2019-2020高中地理第四章环境污染及其防治第2节大气污染及其防治学案湘教版选修6
高中地理第四章环境污染及其防治4.2大气污染及其防治素材湘教版选修6
第四章环境污染及其防治4.2 大气污染及其防治相关素材大气污染物大气污染物〔atmospheric pollutant〕在干洁大气中，痕量气体组成是微缺乏道。
但是在一定范围大气中，出现了原来没有微量物质，其数量和持续时间，都有可能对人、动物、植物及物品、材料产生不利影响和危害。
当大气中污染物质浓度到达有害程度，以至破坏生态系统和人类正常生存和开展条件，对人或物造成危害现象叫做大气污染。
造成大气污染原因，既有自然因素又有人为因素，尤其是人为因素，如工业废气、燃烧、汽车尾气和核爆炸等。
随着人类经济活动和生产迅速开展，在大量消耗能源同时，同时也将大量废气、烟尘物质排入大气，严重影响了大气环境质量，特别是在人口稠密城市和工业区域。
所谓干洁空气是指在自然状态下大气〔由混合气体、水气和杂质组成〕除去水气和杂质空气，其主要成分是氮气，占78.09%；氧气，占20.94%；氩，占0.93%；其它各种含量不到0.1%微量气体(如氖、氦、二氧化碳、氪)。
大气污染物分类大气污染物主要可以分为两类，即天然污染物和人为污染物,引起公害往往是人为污染物，它们主要来源于燃料燃烧和大规模工矿企业。
颗粒物：指大气中液体、固体状物质，又称尘。
硫氧化物：是硫氧化物总称，包括二氧化硫，三氧化硫，三氧化二硫，一氧化硫等。
碳氧化物：主要包括二氧化碳和一氧化碳。
氮氧化物：是氮氧化物总称，包括氧化亚氮，一氧化氮，二氧化氮，三氧化二氮等。
碳氢化合物：是以碳元素和氢元素形成化合物，如甲烷、乙烷等烃类气体。
其它有害物质：如重金属类，含氟气体，含氯气体等等。
大气污染危害大气污染对气候影响很大,大气污染排放污染物对局部地区和全球气候都会产生一定影响，尤其对全球气候影响，从长远观点看，这种影响将是很严重。
一：大气中二氧化碳含量增加：燃料中含有各种复杂成分，在燃烧后产生各种有害物质，即使不含杂质燃料到达完全燃烧，也要产生水和二氧化碳，正因为燃料燃烧使大气中二氧化碳浓度不断增加，破坏了自然界二氧化碳平衡，以至可能引发“温室效应〞，致使地球气温上升。
2019-2020学年湘教版地理选修六新素养同步学案：第四章 第二节 大气污染及其防治 Word版含答案
第二节大气污染及其防治学习目标明目标、知重点了解大气污染、大气污染源的含义及分类。
掌握酸雨、光化学烟雾、温室效应的成因、危害。
了解大气污染的防治措施。
一、大气污染概述1．大气污染概念是指大气中污染物质的数量(浓度)超过大气的正常含量，并且持续一定的时间，足以对人、生物、材料、气候产生不良影响和危害的现象。
2．大气污染物(1)气溶胶状污染物：如粉尘、雾、降尘、飘尘、悬浮物等。
(2)气体状态污染物：如硫氧化物、氮氧化物和碳氢化合物等。
3．大气污染源类型(从形成原因来看)(1)天然污染源：自然界自行向大气环境排放物质的场所。
(2)人为污染源：人类的生产和生活活动所形成的污染源。
4．主要大气污染类型(1)酸雨①概念：指pH小于5.6的降水。
②污染物：燃烧煤、石油、天然气等过程中排放的二氧化硫和氮氧化合物等酸性气体。
③形成：酸性气体在大气中遇到水滴或潮湿空气，转化成硫酸或亚硫酸以及硝酸等，混入雨水或雪水中，使其酸度增加。
(2)光化学烟雾①概念：排入大气的氮氧化合物和碳氢化合物等受太阳紫外线作用产生的一种具有刺激性的浅蓝色的烟雾。
②气象条件：逆温或不利于扩散的天气。
③污染物：石油烃废气、一氧化碳、氧化氮和铅烟等。
④污染物来源：汽车排放尾气、汽油挥发、汽油不完全燃烧和汽车漏油。
⑤形成：排放物在阳光的作用下，特别是在夏季和初秋季节强烈阳光的作用下，发生光化学反应，生成淡蓝色的光化学烟雾。
⑥危害：造成大气污染；危害人体健康，严重时也会致人死亡；使家畜患病，妨碍农作物及植物的生长；使橡胶制品老化，材料与建筑物受腐蚀而损坏；使大气浑浊，影响交通等。
(3)温室效应是指太阳短波辐射透过大气层射到地面，而地面增温后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而使大气变暖的效应。
二、大气污染防治1．控制污染源(1)关键：控制污染物排放，减少污染物排放量。
(2)措施：①改进能源消费结构，开发利用清洁能源和低污染能源；②集中供暖供热；③对燃料进行预处理，改进燃烧技术；④使用消烟除尘技术、冷凝技术。
高中地理第四章第二节《大气污染及其防治》教案湘教版选修6
第四章环境污染及其防治4.2 大气污染及其防治教案一、教学目标知识目标：了解大气污染污染物的来源及其危害，学会结合具体案例，分析环境污染事件形成的原因、过程及危害。
能力目标：让全体学生积极、主动地参与学习过程，并在过程中学会表达；通过学会多种途径和手段收集地理信息，把地理信息、地理学习过程，并能从中发现地理问题，提出探究方案——举一反三，对本区域的发展提出有益的认识。
情感态度与价值观目标：在案例分析过程中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，增强关注家乡的环境污染问题的情感。
二、教学重点、难点1．重点：大气污染形成的原因、过程及危害。
2．难点：分析大气污染事件形成的原因、过程及危害。
三、课堂教学模式——探究——发现式学生自主学习——搜集资料、材料分析、阅读归纳、总结。
教师协助促进——创设情境、思维牵引、方法指导、课堂调控。
四、课时安排：一课时五、授课年级：高二年级六、教学流程：入情激趣——交流、分享——归纳、总结——探究——学习延伸。
（二）大气污染防治1．大气污染的主要来源：能源生产和消费2．大气污染的防治：节能和提高能源效率、开发洁净煤技术、开发新能源、利用可再生能源、控制机动车污染，以及工业污染控制等方面。
[经典例题 ]近年来，随着我国经济的迅速发展，轿车越来越多地进入家庭。
回答14～ 16题。
（1）家庭轿车的大量使用能够（）A.降低燃油消费B.提高交通效率C.扩大居民出行范围D.节省城市用地（2）对大城市来说，大量使用家庭轿车有利于（）A.缓解道路交通压力B.提高道路通行能力C.城市连片发展D.降低市中心常住人口密度（3）家庭轿车的大量使用可能引发的环境问题是（）A.在城市上空形成臭氧空洞B.大范围的水体污染C.大规模的酸雨危害D.城市大气质量下降【解析】随着轿车更多地进入家庭，对家庭、交通、人口分布及环境都会产生一系列影响，综合分析其利与弊。
（1）家庭轿车的大量使用方便了居民的生活，扩大出行范围。
高中地理 4.2《大气污染及其防治》学案1 湘教版选修6
高中地理 4.2《大气污染及其防治》学案1 湘教版选修6高中地理4.2《大气污染及其防治》学案1湘教版选修6空气污染及其防治【学习目标】以空气污染事件为例，阐述了其形成的原因、过程和危害。
[学习重点]可吸入颗粒物污染及危害酸雨的形成、危害及防治【学习难点】空气污染防治[知识链接]大气污染形式众多，主要表现为可吸入颗粒物污染、酸雨污染、有害气体污染等。
这些污染的形成与自然环境有关，但是人类活动是造成巨大危害的主导因素，其中对植被的破坏，资源的不合理利用等是重要表现，因而要求我们必须注重对大气污染的防治，做到标本兼治。
完成以下摘录。
预览1。
空气污染的主要现象和空气污染物1。
空气污染（1）原因：由于自然或原因，大气圈中的原有成分被改变，并添加了一些物质。
（2）结果：大气质量恶化（3）这种危险影响到原始环境，严重威胁人类健康和正常工农业生产，并对建筑物、各种设备和设施造成损坏。
导学案【案例分析】思考问题：说明这一大气污染事件产生原因？造成的危害？阅读教材p25--26课文，完成以下节选。
2，主要大气污染----可吸入颗粒物（1）指标：直径小于空气中固体颗粒（2）危害：免疫功能紊乱，引起传染病，患“尘肺病”，引起恶性病变。
（3）原因：土地沙漠化加剧，建筑工地和汽车尾气。
【材料分析】阅读材料，思考问题：空气污染指数概念？北京空气质量日报公布的主要污染物？空气污染指数与空气质量的关系？一用心爱心专心[互助调查]你所在的校园存在大气污染现象吗？请举例说明。
你能以哪些实际行动来改善校园大气环境？预习计划阅读课本p27-29的课文，并完成以下节选。
3、全球性大气污染现象----酸雨（1）主要污染物：硫氧化物和二氧化硫。
（2）危害：使酸化，影响鱼类生长繁殖；使土壤酸化、降低，导致农作物减产；腐蚀树叶，影响森林生长，林木成片死亡；腐蚀和文物古迹。
（3）中国的酸雨区分布：地区严重，现已扩展到和东北地区。
4、其他污染物：氟利昂破坏大气，二氧化碳大量排放导致。
高中地理42《大气污染及其防治》教案 湘教版选修
《大气污染及其防治》教案鹤峰一中；邹高灵教学目的：1．通过案例分析可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。
2．通过案例分析酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。
3．理解调整能源生产和消费结构对大气污染治理的普遍意义。
4．分析大气污染现象发生的时空尺度差异。
教学重难点：重点：1．可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。
2．酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。
难点：可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。
教具准备：多媒体课件教学方法：讨论法、案例分析法、讲授法等课时安排：1课时标准解读本节教材相应的课程标准内容共有3条。
1．根据有关资料，说出主要的环境污染问题通过高一阶段和初中阶段的学习，学生对环境污染问题已经有了初步的认识。
课标提出根据相关资料判断环境污染能够带来哪些问题，这样防止了让学生机械地记忆环境污染问题的危害以及环境污染类型。
在这一标准中侧重于研究水污染和大气污染，在我国的环境问题中，水体污染（各大河流废水污染事件屡有发生）更容易受到关注。
而大气污染更易被人们感觉到。
2．以某些环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害以往进行环境教育，说到污染问题都是成因、过程及危害，平铺直叙，学生学得无味，考试之前机械性记忆。
而以环境污染事件为例来进行学习，学生能够有效地投入到情景里去学习，这样对污染事件的原因、过程以及危害都能够逐步理解、分析，从而有效的掌握。
而对环境污染案例的分析可以不仅仅局限于水体污染、大气污染，也可以涉及到核工业污染、噪音污染等等。
教学的目标是让学生能够面对不同的污染事件，自己分析其原因及其危害。
3．针对某类环境污染，说出其防治的主要措施这一条标准是与前条标准息息相关的。
在分析环境污染事件的成因与危害之后，所面临的就应该是这种污染的主要防治措施。
教学的时，可以让学生根据不同污染的不同成因逐条进行分析思考，寻找防治对策。
也可以某一治理环境污染成功治理的典型案例，通过分析案例所涉及地区原先的污染是如何形成的，最终又是如何治理好的，让学生通过对案例的分析，理解相应的治理措施，并能举一反三地应用到对其它环境污染的案例分析中。
高中地理第四章环境污染及其防治第二节大气污染及其防
二、大气污染防治 1.控制污染源 (1)关键：控制 污染物 排放，减少污染物排放量。
改进 能源消费结构 ，开发利用新能源和低污染能源 集中供暖供热 (2)措施 预处理燃料，改进_燃__烧__技__术__ 使用 消烟除尘 技术和冷凝技术等消除废气中的部分污染物
2.植树造林、科学规划 城市绿地面积 。
答案
(2)酸雨给重庆市带来哪些危害？ 答案 影响人体健康；腐蚀建筑物和雕刻艺术品；使花草树木大量死亡； 使河湖水酸化，影响水生生物生存。 解析 解题思路分析如下：
解析 答案
反思归纳
酸雨的形成、危害与防治
人们一般把pH小于5.6的降水称为酸雨，包括雨、雪、雹、雾 概念
等各种酸性的降水形式
形成 形成酸雨的大气污染物在一定条件下发生变化，生成H2SO4、 HNO3和HCL等酸性物质，并随雨雪降落到地面
解析 答案
反思归纳
美国洛杉矶光化学烟雾事件 (1)洛杉矶光化学烟雾事件的成因 ①洛杉矶众多的汽车排放大量有害气体；②气候条件：洛杉矶是地中海气 候，夏秋季节光照强、降水少；③气象条件：常出现逆温天气；④地形条 件：三面环山，只有西面临海，地形闭塞。 (2)光化学烟雾的防治 合理规划，完善城市交通网络布局；改进汽车燃料，安装汽车排气系统催 化装置，以减少汽车尾气的排放；发展清洁能源；大力发展公共交通等。
光化学 排入大气的 氮氧化合物 和碳氢化合等物受太阳紫外线作用产 烟雾 生的具有刺激性的浅蓝色烟雾
温室 太阳短波辐射透过大气层射到地面，地面增温后放出长波辐 效应 射被大气中的 二氧化碳 等物质吸收使大气变暖的效应
【思考】 1.我国酸雨形成的主要原因是什么？为什么我国南方酸雨重于北方？
答案 我国的能源消费结构以煤炭为主，燃烧排放出大量的二氧化硫 等酸性气体，因此我国以硫酸型酸雨为主。我国南方酸雨重于北方的 原因：①南方地区有色冶金工业发达，释放出大量的二氧化硫等酸性 气体； ②南方地区空气湿润，降水多； ③北方地区虽然燃煤多，但降水少，且多集中于夏季；北方空气干燥， 多沙尘且沙尘中含有大量碱性离子。
2019_2020学年高中地理第四章环境污染及其防治第二节大气污染及其防治学案湘教版选修6
第二节大气污染及其防治学习目标明目标、知重点了解大气污染、大气污染源的含义及分类。
掌握酸雨、光化学烟雾、温室效应的成因、危害。
了解大气污染的防治措施。
一、大气污染概述1．大气污染概念是指大气中污染物质的数量(浓度)超过大气的正常含量，并且持续一定的时间，足以对人、生物、材料、气候产生不良影响和危害的现象。
2．大气污染物(1)气溶胶状污染物：如粉尘、雾、降尘、飘尘、悬浮物等。
(2)气体状态污染物：如硫氧化物、氮氧化物和碳氢化合物等。
3．大气污染源类型(从形成原因来看)(1)天然污染源：自然界自行向大气环境排放物质的场所。
(2)人为污染源：人类的生产和生活活动所形成的污染源。
4．主要大气污染类型(1)酸雨①概念：指pH小于5.6的降水。
②污染物：燃烧煤、石油、天然气等过程中排放的二氧化硫和氮氧化合物等酸性气体。
③形成：酸性气体在大气中遇到水滴或潮湿空气，转化成硫酸或亚硫酸以及硝酸等，混入雨水或雪水中，使其酸度增加。
(2)光化学烟雾①概念：排入大气的氮氧化合物和碳氢化合物等受太阳紫外线作用产生的一种具有刺激性的浅蓝色的烟雾。
②气象条件：逆温或不利于扩散的天气。
③污染物：石油烃废气、一氧化碳、氧化氮和铅烟等。
④污染物来源：汽车排放尾气、汽油挥发、汽油不完全燃烧和汽车漏油。
⑤形成：排放物在阳光的作用下，特别是在夏季和初秋季节强烈阳光的作用下，发生光化学反应，生成淡蓝色的光化学烟雾。
⑥危害：造成大气污染；危害人体健康，严重时也会致人死亡；使家畜患病，妨碍农作物及植物的生长；使橡胶制品老化，材料与建筑物受腐蚀而损坏；使大气浑浊，影响交通等。
(3)温室效应是指太阳短波辐射透过大气层射到地面，而地面增温后放出的长波辐射却被大气中的二氧化碳等物质所吸收，从而使大气变暖的效应。
二、大气污染防治1．控制污染源(1)关键：控制污染物排放，减少污染物排放量。
(2)措施：①改进能源消费结构，开发利用清洁能源和低污染能源；②集中供暖供热；③对燃料进行预处理，改进燃烧技术；④使用消烟除尘技术、冷凝技术。
2019_2020学年高中地理第4章环境污染及其防治第2节大气污染及其防治课件湘教版选修6
5．从地形、降水状况和土壤酸碱性上思考，为何我国南方 的酸雨比北方的严重？
(1)南方多丘陵地形，且风速小于北方，酸性气体不 易扩散，而北方地形平坦开阔，风力较强，易于气体的扩散；南 方降雨多，产生酸雨的机会多；南方的土壤呈酸性、大气颗粒呈 酸性，对大气和雨水中形成的酸缺少足够的中和，北方与此相反。
④生活污染源：是指居民日常烧饭、取暖、沐浴等活动，燃 烧化石燃料而向大气排放烟尘、SO2、NOx 等污染物。这类污染 源属固定源，具有分布广、排放量大、污染浓度低等特点，是一 些城市大气污染不可忽视的污染源。但是，随着城市电气化的推 进，城市生活污染源将从根本上得到遏制。
污染源的其他类型 按污染源存在的形式分为：固定源和流动源两类。 按排放高度分为：高架源和低架源。 按排放形式分为：线源、面源和点源。
(2)建在海边地区的工厂所排放的污染物，是白天还是夜晚 对陆地影响大呢？
(1)西风 (2)白天。
4．为什么我国北方很多城市的主要空气污染物为可吸入颗 粒物？
我国北方降水较少，植被覆盖率较低，有些地方土地 荒漠化加剧，加上建筑地点遍布，城市汽车数量猛增，尾气排放 不达标，使可吸入颗粒物成为许多城市的主要空气污染物。
气候学上称为气温逆温，简称逆温。出现逆温现象时，不能产生 垂直对流，大气处于稳定状态，低层空气中的污染物难以扩散， 污染物浓度显著升高，形成环境污染，危害人体健康。
3．(1)2010 年 3 月以来，北大西洋极圈附近的冰岛发生大规 模火山喷发。火山灰蔓延欧洲航空业蒙受重大损失。导致冰岛火 山灰蔓延到欧洲上空的气流是________。
②农业污染源：主要是不当施用农药、化肥、有机粪肥等过 程产生的有害物质挥发扩散，以及施用后期 NOx、CH4、挥发性 农药成分从土壤中逸散进入大气等形成的污染源。
高中地理4.2《大气污染及其防治》教案(2) 湘教版选修6
《大气污染及其防治》教案鹤峰一中；邹高灵教学目的：1．通过案例分析可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。
2．通过案例分析酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。
3．理解调整能源生产和消费结构对大气污染治理的普遍意义。
4．分析大气污染现象发生的时空尺度差异。
教学重难点：重点：1．可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。
2．酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。
难点：可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。
教具准备：多媒体课件教学方法：讨论法、案例分析法、讲授法等课时安排：1课时标准解读本节教材相应的课程标准内容共有3条。
1．根据有关资料，说出主要的环境污染问题通过高一阶段和初中阶段的学习，学生对环境污染问题已经有了初步的认识。
课标提出根据相关资料判断环境污染能够带来哪些问题，这样防止了让学生机械地记忆环境污染问题的危害以及环境污染类型。
在这一标准中侧重于研究水污染和大气污染，在我国的环境问题中，水体污染（各大河流废水污染事件屡有发生）更容易受到关注。
而大气污染更易被人们感觉到。
2．以某些环境污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害以往进行环境教育，说到污染问题都是成因、过程及危害，平铺直叙，学生学得无味，考试之前机械性记忆。
而以环境污染事件为例来进行学习，学生能够有效地投入到情景里去学习，这样对污染事件的原因、过程以及危害都能够逐步理解、分析，从而有效的掌握。
而对环境污染案例的分析可以不仅仅局限于水体污染、大气污染，也可以涉及到核工业污染、噪音污染等等。
教学的目标是让学生能够面对不同的污染事件，自己分析其原因及其危害。
3．针对某类环境污染，说出其防治的主要措施这一条标准是与前条标准息息相关的。
在分析环境污染事件的成因与危害之后，所面临的就应该是这种污染的主要防治措施。
教学的时，可以让学生根据不同污染的不同成因逐条进行分析思考，寻找防治对策。
也可以某一治理环境污染成功治理的典型案例，通过分析案例所涉及地区原先的污染是如何形成的，最终又是如何治理好的，让学生通过对案例的分析，理解相应的治理措施，并能举一反三地应用到对其它环境污染的案例分析中。
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4．为什么说植树造林是改善大气环境质量、防治大气污染的重要措施之一？
【提示】植树造林不仅能绿化美化环境，还能净化大气、吸附粉尘、吸收大气中的污染物等。
大气污染常见类型及防治
类型
污染物
形成过程
危害
防治措施
酸雨
SO2、NOx等酸性气体
酸性气体遇到水滴或潮湿空气，转化为硫酸或亚硫酸以及硝酸，混入雨水或雪水中
③酸雨产生的危害：酸雨不仅使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至使其大量死亡，而且使土壤酸化，危害森林和农作物生长，腐蚀建筑物和文物古迹，并危及人体健康。
④酸雨的防治措施：防治酸雨，最根本的途径是减少人为硫氧化合物和氮氧化合物的排放。为此，研究煤炭中硫资源的综合开发与利用，是防治酸雨的有效措施。我国政府已经采用发展洁净煤技术、清洁燃烧技术等措施来控制酸雨。
A．该期间天气晴朗，光照强；且盆地地形，多逆温
B．受温室效应影响
C．汽车尾气和生产、生活废气排放量小
D．该期间多气旋活动，影响污染气体的扩散
(2)下列有关解决该城市光化学烟雾危害的措施合理的是( )
A．控制人口，限制汽车尾气的排放，治理工厂废气
B．注意对同一季节不同排放标准的控制
C．禁止使用私家车
D．大力发展城市道路交通设施建设，提高汽车通行能力
(3)我国北方二氧化硫排放量高于南方，而南方的酸雨却比北方严重，产生这种差异的主要因素是________。
(4)酸雨的危害有_________________________________________________
_______________________________________________________________。
(3)对燃料进行预处理，改进燃烧技术。
(4)在污染物未进入大气之前，使用消烟除尘技术、冷凝技术等消除废气中的部分污染物。
2．植树造林
不仅能绿化环境，还能净化大气、吸附粉尘、吸收大气中的污染物等。因此，植树造林、科学规划城市绿地面积，是改善大气环境质量、防治大气污染的重要措施之一。
大气污染及其防治
【问题导思】
【解析】第(1)题，“11月至次年4、5月”和地形图是题眼。此时太阳辐射强；山谷地形中大气流动不畅，污染气体容易集聚。第(2)题，光化学烟雾的污染物主要是汽车尾气中的化学物质，减少尾气排放量是解决其危害的主要措施；“限制汽车尾气的排放”和“禁止使用私家车”是不可能的；对同一季节不同排放标准控制的做法也不对；道路通畅了，汽油燃烧充分，汽车尾气的排放量将降低。
工业化时代，人类社会对环境的影响越来越显著，环境的变化影响人类的生活。结合所学知识完成1～2题。
1．我国西南某地的大理石雕像，天长日久变得“面目残破”。这主要是因为( )
A．酸雨淋蚀加剧
B．紫外线辐射强烈
C．沙尘暴频繁肆虐
D．大气二氧化碳含量增加
2．气候变暖对全球生态环境和社会经济产生影响，下列现象与气候变暖有关的是( )
2019-2020高中地理第四章环境污染及其防治第2节大气污染及其防治学案湘教版选修6
编 辑：__________________
时 间：__________________
第二节 大气污染及其防治
●课标要求
1．根据有关材料，说出主要的大气污染问题。
2．以某些大气污染事件为例，说明其形成的原因、过程及危害。
【答案】(1)化石燃料 无机硫 硫化物
(2)煤炭消费量
(3)降水
(4)河湖水酸化，影响鱼类的生长繁殖；土壤酸化，影响森林和农作物的生长；危害人体健康；腐蚀建筑物等
[图表展示]
教材第65页图4－6 光化学烟雾对植物叶片的危害
[解图精要]
1．由图中内容可知光化学烟雾危害人体健康，妨碍农作物生长，腐蚀建筑物，降低大气能见度等。
①中低纬度沿海地区台风减少 ②冰川融化加速，海平面上升 ③我国东北水稻种植向北推进 ④青藏高寒区农作物播种推迟
A．①②B．③④
C．①④D．②③
【解析】第1题，大量燃烧煤、石油、天然气排放出大量的SO2和氮氧化物等酸性气体，加上西南地区降水较多，易出现酸雨。酸雨会腐蚀建筑物和文物古迹。对生物界和非生物界均造成危害。第2题，冰川融化加速，海平面上升是全球变暖的反应；东北水稻种植向北推进，说明东北地区热量增加，即气候变暖；青藏高寒区作物播种推迟反映气候变冷。故D正确。
1．我国酸雨形成的主要原因是什么？
【提示】我国的能源消费结构以煤炭为主，燃烧排放出大量的二氧化硫等酸性气体，因此我国以硫酸型酸雨为主。
2．洛杉矶光化学烟雾的形成原因是什么？有什么危害？
【提示】原因：交通工具众多，排放出大量的一氧化碳等有害气体。气候条件：地中海气候，夏秋季节光照强。地形条件：三面环山，地形闭塞。气象条件：常有逆温天气。
【答案】1.A 2.D
3．结合材料，读图完成下列问题。
20xx年9月21日电 “实施公交优先战略”“合理控制机动车保有量”“降低机动车使用强度”……与当下百姓生活密切相关的机动车污染防治，无疑是国务院12日发布的《大气污染行动计划》的重点之一。20xx年我国机动车保有量达到2.2亿辆，排放氮氧化物640万吨，约占全国氮氧化物排放总量的30%。机动车尾气排放已成为我国空气污染的重要来源。
●教学流程设计
课 标 解 读
重 点 难 点
1.了解大气污染的概念、污染物的分类和来源。
2．理解酸雨、光化学烟雾、温室效应的形成和危害。
3．理解大气污染的防治措施。4．认识不同区域的大气污染源自了解大气污染对区域可持续发展的影响。
1.大气污染的危害及其防治。(重点)
2．大气污染的形成原因。(难点)
大气污染概述
2．由图也可推知光化学烟雾一般发生在夏季或初秋季节的中午。
[图表应用]
墨西哥城位于19°N，在海拔约2 500米的盆地中，如下图。该市有2 000余万人口，3.5万家工厂，约有300万辆汽车。据此完成(1)～(2)题。
(1)墨西哥城每年11月至次年4、5月多发生严重的光化学烟雾污染，主要原因有( )
(1)分别指出该市雨天和晴天可能出现的突出的大气环境问题。
(2)下图反映公交车车速与氮氧化物排放的关系，读图并结合所给的材料，分析该市酸雨现象加重的原因，并提出解决的措施。(至少3个措施)
【答案】(1)酸雨，光化学烟雾。
(2)原因：机动车数量增多；交通拥堵，车速下降；酸性气体含量增加，酸雨加重。
措施：加强城市道路建设；合理规划城市道路，加强交通管理；完善交通设施，优先发展公交；推广新能源汽车；提倡环保出行方式(近距离步行或以自行车代步)。
(2)地形条件：盆地、谷地等闭塞地形不利于污染物的扩散。
(3)气候条件：降水多。
图甲为生态系统中的硫循环示意图，图乙为我国三省原煤生产量、煤炭消费量和二氧化硫排放量柱状图。读图完成下列问题。
图甲
图乙
(1)大气中的硫主要来源于__________、__________和__________。
(2)影响图示省区二氧化硫排放量的主要因素是________________。
(3)形成：酸性气体在大气中遇到水滴或潮湿空气，转化为硫酸或亚硫酸以及硝酸等，混入雨水或雪水中。
1．北方地区酸雨比南方地区程度轻的原因有哪些？
【提示】酸雨需要降水和酸性物质，北方地区和南方地区相比：①北方土壤呈碱性，大气中的灰尘颗粒均呈碱性，可以中和雨水中的酸性物质；②北方降水较少，发生酸雨的几率小；③北方地区地形平坦开阔，风力强，有利于酸性气体的扩散。
使河湖水酸化，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡；使土壤酸化，危害森林和农作物生长；腐蚀建筑物和文物古迹；危害人体健康
采用发展洁净煤技术、清洁燃烧技术等措施，减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放
光化
学烟
雾
石油烃
废气、一
氧化碳
和铅烟
排放物在太阳紫外线的作用下，发生化学反应，生成浅蓝色的光化学烟雾
造成大气污染，危害人体健康；使家畜患病，妨碍农作物及植物的生长；橡胶制品老化、材料与建筑物受到腐蚀；使大气浑浊，影响交通
3．针对某类大气问题，说出其防治的主要措施。
●课标解读
1．结合20xx年我国最新大气污染事件、说明其形成原因、过程及危害。
2．运用典型案件说明防治水污染的主要措施。
●新课导入建议
20xx年第一季度的空气环境质量评价结果显示，全国大气污染最严重的前十个城市中，河北省占据七席，其中，氮氧化物、烟(粉尘)排放量居全国第一位，二氧化硫排放量居全国第二位。以此导入新课。
进行交通整治，调控市区车流量；使用无铅汽油；研制先进尾气净化器；减轻汽车的耗油量，抑制尾气污染
温室
效应
CO2等
温室气
体
太阳短波辐射透过大气层射到地面，地面增温后放出的长波辐射被大气中的二氧化碳等物质吸收，从而使大气变暖
引起海平面上升；引起世界各地区降水和干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构的变化
【思路点拨】由图甲、图乙中所隐含的信息即可回答(1)、(2)题，再结合我国南北方酸性气体的排放量和降水量等条件及危害回答(3)、(4)题。
【解析】第(1)题，由图甲可知，大气中的硫主要来源于化石燃料、火山喷发产生的无机硫、硫化物。第(2)题，从图乙可发现，煤炭消费量越大，二氧化硫排放量就越大，因此影响图示省区二氧化硫排放量的主要因素是煤炭消费量。第(3)题，酸雨严重程度是由二氧化硫排放量和降水两个因素决定的，我国北方二氧化硫排放量高于南方，而南方的酸雨却比北方严重，产生这种差异的主要因素是降水。第(4)题，酸雨的危害主要有河湖水酸化，影响鱼类的生长繁殖；土壤酸化，影响森林和农作物的生长；危害人体健康；腐蚀建筑物。
1.与大气污染有关的概念
(1)大气污染：指大气中污染物质的数量(浓度)超过大气的正常含量，并且持续一定的时间，足以对人、生物、材料、气候产生不良影响和危害的现象。