实践取向的教育学及其热点问题

实践取向的教育学及其 热点问题
专业学习的两条路径
学习教育学的意义
• 教育的三种境界：教育的经验境界－教育的科学
境界－教育的艺术境界
• 教师与教育学、作为教师最一般的基础知识；教
师经验的自我反省；提高教育效能
有人可能学了所有课程开发方法和所有教学技术却仍然 是一个拙劣的教师。 教师的行为是否具有教育学意向？
——范梅南：《教学机智—教育智慧的意蕴》
课程安排
• 基于实践取向的教育学 • 有效的课程开发与设计 • 如何让我们的教学更有效 • 教育评价改革的理论与实践 • 课程改革背景下的教师专业发展 • 中小学校本研修策略
理解“教育”
西方对教育的理解
• 英语的教育：Education • 拉丁文educare • Educare来自educere • Educere由前缀e+词根ducere • Ducere是“引导”的意思 • 教育学：Pedagogy （教学法）
Βιβλιοθήκη Baidu
What 什么是 教育
Why 为什么 教育
Who 谁教育/受
教育
教育学自身的问题
How 如何教育 （教什么、 怎么教）
Where 在哪里 (什么条件下) 教育
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教育名著——推荐读物
• 柏拉图《理想国》 • 卢梭《爱弥儿》 • 夸美纽斯《大教学论》 • 洛克《教育漫话》 • 苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》 • 杜威《民主主义与教育》 • 赫尔巴特《普通教育学》 • ……