《可视化建模与UML》实验1-5指导教案
《UML建模》实验课程教学大纲
《UML建模》实验课程教学大纲课程代码:30314310课程名称:UML建模/UML Modeling课程类型:专业课学时学分:15学时/ 1学分先修课程:信息系统分析与设计适用专业:信息管理与信息系统专业开课部门:电子商务系/商务学院一、课程的地位、目的和任务本课程是人才培养方案(计划)中一门非常重要的专业课,作为信息系统分析与设计等课程的扩展和延伸,强调理论和工程技术应用相结合,学生通过学习该课程后,可以系统地掌握面向对象技术和UML建模方法。
本课程授课对象为信息管理与信息系统专业学生。
二、课程与相关课程的联系与分工本课程的先修课为信息系统分析与设计,在教学内容及教学环节中有大量关于面向对象分析设计方法与传统信息系统分析设计方法比较的内容。
三、教学、实验内容与要求实验项目一:建模软件的安装与基本使用(2学时/验证性实验)实验内容:安装Rational Rose 2003或Power Designer软件,练习这些软件的基本使用方法。
实验内容的重、难点及要求:实验的重点是Rational Rose 2003的安装及简单使用。
实验的难点是Rational Rose 2003中线条、箭头、标注的绘制、各种UML模型建立及浏览的基本方法。
实验的要求是通过安装及使用Rational Rose 2003或Power Designer软件掌握常用UML建模工具的简单使用方法。
实验项目二:UML用例模型的设计(2学时/设计性实验)实验内容:利用UML建模工具设计用例模型实验内容的重、难点及要求:实验的重点和难点是用例图中角色及用例的选取,关联、依赖、使用、扩展关系的设计;实验的要求是掌握利用UML建模工具建立用例模型的方法。
实验项目三:UML顺序图、协作图的设计(3学时/设计性实验)实验内容:利用UML建模工具设计顺序图、协作图实验内容的重、难点及要求:实验的重点和难点是对象的设计、消息流的设计、协作图中对象交互关系的设计;实验的要求是掌握利用UML建模工具建立顺序图和协作图的方法。
uml建模与设计模式绘制流程图实训步骤及内容
uml建模与设计模式绘制流程图实训步骤及内容
UML(Unified Modeling Language)建模和设计模式绘制流程图的实训步骤及内容可以分为以下几个部分:
1. 确定需求:首先,明确需要建模和设计的系统或软件的需求。
了解系统的功能、特性和约束条件,明确需求背景和使用场景。
2. 选择适当的UML图:根据需求和实际情况,选择合适的UML图,例如用例图、类图、序列图、活动图等。
每个UML图都有不同的用途和表达能力,根据需求选择合适的图形。
3. 绘制用例图:根据需求,绘制用例图来描述系统的功能需求和角色之间的关系。
用例图是用来描述系统功能和用户之间的交互关系的图形。
4. 绘制类图:根据需求,绘制类图来描述系统中的类、属性和方法之间的关系。
类图是用来描述系统中静态结构的图形。
5. 绘制序列图:根据需求,绘制序列图来描述系统中对象之间的交互流程和时间顺序。
序列图是用来描述系统中动态行为的图形。
6. 绘制活动图:根据需求,绘制活动图来描述系统中的业务流程和操作步骤。
活动图是用来描述系统中流程的图形。
7. 应用设计模式:根据需求和问题的性质,应用合适的设计模式来解决问题。
设计模式是一种被广泛接受的、可重复使用的解决方案,可以提高系统的可维护性和扩展性。
8. 优化和评估:根据建模和设计结果,进行优化和评估。
检查模型的准确性和一致性,找出潜在的问题和改进空间。
在整个实训过程中,需要遵循良好的建模和设计规范,确保模型的清晰和可理解性。
并且在绘制流程图时,要注重细节的准确性,保证图形的易读性和可操作性。
UML软件建模实验指导书
UML软件建模实验指导书计算机工程学院目录实验一UML用例图和类图 (3)实验二UML序列图和协作图 (29)实验三UML活动图的设计和实现 (42)实验四UML构件图和部署图 (53)实验一UML用例图和类图一、实验题目学校的网上选课系统的用例图和类图二、实验目的1、能够根据系统的功能分析系统的用例组成,正确确定用例图中的角色。
2、能够分析系统的用例、活动者以及它们之间的关系。
3、根据对系统的分析,准确确定相应的类,确定类的属性和操作,正确分析属性和操作的可继承性4、使用Rose软件能正确画出用例图,并说明每一个用例的事件流。
正确使用Rose软件定义类和类的关系和画出完整的类图。
三、实验要求1、根据需求文档确定每一个用例的名称、参与执行者(活动者)、前置条件、主事件流、辅事件流和后置事件流。
2、能从一类单一的对象中抽象出类的定义,并依据实际要求,设计类的属性和操作。
3、能对现实世界中的对象存在各种各样的关系,分析出这些关系,主要有:继承关系;类之间的关联。
并能在类图中反映这些关系。
四、实验内容学校的网上选课系统的用例图和类图的设计和实现五、用例图1、用例图设计实例介绍学校的网上选课系统的用例图的设计和实现2、需求学校的网上选课系统主要包括如下功能:管理员通过系统管理界面进入,建立本学期要开的各种课程、将课程信息保存在数据库中并可以对课程进行改动和删除。
学生通过客户机浏览器,根据学号和密码进入选课界面,在这里学生可以进行三种操作:查询已选课程、选课以及付费。
同样,通过业务层,这些操作结果存入数据库中。
3、分析本系统涉及的用户包括管理员(Registrar)和学生(student),他们是用例图中的活动者,他们的主要特征相似,都具有姓名和学号等信息,所以可以抽象出“基”活动者People,而Registrar和 Student则从People统一派生。
数据库管理系统是另外一个活动者。
4、事件流下面是系统中出现的一些事件流。
UML 新编实验指导书(实验一 用例图)
天津理工大学(华信软件学院)实验指导书课程名称:软件工程与UML建模适应课程:(1969216)上机实验(一)创建用例及用例图:一.实验目的:在Rose 2003 环境下设计应用系统的UML用例图(Use Case Diagram)。
二.实验内容:根据用户“需求陈述”创建Use Case框图。
案例1. 绘制“自动饮料机售货”的Use Case框图(包括功能扩展)案例2. 用例之间的三种关系练习案例3. 设计“网上学生选课系统”的Use Case 框图案例4. 设计“图书管理系统”的Use Case 框图案例5. 根据“网上购物系统”案例,绘制初始Use Case图。
三.操作步骤:案例1.①建立用例图的步骤:。
右击Use Case View。
选New Use Case Diagram。
起名,比如:Buy Drink。
双击Buy Drink图标,这时工具栏变成适合Use Case作图的形式。
设计Use Case Diagram.②“自动饮料机售货”需求陈述:“顾客通过自动饮料售货机, 可以方便地买到一听饮料。
而自动饮料售货机除了卖给顾客饮料外,还具备以下功能:〃供应商可以向自动饮料售货机添加饮料(需要打开和关闭自动饮料售货机的门);〃收银员可以从自动饮料售货机取钱.(需要打开和关闭自动饮料售货机的门)经过分析可知自动饮料售货机系统涉及到的名词及概念有:Customer Supplier Cashier Buy drinkSet drink Take money Open machine Close machine显然, 前三个名词为参与者. 后面的那些功能为Use Case .③绘制自动饮料售货机售货的用例图.(提示:首先找出参与者和用例之间的关系, 建立初步用例图, 然后细化用例建立用例之间的《include》或《extend》关系。
)案例2.用例之间的三种关系练习〃分析用例之间的“泛化关系”、“include”和“extend”关系。
《UML及其建模工具》课程实验指导书
《UML及其建模工具》课程实验指导书(信管、电商专业使用)合肥工业大学管理学院二O一二年十月《UML及其建模工具》课程实验是《UML及其建模工具》课程的重要组成部分,旨在通过实践加深学生对UML基础理论的理解,促进学生对UML及其建模工具基本操作的掌握,建立对UML的感性认识。
《UML及其建模工具》是信息管理与信息系统和电子商务专业接触的一门重要的面向对象基础理论课程,该课程教学效果的优劣直接关系到学生分析、设计、实现信息系统的能力强弱,而实验教学对学生产生的影响远比理论深远,因此实验教学过程中应把提高学生对掌握UML建模的兴趣作为重点。
1 目的掌握《UML及其建模工具》课堂教学内容,培养学生对UML系统建模过程中实际问题的分析解决能力和实际动手能力,为全面掌握使用UML进行信息系统的分析和设计奠定一定的基础。
2 基本要求根据实验指导书所列的验证、设计实验要求,运用所学的系统专业知识,完成“图书管理系统”分析与设计综合实验。
按照实验指导书要求,调研图书管理的业务和过程,按照UML建模方法进行系统分析和设计。
遵从系统需求、需求分析、静态结构模型、动态行为模型、物理模型的一系列过程,使用VISIO完成图书管理系统的UML建模。
对于学有余力且有良好的面向对象程序开发能力的同学,可根据UML建模结果进行局部或全局的面向对象软件实现。
3 实验内容3.1 实验一(1) 实验名称使用VISIO绘制UML建模图。
(2) 实验类型验证设计。
(3) 实验学时4学时。
(4) 实验地点南区管院机房。
(5) 实验目的通过使用VISIO绘制各种基础的UML建模图,熟悉VISIO使用环境,理解各种建模图的原理,掌握它们的实现方法。
(6) 实验内容①熟悉VISIO:按照课堂学习的理论和基本操作,掌握VISIO的基本使用方法;②熟悉UML建模:熟悉VISIO中UML建模的一般方法;③掌握建模图:在VISIO中绘制各种建模图的典型实例,包括用例图、类图、交互图、状态图、组件图、配置图和活动图。
软件系统建模与UML实验
《软件系统建模与UML》实验指导书学号:姓名:班级:指导老师:周思林计算机软件建模技术现在越来越广泛的应用于软件工程中。
《软件系统建模与UML》课程实验的目的是为了使学生在课程理论学习的同时,通过实践掌握软件统一建模语言,对软件建模技术有一个初步的了解及认识。
通过本指导书中的各个实验,学习掌握对一般面向对象系统建模的方法与技术。
实验要求:(1)预习实验指导书有关部分,认真做好实验内容的准备,就实验可能出现的情况提前作出思考和分析。
(2)仔细观察上机时出现的各种问题,记录主要情况,作出必要说明和分析。
(3)认真书写实验报告。
实验报告包括实验目的和要求,实验情况及其分析。
(4)遵守机房纪律,服从教师指挥,爱护实验设备。
(5)实验课程不迟到、不早退、不缺席。
如有事不能出席,需出示系上假条。
实验的验收:阶段性验收,按教师要求将实验结果的电子稿按格式要求发到邮箱silin_zhou@,迟交、未交自行负责。
学期末,将整个电子稿编辑并进行打印按时提交。
实验一 UML建模工具使用............................................................................................................ 4实验二用例图............................................................................................................................... 6实验三类图................................................................................................................................... 7实验四状态图............................................................................................................................... 8实验五活动图............................................................................................................................... 9实验六交互图........................................................................................................................... 10实验七组件图和部署图........................................................................................................... 11实验一 UML建模工具使用一、实验目的1.熟悉Rational Rose工具的主要用户界面;2.能利用Rational Rose工具绘制简单的UML图。
UML实验课指导书
UML建模原理实验指导书目录第1章实验概述 (1)1.1引言 (1)1.2样例系统需求概述 (1)第2章实验要求 (3)2.1实验总体要求 (3)2.1.1 实验意义和目的 (3)2.1.2 实验内容安排 (3)2.1.3 实验过程要求 (3)2.2实验报告要求 (3)2.3实验成绩评价 (4)2.3.1 实验成绩评价结构及比例............................................................. 错误!未定义书签。
2.3.2 考核方式......................................................................................... 错误!未定义书签。
第3章实验内容与指导.. (5)3.1用例图和类图设计 (5)3.1.1 实验类型 (5)3.1.2 实验目的 (5)3.1.3 背景知识 (5)3.1.4 实验设备 (14)3.1.5 实验内容 (14)3.1.6 实验要求......................................................................................... 错误!未定义书签。
3.2顺序图和协作图设计............................................................................. 错误!未定义书签。
3.2.1 实验类型......................................................................................... 错误!未定义书签。
3.2.2 实验目的......................................................................................... 错误!未定义书签。
UML实验报告(5篇)
UML实验报告(5篇)第一篇:UML实验报告UML 实验报告实验一用例图一、实验结果1、整理实验结果2、小结实验心得体会用例模型用于需求分析阶段,它描述了待开发系统的功能需求,并驱动了需求分析之后各阶段的开发工作。
用例图是UML中用来对系统的动态方面进行建模的7种图之一。
用例图描述了用例、参与者以及它们之间的关系。
用例图从用户角度描述系统功能,并指出各功能的操作者。
通过本次实验,我熟悉Rational Rose 建模环境,更加清楚的了解了用例图的语义和功能,如何清晰明了的识别参与者、用例,学会了如何使用事件流描述用例。
同时掌握了用例间的类属关系、Include 关系和Extend关系的语义、功能和应用。
最后通过本次实验学习了如何使用用例图为系统的上下文以及系统的需求建模。
二、思考题1、如果要删除参与者、用例,请问是在导航窗口删除,还是在绘图窗口删除?答:都可以删除,但在绘图窗口中有两种删除方式:一种是只删除参与者、用例,而不改变其在导航窗口中的存在,另一种是从建模中完全删除。
2、如果要删除参与者和用例的联系,用例和用例的联系,请问是在绘图中删除,还是在参与者或用例的设置对话框中删除?答:都可以删除。
实验二类对象模型的建立一、实验结果 1.整理实验结果。
2.小结实验心得体会。
类图是面向对象系统建模最常用的图,描述了类图、接口集、协作以及它们之间的关系。
类图描述了系统的静态设计视,该视主要体现系统的功能需求,即系统应该提供给用户的服务。
通过本次实验,加深了我对类图语义的理解和功能的应用,掌握了类之间的联系,关联、依赖、聚合等,同时基本掌握了在Rational Rose中绘制类的关联、依赖、泛化关系。
二、思考题选中一个模型对象,点击鼠标右键,比较快捷菜单项“Edit——Delete”与“Edit——Delete from Model”,它们二者之间区别在哪里?答:“Edit——Delete”只删除绘图窗口中的图形,而不改变其在导航窗口中的存在;“Edit——Delete from Model” 是从建模中完全删除。
UML实验实践指导
UML实验实践指导第一篇:UML实验实践指导UML实验实践训练体系第一部分课程与实验综述一.课程简介及实践要求:《UML与面向对象分析与设计》是以介绍面向对象的统一建模语言UML为主,使学生了解面向对象技术的基本概念,掌握面向对象的分析和设计方法,以及与面向对象技术相关的一些软件开发技术,同时掌握在Rational Rose环境下用UML进行分析和设计的技术。
本课程在教学内容方面着重基本理论、基本知识和基本方法,在培养实践能力方面着重设计构思和设计技能的基本训练,熟练的上机操作能力和基本系统分析能力。
实验实践训练是UML与Rose建模教学的重要技能环节。
通过实验,使学生加深理解、验证、巩固课堂教学内容,特别是通过设计和综合实验,发挥学生的想象力和创新能力。
二.课程实验目的要求:通过UML的实验,学生应该: 1.学会用面向对象的思想去简单地分析和设计相关系统;2.学会用Rose建模工具进行软件建模。
三.课程实验参考资料1.(美)Joseph Schmuller著.UML基础、案例与应用.人民邮电出版社,20042.(美)Hans-Erik Eriksson.UML 2工具箱.电子工业出版社,20043.吴际,金茂忠.UML面向对象分析.北京航空航天大学出版社,20024.赵从军.UML设计及应用.机械工业出版社,20045.Grady Booch,James Rumbaugh,Ivar Jacobson.UML用户指南.机械工业出版社,20016.吴建,郑潮,汪杰.UML基础与Rose建模案例.人民邮电出版社,2004 第二部分实验实践指导实验一用例图一、实验目的1.学会分析系统中的参与者和用例2.掌握用例图的绘制方法二、实验器材1.计算机一台;2.Rational Rose 工具软件;三、实验内容画出ATM系统的用例图四、实验步骤1.分析ATM自动取款机:客户可以取钱,存钱,查询余额,转帐,修改密码。
《UML与软件建模》实验1 用例建模
《UML与软件建模》实验1用例建模[实验日期]年月日[实验目的]·掌握客户需求分析的方法和步骤·了解以用例驱动的软件开发方法·识别并编写用例·掌握用Rose进行用例建模的具体方法和步骤[实验内容]要求学生根据周围的实际情况,自选一个小型应用项目,分析业务需求,识别并编写用例、绘制用例图以理解系统需求。
亦可采用教师指定的“企业综合信息管理系统”中的“进销存管理子系统”(参见“项目背景及简要分析.pdf”)。
[实验原理和步骤]建模原理:(1)需求获取。
以任务和客户为中心,通过会议、面谈等手段对客户需求进行调研,获得系统目标、范围和功能要求的初步说明。
(2)用例分析。
确定用例,同时采用分层思想,对用例的层次级别进行划分(高层用例、子系统级、用户目标级)(3)用例描述。
分层绘制用例图,撰写用例的文字描述(采用单栏格式)。
步骤:(1)需求获取。
自选题目,与相关客户、领域专家等反复商讨,获得系统目标、范围和功能要求的初步说明。
(也可采用教师指定的题目:“企业综合信息管理系统”中的“进销存管理子系统”,但要仔细研读“企业现状”、“系统目标、范围和功能要求”等文字说明)。
(2)用例分析。
确定系统范围和边界、确定参与者、确定用例。
(3)用例描述。
分层绘制用例图、描述用例。
画图原理:采用Rose软件进行用例建模必须建立在完好的系统用例分析基础之上.只有做好系统用例分析,系统用例建模才能这到预期的效果。
步骤:(1)分层绘制用例图,每层采用“包”进行管理。
(2)以“企业综合信息管理系统”->“进销存管理”子系统->“销售管理”->“合同管理”->“收款单处理”为主线,完成附录2中的操作过程(亦可选择“企业综合信息管理系统”->“进销存管理”子系统->“库存管理”->“原材料出库”->“领料单处理”主线)[实验结果]《学生填写》采用ROSE绘制的“企业综合信息管理系统”的1级用例图,以及其中的“进销存管理”用例的文字描述。
《可视化建模与UML》实验1-5指导教案
可视化建模与UML实验指导井大电信学院2015.03目录实验一常用建模软件 (3)实验二需求定义与陈述 (4)实验三用例建模 (8)实验四类图(与对象图)建模 (10)实验五 UML静态模型分析 (11)实验六交互建模(顺序图与协作图) (14)实验七行为建模(状态图和活动图) (16)实验八* 构件图和部署图建模 (20)实验九* 交互概述图 (22)实验十* 设计建模实例与分析 (27)实验十一* 数据库建模实例与分析 (29)实验一常用建模软件的使用【实验目的】1.熟悉常用UML建模工具。
2.熟练掌握Rational Rose的基本操作3.掌握UML规则和相关机制。
4.掌握UML的可见性规则和构造型的作用。
【实验性质】验证性实验【实验环境要求】Pentium II以上微机,Windows2000以上操作系统,Rational Rose2003,Microsoft Visio,网络。
【实验内容和步骤】一、安装Rational Rose2003或其它任意一种UML建模工具。
本项内容实验者根据情况选择并在实验课外完成。
二、练习使用建模工具建立各种UML图形,并对图形进行相应编辑和修改。
认识各种UML关系及可见性符号,并用工具表示出来。
【分析与讨论】1.总结UML在软件工程中的作用以及使用UML建模的必要性。
2.比较不同建模工具。
【实验导读】关于Rational Rose2003的安装。
Rational Rose的安装比较麻烦,通过安装Rational Rose2003,并在安装过程中,发现一些问题,解决和理解它。
Rational Rose的建模环境:Rose是个菜单驱动应用程序,用工具栏帮助使用常用特性。
Rose支持九种不同类型的UML图:User Case图,CLASS图,Activity图,Sequence图,Collaboration图,Class图,Statechart图.Component图和Deployment图。
UML实验指导书
Loan类:借书业务类,将借阅者和图书馆关联起来,一个Loan对象表示借出的一本书
BorrowerInfomation类:借阅者信息类,表示一个借阅者。
Title类:表示一种书或一种杂志。如《C++编程思想》就是一种书,用1个title表示,如果有2本这样的书,则需要用2个Item表示。
绘图步骤:
(1)在组件视图中双击Main图,出现图7.1,为编辑组件图做好准备,这时绘图工具栏中的图标如图中椭圆所示,其中具体含义可参看本节“补充图标”一段的介绍。
图7.1
(2)在组件视图中,从工具栏中选择MainProgram图标,在右边的绘图区中添加一个新组件,并取名StartClass.java表明新增一个主程序。
三、实验内容
通过前面内容的学习,完成了对HNS软件学院图书馆的图书馆管理系统的需求的初步分析,得出系统的用例图和相应的活动态和状态图。通过这两类图我们可以初步了解系统的业务处理流程。现在需要对系统进行静态建模,这就需要从系统的用例图、活动图和状态图去寻找和发现类。因此,指派你运用本节所学的有关如何抽象出类的知识,完成如下任务:
2.掌握描绘类间关系的方法;
3.掌握在Rational Rose中绘制类关系的操作方法。
二、实验器材
1.计算机一台;
2. Rational Rose工具软件;
三、实验内容
通过对前面内容的学习,使我们完成了HNS软件学院图书馆的管理系统的需求分析,并从业务对象中抽象出了类。我们知道类通常是不会单独存在,而是由关联、泛化、依赖等关系相互协作来静态描述业务系的。因此,我们在找出系统中所存在的类的前提下,需要进一步对业务对象间如何联系进行建模。现指派你运用本节所学的相关知识,完成如下任务:
UML实验指导书2011
《软件过程与UML建模》实验指导书(试用版)内蒙古工业大学信息工程学院计算机系2011.2目录《软件过程与UML建模》实验教学大纲 (1)实验一基于UML的类模型设计 (5)实验二基于UML的需求分析 (7)实验三基于UML的对象设计 (9)实验四基于UML的功能设计 (11)实验五基于UML的综合设计(一) (14)实验六基于UML的综合设计(二) (15)《软件过程与UML建模》实验教学大纲一、基本信息二、实验安排三、实验目的、内容与要求(一)基于UML的类模型设计 (2学时)1、实验目的1)熟练使用Rational rose2003,掌握类图的创建方法2)掌握类的设计方法3)掌握类间的关系(继承、关联)的设计方法2、实验内容选课系统的类的设计3、验要求1)寻找系统中的类,完成类的属性和方法的设计;2)确定类间的继承关系,创建类间的继承关系;3)确定类间的关联关系,创建类间的关联关系。
(二)基于UML的需求分析(2学时)1、实验目的1)熟练使用Rational rose2003,掌握用例图和活动图的绘制方法2)掌握用例的设计方法3)掌握活动图的设计方法2、实验内容网上选课系统的需求分析3、实验要求1)使用JA V A语言通过三层模型MVC(数据核心层、显示层和业务逻辑层)实现;2)分析系统,确定参与者和用例,绘制选课系统的用例图;3)使用文本详细描述每个用例的事件流;4)为每个用例制作活动图;5)确定类间的关联关系,创建类间的关联关系;(三)基于UML的对象设计(2学时)1、实验目的1)熟练使用Rational rose2003,掌握用例图和活动图的绘制方法2)掌握序列图和协作图的绘制方法,使用这两种方法进行对象的设计3)掌握状态图的绘制方法,为对象的设计提供帮助2、实验内容1)网上选课系统的对象设计;2)课程类对象的状态图设计。
3、实验要求1)为用例绘制序列图;2)为用例绘制协作图;3)绘制课程对象的状态图。
《UML》实验指导书(实验一)
UML实验指导书适用专业:软件技术制定单位:信息学院执笔人:周辉奎制定时间: 2011 年 8 月 20 日目录实验项目一熟悉UML开发工具Microsoft Visio 2007 .. 错误!未定义书签。
实验项目一熟悉UML开发工具Microsoft Visio 2007一、实验目的和要求:(一)目的:1、掌握UML开发工具Microsoft Visio 2007的安装方法。
2、熟悉UML开发工具Microsoft Visio 2007的使用方法。
(二)要求:1、认真做好实验前的各项准备工作,熟悉实验内容和机器操作流程。
2、遵守实验室规章制度和实验课堂教学纪律。
3、认真完成实验任务,填写实验报告。
4、熟悉Microsoft Visio 2007的UML建模绘图界面。
二、实验时数:2学时三、实验器材:方正电脑、Microsoft Visio 2007四、实验内容或步骤:(一)内容:Microsoft Visio 2007的安装、熟悉建模绘图环境。
(二)步骤:1、进入Visio的UML建模绘图界面通过“开始”|“程序”,运行Microsoft Office Visio 2007,出现Microsoft Visio界面。
方法一:在左侧的“类别”区域中单击“软件和数据库”,然后在右侧的“特色模板”中单击“UML 模型图”,则进入Visio的UML建模绘图界面。
模板类别特色模板方法二:单击菜单“文件”| “新建”| “软件和数据库”| “UML模型图”。
2、熟悉UML建模绘图界面在Visio的UML建模绘图界面中,最大的白色区域就是绘图区。
左上方的“形状”窗口就是Visio的UML元素调板,它由很多的标签页组成。
每个标签页提供了一个特定的UML 图标。
左下方的“模型资源管理器”就是Visio的字典,字典就是所创建的所有元素及其属性的记录的集合。
当Visio打开并准备开始UML绘图的时候,“UML静态结构”标签页就会激活,我们就可以创建UML模型(如类图、对象图、包图、用例图、交互图、活动图等等)。
软件建模与UML实验指导书
软件建模与UML 实验指导书西安科技大学前言抽象、分解、模型化是计算机科学的主要技术手段。
由于软件系统的复杂性以及人们对复杂性的认识能力有限,因此系统的设计者在系统设计之初往往无法全面理解整个系统。
此时,人们就需要对系统进行建模。
建模可以使设计者从全局把握系统及其内部的联系,而不致陷入纷杂的细节之中。
模型可使具有复杂关系的信息简单易懂,使人们容易洞察系统的规律,并能有效地让人们将系统需求映射到软件结构上。
统一建模语言(Unified Modeling Language, 简称UML)是一种定义良好、易于表达、功能强大的面向对象建模语言。
适用于系统开发过程中从需求规格描述直到系统完成后的测试和维护。
统一建模语言(UML)的产生为面向对象技术的推广规定了一致的表示,支持用例驱动,以架构为中心以递增和迭代地进行软件开发。
Rational Rose集中体现了当代软件开发的先进思想,把面向对象的建模与螺旋上升式的开发过程相结合,支持团队开发,并且综合了其它的开发技术,提供了对UML标准的完美支持。
本实验指导书试图通过一些实际的例子,使学习者熟悉Rational Rose开发环境,培养学习者运用面向对象思想分析和解决实际问题的能力,掌握UML建模技术,以达到系统的掌握面向对象的软件开发技术。
本书由计算机系教师高晔、杨晓强、付立东编写。
高晔编写了UML概况及实验1,2,3;杨晓强编写了实验5,6;付立东编写了实验7,8,9。
硕士生段建荣负责文字及插图编辑,全书由高晔副教授统稿,软件工程教研室主任付燕副教授审阅。
由于作者水平所限,难免存在一些不足之处,恳请读者批评指正。
2007年7月内容简介本书是为大学计算机类相关专业《软件建模与UML》课程编写的实验指导书,旨在指导学生了解、熟悉Rational Rose 开发环境,应用并熟练掌握UML的基本知识,理解面向对象的分析与设计方法,熟悉面向对象软件开发过程。
本书结合《软件建模与UML》课程内容,编写了八个专题实验和一个综合型实验。
可视化建模与UML I 项目指导书
《可视化建模与UML I》课程项目指导书软件工程系一:完成自拟项目的需求分析(一)基本信息本次实践是自拟项目(三级项目)。
对自拟项目进行需求分析,构建用例模型解决该问题。
1、类型:□综合类■设计类□创新类□验证类2、学时安排:课上2学时。
3、教学目标:(1)理解用例模型对需求建模的重要性;(2)识记构建用例图的方法,并能够熟练运用用例图完成对系统的需求分析。
(3)识记书写用例描述的关键点,完成对每个用例的分析和描述。
(二)组织形式课上完成本次实践的内容,采取分小组的方式,每组3—5人,包括1名组长。
由组长负责分配工作。
(三)任务描述每个小组自拟题目,完成该项目的需求分析,要求使用工具StarUML完成系统的总体用例图,并且对于关键用例要给出对应的用例描述。
(三)指导内容1、相关知识:(1)用例图①识别参与者:参与者(也可以称为角色,Actor)是系统外部的一个人或者物,它以某种方式参与了系统的执行过程。
参与者不是特指人,是指系统以外的,在使用系统或与系统交互中所扮演的角色。
因此参与者可以是人,可以是事物,也可以是时间或其他系统等等。
参与者之间也可以象类一样存在泛化关系。
②用例:用例是代表系统中各个项目相关人员之间根据系统的行为所达成的契约。
用例描述了在不同条件下,针对某一项目相关人员的请求,系统对其作出的响应。
用来描述参与者可以感受到的系统服务或功能。
③用例和用例之间的关系:用例除了与参与者有关联关系外,用例之间也存在着一定的关系,如泛化关系、包含关系、扩展关系等。
例1:客户总台服务员Array银联POS系统例2:教师课程负责人(2)用例描述用例描述的组成部分:用例标识 用例名称 涉及的参与者 用例概述前置条件(Preconditions ) 后置条件(Postconditions ) 事件流(Flow of events ) 基本流程,不考虑异常; 分支流程(Subflows ) 例1:(3)其他知识资源详细内容请参见《第4章用例与用例图》的PPT或者教材P51-P68 。
uml实验指导
uml实验指导SY-023UML实验指导书吴丽君编黑龙江工程学院计算机科学与技术系2011年8月·哈尔滨实验一:用例图设计一、实验目的1. 了解USE CASE图的基本用法;2.掌握UML中用例图的建立方法;3. 掌握用例的描述方法。
二、实验仪器设备、材料1.设备:计算机。
2.地点:机房。
三、实验要求:1. 一台自动售货机能提供6种不同的饮料,售货机上有6个不同的按钮,分别对应这6种不同的饮料,顾客通过这些按钮选择不同的饮料。
售货机有一个硬币槽和找零槽,分别用来收钱和找钱。
现在为这个系统设计一个用例图。
2.现有一个产品销售系统,其总体需求如下:系统允许管理员生成存货清单报告。
管理员可以更新存货清单。
销售员记录正常的销售情况。
交易可以使用信用卡或支票,系统需要对其进行验证。
每次交易后都需要更新存货清单。
分析其总体需求,并绘制出其用例图。
系统*3.登录一个网上酒店管理系统,根据其客人预订房间流程,描述系统的“预订房间”用例。
当客人登陆网上酒店管理系统,系统显示需要选择的服务,客人选择预订房间,系统判断客人预订的房间是否还有剩余,如果没有剩余,询问顾客是不是要继续选择预订其他的房间,顾客如果选择是,则重新进去预订房间的用例,如果客人选择不继续预订房间的话,系统学问客人是否要选择退出,客人退出,如果客人要预订的房间有剩余,系统询问顾客是不是要确定预订这个房间,顾客选择是,然后系统询问顾客的详细的信息,系统记录信息,然后回到系统询问顾客是否需要其他的服务,顾客选择退出,系统注销用户的登录信息。
四、实验内容与步骤1、了解USE CASE图的基本用法。
2、使用USE CASE图进行问题域的分析,分析总体需求。
3、绘制USE CASE图。
4、描述用例。
5、撰写实验报告。
实验二:类图设计一、实验目的1. 了解类图的基本用法;2. 掌握类图建模技术;二、实验仪器设备、材料1.设备:计算机。
2.地点:机房。
可视化建模与UML课程教学大纲.doc
GDOU-B-11-213《可视化建模与UML》课程教学大纲课程简介课程简介:本课程主要介绍统一建模语言UML,目的是了解面向对象技术的一些基本概念,掌握面向对象的分析和设计方法。
课程的内容主要是介绍了UML的概念和表示法,构架建模和UML扩展机制,软件开发周期(SDLC)和各种SDLC模型以及静态建模和动态建模知识,从而使学生们了解如何从需求分析过渡到软件开发的设计阶段。
课程大纲一、课程的性质与任务:本课程为计算机软件工程类的专业限选课程,主要介绍统一建模语言UML和一些相关的建模知识。
目的使得学生掌握一些软件开发和设计过程中有效的建模知识和方法,同时使得学生掌握在Rose环境下用UML分析和设计,学会使用UML建模工具,为系统和科学的软件开发打下良好的基础。
同时培养学生的分析、设计能力和工程思想。
二、课程的目的与基本要求:1、掌握UML的基本概念、术语;2、理解软件开发周期SDLC和各种SDLC模型;3、掌握UML的表示法;4、理解静态建模和动态建模5、理解构架建模6、掌握绘制各种类型的图,例如用例图,类图,协作图,时序图等等。
三、面向专业:软件工程四、先修课程:软件工程,面向对象程序设计五、本课程与其它课程的联系:先修课程:软件工程,面向对象的程序设计;UML建模语言和软件工程的知识密不可分。
UML建模工具是用来表达软件工程知识的有效方法。
而且UML使用的是面向对象的分析和设计方法,所以应该具备一定的面向对象程序设计的思想,所以UML的先修课程是软件工程和面向对象的程序设计。
六、教学内容安排、要求、学时分配及作业:第一章:UML概述(2学时)1.面向对象建模的概念(C)2.UML的起源和发展(C)3.UML的体系结构(B)4.用户视图(B)第二章:结构视图(2学时)1.识别类的行为(B)2.识别类的属性(B)3.创建类图(A)4.创建对象图(A)第三章:表示系统的行为,实现及环境视图(4学时)1.理解系统的行为视图(B)系统的静态和动态(B);图的类型(B);协作图(B);时序图(B);状态图(B);活动图(B)2.理解系统的实现视图(B)系统实现视图的定义(B);构件(B);构件图(B);3.理解系统的环境视图(B)系统环境视图的定义(B);部署图(B)第四章:面向对象的分析与设计(OOAD)(2学时)1.理解软件开发生命周期(B)SDLC各阶段概述(C);SDLC模型(B);线形模型(B);迭代模型(B);增量模型(C)。
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可视化建模与UML实验指导井大电信学院2015.03目录实验一常用建模软件 (3)实验二需求定义与陈述 (4)实验三用例建模 (8)实验四类图(与对象图)建模 (10)实验五UML静态模型分析 (11)实验六交互建模(顺序图与协作图) (14)实验七行为建模(状态图和活动图) (16)实验八* 构件图和部署图建模 (20)实验九* 交互概述图 (22)实验十* 设计建模实例与分析 (27)实验十一* 数据库建模实例与分析 (29)实验一常用建模软件的使用【实验目的】1.熟悉常用UML建模工具。
2.熟练掌握Rational Rose的基本操作3.掌握UML规则和相关机制。
4.掌握UML的可见性规则和构造型的作用。
【实验性质】验证性实验【实验环境要求】Pentium II以上微机,Windows2000以上操作系统,Rational Rose2003,Microsoft Visio,网络。
【实验内容和步骤】一、安装Rational Rose2003或其它任意一种UML建模工具。
本项内容实验者根据情况选择并在实验课外完成。
二、练习使用建模工具建立各种UML图形,并对图形进行相应编辑和修改。
认识各种UML关系及可见性符号,并用工具表示出来。
【分析与讨论】1.总结UML在软件工程中的作用以及使用UML建模的必要性。
2.比较不同建模工具。
【实验导读】关于Rational Rose2003的安装。
Rational Rose的安装比较麻烦,通过安装Rational Rose2003,并在安装过程中,发现一些问题,解决和理解它。
Rational Rose的建模环境:Rose是个菜单驱动应用程序,用工具栏帮助使用常用特性。
Rose支持九种不同类型的UML图:User Case图,CLASS图,Activity图,Sequence 图,Collaboration图,Class图,Statechart图.Component图和Deployment图。
Rose界面的五大部分是浏览器.文档窗口.工具栏.框图窗口和日志,如图1-1所示。
浏览器:用于在模型中迅速漫游;文档窗口:用于查看或更新模型元素的文档;工具栏:用于迅速访问常用命令;框图窗口:用于显示和编辑一个或多个UML框图;日志:用于查看错误消息和报告各个命令的结果。
若要了解更详细的知识,请看教材。
Rose模型的四个视图Rose模型的四个视图是:Use Case视图.Logical视图.Component视图和Deployment视图。
各个视图的具体功能请参见教材。
图1-1 Rational Rose界面实验二需求定义与陈述【实验目的】1.了解软件工程的开发过程2.掌握需求和需求分析的概念3.掌握需求分析的过程和常用方法4.掌握需求分析的要点和误区5.学习如何做需求陈述【实验性质】探索型实验【实验环境要求】Pentium II以上微机,Windows2000以上操作系统,Microsoft Visio, Microsoft office2003以上,网络。
【实验内容和步骤】1.软件工程的开发过程分为哪几部分?2.什么是需求?需求包括哪几个方面?3.什么是需求分析?需求分析有何重要意义?需求分析可以分为哪几个步骤?4.进行需求分析的时候要注意哪些要点和误区?5. 在对现行系统的业务流程建模的基础上,确定目标系统的需求,并按照分层的逻辑陈述。
【分析与讨论】各小组协作讨论修改选定系统的需求陈述。
实验三用例建模【实验目的】1.掌握用例与场景的概念。
2.掌握UML用例图的组成.作用以及使用场合。
3.掌握用例与用例之间的各种关系。
4.学习针对具体场景使用用例图进行分析说明的方法。
5.掌握用例描述的概念和基本结构,以及用例描述的作用。
【实验性质】设计型实验【实验环境要求】Pentium II以上微机,Windows2000以上操作系统,Rational Rose,Microsoft Visio, Microsoft office2003以上,网络。
【实验内容和步骤】一.想一想1.为了满足物业中介行业的信息化要求,甲公司基于详尽的需求调研与分析,准备研发一套符合市场需要的、实用的信息管理系统。
主要将实现客户资料信息管理、客户委托(出租、出售、租赁、购买)信息管理、业务线索生成与管理、房源状态自动更新、权限管理、到期用户管理、房源组合查询等功能。
该公司小王,通过多次的与潜在客户的交流与沟通,完成了最初的用例模型的开发,下图是一个用例模型的局部:图3-1 物业管理信息系统用例图修改房源信息小李认为该模型不符合“用例建模”的思想,存在明显的错误。
用200字以内说明错误所在,并说明应该如何修改。
2.图3-2是一个描述保险商务系统的简单用例图。
根据该用例图回答问题。
a) “签订保险单”用例可能涉及到哪几个实体类?b) 现实生活中签订保单的基本流程如下:客户提出购买需求,保险员根据客户需求选择相应的保险服务,客户阅读保险条款,同意后打印保单样据,客户签字并支付保金,保单开始生效,保险员做相关系统纪录。
如需要根据以上信息,请列举这个用例描述中可能存在扩展事件流。
c) 保单管理用例在实际开发过程中可以泛化出若干小用例,列出可能存在的子用例,并且说明这些用例和“保单管理”用例之间关系。
图3-2 保险商务系统用例分析图二.练一练3.在一个TelephoneSystem(电话系统)中,用户可以使用电话卡或对方付款两种办法来打电话。
1)请画出表示该场景的用例图。
2)在前图的基础上,继续画出可能存在的包含用例和扩展用例。
4.为目标系统建立用例模型。
【分析与讨论】1.总结用例图的重要作用,讨论并指出哪些场合下可以使用用例图。
2.讨论用例分析技术和结构化分析之间的关系和区别。
3.在使用用例图的时候应该如何划分用例,应注意哪些问题?4.用例图能表达的信息依然是有限的,如何对每个用例做简单描述?【扩展导读】用例图和用例描述共同构成用例模型,以下是有关用例描述的材料阅读,通过阅读学会为选定系统做用例描述。
用例的描述格式(参考模板)如:用例“添加图书”的描述实验四类图和对象图建模【实验目的】1.掌握类的定义,类的3要素,UML中类的表示方法。
2.掌握类与类之间的各种关系代表的含义及表示方法。
3.实体类,边界类,控制类,关联类的概念和表示方法。
4.了解对象图。
5.学会对一个系统建立类和对象图并进行相关的描述。
6.掌握类和包图的关系并学会用包来对类分组。
【实验性质】设计型实验【实验环境要求】Pentium II以上微机,Windows2000以上操作系统,Rational Rose,Microsoft Visio, Microsoft office2003以上,网络。
【实验内容和步骤】一、想一想:1.简述类的属性和方法的可见性有哪些?UML中如何表示?2.分析类模型和设计类模型的区别和联系?二、练一练:3.已知三个类A.B和C.其中类A由类B的一个实类和类C的1个或多个实类构成.请画出能够正确表示类A,B和C之间关系的UML类图.4.根据以下描述画出类图,并注明多重性关系:一个学生可以选修多门课程,也可能没有任何课程;一门课程可以被多个学生选修;一个老师可以教多门课程或者不教课;每门课程至少有一个老师,也可以有多个老师任教;每门课程可以有0或1本教材,每本教材只能用于一门课程。
5.现有一系统需要对商品进行管理,包括添加,删除商品,修改商品信息三项功能,画出系统类图。
(商品信息包括商品编号,商品名称,价格,生产厂商等)1)如果现在系统需求发生变化,需要能够对损坏商品进行打折,以及可以按照商品的颜色和外形进行查询,则系统类图应该如何修改?2)根据下面的代码画出Invoice类的类图,要求标明各属性的类型和可见性以及类方法。
public class Invoice{public double amount;public Date date = new Date();public string customer;public string specification;public string administrator = “unspecified”;static private int number_of_invoices()=0;public invoice();{number_of_invoices++;}public void print(){System.out.println("The number of invoices is”+ intnumber_of_invoices);}}6.下图4-1是一个仓库管理系统的类模型局部,其中IncomeOrder是指入库单,OrderItem是指入库中的每一项,Product则是产品信息。
请指出模型中的错误,说明原因并改正类图。
图4-1 仓库管理系统的局部类模型【分析与讨论】1.讨论类图在建模过程中的重要作用。
2.总结在设计绘制类图的过程中应注意哪些问题。
3.在下图4-2中最上面的对象的名称是什么?该图表示的意思是什么?请绘制出与其相应的类图。
图4-2 示例图4.说明对象图的适用场景以及它的优缺点【实验导读】1.注意:在逻辑视图中创建类,创建的类须指定相应的类的版型,即是边界类.实体类或控制类;类的取名一定要简洁.明了,当类的名字由多个单词构成时,可以由每个单词的首字母构成类名。
2.在分析类模型中要定义类的职责,那么,如何定义类的职责?例:已定义的类PersonalPlannerForm有三个职责://maintain profile//prompt to create new profile//submit profile information具体操作步骤:1)双击PersonalPlannerForm类,打开Specification窗口;2)选择Operation标签,在空白窗口中,鼠标右键点击,选择Insert,输入该类的第一个职责,得到图4-3;3)重复步骤2,为该类添加完所有的操作;4)重复1-3直到所有类的操作均添加完毕。
图4-3 输入类的属性3.如何创建包,并将类组成包?◆创建包的具体操作:A.右键单击浏览器中的Logical 视图;B.选择New/Package;C.新包取名如Entities;D.重复前述步骤A~D,创建Boundaries 和Control包。
◆将类组成包A.在浏览器中,将边界类如PersonalPlannerForm类拖动到Boundaries 包;B.重复上述步骤,把已定义的实体类和控制类分别拖入所属包。
实验五UML静态模型分析(含包图)【实验目的】1.完善系统静态模型,在分析类中增加属性和操作。