篮球单手肩上投篮和原地双手胸前传接球教材分析
《篮球单手肩上投篮、双手胸前传接球》教案
《篮球单手肩上投篮、双手胸前传接球》教案一、教学目标：1. 让学生掌握单手肩上投篮的基本动作和技术要领。
2. 让学生掌握双手胸前传接球的基本动作和技术要领。
3. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
二、教学内容：1. 单手肩上投篮动作要领讲解与实践。
2. 双手胸前传接球动作要领讲解与实践。
3. 团队配合练习。
三、教学重点与难点：1. 单手肩上投篮的动作准确性。
2. 双手胸前传接球的力度与方向的控制。
3. 团队配合的默契度。
四、教学过程：1. 课堂导入：讲解篮球运动的发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 技术讲解与示范：讲解单手肩上投篮和双手胸前传接球的动作要领，并进行示范。
3. 实践练习：学生分组进行单手肩上投篮和双手胸前传接球的练习。
4. 团队配合练习：组织学生进行团队配合练习，提高协作能力。
5. 教学比赛：组织学生进行篮球比赛，检验学习效果。
五、教学评价：1. 对学生的单手肩上投篮动作准确性进行评价。
2. 对学生的双手胸前传接球力度与方向控制进行评价。
3. 对学生的团队协作能力和竞技体育精神进行评价。
六、教学准备：1. 篮球场一座，篮筐若干。
2. 篮球若干个。
3. 标志物若干个。
4. 计时器一台。
七、教学资源：1. 篮球教学视频。
2. 篮球技术图解。
3. 篮球比赛规则。
八、教学步骤：1. 单手肩上投篮练习：a. 学生分为两人一组，进行单手肩上投篮练习。
b. 教师对学生的投篮动作进行指导，纠正错误动作。
c. 学生进行反复练习，提高投篮准确性。
2. 双手胸前传接球练习：a. 学生分为两人一组，进行双手胸前传接球练习。
b. 教师对学生的传接球动作进行指导，纠正错误动作。
c. 学生进行反复练习，提高传接球力度和准确性。
3. 团队配合练习：a. 学生分为两队，进行团队配合练习。
b. 教师对学生的团队配合进行指导，纠正错误动作。
c. 学生进行反复练习，提高团队协作能力。
九、教学策略：1. 采用分组练习法，提高学生的实践能力。
篮球单手肩上投篮优秀教案
体育学院学校体育试教教案授课内容：原地双手胸前传接球、原地单手肩上投篮专业：体育教育班级：2012级4班姓名：何枫学号：20120834015指导教师：钟老师1/9一、指导思想:本次课依据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，体现以学生发展为本的教学理念，面向全体，为每一位学生提供发展的机会。
做到既体现学生的主体地位，又充分发挥教师的主导作用。
教学中通过篮球基础技术教学和学生合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动作协调性，通过师生、师生间的互动交流，建立和谐的课堂学习气氛，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容：篮球原地单手肩上投篮、篮球原地双手胸前传接球三、教材分析：1、本堂课是第一次授课，学生对篮球都一定的了解，但对于篮球的基本动作技术粗糙，所以我们要先从学生的开放兴趣和培养学生对篮球的熟悉度上开始着手，同时从简到难的循序渐进的方式进行教学。
四、学情分析：原地双手胸前传接球与单手肩上投篮是篮球运动中最基本的投篮技术之一，它包含了原地的持球、翻腕持球于肩上的动作、蹬伸动作等等。
动作不难，但是对于同学动作协调发力要求很高。
篮球双手胸前传接球与单手肩上投篮为本次课的教学内容，学生对篮球基本技术的学习应该是比较迫切的，为以后学生学习提高篮球技术打下基础。
五、教学目标：1.认知目标：a.学生知道原地单手肩上投篮的动作要领，建立动作概念，体会到“蹬、伸”的重要性;b.95%学生了解篮球的锻炼价值以及双手胸前传接球正确的动作要领。
2.知识目标：a.85%以上的学生能基本对投篮技术学会运用，投球准度以及投球时候的投球方向的固定;b.90%学生掌握篮球双手胸前传接球的技术动作；发展学生速度、力量、柔韧、协调等身体素质.3.情感目标：学生互帮互学中提高动作质量，提升小组合作学习水平和评价能力。
六、教学重难点：1、教学重点：原地单手肩上投篮（蹬、抬、伸、压、拨）；双手胸前传接球：传球（蹬腿、伸臂、拨球）；接球（迎球缓冲护球）2、教学难点：全身协调用力。
《篮球原地双手胸前传接球》说课稿高中体育与健康人教版全一册
知识与技能目标：学生掌握原地双手胸前传接球的动作要领，能够准确、迅速地完成传球和接球动作，提高传球和接球的准确性和稳定性。
过程与方法目标：通过讲解、示范、分组练习等形式，培养学生自主学习、合作探究的学习方法，提高学生的实践操作能力和团队协作能力。
情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的兴趣和爱好，提高学生参与体育活动的积极性和主动性，增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
3.小组合作学习法：将学生分成小组进行练习和讨论，培养学生的团队协作能力。这一方法的理论依据是合作学习理论，强调学生在互动中共同进步。
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源和技术工具：
1.篮球：作为主要教学工具，供学生进行实际操作练习。
2.多媒体设备：播放篮球比赛中的原地双手胸前传接球片段，帮助学生更直观地理解技术要领。
板书在教学过程中的作用是帮助学生梳理知识结构，强化对动作要领的理解。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
1.在课前精心准备，确保板书内容与教学目标紧密结合。
2.在课堂上及时更新板书，保持与教学进度同步。
3.使用不同颜色粉笔标注重点，增强视觉效果。
（二）教学反思
在教学过程中，我预见到以下可能的问题或挑战：
3.学生在练习过程中，对动作细节的把握和纠正。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的高中学生，年龄大约在16-18岁之间，这个年龄段的学生身体发育基本成熟，具有一定的力量和协调性，但个别学生可能仍需加强身体协调性训练。在认知水平上，高中生已经具备较强的抽象思维能力和问题解决能力，能够理解篮球技术中的复杂概念。学习兴趣方面，学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢尝试和挑战新技能，尤其对团队合作的运动项目有较高的热情。学习习惯上，学生已形成一定的自主学习与合作学习习惯，但部分学生可能在学习过程中依赖性强，需要教师引导和激励。
《篮球单手肩上投篮、双手胸前传接球》教案
《篮球单手肩上投篮、双手胸前传接球》教案章节一：教学目标1.1 知识与技能：让学生掌握篮球单手肩上投篮的基本技术要领，能够熟练地进行投篮动作。
1.2 过程与方法：通过分组练习和比赛，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的篮球传接球技术。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对篮球运动的热爱，增强他们的自信心和克服困难的勇气。
章节二：教学内容2.1 单手肩上投篮：讲解并示范单手肩上投篮的动作要领，包括站位、握球、臂摆、投篮等步骤。
2.2 双手胸前传接球：讲解并示范双手胸前传接球的动作要领，包括传球手法、接球手法、配合默契等。
章节三：教学重点与难点3.1 教学重点：掌握单手肩上投篮和双手胸前传接球的基本技术要领。
3.2 教学难点：单手肩上投篮的准确性以及双手胸前传接球的配合默契。
章节四：教学过程4.1 准备活动：组织学生进行跑步、拉伸等热身活动，准备篮球教学。
4.2 技术讲解与示范：讲解并示范单手肩上投篮和双手胸前传接球的动作要领。
4.3 分组练习：将学生分成若干小组，进行单手肩上投篮和双手胸前传接球的练习。
4.4 比赛环节：组织学生进行比赛，提高他们的实际应用能力和团队合作意识。
4.5 总结与反思：对学生的表现进行点评，指出不足之处并进行指导。
章节五：教学评价5.1 学生技术掌握情况：通过观察学生在练习和比赛中的表现，评价他们单手肩上投篮和双手胸前传接球技术的掌握程度。
5.2 团队合作与意识：评价学生在比赛中的配合默契、协作能力和团队精神。
5.3 教学效果反馈：听取学生的意见和建议，对教学方法和内容进行调整和改进。
六、教学资源6.1 篮球场地：一块标准篮球场地。
6.2 篮球：若干个篮球，保证每个学生都有球练习。
6.3 教学视频：准备一些篮球单手肩上投篮和双手胸前传接球的示范视频，以便学生更好地理解技术要领。
七、教学方法7.1 示范法：教师亲自示范单手肩上投篮和双手胸前传接球的动作，让学生直观地了解技术要领。
篮球单手肩上投篮优秀教案
体育学院学校体育试教教案授课内容：原地双手胸前传接球、原地单手肩上投篮专业：体育教育班级：2012 级4 班姓名：何枫学号：20120834015指导教师：钟老师1 / 9一、指导思想:本次课依据《体育与健康课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，体现以学生发展为本的教学理念，面向全体，为每一位学生提供发展的机会。
做到既体现学生的主体地位，又充分发挥教师的主导作用。
教学中通过篮球基础技术教学和学生合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动作协调性，通过师生、师生间的互动交流，建立和谐的课堂学习气氛，激发学生的学习兴趣。
二、教学内容：篮球原地单手肩上投篮、篮球原地双手胸前传接球三、教材分析：1、本堂课是第一次授课，学生对篮球都一定的了解，但对于篮球的基本动作技术粗糙，所以我们要先从学生的开放兴趣和培养学生对篮球的熟悉度上开始着手，同时从简到难的循序渐进的方式进行教学。
四、学情分析：原地双手胸前传接球与单手肩上投篮是篮球运动中最基本的投篮技术之一，它包含了原地的持球、翻腕持球于肩上的动作、蹬伸动作等等。
动作不难，但是对于同学动作协调发力要求很高。
篮球双手胸前传接球与单手肩上投篮为本次课的教学内容，学生对篮球基本技术的学习应该是比较迫切的，为以后学生学习提高篮球技术打下基础。
五、教学目标：1. 认知目标：a.学生知道原地单手肩上投篮的动作要领，建立动作概念，体会到“蹬、伸”的重要性; b.95% 学生了解篮球的锻炼价值以及双手胸前传接球正确的动作要领。
2. 知识目标：a.85%以上的学生能基本对投篮技术学会运用，投球准度以及投球时候的投球方向的固定; b. 90% 学生掌握篮球双手胸前传接球的技术动作；发展学生速度、力量、柔韧、协调等身体素质.3. 情感目标：学生互帮互学中提高动作质量，提升小组合作学习水平和评价能力。
六、教学重难点：1、教学重点：原地单手肩上投篮（蹬、抬、伸、压、拨）；双手胸前传接球：传球（蹬腿、伸臂、拨球）；接球（迎球缓冲护球）2、教学难点：全身协调用力。
双手胸前传接球体育教案
双手胸前传接球体育教案双手胸前传接球体育教案5篇作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的双手胸前传接球体育教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
双手胸前传接球体育教案1一、教学目标1.学生能够理解正面双手垫球动作原理及锻炼价值，85%学会正面双手垫球动作。
2.通过分组练习，学练结合，发展力量、协调、灵敏等素质。
3.在练习过程中形成勇敢、顽强、坚韧的意志品质，感悟获得成功的乐趣。
二、教学重难点【重点】击球部位、击球点。
【难点】控制移动中垫球的稳定性。
三、教学过程(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。
组织教学：四列横队。
要求：队列整齐，步伐一致。
2.导入实事导入：同学们，2016年里约奥运会中国女排夺得世界冠军，举世瞩目。
相信大家心里也有所感触，女排的精神一直在感染着我们每一个人。
但精神的传递需要许多后备力量，希望大家能够努力学习排球技术，有一天也能为祖国争光。
今天，我们来学习排球运动中一个比较基础的技术——垫球。
(二)准备部分1.游戏—传球接力方法：学生成四路纵队，每个排头分别持球，双臂加紧置球于前臂处，听到开始口令后迅速向前移动，在终点线处绕杆返回起点，将球传递给下一名队友，以此类推。
直到最后一个人完成传递返回起点。
规则：传球过程中球掉落，捡起球后在掉球处重新出发;不允许以抛球的方式在游戏中获利。
2.徒手操伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。
3.复习“原地双手胸前传接球”(1)示范正面示范和侧面示范(2)讲解动作要领持球：双手手指自然分开，拇指相对成“八”字形，指根以上部位持球的侧后方，手心空出，肩、臂、腕部肌肉放松，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前部位过食指，中指用力拨球将球传出。
出球后，手心和拇指向下，其余四指指向球方向。
双手胸前传接球教学设计(精选模板)
双手胸前传接球教学设计双手胸前传接球教学设计1教材内容：1）双手胸前传接球2）复习体前变向换手运球教材浅析本课教学内容是篮球运动中的双手胸前传接球和复习体前变向换手运球。
运球和传球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，是更好地学习各种技术和战术的基础。
传接球的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要同其它技术动作衔接、转换，就比较困难。
因此，本课重要解决在各种情况下学生控制并传接球的能力，为以后更好地学习篮球技术做好准备。
教学目标认知目标：学习与了解胸前双手传接球的动作方法及进一步建立运球的动作概念。
技能目标：让学生学好传接球技术动作，巩固和提高运球技术。
情感目标：培养学生密切配合，团结协作的集体主义精神。
教学重点、难点重点：双手胸前传接球—准确的手型及接球的'缓冲和传球的翻腕动作。
难点：双手胸前传接球—上下肢协调用力和手对球的控制能力。
教学准备呼啦圈4个、篮球：两人一个球、球场2个、录音机、磁带各1个，实心球12个教法和学法常规部分和热身部分：教师主要采用示范法。
学生主要采用观察法、模仿练习法。
学习和活动部分：教师主要采用讲解示范法、分解练习法、游戏与比赛法、预防和纠正错误法、积极性评价法。
学生主要采用观察法、模仿练习法、自我评价法、团体评价法。
放松和结束部分：教师主要采用讲解示范法、积极性评价法，学生主要采用观察法、模仿练习法。
预计教学效果预计平均心率为130-135次/分最高心率为180次/分，出现在40分钟运动密度为45%，运动负荷为中等教学实践部分本课结构安排分四个部分：常规部分、热身部分、学习和活动部分、放松与结束部分常规部分体育委员整队；报告上课人数；师生问好；考勤；宣布本课内容、任务，提出要求及处理见习生。
这部分约3分钟。
热身部分这部分先利用街球的音乐让学生自由玩球，然后在音乐节奏下做韵律操。
具体安排如下：①头部运动；②肩关节运动；③体转运动；④腹背运动；⑤膝绕环；⑥踝腕绕环。
《篮球单手肩上投篮、双手胸前传接球》教案
《篮球单手肩上投篮、双手胸前传接球》教案一、教学目标1. 让学生掌握单手肩上投篮的基本动作要领。
2. 让学生学会双手胸前传接球的技术。
3. 培养学生的团队合作意识和球技运用能力。
二、教学内容1. 单手肩上投篮：a. 动作要领讲解与示范b. 学生分组练习c. 投篮比赛2. 双手胸前传接球：a. 动作要领讲解与示范b. 学生分组练习c. 传接球比赛三、教学重点与难点1. 教学重点：单手肩上投篮的基本动作和双手胸前传接球的技术。
2. 教学难点：投篮时的手腕力量和传接球的准确性。
四、教学准备1. 篮球场一座2. 篮球若干个3. 标志物若干个五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）：a. 教师与学生互动，了解学生对篮球的基本认识b. 宣布本节课的教学目标和内容2. 技术讲解与示范（10分钟）：a. 单手肩上投篮：讲解动作要领，示范动作，强调手腕力量和投篮准确性b. 双手胸前传接球：讲解动作要领，示范动作，强调传接球的流畅性和准确性3. 学生分组练习（10分钟）：a. 学生按性别和技能水平分组b. 每组练习单手肩上投篮和双手胸前传接球c. 教师巡回指导，纠正动作不规范的地方4. 课堂比赛（10分钟）：a. 学生进行单手肩上投篮比赛，比一比谁投得准b. 学生进行双手胸前传接球比赛，比一比谁传接得更流畅5. 课堂小结（5分钟）：b. 学生分享自己在练习和比赛中的收获和感受6. 课后作业（课后自主练习）：a. 学生回家后观看篮球教学视频，进一步巩固所学内容b. 家长协助孩子进行练习，并及时给予鼓励和支持六、教学评价1. 学生投篮准确率的提高。
2. 学生传接球流畅性的提升。
3. 团队合作意识和球技运用能力的增强。
1. 组织学生进行全场比赛，运用所学技巧。
2. 邀请家长观看比赛，展示学生学习成果。
3. 开展篮球技能竞赛，激发学生学习兴趣。
八、教学注意事项1. 确保学生在练习过程中注意安全，避免发生意外。
2. 关注学生个体差异，因材施教，给予每个学生充分的练习机会。
初中体育_篮球原地双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球原地双手胸前传接球》教学设计教学内容篮球原地双手胸前传接球上课教师教材版本人教版年级/班级七年级二班课型新授课学习阶段水平四上课时间学生人数41人教学目标1.认知目标：使学生认识到传球技术的运用需要观察、判断；明白使用篮球原地双手胸前传接球运用的时机和作用。
2.能力目标：能基本掌握篮球原地双手胸前传接球技术；发展学生的协调、柔韧、灵敏、速度等综合素质。
3.情感目标：发展学生思维的灵活性、创造性，提高学生对篮球的兴趣；激发学生积极思考及探究欲望，培养学生团结协作的团队精神和创新意识。
重点难点重点：双手持球正确、用力协调、手腕手指的用力方法。
难点：传球的力度、时机、手腕手指的用力控制。
顺序教学内容及时间达成领域目标学生活动次数教法指导组织、要求及预想一课堂常规导入明确内容、目标。
提出本节课的口号“我运动、我健康、我自信、我快乐，耶！”（3＇）建立良好的师生关系和学习氛围；学生兴趣高涨。
体委整队集合。
向教师问好！学生齐声喊出口号。
见习生随堂听课讲述引导，榜样法。
队列整齐，精神饱满二队列队形练习：1.四面转法；2.裂队走、并队走、蛇形跑。
（4＇）行动统一，服从指挥，队列整齐。
听口令，进行四面转法练习。
行进间变队：裂队走、并队走、蛇形跑。
1-2口令指挥，示范带领。
三篮球操练习1. 拨球；头上、腰间、腿后绕环；2. 上举、体转、腹背；3. 侧传；4. 前传；5. 胯下8字；6. 低运球；7. 高运球。
（6′）熟悉球性，提高注意力，积极主动，动作舒展。
跟随老师做篮球游戏操，感知篮球。
2-3提出要求。
动作有力度，有幅度，充分感受篮球的球感。
四列队形，手腕灵活。
团结合作，精神愉娱。
四学习篮球原地双手胸前传接球：持球时，两手五指自然分开，拇指相对成八字形，用指根以上部位握球的侧后方，手心空出，两肘自然弯屈于体侧，将球置于胸前。
肩、臂、腕肌肉放松，两眼注视传球目标，身体成基本姿势。
传球时，后脚蹬地，身体重心前移，同时两臂前伸，手腕由下向上翻转，同时拇指用力下压，食、中指用力弹拨，将球传出。
篮球双手胸前传接球及单手肩上投篮
《篮球双手胸前传接球及单手肩上投篮》高中体育说课稿教案《篮球双手胸前传接球及单手肩上投篮》更新时间：2011-01-21 好评度：166高中体育课说课稿双手胸前传接球及单手肩上投篮一, 教学内容:篮球:1) 原地双手胸前传接球,2) 单手肩上投篮 .二, 教材分析:本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传, 接球 . 单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术, 是全队进攻的重要手段, 起着组织全队相互配合的重要桥梁作用, 是高中篮球教学重要组成部分, 是更好地学习各种技术和战术的基础, 传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量, 所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术 . 单手肩上投篮, 传接球技术的基本方法并不复杂, 但要做到准确, 熟练, 隐蔽, 快速, 同时要迅速转换衔接其它技术动作, 就比较困难 . 因此, 本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力, 巩固提高运球, 双手胸前传接球技术同时加强准确性, 熟练性, 为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础 .三, 学情分析:本次课的授课为高中两个班级合班 . 体育的运动技能有差异, 加上高中学生有较强的创造能力和自学能力, 本课采用了讲解, 示范, 启发, 模仿, 创新, 竞赛等教学方法, 以及各种新颖的练习方法 . 循序渐进, 层层深入, 层层剖析, 充分挖掘每个学生的潜在能力, 充分发挥学生的主体作用, 更好地促进学生努力达到教学目标 .四, 教学目标的确定:1, 认知目标: 进一步建立运球, 双手胸前传接球动作概念 .2, 技能目标: 巩固提高运球, 传接球技术动作和对球的控制能力, 支配能力, 发展灵敏, 速度耐力等身体素质 .3, 情感目标: 培养学生勇敢, 机智, 果断, 胜不骄, 败不馁的优良品质和团结一致, 密切配合的集体主义精神 .五, 本课的重, 难点确定:重点: 单手肩上投篮-- 投篮动作标准, 手型正确 .双手胸前传接球-- 准确的手型及传接球的准确性快速能力 .难点: 单手肩上投篮-- 上下肢协调配合和拿球时手心空出 .双手胸前传接球-- 上下肢协调配合和手对球的控制支配能力 .六, 教学策略:本课的教学指导思想主要采用教师启发指导, 学生反复练习的教学策略, 发展学生的个性, 充分发挥学生的主体作用, 运用灵活多变手段, 做到身心结合, 努力达到教学目标 .全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整, 而以服务练习与教学为目标, 力求合理, 紧凑, 流畅, 新颖 .全课教学的内容及手段, 用分组轮换的教学方法, 可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果 . 用比赛法引起学生学习兴趣, 增强团队精神 .七, 教学过程:( 一) 引起注意阶段;1, 课堂常规2, 本课的教学内容目标及要求( 二) 激发兴趣阶段;1, 游戏:" 喊数抱团"为了使学生注意力集中, 精神振奋, 同时达到热身效果, 安排了游戏" 喊数抱团",2, 熟悉球性(4')教师先进行各种方法练习和讲解, 然后学生自由模仿创新练习 . 组织形式为散点 .学生通过各种练习, 培养学生的球感和对球的兴趣, 改善手对球的控制和掌握能力, 进一步热身, 同时活跃课堂气氛, 为基本部分做充分的准备 .( 三) 接受新知识阶段;3, 原地两人一组双手胸前传接球(3')要求: 前臂发力前伸, 手腕急速向外翻转, 肩, 肘, 腕关节放松, 全身协调4, 原地两人一组运球双手胸前传接球(2')要求: 运, 传, 接运用协调, 且要迅速转换衔接 .3,4 的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念, 掌握传接球的手法, 上下肢协调配合, 加强运球和传接球的衔接 .5, 要求: 运球和传球, 接球和运球要相互衔接好, 顺, 逆方向都要练习 . 目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接, 快而连贯, 更进一步提高传接球和支配球的能力, 使学生全面发展身体素质和技术水平 .7, 连续传接球( 接龙) 比赛通过比赛, 进一步巩固和提高双手胸前传接球技术, 提高传接球的准确性, 熟练性以及快速传接的能力 . 同时培养学生机智果断, 胜不骄, 败不馁的优良品质和团结一致, 密切配合的集体主义精神 . ( 四) 全面发展素质( 五) 恢复整理阶段1, 伸展放松操在教师带领下学生通过模仿练习, 促使学生消除肌肉的疲劳, 身心得到恢复 .2, 对本课进行小结, 布置收回器材八, 场地器材:1, 场地: 篮球场一片;2, 篮球41 只, 球筐4 只,九, 预计教学效果:预计平均心率为:130--135 次/ 分,最高心率为180 次/ 分, 出现在三十五分钟运动密度约为45%, 运动负荷为中等《利用体育锻炼纠正心理缺陷》说课稿体育与健康——利用体育锻炼纠正心理缺陷（说课稿）一、教学目标1 、使学生了解高中阶段常见心理缺陷的特点及表现，懂得如何通过体育锻炼来纠正心理缺陷。
小学体育_篮球原地双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思
《篮球原地双手胸前传接球》教学设计1.学生通过PAD观看视频了解任务单的内容和练习方法。
2.通过任务单式教学，学生知道原地双手胸前传接球的手型、动作、传球位置、方法和球的运行轨迹。
2. 通过任务练习，发展身体的力量、协调、灵敏等素质。
3.通过规则与评价，养成规则意识。
4.在传接球练习中有积极地表现。
三、原地双手胸前传接球学习1.四人一小组，小组长带领学生通过PAD观看传接球技术动作。
（1）持球：拇指相对成“八”字，掌心空出，双手“包”球（2）传球：蹬（地）、伸（臂）翻（腕）、拨（指）重点：伸臂、翻腕、拨指（3）接球：伸（臂）、迎（球）、引（接）重点：伸臂迎球，引球缓冲2.学练（1）徒手练习（观看视频后，先提问持球、传球、接球的技术动作要领，然后通过口令指引学生练习）（2）两人一组一球迎面传接球练习（先哨音控制传接球练习，然后学生小组练习。
再通过纠错、学生展示、评价、巩固帮助学生提高。
）（3）四人一组两球正方形传接球练习（通过顺指针、逆时针、对角传接球进一步加深学生对传接球技术动作的掌握。
）1.教师引导学生进行传接球练习。
2.教师及时进行指导、帮助、纠正错误。
3.强调传接球的手型、技术动作、传球位置、方法和球的运行轨迹。
4.强调安全。
5.学生保证传接球过程中不掉球。
6.学生选择一种方式展示，其余同学观察、模仿、评价。
7.学生大胆展示并榜样示范，其余学生及时评价。
8.学生积极思考、回答问题，模仿老师的动作进行练习。
9.学生在纠错之后，进行巩固练习。
组织：○○○○○○○○○○○○○○○○要求：1.注意力集中，认真参与课堂活动。
2.动作正确，协调连贯。
体会传球过程中的蹬（地）、伸（臂）翻（腕）、拨（指）和接球的伸臂迎球，引球缓冲。
3.在练习过程中注意团结协作，相互帮助。
1|12分钟多次学情分析篮球活动深受学生的喜爱，且部分学生有一定的篮球基础，可以激发学生对体育活动的行为和参与意识，以及认真上好体育课的良好习惯。
原地双手胸前传接球`单手肩上投篮教学案例
练习内容：
2、 让 体 育 委 员
1、 原 地 两 人 对 投 练
组织学生完
习。
成练习。
2、 篮下投篮练习。
划 三 条不 同罚 球
线 ， 引导 学生 练
习。
1、 伸展放松操。
1、 统一组织，讲 解示范，与学
生共同完成
放松练习。
2、 积极思考，回 顾总结，鼓励
2、 对本次课进行小结，布 置收回器材。
表扬。
选择练习方法 形成各练习小组 教师进行调控指导 按评价标准进行评价
身心调整阶段
点评： 流程图清晰。 七、教学评价设计
集合整队，放松练习 师生评议
6
表格式教学设计模板
让学生带着问题进行合作练习，在合作过程中探究出掌握动作的方法。召集学生进行 讨论，请运动技能较好的同学进行示范，让学生进行互评与自评。 点评：体现了教学主导，学生为主体，几个部分安排合理。是较好的完成教学认为的关键。
4、 运用比赛法：根据学生喜欢争强好胜的特点，安排连续传球接龙比赛，主要是引起 学生学习兴趣，同时也活跃课堂气氛，增强团队精神。
个别辅导法：对个别基础较差的学生进行辅导，使他们原有的基础上有所提高，体验到经过 努力也能成功，提高他们的自信心，培养对体育的兴趣。 点评 ：教与学法运用正确，个别情况个别对待，练习的量完成较好，在思想教育上加强了团 队精神，做到教书育人的目的。
2、 设置疑问法：在传授双手胸前传接球，先给学生设置置问题“传球后的手型动作？” “接球时，手臂跟身体应如何 配合？”“投篮时如 何才能投得好，投 得准？”然后 学生带问题进行练习，在合作练习中，探究出问题的答案。
3、 自主选择法：根据学生的个体差异，在投篮练习中，提供器材上有篮球也有排球， 学生自主选择器材进行练习，让学生自主的选择不同罚球线进行练习。照顾不同层 次的学生，培养学生自主的学习能力。
初中体育_双手胸前传接球教学设计学情分析教材分析课后反思
篮球胸前双手传接球教学设计一．教材分析根据体育与健康的指导思想，以“健康第一”为指导思想，努力构建体育与健康的知识与技能、过程与方法。
通过体育课使学生掌握运动技能、发展体能，逐步形成良好的生活方式，身心协调、全面的发展，胸前双说传球和运球是篮球运动最基础的部分，实战中应用最广泛，学好它是战胜对方的主要因素。
二．教学背景篮球运动与个人项目有所不同，能有效的培养学生的团结协作、默契配合，是在规则约束下完成的，这样能使学生养成遵纪守法的行为习惯，因此运球与胸前双手传接球是篮球运动中的重中之重。
三．学情分析所教年级是七年级四班，班级人数较多，且多数是农村来的，对篮球的接触不够，有些对篮球的知识与技术认识不是很多，但对篮球学习的兴趣很浓，对基本技术的学习感到枯燥，只对篮球注意力很强，有的学生抢球、有的学生抢着球乱跑等一些问题，在篮球教学要注意培养学生的兴趣。
四．设计理念体育教学是以“健康第一”为主导思想，促进学生身心健康成长，激发学生的学习兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生发展为中心，重视学生的主体地位，确保每一个学生收益。
五．设计思想1.收心部分A．整队、报告人数、整理服装、师生问好，学生要用双手拨球、腰间绕球、两腿之间绕“8”字。
B．情景导入，教师问学生：姚明是干什么的？科比是干什么的？来烘托气氛。
2.热身准备A.通过游戏“叫号”运球复习上节课的内容，使学生熟练的掌握运球技术，激活学生身体上的每个细胞，使学生精神振奋，为学习新内容打下基础。
3.技能学练A.学生先看挂图,记住动作要领，看完后分组原地练习，B.练习5分钟后，挑出几组较好的学生演示，提问学生，叫学生们指出优缺点C.教师示范、讲解动作的要领，纠正动作D.学生继续分组练习E.小组互评F.个性传球比赛，分成男女生各两队，人数相等，两队面对面相隔3到5米，每队排头传完球后迅速跑到对面队的队尾，以此类推，每个传完球后都喊出每次传球的次数，看哪个队最早传完100次，最后一名队员把球举过头顶，高呼“胜利”那一队就是第一名。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单手肩上投篮和原地双手胸前传、接球教材分析在全面推进素质教育的形势下，深化教学改革，全面提高学生的身体素质和心理素质水平、发展学生的学习能力、培养学生的创新精神、为学生的终身体育打下基础，已成为体育教学的主要任务。
实施体育教学改革，对构建“普修加专项”的现代体育教学模式进行探索。
通过“普修加专项”的体育教学模式，培养学生的体育兴趣，使其养成自觉锻炼的习惯，让学生对一至二项运动技术从知识、技能、技巧到理论进行专门和深入的学习，并使其熟练掌握一至二项运动的技术，为其终身体育奠定基础。
篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。
通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。
同时还能培养学生勇敢顽强、机智、果断、胜不骄、败不馁等优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
是一项有很高锻炼价值的运动项目。
一、教学内容：
篮球：1）原地双手胸前传接球，2）单手肩上投篮。
二、教材分析：
本课教学内容是篮球运动中的单手肩上投篮和双手胸前传、接球。
单手肩上投篮和双手胸前传接球是篮球运动中主要的基本技术，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。
单手肩上投篮、传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。
因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、双手胸前传接球技术同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。
三、学情分析：
本次课的授课为中专部两个班级合班，共七十人。
体育的运动技能有差异，加上中专学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。
循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。
四、教学目标的确定：
1、认知目标：进一步建立运球，双手胸前传接球动作概念。
2、技能目标：巩固提高运球、传接球技术动作和对球的控制能力、支配能力，发展灵敏、速度耐力等身体素质。
3、情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
五、本课的重、难点确定：
重点：单手肩上投篮--投篮动作标准，手型正确。
双手胸前传接球--准确的手型及传接球的准确性快速能力。
难点：单手肩上投篮--上下肢协调配合和拿球时手心空出。
双手胸前传接球--上下肢协调配合和手对球的控制支配能力。
六、教学策略：
本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。
全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、
流畅、新颖。
全课教学的内容及手段，用分组轮换的教学方法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。
用比赛法引起学生学习兴趣，增强团队精神。
七、教学过程：
（一）引起注意阶段；
1、课堂常规
2、本课的教学内容目标及要求
（二）激发兴趣阶段；
1、游戏：“喊数抱团”
为了使学生注意力集中，精神振奋，同时达到热身效果，安排了游戏“喊数抱团”，
2、熟悉球性（4’）
教师先进行各种方法练习和讲解，然后学生自由模仿创新练习。
组织形式为散点。
学生通过各种练习，培养学生的球感和对球的兴趣，改善手对球的控制和掌握能力，进一步热身，同时活跃课堂气氛，为基本部分做充分的准备。
（三）接受新知识阶段；
3、原地两人一组双手胸前传接球（3’）
要求：前臂发力前伸，手腕急速向外翻转，肩、肘、腕关节放松，全身协调
4、原地两人一组运球双手胸前传接球（2’）
要求：运、传、接运用协调，且要迅速转换衔接。
3、4的练习主要为了进一步建立双手胸前传接球动作概念，掌握传接球的手法、上下肢协调配合，加强运球和传接球的衔接。
5、要求：运球和传球，接球和运球要相互衔接好、顺，逆方向都要练习。
目的是利用运球和传接球动作有机紧密衔接，快而连贯，更进一步提高传接球和支配球的能力，使学生全面发展身体素质和技术水平。
7、连续传接球（接龙）比赛
通过比赛，进一步巩固和提高双手胸前传接球技术，提高传接球的准确性、熟练性以及快速传接的能力。
同时培养学生机智果断、胜不骄、败不馁的优良品质和团结一致，密切配合的集体主义精神。
（四）全面发展素质阶段；
（五恢复整理阶段；）
1、伸展放松操
在教师带领下学生通过模仿练习，促使学生消除肌肉的疲劳，身心得到恢复。
2、对本课进行小结，布置收回器材
八、场地器材：
1、场地：篮球场一片；
2、篮球41只，球筐4只，
九、预计教学效果：
预计平均心率为：130--135次/分，
最高心率为180次/分，出现在三十五分钟
运动密度约为45%，运动负荷为中等。