小鸭子迷路了--讲故事稿教学内容
迷路的小鸭子说课稿3篇大全
活动目标：1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。
2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
活动准备：小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各迷路的小鸭子说课稿3篇大全，大家一起来看看吧。
迷路的小鸭子说课稿篇1活动目标：1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。
2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
活动准备：小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。
活动过程：一、教师讲述故事一遍后提问。
1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。
2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了?(教师讲解"迷路")3、师：谁帮助小鸭子找妈妈?4、师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的?二、教师演示教具故事，穿插提问。
1、小鹅跑过来，怎么问小鸭?小鸭怎么说?2、小鹅为什么没有办法了?3、小鸟怎么帮助小鸭的?(辅助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫)4、老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的?5、小鸭子看到妈妈怎么说?6、鸭妈妈为什么叫小鸭子是傻孩子啊?三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。
师：那你们是聪明的孩子还是傻孩子啊?哦我们都是聪明的孩子，那我请你告诉我你的名字叫什么，还有你爸爸妈妈的名字叫什么?四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。
师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问爸爸妈妈他们叫什么名字知道了吗?不然你们就变成傻孩子了。
迷路的小鸭子说课稿篇2教学目的:1、学会“路、送、往”等8个生字，会认8个生字，认识足字旁，指导书写路送住等五个字。
2、初读课文，分角色朗读课文一二段,感受互相关心，互相帮助的美好情感。
教学重点:1、掌握本课会记会读的生字。
2、分角色朗读课文，感受互相关心，互相帮助的美好情感。
一、导入1、同学们，今天祝老师给大家带来了一个新朋友，瞧!(小鸭子图片)师贴图片，在图片上方板书小鸭子。
迷路的小鸭子说课稿
迷路的小鸭子说课稿一、教学内容今天我们要学习的教材是《迷路的小鸭子》，这是小学语文三年级下册第五单元的一篇文章。
文章讲述了一只小鸭子在不熟悉的环境中迷失方向，最终在朋友的帮助下找到了回家的路。
通过这个故事，学生们可以学到关爱他人、勇于助人的品质，同时也能提高他们的阅读理解能力。
二、教学目标1. 让学生理解文章的主要内容，掌握生字词，提高阅读理解能力。
2. 培养学生关爱他人、勇于助人的品质。
3. 通过对文章的讨论和分析，提高学生的思维能力和表达能力。
三、教学难点与重点重点：熟读课文，理解课文内容，掌握生字词。
难点：理解文章所传达的关爱他人、勇于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过一个迷路的小鸭子的动画短片，引发学生的兴趣，让学生思考如何帮助迷路的小鸭子。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，勾画出生字词，并尝试进行解读。
3. 合作学习：学生分组，讨论课文中的迷路小鸭子遇到了哪些困难，它是如何得到朋友的帮助的，以及同学们在日常生活中是否也遇到过类似的情况，是如何解决的。
4. 课堂讲解：针对学生讨论的结果，进行讲解，强调关爱他人、勇于助人的品质。
同时，对课文中的生字词进行讲解，让学生掌握。
5. 课堂练习：设计一些与课文内容相关的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结：对本次课程进行小结，强调关爱他人、勇于助人的品质，并鼓励学生在日常生活中积极践行。
六、板书设计板书设计如下：迷路的小鸭子遇到困难朋友帮助关爱他人勇于助人七、作业设计1. 熟读课文，并复述课文内容。
2. 运用所学，写一篇关于关爱他人、勇于助人的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过迷路的小鸭子的故事，让学生明白了关爱他人、勇于助人的重要性。
在教学过程中，学生们积极参与讨论，课堂气氛活跃。
但在课堂练习环节，部分学生对课文内容的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
迷路的小花鸭教案15篇
迷路的小花鸭教案15篇迷路的小花鸭教案1教材分析《迷路的小花鸭》是一首叙事性歌曲，旋律抒情，歌词生动，讲述了一只小花鸭迷路离开亲人，在孤单、悲伤时得到小朋友帮助的小故事。
活动中重点引导幼儿体验现两段歌词的不同情绪，产生对迷路小花鸭的怜悯之情，感受在别人遇到困难时给予帮助的喜悦。
活动目标l、理解歌词内容，完整演唱歌曲。
2、用表情、动作等表现两段歌词忧伤、快乐的不同情绪。
3、通过帮助小花鸭找妈妈萌发同情之心，体验助人之乐。
活动准备l、教学挂图或课件、伤心和开心表情脸谱各个。
2、小鸭子头饰。
3、歌曲磁带、录音机。
活动建议一、设置故事悬念，激发幼儿的学习兴趣1、教师出示挂图引导幼儿观察，并用歌曲语言讲述故事：池塘边，柳树下，有一只迷路的小花鸭。
提问：什么是“迷路”？现在小鸭子的心里感觉怎样？2、引导幼儿用难过、伤心、悲伤等词语表达小鸭子的感受，体验小鸭子此时的心情，出示伤心的表情脸谱。
二、请幼儿分段欣赏歌曲，感受两段歌曲不同的情绪1、欣赏歌曲第段，感受伤心的情绪。
提问：小花鸭迷路了，它是怎么叫的？怎么做的？引导幼儿用歌曲语言说或者唱出来2、听音乐磁带，幼儿按照节拍做身体动作，学着连贯地说歌词，在结尾处用短促的声音说出“嘿！嘿！”，重点指导幼儿在间奏处不做动作也不唱。
3、连贯地演唱歌曲。
谈谈自己和朋友之间的故事，激发幼儿的情感。
提问：你和好朋友在一起做什么？你们在一起的时候有什么感觉？三、合作游戏，感受朋友间相亲相爱的情感1、教师带领幼儿按照歌同边表演边演唱。
启发幼儿这首歌是唱给好朋友听的，要充满喜悦地演唱。
重点指导幼儿在间奏，如“嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎”、“哭着叫妈妈”。
2、欣赏歌曲第2段，感受高兴的情绪。
提问：小朋友怎样帮小花鸭的？现在小鸭子的心情怎么样了？小朋友这时的心情怎样？用高兴、开心、欢喜等词语表达小鸭子和小朋友的感受，并试着唱出表示开心的乐句“啦啦啦啦，啦啦啦啦”，同时出示开心的表情脸谱。
三、引导幼儿完整地学唱歌曲，表现歌曲中的情绪引导幼儿用难过、伤心和高兴、自豪的不同情绪演唱两段歌曲。
托班语言教案：迷路的小鸭(二篇)
托班语言教案：迷路的小鸭教学目标：1、感受家庭和友情的温暖。
2、能感知理解故事的主要内容。
教学准备：故事教学过程：1、观察图片，看看猜猜图中的意思。
2、教师运用图片有感情地讲故事1-2遍。
3、用问题帮助幼儿感受和理解故事。
―――谁迷路了？―――小鸭子找不到家，着急不着急？它是怎么说的？一起学一学鸭子讲话。
―――谁帮助了小鸭子？兔妈妈是怎么帮助小鸭子的？―――第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈是怎么说的？一起学鸭妈妈讲话。
附：迷路的小花鸭冬天的一个晚上，刮大风，下大雪，天气冷极了。
一只小鸭找不到家了，他一边走，一边叫：“嘎嘎！我的肚子饿，我的身上冷啊！”忽然，他看见一间小房子，这是兔妈妈的家。
兔妈妈带着小兔睡觉哩。
小鸭敲着门说：“我是小鸭，我找不到家了。
让我进来暖和暖和吧！”兔妈妈开门说：“快进来吧！小鸭。
”兔妈妈给小鸭喝了热粥，还让他睡在暖和的被窝里。
第二天，兔妈妈帮小鸭找到了家，鸭妈妈说：“兔妈妈，太谢谢您了！”托班语言教案：迷路的小鸭（二）标题：迷路的小鸭年级：托班教学目标：1. 帮助幼儿学习动物名称及相关词汇。
2. 提升幼儿的听力和观察能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
4. 通过角色扮演，学习如何帮助别人和解决问题。
教学材料：1. 一本关于小鸭子的绘本故事。
2. 小鸭子图片或鸭子剪纸。
3. 制作一个简易迷宫模型。
教学准备：1. 预先阅读绘本故事，并准备相关问题。
2. 制作迷宫模型。
教学过程：引入：1. 让幼儿坐在圆形阅读区域，并提问：“你们喜欢小动物吗？你们见过小鸭子吗？”引导幼儿谈论他们对小鸭子的了解。
2. 准备一张小鸭子图片或鸭子剪纸，出示给幼儿看，然后问：“这是什么动物？它有什么特点？”引导幼儿描述鸭子的特点，如：黄色的羽毛、喜欢在水里游泳等。
故事讲解：1. 讲述绘本故事《迷路的小鸭》。
在讲故事之前，让幼儿仔细观察故事封面，并预测故事内容。
2. 讲故事过程中，适当停下来，询问幼儿是否了解故事情节。
《迷路的小花鸭》教案
《迷路的小花鸭》教案《迷路的小花鸭》教案「篇一」教学教案：一、活动目标1.熟悉歌曲旋律，理解三段歌词表达的不同情感。
2.学会用轻柔、跳跃的声音演唱歌曲，体验相互关爱、帮助的情感。
二、活动准备音乐《迷路的小花鸭》、钢琴、碰铃、响板、铃鼓等。
三、活动过程1.故事导入，激发兴趣。
师：一天，有只小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着迷路了，哭着叫妈妈。
后来会发生什么事呢？让我们一起来听听，答案就藏在音乐中。
2.欣赏歌曲。
整体欣赏，感受歌曲和旋律。
提问：小花鸭迷路了，它的心情怎么样？你是怎么知道的？后来小花鸭找到家了吗？3.理解歌词内容。
（1）再次听歌曲。
提问：这首歌曲共有几段？每一段的内容有什么不同？心情有什么不同？（引导幼儿分别讲述三段歌词内容，体会每段歌词所表达的不同情感。
）（2）肢体感应。
教师有感情地演唱歌曲，幼儿随音乐运用肢体动作表现歌曲。
（3）乐器感应。
幼儿自由选择乐器，形成三个声部，根据教师指挥伴随音乐即兴表演。
4.学唱歌曲。
（1）跟随教师用“啦、哩”轻声哼唱旋律。
（2）钢琴伴奏，分段学唱歌曲。
演唱第一段时，教师应引导幼儿以轻柔的、伤心难过的心情演唱歌曲。
演唱第二、三段时，要用高兴、跳跃的声音演唱歌曲。
（3）跟随音乐，师生齐演唱。
教师感情地演唱，引导幼儿唱时注意表情及语调的变化。
（4）幼儿分组唱。
5.表演歌曲。
幼儿自由创编动作进行歌表演。
《迷路的小花鸭》教案「篇二」活动目标：1、会用不同的演唱技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
2、能根据歌词的内容创编适宜的动作。
3、知道预防迷路以及迷路后的解决方法，学会自我保护。
活动准备：多媒体课件、小鸭子头饰、哭脸、笑脸卡片。
活动过程：一、听音乐进活动室“小朋友，今天跟老师一起去郊游吧！”。
听音乐《去郊游》进入教室，做好上课准备。
二、情境导入创设小花鸭迷路的情景，引起幼儿兴趣。
观看故事了解歌曲内容。
三、学习歌曲体会情绪1、听范唱熟悉歌曲。
2、师范唱，通过哭脸和笑脸表情体会歌曲情绪。
幼儿园中班安全教案《迷路的小花鸭》3篇
幼儿园中班安全教案《迷路的小花鸭》幼儿园中班安全教案《迷路的小花鸭》精选3篇（一）教案名称：《迷路的小花鸭》安全教育适用年龄：3-4岁幼儿教案目标：1. 培养幼儿的安全意识，学习安全常识；2. 教育幼儿如何避免迷路和如何应对迷路的情况；3. 提高幼儿的自我保护能力和求助能力。
教具准备：1. 《迷路的小花鸭》故事绘本；2. 幼儿可爱的小花鸭头饰；3. 绘画工具和纸张；4. 安全提示卡片（如：不随便离开指定区域、遭遇陌生人不要随意交往等）；5. 安全游戏道具（如：传球游戏、模拟迷路游戏等）。
教案步骤：引入活动：1. 教师化身成小花鸭的形象，戴上小花鸭头饰，引起幼儿的兴趣，并与幼儿打招呼，拉近师生关系。
2. 向幼儿提问：你们知道小花鸭会做什么？小花鸭有没有迷路过？幼儿回答后，教师引导幼儿进入主题。
故事讲解与讨论：1. 通过展示《迷路的小花鸭》绘本，讲解小花鸭是如何迷路的故事，故事内容应简单明了，便于幼儿理解。
2. 讲解完毕后，与幼儿一起讨论小花鸭迷路的原因和如何应对迷路的情况，鼓励幼儿积极参与并发表自己的意见。
安全知识学习：1. 呈现安全提示卡片，与幼儿一起阅读及讨论卡片上的安全常识，如不随便离开指定区域、遭遇陌生人不要随意交往等。
并请幼儿模仿读出卡片上的文字。
2. 教师采用游戏方式，引导幼儿记住安全指示，并进行相关活动，如传球游戏，过程中提醒幼儿要保持位置不离开、遇到问题应该如何寻求帮助等。
模拟迷路游戏：1. 教师带领幼儿进行模拟迷路游戏，将幼儿分成小组，其中一人扮演迷路的小花鸭，其他幼儿则作为寻找小花鸭的队伍。
2. 鼓励幼儿寻找迷路的小花鸭，并引导他们用正确的方式回到安全地点。
总结与点评：1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，询问他们对安全知识的理解和学习收获。
2. 表扬积极参与的幼儿，并强调安全知识的重要性，提醒幼儿在日常生活中要注意保护自己。
3. 鼓励幼儿向家长讲述今天学习的安全知识。
拓展活动：1. 绘画活动：鼓励幼儿绘制自己安全知识的画作，如画出不随便离开指定区域的场景。
《迷路的小花鸭》教案(精选16篇)
《迷路的小花鸭》教案（精选16篇）《迷路的小花鸭》教案篇1活动目标：1、观赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的心情。
2、尝试用表情（神态）、动作来表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动重点：理解歌曲的内容与所表达的心情。
活动难点：用表情、动作表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动预备：挂图两幅。
活动过程：1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿心情。
2、观赏歌曲第一段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
你听到歌曲中都唱了些什么？发生了一件什么事情呢？（小花鸭迷路了，哭着找妈妈）小花鸭在什么地方叫妈妈呢？（池塘边、柳树下）小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢？（嘎嘎嘎、嘎嘎嘎）出示挂图一，老师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。
（这个环节的设计采纳了反复观赏歌曲，让孩子在一遍遍的观赏中熟识歌曲旋律，仔细倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿呈现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。
）3、提问：小花鸭迷路了，谁能关心小花鸭找到妈妈呢？怎样关心小花鸭呢？（幼儿绽开想象，进行争论）（这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的怜悯，激发幼儿乐观想方法关心小花鸭，打开幼儿的思维）4、观赏歌曲其次段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
小花鸭迷路了，这时是谁观察了它呢？（小伴侣）小伴侣是怎样关心小花鸭的呢？（把小花鸭抱回家送回家）小伴侣把小花鸭送回家，兴奋的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)出示挂图二，老师总结：小花鸭迷路了，原来是小伴侣观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。
（在多次观赏中，幼儿熟识了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了预备）5、完整观赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐心情。
你觉得这首歌有几段（两段）歌曲的第一段说了什么事情？歌曲其次段说了什么事情呢？第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你发现这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊？这时脸上的表情又是怎样的呢？其次段唱小伴侣关心了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的？大家兴奋会是怎样的表情？（这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的心情，培育幼儿的心情意识）6、再次观赏歌曲，引导幼儿用不同的心情表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。
《迷路的小花鸭》教案15篇
《迷路的小花鸭》教案15篇《迷路的小花鸭》教案1活动设计背景1．用学会自我保护及培养乐于助人的。
2．不同的演唱形式和技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
活动目标1.引导幼儿在理解歌词的基础上学会演唱歌曲《迷路的小花鸭》。
2.知道预防迷路及迷路后的解决方法，品质。
学会自我保护及培养乐于助人的。
3.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
4.熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。
教学重点、难点重点：引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
难点：引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的情绪。
活动准备1.小鸭头饰。
.事先排练好的情景剧：迷路的小花鸭。
2.歌曲《迷路的小花鸭》音乐伴奏。
活动过程一、幼儿听音乐进入活动室。
二、导入新课师：小朋友都喜欢小动物吗？幼：喜欢。
师：那么小朋友想不想学一学小动物是怎样叫的呢？幼：想。
三、情境表演，引起幼儿的兴趣。
1.情境表演。
师：小鸭子怎么了呢？幼：哭了。
师：小鸭子为什么哭了呢？幼：因为小鸭子找不到妈妈了。
教师丰富幼儿词汇：迷路。
2.回忆故事情境。
原来，有一天，小花鸭在外面玩，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，在一棵柳树下哭了起来，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把他送回了家，小花鸭又高兴地回到了妈妈的身边。
四、以演唱的形式表现故事内容。
师：刚才，我们把自己喜爱的小动物的声音用歌声唱了出来，那么小朋友想不想也把这个好听的故事也用好听的歌声唱出来呢？幼：想。
1.师：现在，先请小朋友听听老师是怎样用歌声把这个故事唱出来的吧。
2.教师演唱歌曲，幼儿欣赏。
3.师：刚才小朋友听到小鸭子找不到妈妈时是怎样哭的呢？幼：呷呷呷…。
师：小朋友把它送回家时，小鸭子是怎样笑的呢？幼：啦啦啦…。
师：老师把它的哭声和笑声用这些符号画出来了，我们一起跟着这些符号来学一学小花鸭的哭声和笑声吧。
4出示节奏谱，引诱幼儿练习歌曲五、根据图示学习歌曲，并会根据内容的不同运用不同的演唱方法。
迷路的小鸭故事教案
迷路的小鸭故事教案一、教学目标：1. 让学生通过听故事，培养倾听能力和语言表达能力。
2. 通过故事，教育学生学会关爱动物，培养学生的爱心。
3. 引导学生理解故事的主题，培养学生的情感态度和价值观。
二、教学重点：1. 学生能够听懂并复述故事内容。
2. 学生能够理解故事的主题，并表达自己的看法。
三、教学难点：1. 学生能够运用正确的语音、语调复述故事。
2. 学生能够根据自己的理解，对故事主题进行深入的探讨。
四、教学准备：1. 故事课件或纸质故事书。
2. 教学卡片或图片。
五、教学过程：1. 导入：利用多媒体课件或纸质故事书，展示故事封面，引起学生兴趣。
问题：你们知道小鸭子吗？它们是什么样子的？2. 讲故事：利用课件或纸质故事书，逐页展示故事内容，一边展示一边讲述故事。
问题：小鸭子为什么会迷路？它遇到了哪些困难？3. 分组讨论：将学生分成小组，让学生根据故事内容，讨论小鸭子是如何克服困难的。
问题：如果你是小鸭子，你会怎么做？4. 分享讨论结果：邀请几组学生分享他们的讨论结果，鼓励其他学生表达自己的看法。
问题：我们应该怎样帮助迷路的小鸭子？5. 总结：引导学生总结故事的主题，教育学生学会关爱动物，培养学生的爱心。
问题：从这个故事中，我们学到了什么？6. 作业布置：让学生根据自己的理解，画一幅小鸭子回家的画，并写上一句关于关爱动物的话。
7. 教学反思：课后总结教学效果，针对学生的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演故事中的小鸭子、小鸟、小鱼等角色，再现故事情节。
2. 邀请家长参与，进行家庭亲子活动，让学生与家长一起制作小鸭子手工艺品，增进亲子关系。
七、评价方式：1. 学生在小组讨论中的表现，包括发言积极性、观点明确性等。
2. 学生作业完成情况，包括绘画作品创意、关爱动物话语的深刻性等。
八、教学调整：1. 根据学生的反馈，及时调整教学进度和内容，确保教学目标达成。
幼儿园中班安全教案《迷路的小花鸭》
幼儿园中班安全教案《迷路的小花鸭》一、教学目标1.能够了解生活中常见的安全隐患。
2.能够正确识别身边的危险并采取适当的安全措施。
3.能够通过故事学习安全知识，培养自我保护意识。
二、教学内容1. 故事介绍故事《迷路的小花鸭》讲述了小花鸭因为离开了妈妈，迷路了。
在迷路的过程中，小花鸭遇到了许多危险，包括踩到破玻璃、落进坑洞、差点被车撞等等。
最后，小花鸭通过寻找线索，重返家中。
2. 教学重点1.讲解常见的安全隐患及预防措施。
2.引导幼儿正确识别身边的危险并采取适当的安全措施。
3. 教学难点1.开展生动有趣的教学活动，提高幼儿保护自己的意识。
2.启发幼儿主动学习自我保护知识。
三、教学过程1. 导入首先，老师向孩子们介绍故事《迷路的小花鸭》，让孩子们进入故事情境。
2. 讲解安全知识接着，老师结合故事情节，以安全为主题，讲解幼儿生活中存在的危险隐患，并让孩子们了解预防措施和自我保护意识。
1.碎玻璃：提醒孩子们不要随意踩踏玻璃、陶瓷碎片等，可以指导孩子们分类垃圾。
2.深水区：告诉孩子们不要轻易靠近水边，并预防走进深水区。
3.高空坠落：提醒孩子们身体长大、强度仍在发育过程中，上下楼梯、玩耍时要提高警惕，避免发生坠落事件。
4.内外来车辆：介绍道路交通规则、车辆的与人的差异以及交通识别。
3. 故事再现在讲解的基础上，老师请几名学生表演故事情节，让孩子们在运用知识的过程中更好地吸收安全知识。
4. 实践操作在生活场景中设置一些隐患区域，引导幼儿识别危险，从而提高他们预防意识和自我保护能力。
老师示范后，学生们一个个地接受教育，在游戏中学习，通过实践形式让他们了解安全。
5. 总结最后，老师让学生总结今天的学习内容，温习生活中危险事件的预防标准，明确安全自救措施，增强保护自己的自觉性。
四、教学反思1.故事引入及相关知识讲解的连贯性需要加强，让同学们能够更好地理解和接受安全知识。
2.学生活动实践过程需要累计更多的生活隐患，丰富性安全知识的筛选范围，开阔学生思维视野。
托班故事迷路的小鸭教案
托班故事《迷路的小鸭》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和理解能力。
2. 引导幼儿关注小鸭子的情绪变化，培养幼儿的共情能力。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力和想象力。
4. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
二、教学内容：1. 故事《迷路的小鸭》：讲述了一只小鸭子在不熟悉的环境中迷路，经过一番波折，最终找到了回家的路。
2. 讨论：小鸭子为什么会迷路？小鸭子是如何找到回家的路的？3. 延伸活动：画出小鸭子的回家路线图，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，关注小鸭子的情绪变化。
难点：引导幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
四、教学准备：1. 故事课件：《迷路的小鸭》2. 画纸、画笔、贴纸等绘画材料3. 小鸭子玩偶五、教学过程：1. 导入：出示小鸭子玩偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出小鸭子的特点。
2. 讲述故事：通过课件，一边展示故事图片，一边讲述故事。
3. 讨论：提问幼儿关于故事的问题，如小鸭子为什么会迷路？小鸭子是如何找到回家的路的？引导幼儿关注小鸭子的情绪变化。
4. 绘画活动：让幼儿画出小鸭子的回家路线图，培养幼儿的观察力和想象力。
5. 总结：教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心。
6. 结束活动：让幼儿抱着小鸭子玩偶，感受关爱动物的快乐。
六、教学评估：通过观察幼儿在讨论环节的参与程度和绘画活动的表现，评估幼儿对故事内容的理解程度以及观察力和想象力的发展。
关注幼儿在关爱动物方面的表现，评估幼儿的爱心和关爱意识。
七、教学拓展：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿观察周围的动物，了解它们的生活习性，培养幼儿对动物的关爱意识。
2. 环境创设：在教室环境中布置一个“动物之家”，让幼儿了解不同动物的生活环境，进一步培养幼儿的关爱动物情感。
八、教学反馈：在课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，特别是在关爱动物方面。
收集家长的意见和建议，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。
小班故事《迷路的小鸭子》（通用5篇）
小班故事《迷路的小鸭子》（通用5篇）小班故事《迷路的小鸭子》篇1活动目标：1.理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈和自己的名字，就回不了家。
2.学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。
活动准备；图片：鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫活动过程：一、教师讲述故事一遍后提问。
1. 师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了？（教师讲解“迷路”）2. 师：谁帮助小鸭子找妈妈？3. 师：小伙伴帮助小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的？二、教师演示教具讲述故事，穿插提问。
1.小鹅跑过来，怎么问小鸭？小鸭怎么说？2.小鹅为什么没有办法了？3.小鸟怎么帮助小鸭的？（辅助提问：小鸟一边飞，一边怎么叫）4.老牛还有山羊，黄狗，花猫是怎么帮助小鸭的？5.小鸭子见了妈妈怎么说？6.鸭妈妈为什么说小鸭子是傻孩子啊？三、让幼儿说说自己的名字还有爸爸妈妈的名字。
师：我们小朋友可都是聪明的孩子，请你说一说爸爸、妈妈和自己的名字好吗？四、要求部分不知道名字的孩子回家问清楚爸爸妈妈的名字。
师：刚才没有说出爸爸妈妈名字的小朋友要注意了，请你们回家后去问问爸爸妈妈他们叫什么名字？小班故事《迷路的小鸭子》篇2活动目标：1、理解故事情节，能够在老师的引导下简单地复述故事；2、知道迷路时要说出爸爸妈妈和自己的名字。
活动准备：大的场景图一幅，鸭、鹅、鸟、狗、猫图片各一。
活动过程：导入：上次我们去向日葵基地秋游的时候，有没有小朋友迷呀。
那你们知道什么叫迷路吗迷路就是找不到回家的路了。
今天我们班来了一位新朋友，你们猜猜会是谁。
（小鸭子）请你们仔细地观察一下，小鸭子怎么了。
想知道它为什么哭吗，我们一起来听一听故事，听完故事你就知道了。
一、教师讲述故事一遍后提问。
1、故事的名字叫什么；2、小鸭子为什么哭呀；3、故事中有哪些小动物；二、教师演示教具完整地讲述故事提问。
1、小鹅为什么没办法帮助小鸭了；2、小动物们是怎么帮助小鸭的；3、小鸭子找到妈妈后，鸭妈妈说了什么呀；4、鸭妈妈为什么说小鸭子是傻孩子。
大班迷路的小鸭子教案
大班迷路的小鸭子教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。
2. 能够通过观察和讨论，理解迷路的原因和解决方法。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和逻辑思维能力。
4. 教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
二、教学内容：1. 故事情节：小鸭子在回家的路上迷路了，遇到了许多动物朋友，找到了回家的路。
2. 迷路的原因：小鸭子没有记住回家的路，走到了陌生的地方。
3. 解决方法：小鸭子遇到了许多动物朋友，他们帮助小鸭子找到了回家的路。
三、教学准备：1. 故事课件：迷路的小鸭子故事课件，包含故事情节、角色图片等。
2. 故事道具：小鸭子、兔子、小鸟等动物角色的玩具或图片。
3. 白板或大纸一张，用于幼儿绘画迷路的情景。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观看迷路的小鸭子故事课件，引导幼儿关注故事情节和角色。
2. 讲述故事：通过课件和道具，讲述小鸭子迷路的故事，引导幼儿观察和理解故事情节。
3. 讨论：提问幼儿关于迷路的原因和解决方法，引导幼儿表达自己的看法和经验。
4. 活动：分组进行迷路的情景绘画，鼓励幼儿发挥想象力，绘制出迷路的情景。
5. 总结：通过讨论和总结，教育幼儿学会关爱动物，培养幼儿的爱心和同情心。
五、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲述过程中的注意力集中情况和参与程度。
2. 评价幼儿在讨论中的表达力和逻辑思维能力。
3. 评价幼儿在活动中的参与度和创造力。
4. 观察幼儿的表现，了解幼儿对关爱动物的认识和理解。
六、教学延伸：1. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小鸭子和动物朋友们，再现迷路的情景，培养幼儿的的表现力和团队协作能力。
2. 制作迷路小鸭子手工艺品：提供材料，让幼儿动手制作迷路的小鸭子手工艺品，培养幼儿的动手能力和创造力。
七、安全提示：1. 在教学过程中，确保幼儿不会误食教学道具。
2. 使用剪刀等尖锐物品时，成人需陪同操作，确保幼儿的安全。
八、家长沟通：1. 家长协助：家长协助幼儿完成家庭作业，关注幼儿在家庭中的表现。
小班语言小鸭子迷路了教案
小班语言小鸭子迷路了教案教材简介这篇教案适用于小班儿童，教学内容主要围绕小鸭子迷路的情景展开，通过玩耍、学习和互动，帮助儿童培养语言表达和解决问题的能力。
教学目标•培养儿童的观察力和注意力•提高儿童的语言表达能力•培养儿童的解决问题的能力•提升儿童的合作意识和团队合作能力教学准备•打印或准备一些小鸭子的图片•准备一些符合小班儿童口味的小奖品教学过程1.导入环节–给每个孩子分发一只小鸭子的图片。
–引导孩子观察小鸭子的外观特征，并鼓励他们用简单的语言形容小鸭子。
–引导孩子讨论小鸭子擅长的活动和生活习性。
2.情景复述–老师用简单的语言描述一个情景：小鸭子迷路了，它怎么办？–鼓励孩子们逐个发表自己的意见，提供解决问题的方法。
3.角色扮演–将孩子分为小组，每个小组扮演一个角色：小鸭子、妈妈鸭和好心的小狗。
–妈妈鸭和小狗根据自己的特点，分别给小鸭子提供解决问题的建议。
–孩子们通过角色扮演的方式，模拟小鸭子迷路的情景，并通过合作找到解决方法。
4.语言表达–鼓励孩子们用自己的话语表达小鸭子迷路和解决问题的情景，提高他们的语言表达能力。
–引导孩子们用简单的句子描述情景，并鼓励他们尝试用准确的词汇描述小鸭子的外观和活动。
5.总结讨论–引导孩子们讨论小鸭子迷路情景的解决方法，并总结出几个合理且靠谱的方法。
–鼓励孩子们分享他们的学习心得和感受，并引导他们反思解决问题的过程。
教学反思本节课通过引导孩子们参与小鸭子迷路情景的解决过程，培养了他们的合作意识和团队合作能力。
通过角色扮演和语言表达的活动，提高了孩子们的语言表达能力。
针对小班儿童的特点，活动设计简单有趣，既能吸引孩子们的注意力，又能激发他们的学习兴趣。
整个教案在轻松的氛围中开展，让孩子们通过互动和游戏中学习，达到了预期的教学目标。
以上是小班语言小鸭子迷路了教案的内容，通过这个教案，我们可以在小班儿童中培养他们的观察力、语言表达能力和解决问题的能力。
同时，也可以增进孩子们的团队合作和合作意识。
幼儿园中班教案《迷路的小鸭子》含反思
幼儿园中班教案《迷路的小鸭子》含反思1. 教案概述本教案适用于幼儿园中班，主要教学内容为《迷路的小鸭子》。
该教案通过讲故事的方式引导幼儿学习小动物欣赏、生命教育及安全防范知识。
在讲故事的过程中，通过布置活动任务，引导幼儿积极思考、发散思维，进一步加深对故事情节的理解，同时促进幼儿群体合作意识的培养。
2. 教案目标2.1 情感目标通过讲故事引导幼儿了解小动物的生活习性及生命的宝贵，培养幼儿的爱护小动物的情感，拓展幼儿的视野，增强幼儿的生命意识。
2.2 语言目标通过讲故事和对话，引发幼儿的思考，探讨让幼儿自由口语表达的机会，提高幼儿的语言表达能力2.3 认知目标通过对《迷路的小鸭子》的讲解，引导幼儿了解农村的生活场景，探究小动物的知识，鼓励幼儿模仿小动物的活动。
从而帮助幼儿建立初步的认知框架，培养幼儿科学探究能力。
2.4 行为目标通过活动任务的安排和布置，引导幼儿自觉参与、思考，倡导幼儿积极体验，发扬探索精神，进一步促进幼儿的群体合作意识，提高幼儿的行为协调能力。
3. 教学步骤3.1 热身活动1.师生互动：上课后，老师与学生互动；老师为学生打招呼，激发学生参与活动的兴趣。
2.想象能力培养：选择题游戏。
老师告诉学生今天要讲的是小动物故事，老师一边介绍小动物故事，一边向学生出示相关图片，学生根据图片猜测这是哪个小动物的故事。
3.2 故事展示《迷路的小鸭子》的情节主要包括： - 园子里的鸟妈妈孵化出了四只黄色的小蛋，小鸟把这四只小鸟孵化了出来； - 小鸟们都成长了起来，唯独黄色小鸟的蛋裂了也没有出来，孵化箱里的其它小鸟看不起他，嘲笑他； - 小鸟妈妈回归，询问其他小鸟同学，得知黄色的蛋没有孵化，小鸟妈妈为黄色的蛋做不少功课来孵化他，可是黄色小鸟快速跑开； - 小鸟妈妈担心，越过松树林，在野外地里找到了小鸭子，她教给了小鸭子游泳，小鸭子就跟着她到了园子；黄色小鸟见到小鸭子后，就与他结为了朋友；3.3 活动任务1.学生团队中，根据故事情节，自我提出一些安全防范小知识的建议，并进行汇报和分享。
迷路的小鸭子教案大班
迷路的小鸭子教案大班第一章：故事导入1.1 教学目标：让幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事的情感氛围。
培养幼儿的观察能力和想象力。
1.2 教学准备：故事课件《迷路的小鸭子》小鸭子手偶1.3 教学过程：1.3.1 导入：教师讲述故事《迷路的小鸭子》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
1.3.2 讨论：教师与幼儿一起讨论故事中的小鸭子为什么会迷路，以及它遇到的问题和解决方法。
1.3.3 activity：利用小鸭子手偶，让幼儿模仿故事中的情节，加深对故事的理解。
第二章：观察与想象2.1 教学目标：培养幼儿的观察能力和想象力。
让幼儿学会用简单的语言描述所见所想。
2.2 教学准备：画有各种动物的图片2.3 教学过程：2.3.1 观察：教师展示图片，让幼儿观察并说出图片中动物的名字。
2.3.2 想象：教师引导幼儿想象如果自己是故事中的小鸭子，会怎么做。
2.3.3 activity：教师带领幼儿进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情节。
第三章：认知与理解3.1 教学目标：帮助幼儿认识和理解故事中的角色和情节。
培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
3.2 教学准备：故事课件《迷路的小鸭子》3.3 教学过程：3.3.1 复习故事：教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿讲述故事中的角色和情节。
3.3.2 讨论：教师与幼儿一起讨论小鸭子迷路的原因，以及它如何找到回家的路。
3.3.3 activity：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿共同完成一个与故事相关的小任务。
第四章：情感教育4.1 教学目标：让幼儿体验故事中的情感，培养幼儿的同情心和关心他人的意识。
培养幼儿的口语表达能力。
4.2 教学准备：故事课件《迷路的小鸭子》4.3 教学过程：4.3.1 情感体验：教师带领幼儿感受故事中小鸭子的情感变化，让幼儿体验到小鸭子的孤独和无助。
4.3.2 讨论：教师与幼儿一起讨论如果在现实生活中遇到类似的情况，应该如何帮助他人。
4.3.3 activity：教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿共同完成一个与帮助他人相关的小任务。
小班下学期安全教案《小鸭迷路了》2篇
小班下学期安全教案《小鸭迷路了》 (2)小班下学期安全教案《小鸭迷路了》 (2)精选2篇（一）教案名称：小班下学期安全教案《小鸭迷路了》教案目标：1. 帮助幼儿了解迷路的危险性，培养幼儿的安全意识。
2. 教授幼儿面对迷路情况时的应对策略。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 一本绘本故事《小鸭迷路了》。
2. 图片、视频或幻灯片等辅助教具。
3. 与幼儿相关的安全提示卡片。
教学流程：1. 导入引入幼儿对迷路的概念：“你们知道什么是迷路吗？”询问幼儿有没有迷路过的经历，并引起他们对迷路的注意和思考。
2. 故事讲述使用绘本故事《小鸭迷路了》进行故事讲述，通过故事情节让幼儿了解小鸭迷路的危险性，并触发幼儿对迷路情况的讨论和思考。
3. 安全意识培养通过讨论幼儿在迷路情况下应该如何保护自己的安全，引导幼儿认识到迷路的危险性，并提出一些安全提示。
4. 应对策略教授向幼儿介绍一些迷路情况下的应对策略，如保持冷静、停下来、寻找有安全标志的地方等。
通过图片、视频或幻灯片等辅助教具向幼儿展示这些策略，并与他们进行互动讨论。
5. 安全游戏设计安全游戏，让幼儿在游戏中模拟迷路情况下的应对策略，加强他们的实践能力和团队合作能力。
6. 反思总结与幼儿一起回顾今天的学习内容，鼓励他们分享自己的体会和感受。
并强调安全意识的重要性，鼓励他们在日常生活中时刻保持警惕和安全行为。
教学延伸：1. 通过家长参与推广安全教育，增强幼儿的安全意识和记忆。
2. 定期组织安全演练，增加幼儿实践应对迷路情况的机会。
教学评估：观察幼儿在安全游戏中的表现、参与度和合作能力，完成相关练习和讨论的参与度等，评估幼儿对本课程内容的理解和应用情况。
小班下学期安全教案《小鸭迷路了》 (2)精选2篇（二）一、教学目标1. 让学生了解并掌握如何保护自己的安全意识和能力。
2. 培养学生的观察能力和分析问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1. 安全意识的培养。
托班故事迷路的小鸭教案
托班故事《迷路的小鸭》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的听力理解和表达能力。
2. 通过故事情节，教育幼儿学会认识方向，增强自我保护意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
4. 培养幼儿的分享和合作精神。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述一只小鸭子在森林里迷路，遇到了各种动物朋友，在大家的帮助下找到了回家的路的故事。
2. 认识方向：学习上、下、左、右等基本方向。
3. 动物特征：认识故事中出现的动物，如兔子、小鸟、松鼠等。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事情节，学会认识方向。
2. 难点：引导幼儿观察故事中动物的特征，培养幼儿的观察力。
四、教学准备：1. 故事课件：《迷路的小鸭》2. 动物卡片：兔子、小鸟、松鼠等3. 方向标识：上、下、左、右等4. 画纸、彩笔等绘画材料五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看《迷路的小鸭》故事课件，引导幼儿关注故事情节。
2. 讲述故事：以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注小鸭子迷路的情节，以及各种动物的特征。
3. 讨论故事：提问幼儿关于故事的问题，如“小鸭子为什么会迷路？”“兔子、小鸟、松鼠等动物是怎样帮助小鸭子的？”等，引导幼儿思考和表达。
4. 学习方向：教幼儿认识上、下、左、右等基本方向，可通过游戏、舞蹈等形式进行教学。
5. 观察动物：展示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的特征。
6. 绘画活动：发给幼儿画纸、彩笔等绘画材料，让幼儿根据故事情节和动物特征，画出自己喜欢的动物。
7. 总结：通过故事讲述和活动，引导幼儿学会认识方向，增强自我保护意识。
8. 作业：让幼儿回家后，与家长一起进行方向游戏，巩固所学内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，以及他们的表达能力。
2. 评估幼儿在方向学习中的理解和应用能力，如能否正确指出上、下、左、右等方向。
3. 评价幼儿在观察动物特征时的注意力和细节把握。
4. 分析幼儿在绘画活动中的创造力和想象力，以及他们对故事情节的理解。
托班语言教案：迷路的小鸭
托班语言教案：迷路的小鸭一、活动背景《迷路的小鸭》是一个关于小鸭在迷路后如何勇敢寻找回家路的故事。
通过这个故事，幼儿可以学习到关于方向、位置的基本概念，同时培养他们解决问题和同情心的能力。
二、活动目标认知目标：理解故事内容，认识基本的方向和位置概念。
语言目标：学习与迷路、寻找相关的词汇和表达方式。
情感目标：培养幼儿的同情心和助人为乐的品质。
三、活动准备物质准备：《迷路的小鸭》故事书、小鸭玩偶、方向板、绘画材料。
环境准备：布置一个模拟户外的环境，准备一个故事讲述区。
四、活动流程1. 故事引入时间：5分钟内容：教师展示小鸭玩偶，简单介绍小鸭迷路的情景，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述时间：10分钟内容：教师讲述《迷路的小鸭》的故事，使用生动的语言和表情，让幼儿沉浸在故事情境中。
3. 词汇学习时间：15分钟内容：通过故事中的情境，教授幼儿与迷路、寻找相关的词汇，如“迷路”、“方向”、“帮助”等。
4. 方向板游戏时间：20分钟内容：使用方向板进行游戏，让幼儿在游戏中学习基本的方向概念。
5. 角色扮演时间：20分钟内容：幼儿选择故事中的角色，进行角色扮演，模拟小鸭迷路和寻找回家路的过程。
6. 绘画创作时间：15分钟内容：幼儿根据故事内容进行绘画创作，表达自己对小鸭迷路经历的理解和感受。
7. 故事复述时间：10分钟内容：幼儿尝试用自己的话复述故事，教师给予指导和鼓励。
8. 总结与反馈时间：5分钟内容：教师总结活动，强调故事的教育意义，鼓励幼儿在家中与家人分享。
五、活动延伸家庭作业：鼓励幼儿在家中与家人一起模拟小鸭迷路的场景，练习使用方向词汇。
家园联系：通过家园联系本，让家长了解幼儿在园的活动表现，并鼓励家长在家中继续此类活动。
六、注意事项安全教育：在角色扮演环节，提醒幼儿注意安全，避免在模拟迷路时过于紧张。
情感引导：在活动中注重情感的引导，让幼儿感受到帮助他人的重要性。
七、评估与反思幼儿表现：观察幼儿在活动中的参与度、语言表达和情感反应。
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迷路的小鸭子
太阳落山了，田野静悄悄，河边静悄悄，树林里暗了，黑夜要来了。
“呜呜呜，我要回家……”
小鸭子迷路了，哭得好伤心。
“不哭，不哭，小鸭子，我送你回家。
”
小白兔跑过来，亲热地抱住小鸭子。
小鸭子笑了，“嘎嘎嘎……”
“告诉我，你的家住在哪儿？”
“有水的地方，我的家就在那儿。
”
小白兔领小鸭子来到小河边。
河水潺潺流，鱼儿水中游，可这里没有小鸭子的家。
“呜呜呜，我要回家……”
“不哭，不哭，小鸭子，我来帮助你。
”
小青蛙跳过来，眼睛睁得溜溜儿圆。
“告诉我，你妈妈叫什么名字呀？”
“恩…. …叫妈妈。
”
小青蛙发愁了，到哪儿去找呢？
“小鸭子，我送你回家。
”
小松鼠从树上跳下来。
“告诉我，你叫什么名字呀？”
“叫妈妈的宝贝。
”
小松鼠叹口气，哎，不知道该怎么办。
“呜呜呜，我要回家……”
小鸭子又哭起来。
小鸟儿飞来，给小鸭子擦眼泪。
“别急，别急，小鸭子，我能找到你的家。
”
小鸟儿飞呀飞，飞到西，飞到东，一路上不停地打听：
“谁知道？谁知道？哪位鸭妈妈丢了小宝宝？红嘴巴红脚、一身黄绒毛……”老牛听了哞哞叫：“谁家丢了鸭宝宝？”
山羊听了咩咩叫：“谁家丢了鸭宝宝？”
黄狗听了汪汪地叫：“谁家丢了鸭宝宝？”
花猫听了喵喵地叫：“谁家丢了鸭宝宝？”
鸭妈妈急急忙忙跑来了，“哎呀呀，哎呀呀，我家丢了鸭宝宝……”
小鸭子见了妈妈嘎嘎叫，带着眼泪拍手笑，跑到妈妈身边撒娇：
“妈妈，妈妈，我从很远很远的地方回来了……”
“我的孩子，跑出去那么远，你找到了什么呀？”
“我找到了许多好朋友。
”
小鸭子仰着头，翘着脚，快活地嘎嘎叫。