1懂得集体的事应当大家商量
有事大家商量_小学思想品德教案_模板
有事大家商量_小学思想品德教案_模板教学目标认知：1．懂得集体的事应当大家商量，不能一个人说了算。
只有依靠集体的智慧，才可能把集体的事情办好。
2．知道商量事情的时候，每个人都应该充分发表自己意见，同时还要耐心听取别人的意见。
情感：愿意与大家一起商量事情。
行为：1．能做到有事大家商量。
2．在商量事情的时候能充分发表意见，并耐心听取别人意见。
3．以多数人意见作出的决定，大家都要服从。
教学建议教材分析本课是根据课程标准三至五年级“关心集体”德目中的有关规定设置的。
这一课与下一课同属一个单元。
对小学生进行民主生活的启蒙教育，是社会主义精神文明建设的需要，也是我们国家民主建设进程的要求。
同时，小学高年级的学生，自主能力有所提高，在集体中自主、自理的事也多了起来，但他们在处理集体中的一些事情时，还不太懂得集体的事要大家商量着办，也不会商量事情。
有时，因意见不同而发生争吵，或因有人固执己见而使事情办不成，因而，教给他们一些商量事情的原则和方法，帮助他们学习过民主生活，是十分必要的。
本课分为三个板块。
1．第一板块是导入，让学生谈谈集体生活商量事情时，是怎么做的。
这种方式直接切入学生生活，有利于学生对课文观点的理解与接受。
2．第二板块是课文，分为两个部分。
第一部分：讲述了五星红旗诞生的过程。
这个事例很有代表性，充分反映了老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来在确定五星红旗图案的过程中所表现出来的民主作风。
为了确定国旗的图案，毛泽东和周恩来反复和大家商量，充分听取各方面的意见。
课文列举了几个事例来表明观点。
3．第三板块是练习，设置了四个栏目。
教法建议1．本课教学要给学生讲明三个问题，即：集体的事要大家商量，不能一个人说了算；在商量事情的时候要充分发表意见，耐心听取别人意见；以多数人意见作出的决定，大家都要服从。
2．本课教学的重点是，让学生懂得集体的事一定要大家商量。
教学的难点是，有事大家商量是民主思想的体现和集体生活的原则。
集体的事谁说了算课件教材PPT
• 学会商量
你发言时，你希望别人怎么做？ 当你强调自己的意见时，有没有认真考虑别 人的意见？ 怎样清楚地表达自己的意见，说服别人呢？
针对班上讨论时容易出现的问题，大家一
起来制订一个“听说守则”。 我们把守则抄下
听说守则
来，要记住按照 守则去做呀。
我的听说守则
我的听说守则
• 1.在别人或自己回答是，不应该打断别人的回 答，一定要让这位同学说完以后，再进行补充 或反对。
集体的事谁说了算课件
• 学会商量
集体的事需要大家商量。大家在商量的 时候，要有一个宽松、民主的氛围，以使每 个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。 然而有些时候，大家商量事情时会遇到一些 问题。
集体的事需要大家商量。 在别人或自己回答是，不应该打断别人的回答，一定要让这位同学说完以后，再进行补充或反对。 当集你体觉 的得事自需己要的大想家法商不量错。时，先组织好语言，然后主动站起来表达自己的意见。 你时发候言 ，时要，有你一希个望宽别松人、怎民么主做的？氛围，以使每 针个对人班 都上能讨畅论所时欲容言易，出充现分的发问表题自，己大的家意一见起。来制订一个“听说守则”。 个如人果都 当能你畅知所道欲别言人，没充有分采发用表你自的己方的法意，见不。要灰心，应该要继续努力！ 针 当对你班觉上 得讨 自论 己时 的容 想易 法出 不现错的 时问 ，题 先， 组大 织家 好一 语起 言来 ，制 然订 后一 主个 动“ 站听 起说 来守 表则 达” 自。 己的意见。 在针别对人 班或上自讨己论回时答容是易，出不现应的该问打题断，别大人家的一回起答来，制一订定一要个让“这听位说同守学则说”完。以后，再进行补充或反对。 针对班上讨论时容易出现的问题，大家一起来制订一个“听说守则”。 怎针样对清 班楚上地讨表论达时自容己易的出意现见的，问说题服，别大人家呢一？起来制订一个“听说守则”。 个在人讨都 论能时畅，所我欲们言应，当充坐分在发自表己自的己座的位意上见，。并且要小声交流。 针对班上讨论时容易出现的问题，大家一起来制订一个“听说守则”。 当你觉得自己的想法不错时，先组织好语言，然后主动站起来表达自己的意见。 个 当人你都强能 调畅 自所 己欲 的言 意， 见充 时分，发 有表 没自 有己 认的 真意 考见 虑。 别 然而有些时候，大家商量事情时会遇到一些
一年级道德与法治下册1我们的班集体2大家一起来决定教案未来版
大家一起来决定教学目标：1.明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活的基本原则。
提高学生民主协商和民主参与意识。
2.学习与大家商量办事的基本方法和规则。
3.在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见。
4.当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多数等。
教学重难点1.重点：让学生懂得集体的事一定要大家商量。
2.难点：有事大家商量决定是民主思想的体现和集体生活的原则。
活动准备：课件活动过程：（一）谚语导入，激发兴趣，请同学说说有关“集体的力量大”的言语。
出示“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的言语。
问：你知道这句谚语的意思吗？说给大家听听。
师：集体不仅力量大，而且智慧也很高。
怎样才能凝聚集体的智慧呢？（板书课题：大家一起来决定）（二）学习教材，明白事理1.当大家意见不一致时，我们该怎么办？（根据班级情况或学校近期要开展的活动创设情境。
如班级宣传栏.学生合唱等）2.引导学生讨论相关问题。
3.学习通过讨论.调查.举手表决等方法制定大家共同遵守的班级公约，教学难点分析：学习通过讨论.调查.举手表决等方法制定大家共同遵守的班级公约，民主.权利；怎样做才是民主，怎样做才是行使自己的权利；遇到大家意见不统一时，我们应该怎样做等问题。
4.听故事教师讲教材中的三个故事，学生一边听一边思考问题：（1）你想对故事中的爸爸说什么？（2）这三组小孩的表现有什么不同？你希望加入哪一组？（3）这样的表决公平公正吗？你认为该怎么办？（4）学生讨论候举手回答。
（5）教师小结。
5.讲成语（1）教师引导学生讲一讲教材中的成语：集思广益.广开言路.百家争鸣.求同存异。
（2）课件出示：集思广益——集：集中；思：思考.意见；广：扩大。
指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。
群策群力——群：大家，集体；策：谋划，主意。
指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。
广开言路——广：扩大；言路：进言的道路。
指尽量给下属和群众创造发表意见的条件。
部编人教版五年级道德与法治上册第二单元《我们是班级的主人》教案
2和3
课题备课 5.（协商决定班级事务）
学校 :
主备教师：
课题 内容 分析
本课包括三个课时内容， 1. 班级事务共协商 2. 决定班级事务有原则 3. 共同的 决定要落实。这三个话题，层层递进，螺旋上升，引导学生从知到行，逐步提高学 生合作意识，参与民主生活的能力。
本课对应的课标内容是：第三部分 “我们的学校生活”中的
单元设 计思路
学校生活中的现实意义。 本单元是显性的内容，确实隐性的表达，三个话题 1、班级事务共商定 2、决
定班级事务有原则 3、共同的决定要落实。这三个话题，层层递进，螺旋上升，
引导学生从知到行，逐步提高学生合作意识，参与民主生活的能力。
教与学 方 法分析
活动教学法，注意联系学生实际的班级生活并有针对性地解决意识问题。
学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。感知民主讨论对处理班级事
务的重要意义
针对目标 1， 2
通过举行一次班会活动的形式，知道处理班级事务的一般程序，了解民主决
策的重要性。
教学评价 针对目标 3
设计
通过小组合作的形式，交流提案的可行性，在过程中学会倾听和吸纳别人意 见，同时敢于发表自己的建议。
教与学 方法设计
本单元是五年级的第二单元，主题是“通过民主协商，感受群体生活”，随 着日益增强的民主意识，学生对集体意识、规则意识有了更深入的了解。新的教 科书依据学生认知规律，从认识、感受、体验等方面精心设计了 2节课： 4. 选举产 生班委会和 5. 协商决定班级事务。
本单元的设计把传播法治的理念、精神、价值贯穿于儿童的生活学习之
们也逐浙成长。
四、展示反馈，点拨提升
1. 班级重大事务需要民主讨论 2. 决定班级事务要遵循程序，总结板书
小学道德与法治有事大家商量教学设计学情分析教材分析课后反思
《有事大家商量》教学设计教学目标：1．懂得集体的事应当大家商量，不能一个人说了算。
只有依靠集体的智慧，才可能把集体的事情办好。
2．知道商量事情的时候，每个人都应该充分发表自己意见，理解少数服从多数的重要原则。
3．知道民主集中制这一民主生活基本原则，提高民主协商和民主参与意识。
教学过程：情境导入（3分钟）师：同学们，再过1个多月的时间，我们就要迎来我们自己的节日，什么节日呀？生：六一儿童节师：恩。
往年的儿童节你们是怎么过的？生：我爸爸带我去………（师：嗯，都到哪儿玩了？玩得开心么？）（学校有没有组织活动？）生：表演节目。
（师：你开心么？）生：在操场上玩。
（师：无拘无束的也很开心。
）生：联欢。
（师：恩，有吃的，有玩的，这样的节日确实很有意思）师：从大家丰富多彩的活动中，我也感受到了节日的快乐。
今年的六一正好是周末，所以咱班的家委会准备组织大家一起外出游玩。
谁来说说今年的六一由你们自己做主，你想去哪玩？生：科技馆、踏青、游乐场。
师：课前，老师也通过调查问卷的方式，广泛征集了大家的意见，并把同学们的意见进行了整理汇总，有这样几个地方呼声最高，他们是：（师板贴）师：同学们的想法很不错，不过我觉得，我们应该过一个有意义的儿童节，所以，我决定这个六一就让爸爸妈妈带领我们在家认真学习一天，哪也不准去了。
（学生表示不满）师：我看到有些同学不太高兴了。
你有什么想法，大声说出来，老师想听到你们真实的意见。
生：我们不想在教室里学习，儿童节应该让我们尽情的玩生：老师你都没有和大家商量就自己做主了，这不公平师：嗯，这是你们的儿童节，是我们大家的节日，怎样过节、去哪里过是大家的事情，不能有老师一个人说了算，我们应该一起商量决定，这就是我们今天要探讨的主题“有事大家商量”（板贴课题）【设计意图：“六一你想怎样过”这个问题贴近学生的生活，尊重学生的体验，容易激发学生的兴趣。
通过教师的决定与学生的想法形成对比，引出课题，初步了解集体的事情需要大家商量，并理解“商量”的含义。
《集体的事大家做》大班教案
《集体的事大家做》大班教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解集体事务的重要性，认识到每个人都需要为集体做出贡献。
2. 技能目标：培养幼儿的团队合作意识，学会与同伴共同完成任务。
3. 情感目标：培养幼儿对集体的热爱和责任感，增强集体荣誉感。
二、教学内容：1. 讲解集体事务的概念，让幼儿了解集体事务的意义。
2. 通过故事、讨论等形式，让幼儿认识到每个人都需要为集体做出贡献。
3. 开展团队合作游戏，让幼儿学会与同伴共同完成任务。
4. 总结集体事务的重要性，让幼儿明白集体的事大家做的好处。
三、教学过程：1. 导入：讲解集体事务的概念，引导幼儿关注集体事务。
2. 主体活动：讲述一个关于集体事务的故事，让幼儿认识到每个人都需要为集体做出贡献。
3. 小组讨论：分组讨论幼儿们认为的集体事务，引导幼儿思考如何为集体做出贡献。
4. 团队合作游戏：开展一个需要合作的游戏，让幼儿学会与同伴共同完成任务。
5. 总结：回顾活动内容，让幼儿明白集体的事大家做的重要性。
四、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对集体事务的理解和认识。
2. 评估幼儿在团队合作游戏中的表现，检验他们的团队合作意识。
3. 搜集幼儿的反馈意见，了解他们对集体事务的看法和感受。
五、教学资源：1. 故事素材：关于集体事务的寓言故事或真实案例。
2. 游戏材料：团队合作游戏所需的道具和器材。
3. 反馈表格：用于收集幼儿的反馈意见。
4. 教学PPT：用于展示教学内容和引导幼儿思考。
六、教学准备：1. 环境布置：创建一个温馨、舒适的课堂环境，有助于幼儿集中注意力。
2. 教具准备：准备与教学内容相关的图片、卡片、游戏道具等。
七、教学步骤：1. 回顾上节课的内容，引导幼儿回忆集体事务的重要性。
2. 通过图片、卡片等形式，展示不同的集体事务，让幼儿认识到集体事务的多样性。
3. 进行小组讨论，让幼儿分享自己认为的集体事务，并讨论如何共同完成这些事务。
部编版道德与法治五年级上册5.《协商决定班级事务》教案教学设计
第二单元我们是班级的主人5.协商决定班级事务第一课时教学目标：1．知识目标1、了解班级事务决策的形式。
2、知道处理班级事务的一般程序。
2.能力目标学会运用民主讨论的方式，解决班级事务。
3．情感、态度与价值观目标感知民主讨论对处理班级事务的重要意义。
课前准备：学生课前完成《课前预习案》。
准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》。
教学过程：一、目标解读、预习反馈1.导出新课，解读《导学案》的学习目标：（1）特别调查。
（课件出示问题）（2）你认为这些事该由他（她）做决定吗？（3）今天我们就来学习第二单元的第5课《协商决定班级事务》。
通过本课学习，同学们至少要达到以下两个目标：1、知道班级事务决策的形式。
2、知道处理班级事务的一般程序。
2.检查《课前预习案》的“预习自测”部分，学生汇报。
二、合作探究、交流展示班级事务共商定一、老师现场主持一次班会，讨论决定“拜访秋天”主题活动的活动方案。
1、老师宣布会议主题与议程，提醒注意事项。
2、学生介绍提案内容。
（找两三个不同提案）3、组织学生认真讨论提案，发表不同意见。
4、学生投票，确定方案。
小结：在决定班级事务时，要遵循一定程序，这是民主决策的重要保证。
二、回顾讨论过程，明确处理班级事务的一般程序。
课件出示第一步班会主持人履行职责第二步提案人介绍提案内容第三步充分讨论，表达意见第四步大会表决，公布结果教师提示每一个环节的注意事项。
小结：民主讨论能为班创设宽松、和谐的圆，让每个人都能所欲言，克分发表自己的意見。
在这一过程中、我们也逐浙成长。
三、精讲点拨、学科建模班级事务共商定1.班级重大事务需要民主讨论2.决定班级事务要遵循程序第一步班会主持人履行职责第二步提案人介绍提案内容第三步充分讨论，表达意见第四步大会表决，公布结果3.民主讨论对处理班级事务有重要意义四、当堂训练、巩固新知利用《课堂训练案》，当堂达标，巩固所学。
五、归纳总结、拓展提升1、课堂小结：通过这节课的学习，你有哪些收获？2、分发《课后拓展训练案》，如果有时间就当堂完成一部分必做题。
《集体的事谁说了算》教案1
《集体的事谁说了算》教案教学目标情感、态度与价值观：增强民主协商和民主参与意识。
能力：学习一些与大家商量办事的基本方法和规则，即尊重别人的发言权，不随便打断或轻易否定别人的发言；在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和接纳别人的意见；能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多数等。
知识：明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。
教学重点通过联系实际和体验，明白集体的事应大家商量，知道这是民主生活中的一个基本原则。
学习一些与大家商量办事的基本方法。
教学难点在和大家商量事情的过程中，遇到一些突发情况能恰当处理。
教学准备教师准备：了解班级学生在民主协商和民主参与方面的现状。
学生准备：调查了解班级事务处理办法，收集少代会的资料。
课时安排1课时。
完成话题“集体的事谁说了算”的教材内容。
教学过程活动一集体的事大家商量1．[播放动画：班干部的烦恼：作出的决定同学不满意]引导学生结合情境进行讨论：为什么大家不满意？集体的事到底谁说了算呢？（板书：集体的事谁说了算？）小结：集体的事不能一个人说了算，要与大家商量。
2．民主协商有哪些途径和方法呢？[出示图片：有事大家商量]引导学生结合情境进行讨论：还有哪些民主协商的途径和方法？小结：在集体生活中，在做决议之前，要多听取各方同学的意见；在征求大家意见的基础上，由队委会商量决定；还可以选出代表，举行少代会。
集体的事大家共同商量，才能做出满意的决定。
（板书：有事大家商量）了解少代会的相关知识。
[播放课件：少代会介绍]【设计意图：以小干部谈苦恼的活动方式，引出本课要研讨的话题，以引发学生的思考，激发学生对这一问题的兴趣。
】活动二用好你的发言权[出示图片：班干部的烦恼：同学不爱发言]结合情境引发思考：这些不爱发言的同学是怎么想的呢？[播放动画：不爱发言的同学的想法]你们班遇到过这种情况吗？你们能找找原因，解决好这个问题吗？小结：集体的事是大家共同的事，每一个同学都要有主人翁的责任感，关心集体，在集体中积极主动地发表自己的意见和建议，用好自己的发言权，共同促进集体的发展。
大班社会教案：集体的事大家做
大班社会教案：集体的事大家做教学目标1.能够认识到集体中每个人都有自己的责任和义务。
2.了解集体的作用和意义。
3.掌握团结协作的精神和能力。
4.能够意识到自己在集体中的重要性。
教学内容一、概念解释集体是由若干个个体组成的整体，他们在相互协作中完成事情。
集体是团结的，集体是力量的源泉。
二、集体的作用和意义1.集体能够增强每个人的归属感和安全感，让每个人有更多的依靠。
2.集体能够集众人之力，实现大事办理。
3.集体能够促进每个人的个人发展，增加交流，获得更多的知识和技能。
4.集体能够传递良好的价值观和行为方式，帮助每个人更好地成长和学习。
三、集体中的责任和义务1.每个人都有自己的任务和职责，需要按时完成并积极与集体沟通。
2.每个人都需要尊重集体决策，执行决策并不得干扰。
3.每个人都有义务关注集体中其他成员的前景和利益。
4.每个人都需要尽力维护集体的利益和形象。
四、培养团队协作1.鼓励大家进行交流，探讨集体中的问题和困难。
2.培养合作精神，互相协作，紧密合作。
3.强调礼貌、权利、尊重和信任。
教学方法和步骤教学方法本教案结合学生的实际情况，注重培养学生的团队协作精神和合作力，并加强与生活环境的联系，以范例引导学生。
教学步骤1.导入：听学生谈论“集体的重要性和作用”，以使学生在维护自己利益的同时，更好地关注他人的利益并传递积极的信号。
2.概念解释：介绍集体的定义、作用和意义，提醒学生集体是团结的、产生力量的方法。
3.集体中的责任和义务：通过合作、分配任务和协作，让学生逐渐认识到自己在集体中的重要性，感受集体的力量。
4.培养团队协作：建立小组互动，让学生互相交流，并组织团队合作完成指定任务。
5.总结：结合课程内容和学生反馈，总结集体的好处、团队协作的能力，并给大家做感性分享。
教学评价1.通过观察和互动来评估学生的能力和表现。
2.通过练习的结果和学生表现来评估他们对集体的掌握程度。
3.根据日后学生的表现来评估这个课程的实用性和良好性。
集体的事谁说了算PPT教学课件
针对班上讨论时容易出现的问题，大家一
起来制订一个“听说守则”。 我们把守则抄下
听说守则
来，要记住按照 守则去做呀。
第１０课
矫 若 惊 龙 ， 飘
遥 知 不 是 雪
千 树 万 树 梨 花
问 渠 哪 得 清 如
若 浮
开
许
云
请任选一组作答
文字题
1。世界上最古老的文字有哪些？
2。图画文字是指什么？ 3。汉字何时形成完整体系？ 4。请你说说某位书法家的小故事？ 5。楷书的历史上出现过哪几种范式？
4。康熙陪其母亲在看京剧？这种说法对吗？ 为什么？ 视听题 1。下列是什么剧？ 2。下列是京剧的什么行当？
程咬金
廉颇
包拯
曹操
吕蒙
宇文成都
1.请指出汉字的演变顺序?并指出汉字演变的总 趋势是什么？
2.书法是文字的艺术，但又是艺术的文字，此 句话表明书法具备哪两大功能？ 是从何时开 始具备的？ （审美和实用，魏晋时期）
6。你知道颠张醉素是指什么吗？ 7.这位皇帝开创了一种书法体裁，你知 道他是谁吗？ 这种体裁叫什么？ 视听题
1.请辨认出下列属于书法中的何种字体？
文字题
视听题
1。中国画的特点是什么？ 1。下列作品属于什么时 2。绘画注重以形写神的是谁？ 期？名称是什么？
3。“吴带当风”说的是谁的画 2。请辨认下列属于什 4。隋唐时期，宗教壁画盛极一时么，时期的绘画？ 当时哪个地方的壁画兴盛？
3。请依次列出中国绘画各时期的特点
4.你认为在当今社会如何发展传统来自术？甲骨文——大篆——小篆——隶书——楷书 A 趋势：由繁到B简
E
C
D
时期
魏晋时期 隋唐时期 两宋时期 元明清时期
有事好商量,众人的事情众人商量 范文
有事好商量,众人的事情众人商量范文一、引言在人类社会发展的历程中，无论是个人生活中的事务还是国家政务，商量都是一个高度重要的环节。
而众人的事情更是需要众人商量的。
只有众人齐心协力，共同商讨，才能够找到最佳的解决方案，推动事情向着更好的方向发展。
本文将从多个方面探讨众人的事情为何需要众人商量，以及商量的好处和方法。
二、众人商量的必要性1.充分发挥集体智慧众人商量能够充分发挥每个人的智慧和才能。
每个人都有自己的专长和经验，通过商量可以将众人的智慧集中起来，形成更为全面和深入的思考。
每个人都能够提供独到的见解和建议，从而为解决问题提供更多可能性。
2.避免偏见和片面性一个人很难做到全面客观地看待一个问题。
每个人都有自己的立场和偏好，对事情的看法往往受到主观因素的影响。
而通过众人商量，不同的声音能够相互制衡，减少偏见和片面性的存在。
不同的观点能够互相补充和纠正，从而达到更为客观和全面的判断。
3.彰显平等和民主精神众人商量的过程是一个平等和民主的过程。
每个人都有机会表达自己的意见和建议，没有人可以垄断决策权。
通过商量，能够体现每个人都是平等的，每个人的声音都是重要的。
这样可以增强个人的参与感和责任感，促进团队的凝聚力和共同进步。
三、众人商量的好处1.减少决策的风险和错误众人商量能够减少决策的风险和错误。
通过多方参与的讨论和辩论，可以从不同角度审视问题，找到问题的症结，减少决策时的盲点和偏差。
在商量过程中能够发现和纠正可能存在的错误，提高决策的质量和准确性。
2.提高决策的效率和执行力众人商量可以提高决策的效率和执行力。
每个人都能够为决策提供建议和意见，从而避免了单一决策者的思维局限。
多方商量能够更快地找到问题的解决路径，提高决策的灵活性和适应性。
而且，参与决策的人员往往更加愿意积极执行决策，因为他们感到自己的声音被听到和尊重。
3.增强团队的凝聚力和归属感众人商量能够增强团队的凝聚力和归属感。
在商量的过程中，团队成员都能够参与进来，分享自己的观点和建议。
小学阶段各年级的德育主题
小学阶段各年级的德育主题小学阶段各年级的德育主题一年级上学期德育主题：学做事员德育目标：1.了解小学生常规要求，懂得自己是集体中的一员。
2.会使用礼貌用语。
3.懂得研究是小学生的主要任务。
4.学着做自己的事、家里的事、集体的事。
一年级下学期德育主题：爱同学，有益的游戏德育目标：1.主动与父母、师长说出自己的想法。
2.敬师长法，做父母、师长喜欢的孩子。
3.知道植树节、地球日、环境日。
二年级上学期德育主题：爱集体，学守规则德育目标：1.懂得集体的含义，关心集体，能为集体做好事，爱集体，在集体中的价值。
2.知道___、___等伟人的团结奋斗历程。
在集体中尊重他人，帮助他人。
3.懂得集体活动中要守规则，听指挥。
4.知道交通规则，学校安全常规。
二年级下学期德育主题：爱家乡，护环境德育目标：1.了解家乡历史和巨大变化，知道家乡的伟人和名人事迹。
2.知道家乡优秀儿童故事，能讲给别人听。
3.懂得整洁的公共环境是家乡良好形象的标志。
4.设立家庭、学校服务岗，坚持废品分类回收。
三年级上学期德育主题：爱科学，惜时间德育目标：1.懂得个人和祖国的发展需要科学文化知识，在研究和生活方面努力进取，不怕困难。
2.养成勤学好问、做事专心踏实的好惯。
3.主动参与科技活动。
4.懂得时间宝贵，研究做事要讲效率。
三年级下学期德育主题：爱劳动，乐于助人德育目标：1.懂得劳动光荣，热爱劳动是人的美德，劳动创造一切。
2.积极参加集体劳动，主动做值日，清扫清洁区；在家里学做家务，在社区主动参加公益劳动。
3.爱护公用设施，做环保小卫士。
4.懂得孝敬父母、尊敬老人。
5.愿意帮助研究有困难的同学。
四年级上学期德育主题：爱祖国，有责任德育目标：1.我国是一个多民族国家，各族人民相互尊重、相互团结。
2.知道人民是国家的主人，有小主人责任意识，人人从小好好研究，长大报效祖国。
3.知道中国的传统节日。
4.有自我管理能力，遵守纪律，服从集体的决定。
四年级下学期德育主题：讲团结，懂礼仪德育目标：1.知道集体的事情要和大家商量，团结同学，懂得团结起来力量大。
《集体的事谁说了算》教案2
《集体的事谁说了算》教案教学目标：1、明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。
2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。
3、增强学生民主协商和民主参与的意识。
4、具备有事同大家商量的能力，主动发言，学会商量。
教学时间：两课时。
第一课时有事大家商量一、创设情景，巧妙导入教师向学生公布一个比较武断，未征求学生的意见，不符合多数同学意愿的决定，以引起学生对这一决定的不满。
1、学生谈感受，道不满原委。
2、思考：为什么集体的事要大家商量，而不能个人说了算？二、出谋划策，排忧解难1、课件出示教材P28图，并附动画配音。
师：这些小干部其实很想为大家做些事情，不辜负同学的信任，但他们遇到了难题，不知道怎么办才好。
我们帮他们出出主意吧。
2、讨论：怎样才能做出一个让大家满意的决定呢？3、交流、汇报，总结、提炼。
（1）大家共同商量。
（2）班委会商量决定。
（3）人人参与商量决定。
（4）少代会商量决定。
……4、课件动画介绍“少代会”概念及职责。
三、商议决定，达成共识师：集体的事情不能一人说了算，应该人人做主人，群策群力、集思广益。
1、讨论：你们班在商量事情的时候，是不是每个同学都能积极发表自己的意见？有些同学不爱发言怎么办呢？2、现场采访：（1）在班级商量事情的时候，你爱发表自己的意见吗？（2）你不爱发言的想法是什么？3、讨论：怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来？4、商议决定，达成共识问：大家各有各的意愿和想法，商量时采用什么方法最后做出决定？（1）举手表决，少数服从多数（2）班委会讨论做出决定（3）小组长讨论决定第二课时学会商量一、生成问题导语：集体的事需要大家商量。
大家在商量的时候，要有一个宽松、民主的氛围，以使每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。
然而有些时候，大家在商量事情时会遇到一些问题……1、课件逐一出示P．32、33图，并配以场外音。
2、讨论：同学们，你们在商议班级事情时，还会遇到哪些问题？二、解决问题1、思考明理。
思品教案-爱惜学习用品_小学思想品德教案_模板
思品教案－爱惜学习用品_小学思想品德教案_模板教学目标认知：1.知道学习用品是学习必须用的。
2．知道学习用品来之不易。
3．知道应当爱惜学习用品。
情感：1．产生对学习用品的珍爱之情。
2．愿意爱惜学习用品。
行为：1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。
2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。
教学建议教材分析：本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目教学内容“爱惜学习用品”和基本要求中“知道学习用品来之不易，应当爱惜，不乱扔，不故意损坏”而设置的。
一年级小学生在学习生活开始时，老师和家长为他们准备了各种学习用品，他们感到很新鲜，把拥有这些用品看做是小学生的标志，他们很高兴，也很喜欢这些用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜学习用品的现象。
一是由于他们年龄小，使用与保护用品的能力低，难免使用不当，管理不当，造成学习用品损坏。
二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。
因此，及时对一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要，以使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。
教法建议：1．注意联系实际，加强教学的针对性。
教学前，教师应深入了解学生中对待学习用品的情况，既要了解存在的问题或不良习惯与错误认识，又要了解在这方面做得好的典型人物和事例，以便在教学中有针对性地引导学生思考和讨论，启发学生在自主探究中获得合理的解决方法和错误行为的矫正。
2．把了解到的学生中做得好的典型，树立为学生学习的身边榜样，加强正面教育与正确行为的指导。
3．加强趣味性，本课讲的内容是学生天天见到的学习用品，很容易感到平淡无奇，教学中一定要采取生动活泼的教学方法，提高学生的学习兴趣，增强教育效果。
教学设计示例第七课爱惜学习用品认知：1.知道学习用品是学习必须用的。
2．知道学习用品来之不易。
3．知道应当爱惜学习用品。
《集体的事谁说了算》教案设计名师制作优质教学资料
《集体的事谁说了算》教案设计名师制作优质教学资料《集体的事谁说了算》教案设计【教学目标】1、明白集体的事应大家商量，晓得民主集中制这一民主生活的基本原则。
提升学生民主协商和民主参予意识。
2、学习一些与大家商量办事的基本方法和规则。
3、在民主协商中能努力做到求同存异，学会聆听和招揽别人的意见。
当自己的意见不被别人接纳时，必须心胸开阔，努力做到少数顺从多事等。
【教学重点、难点】教学的重点：让学生懂得集体的事一定要大家商量。
教学的难点：有事大家商量就是民主思想的彰显和集体生活的原则。
教师在突破难点时，可让学生知会两点：第一，因为集体的事就是大家的事情，必须由大家去商量；第二，个人的能力和办法非常有限，大家出来主意，想要办法，依靠集体的智慧，就可以把事情办得更好。
【活动过程】（一）、谚语引入，唤起兴趣。
1．请同学说有关“集体的力量大”的谚语。
2．出具“三个臭皮匠，顶上个诸葛亮”的谚语。
问：你晓得这句谚语的意思吗？说道给大家听到一听到。
师：集体不仅力量大，而且智慧也很高。
怎样才能凝聚集体的智慧呢？（板书：有事大家商量）过渡阶段：为什么有事必须大家商量，大家该怎样商量事情呢？（二）自学教材，明白事理。
1、由5个同学表演组织班集体活动不理想的场面。
2、演出后探讨以下问题：我们小队搞出活动为什么不理想？主要问题就是什么？第三小队上开联欢会顺利的原因就是什么？为什么有事必须大家商量?教师小结。
板书：才能把事办好过渡阶段：经过了这一次教训，我们小队接下来又就是怎么做的？3、恳请看看录象。
4、讨论下列题目：这次队日活动搞得如此成功，原因是什么？在这次活动前，队员们是怎样商量活动计划的？在商量活动时，应当注意些什么？5、学生交流，教师相机板书。
充份刊登个人意见冷静汇报别人意见少数顺从多数个人顺从集体6、教师小结：在集体中，有事大家商量，充分发挥主人翁意识，充分发表个人意见，耐心听取别人意见，少数服从多数，个人服从集体，这样才能把事办好。
大班社会教案：集体的事大家做
大班社会教案：集体的事大家做（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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1懂得集体的事应当大家商量
目标认知：1．懂得集体的事应当大家商量，不能一个人说了算。
只有依靠集体的智慧，才可能把集体的事情办好。
2．知道商量事情的时候，每个人都应该充分发表自己意见，同时还要耐心听取别人的意见。
情感：愿意与大家一起商量事情。
行为：1．能做到有事大家商量。
2．在商量事情的时候能充分发表意见，并耐心听取别人意见。
3．以多数人意见作出的决定，大家都要服从。
教学建议教材分析本课是根据课程标准三至五年级“关心集体”德目中的有关规定设置的。
这一课与下一课同属一个单元。
对小学生进行民主生活的启蒙教育，是社会主义精神文明建设的需要，也是我们国家民主建设进程的要求。
同时，小学高年级的学生，自主能力有所提高，在集体中自主、自理的事也多了起来，但他们在处理集体中的一些事情时，还不太懂得集体的事要大家商量着办，也不会商量事情。
有时，因意见不同而发生争吵，或因有人固执己见而使事情办不成，因而，教给他们一些商量事情的原则和方法，帮助他们学习过民主生活，是十分必要的。
本课分为三个板块。
1．第一板块是导入，让学生谈谈集体生活商量事情时，是怎么做的。
这种方式直接切入学生生活，有利于学生对课文观点的理解与接受。
2．第二板块是课文，分为两个部分。
第一部分：讲述了五星红旗诞生的过程。
这个事例很有代表性，充分反映了老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来在确定五星红旗图案的过程中所表现出来的民主作风。
为了确定国旗的图案，毛泽东和周恩来反复和大家商量，充分听取各方面的意见。
课文列举了几个事例来表明观点。
3．第三板块是练习，设置了四个栏目。
教法建议1．本课教学要给学生讲明三个问题，即：集体的事要大家商量，不能一个人说了算；在商量事情的时候要充分发表意见，耐心听取别人意见；以多数人意见作出的决定，大家都要服从。
2．本课教学的重点是，让学生懂得集体的事一定要大家商量。
教学的难点是，有事大家商量是民主思想的体现和集体生活的原则。
教师在突破难点时，可给学生讲明两点：第一，因为集体的事是大家的事情，应该由大家来商量；第二，个人的能力和办法有限，大家出主意，想办法，依靠集体的智慧，才能把事情办得更好。
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目标
认知：
1．懂得集体的事应当大家商量，不能一个人说了算。
只有依靠集体
的智慧，才可能把集体的事情办好。
2．知道商量事情的时候，每个人都应该充分发表自己意见，同时还要耐心听取别人的意见。
情感：
愿意与大家一起商量事情。
行为：
1．能做到有事大家商量。
2．在商量事情的时候能充分发表意见，并耐心听取别人意见。
3．以多数人意见作出的决定，大家都要服从。
教学建议
教材分析
本课是根据课程标准三至五年级“关心集体”德目中的有关规定设置
的。
这一课与下一课同属一个单元。
对小学生进行民主生活的启蒙教育，是社会主义精神文明建设的需要，也是我们国家民主建设进程的要求。
同时，
小学高年级的学生，自主能力有所提高，在集体中自主、自理的事也多了起来，但他们在处理集体中的一些事情时，还不太懂得集体的事要大家商量着办，也不会商量事情。
有时，因意见不同而发生争吵，或因有人固执己见而使事情办不成，因而，教给他们一些商量事情的原则和方法，帮助他们学习过民主生活，是十分必要的。
本课分为三个板块。
1．第一板块是导入，让学生谈谈集体生活商量事情时，是怎么做的。
这种方式直接切入学生生活，有利于学生对课文观点的理解与接受。
2．第二板块是课文，分为两个部分。
第一部分：讲述了五星红旗诞生的过程。
这个事例很有代表性，充分反映了老一辈无产阶级革命家毛泽东、周恩来在确定五星红旗图案的过程中所表现出来的民主作风。
为了确定国旗的图案，毛泽东和周恩来反复和大家商量，充分听取各方面的意见。
课文列举了几个事例来表明观点。
3．第三板块是练习，设置了四个栏目。
教法建议
1．本课教学要给学生讲明三个问题，即：集体的事要大家商量，不
能一个人说了算；在商量事情的时候要充分发表意见，耐心听取别人意见；以多数人意见作出的决定，大家都要服从。
2．本课教学的重点是，让学生懂得集体的事一定要大家商量。
教学
的难点是，有事大家商量是民主思想的体现和集体生活的原则。
教师在突破难点时，可给学生讲明两点：第一，因为集体的事是大家的事情，应该由大家来商量；第二，个人的能力和办法有限，大家出主意，想办法，依靠集体的智慧，才能把事情办得更好。
3．教师在教学中要注意两个问题。
第一，“有事大家商量”中的“事”，
是指集体的事，一般不包括个人的私事。
第二，大家商量事情的办法和途径是很多的，不只是开会讨论一种形式，还有调查了解、个别商量、分别征求意见、召开座谈会等等。
总之，不要把商量的形式讲得太绝对。
教学设计示例
第十课有事大家商量
教学目标
认知：
1．懂得集体的事应当大家商量，不能一个人说了算。
只有依靠集体的智慧，才可能把集体的事情办好。
2．知道商量事情的时候，每个人都应该充分发表自己的意见，同时还要耐心听取别人的意见。
情感：
愿意与大家一起商量事情。
行为：
1．能做到有事大家商量。
2．在商量事情的时候能充分发表意见，并耐心听取别人的意见。
3．以多数人意见作出的决定，大家都要服从。
教学准备
1．国旗图案。
2．课文故事录音带。
3．根据课后练习自制的录像带。
教学过程
一、谚语导入，激发兴趣
1．请同学说有关“集体的力量大”的谚语。
2．出示“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的谚语。
问：你知道这句谚语的意思吗？说给大家听一听。
师：集体不仅力量大，而且智慧也很高。
怎样才能凝聚集体的智慧呢？（板书课题：有事大家商量）
3．为什么有事要大家商量，大家该怎样商量事情呢？这就是我们这节课要解决的问题。
二、学习课文，启发明理
过渡：（出示国旗图案）五星红旗是我们伟大祖国的标志和象征，你知道五星红旗诞生的过程吗？
1．播放课文录音。
2．提出以下问题，引导学生思考。
（1）你能用几个数字表示出国旗诞生的过程吗？（2992—38—1）（2）2992、38、1这三个数字分别是怎样产生的？各代表什么？
（3）小结：制定国旗是一件国家大事，中央人民政府、中国人民政
治协商会议让人民充分作主，充分发表意见，而人民群众也以主人翁的态度积极关心国家大事。
3．（出示课文插图）在会上毛主席是怎样和各方人士商量国旗图案
的？大家又是怎样做的？（当毛泽东翻到五星红旗图案时，很多人都赞成，但有三个同志对图案说明中关于四颗小星的含义有些不同意见。
毛泽东又耐心听取了这些意见，并当即进行了修改。
）
4．2992－38－1这一组数字说明了什么？（国旗的确定是大家商量的过程，是体现集中智慧的过程。
）
5．为什么确定五星红旗图案的决议宣布后，出现了“掌声雷动”的场
面？（因为在确定国旗图案的过程中，大家充分发挥了主人翁的作用，参与国家大事的讨论。
五星红旗代表了大家的共同意愿，赢得了全国人民的一致拥护。
）
6．小结：五星红旗是在民主气氛中诞生的，是集体智慧的结晶。
在
确定国旗图案的过程中，毛泽东、周恩来坚持和大家商量，充分听取各种不同意见，这种民主作风，一直被人民称颂。
7．全体起立，观看升国旗录像，向神圣的五星红旗致敬，向充分发扬民主作风的老一辈革命家致敬。
三、辨析导行，深化认识
过渡：国家大事要发扬民主，由大家商量决定。
那么，集体生活中的重要事情该怎么决定呢？以班委改选为例。
1．完成练习“议一议”。
（1）读题后，大家评议：哪种做法好？
（2）小结：集体的大事我们也要做到“有事大家商量”决定。
那么，在商量集体的事情时，我们应该注意些什么呢？
2．完成练习“帮一帮”。
（1）看练习“帮一帮”的录像。
（2）提问：中队长王欣在每次活动后，都有不少队员提意见，这让王欣感到吃力不讨好。
如果你是王欣的同学，打算跟王欣说些什么？
（3）小结：王欣同学的事例告诉我们，集体的事，如果一个人说了算，不和大家商量，是得不到大家的同意和拥护的。
3．完成练习“辨一辨”。
（1）看练习“辨一辨”的录像。
（王欣同学在与大家商量制定“与好书交朋友”活动计划时，几位同学的不同说法。
）
（2）提问；如果你是王欣同学，作为中队长，你想对这几位同学说
些什么？
（3）小结：集体的事情是大家的事情，不是个别班干部的事情，应
该由大家来共同出主意，想办法，依靠集体的智慧，这样才能把事情办得更好。
4．明确“少数服从多数”的原则。
（1）看录像“李伟同学在开展…和好书交朋友‟活动时，意见与大家的决议不一致。
”
（2）问：如果你是李伟同学，你该怎样做？
（3）小结：以多数人意见作出的决定，大家都要服从，不能固执己
见，少数要服从多数。
四、联系实际，指导实践活动
1．最近，学校号召同学们积极参与社会实践活动，以丰富我们的业
余生活，增强我们的社会生活能力，我们以什么方式来开展活动呢？现在我们就来制定我们中队“社会实践”活动的计划。
2．中队长组织大家分组讨论，各组选出代表发言。
3．中队长集中大家的意见，宣布活动决议。
五、总结全课，提出希望
1．同学们谈学了这一课的收获。
2．教师总结：一个人的智慧是有限的，而集体的智慧是无穷的。
希
望同学们从小培养民主作风，学会有事大家商量，大家齐心协力，一定会把集体的事情办得更好。
板书设计。