人教版高中历史必修二第2课
高中历史人教版选修2课件第五单元第2课 拿破仑帝国的建立与封建制度的复辟
第五单元 法国民主力量与专制势力的斗争
探究七月革命以来民主与专制力量的斗争 阅读下列材料： 右图是反映 1830 年七月革命的画 作《自由引导人民》。它是德拉克洛 瓦最具浪漫主义色彩的作品之一。 1831 年 5 月 1 日，这幅作品在巴黎 展出时，引起轰动。德国诗人海涅 为此画写了赞美诗。1831 年，这幅 画被法国政府收购，在卢森堡宫展出了数月后被收起，官方的 理由是“太革命了”。后因时局变化，作品被还给了画家本人。
——拿破仑遗言
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第五单元 法国民主力量与专制势力的斗争
材料二 拿破仑并不是被世人征服的。他比我们所有人都伟 大。但上帝之所以惩罚他是因为他只相信自己的才智，把他 那部庞大的战争机器用到了山穷水尽的地步。
——法国元帅贝尔纳多特 请回答： (1)拿破仑奉献给法兰西的“火种”是什么？其“火种”产生 了哪些深远的历史影响？ (2)拿破仑留下的“威名”主要指什么？结合材料二分析这种 威名与拿破仑“被钉在悬崖绝壁”的内在联系。
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第五单元 法国民主力量与专制势力的斗争
2．七月王朝的统治 (1)措施 ①七月王朝实行__君__主_立__宪__制_____。 ②颁布新宪法限制王权，扩大议会下院的权力，取消贵族特 权，降低选民的财产资格限制。 (2)实质：维护资产阶级_金__融__贵__族_______的利益。 (3)结果：七月王朝面临政治危机和经济危机的双重打击，反 对七月王朝的运动演变成为二月革命。 3．法兰西第二共和国的建立 (1)1848 年__二__月_革__命_______胜利后，新成立的临时政府宣布 实行共和政体，史称法兰西第二共和国。 (2)资产阶级共和派通过了第二共和国宪法。
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第五单元 法国民主力量与专制势力的斗争
高中历史必修二《专题一古代中国经济的基本结构和特点二古代中国的手工业经济》2178人民版PPT课件
1．康熙皇帝任命曹雪芹的祖父曹寅主持江宁织 造局的生产。根据当时的制度，该局生产的产品
A．全部投放市场，收入归皇室 B．部分用于纳税，部分投放市场 C．全部供皇室使用，不投放市场 D．部分供皇室使用，部分投放市场
2．《国语 • 晋语》中说：“公食贡，大夫食邑， 士食田，庶人食力，工商食官。”该材料说明西 周时期
A．手工业开始成为独立生产部门 B．手工业被官府垄断 C．家庭手工业是主要经营形态 D．民营手工业得到迅速发展
3．中国瓷器以其巧夺天工的工艺深受国内外 人士的喜爱。以下关于中国古代瓷器的表述， 不正确的是
一、中国古代手工业的三种经营形态
三种形态 经营方式 产 品 流通状况 地 位
官营 手工业
（夏朝）
政府直接 武器，皇室、不在市场流 长期占主导
经营
官府和贵族
通 地位
消费品 （不（以自交然换经济为）生产目的）
民营 民间私人 民间消费品 在市场流通 明中期后占 手工业 经营 （以交换为（生商产品目经的济））主导地位
2、发展缓慢的原因： ①自然经济的抵制； ②封建制度的阻碍； ③重农抑商、闭关锁国等政策的束缚。
五、中国古代手工业发展的基本特点：
①历史悠久，长期领先，享誉世界； ②三种经营形态长期并存；（官营-主导，
民营-后来居上，家庭手工业-重要比重） ③布局随经济重心南移而相应变化； ④明中后期在江南地区的一些手工业部门
明清 青花瓷、彩瓷、珐琅彩瓷器争奇斗艳
3、丝织业：（中国最早养蚕缫丝织绸）
时期 主要成就
四五千 已经养蚕，有了丝织品 年前
商周 商朝有了织机，能织多种丝织品； 周朝能生产斜纹提花织物
高中历史第二课知识点总结
高中历史第二课知识点总结第二课是中国古代的世界观与价值观，主要内容包括治国理政、礼仪文化、儒家思想、儒家经典等。
此课程要求学生掌握古代中国的封建政治制度、礼教制度和思想文化传统，以及对儒家思想的理解和把握。
一、古代中国的政治制度古代中国政治制度主要是封建制度，即王朝为国家政权核心，实行封建等级制度。
在周朝时期，封建等级制度蓬勃发展，夏商周三代的王权体制建立了中国古代政治制度的基本框架。
周朝实行封建君主制，以“王”为国家最高领导人，地位至尊。
国家及社会各方面的权力都集中在王的手中，王权具有神圣性和绝对性。
周朝的政治地位和等级分明：王室、贵族、庶民，三者之间有明确的权利义务关系。
贵族和王室之间互有尊卑之分，贵族之间也存在上下级关系，这严格的等级制度为古代中国的政治发展和社会稳定提供了坚实的基础。
二、古代中国的礼教制度古代中国的礼教制度主要体现在宗法制度和礼制两个方面。
宗法制度是指由祖先所建立的家族秩序和家族道德制度。
在农业经济条件下，宗法家长制为社会稳定提供了一种具有权威性的组织形式，宗族制度成为宗法制度的重要组成部分。
礼制是古代中国古代世界观和价值观的重要载体，包括礼仪、音乐、封建等内容。
礼仪制度是为了规范人们的行为，保持社会秩序和稳定。
孔子说“礼者，人之所遵道也”，他认为礼仪制度是人们行为准则的重要组成部分。
三、儒家思想儒家思想是古代中国的主要思想流派之一，它是一个关于政治、伦理、教育、仁爱的理论体系。
儒家思想主要强调仁爱、礼教、孝悌、忠恕等观念，提倡以礼义为修身，以忠孝为立命。
孔子是儒家学派的奠基人之一，他强调“己所不欲，勿施于人”，倡导忠恕仁爱，主张“君子”为人的道德风范。
儒家思想的主要内容包括以下几个方面：1. 仁爱：强调人际关系中的“亲”，即心系人际关系、怜悯他人。
2. 礼仪：要求人们在行为举止上遵循周礼而行，孔子认为“礼者，人之所遵道也”。
3. 忠恕：儒家思想强调忠君爱国、忠于道德，孔子认为“忠恕心，可以违亲”。
高中历史选择性必修二课件第一单元+第2课 新航路开辟后的食物物种交流
材料二 明朝时美洲作物的引进,产生了一个重大后果,那就是清朝的人 口爆炸。有研究表明,1685年中国人口约为1.1亿,1765年增长到2亿,1790年 达到3.08亿,1850年达到4.36亿。在这段时间里,人口的猛增,仅靠传统粮食 作物是无法支撑的,幸好这批强壮的新作物及时出现,将深山老林和不毛之 地,尽数化为粮田。《宜都县志》中载:“山田多种玉黍(玉米),俗称包谷。 其深山苦寒之区,稻麦不生,即玉黍亦不殖者,则以红薯、洋芋代饭。”
1.概况:随着新航路的开辟,15世纪末至16世纪初,原产于美洲的玉米、 马铃薯、甘薯、番茄、辣椒和南瓜等,由西班牙人和葡萄牙人带到欧洲,后 来传播到亚洲、非洲等其他洲。
2.外传概况 物种 概况
①从 16 世纪中叶起,玉米在南欧地区广泛种植,成为当地主要的粮食 和饲料作物之一。到 17 世纪,玉米成为仅次于小麦的粮食作物,传遍 玉米 欧洲各国 ②明朝时,玉米通过多种途径传入中国。乾隆、嘉庆年间,玉米得到 大规模推广。鸦片战争前,玉米的种植已遍布全国 马铃 ①16 世纪末,马铃薯作为食用作物开始在欧洲推广 薯、 ②甘薯引入欧洲后,传播比较缓慢 甘薯 ③马铃薯和甘薯在中国的传播历程与玉米相似
小麦 为美洲的主要粮食作物 ②用面粉做成的食品种类繁多,风格迥异,小麦产业随之兴盛 ①水稻由西班牙人带到美洲
水稻 ②18 世纪中期,水稻成为北美第二大农作物,产量仅次于小麦
3.禽畜传入美洲 (1)种类:鸡、牛、驴、马、羊等。 (2)影响:这些禽畜在美洲繁衍生息,极大地改变了美洲的动物群落,推动 了农业的发展。 拓展延伸 随着新航路的开辟,美洲物种传播到世界各地,世界其他地区 的物种也传入美洲并得以推广,对美洲人的社会生活产生了巨大影响。世 界各地区的物种交流,丰富了人们的食物种类,改变了人们的饮食习惯,也 深刻影响了人们的日常生活。
人教版高中历史统编版 第2课西方国家古代和近代政治制度的演变
3.英国：议会君主制
➢ 过程：1、开始： 《大宪章》的签署 （1）背景：13世纪初，英王约翰奉行的内外政策失败， 遭到贵族、骑士和市民反对
（2）时间：1215年，强迫国王签署《大宪章》。 （3）内容肯定了国王的合法地位与人身的神圣不可侵犯，同时保障封建主 的特权，并适当照顾骑士和市民的利益
2、权力加强：13世纪后期，英国不断召开议会，议会权力不断加强。 3、发展完善： 14世纪中期，英国进入议会君主制时期。
2.法国：等级君主制
教士是第一等级，贵族是第二等级，他们都是统治阶级； 第三等级主要由资产阶级、城市平民和农民组成，属被统治 阶级。前两个等级占总人口的2%，但是，他们拥有约35%的土 地，并享有政府保护人的大部分好处。
①标志： 三级会议的召开
②影响： 国王与贵族、教会、
市民通过三级会议相互 合作，有利于进一步强 化王权。
学
1、同学们阅读教材，完课件上的问题。
2、在学习过程中，用铅笔在课本上完成必要的勾画，并
填写关键词。
自主学习： 1、说出雅典、斯巴达、罗马共和国和帝国的政治制度？ 2、列举雅典和斯巴达、罗马共和国的主要权力机构及其 选拔方式和职能？ 3、为什么说罗马帝国是君主独裁统治？ 4、说出中古西欧封建制度的基本特征？ 5、法国等级君主制确立的标志及其作用？ 6、英国议会君主制确立的过程？特点？ 7、列举近代西方英、美、法三国的政治制度及确立完善 的过程？ 8、评价近代西方政治制度？
自由展示在思考和议论过程当中仍滞留的疑问。
一
古希腊的政治制度
。
1.雅典：民主政治
➢权力机关：国家权力掌握掌握在公民大会、议事会、官员和陪审 法庭手中，公民积极参与国家管理。
权力机关 公民大会（最高权 力机关）
高中历史人教版必修二第2课--古代手工业的进步优质PPT课件
夏、商、周：官府垄断 （“工商食官”）
春秋、战国：继续发展
汉武帝以后：煮盐、冶铁、铸钱等收归官办
4、主要成就和影响：
领先世界的冶金业； 享誉世界的制瓷业；
异彩纷呈的丝织业。
历史悠久；素 称发达；世界 领先。
第二页，共29页。
（1）高超的冶金技术：
技术 冶铜技术 冶铁技术
炼钢技术
发展概况 原始社会晚期：掌握 商周时代：繁荣 西周晚期：已有铁器（铁剑 ）春秋战国：使用铁农具，并推广 两汉：高炉炼铁 东汉：发明水排（用水力鼓风冶铁） 两汉：炒钢技术 南北朝：灌钢法 16世纪以前一直领先世界
夺得千峰翠色来。”五代人徐夤赞叹曰：“捩翠融青瑞色新，陶 成先得贡吾君。巧剜明月染春水，轻旋薄冰盛绿云。”
诗歌、文献的描写越是优美，越引得人们去考证、猜想，以致于出 现了各种各样的说法。而秘色瓷究竟“秘”在何处，知道的人却越
来越少，也就越发加剧了这种瓷器的神秘感。
第七页，共29页。
鉴宝
当一回文物鉴定专家，请同学辨别其它宋朝五大名窑的瓷器。
“瓷器大国”
第二十页，共29页。
探究小结： 中国古代手工业发展有何特征？
1、中国古代手工业是 官营手工、业
民、营手工业 三种家经庭营手形工态业并存。
材料一：在原始社会后期，手工业种类较少，只有石器、骨角器、陶
器、纺织、酿酒、编织部门；奴隶社会增加了冶铜业，封建社会又增加 了冶铁、制糖、棉纺织业等部门。……明清时代的某些手工业部门， 如制瓷、制糖、矿冶、井盐等行业的部分手工工场中，都已具有相
"中国陶瓷、工艺精品及外销工
艺品"拍卖会上，以1400万英镑拍
出，加佣金后为1568.8万英镑，折
合人民币约2.3亿，创下了中国艺 术品在世界上的最高拍卖纪录
高中历史必修二第一单元第二课 古代手工业的进步
重要成就: 重要成就 （1）冶金业（铜、铁、钢） ）冶金业（
原始社会晚期： ①原始社会晚期：已掌握冶铜技术 商周： ②商周：青铜铸造业繁荣 西周晚期:出现铁器 ③西周晚期 出现铁器 西汉:出现高炉炼铁和炒钢技术 ④西汉 出现高炉炼铁和炒钢技术 东汉:杜诗发明水排 杜诗发明 ⑤东汉 杜诗发明水排 魏晋南北朝:发明的 发明的灌钢法 ⑥魏晋南北朝 发明的灌钢法 (16世纪以前中国的炼钢技术一直保持 (16世纪以前中国的炼钢技术一直保持 世界领先地位) 世界领先地位)
发展历程： 发展历程：
春秋战国 秦汉
开始 得以发展
魏晋南北朝 遭受摧残 隋唐 两宋 元朝： 元朝： 明中叶 清：
恢复与发展 日常用具及用品， 在曲折中艰难发展 （日常用具及用品，主要出 自民营手工业） 自民营手工业） 黄道婆推广先进棉纺织技术 民营手工业超过官营手工业，占据主导地位， 民营手工业超过官营手工业，占据主导地位，并出 现资、三种形态： 官营、民营、家庭手工业） 三种形态： 官营、民营、家庭手工业）
二、官营手工业 官营手工业——素称发达 手工业 素称发达
1、地位、特征、发达原因：P8 地位、特征、发达原因： 成就: 2、成就: (1)冶金业 ①②③④⑤ 各朝代 冶金业: ①②③④⑤P8(各朝代 各朝代) 冶金业 (2)制瓷业 ①②③④⑤⑥ P8(各朝代 制瓷业: 各朝代) 制瓷业 各朝代 (3)丝织业 ①②③④⑤⑥⑦ P8(各朝代 丝织业: 各朝代) 丝织业 各朝代
D、唐朝
5、下列手工业中较早兴起的是： 下列手工业中较早兴起的是： Ａ．冶铁业Ｂ．棉织业Ｃ．造纸业Ｄ．印刷业 冶铁业Ｂ．棉织业Ｃ．造纸业Ｄ． Ａ．冶铁业Ｂ．棉织业Ｃ．造纸业Ｄ．印刷业 6、“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 唐诗中的名句。 唐诗中的名句。然而楼兰古国在唐代以前已销声 匿迹，留下了千古之谜。 匿迹，留下了千古之谜。楼兰国的兴盛在很大程 度上得益于： 度上得益于： A．丝绸之路的开辟 B．农耕文化的发达 C．旅游业的发展 D．战略位置的重要 7、中国古代手工业三种主要经营形态中突出体现 封建经济形态特征的是 A．官营手工业 B．民营手工业 C．家庭手工业 D．工场手工业
高中历史人教版必修二《第二次工业革命》课件
第二次工业革命
教学课件
课堂导入
世界第一辆汽车
世界第一辆四轮汽车
课堂导入
电灯
世界上第一架飞机
课堂导入
这些图片大家并不陌生，这些交通工具与照明电灯与现在现代化的设备 相比较确实比较简陋，但是正是这些产品的问世，宣告了人类历史上又一次 革命时代的到来。
那么这一次革命是什么呢？这就是我们要学习的人类历史上的第二次工 业革命。
“电气时代”和“钢铁时代”。
世界市场的发展
➢ 特点： ➢ 第一次工业革命时期，许多技术发明都来源于工匠的实践经验第
二次工业革命时期，科学成为推动生产力发展的一个重要因素。 ➢ 第一次工业革命揭开了资本主义工业化的序幕，第二次工业革命
则将工业化推进到一个新阶段。 ➢ 第一次工业革命首先发生在英国，重要的新机器和新生产方法主
世界市场的发展
第二次工业革命和第一次工业革命有什么相 同和不同之处？与第一次工业革命相比较第二 次，工业革命具有哪些特点？
世界市场的发展
相同：两次工业革命都带来了生产关系的深刻变化：第 一次工业革命确立了现代工厂制，第二次工业革命确立 了 制、垄断制。
推进新课
世界市场的发展
➢ 不同： ➢ 前者以蒸汽机的发明和应用为标志，后者以电力、电动机和内
世界市场的发展
➢ 以电动机为代表的第二次技术革命，使工业革命发展到一个新阶段。 电力与电报、电话和无线电通讯等伟大的发明使人类的生活进入了一 个更光明、更美好的新时期，也使世界市场得到进一步发展。资本主 义把全世界都作为它的活动舞台，不间断地掠夺世界各地区，到19世 纪末进入帝国主义时期终于把世界瓜分完毕，世界成为一个有机的整 体，资本主义世界体系从而最终建立起来。
人教版高中历史必修二知识点归纳
人教版高中历史必修二知识点归纳人教版高中历史必修二知识1第一单元古代中国经济的基本结构与特点（第一课）精耕细作的古代农业：1、从刀耕火种到铁犁牛耕的农业耕作方式的变革（1）原始农业：刀耕火种（火耕）（2）我国农业进入了“耜耕”或“石器锄耕”阶段的标志：松土工具耒耜的出现和普遍使用。
（3）商周时期，出现青铜农具。
春秋时期，小件铁农具问世。
牛耕是我国农用动力上的一次革命。
战国时，牛耕初步推广。
此后，铁犁牛耕逐步成为中国传统农业的主要耕作方式。
2、我国古代农业经济的特点：（1）小农经济以家庭为生产、生活单位，农业和家庭手工业相结合，生产主要是为满足自家基本生活的需要和交纳赋税，是一种自己自足的自然经济，小农经济精耕细作，是中国封建社会农业生产的基本模式。
（2）中国封建经济中占据主导地位的是：自给自足的自然经济。
（3）中国封建社会发展缓慢和长期延续的重要原因：自然经济的牢固存在。
（第二课）领先世界的古代手工业●了解古代中国在冶金术、制瓷业、丝织业等手工业部门取得的主要成就1．商朝的司母戊鼎世界稀有。
2．东汉杜诗发明水排，用水利鼓风冶铁。
3．魏晋南北朝发明灌钢法4．唐代制瓷形成南青北白两大系统。
5．宋代江西的景德镇，到元代发展为全国制瓷中心，明清时是全国的瓷都。
6．明朝在青花瓷的基础上，烧制出彩瓷；清代还发明了珐琅彩。
7．明清时苏州、杭州是著名的丝织业中心，使用花楼机机构复杂精密。
（第三课）古代商业的发展1、了解“市”的形成和发展（1）西汉：每个城市都设专供贸易的“市”与住宅区严格分开，长安城东西有市。
设官员管理（市长或市令），按时开市闭市。
（2）隋唐：长安城有市和坊，市与坊用围墙隔开，白天定时开市闭市。
（3）宋朝：市与坊的界限逐渐打破，店铺随处可设，且早晚都可经营2、知道主要的商业城市和著名的商帮：（4）西汉：长安、洛阳、邯郸、临淄、宛、成都著名商业中心（5）隋唐黄河流域长安、洛阳；长江流域扬州、益州，成为繁华的商业城市；广州重要的外贸港口，政府设市舶使。
人教版高中历史必修二第2课古代手工业的进步教学设计
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论环节，我将设计以下问题：
1.请分析古代手工业进步的原因及其影响；
2.结合所学知识，探讨手工业与社会、经济、文化等方面的相互关系；
3.学生分组进行讨论，每组选派代表进行汇报。
在此过程中，我会巡回指导，关注学生的讨论进度，适时给予提示和引导，确保讨论的深入和有效性。
4.阅读拓展资料，如《中国古代手工业技术史》、《中国手工艺文化》等，选择一个感兴趣的话题，撰写一篇读后感，不少于600字。
作业要求：
1.学生需认真完成作业，注重作业质量，确保内容充实、观点明确；
2.提交作业时，请注意格式规范，字迹清晰，PPT展示要求图文并茂；
3.作业提交截止时间为下次课前，请同学们按时提交。
本教学设计旨在帮助学生全面了解古代手工业的进步，通过知识与技能的传授，过程与方法的引导，以及情感态度与价值观的培养，使学生在学习历史知识的同时，提高自身的人文素养和综合能力。
二、学情分析
高中阶段的学生已经具备了一定的历史知识储备，对古代社会的发展有了基本的认识。在此基础上，他们对古代手工业的进步表现出浓厚的兴趣，但可能对手工业的技术细节、发展背景等方面了解不够深入。因此，在本章节的教学中，应关注以下学情：
（2）引导学生结合所学知识，分析手工业与社会、经济、文化等方面的相互关系；
（3）教师点评，总结讨论成果，解答学生疑问。
4.实践活动：
（1）组织学生参观博物馆、手工艺展览等，让学生亲身感受古代手工艺的魅力；
（2）开展手工艺制作实践活动，如陶艺、织布等，提高学生的动手能力，加深对古代手工业的理解；
（3）鼓励学生创新设计，将古代手工艺与现代元素相结合，培养创新意识。
高中历史(人教版)必修二第2课 古代手工业的进步
丝织展室
华 贵 之 丝
西汉“素纱襌(dān)衣”
东汉的罗
东汉丝绸袜子
丝绸之路上出土的汉代绢地刺 绣
二、艰难经营的民间手工业
（一）种类 民 间 手 工 业
农户的家庭副业
家庭手工业
家庭消费、纳税、少量出售
私人经营的作坊或工场
民营手工业 产品出售，供民间消费
（二）发展过程
发展 春秋战国和秦汉 魏晋南北朝 隋唐 元朝 明朝中后期出现，清 朝继续发展
透雕兽首贺巩斧
翼虎纹剑
银斑纹戈
马形刀
秦朝铜车马
汉朝青铜器
东汉：“马踏飞燕”
“马踏飞燕”已被中国国家 旅游局定为“中国旅游标志”。
技术
冶铜 技术
冶 铁 技 术 炼钢 技术
发展概况
原始社会晚期：掌握 商周时代：繁荣
西周时期：已有铁器 战国：铁农具推广 两汉：高炉炼铁 东汉：水排，用水力鼓风冶铁 两汉：炒钢技术 南北朝：灌钢法 16世纪以前一直领先世界。
青釉四系瓷罐
青瓷双系壶
北 齐 白 釉 四 系 罐
此罐胎料含铁量极低，釉色乳白中泛青， 是早期白瓷脱胎于青瓷的表征。
白瓷的烧制，是逐步降低胎釉中的含铁 量实现的，它是制瓷技术的重大进步。
唐代：南青北白两大系统
唐代越窑青瓷莲花碗
白瓷凤首瓶 （唐）
宋朝制瓷技艺大放异彩，出现了五大名窑
北宋 钧窑月白釉碗 （“钧红”） 宋 宋 宋 定 代 窑 八 汝 方 窑 四 天 宋 系 蓝钧窑玫瑰紫釉尊 瓶 釉 （“钧紫”） 长 颈 镶 乾隆御提诗（金字） 金 瓶
遭受摧残
恢复和发展 继续发展
资本主义萌芽
明中叶以后，纺织、制瓷、矿冶等行业中，民营 手工业甚至超过官营手工业
高中历史人教版必修二：第2课古代手工业的进步
第2课古代手工业的进步一、单项选择题1．在一次讨论课上，小朱和小骆两位同学在对我国古代经济问题的认识上产生了很大的分歧，分歧的焦点是中国最精美的手工业产品的来源。
你认为它应来自于() A．家庭手工业B．民营手工业C．私营手工业D．官营手工业2．中国古代官营手工业代表生产技艺的最高水平的主要原因是()A．统治者的重视B．工匠积极性高C．中央集权的作用D．市场需求3．下列各项最能代表东汉冶铁技术进步的是()A．煤成为冶铁的燃料B．水力鼓风冶铁C．低温炼钢技术D．发明灌钢法4．“如何织纨素，自著蓝缕衣”、“舞罢复裁新，岂思劳者苦”。
对比两句诗，说明() A．丝织业不够发达，产量较少B．当时的丝织品主要供上层社会消费C．丝织品主要用于出口D．丝织品为织者自己使用5．1980年，湖南马王堆西汉古墓中出土了绘有“嫦娥奔月”内容的帛画，由此可以看出()A．丝织品是当时百姓的主要衣料B．汉代棉纺织水平达到了很高水平C．汉代的绘画水平已经相当高超D．受佛教绘画的影响6．2010年11月11日，在英国伦敦一家拍卖行中，一个粉彩镂空瓷瓶以5 160万英镑(约5.5亿人民币) 的天价成交，创下中国艺术品在全球拍卖的最高价格。
该瓷瓶的制造年代最有可能在()A.汉朝B．唐朝C．宋朝D．清朝7．“吸引我的是它的绚丽，它来自一个新的天地，从未见过如此优美的艺术。
多么诱人，精致脱俗，来自中华，它的故土(景德镇)。
”这是18世纪初期法国流传的一首诗歌，它盛赞的是中国的()A．瓷器B．丝绸C．铁器D．青铜器8．明代烧制了大量带有阿拉伯文和梵文装饰图案的瓷器，清代专门烧制西餐用具和鱼缸，这主要是因为()A.很多人开始喜欢外国文化和西方的生活方式B.适应国外客户的需要C.外来文化影响的结果D.王室和贵族奢侈生活的需要9．下列明清时期的经济现象中，符合当时世界历史潮流的是()A．农耕经济领先世界B．制瓷等手工业技术有很大进步C．苏州丝织业“小户”、“听大户呼织”、“计日受值”D．严格限制商人活动10．(2012年广东茂名一模文综)唐代诗人王维在《丁寓田家有赠》一诗中写道：“晨鸡呜邻里，群动从所务。
高中历史人教版必修二知识点
高中历史人教版必修二知识点第1课发达的古代农业知识点一、早期农业生产的出现1、起源中国是世界农业起源地之一，农业起源最早可追溯到距今一万年左右。
距今七八千年时，中国原始农业已相当发达。
(马上点标题下“高中历史”关注可获得更多知识干货，每天更新哟!)2、表现河姆渡氏族公社遗址发现稻谷神农氏被尊奉为中国农业的始祖3、地位中国是世界上最早培植水稻和粟的国家。
4、概况(1)原始农业主要生产工具：石刀石斧石犁耒耜主要耕作方法：刀耕火种作物种类：水稻和粟生活方式：为了寻找肥沃的土地，人们不得不经常迁徙。
(2)商周农业主要生产工具：出现了青铜农具，但在农业生产中很少使用。
木制的耒耜和石锄、石犁，仍是人们进行农业生产的重要工具。
耕作技术：开沟排水，除草培土，沤制肥料，治虫灭害作物种类：农作物种类更加丰富，有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等，后世的主要农作物多已具备。
生活方式：人们的生活从频繁迁徙开始走向定居。
5、农业发展特点独立发展，自成体系，奠定了中国古代农业社会的基础。
二、精耕细作的传统农业1、铁犁牛耕的发展(1)春秋战国时期：人们开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广。
(2)汉朝：西汉赵过推广的耦犁，要用两头牛牵引，三个人驾驭。
后来又出现犁壁，使铁犁可以朝着同一个方向翻土。
使用耦犁的牛耕方法，到东汉时已推广到珠江流域。
汉朝以后，铁犁牛耕成为我国传统农业的主要耕作方式。
(3)隋唐：江东地区出现曲辕犁。
这种犁安装了犁评，可以调节犁耕的深浅，既简便.又轻巧，能适应各种土壤和不同田块的耕作要求。
2、耕作技术的不断进步(1)耕作方法：①垄作法(春秋战国)②代田法(西汉)(2)耕作技术：①西汉发明播种用的耧车②魏晋南北朝采用耕耙耱技术(北方旱地)和耕耙技术(南方水田)(3)耕作制度：①两汉的耕作制度是以一年一熟为主。
②宋朝以后，江南逐渐形成了稳定的稻麦轮作的一年两熟制，有些地方形成一年三熟制。
(3)水利灌溉的发展：①水利工程：都江堰(战国时期);漕渠、白渠、龙首渠(汉朝)②灌溉工具：翻车(曹魏时期)、筒车(唐朝)、水力高转筒车(宋朝)、风力水车(明清)三、男耕女织的小农经济1、商周时期的土地国有制和集体劳动：分封制与井田制2、小农经济的形成条件(1)生产力：春秋战国时期，铁农具的出现和牛耕的逐渐推广，提高了社会生产力(2)生产关系：随着封建土地私有制的确立，如鲁国的初税亩、商鞅变法等2、小农经济的主要特点(1)生产方式：以一家一户为单位，男耕女织(以家庭为生产、生活的基本单位;农业与家庭手工业相结合)(2)生产目的：主要满足自家的基本生活需要和交纳赋税(自给自足的自然经济)3、小农经济下的农民(1)拥有一定的土地、农具或耕畜等生产资料，具有生产积极性。
人教版高中历史必修二第2课古代手工业的进步优秀教学案例
1.学生分组，每组选择一个行业，如陶瓷业、纺织业或冶铸业；
2.小组成员分工合作，分别搜集资料、整理材料、制作PPT等；
3.各小组代表进行汇报，其他小组成员进行评价和补充，促进学生之间的交流与合作；
4.教师对各小组的表现进行点评，强调团队合作的重要性。
（四）反思与评价
1.引导学生对自己在课堂上的学习进行反思，总结收获和不足；
3.引导学生从古代手工业的发展中汲取启示，认识到创新、勤劳、智慧是推动社会进步的关键因素；
4.通过本节课的学习，使学生热爱历史，激发学生继续探索历史奥秘的兴趣。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体展示古代手工业的图片、视频等资料，让学生身临其境地感受古代手工业的氛围；
2.创设问题情境，如：“如果你是古代手工业者，你会如何提高产品质量？”引导学生思考和探索；
4.反思与评价：教师引导学生对自己在课堂上的学习进行反思，总结收获和不足。同时，学生之间进行了互评，教师对学生的学习情况进行评价。这种方式帮助学生更好地了解自己的学习情况，提高了学生的自我认知能力。
5.教学策略：本节课运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使课堂变得生动有趣，激发了学生的学习兴趣。同时，这些教学策略也有助于培养学生的综合素质，使学生在学习过程中得到了全面的发展。
（五）作业小结
1.教师布置作业，要求学生撰写一篇关于古代手工业进步的短文，培养学生的写作能力；
2.作业要求：分析一个行业的发展原因、技术特点和影响；
3.教师对作业进行批改，给予反馈，帮助学生巩固所学知识；
4.鼓励学生在下次课堂上分享自己的作业成果，促进学生之间的交流。
五、案例亮点
1.情景创设：本节课通过展示古代手工艺品，引导学生身临其境地感受古代手工业的氛围，激发了学生的学习兴趣。这种情景创设的方式使学生更容易理解和接纳新知识，提高了学生的学习积极性。
2020年高中历史人教版必修二学案：1.2古代手工业的进步(解析版)
第2课古代手工业的进步【课标要求】1.列举古代中国手工业发展的基本史实。
2.认识古代中国手工业发展的特征。
【自主预习】一、素称发达的官营手工业1．历程(1)夏、商、西周时期：以青铜铸造为代表的手工业，由官府垄断。
(2)春秋战国时期：官营手工业继续发展。
(3)西汉武帝以后：煮盐、冶铁、铸钱等最有利可图的行业，都收归官办。
2．特点(1)由政府直接经营，进行集中的大作坊生产。
(2)凭借国家权力，征调优秀工匠，使用上等原料，生产不计成本，产品大多精美。
(3)素称发达，世界领先。
问题思考从夏、商、周到明朝前期，官营手工业一直占据主导地位。
官府为什么要经营、控制手工业？答案为了保证国防和满足贵族生活的需要；垄断手工业可以独占高额的利润；受重农抑商思想的影响，防止手工业的发展影响农业生产。
3．成就(1)冶金业①商朝：已烧制出原始瓷器。
②东汉：烧出成熟的青瓷。
③北朝：烧出成熟的白瓷。
④唐朝：形成南青北白两大制瓷系统。
⑤宋朝：制瓷技术大放异彩，出现了五大名窑。
⑥明清：瓷器种类丰富，青花瓷、彩瓷、珐琅彩争奇斗艳。
江西景德镇是著名的瓷都。
(3)丝织业①距今四五千年，我国已养蚕并有了丝织品。
②商朝时已有了织机，能织出多种丝织品。
③西周时能生产斜纹提花织物。
④西汉政府设在长安的东西织室有数千工人。
⑤唐朝丝织技术吸收了波斯的织法和图案风格。
⑥宋朝丝织品品种繁多，织锦吸收了花鸟画中的写实风格。
⑦明清中央或地方官府设在苏杭等地的织造局生产的丝织品超过前代。
二、艰难经营的民间手工业1．经营形式(1)家庭手工业：以纺织为代表，产品主要供交纳赋税和家庭消费，剩余出售。
(2)民营手工业：由民间私人经营，主要生产供民间消费的产品。
2．曲折历程(1)春秋战国和秦汉时期得到发展。
(2)魏晋南北朝时遭受摧残。
(3)隋唐时期得以恢复和发展。
(4)两宋以后，民间手工业在曲折中继续艰难发展。
(5)元朝时，纺织能手黄道婆推广先进的棉纺织技术。
(6)明中叶以后，纺织、制瓷、矿冶等行业中，民营手工业甚至超过官营手工业，占据全社会手工业生产的主导地位。
人教统编版高中历史选择性必修二经济与社会生活第2课新航路开辟后的食物物种交流课件(共14张PPT)
人均占有禽肉和禽蛋居世界前列。
①玉米马铃薯：由观赏到粮食和饲料作物，17世纪玉米仅次于小麦传遍欧 ②在中国：明朝时，辣椒传入中国，被称为“番椒”。
课程要求：了解新航路开辟后食物物种交流及其对人类历史的影响 材料一 15世纪上半叶，英国入侵爱尔兰，致使大多数农作物歉收，唯有生长在地下的马铃薯安然无恙，帮助人们度过饥荒。
思考辣椒传入中国在西南和中南地区流行的原因，又是如何融入了中国文化元素。 美洲番茄由西班牙人带回欧洲，最初也是作为观赏植物， 且当地地理气候等自然环境适宜种植。
第2课 新航路开辟后的食物物种交流 美国不仅是工业大国，还是畜牧业生产的超级大国，各种畜产品的产量在世界上都居前列。
肉牛存栏9610万头，居世界首位，牛肉产量和人均占有量均居世界首位。 鸦片战争前，玉米的种植 今天的咖啡馆遍及全球，形成了各地特有的咖啡文化。 --- [清]《汉中府志》 又如玉蜀黍一种，于古无征，今遍种矣。 2、改变了人们的饮食习惯和食物结构，丰富了人们的食物种类，深刻影响着人类的日常生活。 1、粮食类 2、水果类 3、蔬菜类 4、经济类 清朝光绪年间，番茄开始作为食用蔬菜在菜园种植。 ①玉米：明朝时，玉米通过多种途径传入中国。 且当地地理气候等自然环境适宜种植。
（二）非洲物种 咖啡:非洲-阿拉伯-欧洲-拉丁美洲
咖啡从非洲传播到世界各地，从此，欧洲和北美的社会生活中有了喝咖 啡这项内容。不同肤色的人们在咖啡馆休闲聊天，咖啡馆成了社会的重要场 所。今天的咖啡馆遍及全球，形成了各地特有的咖啡文化。一粒粒咖啡豆带 来的不仅仅是物质生活的丰富，还有“合同一家”的世界文化融合。
有所扩大，但在整个欧洲，由于饮食习惯和地理条件，甘薯始终不如马铃
人教版高中历史必修二目录
人教版高中历史必修二目录第一单元古代中国经济的基本结构与特点第1课发达的古代农业一、早期农业生产的出现二、精耕细作的传统农业三、男耕女织的小农经济第2课古代手工业的进步一、素称发达的官营手工业二、艰难经营的民间手工业三、中国古代手工业享誉世界第3课古代商业的发展一、重农抑商下的古代商业二、市的变迁和城市的发展三、官府控制下的对外贸易第4课古代的经济政策一、土地制度的演变二、“重农抑商”三、“海禁”与“闭关锁国”第二单元资本主义世界市场的形成和发展第5课开辟新航路一、东方的诱惑二、新航路的开辟三、走向会合的世界第6课殖民扩张与世界市场的拓展一、“海上马车夫”二、“日不落帝国”三、世界市场的拓展第7课第一次工业革命一、从珍妮机到蒸汽机二、从工场到工厂三、世界市场的基本形成第8课第二次工业革命一、人类迈入“电气时代”二、垄断组织的出现三、世界市场的发展第三单元近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展第9课近代中国经济结构的变动一、自然经济的逐渐解体二、洋务运动三、中国民族资本主义的产生第10课中国民族资本主义的曲折发展一、民族资本主义的初步发展二、短暂的春天三、曲折的发展第四单元中国特色社会主义建设的道路第11课经济建设的发展和曲折一、社会主义建设的起步二、探索与失误三、国民经济的劫难第12课从计划经济到市场经济一、伟大的历史转折二、经济体制改革三、社会主义市场经济体制的建立第13课对外开放格局的初步形成一、经济特区的创办二、沿海经济开放区的开辟三、浦东的开发和开放第五单元中国近代社会生活的变迁第14课物质生活与习俗的变迁一、动荡中变化的近代社会生活二、新中国社会生活新风尚第15课交通工具和通讯工具的进步一、铁路与公路二、水运与航空三、通讯工具的变迁第16课大众传媒的变迁一、报刊业走向繁荣二、影视事业的发展三、互联网的兴起探究活动课中国民生百年变迁（20世纪初～21世纪）──历史展览第六单元世界资本主义经济政策的调整第17课空前严重的资本主义世界经济危机一、虚假“繁荣”的幻灭二、危机席卷资本主义世界三、“自由放任”政策的失败第18课罗斯福新政一、临危受命二、实施“新政”三、摆脱危机困境第19课战后资本主义的新变化一、国家垄断资本主义的发展二、建立“福利国家”三、第三产业的兴起和“新经济”的出现第七单元苏联的社会主义建设第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”一、“战时共产主义”政策二、新经济政策三、“斯大林模式”第21课二战后的苏联经济改革一、赫鲁晓夫改革二、勃列日涅夫改革三、戈尔巴乔夫改革第八单元世界经济的全球化趋势第22课战后资本主义世界经济体系的形成一、布雷顿森林会议二、世界货币体系的建立三、战后资本主义世界经济体系的形成第23课世界经济的区域集团化一、欧洲联盟二、北美自由贸易区三、亚太经济合作组织第24课世界经济的全球化趋势一、经济向全球化发展二、世界贸易组织的建立。
人民版高中历史必修二32《伟大的历史性转折》教学设计
教材章节：专题三中国社会主义建设道路的探索第2课伟大的历史性转折教材版本：人民出版社高中历史必修二《伟大的历史性转折》教学设计一、教学立意本课内容出自现行《普通高中课程标准实验教科书·历史》（人民出版社）必修二第2课《伟大的历史性转折》。
本单元是中国特色社会主义建设道路的探索与完善，我们使用的人民版教科书将这段历史分解为“社会主义建设在探索中曲折发展”、“伟大的历史性转折”“走向社会主义现代化建设新阶段”三个部分。
改革开放使我国综合国力和国际地位大大提高，人民生活发生了翻天覆地的变化，为社会主义现代化建设作出了重要贡献，也是我国长期坚持的一项基本国策，所以本课的地位非常重要。
同时改革开放这一节是连接中国经济从“左”倾到找到正确道路的一条线，也是连接中国经济与世界经济的一条线，更是我们今天发展经济的一条主线。
这段历史距离现在很近，而本课教授的高一年级学生，出生于20世纪末，他们享受到了改革开放的成果，并且对改革开放前的生活状况也有所耳闻。
同时年龄段的学生心理发展具有一定的成熟性，对事物想自己做出判断，不再仅仅局限于书本知识，他们想通过独立的思考甚至是亲自体验来佐证历史，这种探究的需求和独立的意识就能够为感知历史、追求真理的实践创造条件。
二、分析教学目标、1、知识与能力(1)了解中共十一届三中全会是新中国历史上具有深远意义的伟大转折，认识这次全会对于建设中国特色社会主义新道路的开创意义。
(2)知道中国的改革首先是从农村开始的，了解家庭联产承包责任制的主要内容以及其作用。
(3)了解中国城市经济体制的改革特别是国有企业改革的主要内容及其作用。
(4)了解我国创办经济特区的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点。
2、过程与方法（1）利用历史图片、文字、示意图等，引导学生从多种形式的材料中获取有效信息，做到论从史出；（2）运用上网查询资料，课堂组织讨论等方式，加深对教材内容的理解，培养学生观察、思考、探究问题的能力。
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2010年11月11 日伦敦拍卖行班布 里奇斯在伦敦举行 的一场私人遗产拍 卖上，清乾隆多色 釉镂空“吉庆有余” 转心瓶以5160万英 镑(约合5.54亿元人 民币)刷新中国文物 艺术品拍卖的世界 纪录。
“清 吉乾 庆隆 有多 余色 ”釉 转镂 心空 瓶
嫘祖
《史记》提到 黄帝娶西陵氏 之女嫘祖为妻， 她发明了养蚕， 为“嫘祖始 蚕”。
1.33米
司母戊鼎
0.52米
蕉叶形 纹理清晰
0.58米
四只大卷角羊 羊的前腿 四羊方尊 尊重34.5公斤
独特造型、精美工艺——无价国宝
水排是我国古代 一种冶铁用的水利鼓 风装置。人类早期的 鼓风器大都是皮囊。 一座炉子用好几个囊， 放在一起，排成一排， 就叫“排囊”用水力 推动这些排囊，就叫 “水排”。 水排发明于东汉 早期，是南阳太守杜 诗（？－38）发明。
1、概况： 时间；地点；部门；特征
时间：明朝中后期
地点：江南地区 某些手工业部门
标志：“机户”雇佣“机工” 概念不要混淆
机户：早期的资本家 机房： 早期的手工工场
机工： 早期的雇佣工人 靠给机户工作,领取工资
三、中国手工业享誉世界 1、丝绸和“丝绸之路” 2、瓷器外销
缦地刺绣龙纹边饰（东汉， 1959年新疆民丰尼雅古城出土）
周 杰 伦 《 青 花 瓷 》
素胚勾勒出青花笔锋浓转淡 瓶身描绘的牡丹一如你初妆 冉冉檀香透过窗心事我了然 宣 纸 上 走 笔 至 此 搁 一 半 釉色渲染仕女图韵味被私藏 而你嫣然的一笑如含苞待放 你 的 美 一 缕 飘 散 去 到 我 去 不 了 的 地 方 天青色等烟雨 而我在等你 炊烟袅袅升起 隔江千万里 天青色等烟雨，而我在等你。
长寿明光锦 东汉，锦上织有吉语“长寿明光”四字，1980 年新疆罗布淖尔高台出土
鱼蛙纹锦（东汉， 1980年新疆罗布淖尔 高台出土）
《群神宴》：中世纪以来，欧洲兴起收藏中国瓷器的热潮。意大 利威尼斯一位画家的作品《群神宴》上，画有盛水果和汤的三件 器皿，都是来自中国明朝的青花瓷。
中 国 古 代 手 工 业 的 进 步
（二）享誉世界的制瓷业
陶是源 ，瓷是流
制瓷业发展脉络
商朝： 已烧制出原始瓷器
东： 北朝：
唐朝： 宋朝：
烧出成熟的青瓷
烧出成熟的白瓷 形成南青北白两大制瓷体系 制瓷技术大放异彩，五大名窑 种类丰富（青花瓷、彩瓷、珐琅彩）， 宣德年间青花瓷很有名；瓷都“景德镇”
明清：
《孔雀东南飞》 “十三能织素，鸡鸣入机织，夜 夜不得息。” 《氓》 “妾有绣腰襦，葳（wēi）蕤 “桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！” （ ru í ）自生光；红罗复斗帐， “桑之落矣，其黄而陨。” 四角垂香囊；箱帘六七十，绿碧 青丝绳，物物各自异，种种在其 中。”
南北朝灌钢法
熟铁
宋代
官窑粉青釉三足炉
当一回文物鉴定专家，请同学辨 别其它宋朝五大名窑的瓷器
将来你<汝>哥一定当军<钧>官
元、明代景德镇 全国制瓷中心
元延佑款青花瓷器
明宣德青花瓷
彩瓷亦称“彩绘瓷”（painted china）。器物表面中加 以彩绘的瓷器。主要有釉下彩瓷和釉上彩瓷两大类，釉下始于 唐青花。明清时期开始出现是釉上彩粉彩，同时也是彩瓷发展 的盛期，以景德镇窑成就最为突出。
恢复和发展
艰难发展
产量增多
资本主义萌 芽
元朝
明清时期
民营 主要生 手工业 产供民 间消费 的产品
养蚕图
施复是明朝小说《醒世恒言》里的人物。他们夫妇 二人住在苏州盛泽镇上，靠养蚕织绸生活，本是小户人 家。由于他们织的丝绸光彩润泽，在市场上卖得很好， 赚了许多银子。几年后，他们增买了三四张织机，不到 十年，积累了几千两金子，后来他们又买了两所大房子 和三四十张织机，雇人织绸，成为机户。施复夫妇由小 手工者发展成为机户。 请思考：以上材料反映我国明朝在经济领域出现什 么变化？ 资本主义生产关系的萌芽。
古代手工业三种经营形态比较
经营方式
官营手工业
产品
流通方式
不在市 场流通
政府直接经营、武器军用品 集中、大作坊 和官府贵族 生活用品 民间私人 自主经营 民间消费 的产品 供自己消费 和交纳赋税 的产品
民营手工业
在市场流通
家庭手工业
农户的副业
剩余部分出售
重点把握手工业出现新的生产关系—资本主义萌芽
•
2005年7月12日 伦敦克里斯蒂拍卖行， 由伦敦古董商埃斯凯 纳 齐 以 1568 万 英 镑 ( 约 合 人 民 币 2.3 亿 元 ) 拍得的“鬼谷下山” 元青花图罐，创下中 国艺术品交易价格之 最。
必修2第一单元第2课
古代手工业的进步
手工业是指依靠手工劳动，使用简 单工具的小规模工业生产。
（三）异彩纷呈的丝织业
与丝织有关的甲骨文字 现代汉字 甲骨文 解释
一条桑虫的形状 树叶丛生的桑树 将丝束起，两端 像束起的余绪
蚕
桑
丝
世界最早养蚕缫[sāo]丝织绸
商代： 织机、丝织品 西周： 斜纹提花织物
唐朝： 技术高，吸收波斯织法和图案风格
宋朝： 品种繁多，吸收花鸟画风格
明清 丝织业的发展进入鼎盛时期 时期: 苏州、杭州是最著名的丝织业中心
马王堆出土的素纱蝉衣
薄如蝉翼
轻若烟雾
二、艰难经营的民间手工业
民营手工业
民间手工业
家庭手工业
整体状况：春秋战国以来，小农经济下，主要生产民 间消费品
二、艰难经营的民间手工业
名称 阶段特征 发展 遭受摧残 民间 手工 业 朝代 春秋战国 种类 作用
和秦汉
魏晋南北朝 隋唐 两宋
家庭 农户的 手工业 副业
手工业种类 手工业产生、发展历程 冶金业 突出成就 手工业特征 制瓷业 丝织业
中国古代手工业的特征：
⑴生产部门不断增多，分工日益细化 ⑵技术不断进步 ⑶官营手工业、民营手工业、家庭手工业 三种形态并存
⑷布局随着经济重心南移相应变化
⑸享誉世界，世界领先
1.1米
鼎重832.84公斤 司母戊鼎是目前 已发现的中国古 代形体最大和最 重的青铜器,在 世界上也是仅见 的,反映出商代 青铜冶铸业具有 极高水平。
冶铜、冶铁、冶钢
原始社会晚期 已掌握冶铜技术 青铜进入繁荣（代表作） 已能制造铁器 铁农具推广，有钢剑 东汉时杜诗发明水排，水力鼓 风冶铁 灌钢法
夏商周时期 西周
战国时期 秦汉时期
魏晋南北朝
中国钢铁冶炼技术和产量，在16世纪以前一直领先世界
【 精 湛 技 艺】：
越 王
勾 践 剑
China
&
china
手工业 （handicraft industry ）
中国古代手工业
经营形态 官营手工业 民营手工业、家庭手工业
代表成就
冶金业
制瓷业
纺织业
一、素称发达的官营手工业 官营手工业发展历程
①商周时期：官府垄断，形成官营手工业一统 天下的局面。 ②春秋战国时期：继续发展 ③西汉武帝后：煮盐、冶铁、铸钱等行业都收 归官办。
清乾隆粉彩勾 莲纹天球瓶
清乾隆浅黄地洋彩锦上添花 “万寿连延”图长颈葫芦瓶
故宫藏清雍正粉彩蟠桃纹天球瓶
清雍正粉彩桃花纹直颈瓶
乾隆粉彩灯笼尊
2006年年底时的香港佳士得拍卖会上，清乾隆御制珐琅 彩杏林春燕图碗拍出1.5亿多港币。
式清 珐琅瓷是由景泰蓝演变而来。景泰蓝是 “乾 雍 四隆 正 铜胎上珐琅釉而成，若改为瓷胎上珐琅釉则 季御 御 叫珐琅彩。珐琅彩起始于康熙后期，鼎盛时 花制 制 卉珐 为雍正期至乾隆期。但雍正期的珐琅彩水平 八 ”琅 棱 最高，工艺最美。珐琅彩终止于乾隆后期。 图彩 珐 纸“ 琅 槌祥 彩 瓶云 瓷 瑞 灯 蝠 台 ” 开 光
南宋· 刺绣海棠双鸟图
（现存辽宁博物馆）
南宋· 刺绣瑶台跨鹤图 （现存辽宁博物馆）
花楼机
清代折枝玫瑰花金宝地
清 康熙
明黄地云龙纹妆花纱夏朝袍