我专门给他买了一堆适合他年龄段的好书，有故事书，有作文选集。
可这小子，一开始根本没当回事，书扔在一边，碰都不碰。
我是又好气又好笑，只能耐着性子跟他说，读书有多少多少好处，能让他学到好词好句，能开阔他的思路。
好说歹说，他总算是拿起书来看了，可看了没一会儿，就开始走神，心思不知道飞到哪里去了。
没办法，我只能陪着他一起读。
每天晚上，作业做完后，我就和他一起坐在书桌前，我看我的书，他看他的。
有时候，我还会故意跟他分享我读到的有趣的段落，问他的想法。
慢慢地，他好像也被书里的内容吸引了，能安安静静地看上好一会儿。
除了读书，还得让他多观察生活。
有一次，我们一家人出去散步，路边有一朵小花，开得特别漂亮。
我就问孩子，你觉得这朵花怎么样？他说，好看。
我又问，那你能具体说一说怎么好看吗？颜色？形状？他支支吾吾半天，也说不出个所以然。
我就指着花跟他说，你看，这花瓣是淡粉色的，一层一层的，像个小喇叭，上面还有水珠，在阳光下闪闪发光。
你要是能把这些写进作文里，那得多生动啊。
从那以后，我经常提醒他，要留意身边的事物，比如天上的云，路边的树，小区里的小猫小狗。
对孩子作文不好的吐槽句子
对孩子作文不好的吐槽句子家有孩子正在上学，这作文水平啊，真的是让我哭笑不得。
每次看他写的作文，我都感觉像是进入了一个“混沌世界”，那叫一个乱啊！就说上次，老师布置了一篇写“我的周末”的作文。
他倒好，开篇第一句就是“周末到了，我很开心。
”然后呢？然后就没了！没了！我在旁边看着，心想这开头也太简单粗暴了吧。
我耐着性子继续往下看，结果差点没把我气晕过去。
他写着：“早上我起来了，吃了饭，然后出去玩。
”这算什么描述啊？我问他，“你就不能具体说说吃了啥饭，出去玩又玩了啥？”他一脸无辜地看着我，说：“不就是饭嘛，出去玩就是玩呗。
”我当时真的是又好气又好笑。
再往下看，“中午我回家吃饭，下午又出去玩了。
”我的天呐，这简直就是流水账中的流水账啊！我忍不住跟他说：“儿子啊，你这作文写得也太敷衍了吧。
你出去玩总得有点具体的活动吧，比如踢足球、骑自行车啥的。
”他皱着眉头，想了半天，说：“我忘了。
”还有一次，写“我的妈妈”。
他开头写：“我的妈妈很漂亮，她有一双大眼睛。
”嗯，这开头还算正常。
可接下来呢，“妈妈每天都做家务，很辛苦。
”然后就没了！我问他：“妈妈做家务具体做了些啥？怎么辛苦啦？”他居然说：“不就是扫地、做饭那些嘛，你天天做，我都看腻了。
”我真是被他堵得无话可说。
有一回写游记，题目是“游公园”。
他写：“今天我去公园了，公园里有花有草。
”完了！我瞪大眼睛问他：“花是什么样的花？草又是什么样的草？公园里还有别的吗？”他挠挠头：“哎呀，我没仔细看。
”为了提高他的作文水平，我可是想尽了办法。
给他买各种作文书，让他多读多模仿，可他倒好，书是买了一堆，翻都没翻几下。
我又给他报作文辅导班，钱花了不少，效果却不明显。
每次辅导他写作文，都像是一场“战争”。
我在这边苦口婆心地讲，要多描写细节，多运用好词好句，他在那边心不在焉，眼睛还时不时瞟向旁边的玩具。
有时候我都怀疑，这孩子是不是没有写作的天赋。
但转念一想，哪有什么天生就会写作文的孩子，还不是得靠后天的培养和练习。
小学生作文差的原因及解决方法
小学生作文差的原因及解决方法哎呀，说起小学生作文差这事儿，那可真是让不少家长和老师头疼。
我就仔细观察过身边的小朋友们写作文的情况，发现问题还真不少。
先来说说原因吧。
有的孩子呀，根本就没啥生活经历，每天就是学校和家两点一线，周末可能也就是上各种辅导班，生活单调得像一杯没味道的白开水。
你想啊，脑子里都没点新鲜有趣的事儿，咋能写出吸引人的作文呢？就拿我邻居家的小孩来说，有次老师让写一篇关于“秋天”的作文，这孩子愣是憋了半天只写了几句话，什么“秋天树叶黄了，天气凉了”，完事儿！为啥？因为他平常根本就没仔细观察过秋天，不知道秋天的果园是啥样，不知道秋风扫落叶的场景有多美，更不知道秋天里大家的心情有啥变化。
还有些孩子，阅读量太少啦！书读得不多，肚子里没墨水，写作文的时候就干巴巴的。
他们可能连一些基本的词汇和句子都掌握不好，更别说运用什么修辞手法让作文生动起来了。
我记得有个小朋友写“我很高兴”，从头到尾就这四个字，然后就没下文了。
你问他为啥不多写点，他一脸无辜地说不知道咋写。
另外，好多孩子没有养成良好的写作习惯。
写作文的时候，东一榔头西一棒子，想到哪儿写到哪儿，完全没有条理。
比如说写一次旅游的经历，一会儿写风景，一会儿写吃的，一会儿又跳到买的纪念品，让人看得云里雾里的。
那针对这些问题，到底该咋办呢？首先，得让孩子们多去体验生活。
周末别总闷在家里，可以去公园逛逛，观察一下花草树木的变化；去乡下走走，看看农民伯伯怎么种地；甚至一起做个小实验，感受科学的神奇。
就像我带着我表妹，春天的时候我们一起去郊外放风筝。
那一路上，她看到了路边盛开的野花，五颜六色的，她还好奇地去闻了闻花香。
天上的风筝各种各样，有老鹰的、蝴蝶的，还有一条长长的蜈蚣。
表妹兴奋得又蹦又跳，还不停地问这问那。
回来之后，我让她写一篇关于放风筝的作文，她写得可顺溜了，把看到的、听到的、感受到的都写了进去，比以前丰富多了。
其次，一定要增加阅读量。
家长可以根据孩子的年龄和兴趣，挑选一些合适的书籍。
家长怎样培养学生良好的学习习惯
家长怎样培养学生良好的学习习惯家长怎样培养学生良好的学习习惯?很多家长经常为孩子的学习而烦恼。
良好的习惯可以陶冶一个人的情操，家长培养孩子的良好学习习惯，需要家长提高对良好习惯的认识。
家长怎样培养学生良好的学习习惯一、培养预习习惯1.预习时间很多人都知道预习很重要，但做起来却难。
原因是，很多学生平时课下忙于作业，甚至完成作业时间就不够，预习又不是必做作业，哪有时间和心思去预习?看来对学习有问题的学生来说预习是行不通的。
先不要急于下结论，平时没时间，暑寒假可以吧，时间充足。
家长可能会说，也不行，学生还有很多假期作业。
这里我建议学习问题大的学生家长，要和学校老师联系，把有些作业砍掉。
所有的课程都预习，确实有难度，学生也会有抵触情绪。
怎么办?挑一两门重要的或是学生比较薄弱的课程预习就可以，这样，学习的量比较适中，学生仍有不少自由掌握的时间，学生就容易接受任务。
2.预习方法预习时间和课程确定了，预习方法也有讲究。
学生有寒暑假，家长基本上都要上班、做生意，自己要忙的事情很多，不能在家陪学生学习。
那学生能自觉预习吗?我说能，预习不只是把书看一遍。
要做笔记，写练习，一方面防止眼高手低，加强学生对知识的印记和理解，另一方面便于家长检查。
家长检查时需要注意，只要学生做了就行，没必要每题都弄对。
学生预习中不明白的可以作上记号，待开学后到学校解决。
同时，家长要允许学生玩，每天布置预习任务要适量。
量适中，学生还有自由的时间，他就会乐意做，切记把时间排的太满，要给学生自由的空间。
二、培养作业习惯常言说，好脑子不如赖笔头。
写作业，可以加深知识理解，巩固知识，提高分析问题能力。
所以，做过一定量的作业是必要的。
可是有的同学看到作业，或者一提作业就头痛，能不写就不写，能少写就少写。
不会的知识越积越多，提到作业就怕，学习也就越来越一塌糊涂，最终成为问题学生。
三、培养自主学习习惯曾经有位家长介绍了自己管理学生的经验，这里与各位家长共享。
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很多家长都为孩子写不好作文而烦恼：
不会写：孩子看到写作就头疼，不愿意写作文
不愿写：每次拿到作文就发愁，磕磕巴巴就是写不出来
写不出：找不到方法，不知道应该怎么写
学不会：没有好的方法，天天背范文，可换个主题就用不上
家长们很困扰，孩子们更难受。
可是写作这件事，在“大语文”教育趋势下又变得越来越重要。
但当家长们放眼四周，却发现：根本找不到合乎理想的写作课程！
线下辅导班：耗时耗力不说，所教的都是僵化的应试“套路”，甚至让孩子们直接背诵“范文”。
日常学校的作文：方法僵硬，要求学生多用“好词好句”，总结、升华“中心思想”。
写人，开头必定是一段“外貌描写”：大大的眼睛、高高的鼻子、樱桃小口；写场面，必定用排比句“有的……有的……还有的……”这样教，孩子怎么可能对写作文感兴趣，又怎么可能真正提升写作能力呢？
所以，写不好作文，不是孩子们的能力不行，而是没有掌握好的写作方法。
我们不是要培养文学家，而是培养孩子实实在在的文字表达能力。
借助文字，清楚表达自己的所思所想，这是好作文的基础，实现并不困难，只要掌握方法！
“不是孩子能力不行，而是没学到真正有效的方法。
”——说这话的，是300万孩子最爱的作文老师，也是位8岁男孩的妈妈：猫博士。
她是高考状元、复旦博士
辅导孩子短短2小时，成绩从C一跃到A！
猫博士，跟普通作文老师有什么不一样？
她是顶级学霸、“别人家的孩子”：高考作文满分、问鼎文科状元，后在复旦大学本硕博9年连读，获得博士学位。
她是拆书达人、学贯中西：饱览中外文学经典，用思维导图拆解出40多种写作的底层逻辑，并为己所用，形成一套独有的“猫式写作法”。
她是脑图高手、写作大神：写童话、写小说、写学术论文，每年码字100万+，出版过《小狐狸卷卷童话故事集》《用思维导图读绘本》《带着绘本去旅行》等书。
她还是人气爆棚的“明星教师”。
不仅在沪江网、外滩教育名列前茅、还是国际学校的课程顾问、课时费上万元，线上线下覆盖300万学生。
通过颠覆传统写作套路，她帮助近百万孩子逃离写作困境，爱上写作文。
一个小学生被她辅导2小时，成绩从C级一跃到A；一名理科男生听了她的“五步写作法”，语文成绩突飞猛进到全班第一！
家长们都说她“永远能站在孩子的立场上，比我们更理解孩子”；
孩子们说：“以前上的作文辅导班都好无聊啊，但猫博士的课超有趣！”
“作文写不好，真的不怪孩子。
”
只怪孩子学到的方法，90%都是错的！
孩子从小牙牙学语，能用语言表达想法的时候，就是掌握基本作文能力的时候。
上学后，写起来应该得心应手啊，可为什么都有“作文恐惧症”？
其实，孩子们学作文的方法，90%都是错的！
首先，传统作文教学方法极度落后：多背“好词好句”，升华“中心思想”，长辈、老师说话必定是“语重心长”，读完一本书必定要“掩卷沉思”；
写人的话，开头必须来段外貌描写“大眼睛、高鼻梁”；写场面，只会排比句“有的……有的……还有的……”。
各路辅导班，也只教僵化的应试“套路”。
背范文，甚至干脆把作文改掉70%，让孩子考试时直接套用。
机械式死记硬背，让孩子的思维固化，抑制了思辨能力和想象力。
这样只教结果，不教过程，会越教越懒！
而且，“套路”是达成“高分”的路径中，最拥挤的一条。
阅卷老师看了太多相似的文章，早就审美疲劳了，不可能给高分。
孩子们写的东西，也根本不是他们的真实想法。
长此以往，怎么可能对作文感兴趣、提升真实的写作能力呢？
所以，写不好作文，真不是孩子们的能力不行，而是没学到真正有效的方法！
拆掉束缚孩子的“条条框框”
不用套路，轻松拿高分！
你可能会问了：既然套路不好用、范文不好使，那作文到底怎么写？
猫博士说：很简单啊，拆掉“条条框框”，写出真情实感。
孩子通常这样写作文：想题目——列大纲——动笔写故事——阐述观点——最后升华中心思想。
可惜，这种写法完全把孩子的思维框死了！
以前，猫老师也教过这样一个小男孩，特别好动，甚至好动到让家长、老师都头疼的程度。
平时最讨厌看书，语文成绩一直倒数。
▲猫博士教《吴哥窟的猴子》思维导图
“喂！喂！”一名警卫追着一只猴子从平台上飞奔而来。
不一会儿就离我只剩五米的距离了，我吓坏了，下意识地摆出了格斗式报架，生怕它把我啃得一点不剩。
等它跑到转角处的时候，我呆住了，以为它会扑过来，但它却抓着木头支架爬上去了。
我过了好久才缓过神来，去找它，可哪里还找得到？它已经消失了。
你看这一段，紧锣密鼓，节奏明快，简直就像武侠小说里，一位
侠客的出场画面。
最后这篇《吴哥窟的猴子》交到学校去以后，被老师夸奖：“通篇都是好词好句！”
作文好的孩子，不仅成绩好
还拥有更广阔的人生视角
除了教孩子写作外，生活中的猫博士，是个不折不扣的“斜杠女青年”。
搞传媒，出任科技公司的首席品牌官；
做公益，为“真爱梦想”基金会开发多元课程、撰写公益观察专栏。
爱旅行，是AOW认证潜水员、海洋文化保护者，拥有看“大世界”
的心怀和视野。
很多人都很好奇，她是怎么做到这一切的？
猫博士坦言：是写作，帮我打开了更广阔的人生视角。
所以她经常对孩子说：写作不仅是学校的必修课，更是人生的必修课。
首先，写作能帮助孩子疏解情绪、修养品性。
很多孩子不擅表达，找不到合理的方式宣泄情绪。
而写作，恰恰能最大程度表达自我，合理发泄情绪。
所以儿童心理学家，常常建议孩子写日记、写作文。
其次，会写作的孩子是天生的领导者。
每篇作文的诞生，都需要孩子充分挖掘信息、归纳整合、提炼重点，培养逻辑思维能力、资源重组能力和独特的视角力——这些，都是领导者的必备才能！所以爱写作的孩子，一定比同龄人思路更清晰、眼光更独到，更具领导魅力。
最重要的是，写作帮助孩子打开视野、拓宽心胸。