上海市风景园林硕士专业学位论文基本要求和评价指标体系
硕士学位论文评分参考标准
硕士学位论文评分参考标准
硕士学位论文评分参考标准评价指标评分内容满分得分论文选题论文选题的创新性.前沿性.先进性，是否具有一定的理论意义和实用价值10 文献综述文献阅读量，外文文献掌握情况；了解本学科或相关领域最新学术前沿动态程度，综合分析能力10 基础理论和专业知识基础理论的扎实宽广性；专业知识的系统性，知识的运用能力15 科研能力与写作规范论文结构框架.观点结论的合理性.科学性；论文工作量是否饱满，是否体现较强的科研能力；表述的条理性.文笔的流畅性；书写格式.图表引用的规范性；工作态度是否科学.严谨，论文主要内容是否为本人独立完成。
25 研究方法和技能水平论文所采用的研究方法和理论分析是否严密，论据是否充分，计算和实验结果是否准确无误；研究方法和技能的先进性.合理性20 创新性与应用价值论文有无创新或独立见解，研究成果的理论与实践意义；论文是否具有一定的应用价值20 总分注：论文答辩评分采用百分制，论文成绩采用等级制。
百分制与等级制对应关系为：总分85分以上为优；75－85分为良，74－65分为中等；64－60分为及格；60分以下为不及格。
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上海工程硕士专业学位论文基本要求和评价指标体系
上海市工程硕士专业学位论文基本要求和评价指标体系(2017年4月，上海市学位委员会办公室)一、工程硕士专业学位论文概述工程硕士专业学位论文是工程硕士专业学位研究生所学基础理论、专门知识、专业技能、实践工作和职业道德的综合反映，是衡量能否获得学位的重要依据之一。
论文应在具有工程实践经验的培养单位导师指导下，或与企业、工程建设部门的高级工程技术或工程管理人员的联合指导下，由工程硕士专业学位研究生独立完成。
二、工程硕士专业学位论文内容、形式的基本要求及评价指标工程硕士专业学位论文的内容须体现论文作者综合运用基础理论、专业知识与技术手段进行工程实践的能力；须联系工程实际、重点突出，应能反映工作成果的实用性与新颖性；须突出社会性、经济型和使用价值。
研究生必须恪守学术诚信、学术道德和学术规范。
工程硕士专业学位论文形式可以分为产品研发类、工程设计类、应用研究类、工程/项目管理类、调研报告类五种。
（一）应用研究类论文1.内容要求（1）选题应用研究类工程硕士专业学位论文的选题应来源于本领域工程实际或具有明确的工程应用背景，是新理论、新方法、新技术、新产品等的应用研究。
命题具有实用性、主题要鲜明具体，避免大而泛，具有一定的社会价值或工程应用前景。
（2）研究内容应用研究类工程硕士专业学位论文的研究内容须直接来源于工程实际问题或具有明确的工程应用背景，综合运用基础理论与专业知识，科学方法和技术手段开展应用性研究。
针对研究问题查阅文献资料，掌握国内外应用研究现状与发展趋势，对拟解决的问题进行理论分析、仿真或试验研究。
（3）研究方法应用研究类工程硕士专业学位论文的研究方法要求综合运用基础理论和专业知识对所研究的命题进行分析研究，采取规范、科学、合理的方法和程序，通过资料检索、定性或定量分析等技术手段开展工作，实验方案合理，数据翔实准确，分析过程严谨。
（4）研究成果应用研究类工程硕士专业学位论文的研究成果应具有一定的先进性或实际应用价值，成果应体现作者的新观点或新见解。
同济大学风景园林硕士(非全日制)专业学位论文评阅意见...
一定的技术难度，论文实际工作量不少于一年。
三、规划设计内容与方法
30%
规划设计方案合理、思路正确，规划设计依据详实、可靠，规划设计方法体现一定的先进性、图纸表达准确、完整。
四、知识水平与成果评价
20%
综合运用基础理论、专业知识、科学方法和技术手段分析和解决风景园林实际问题的水平；新颖性、先进性、实用性；生态效益、经济效益和社会效益；作者在风景园林规划设计中的直接贡献。
同济大学风景园林硕士（非全日制）专业学位论文评阅意见书
（规划设计类）
申请人姓名
学号
论文题目
论文类型
规划设计类
评
阅
说
明
1．风景园林硕士（非全日制）专业学位论文评阅包括论文质量定量评审表和评阅人对论文总体评阅意见。
2．加权总分为评审项目各项得分乘以相应权重的总和，加权总分小于60分，该论文视作未达到答辩要求。
五、论文写作
10%
概念清晰、结构合理、层次分明、文理通畅、版式规范。
加权总分（不必计算）
评阅人对论文的总体评阅意见（论文的主要优、缺点和问题）
是否同意举行学位论文答辩
（请在相应的栏目内划“√”）
同意（），修改后答辩（），未达到答辩要求（）
评阅人
签名
技术职称
评阅人工作单位
联系地址
电话
（E-mail）
评阅日期
年月日
3．请将评阅意见连同论文一起于年月日前挂号邮寄到
上海同济大学______________。
地址：上海市四平路1239号
邮政编码：200092
风景园林硕士专业学位论文质量定量评审表
评审项目
权重
专业学位论文基本要求
专业学位论文基本要求
1.题目及摘要：论文题目应准确、明确地表达研究内容，摘要应简明
扼要地概括研究目的、方法、结果和结论，以及对研究的贡献和意义。
2.引言：引言部分应包括背景介绍、研究目的和意义的说明，以及已
有研究的综述。
引言要能够引起读者的兴趣，并确立研究的科学性和可行性。
3.文献综述：文献综述要全面、系统地介绍该领域的已有研究成果，
从而揭示研究的基础和重要性。
文献综述要有逻辑性，能够明确研究问题
和未解决的问题。
4.研究方法：研究方法要描述清楚，使读者能够理解并复现研究过程。
研究方法包括实验设计、材料和方法的详细描述、数据收集和分析方法等。
5.结果和讨论：结果部分要准确、全面地呈现研究的结果，可以使用
图表等形式来展示数据。
讨论部分要对结果进行深入分析，与已有研究进
行比较，并解释结果的原因和意义。
6.结论：结论部分要简明扼要地总结研究的主要发现，并强调其科学
意义和实际应用价值。
结论要与引言和研究目的相呼应，回答研究问题。
8.正确使用引用：在适当的地方引用其他学者的观点和研究成果，要
注明出处，避免抄袭。
9.表达清晰、逻辑严谨：论文中应使用准确、简练的语言，注意句子
和段落之间的衔接，保持逻辑的连贯性，避免使用模糊的概念和词语。
10.具备学术道德：在论文中要尊重他人的知识成果，不得抄袭、剽窃他人的研究成果。
同时，要注重研究伦理，确保研究过程的合法性和透明度。
专业学位论文的基本要求
专业学位论文的基本要求
1.选题合理性：论文选题应该具有实际意义和研究价值，与所学专业
紧密相关。
选题应该具有新颖性、研究空白或是针对其中一实际问题的解
决方法。
2.研究背景：论文应该明确描述研究领域的背景知识，包括相关理论
依据、现有研究成果和问题等。
通过对已有研究的综述，可以准确把握所
研究领域的研究现状。
3.研究目的：论文应明确描述研究目的，并提出明确的研究问题或假设。
研究目的应该与选题密切相关，并有明确的研究方向和目标。
4.研究方法：论文需要明确描述所采用的研究方法和科学性，包括研
究设计、数据收集和分析方法等。
研究方法应该根据所研究的问题和目的
来选择，并且能够得出客观、可靠的研究结果。
5.研究结果：论文应当清晰地总结和呈现研究的结果。
通过统计分析、实证研究或理论推导等方法，论文应该能够得出有价值的结论和发现，对
研究领域做出一定的贡献。
6.论文结构：论文的结构应该清晰、严谨，包括引言、文献综述、研
究方法、研究结果、讨论和结论等部分。
论文应该有逻辑性和条理性，在
表达上应该准确、清晰，语法正确，文字流畅，避免拖沓和冗长。
8.综合能力和创新：专业学位论文的价值也在于对学生综合能力的考察。
论文应该展现出学生在问题分析、研究设计、数据处理和解释等方面
的能力，并在相关领域中有一定的创新点或贡献。
总之，专业学位论文具有明确的选题和目标，合理的研究方法和科学性，清晰的逻辑结构和条理性，以及对研究领域的一定贡献。
通过撰写专业学位论文，学生能够展示自己的研究能力和学术水平，为专业领域的发展做出一定贡献。
教育硕士专业学位论文基本要求和评价指标体系
上海市教育硕士专业学位论文基本要求和评价指标体系（试行）上海市学位委员会办公室二O一二年三月一、教育硕士专业学位论文基本要求（一）教育硕士专业学位论文概述1．教育硕士专业学位论文撰写的内容要求教育硕士(ED．M)专业学位论文应是教育硕士专业学位研究生所学基础理论、专业知识、专业技能和职业道德的综合反应，是其学习能力、科研能力和学术修养的全面体现，也是授予其学位的重要依据。
教育硕士专业学位论文应是教育硕士专业学位研究生在导师指导下独立完成的、系统完整且能解决具体问题的应用型论文，所需工作量应不少于半年。
其目的在于为教育硕士专业学位研究生的现有职业或未来职业提供专业支持，使之能更好地理解基础教育中的实践问题，并强化其将理论运用于实践的能力。
论文在总体上应明显侧重于理论的应用，强调研究当前教育领域中存在的实践性问题，能明确描述并详细分析实践情境中的具体问题或事件。
2．教育硕士专业学位论文撰写的形式要求教育硕士专业学位论文有专题研究、调查研究、实验研究和案例研究四种基本形式，每种形式所涉及的研究问题可以多样化，具体研究方法可以综合化。
教育硕士专业学位论文一般由摘要、目录、正文、参考文献、附录、致谢等部分组成。
实验数据、调查问卷，观察记录、访谈记录等必要的文件可以以附录形式提供。
论文在结构上一般包括：绪论（问题提出）、文献综述、理论与方法、资料与数据分析、结论等。
论文应以清晰的方式呈现研究结果，说明研究结果的实践意义及对后续研究的价值，以及解释研究的局限性，包括推广和实践转换的局限性等。
（二）教育硕士专业学位论文内容的基本要求1．教育硕士专业学位论文的选题说明论文选题应贯彻理论联系实际的原则，提倡在理论指导下的应用型研究。
论文选题应当密切结合基础教育实践，直接指向教育实践的改善，关注学校教学和管理实践中具有现实意义和应用价值的关键问题，具有时代感和创新性。
论文选题要体现教育硕士专业学位研究生的研究专长、兴趣所在和实践体验，以不断提升其专业水平。
教育硕士专业学位论文基本要求和评价指标体系
教育硕士专业学位论文基本要求和评价指标体系
上海市教育硕士专业学位论文基本要求和评价指标体系
（试行）
上海市学位委员会办公室
二O一二年三月
一、教育硕士专业学位论文基本要求
（一）教育硕士专业学位论文概述
1．教育硕士专业学位论文撰写的内容要求
教育硕士(ED．M)专业学位论文应是教育硕士专业学位研究生所学基础理论、专业知识、专业技能和职业道德的综合反应，是其学习能力、科研能力和学术修养的全面体现，也是授予其学位的重要依据。
教育硕士专业学位论文应是教育硕士专业学位研究生在导师指导下独立完成的、系统完整且能解决具体问题的应用型论文，所需工作量应不少于半年。
其目的在于为教育硕士专业学位研究生的现有职业或未来职业提供专业支持，使之能更好地理解基础教育中的实践问题，并强化其将理论运用于实践的能力。
论文在总体上应明显侧重于理论的应用，强调研究当前教育领域中存在的实践性问题，能明确描述并详细分析实践情境中的具体问题或事件。
2．教育硕士专业学位论文撰写的形式要求
教育硕士专业学位论文有专题研究、调查研究、实验研究和案例研究四种基本形式，每种形式所涉及的研究问题可以多样化，具体研究方法可以综合化。
教育硕士专业学位论文一般由摘要、目录、正文、参考文献、附录、致谢等部分组成。
实验数据、调查问卷，观察记录、访谈记录等必要的文件可以以附录形式提供。
论文在结构上一般包括：绪论（问题提出）、文献综述、理论与方法、资料与数据分析、结论等。
1。
制定风景园林硕士(MLA)专业学位研究生培养方案的指导意见
风景园林硕士（MLA）专业学位研究生培养方案一、培养目标和要求风景园林硕士专业学位是与任职资格相联系的专业性学位，主要为风景园林事业相关领域培养应用性、复合性、高层次的专门人才。
培养要求：1、掌握中国特色社会主义基本理论，拥护党的方针、政策，爱国敬业，遵纪守法，积极为我国社会主义现代化建设服务。
2、掌握风景园林相关领域坚实的基础理论和系统的专业知识，具有一定的艺术素养，具备承担风景园林规划设计、建设、管理和科研工作的能力。
3、具备综合解决实际问题的能力。
二、入学要求1、招收对象：原则上为具有风景园林事业相关领域实践经验的学士学位获得者以及应届大学本科毕业生。
2、考试科目：（1）硕士专业学位研究生入学资格考试（英文名称为Graduate Candidate Test，简称“GCT”）。
（2）专业考试和相关测试。
三、培养方式和学制1、攻读风景园林硕士专业学位采取学校集中授课与学生结合工作实践自学相结合的培养方式，课程学习实行学分制。
2、采取启发式和研讨式方式教学。
注重理论联系实际，重视培养学生创新能力、分析问题和解决问题的能力。
3、风景园林硕士专业学位研究生由高等学校与用人单位合作培养，实行导师负责制。
导师应由高等学校相关学科和风景园林部门的高级专业技术职务人员共同担任。
4、学习年限为3—5 年。
四、课程设置与必修环节课程设置备注：每学分为16学时课程。
31、必修环节（1）中期考核（2）开题报告（3）毕业论文（设计）答辩五、学位论文（设计）1、风景园林硕士专业学位的论文（设计）选题应当是风景园林建设中存在的重要问题或者是具有一定规模和功能要求的规划设计项目，具有一定的理论意义和应用价值。
2、学位论文（设计）须独立完成，应有先进性和一定的难度及工作量。
3、获得学士学位的应届大学本科毕业生考取攻读风景园林硕士专业学位者，须从事3年及以上风景园林实践，方可进行风景园林专业学位论文（设计）答辩。
4、风景园林硕士专业学位论文（设计）应有不少于2位专家评阅，答辩委员会应由3-5位专家组成。
硕士学位论文的评审标准
软件学院硕士学位论文评审标准1、学位论文的类型：1、工程型论文2、学位论文的评审标准：所有论文要求必须有实际的工程应用背景和应用价值。
（1）工程型硕士学位论文：可以是工程设计报告；可以是完整的项目或者一个完整项目的一部分；写作中必须明确区分个人工作重点；软件工程文档应规范；应有验证性的结果比较；有项目应用前（2）撰写毕业报告的具体要求●中文摘要的评审标准(1) 内容：应阐述出作者所完成工作的应用背景、意义、功能、实现的方法或技术以及完成的效果，要突出说明自己所完成的那部分工作。
(2) 写作：书写时，注意要符合中文语法，做到语句通顺、言简意赅、一定要使用书面语言，去口语化，例如：“我”用“作者”或“本人”代替，“这个”用“该”代替，“也就是说”用“即”，“它的功能”用“其功能”代替等等。
第一次出现缩写的地方给出全称，如：DBS（Database system,数据库系统）。
(3) 格式：750字左右，一般分3段书写，第一段约1/3的篇幅用于介绍项目背景、意义和整体功能，第二段及第三段共占2/3的篇幅，第二段用于介绍本人的工作，最后一段简要说明所完成工作的目的和意义及应用效果。
●英文摘要的评审标准(1) 尽量使用被动语态。
A new method is proposed…A system is designed and impleme nted…也可以“The paper presents ……”(2) 符合英文语法，不要出现拼写错误。
(3) 不要用人称代词，例如I …，使用“The author…”。
(4) 不要逐字逐句翻译，意思相同即可,尽量不要太Chinglish。
例如：在分析的基础上，结合不同算法的优点，提出两种改进方法。
学生的原译文：According to the experiments and analysis results, combining the advantages of different algorithms, the two improved methods are put forward.修改之后：According to the analysis result of experiments , two improved methods are proposed after combining the advantages of several different algorithms.●正文的写作规范(1) 尽量避免错别字和不通的语句；论文的每句话都应该符合中文语法和撰写科技报告的规范，逻辑性强，用词准确，言简意赅。
教育部专业学位水平评估 论文评价指标体系
写作
逻辑清晰，结构合理，层次分明，文笔流畅，形式规范
本方案适用于：会计硕士、工商管理硕士、法律硕士、教育硕士、公共管理硕士
2．医学类硕士专业学位论文评价指标体系
评价指标
选题来源于医学专业实践，体现专业特点； 研究目的明确，立项依据充分 综述反映与选题相关领域的发展概况； 论文工作体现出较扎实的专业知识
硕士专业学位评价指标体系
1．综合类硕士专业学位论文评价指标体系
评价指标 评价要素
选题
研究问题来源于实践，体现应用性、职业性
知识运用 与研究方法
能够综合运用相关的理论知识，选择合适的研究方法
研究内容
研究资料翔实，资料运用合理、得当，论证充分，符合专业特点，研究工作深入，工作量饱满
应用性及价值
研究成果具有应用价值，对策或建议对实践有指导意义
评价要素
选题
综述
研究内容与方法
研究设计合理，方法正确；分析得当，结论可信；体现出一定的分析问题及解决问题的能力
研究结果与价值
研究结果对解决本领域的实际问题具有一定的指导作用/借鉴意义/应用价值
论文写作
层次分明、结构合理、逻辑清晰、格式规范、文字通顺、内容完整
本方案适用于：临床医学硕士、口腔医学硕士
博士专业学位评价指标体系 （仅限临床医学、口腔医学）
评价指标 评 价 要 素
选题与综述
选题与本行业领域结合的紧密程度； 研究的现实意义和应用价 值；对国内外该选题及相关领域发展现状的归纳、总结情况
创新性及 论文价值
对相关行业领域中重要实际问题提出或采用的新理论、新方 法、新技术、新工艺等；Байду номын сангаас解决相关行业领域中重要实际问题 的作用；论文及成果对行业发展和社会进步的影响和贡献。
风景园林硕士学位论文撰写要求
华南理工大学风景园林硕士学位论文撰写要求（试行）依据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《风景园林硕士专业学位设置方案》以及全国风景园林硕士（MLA）教育指导委员会对风景园林硕士研究生学位论文的要求，结合近年来我校风景园林硕士教育的实际情况，特制定以下要求：一、论文选题风景园林硕士学位论文选题应直接来源于实际，应是风景园林中存在的关键问题，包括针对有重要应用价值或应用背景的问题，既可以是综合运用国内外先进文化和艺术原理、设计理论和植物材料进行具体规划设计项目的研究，也可以是风景园林工程施工技术、施工管理、施工监理项目的应用研究。
选题应有先进性、一定的难度和必要的工作量，能体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决风景园林设计、建设、保护和管理的能力。
二、论文形式和内容要求1. 论文形式风景园林硕士研究生的学位论文可以是项目设计或研究论文。
论文形式符合《华南理工大学研究生学位论文撰写规范》，主要应包括以下部分：（1）中英文摘要、关键词；（2）独立完成与诚信声明；（3）目录；（4）选题的依据与意义（包括国内外文献综述）；（5）论文主体部分；（6）结论；（7）参考文献；（8）必要的附录（包括企业应用证明、项目鉴定报告、获奖成果证书、设计图纸、论文发表等）；（9）致谢。
2. 论文的内容要求风景园林硕士学位论文一般应完成以下方面的工作：（1）文献综述应对选题所涉及研究课题的国内外状况有清晰的描述与分析；（2）论文应能体现风景园林硕士研究生具有坚实的理论基础和系统的专业知识以及较强的独立工作能力。
3. 论文写作应在导师（一般为双导师）指导下独立完成。
论文写作要求概念清楚、立论正确、分析严谨、计算正确、数据可靠、文句简练、图表清晰、层次分明。
论文要有一定的工作量，一般应至少有一学年的论文工作时间。
4. 论文正文原则上不少于3万字。
三、论文质量要求学位论文应体现运用科学理论、方法和技术手段解决风景园林事业相关行业实际问题的能力；体现学位论文工作的技术难度和工作量；体现其解决风景园林设计、建设、保护和管理中的实际问题的新思想、新方法和新进展；体现其新工艺、新技术和新设计的先进性和实用性；体现其创造的经济效益和社会效益。
2023年风景园林硕士专业学位授权点核验评议
2023年风景园林硕士专业学位授权点核验评议一、引言随着城市化进程的加快和人们对生态环境的关注，风景园林行业的发展日益受到重视。
风景园林硕士专业学位授权点核验评议是对该专业未来发展方向及质量控制的重要审查，本文将从风景园林硕士专业的发展现状、核验评议的必要性、存在的问题及建议等方面进行分析和探讨。
二、发展现状风景园林硕士专业是园林学科中的重要分支，致力于培养高水平的风景园林专业人才。
目前，国内外高校开设风景园林硕士专业的现象十分普遍，专业课程设置和师资力量也在不断完善。
从行业就业情况来看，风景园林专业毕业生的就业前景是广阔的，可以在城市规划设计、园林建设管理、景观设计等领域找到较好的就业机会。
可以看出，风景园林硕士专业正处于蓬勃发展的阶段，受到了社会的广泛认可。
三、核验评议的必要性尽管风景园林硕士专业取得了一定的成绩，但也存在一些问题亟待解决。
首先，专业课程设置需要进一步完善，因为行业技术的更新换代，以及社会对人才需求的不断变化，要求专业的课程设置要与时俱进，更贴近实际应用。
其次，师资力量的建设也是当前亟待解决的问题。
要培养高水平的风景园林专业人才，就需要拥有高水平的师资团队，他们不仅要有扎实的理论基础，还要具备丰富的实践经验。
最后，还需要加强对学生的素质教育，提高学生的综合能力和实践能力。
因此，对风景园林硕士专业进行核验评议是非常必要的。
核验评议的目的在于发现问题、解决问题，提高专业的教育质量，使之更好地适应社会的发展需求。
四、存在的问题及建议1.课程设置不够完善。
目前，一些高校在风景园林硕士专业的课程设置上存在滞后性，不能适应行业的最新需求。
建议学校应定期对课程设置进行调整，引进新的课程内容，更新教学资源，确保学生所学的知识能够与时俱进。
2.师资力量不足。
一些高校在风景园林硕士专业的师资力量方面存在短板，不能满足学生的学习需求。
建议学校应积极引进有经验、有实践经验的风景园林专业人才，提高教学水平。
教育硕士专业学位论文基本要求和评价指标体系
教育硕士专业学位论文基本要求和评价指标体系一、基本要求1.选题明确：论文选题应紧密与教育实践相关，关注当前教育领域的热点问题或现实挑战，并能提供创新性的思考和解决方案。
2.研究方法严谨：论文应运用科学的研究方法进行调查、分析和解释，确保研究结果的可靠性和有效性。
3.理论基础扎实：论文应基于现有理论框架进行研究，对相关理论进行深入分析，并结合实际情况进行论证。
4.数据分析合理：论文应运用适当的统计方法对所收集的数据进行分析和解读，提取有效信息，并进行合理推理。
5.结果有效展示：论文应清晰、准确地阐述研究过程和结果，包括实证分析、对比研究、案例探讨等，使读者能够理解并验证论文观点。
6.逻辑合理连贯：论文应有清晰的结构，逻辑关系顺序明确，章节之间内容有条理，并能确保论文整体的逻辑性和连贯性。
7.语言规范准确：论文应使用准确、规范的语言进行撰写，避免出现语法错误或歧义，确保论文的表达清晰易懂。
1.选题质量：研究问题的重要性和研究方向的独特性，问题的界定和分析方法的合理性。
2.研究设计：研究方法是否科学合理，数据采集和分析的可行性，研究过程是否严密有序。
3.理论框架：论文所使用的理论框架是否恰当，对相关理论进行分析和评价的深度和广度。
4.数据分析：数据分析方法的选择准确性和适用性，对分析结果的合理性和准确性。
5.研究结果：对研究问题的回答和解释能力，结论的切实可行性和对实际问题的指导意义。
6.论文结构：论文各章节之间的逻辑关系是否合理，章节内容编排是否合理有序。
7.论文语言：语言流畅度、表达准确性、语法规范性和专业术语使用是否恰当。
8.学术价值：论文在学术领域的原创贡献、对教育知识和实践的推动作用。
以上是教育硕士专业学位论文的基本要求和评价指标体系。
在撰写论文时，需要注意论文的科学性、可读性和实用性，遵循学术道德原则，力求做出有价值的研究成果。
林业硕士学位论文类型、要求及评价指标
林业硕士学位论文类型、要求及评价指标（试行）林业硕士专业学位是为适应我国生态文明建设与现代林业发展对林业高层次应用型专门人才的需求，创新林业人才培养模式，完善林业人才培养体系，提高林业人才培养质量而设置的。
林业硕士专业学位研究生的学位论文强化应用导向，选题应紧密联系林业和生态建设实际，可将试验研究、规划设计、产品与技术研发、调研报告、案例分析、项目管理等作为主要类型，并以论文形式表现。
为规范不同类型学位论文的写作与评价，全国林业专业学位研究生教育指导委员会制订了《林业硕士学位论文类型、要求及评价指标》，供各培养单位参考。
本文件的试行期为两年，培养单位在实践过程中，如有问题与建议可向全国林业专业学位研究生教育指导委员会秘书处进行反馈。
一、试验研究类试验研究类论文是指选择与林业和生态建设实际需求相关的问题，运用基础理论与专业知识，通过科学试验的方法，提出、改进或推广某项实用技术，并阐述其应用前景及预期效益，或对研究对象的作用机理、规律和效应等进行理论分析和探讨。
【内容要求】1.选题：应来源于林业和生态建设生产实践，预期研究成果应具有一定的应用价值和推广前景。
2.研究内容：要具体、明确，并具有一定的深度。
在查阅文献的基础上，全面阐述研究课题的目的意义、国内外现状，进行研究背景分析；提出科学的试验方案，并对获取的试验数据进行处理和分析；对研究成果进行总结。
试验研究工作要有一定的难度及工作量。
试验内容主要包括：林木生长性状遗传基础与调控，林木选育种质对比，植物抗逆性，优良品种推广，种子贮藏与处理，苗木有性与无性繁殖，苗木培育，人工林培育，生态林构建模式、生态治理措施、水土保持，生态影响因素模拟，林木有害生物防控，林火防控，森林资源监测，森林资源的利用等。
3.研究方法：综合运用已掌握的基础理论和专业知识，设计试验研究的方案，对所研究的命题进行分析研究。
4.研究成果：提出、改进或推广林业和生态建设生产实践所需要的实用技术，应具有一定的实际应用价值，体现作者的新观点或新见解。
园林景观设计评价指标体系
园林景观设计评价指标体系
园林景观设计评价指标体系是一个复杂而多维的概念，它涉及到多个因素，包括但不限于以下几点：
1. 生态可持续性：在园林景观设计中，应优先考虑生态可持续性。
这意味着要尽可能地保护和利用现有的自然资源，减少对环境的负面影响，并确保园林景观的长期健康和稳定性。
2. 美学质量：园林景观设计应具有高度的美学质量，以增强其观赏价值和吸引力。
这包括对色彩、形态、质地和空间的考虑，以及与周围环境的协调和对比。
3. 人文关怀：园林景观设计应充分考虑人的需求和体验。
这意味着要提供舒适、安全、互动和富有启发性的环境，满足不同人群的需求，增强社区凝聚力和归属感。
4. 功能性和实用性：园林景观设计应具备实用性和功能性，以满足其使用者的需求。
这包括对空间布局、交通流线、设施配备和可达性的考虑，以确保人们在园林景观中的舒适度和便利性。
5. 技术创新：园林景观设计应积极引入技术创新，以提高其性能、效率和可持续性。
这包括对新材料、新工艺、新技术和智能化的应用，以推动园林景观行业的进步和发展。
6. 经济可行性：园林景观设计应具备经济可行性，以确保其长期的维护和管理。
这包括对成本效益、投资回报、运营和维护成本的考虑，以确保园林景观的可持续发展。
在构建园林景观设计评价指标体系时，需要综合考虑以上因素，以确保评价结果的全面性和客观性。
同时，该指标体系应该根据具体情况进行调整和完善，以适应不同地区、不同类型和不同使用者的园林景观评价需求。
园林论文：应用型园林专业硕士毕业论文质量评价体系研究
应用型园林专业硕士毕业论文质量评价体系研究摘要：毕业设计（论文）是在籍专科学生接读自学考试硕士高等学校人才培养计划中的重要组成部分，本文研究了应用型硕士园林专业学生毕业设计（论文）环节存在的问题，制定了实施园林专业硕士毕业设计（论文）的新途径和质量评价体系，是提高应用型硕士毕业设计（论文）的重要措施。
关键词：应用型硕士；毕业设计（论文）；质量评价体系一、园林专业学生毕业设计（论文）环节存在的问题（一）学生对毕业设计（论文）欠缺重视学生对事关自己毕业大事的设计（论文）提不起重视，原因是多方面的：一是学生认识不到毕业设计（论文）是对其运用专业知识能力的体现，并且这项工作事实上是其在大学期间极为重要的实践活动，能够提升个人能力。
学生要在教师的指导下完成这项工作，在这一过程中，教师也能发现学生的不足。
二是现在有相当一部分大学生缺乏艰苦卓绝、认真工作的品质，他们在做毕业设计（论文）时，所定的标准极低，因而对此投入的时间精力以及花费的心思均不能达到毕业设计（论文）的要求和目的。
三是学生进行设计的时间很难得到保证，这时候学生正处于大学时最忙碌的大三实习期，大四找工作更是让学生们忙得晕头转向，这两个时间段都和学生进行设计（论文）创作的时间冲突，这样就可能导致一部分学生退而求其次地选择应付了事，以求顺利毕业。
（二）毕业设计（论文）的选题资源相对不足园林专业的研究方向相对较单一，师资力量和硬件设备均明显不足，这种情况导致每年学生毕业设计（论文）的选题主要集中在园林的规划设计这一方面。
学术界在总体指导思想上存在着重设计、轻论文的错误见解，因此学生选题只是集中在设计这类较为单一的选题，这种情况的长期存在使得选题面狭窄问题愈发严重。
近年来全国各大高校的招生总数逐年递增，但是学院缺乏实践教学经验，再加上学校与社会企业没有形成密切和广泛的联系，使得学生在进行毕业设计（论文）选题时面临较大的困境。
（三）质量评分标准的参差不齐和奖励办法不够完善风景园林系园林专业硕士毕业设计（论文）的质量评分标准，实际上其不是自行制定的，而是参照本学院的其他专业质量评分标准得出的结论。
硕士专业学位论文的基本要求及评价——以上海法律硕士等类别评价
硕士专业学位论文的基本要求及评价——以上海法律硕士等类别评价指标体系研制为例作者：胡莹赵坚来源：《研究生教育研究》 2012年第6期胡莹1 赵坚2(1.上海市教育评估院，上海 200031；2．上海市教育委员会，上海 200003)摘要：本文从宏观背景、基本原则、程序保障、内容特征等四个方面，对上海市法律硕士等16类别硕士专业学位论文评价指标体系研制作全面和细致的梳理，并结合实际探讨专业学位论文的基本要求和评价相关问题。
关键词：专业学位；论文要求；评价体系中图分类号：G643.8 文献标识码：A专业学位是针对社会特定职业领域的需要，为培养具有较强的专业能力和职业素养、能够创造性地从事实际工作的高层次应用型专门人才而设置的一种学位类型。
专业学位与相应的学术学位处于同一层次，培养规格各有侧重。
目前，我国已基本形成了以硕士学位为主，博士、硕士、学士三个学位层次并存的专业学位教育体系。
到目前为止，我国硕士层次专业学位共有金融硕士等39种。
上海专业学位研究生教育起步于1991年，硕士专业学位在近年来也取得了长足的发展。
一、上海市硕士专业学位论文评价指标体系研制的宏观背景1．专业硕士教育迅猛发展是研制硕士专业学位论文评价指标的时代背景我国专业学位教育的发展历程大致经历了四个阶段：应用型高层次专门人才培养试点阶段(1981～1989年)，专业学位教育的起步阶段(1990～1996年)、专业学位教育快速发展阶段(1997～2009年)、专业学位教育历史性大发展阶段(2009～至今)。
从2009年起，我国逐步加大了专业学位研究生培养的步伐，扩大招生比例、增设招生专业，到2015年将形成学术型研究生和专业学位研究生各占半壁江山的总格局。
当前，我国专业学位研究生教育已进入到了制度创新、总体推进、加快发展、全面提高的新的发展阶段。
专业学位教育在全国越来越受重视，已成为我国高层次应用型人才培养的重要组成和增长点。
2．上海专业学位研究生教育的特点是研制硕士专业学位论文评价指标的客观条件作为国际大都市，上海对于人才需求具有多层次、多领域、多类型的特点。
风景园林硕士学位论文与答辩评价标准及打分表
风景园林硕士学位论文与答辩评价标准及打分表一、学位论文评价标准及打分表请各位专家根据表中所列项目分别打分（百分制），不必计算总分。
编号：论文题目：论文评分表评分要素评分参考标准及分数得分优秀（90—100）良好（76—89）及格（60—75）不及格（0——59）选题的针对性（A）选题针对风景园林领域或交叉学科中的实际问题，能敏锐关注时代发展。
有突出的理论意义或实践价值。
选题针对风景园林领域或交叉学科中的实际问题。
有一定的理论意义或实践价值。
选题针对风景园林领域或交叉学科中的实际问题。
有理论意义或实践价值。
选题偏离专业、脱离实际或无应用价值。
文献综述（B）广泛的中、外文献资料收集、查阅，文献与论文主题相关性强，附录完整。
资料分析精辟，综述有深度，明确研究（工作）意义。
较广泛的中、外文献资料收集，文献与论文主题有较好的相关性，附录完整。
资料分析有一定深度，研究意义较明确。
进行了文献收集和分析、综述方面的工作，但相关性和深度不够。
对国内外相关研究现状基本不了解，研究意义不明确。
技术手段理论素养（C）具备扎实的风景园林相关理论知识和专业技能素养，充分理解问题现状，能综合、有效运用新理论、新技术、新手段解决问题。
具备较扎实的风景园林相关理论知识和专业技能素养。
能有效使用理论知识和技术手段和解决问题。
能合理使用理论知识和技术手段和解决问题。
未能运用正确的理论和技术方法解决问题。
工作深度与工作量（D）调研充分，设计或实验过程严密、规范、完整；综述正确、有针对性。
能体现充足、有效率、有难度的工作量。
调研较充分，设计或实验过程完整、规范；综述正确、有针对性。
能体现较充足的工作量。
进行了必须的调研，设计或实验工作基本正确，工作量基本满足要求，工作有一定难度。
未进行必要的调研，设计或实验工作不规范甚至错误，工作量不足或缺乏难度。
工作手法的先进性和实用性（E）工作方法、设计手法或调研过程能运用先进的技术手法和设计理念。
全国风景园林专业学位研究生优秀学位论文评选办法
全国风景园林专业学位研究生优秀学位论文评选办法（暂行）为提高风景园林专业学位研究生培养质量，推广风景园林专业学位研究生教育规范化，创建风景园林专业学位研究生教育交流平台，扩大风景园林专业学位研究生教育的社会影响力，全国风景园林专业学位研究生教育指导委员会研究，决定开展全国风景园林专业学位研究生优秀学位论文评选工作,特制订本办法。
一、评选范围、周期、组别与类别1、评选范围：非全日制风景园林专业学位和全日制风景园林专业学位获得者的学位论文2、评选周期：一年3、组别：根据培养方式不同区分为非全日制组和全日制组两个组别。
4、类别：根据《中华人民共和国学位条例》和专业学位研究生培养有关特点，风景园林专业学位研究生学位论文形式主要包括论文和设计两种形式，因此在优秀学位论文评选时可据此区分论文组、设计组等类别。
二、评选原则科学严谨，公正公平三、评选标准1、符合非全日制风景园林专业学位研究生和全日制风景园林专业学位研究生的培养目标，紧密结合风景园林行业发展趋势与实践，论文有一定的理论意义或重要的现实意义和应用推广价值，设计有明确的设计理念与思想。
2、论文、设计充分体现运用风景园林专业学位研究生教育相关的理论和方法解决实际问题的能力。
3、论文要求主题明确，论点清晰；论据充分、材料翔实可靠；分析综合全面，推理严密；结论准确；文字表达精练，引证规范，并且整体研究突显专业学位的实践性特征，整体研究均源于实践；设计要求设计理念清晰、方案完整，具备科学性、创新性和艺术性等特征，设计源于实际风景园林项目，是在实际项目基础上的提炼或创意，且为本人主持单元或创意单元，不能照搬实际设计项目成果或挪用他人成果。
4、论文须参加隐名送审评阅，设计须经过至少为期一周的公开展览与专业评阅。
5、学位论文答辩结果须为优秀。
四、评选程序1、各培养单位依据评选标准组织本单位优秀学位论文评选，提出推荐名单。
推荐比例为各培养单位本评选周期风景园林专业学位授予人数的10%，学位授予人数不足十人的培养单位视情况决定是否推荐，原则上不超过1篇。
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上海市风景园林硕士专业学位论文基本要求和评价指标体系
（试行）
上海市学位委员会办公室
二O一二年三月
一、风景园林硕士专业学位论文概述
风景园林硕士是与即将实行的风景园林师任职资格相联系的专业学位，主要是培养面向未来国家建设需要，适应未来科技发展，掌握风景园林学科的基本原理和基本知识，具有扎实的专业基础、宽厚的专业知识和良好的实践能力，获得工程师基本训练，能胜任风景园林工程项目的规划、设计、施工、管理、研究、教育，以及投资与开发等工作，具有创新精神和国际视野的卓越专业领导者。
学位论文工作是风景园林硕士专业学位研究生培养的重要环节，也是衡量一个研究生是否达到风景园林硕士专业学位学术水平的重要依据。
风景园林硕士专业学位论文选题应当是风景园林建设中存在的重要实践和技术问题或者是具有一定规模、功能要求和探索性的规划设计项目，研究内容应具有一定的应用价值。
论文选题应切中风景园林学科实践应用问题，具有一定的深度或技术难度，能体现作者综合运用科学理论、方法和技术手段解决风景园林实际问题的能力。
风景园林硕士专业学位论文选题分为3种类型，具体包括规划设计类、工程技术类、项目管理类。
学位论文以工程类论文为主，不同形式论文应用不同类型的论文评价指标，风景园林硕士专业学位研究生学位论文须独立完成，论文工作不少于一年。
二、风景园林硕士专业学位论文内容的基本要求
（一）规划设计类论文
1．内容要求
(1)选题
风景园林硕士规划设计类专业学位论文选题应切中风景园林学科基础性实践应用问题，具有一定的实践代表性或技术难度。
(2)研究内容
风景园林规划设计是风景园林学科的核心内容，体现应用型学科的特点。
它主要研究不同自然和人文环境条件下，不同尺度、功能需求的户外空间环境的规划设计方法。
它包含5个角度：
①基于生态保护恢复的规划设计方法；
②基于游憩行为学的规划设计理论与方法；
③基于现代工程技术的规划设计方法（人工湿地、水利、路桥等）；
④基于美学艺术风格的规划设计方法；
⑤基于园林植物应用的规划设计方法。
(3)研究方法
综合运用专业知识与技术手段、技术经济、人文和环保知识，详细描述规划设计过程中的设计理念、技术原理、设计方法和可行性等；对比分析国内外同类设计的特点；针对不同的规划设计项目，还可包括计算与分析、技术经济分析、测试分析、仿真实验分析、结果验证等具体描述。
(4)研究成果
应以解决风景园林工程实际问题为重点，综合运用专业基础知识和方法及技术手段，规划设计方案合理、思路正确，规划设计依据翔实、可靠，规划设计方法体现一定的先进性和实用性，图纸表达准确、完整。
2．撰写要求
风景园林硕士规划设计类专业学位论文由摘要、正文、参考文献、致谢等组成。
正文以规划设计报告（含规划设计说明）为主体，规划设计方案、规划设计图纸作为必需的附件，正文字数一般不少于2.5万字。
组成及具体要求如下：
(1)绪论
阐述所开展的规划设计的背景及必要性，重点阐述规划设计对象的技术要求和关键问题所在，对规划设计对象的国内外现状应有清晰的描述与分析，并简述本规划设计的主要内容。
(2)规划设计报告
详细描述规划设计过程中的设计理念、技术原理、规划设计方法和可行性等；对比分析国内外同类规划设计的特点；针对不同的工程项目，还可包括计算与分析、技术经济分析、测试分析、仿真实验分析、结果验证等具体描述。
(3)总结
系统地概括规划设计所涉及的主要工作及结论，并明确指出作者在规划设计中的新思路或新见解；简要论述本工程规划设计的优缺点，并对工程应用前景进行展望，提出下一步工作建议。
3．评价指标
合格：74-60；不合格：≤59。
（二）工程技术类论文
1．内容要求
(1)选题
风景园林硕士工程技术类专业学位论文选题应切中风景园林学科基础性实践应用问题，具有一定的实践代表性或技术难度。
(2)研究内容
风景园林工程技术是构成风景园林学科的科学支撑。
它是针对国土区域，城镇环境和室外环境3种不同尺度进行相关的评价、规划、设计、保护、建设和管理的工程手段和技术手段的研究与应用。
它包含地理信息系统、航空遥感、卫星定位等技术的应用，以及户外空间环境建造材料、施工构造、植物种植保育、场地土方工程、湿地工程、夜景照明工程、户外微气候营造等的工程技术研究与应用。
(3)研究方法
综合运用专业基础和专业技术对所研究的命题进行分析研究，采取规范、科学、合理的方法和程序，通过资料检索、定性或定量分析等技术手段开展工作，实践方案合理，数据翔实准确，分析过程严谨。
(4)研究成果
应具有明确的风景园林应用背景和应用价值，综合运用专业知识和技能解决工程技术实际问题，理论推导和分析严密、完整，体现先进技术方法和现代技术手段的运用，体现新思想、新方法、新工艺、新材料的应用。
2．撰写要求
风景园林硕士工程技术类专业学位论文由摘要、正文、参考文献、致谢等组成。
正文以工程技术报告为主体，正文字数一般不少于2.5万字。
组成及具体要求如下：
(1)绪论
阐述所开展的工程技术研究的背景、必要性和技术创新。
对国内外同类工程技术应用进行案例研究和经验总结。
(2)技术开发与应用
综合运用专业知识、科学方法和技术手段对所解决的工程实际问题进行分析、仿真或必要的试验（专业调查）。
将成果应用于工程实践进行验证，并对成果的先进性、实用性、可靠性、局限性等进行分析。
(3)总结
系统地概括工程技术研究所开展的主要工作及结论，明确指出工程技术的新思路或新见解；简要描述成果的应用价值，并对技术应用推广提出建议。
3．评价指标
合格：74-60；不合格：≤59。
（三）项目管理类论文
1．内容要求
(1)选题
风景园林硕士项目管理类专业学位论文选题应切中风景园林学科基础性实践应用问题，具有一定的实践代表性或技术难度。
(2)研究内容
风景园林项目管理是构成风景园林学科发展的重要保证。
它主要包括两方面内容：
①基于人与自然形成的三种关系所传达的思想、艺术和技术内涵，研究其类型、风格、形式的评价、保护、经营与管理的程序和方法；
②基于自然环境的生态特征，研究对土地的自然生态价值的特殊性和普遍性进行科学评价、保护、经营与管理的程序和方法。
(3)研究方法
综合运用专业知识对所研究的工程／项目管理问题进行分析研究，采取规范、科学、合理的工程／项目管理问题研究方法和程序，通过资料检索、实地调查、定性或定量分析等技术手段开展工作，资料和数据来源可信。
(4)研究成果
项目管理类论文，应体现作者在风景园林实际项目管理中的参与程度，综合运用专业知识以及现代管理理论与分析方法系统解决风景园林工程／项目管理的实际问题，数据样本充分、可靠，数据获取与处理方法正确，理论建模与分析方法科学正确。
2．撰写要求
项目管理论文由摘要、正文、参考文献、致谢等组成。
正文以系统的解决方案为主体，正文字数～般不少于2.5万字。
组成及具体要
求如下：
(1)绪论
提出所研究的问题，对所研究问题的国内外现状进行清晰的描述与分析，重点阐述研究问题的必要性和重要性，并简述论文的主要内容。
提出解决本文问题的研究方法（或方法体系）与技术路线。
(2)解决方案
针对提出的问题，分析问题存在的机制，提出解决方案的分析和设计过程，并给出具有可操作性和适用性的问题解决方案。
结合实际项目，将解决方案在实际中应用，验证解决方案的先进性和可行性。
(3)总结
系统地概括论文所涉及的所有工作及其主要结论，重点描述论文研究的新问题、新方案或新结论，简要描述研究工作的价值，同时简要给出进一步工作的建议。
3．评价指标
合格：74-60；不合格：≤59。